爱我家乡手抄报范文1
我校是一所偏僻的西部乡村小学，没有宽敞的校园，没有高大的建筑，更没有充裕的资金科学规划建设校园文化。面对这些困难，我们迎难而上，通过几年的探索实践，找到了一条适合我校校园文化建设的发展道路，那就是全校大办手抄报。
通过近几年的探索，我们发现办手抄报有以下几个优点：
1.手抄报可以体现一所学校学生的人文素养。当你漫步校园，发现一幅幅设计精美、内容丰富、字迹隽秀、版式漂亮的手抄报作品时，你会感受到一股浓厚的文化气息弥漫校园，沁人心脾。这就是我们学校，一所偏远的西部乡村小学所展示的人文素养。2.手抄报可以激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。一幅手抄报中有大量的百科知识和版式设计创作技巧，“小小的天地，大大的世界”，正是手抄报的真实写照。为办好手抄报，学生们就会格外认真地学习，除了书本知识外，还要汲取大量的课外知识，因此学生的学习积极性分外高涨，学习兴趣浓厚。近几年我校教学质量一直名列全镇前茅，我想办手抄报激发学生学习兴趣一定起着不可估量的作用。3.手抄报可以激发学生的成就感和自豪感。当一幅花费了自己很多时间和心血而且设计独特、字迹优美、版面精美的作品完成时，心里面就会不由自主地涌出一股成就感，进而感到无比自豪，心里面会为自己创作成功的作品加油，为自己的创新能力加油。4.办手抄报可以丰富学生的第二课堂。我们乡村小学地处偏僻、场地狭小、器材匮乏，开展第二课堂活动举步维艰。通过办手抄报可以拓展第二课堂活动阵地，以办手抄报为契机，鼓励学生大力开展课外阅读活动，鼓励学生抽出时间多看具有丰富的知识性、趣味性的电视节目，大力开展书法绘画活动，不断提高自己的书法绘画水平。5.手抄报也是学校进行德育的主阵地。如让学生利用手抄报的形式，全面介绍各种节假日的渊源，让学生了解中国的传统文化、国学经典，对学生进行爱国主义及人生观、世界观和社会主义核心价值观教育。6.办手抄报可以促进学生全面发展。一幅优秀的手抄报，要求版式设计精美，内容丰富有趣，字体变化多样，版面和谐统一。这些都要求学生们不断努力学习，提高自己的办报水平。通过办手抄报，学生们的字漂亮了，文章的构思、选材、语言表达、语法修辞都有明显的进步，美术课上得更专心了，学生的美术、书法、绘画水平明显提高。学生们的知识面更广，视野更宽，自学能力、动手操作能力和创新能力都得到极大的提高。
手抄报虽说是一种简单易行的校园文化建设方式，但在操作时要把握以下几项原则。1.全校参与，方式灵活。安排手抄报活动时，要提倡人人动手，全校参与，不分年级，从一到六年级都要参与。作品可以一个人独立完成，也可以几个人小组合作共同完成，目的是让所有的学生都参与活动，共同进步。2.安排适当，不可滥办。一年中的节假日很多，此外还有一些特殊的日子，如学雷锋日活动、环境保护日活动、科技日活动、夏季防溺水、冬季 “三防”教育等。我们不可能逢节就办，面面俱到，就只能统筹规划，科学安排，要有重点，有层次，分学期，分季节，还可以分年级办，千万不可过滥过繁，造成学生匆忙应付，身心疲惫，降低办报质量。3.展览为主，奖励为辅。每办好一次手抄报，一定要及时进行总结，从中挑选出优秀作品进行张贴展览，让全校学生观摩学习。展览可分为校级和班级两个层次。要在优秀作品中挑出精品进行表彰奖励，以资鼓励。通过展览、奖励可以极大地激发学生的办报积极性和主动性，进而提高全校的办报水平。
作者单位 陕西省南郑县汉山镇白家湾小学
爱我家乡手抄报范文2
放牛娃抄歌
音乐曾使我从一个“放牛娃”成长为一个音乐工作者。在庆祝共和国成立5周年的爆竹声中,我降生在川西北一个小山村里。
还在摇篮中就听惯了父母哼唱《盼红军》《槐花几时开》……上学第一天,老师教唱的一首《戴花要戴大红花》竟使我入了迷。从此唱歌课成了我最幸福的时刻。无论是在放学的路上,还是在放牧的牛背上,我都歌不离口;无论是在山间,还是田野,乡亲们都可以听到我稚嫩而悠扬的歌声。
好景不长,我上初中那年,“”开始了。几乎所有优秀歌曲都作为“封、资、修”被打入冷宫。学校老师的歌本被当成“四旧”化为灰烬……取而代之的是8个样板戏。学校教唱的全是样板戏唱段,音乐课被改为“革命文艺课”。后来什么课也不上了,干脆停课闹革命。无歌可唱的我在迷惑、惶恐中煎熬。
不知从何时起,我秘密地干起了抄歌的“勾当”。记不清在哪些地方抄来了《我的祖国》《茶山新歌》《敖包相会》《好久没到这方来》等“禁歌”。说来也怪，我的“地下”活动始终未被人揭发。到中期,我已抄来100多首歌曲。后期,《地道战》《地雷战》《卖花姑娘》《金姬和银姬的命运》等国内外影片的上映使我犹如在沙漠里看见了绿洲。我又迫不及待地抄起了电影插曲，当然，这时的行动已由地下转为公开。
抄电影插曲可谓苦事。记得朝鲜电影《南江村的妇女》在本地巡回上映时,为抄其中的多首插曲,我先后花了半个多月时间翻山越岭跋涉100多公里路,撵了7场“坝坝电影”。先是抄词,后是哼曲,把旋律默记在心中,回家再写在本子上。抄电影《英雄儿女》插曲很是有趣。我抄词记谱的《英雄赞歌》被人“偷”走,不久歌曲在全公社“知青族”中传唱开来。当我第二次把歌曲抄回来时却发现,原来抄错的地方现在还错着,这显然是自己的“杰作”。后来,《战地新歌》(当时国内出版的惟一创作歌曲集)分集出版。但因家境贫寒,买不起歌本,只有找人借来抄或到县城图书馆去抄。虽然每年仅出版一集的《战地新歌》带有很浓的色彩,但其中也不乏优秀之作。我从中抄来了《雄伟的天安门》《老房东查铺》《我爱五指山，我爱万泉河》《红星照我去战斗》等一大批好歌。
爱我家乡手抄报范文3
一、健康学校建设，开展健康教育和生命教育，普及健康生活的科学知识，提升学生健康素养
为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的健康修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会如何健康生活。学校首先把健康教育纳入了本次主题活动的重要议事日程，开展了健康教育和生命教育系列活动。
(一)宣讲健康生活，提升认识。
各班大力宣讲何为健康生活，利用空中课堂组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关知识，利用手抄报等途径，让学生掌握如何健康生活的做法，让其深深地扎根于学生的心灵。
(二)开展活动，循序渐进。
1、开展健康生活伴我行主题教育系列活动。为让学生真正了解健康生活，我们开展了健康生活伴我行主题教育系列活动，如，健康生活作文比赛，手抄报设计比赛等。从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱家爱校爱国，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去。
二、加强环境治理，如节约用水、爱护水源系列教育活动
二、 为了让学生懂得节约用水，珍惜、爱护水源。我们以一滴水，一滴泪为主题，开展了丰富多彩的宣传教育系列活动。
二、(一)在升旗仪式上向全体师生发出《保护水资源，从你我做起》主题倡议。让全体队员立即行动起来，从小事做起，从你我做起，号召大家都来节约保护水资源。
二、(二)各班开展系列节水主题活动，如：展览节约用水手抄板，召开节约用水主题班会，搜集节约用水妙招，开展节约用水创编环保语，组织全体队员利用网络来查阅当今水资源的现状等等。大队部将学生自己创作的节水标识张贴在洗手间，让学生通过观看同伴作品，进行自我教育，提高节水意识。
二、近段时间，通过开展一系列的主题教育，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转，学生们掌握了节约水资源、保护水环境等方面的相关知识，增强节约水资源、保护水环境，减少水污染以及安全用水的意识和社会责任感。
三、构建心理健康服务支持网络，培养健全人格和良好心态
（一）以推进社会主义核心价值体系建设为根本，提高市民文明素质。
以在家里孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心为主题的做一个有道德的人我与家乡共成长未成年人主题实践活动。全体学生代表面向国旗庄严宣誓，承诺在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献爱心，从我做起，从小事做起，从身边做起，做一个有道德的人。
四、组织“小手拉大手”活动，教育引导青少年带动家长主动践行健康生活方式
1、学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。
2、组织开展了“小手拉大手 绿色出行 ”的主题队会活动，学校组织各班召开“小手拉大手，绿色出行”主题班会。号召同学们们带动家人做到尽量选择公共汽车、自行车和步行等绿色低碳出行方式；做到每周“少开一天车”； 严格遵守交通法规，自觉践行平安文明出行。
3、各班举办了“小手拉大手节水护水”宣传画、手抄报等系列活动，教育并引导学生节约水资源从我做起，从身边一点一滴做起，珍惜水、节约水、保护水，进一步引导学生树立“爱水、惜水、节水、护水”观念。
4、发一封告家长书，以“小手拉大手”宣传秸秆禁烧。向家长大力宣传秸秆焚烧的危害以及秸秆综合利用工作的重大意义，努力劝说家长和乡邻禁烧秸秆，真正把秸秆禁烧工作宣传到全镇的每一个角落，使之家喻户晓，人人皆知。
爱我家乡手抄报范文4
设计理念
1、语文课程实践性很强，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践活动，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，感受到生活处处有语文，语文处处为生活。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在语文综合性自主学习活动中全面提高语文素养，培养学生创新精神。
活动目标
1、知识、技能目标： （1）了解家乡景物特点和乡村生活的各方面情况。（2）学会说、写有关家乡景物和生活情况及对田园风光的感受或活动过程的见闻。
2、过程、方法目标：（1） 学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。（2）学会观察大自然，发现田园景物特点。（3）在活动中学会合作，培养创新精神。
3、情感、态度、价值观：老师带领孩子们用审美的眼光审视自己的生活环境，为自己是一个乡下孩子而感到无比庆幸，无比自豪，去搜寻乡村的美，激发学生对乡村生活的热爱与赞美。
活动重点：1、学会说、写有关农村景物和生活情况，对田园风光的感受或活动过程的见闻。2、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论
活动难点 ：激发学生对家乡生活的热爱与赞美。
课时安排：1、第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。2、安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。3、第二课时综合性学习成果展示课
教学准备：1、教师了解学生对田园的认知情况，设计建议学生活动范围和形式；并在活动过程中给予指导。2、学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣的题材并收集资料。3、准备表演汇报时的各种用品。
活动过程：
奏响一曲动人的田园交响乐──综合性学习成果汇报会
一、导入
（师）：同学们，眼下正是春回大地，万物复苏之际，到处充满了勃勃生机，当我们看到大地绽放的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，再也按捺不住内心的激动与喜悦，纷纷走出家门，走进田园，开展了一次《走进田园 热爱乡村》综合性学习活动。这节课就让我们一起来感受和分享美丽田园带给我们的乐趣吧！首先有请我们的主持人闪亮登场！
小主持人：
1、我喜爱“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”
2、我向往“西塞山前白鹭飞、桃花流水鳜鱼肥”
1、我佩服“锄禾日当午，汗滴禾下土”
2、我渴望“待到重阳日，还来就”
1老师们，2同学们，
合：下面我宣布 “奏响一曲动人的田园交响乐”语文综合性学习展示会现在开始！
这次活动我们分成了四个乐章，它们是：
第一乐章 田园风光无限美
第二乐章 谁不说咱家乡好
第三乐章 乡村生活趣事多
第四乐章 田园诗歌齐分享
第五乐章 你写我画赞家乡
二、展示活动：
1、田园风光组：（田园风光无限美）
这是我们小组收集整理的家乡美景图片，请大家欣赏。
小主持人：观看了图片，我们真真切切地感受到了咱们农村美如画，做一个农村人，天天都生活在大花@里！
2、农家作物组：（谁不说咱家乡好）
我们小组收集了许多农家产品，请同学们一睹为快吧！
小主持人：家乡美，家乡好，家乡的水果蔬菜真不少！田园里果蔬飘香，酸甜苦辣应有尽有！感谢这个小组的同学向我们介绍了这么多知识，丰富了我们的积累！
3、趣味生活组：（乡村生活趣事多）
我们小组给大家带来的是地地道道的农家小玩具！
小组成员（齐）：大家觉得我们小组的玩具好玩吗？请把你的农家玩具和我们分享吧！
小主持人：在乡村生活的孩子，可以随时随地和大自然亲密接触，信手取材于大自然，总能带给我们无限的创造和惊喜，这样的童年才是最有意义的！
4、诗情画意组：（田园诗歌齐分享）
小主持人：我知道诗情画意组的同学特别喜欢学习古诗，还收集了很多关于田园的诗和我们分享呢！ 下面掌声欢迎他们为我们表演“美丽的田园我的家园”诗文朗诵。
背诵《24节气歌》和农谚。
小主持人：诗情画意组的表演真精彩！
5、手抄报小组：（你写我画赞家乡）
小组成员展示自己的手抄报，并作简单的介绍。
小主持人：我们的汇报活动即将接近尾声，下面请谢老师对我们的展示活动做一小结吧！
三、总结活动，回归文本
同学们，我们的家乡，美丽可爱，人杰地灵，物产丰富，有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳的人民。她是孕育和哺育我们的母亲，她是我们生活的希望和憧憬的摇篮。家乡的一草一木，无处不飘逸着可爱的情丝。家乡的蓝图更是绚烂多彩，我们谁不为此骄傲自豪！让我们勤奋学习，练好本领，立志为家乡的腾飞贡献力量吧！
（板书： 热爱乡村）
四、在演唱《我们的田野》歌声中结束活动
本次“走进田园，热爱乡村”综合实践活动虽然结束，但我们亲近自然、探索科学的脚步从未停止，让我们在歌声中结束本次活动！
板书设计：
田园交响乐
爱我家乡手抄报范文5
【关键词】地理第二课堂；地理小制作；地理小论文；地理小调查
地理课外活动是中学地理教育的一种形式,它在很多方面具有独特而又显著的教育功能,成为地理课堂的延续和补充。《课程标准》中指出：“为了加强地理教学的实践环节,培养学生的观察能力,分析和解决问题的能力,扩大学生地理知识领域,教师应积极主动地开展课外活动”。新课程强调以学生发展为本，培养创新能力和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。我在地理课上，积极鼓励学生参与地理小制作、地理小论文、地理小调查等活动，并合理规划设计，顺利的实施，大大提高了学生的综合地理素质，激发学生学习地理积极性。下面结合本人教学实际就开展地理第二课堂活动的积极意义谈几点个人认识：
1 学生学习地理的积极性和主动性大大地提高了
我曾带领八年级学生做“我们家乡所属水系的（沙颍河）调查”、“学校北侧小黄河古道主要污染源调查”。在课堂上，给学生明确的分工，对调查做周密部署。回到学校以后，小组之间做充分的交流和论证。在汇报成果形式多样，有班级办成墙报、有的班级开展演讲活动、有的班级进行正、反方辩论对抗赛……，似乎整个学校都沸腾了。自从开展地理第二课堂活动以来，很多以前不愿意上地理课的同学，都爱上地理了，学生学习地理的兴趣越来越浓，课堂、课后学生提问的多了，对地理问题发表自己见解的人多了，看地理课外书的人多了，不愿作笔记的少了，课堂上打瞌睡的少了，学生学习的自觉性、主动性、积极性越来越高。
2 有效地促进师生互动，师生关系更趋融洽
随着学生地理学习兴趣的提高和学习方式的逐步改变，学生自主探究过程中产生的疑问自然就多了起来，这时，老师就成了学生解决疑问的好帮手，课余时间或自习课，进办公室与教师一起探讨问题的学生多了，常常是师生共同讨论、调查、查资料，想办法做出质量较高的作品，共同想办法解决在活动中遇到的问题。在活动中，师生接触多了，老师帮助的多了，自然地使师生关系更加融洽。
3 培养了学生的合作能力精神和社会的责任心和使命感
开展地理第二课堂活动为学生提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间。地理第二课堂活动的开展，是一种群体的活动，须分工合作，学生在完成任务过程中要发展乐于合作的团队精神，学会交流和共同解决问题，分享成功的喜悦。为了完成任务，一般都离不开与小组人员的合作以及与小组外人士（如指导教师、社会力量、调查对象）的沟通合作。如做地理手抄报的同学，他们先进行分工，有的同学负责在网上查资料，有的同学到图书馆看报纸、书籍找资料，有的同学准备好做手抄报时要用到的颜料笔。一切准备就绪后，再集中一起商量如何排版，字写得好的同学负责抄内容，擅长画画的同学负责画画等等。最后一起修改，看哪里的颜色要深一点，哪里的颜色要浅一点，最后一张图文并茂的手抄报就完成了。比如做《学校平面效果图》，全班48位同学，分成四组，活动结束时，我们在地理上进行评比。他们有的请教美术老师或者地理老师，有的请教数学老师，用多大的比例尺把学校的平面图画出来。从选材料到完成作品的过程，都必须有合有分，共同商量，共同解决在制作过程中遇到的问题，因为这一件作品的难道比较大，所以在制作过程中他们还要互相鼓励，最重要的培养了他们的团结、合作精神。
爱我家乡手抄报范文6
以前街道上车水马龙,发出了一阵阵噪音，现在好了,禁止鸣喇叭了。流溪河的垃圾越来越多,下雨了,鱼儿在河里快要窒息了。现在河水清澈见底,鱼儿在河里自由自在地游来游去。
公园的花草发出阵阵清香,树木给了人们清新的空气,鸟儿叽叽喳喳的在放声高歌。
以前的泥土地都变成了一条条宽阔的沥青公路、水泥路，街道上的车如穿梭机般一样来来往往。