摘要：校园信息化建设是目前校园发展的主要目标，为了更好地顺应以互联网为主的信息时代的发展，贯彻校园信息化发展战略，本文提出了基于物联网的校园信息化建设路径探究。利用物联网技术为校园信息化建设提供信息化服务，针对校园内不同的角色制定信息化建设规范，在此基础上，建立信息化组织保障体系，结合信息化人才培养，实现校园信息化建设路径的多样性，拓宽校园信息化发展空间，从实际出发，对校园信息化建设提出更科学合理的建设理念。
关键词：物联网；校园；信息化建设；保障体系；人才培养；
教育是社会发展和建设的基础，在如今互联网为主的信息时代，校园信息化是提高教育水平的有效手段[1]。目前，全世界校园信息化高速发展，而国内的校园信息化进程却没有跟上网络发展的脚步，发展略微缓慢，并且存在很多问题[2]。有部分院校的信息化发展仍然面临着一些深层次的问题，信息化理念相对落后，信息化经费投入严重不足，校园信息化优先发展的战略没有得到贯彻实施。部分高校特别是不发达地区的校园信息化建设机制未全面实施，校园信息化水平较为滞后[3]。随着对地方政府对校园信息化建设的重视，校园信息化发展逐渐发展起来[4]。因此，为了更好地顺应新时代校园信息智能化建设的趋势和实质，提出物联网的校园信息化建设方法研究，以物联网为基础，建设信息化、智能化的校园环境，实现信息化的发展，建立校园信息计划科学合理，优化互联网发展，将校园信息化计划的顺利开展提供强有力的理论支撑。
1提供基于物联网的信息化服务
物联网主要基于计算机互联网上使用，是典型的感知、网络、应用三层结构，三层结构相辅相成，校园信息化建设中使用物联网技术能够在校园范围内形成一个智能的综合性服务平台，通过这一服务平台即可实现对校园整体的信息感知和处理[5]。物联网中的感知层能够借助传感技术获得校园信息，通过分布式计算融合底层信息数据，为校园信息化建设提供全面的感知环境[6]。网络层主要负责将校园网内的各类网络环境进行有效融合，保证校园内的移动网络、无线网络等多种类别的网络进行融合，实现网络统一。同时，在统一的网络上引入高质量的网络接口，保证校园信息化建设中有稳定的传输网络，在保证信息传输安全的前提下，实现校园信息化建设中各项业务与资源的共享交互，最终通过网络层实现校园内的全网络覆盖[7]。应用层则主要是基于用户本身的需求，实现信息服务，通过事先对校园内师生需求进行调查，在校园信息化建设中建立起以校园内不同角色为依托的个性化信息服务[8]。在以上架构基础上为校园信息化建设提供信息服务。基于上述物联网构架，配合人脸识别终端，收集校园中师生的行为信息数据。当师生在校园内出入不同的地方时，其行为数据将被人脸识别终端所记录，并通过云存储技术实时存储数据。在采集数据完成后，捜集到的所有数据实行存储，并对数据运用地理还原技术计算和说明，运用这些数据就能了解校园区内所有师生的行为规律，为其提供更精准的服务。校园信息化建设中服务流程搭建如图1所示。以物联网为基础，在校园信息化建设中管理者对理论支撑起到重要的决定，并赋予校园环境水平的提高，让师生身心生活更加愉快[9]。
2制定信息化建设规范
在校园信息化建设中，提供信息化服务是远远不够的，校园信息化中在全方位的智能化感知环境情况下，注重校园生活方面的信息化建设，注重物联网技术的合理利用，在师生考勤方面，进一步提高管理效率。校园在未进行信息化建设之前，考勤工作需要消耗教师额外的时间和精力，利用物联网技术可以在各个关键区域设置打卡终端并应用打卡系统，学生可凭借校园卡出入校园内各个区域，终端能够将学生打卡信息转化为数据信息，上传到打卡系统中，保存在数据库内，教师和其他管理人员即可通过对应的网站访问数据库，查询相关记录，在每一学期生成学生的出勤记录，便于人员管理。校园信息化建设中需要使用很多高新技术，师生对此类技术的接受程度影响技术在校园中的应用，也影响校园信息化建设的进程。为了实现信息化校园应用利用的最大化，必须激发出师生的主动积极性，提高自身对信息化资源的使用能力，主动地将信息化校园中的相关服务应用到多个方面，实现校园信息化资源的充分利用。针对缺乏校园信息化理念的学生，设置相关培养课程，通过教授、讲座等形式提高学生的信息素养；对于对信息化认知不足的教师，可由信息化校园专家向教师传达信息化理念，提高教师对信息化校园的认识水平。针对师生角色，采用不同的培养方式，提高师生在创新和实践方面的能力，从而为校园信息化的建设提供基础支持，促进创新型教学模式和校园环境的形成，为校园信息化建设提供不竭动力。
3建立信息化组织保障体系
校园信息化组织保障体系中主要分为领导决策层、统筹协调层、贯彻执行层。其中领导决策层：建立信息化工作委员会，根据当前政策与信息化发展，对校园信息化发展的重要工作提出比较合理化的意见，委员会对信息化工作提出的科学计划提供参考。所以信息委员会要从学校领导中选择部分人员担任委员会的主任委员，主要对信息化发展中出现的重要问题进行沟通决定，信息化建设发展的提高，完成校园信息化工作的决策。专家委员会成员主要包括互联网信息技术专家、国内外有名的信息化专家、校园内信息技术比较优秀的人才和有关教育管理的专家。在信息化组织保障体系中的统筹协调层：信息化办公室承担主要协调工作，其主要领导人是信息化工作委员会的常务副主任，主要任务是组织协调学校各二级部门，统筹管理学校信息化专项建设经费。贯彻执行层是信息化组织保障体系中的关键层，具有较强的执行力。主要包括职能部处、技术支持部门和校内二级部门。该层级中的每个部门都有其自身的分管领导和具体负责人，每位领导或负责人必须明确本部门信息化建设工作。在校园信息化建设中具体负责信息技术和网络技术、教育管理专家的所有部门，主要任务包括基础校园网络建设、课堂教学资源建设和校内基础设施建设等工作。
4培养信息化人才
在基于物联网的校园信息化努力建设中，管理人员属于重要的核心地位。运用合理的科学学习培训方式，增加信息人才的培养，是提升校园信息化建设有效的方法。具体内容如下。为了信息化建设的快速发展完成，信息技术人员不能出现松懈的工作状态。因此，校园领导在改进信息化建设中改善技术人员的待遇和工作环境，提升劳动薪酬和基础条件，建立人才激励机制，鼓励并创造条件提升信息化建设技术人才的专业技能，这样才能保证校园信息化建设人才队伍的综合素质，充分落实校园信息化建设计划。校园信息化建设技术人才的培训是促进人才专业化的最直接、最有效的途径，引导培训机构提高培训质量和服务水平，提升人才信息素养，发挥网络平台优势，根据信息化建设技术人才的个人特点制订网络学习培训计划并组织实施，落实到每个人身上，做到人人认真参与。通过对技术人才的培训，用专业课程转换成自身能力，增强信息化建设人才团队的专业技术和实际运用的能力，为校园信息化建设服务。在培训中心贯彻以“考”促“学”、以“赛”促“培”理念，提升信息团队专业技能的主要方法，鼓励技术人员积极学习，不断提高专业技能和学习技巧，才能从整体上提高信息化建设中人才队伍的整体素质。除了在信息化技术上培养人才，还要重视实际操作，培养人才学习中不仅要学习基础的理论知识，更要加强实际操作应用，掌握丰富的知识和专业的技能才能维护好信息化技术人才发展，从而保障校园信息化快速实施。同时在校园信息化建设过程中，技术人员发现的各类问题都要及时解决，快速探讨出解决方案，及时反馈到实践工作当中，提高信息效率与建设水平。通过以上内容培养具有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才，才能更好地落实校园信息化建设计划，与此同时，积极寻求协同创新机会，加大信息化技术学习力度，提高校园信息化建设效能。
5结束语
信息化为校园师生的环境和教育提供了有效的便捷，为校园的发展起到了重要的作用。借用物联网技术，本文针对校园信息化建设路径进行探究，结合现今校园发展的实际情况，从多个方面探索有效的信息化建设路径，认真思考物联网背景下信息技术与校园教育的深度融合，进一步实现校园信息化建设。但是研究过程中对于校园内教学管理信息化研究得不够详细具体，对校园内教学信息化管理的探究分析还不够细致，因此，在未来的研究中，可针对这一方面进行更深入的探究，为校园信息化建设添砖加瓦。
作者:贾璐 单位:上海电子信息职业技术学院