摘要:高校创新型实验室建设是加快建设高水平本科教育的重要部分，是高校“双一流”建设中不可或缺的要素。随着实验室设备的不断引进、升级，安全风险及仪器管理问题应当受到更多的重视。本文在创新实验室建设的基础上，结合机械专业特色，分析实验室存在的安全和仪器管理问题并提出对策，达到“多元建设，安全第一，仪器归位”的实验室建设模式。
关键词:实验室建设;安全管理;实验室管理
创新实验室的建设对高校“双一流”发展起到了重要支持作用，它是学生开展创新实践活动的重要场所，是培养创新型人才的基地。本科生开展创新活动，可以对多学科理论知识进行全面巩固，也是培养学生创新思维、提升创新能力的必要途径。近年来，我校越来越重视通过创新实验室的开放，引导学生参加各项相关专业比赛，加强对本科生创新实践能力的培养。
1机械创新型实验室建设的思考
我校机械创新实验室属于“开放性实验室”，给全校学生作为机电类学科竞赛的准备场所，开展以本科生培养为主的创新培养。
1.1创新实验室开展的意义
高等教育中，学生实践能力和创新思维培养是至关重要的部分。创新型实验室的建设自然成为高等院校实践教学改革的重要环节。创新能力需要参与者主动实践，通过实践经验的分析总结才能实现提升。创新创业等实践项目在我校发展迅速，机械创新实验室的开放也经历着与时俱进的改革发展。实验室仪器设备不断更新换代，实验室指导老师的指导教育不断升级，实现了以学生为中心、教学资源高度开放共享的模式。学科竞赛准备阶段，学生可以互相进行参赛经验与学术的交流；创新创业项目制作阶段，学生可以利用实验室的仪器设备进行创新目标的加工制造。
1.2学科交叉趋势下的特色建设
科技创新的重要方法之一是学科之间知识体系的交叉融合，如今学科交叉已经成为科技进步的必要途径[1]。机械与控制是机电工科类竞赛和创新创业项目必需的两大部分，机械创新实验室基于两方面的准备要求，目前发展为“机为特色，机电共进”的学科交叉格局。目前的管理制度方面，实验室按照“资源空间，按区分配”方案，即明确实验室分区，共同参加一项比赛的学生、指导老师在指定区域内工作。仪器设备也进行分区，划分到公共区域，指定合理的管理规章制度，如此便能为学科竞赛和创新创业项目的开展提供有条不紊的工作空间。
1.3定期开展小组展示活动机
械创新实验室属于开放型实验室，学生积极准备比赛与加入创新项目，为实验室提供了源源不断的活力，但目前仍有“虚坐其位，脑力闲置”的情况出现。针对类似状况，实验室将定期组织小组展示活动，此类活动会对各项目的进展带来良好的督促作用。
2针对创新实验室安全管理的思考
创新实验室的学科交叉促进了知识的交融、互补，但也带来了更多安全方面的隐患。
2.1安全的重要性
高等学校实验室建设与管理中，实验室安全管理是首先需要考虑的部分。学校实验的科学研究是否进行顺利，学生和教工的安全问题能否得到保证，都取决于实验室的安全管理水平。高校实验室中，近年来由于师生的操作不当、仪器老化等原因，导致人员伤亡、重要实验材料损失等事故时有发生，造成了无法弥补的损失[2]。
2.2安全制度的管理
管理与责任互为表里，欲实现管理重于泰山，就要保证责任重于泰山。只有不断改进、完善实验室的安全体系，将安全制度制定提上日程，真正做到有议、有决、有行、有果，才能让实验室将危险源头控制住[5]。我校制定了实验室相关的安全制度，通过“分层管理、逐层上报”的形式进行安全问题预警、处理工作[6]。相关的安全制度教育已列入学生《学生手册》的考查部分。我校在学生进入实验室前，通过开办讲座的形式对学生进行安全教育。安全教育之后，学生应通过实验室安全知识考核，签订相关安全责任书后方可进入实验室。实验室应不定期举行安全知识竞赛，提高实验室安全水平；指导教师也应该在学生实验过程中进行安全提示。
2.3安全检查制度
教学实验室在危险仪器操作过程中，实验室安全员的作用不容小觑，专职安全员能够即时将实验过程中出现的情况汇报给上级[3-4]。创新实验室主要由指导老师和学生负责，日常对于仪器的操作不定时，此情况下，实验室安全员的设立不能够达到与教学实验室相当的作用。创新实验室中，安全检查与值日生相结合的制度应运而生。值日生除了负责日常的卫生清理工作，也要在学生使用仪器的过程中进行安全监督等安全检查工作。值日生夜晚离开实验室时需检查全部插排与电闸，确保“人走电停”，避免漏电事故的出现。由于学生进入实验室前都进行过安全培训、考核，故“值日安全员”可以在全部实验室成员中委派。
2.4仪器使用安全教育及放置管理
机械创新实验室引进了多台小型金工机床，进行机械加工的工作，如钻床、车床。3D打印机和电烙铁的使用也存在着安全隐患。故存在机械设备密集放置的现象，挤压必要的安全空间，存在安全隐患。因此，学生在实验室使用机床前，需要教师进行设备的使用演示，未参加过工作实习、不了解机床的同学不得进行操作；另外，每一台设备需要分配一位设备负责人，进行设备日常使用故障的记录工作；最后，在学生使用设备前，需要填写相关的使用意图申请表，教师同意并签字后方可进行操作。小型的工具，例如3D打印机、电烙铁、金工工具盒等，细化到每个小组负责，做好工具损耗的记录。如此一来，便能管理好机械创新实验室中的大小仪器设备。
3结语
高校肩负着培养创新型人才的使命，创新实验室则是实施实践教育、素质教育、创新教育的重要基地。完善机械创新实验室的建设，打造学科交叉创新型实验室对于人才培养具有深远的意义。同时，高校需要加强对于学生的安全教育，完善实验室安全管理以及设备引入机制。安全事故处理逐层推进，仪器“居其位，做其事”，不断提高实验室的安全性以及设备管理能力。
参考文献
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[6]潘太军,陈婧,杨燕,胡静,涂浩,王建华.高校实验室安全管理问题分析与发展对策[J].高校实验室工作研究,2016(2):62-64.
作者:宁礼佳 丁郝时 单位:东北林业大学机电工程学院机械工程实验室
