光学技术范文1
关键词：差分检测技术；SF6气体；光学传感器
SF6气体具有优异的绝缘和灭弧性能，在全球各国的电力系统中都得到了广泛的应用，成为中压、高压及超高压开关中所使用的唯一绝缘和灭弧介质。但在实际使用中，因为种种因素的影响，使用了 SF6气体作为绝缘和灭弧介质的室内开关，会出现气体泄漏问题。一旦 SF6气体发生泄漏，就会在高压电弧的影响下分解成具有腐蚀性的物质，如二氧化硫、氟化硫、硫化氢、四氟化硫以及其他含硫的有害氟化物。同时，泄漏的 SF6气体及分解的气体还会逐渐积聚在室内的底层空间，造成局部的缺氧和带毒。工作人员一旦进入这样的场所开展工作，就会对他们的生命造成严重的威胁。因此，加强对 SF6气体泄漏的监测，对于电力企业而言具有十分重要的现实意义。
1 差分检测技术概述
差分检测技术又被称为差分光学吸收光谱技术，是利用光线在大气传播过程中，受到空气中各种不同气体分子在不同的波段具有剧痛的差分吸收特性，来反演出这些微量气体在某一区域空气中浓度的检测技术。从 20 世纪 80 年代末开始，这一检测技术已经在欧美各国得到了广泛的认可。在实际运用中，工作人员借助差分检测技术可以针对气体的浓度进行检测，消除光源不稳、光束发散以及光路结构差异等因素对测量工作带来的误差，提高传感器测量的精度。在运用差分检测技术时，要用到朗伯比尔定理计算公式， 其 完 整 表 达 式 为：I(λ)=I0(λ)exp[-a(λ)Cl+β(λ)l+γl+δ]A(λ)。式中的 I(λ) 表示透射光的强度，I0(λ)为入射光的强度，a(λ) 是单一气体的吸收系数，C 是待检测气体的浓度，l 为光程，β(λ) 是 Rayleigh scattering系数，γ 是 Mie scattering 系数，δ 是气体密度波动吸收系数，A(λ) 是系统传输函数。但在实际测量工作中，会有很多因素影响待测气体的密度，例如，气体的成分、气体扰动以及气压变化等，因此，式中的“δ”是一个随机变量。为了提高计算的准确性，需要对干扰气体测量的各种因素进行偏差消除，这样，工作人员只需要测得测量光束的透射光强和对比参考光束的透射光强，并掌握待测气体的吸收系数，就可以借助相应的计算公式准确计算出待测气体的浓度。目前，将差分检测技术应用于气体浓度检测，测量模型一般分为两种：一种是单波长双光路，另一种是双波长单光路。其系统结构图分别见图 1 和图 2。根据图 1 和图 2 的对比，我们可以看出，单波长双光路系统的光学结构相对较为复杂，需要在检测的过程中运用分光镜以及反射镜来调整光路，一旦在检测过程中，系统存在着任何的偏差，特别是测试光束的角度出现偏差，都会导致测量的结果失真。此外，单波长双光路系统采用了双气室结构，也会因为这两个气室中各种差异的存在影响测量的结果。而双波长单光路采用了单气室，测试光束穿过含有待测气体的气室时被分为两束光，然后分别经过两个不同的窄带滤光片，分别作为测量光束与参考光束，然后分别射在双通道探测器的两个感光窗口上，这样就可以将光信号转化为电信号，及时输出到计算系统进行精准计算。
2 SF6气体对光谱的吸收分析
SF6气体的分子结构是一种正八面体的结构形态，其中，硫原子是气体分子的核心，位于结构的正中心位置，而六粒氟原子则均匀地分布在硫原子的四周。一般来说，光，特别是红外光在含有 SF6气体的空气中进行传播时，因受到 SF6分子的吸收，强度会逐渐衰减。这也是基于差分检测技术运用传感器分析电力企业断路器、GIS 开关、高压变压器、高压传输线、互感器和变电站等电气设备是否发生 SF6气体泄漏问题的主要依据。
3 基于差分检测技术的 SF6光学传感器分析
在实际运用中，传感器对于 SF6气体浓度测量的精度要求极高，设计人员在设计过程中，往往会采用基于差分检测技术的双波长单光路测量方式，其设计方案如图 3 所示。一般来说，光学传感器主要分为光学部分和电路部分，因此，其设计工业也分别针对这两个分类进行分别设计。其中，在进行光路部分的设计工作时，设计人员应该结合双波长单光路差分测量的方式，对这一部分进行科学、合理的设计。具体而言，设计工作者首先应考虑光源电压，选择能够进行 DC-DC 转换的光源外接电压，使其能够满足探测工作的需求。而且，因为光学系统中的探测器输出信号相对比较微弱，还需要进行铝箔和方法处理，这样测量信号才能被 MCU所采集并进行精准计算。因此，基于差分检测技术的 SF6光学传感器中光学系统的设计必须针对光源、光路调节器、测量气室、窄带滤光片和红外探测器等几个部分进行重点关注。其中，进行光源和探测器设计时，尤其是整个系统最关键的部位，设计工作者必须综合考虑其性能、成本以及相互匹配度等问题，合理选择合适的设备；而在进行分光器选择时，应采用两片窄带滤光片，这样可以将透过气室的光束分为波长不同的两束单色光，而且为了提升透射率，应设计光路准直机构，确保入射光的入射角保持 0°或者近似 0°辐射到滤光片上。此外，为了提升在线检测的精度，在设计气室结构时，设计工作者应尽量采用扩散式的结构形式，并且根据量程大小合理设计气室的长度。并且还要考虑被测量其体所含有的腐蚀特性，能够对光源、探测器以及电路具有较强的腐蚀性。为了提升检测的精度，应使用 PVC 材质制造检测器的外壳。因为这种材料着这些方面具有良好的抗性，且无毒无味，不会吸收六氟化硫气体以及红外光，而且，PVC材料相较金属外壳，还具有质量轻、成本低和绝缘的特殊优势，非常适合做传感器的外壳。此外，因为传感器是扩散式的，在气室的表面上形成网格状结构，以便于测量气室与工作环境的气体交换，但在实际运用中，为了避免粉尘等进入气室，影响光学传感器的测量精度，还应该在测量气室的表面设置一层防尘海绵网络装外壳里面。在光源选择方面，其体积应尽可量小型化。而且，选用的光源应具有良好的电调制特性，能够快速响应。同时，还必须确保光源输出的功率比较稳定，且具有良好的抗震性及较长的使用寿命。在探测器选择方面，设计人员还应该选用光电转换精度高、灵敏度高和频率响应特性强的探测器。这样才能检测出光信号的微弱变化，从而便于差分检测技术的实际运用。在软件方面，应尽量采用模块化设计，从而实现传感器对 SF6气体浓度的检测。
4 结语
综上，SF6气体是电力系统广泛使用的绝缘和灭弧介质，在实际运用中难免会出现泄漏的情况。本文就分析了基于差分检测技术的 SF6光学传感器结构和设计过程，希望能对相关电力企业的 SF6气体浓度检测提供参考，更安全地开展工作。
参考文献：
[1] 刘海波 , 杨玉新 , 张英等 . 紫外差分吸收光谱法定量分析 SF6分解物 SO2和 H2S 技术 [J]. 工业安全与环保 ,2019(3):21-27.
光学技术范文2
伴随城市规划与建设步伐的加快，大树移栽变成各大城市园林建设的重要工作，若要提升大树移栽成活率，使移栽后的树木能茁壮成长，需严格技术规范，满足城市化建设发展需求。本文则以河南郑州地区为例，简要阐述了雪松移栽的技术要领。
【关键词】
雪松；移植栽培；技术
雪松属于著名园林景观树种，有“风景树皇后”之称，树冠高大、终年苍翠，结合植物造景需求，可丛植、孤植、列植[1]。雪松栽培管理时，若栽培技术不当，雪松则不能成活。因此需进一步了解雪松移植栽培相关技术要点，并在郑州地区进行大力推广，对当地绿化工作开展更有利。
一、移栽期
春季移栽最佳，成活率相对更高，2-3月温度稍有所回升，雪松体内树液逐渐开始流动，不过针叶还未生长，蒸发量小，更易成活。
二、挖土球
（一）土球规格。土球直径应是树木胸径的7-10倍，土球形状属于苹果形，底径约为上径的1/3，土球横、纵径比为5:4。
（二）挖土球。以树干为主，结合土球直径划圈线，并决定挖土范围，挖球前先铲掉土球上部浮土，并依照圈线朝外挖60-80m宽环状，直至挖到规定土球高度，则将土球底部土掏掉，不可将土球底部掏空，避免树身倾斜，使土球损坏，整个过程边挖边修整，最终呈苹果形，土球挖好后则用螺旋式纵向双层缠绕法打包，并用水将草绳喷湿，提高柔韧性。
（三）土球运输。结合土球大小选择适宜的吊车装卸，起吊时在树干基部垫上一棉垫，避免装车时损伤树皮，放置时土球在前，树冠在后，树干置于有草绳的支架上，运输期间，做好树冠的保护。
三、栽植
雪松移栽前，需在树穴中灌水，将底土搅拌为泥浆，并用吊车将雪松慢慢吊起，对树形稍好的一边面向主要观赏面，将树身摆正，清除包装物，填土（先填表土），再施加适量腐熟有机肥，后填底土，分层踏实。填满后应围绕树堆一圆形围堰，踏实，便于浇水[2]。栽植结束后若要避免树身倾斜，需用三根木杆呈等腰三角形与地面呈70°左右进行树身的支撑，后除去折断的枝条，将捆拢树冠的草绳去除即可。
四、栽后养护管理
话说“三分钟、七分管”，雪松移栽后养护管理是关键。关键环节如下：
（一）修剪
通常雪松是不给予修剪的，仅对部分树型不理想的雪松给予修剪。对雪松树冠下部大枝、小枝均需保留，让其更自然贴合地面。部分过密枝条需适当疏除，促枝条均匀分布，树冠紧凑但不拥挤，还能降低蒸腾作用。部分长势过旺的枝条需短截，以维持树势平衡。另外，需及时剪掉枯枝、病枝。
（二）浇水
浇水应本着“不干不浇、浇则浇透”原则，雪松种植后前两年应尤其注重浇水。通常情况下，5,6,9三月每月均需浇1-2次透水，7-8月降水丰富，若不是过于干旱均可不浇水。若遇暴雨积水，需做好排水，避免烂根。干旱时节除浇足水外，还可在每日早晨8点前与下午6点后喷洒枝叶，以增强环境湿度。移栽后的第三年，即每年3月初与11月中下旬浇透封冻水和解冻水，无需另外浇水。
（三）施肥
结合雪松不耐烟尘的特性，若要减少蒸腾，提高叶片光合作用，确保其旺盛生长，栽后需用0.1%尿素喷洒雪松枝叶。且间隔10d左右再次喷洒，持续喷洒2-3次，增强树势。此外，雪松除定植时施加适量基肥，还需在浇解冻水和封冻水时配合施加1次腐熟发酵的农家肥。若树势较弱，则需施适量氮、磷、钾复合肥，不过施加次数不可过多。
（四）病虫害防治
移栽后的雪松特别是成林雪松抗病虫害能力较差，需结合郑州地区病虫害发生规律，以“预防为主，化学防治”理念做好防范工作[3]。（1）虫害。蛴螬：用1000倍液50%辛硫磷乳剂喷灭；红蜡蚧：用1000倍液40%氧化乐果乳油喷杀；松毒蛾：用1000倍液25%灭幼脲3号胶悬剂喷杀。（2）病害。灰霉病：集中销毁发病树枝，初期用用500倍液65%代森锰锌可湿性颗粒或1500倍液70%甲基托布津可湿性颗粒或1000倍液50%多菌灵可湿性颗粒喷洒，7d/次，持续喷洒3-4次，则能有效控制疫情；白纹羽病：集中销毁发病树枝，用250-300倍液五氯酚钠，1000-2000倍液50%苯来特消毒病穴，还可撒施适量石灰粉消毒。
（五）防寒
河南郑州冬季气候寒冷，新移栽植株（1-2）年需做好防寒工作。冬季，需搭建防风屏，在向阳处留一空隙，确保光照充足。并于地面铺一层稻草，预防根部受寒。
总之，雪松移栽时，需根据其生长特性，严格按照移栽要点做好各环节工作，落实后期养护管理，强化病虫害防治，方可使其安全生长，为郑州园林绿化作出更大贡献。
作者：闫沈云 单位：郑州市森林公园
参考文献
光学技术范文3
关键词:网络;高校国学;应用;推广
0前言
随着一股国学热的风潮，许多培训机构开始设立国学班，国内的知名高校如北京大学、中国人民大学、武汉大学等都建立了国学院，把国学作为一门必修课程。不断有高校逐步认识到国学对于培养学生健全人格和提升人文素养方面的重要性，使得国学走进课堂与学生的联系更加紧密［1］。然而，如何根据学生本身的特点来开展国学教育仍然需要深刻讨论。在经济迅速发展的背景下，以国学教育为主的高校人文教育中的缺陷也暴露的更加明显，这些不足主要在于以下几个方面:许多高校过于重视专业教育而忽视了基础教育，重理轻文，以至于有的高校没有开设人文素质课程;由于降低分数线而入学的人数大量增加，生源质量下降，学生的学习态度和学习能力也有所降低;高校的素质教育和人文教育两者间没有达到平衡，不够重视培养学生的人文素质等［2］。就目前而言，要使国学教育上升到一个新的层面，必须要解决以上问题。国学教育是人文素质教育中至关重要的一环，已经有很多学者对其重要性做出了专业的论述。国学承载了中华民族源远流长的历史，是中华上下五千年文化的精髓。因此，对学生进行国学教育十分有利于人文教育的良好开展。为学生开设国学课程是推广国学教育的一个重要途径，有助于传承优秀的传统文化知识［3］。笔者接下来将主要从网络应用方面来讨论推广国学教育的问题。
1网络技术在高校国学中的应用
1.1国学课堂教学方面
如今，已经有越来越多的高校开设了国学课，但由于学生比较难以接受纯理论性的教学，需要国学教师上课时融入一些创新元素，并充分发挥网络的作用，从而激发学生的学习热情。大多数高校学生对于只含理论知识和文字信息的ppt课件提不起兴趣，国学老师在备课时应当充分考虑这一点，在制作课件时积极结合其他创新有趣的元素，这就离不开网络资源的运用了。在讲解相关知识点前，可以先在网络上搜索相关的视频和图片，这些用于授课的视频和图片文件一定要仔细审查，防止出现知识方面的错误信息，有时候在使用前甚至还要对所搜集的资料进行加工［5］。比如使用ps软件来修整和裁剪图片，使用Audition、Premiere等音频和视频处理软件对所搜集的视频资料进行加工。虽说收集和加工处理相关的国学教育资料比较费时，但是这些资料如果能够得到合理的运用，将会极大的提高学生对国学的学习兴趣。在给学生传授国学知识时，空谈理论往往对学生没有足够的吸引力，所以要注重将现实生活中发生的新闻与国学内容相结合。比如说，讲到儒家思想时，可以适当的对网络上讨论比较热烈的“国学辣妹”事件做出正确公正的评价;在说起古代的服饰文化时，亦可以将网络新闻“成都汉服事件”结合起来进行讨论。这样不仅让学生解决问题的能力得到加强，而且让学生对国学知识认识得更加深刻［6］。此外，也可以布置与网络相关的课后作业，比如让学生根据不同的国学专题，在网上查找和收集资料，制作相应的ppt并在课堂上展现给全班同学，这种方式对促进学生的自主学习是十分有帮助的［7］。
1.2国学网络课程方面
实质上，在高校里开设国学课程并不代表国学教育的全部，因为国学课程的课时比较少，门类也不够多，国学的推广受到了极大的限制，所以需要对学生进行网络课程的教学。互联网上的国学资源非常丰富，比如各种国学类的网络课程和国学文献等。然而，这些国学课程往往分布的不够集中，在不同的网站之上，很多高校的学生在选择网络课程时会遇到一个难题，即没有分辨哪些课程是真正适合自己的能力。所以，他们往往不会去主动搜索和学习相关的网络课程。要解决这个问题，需要国学教师发挥其重要的引导作用，老师们可以分享给学生一些优秀的网络课程网址［9］。不仅如此，除了要积极利用互联网上的资源，图书馆的重要作用也不能忽视，在图书馆中可以找到比较集中的国学资源，“超星学术视频”中含有许多优秀的国学视频资料，包括艺术、哲学、历史、文学等多个方面，不过这些网络视频课程的学术性过强，比较深奥，因而不太适合高校学生来进行学习［10］。开展国学网络课程对于推动国学教育发展是十分有利的，高校应当根据学生的知识学习能力和自身特点来开展网络课程，保证学生与老师之间能够进行比较多的网络互动，积极推进学校的教师奖励机制和制度建设［11］。
1.3国学活动方面
国学教育可以通过不同的途径来展开，除了开设网络课程教学和课堂教学以外，还可以开展富有意义的国学活动，并在开展活动的过程中发挥网络的高效率作用。举例来说，可以举办国学知识竞赛，以此来提高学生对待国学的学习热情，从而培养人文素养，实现对中华民族优秀传统文化的继承与发展。首先，在知识竞赛报名时，由班级中的学习委员确认参赛成员名单，并填写好报名表发送邮件给国学课教师，再由任课老师将名单汇总，这样就极大提高了组织效率［12］。此外，比赛范围、注意事项和比赛的时间地点等重要信息的上传下达都可以在相关的QQ群中完成。竞赛结果和获奖信息出来之后在校园网上公布，学生可以自行查询。
1.4国学教育校际合作方面
高等院校重视开展和推广国学教育，很大程度上有利于提高学生的人文素养。不过，一所高校所能影响的范围很小，只有多所高校积极进行国学教育的合作，才能推动国学教育更好的向前发展。然而，不同的高校所处的地理位置常常是有区别的，这就导致很难共享信息，国学资源没有被完全良好的利用。所以，通过网络来加强高校间的国学教育合作是非常重要的。举例来说，有一位名师来某所高校做讲座，虽然其他高校的学生也很想听这位名师的讲座，但往往会因为没有及时了解信息而无法参加。如果各所高校互相协作，建立一个线上信息的平台，将发生在本校之内的重要的国学教育信息在这个平台之上，既有利于促进国学教育的发展，也建立了各所学校间的友好协作关系［13］。总而言之，高校在发展国学教育时应当注意发挥网络的重大作用。
2高校国学教育网络互动平台的构建
互动过程对于高校的国学教育是十分重要的，它不能单向地给学生灌输知识，使用网络平台可以让学生与老师之间进行良好的互动，从而促进国学教育的推广。
(1)微博
微博是目前比较流行的一种网络传播平台，它发送的视频、语言和文字是能够广大扩散开的。高校可以建立一个专门用来发送国学信息的校级微博帐号，对于学生的反馈可以请专人进行处理。不仅如此，国学老师也可以建立自己的微博帐号，通过发送微博和私信的方式与学生进行交流互动［14］。这就实现了学生与任课老师在课后也能够友好互动，提高了国学的教学质量。
(2)微信
微信是一个比较私密的交流平台，在双方成为好友之后才能够发送语音、文字和视频给对方，比较适合一个班级的老师与学生以及学生与学生之间来交流国学问题。
(3)QQ群
针对不同的想法建立相应的QQ群，从而为高校学生和老师之间交流国学问题建立一个高效的平台。
(4)BBS
可以在校内BBS上建立一个专区，学生和老师在这个专区能够自由地讨论国学问题。同时要建立严谨的管理规章，防止某些学生发表一些不相关的内容。
(5)E－mail
国学老师布置了电子档作业，学生能够通过发送E－mail的方式来提交作业，还可以将自己的疑难问题发送到老师邮箱，这就实现了老师与学生之间一对一的交流［16］。
3结语
光学技术范文4
关键词：数学核心素养；数学教学；教学设计；数学广角
1小学数学核心素养的内涵培养
数学学科核心素养是数学教学的重要目标。何小亚（2015）指出，数学核心素养是数学学科知识、数学应用能力和情感态度以及价值观的综合体现，它是指学生为了满足自己和社会发展必备的数学品格和能力。刘久成（2017）认为小学数学核心素养包括：数学运算、空间观念、数据分析、数学抽象、数学推理、数学建模[1]。曹培英（2017）认为小学数学核心素养可分为两个层面，分别是数学内容层面和数学思想方面，这两个层面包含的要素有运算能力、数据分析观念、空间观念、推理、模型和抽象。综合上述观点可见，核心素养是在学习和实践后具备的适应社会发展的能力，主要包括模型、推理、抽象、数据分析和空间观念等。在教学时，数学教师不仅要训练学生的数学运算能力、数据分析能力，更要培养学生的数学思维。基于上述分析，笔者认为，数学核心素养是区别于其他学科素养而言的，数学学科特有的、能体现数学学科性质的素养，并且是在数学学习中形成的、能够随着学习的深入不断提升的素养，具体包括：空间观念、数学运算能力、数据分析能力、数学抽象思维、数学推理能力、数学模型意识。
2“数学广角”中的数学核心素养要素分析
2.1“数学广角”的特点分析
2.1.1以数学问题为线索
小学数学教材中的“数学广角”都是以具体的数学问题为线索，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如六年级下册的“鸽巢问题”，先通过“5人各抽取一张扑克牌，至少有两张牌是同花色”引入问题，再通过将笔放入笔筒建立数学模型解决实际问题。在教材各册的“数学广角”中，虽然例题设计的内容不同，但是每道例题都是围绕数学问题情境展开，易于学生接受。
2.1.2注重数学模型构建
“数学广角”贯穿小学二年级上册至六年级下册，具有综合实践性质。它是以生活中的现实问题为素材，以探索和建立数学模型为重点的一个单元，主要目的是培养学生的数学兴趣，同时系统渗透数学思想，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的思维品质，让学生在生活中感受、体会和运用数学。小学阶段的模型建构主要是为了让学生在学习过程中调动已有知识，在探究现实问题的过程中抽象出一种数学模型，并将这个数学模型应用于数学问题的解决过程，养成模型建构意识，提高数学应用能力。小学阶段的建模还处于基础水平，是建构数学模型的初级阶段，主要目的是使学生学会自主建立模型解决问题，并在此过程中获得经验，养成主动建模的习惯。
2.1.3凸显数学方法和思想
数学方法指用数学解决问题时使用的方式和手段，对数学方法进一步提炼、概括产生数学思想。[2]抽象思想、模型思想、优化思想等都是数学思想。数学思想是学生难以习得的、较为抽象的概念。数学方法和思想是教材呈现方式的暗线，它在教材中没有清晰的说明，而是蕴含于日常教育教学过程中。教师在进行教学设计时要注重培养学生的数学思想。“数学广角”通过列举现实生活中的问题，使学生在解决问题的过程中感受数学思想的运用，培养学生自主解决问题的意识，再对此进行扩展，达到学以致用的目的。
2.2“数学广角”中蕴涵的核心素养分析
教学的各个环节都蕴含了核心素养的培养。在进行教学设计时，教师必须明确本单元教学内容对应哪些核心素养，并将重点放在核心素养的培养上，提升学生相应的能力。因此，“数学广角”的教学设计要格外注重学生的探索过程。每册教材的“数学广角”内容不同，对应的数学核心素养也不同，具体如表1所示：根据表1可知，人教版小学数学教材中“数学广角”单元主要培养学生的数学抽象思维、数学推理能力和数学模型思想。通过梳理教材，教师可以更清楚、深入地把握知识点之间的联系，教材从注重具体形象思维逐步过渡到重视抽象思维，由具体实践操作过渡到抽象建模，内容难度呈现逐步上升的趋势。
3基于数学核心素养培养的教学设计
教学设计是教学工作的重要环节。在构建数学核心素养培养体系时，要突出数学思维的形成，注重思维过程的严谨性、符号使用的正确性、对问题的分解、由繁化简的转化思想、具有条理性的数学逻辑思维以及推理的和谐原则等。[3]基于数学核心素养的小学数学教学设计以培养学生的数学核心素养为目标，以“数学广角”为教学内容，创设现实的问题情景，通过活动探究整体设计教学过程。
3.1基于数学抽象思维培养的教学设计
抽象是数学最基本的思维方式之一，在一定程度上体现了数学的本质特征，具有重要的学科价值与教育价值。[4]抽象思维体现在小学各册教科书中，例如小学四年级上册的“数学广角”主要体现的是优化思想。教材中的例题难度循序渐进，由浅入深，其中蕴含的数学思想也越来越抽象。例题1是“沏茶问题”，探讨如何让客人尽快喝到茶。教材给出了沏茶的步骤和流程图，通过讨论提出“等待水开时可以做什么”的问题，引发学生思考“两件事同时进行”，使学生更易理解优化思想。例题2是“烙饼问题”，通过母女对话得到信息：每次最多只能烙两张饼，每面3分钟。提出问题：“怎样才能尽快吃到饼？”其中“为什么烙2张饼和1张饼都用6分钟？”为本题关键信息。教师创设情境：妈妈邀请李阿姨做客，请小明沏茶。提出问题：“小明怎样能尽快让客人喝到茶？”学生讨论发言，分享观点。在阅读教材后，学生都能理解“在xx的时候还可以xx”，区别在于是否能达到“所用时间最少”的目的。学生经过讨论后达成一致，甚至总结出解决“沏茶问题”的方法。上述教学过程结合了学生的已有经验，从生活情境中抽象出数学问题。通过学生探究，在实际生活场景与数学元素间建立联系，促进学生理解知识的由来。数学的抽象性表现在概括同类事物的共同特征和本质属性上，知识的来源是对实际事物的抽象概括。因此，学生要在问题情境中抽象出数学知识，再梳理数学知识的逻辑，掌握知识，最后应用知识。
3.2基于数学模型意识培养的教学设计
小学阶段培养的模型思想和相应的建模能力只是初步的，在模型建构的过程中，教师要注重激发学生学习数学的兴趣。模型思想在小学数学中有多方面体现，它更注重数学应用，通过建立数学模型解决实际问题。小学四年级下册“数学广角”提出了“鸡兔同笼”问题，解决此类问题要求学生理解假设法和列表法。首先，教师讲述《孙子算经》中“鸡兔同笼”的故事，再将故事中的数化为例题1中较小的数进行计算，让学生体会化繁为简思想。其次，学生阅读教材，分小组讨论并填写表格，再分享讨论过程，寻找规律：鸡和兔的只数与腿的数量的关系。再次，引导学生用画图法理解为什么多出来的腿数要两两分开，学生自行探索和总结规律，结合教材示例的“假设法”和阅读资料中的“抬腿法”理解这类问题，再用计算的方式探究解决问题的办法。最后迁移至其他问题。上述教学通过介绍“鸡兔同笼”的故事，使学生了解数学家认识问题的过程。模型思想可以帮助学生理解数学与实际的联系，模型来源于生活案例，通过对案例的分析提出相应的数学问题，在解决问题的过程中建立相应的模型。模型思想是小学数学的重要内容，通过分析、梳理问题找到问题的共同结构和特征，再建立数学模型，运用模型解决此类问题。
4结语
“数学广角”在数学教材中属于综合与实践性内容，教师在进行教学设计时要先分析教材，将教学内容整合成一系列问题，梳理问题后结合教学内容开展教学。整个教学过程以学生为主体，注重自主探究和问题解决。学生在课堂中扮演更加重要的角色，教师只是学生探索的引导者，在教学过程中设置情境，融入数学史知识，鼓励学生探究、总结规律，寻找新的解题方法，培养学生的数学素养。
参考文献
[1]刘久成.学科任务导向的小学数学核心素养及其要素[J].小学教学研究,2017(8):59-62.
[2]王永春.小学数学与数学思想方法[M].上海:华东师范大学出版社,2014:3-4.
[3]李星云.论小学数学核心素养的构建:基于PISA2012的视角[J].课程•教材•教法,2016(5):72-78.
光学技术范文5
从微博出现到2010年，只有厦门大学、重庆大学、广州外语等高校图书馆应用了微博这一工具。而发展迄今，全国已有许多高校图书馆均开通了官方微博，新浪、腾讯、网易、搜狐等网络微博平台上均有高校图书馆微博，其中新浪微博平台最为集中。各大高校图书馆在有官方认证微博的情况下，也有一些非官方微博，多由馆内工作人员或相关负责人开设，的信息绝大多数属于图书馆业务范畴，并且它们也关注一些其他用户，大致包括以下几种用户。
第一，关注其它高校或高校图书馆微博，以便掌握同行动向；第二，关注本校四院系、部处等机构微博，掌握本校其他部门动向；第三，关注图书馆情报领域内的专家、学校名师、公众人物等；第四，关注其他感兴趣的对象。根据微博这一信息传播工具特点，高校图书馆微博关注的对象越多，接受到的推送信息也就越多。高校图书馆微博粉丝主要是本校师生、本校其他组织部门，这部分人群关注的是本校图书馆的一些业务信息，而其它同行的关注的是行业动态。经过调查发现，粉丝数量多的高校图书馆一般都具有以下几种特征。第一，学校规模大，师生数量多，关注该微博的粉丝自然多；第二，属于名校图书馆，硬件设施完备，是新技术、新理念的实践先驱，受业界人士关注多；第三，微博开设时间较长，由于最早将微博这一工具应用于图书馆，对高校图书馆微博发展有着一定的推动作用；第四，微博内容更新频繁，对粉丝实用有益，并且与粉丝之间的互动频繁，积极回复粉丝的疑问。
高校图书馆微博内容分析
经过分析一些关注度比较高的高校图书馆公布的信息，发现内容集中在几个方面。第一，图书馆节假日放假、开放公告，以及一些讲座活动同志等；第二，介绍最新试用的数据库资源，数据库资源系统学习公告；第三，图书推荐，设置新书推荐、好书推荐、先读为快等板块，为读者提供好书、新书；第四，回复粉丝问答，与粉丝之间形成良好的互动和沟通；第五，设置特色板块，校园照片，或者倡导某一活动等。上海财经大学图书馆曾经在微博平台上提出了“历史上的今天”这一活动，吸引了很多人纷纷在微博上留言述说历史上今天发生的事件，受到了很多人关注；第六，转发一些新闻事件、新闻评论等。为了确保信息内容得到有效关注，可以对不同类型的信息进行标记，如“通知”、“培训”等字眼，使同类内容更加集中。同时，运用微博@功能提醒有人发送信息，然后及时查看信息内容和提问，并及时给予反馈，正确发挥微博服务功能。
加强高校图书馆微博管理
（一）确定微博定位、功能和风格：高校图书馆开设微博并不是为了赶时髦，而是服务于图书馆宣传和服务工作，一些与图书馆业务相关的内容，以及开放公告、讲座通知和其他方面的内容。为此，做好后期管理的前提条件是明确微博平台在高校图书馆宣传中的定位、功能和风格等，以此指导信息与管理工作。高校图书馆微博虽然属于官方平台，但是颇受年轻人欢迎，他们喜欢的文字表达方式不是古板的官方言论，为此，文字表述上要倾向于学生比较喜爱的网络语言或日常用语。不仅给人以活跃感，还能拉近与师生或其他关注者之间的关系。清华大学图书馆微博的关注者和信息量比较多的微博，微博中嬉笑怒骂皆有，一改往日呆板模式，塑造了一个有血有肉的形象，赢得了很多粉丝的关注和喜爱。
（二）专人管理：想要持续发挥微博在高校图书馆宣传与服务中的效能，就要做好后期管理工期，使其具有长久的生命力。图书馆负责人应派遣专人对官方微博进行维护，负责管理的人要熟悉图书馆业务，掌握馆内动态。一些高校图书馆微博之所以没有发挥出持续效能，主要在于缺乏专人管理，微博经营的内容不仅包括内容更新，也包括版面设置等内容。
（三）加强与关注者之间的互动：微博是一个信息交流平台，有着很强的互动性，不单单是一个信息、公告、通知等内容公布的一个平台，也是转发新闻、事件，回复评论，解答粉丝疑问的重要平台。为此，经营管理中应充分发挥“互动性”这一优势，加强与关注者、粉丝之间的互动，与他们建立其良好的沟通关系、
（四）加强宣传：微博自从出现在人们面前，就以其强大的互动性、迅速性、便捷性等优势迅速崛起，深受年轻人喜爱，逐渐融入他们的日常生活中，不少年轻人甚至成为了“微博控”。而且，官方微博关注者多是学生。为此，高校图书馆负责人因迎合学生的“口味”和“网络语言”特征，通过“活泼”的语言公布微博内容，吸引受众关注。与此同时，加强图书馆微博宣传力度，如张贴户外广告、在官方微博主页上挂出微博标识，加强与校内或其他学校团体之间的互动，联合举办一些活动等。广东技术师范学院图书馆在新浪微博上举行了一场“广师微小说”，活动一经发出就吸引了很多粉丝关注，活动期间极大扩展了图书馆微博影响力，起到了良好的宣传与推广作用。活动结束后，官方微博关注者数量快速增加，可谓“名利双收”。
结论
光学技术范文6
加强对农业技术的推广与应用，不仅可以提高农业科技成果的应用效率，还可以实现潜在的生产力向现实生产力的转化。而作物栽培学的课程实践性与应用性较强，通过作物栽培学课程的应用，可以达到推广农业技术的目标。本文主要研究推广农业技术的意义，并相应地提出农业技术在作物栽培教学中推广的措施，旨在作物栽培学教学过程中推广农业技术。
关键词：
农业；技术推广；作物栽培；教学
自古以来，我国是农业大国，农业问题不仅关系着广大农民百姓的生活，更影响着我国的社会经济的建设与发展，其中，农业院校无疑已经成为开展农业教学的重要中心。现代农业快速发展的背景下，农业院校逐渐呈现出学科齐全、人才集中等特点，为我国的农业发展输送大量优秀的人才，推动了农业技术的应用与普及，通过应用最先进的农业科学技术成果，也将潜在的生产力转化为现实的生产力。
1推广农业技术的意义
1.1应用科学技术成果
只有农业技术在进行广泛推广之后，将农业技术应用在实际生产过程中，则可以充分地显示出农业技术所具有的价值。由此可以看出，农业科技的推广，为科研成果的转化为现实的生产力提供重要保障，推动了农业现代化的实现，增加了农业产值，增长了农业的收入，改善了农民的生活状况。只有在农业的实践活动中应用农业科技成果，才能够促进农业的快速发展。而农业院校成为农业技术推广的场所，大量的教师会进行研发农业技术，时刻关注着农业的发展的状态。所以，教师在授课的过程中，可以向广大的学生传授最新的农业技术与农业技术的相关信息。
1.2粮食安全的保障
随着我国的人口的迅猛增长，然而，土地则逐渐地减少，人地矛盾日益突出。因此，需要积极地采取有的措施以提升农业生产的效率，提升单位面积的农作物产量，提升资源的利用效率。此外，人们的生活状况日益改善，对农产品的质量提出更高要求，这就需要相关的部门加大对农业技术推广力度，在有限的土地上，生产出人们生活所需要各种农产品。通常情况下，农业专业的学生比较关注于自己家乡的农业发展的状况，更倾向于向广大的父老乡亲传播自己所学的农业的知识，充分地发挥出农业技术的价值。农学院学生在传播农业新技术方面起非常重要的作用，实现对农业技术的推广。
1.3实现产学研的紧密相连
所谓农业技术推广实质上是指将现有的农业科研的各项成果，应用在农业生产的实践活动中，进而在科学实验以及生产应用中检验农业科研成果。农业院校组织广大学生进行各种的教学实习、企业锻炼以及社会实践活动等，进而与产学研的结合的过程相互接触，将自己所学的农业知识，应用在生产活动中，对一部分难题作出一定解释，进而表明自己的看法，进一步地完善产学研模式中存在的漏洞，实现学以致用的教学目标。
2农业技术在作物栽培教学中推广的措施
2.1传授农业新技术知识
作物栽培学属于应用性较强的课程，教师在授课过程中，需要补充大量的实例，对所学的知识内容进行充实与解释。所以，教师应介绍更多的农业新技术，奠定农业技术推广的基础，如：在讲解环境与作物间关系章节时，可以知道，作物在生长过程中，会受到温度的影响，一旦选择不合适品种，一方面，会致使作物无法顺利地完成生长周期，在生长的过程中则会死亡，另一方面，即使作物顺利地完成整个生命周期，同样会出现作物颗粒无收状况。此外，如若未能够选择合适的品种与播种时间，作物则会出现不长茎秆、不会开花与结出果实等问题，降低作物的产量，甚至会出现作物颗粒无收的状况。此外，选择不合适的水稻品质，或者在不合适的播期进行播种，则会导致水稻颗粒无收。而上述现象则诱发各种农业的纠纷。因此，教师在对上述现象产生的原因作出解释时，还可以简要地讲解生产中可以进行大面积种植的各种类型的农作物的名称，且在农作物的种植的过程中，需要格外地注意一些事情，方便学生与亲朋好友就农业问题展开更加深刻的讨论，将农业技术的推广的作用发挥至淋漓尽致。
2.2农业实验课教学的开展
教师在开展作物栽培实验的教学过程中，应当致力于提升起点、增加设计内容，提高实验的综合性，需要注意的是，教师应尽量选择本地区的农业生产过程中的实际问题作为主要的实验对象，提升学生的发现问题、思考问题、分析问题以及解决问题的能力，实现农业技术知识的推广。例如：教师在开展实验课堂的过程中，针对田间出现的倒伏状况，引导学生进行仔细地观察与研究，并且深入地分析出现倒伏形象的原因，一方面，让学生开动脑筋想出致使出现倒伏现象原因，另一方面，则让学生对作物产量所造成的影响进行预测，帮助学生加深对生活中的技术问题与技术措施理解。
3结语
综上所述，作物栽培学教学过程中，对农业技术进行推广具有重要意义。教师应解放思想、开动脑筋，在农业教学中在课堂教学中贯穿农业技术教学，提升课程教学的实践性与应用性。在课程教学过程中，进一步地推广农业技术，提升学生的未来的就业竞争力。作物栽培学成为农业院校的重要专业课程，实践性与应用性较强。通过作物栽培学课程的应用，可以推动农业技术的推广。
作者：苏志 单位：原阳县职业教育中心
参考文献：
[1]邵庆勤,杨安中,牟筱玲,李孟良.浅议农业技术推广在作物栽培学教学中的体现[J].科技视界,2013,(32):19,44.
光学技术范文7
目前，我国科技期刊已进入通过创造品牌、发展品牌，提升品牌求生存、求发展的新阶段。重视并加强科技期刊品牌的建设是科技期刊发展的重要举措之一。
（一）发挥国内外学术交流活动的作用
学术交流活动通常云集了某一研究领域的众多学者、专家、青年科研人员等，而这些人员又同时是学术期刊的专家、作者和读者。学术期刊通过参与学术会议，将自己刊物中有较高影响力的论文向与会者推广，并刊物在未来一段时间内重点报道方向。
（二）凝聚期刊编委会的力量，打造专属化品牌
期刊的编委会成员大都是本专业方向的领军人物或优秀的学者，往往代表了一本期刊的地位，他们的研究成果在行业的影响力有着相当的分量。国内一位优秀的学者通常是多本学术期刊的编委，每本期刊都在争夺优秀的学术论文。2013年《机械工程学报》编辑部为纪念创刊60周年，出版了2期编委特邀专刊，刊登40余篇高水平论文。通过这种特殊的纪念日，用情感将编委联系在一起，得到广大编委、专家和读者的认可，同时也提升了期刊品牌。
（三）借力国际知名数据库平台和互联网搜索引擎
学术期刊被国际知名数据库收录，不仅体现了办刊质量，而且可以有效利用数据库平台的品牌、完善的网络平台，使期刊快速融入国际学术交流圈，提高论文的国际浏览量和国际下载量，从而提升期刊的网络品牌。ChineseJournalofMechanicalEngineering（机械工程学报英文版）从2012年开始与斯普林格合作，通过斯普林格数据库，期刊的论文下载量由2012年的581次，快速增加到2013年的11211次，到2014年10月，下载量已经突破17000余次。随着互联网的快速发展，学术论文通过网络的传播越来越广泛，谷歌、百度等这样庞大的搜索引擎为提高论文在互联网的可视度提供了平台，ChineseJournalofMechanicalEngineering国际范围的下载量中，其中51%的份额是通过谷歌搜索并下载的。国内百度从2009年推出百度文库，内容专注于专业文献、教育等，通过百度搜索专业文献，百度文库中的内容会优先显示。
二、学术期刊编辑人才培养
科技期刊的编辑大多数是从高校直接进入编辑部工作的，出身专业学科的编辑大多只熟悉本专业的知识，但不熟悉编辑学知识，而出身编辑专业的编辑又不熟悉学科知识，这就需要在编辑培养中，在注意编辑人才之间的知识结构需要互补外，每个编辑个人也必须扩展知识面，完善知识结构。期刊的发展离不开人的发展，培养适应新环境下的高素质、复合型编辑人才是推动学术期刊创新发展的核心。
光学技术范文8
关键词：农机推广；宣传；农业现代化
1农机技术推广的重要性
农业机械化是现代农业发展的基础和支撑，其大面积的推广普及给现代农业的发展注入新的活力。现代农业的发展，离不开农业机械化。而发展农业机械化，又离不开农机技术推广。由此可见，农机技术推广的重要性不可被忽视。第一，提高农业生产机械化水平。传统的农业生产，以人力为主，效率低，成本高。这些年，科技的进步，现代农用机具的推广普及，使着农业生产领域涌现更多的新技术和新机具，农业生产机械化的程度得到前所未有的提高。第二，增加老百姓经济收入水平。推广农机技术可以让更多的农民知晓和使用农业新技术，可以大大减少传统农业生产活动中所需的劳动力，同时提高农业生产效率，在很大程度上提高了农民的收入水平。第三，推进农业现代化发展水平。做好农机技术的推广工作，有利于扩大农机技术在现代农业生产中的使用范围，改变传统农业生产活动中人工劳动力效率低下的问题，极大地提升了农业生产效率。农机技术的普遍运用和推广将促进农业生产逐渐向标准化、集约化、规模化的方向发展。
2农机技术推广普遍存在的问题
2.1农机推广受重视程度不够
受制于历史原因，农机推广不被重视依然存在。总体来看，农机推广力量薄弱、服务范围小、推广功能差。需匹配农机推广要求的人、财、物等等，得不到应有的扶持，农机推广工作难以有序开展。
2.2对农机正确认识程度不够
由于对农机缺乏正确认知，加上频有农机伤人事件，老百姓不愿接受新事物，使着农民宁愿多辛苦也不不愿意购置农机具。同时，山东多地老百姓收入低，难以负担高昂的农机费用，价格因素也成为其购置农机的重要障碍。
2.3农机推广形式较为单一
以往农机推广工作，基本上以自上而下展开。现阶段，农机交易市场化趋势明朗，被动接受农机具已成为过去。农户购机不再是上行下效，而更多依据农业生产需要、个人偏好购机，这就导致农机推广的主体地位受到冲击，多元化尊重市场需求的农机推广形式备受民众关注。
2.4推广农机使用率较低
山东地域特点来看，丘陵地形占据主导，加上农业生产以小规模经营为主，导致现阶段推广的大机型普遍使用效率不高。除此之外，还影响农机使用效率的几个关键因素有：受燃油价格的影响，农机化使用成本居高不下，个别农户嫌燃油费用过高，既是闲置在家也很少使用农机具。农田基础设施薄弱，小块农田的非连续作业，很难提高农机具的使用效率。受综合各方面因素的影响，农机具闲置时间较长，造成农机资源的损耗。
2.5农机推广工作人员专业能力差
农机推广人员专业素养，直接影响农机推广工作的广度和深度。而导致专业能力差的原因有：第一，区级负责人员工作时间段，虽然有学历，但是处理日常琐碎事务多，用于农机推广的精力有限，很难将这项工作做好。第二，基层负责农机推广的人员，普遍为兼职，学历低，不愿接受新事物，缺乏专业业务培训，宣传工作不少流于形式。这些诱因造成的直接后果，就是农机推广人员很难兼顾农户切身利益，严重影响农机推广的效率。
2.6农机推广缺乏定向和实质性支持
由于农机推广工作的不被重视，导致农机推广缺乏必要的定向和实质性支撑，农机推广工作明显后劲不足。实际的调查中，也可以发现，当前农机推广服务经费不足农业总产值的2%，而加上地方财力有限，尤其那些经济欠发达地区，相关财政支出仅能满足技术推广人员的工资，导致上级有指示，下级无落实的尴尬局面，严重影响农机推广的整体质量和水平。
3强化农机技术推广，科学发展农机化的思考建议
3.1加大财政支持力度，构建完善的保障制度
做好农机推广整体规划，完善农机推广监督制度，加大农机推广奖惩力度，提高农机推广重视程度，为科学发展农机化保驾护航。同时，在地方财政可控范围内，加大农机购置补贴，确保老百姓能领到足额补贴，调动民众购机积极性，确保农机推广工作的顺利进行。
3.2加大农机推广宣传，贯彻落实好各项政策
将农机推广政策落到实处，离不开强有力的农机推广宣传。第一，将农机化好处深入人心。基层尤其偏远乡村，对农机化缺乏正确认识。就此，应做好农机化宣传，将农机化深入人心，激发民众购买欲。第二，将购置补贴宣传到位。以文件的形式公报群众，还难以在老百姓群众中形成影响力。由此，购置补贴宣传务必要通俗易懂，尝试多种宣传形式，生动讲解农机购置补贴。同时，对老百姓关注的热门机型，还要重点宣传。此外，还要完善补贴信息公示，公开所有文件、资料等等，接受全社会的监督。第三，将安全农机理念深入人心。以通俗易懂的形式，向老百姓宣传安全使用农机的重要性，以增强民众安全使用农机的意识。同时，利用好农闲时间，组织形式多样的农机维护保养技术培训，为民众安全使用农机提供技术保障。
3.3提升推广人员专业素养，打造高能力农机推广团队
农机推广人员专业素养高低，直接影响新型农机及技术的推广普及。某种程度上而言，农机推广人员新技术娴熟水平、新农机操作能力，直接决定着老百姓接受新技术、新农机的上限。由此，应注意提升推广人员专业素养，打造高能力农机推广团队。其一，建立健全人才约束机制，吸引更高层层次人才加入农机推广队伍。其二，优化农机推广人才队伍结构。政府牵头做好人才引进，引入高素质优秀毕业生，为农机推广注入新鲜血液。同时，调离非专业人才，精简农机推广队伍，打造一批高素质、高能力的农机推广团队。其三，做好典型示范。全区范围内挖掘示范单位，宣传农机推广经验，扩大农机化影响面。其四，完善考核机制。建立健全目标责任机制，推行奖罚分明的奖惩制度。其五，做好人才再培养。利用函授班、田间学校、职业教育、专业培训、远程网络培训等等，注意提高在职推广人员的专业素养，以提升农机推广的整体水平。
3.4注意优势农业农机推广，使农机化更好服务本地农业
就山东地形地势来看，山地种植苹果、樱桃等果树为主。而平原地区，以种植小麦、玉米等大宗粮食作物为主。由此，农机推广工作的开展，就不能照搬模板。重要的是，推广符合农作物生产特点的农机具。像是果树管护必须的微耕机、微灌机、除草机、打药机等等，都应将其作为针对性推广农机加以普及，以确保推广农机具效益的最大化，以便使其能更好地服务于本地农业经济的发展。
3.5以需求为农机推广切入点，注意创新农机推广模式
传统的农机推广工作，势单力薄，推广影响面窄，实际农机推广效果不佳。在此，建议注意培育农机推广新型经营主体，重点自农机专业合作社、培养农机专业户着手切入。其一，成立农机专业合作社，在农机制造与农机生产间建成桥梁纽带，避免生产与需求的脱节。以合作社为联系纽带，一方面有针对性将先进农机介绍给农户，另一方面能及时反馈农机需求信息给生产制造商，研发老百姓更需求的农机具。其二，培育农机专业户。当前，以老百姓的财力而言，购置农机是一项不小的财力负担。多数在购置农机方面，还持有观望的态度，很大程度上限制农机的推广普及。而培育农机专业户，一方面，政府出面给予购机优惠补贴，保证专业户优先购机，能确保周边民众最直观的感受使用农机带来的便利，起到不错的示范带头作用。另一方面，农机专业户在村里算是一个“门面”，村里做农机推广更具说服力，老百姓也更愿意接受农机推广的意见，更利于扩大农机化影响面。此外，农机专业户与合作社之间，能起到很好的对接作用，更有利于农机推广交流，便于形成合作社、专业化、农民三位一体的新型农机推广模式。
3.6加强农机监督监管，做好售后农机的服务工作
加强农机监管，很重要的两方面是：其一，做好补贴农机的事前监管，避免出现劣、差农机进购置补贴目录，力求将适用性强、高性价比的农机具推荐给老百姓。其二，做好购置农机补贴的监管。加大补贴资金审查力度，避免出现套现资金的情况。及时公示补贴农户情况，自觉接受社会监督，避免出现倒买倒卖的行为。一旦发现，严肃处理，追究责任。做好购置机具的售后服务，随着农机化的推进，老百姓持有农机具的增多，现有的售后服务网点难以满足售后服务的需求。加上，个别维修点人员素质低，专业技术匮乏，故障维修率低，严重影响农机具的使用寿命。由此，作为农机推广部门，应根据推广农机的情况，适当扩建售后服务点，加大财政补贴完善售后网点。同时，注意加大维修点监管，聘请专业维修师傅，提高维修质量，最大程度减少农机户经济损失。
参考文献
[1]李永盛.在新农村建设中农机技术推广的重要性及对策[J].江西农业，2019，（4）：138.
[2]张艳梅.在新农村建设中农机技术推广的重要性及对策[J].乡村科技，2018，（15）：28-29.
