本文作者：崔玉敏 单位：鞍山市第二十六中学
突破传统教学方法，变革教学方式
在世纪之交的中学语文教学课改的背景下，我们教师一定要抓住这个机遇，迎合时代的发展，突破传统的教学方法，不断的提高我们自身的中学语文教学水平，不断的创新出适合学生学习的教学方法，在中学语文教学改革中，倡导的是要求学生能够自主学习，自我学习就要求学生在学习生活中能够自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思、发展自身的个性进行学习等，可见，自主学习完全突破了传统教学方法的思维，增强了学生学习的能动性、独立性、和个性的发展，并且大大增多了学生学习的自由空间，通过个别地区对自主学习方式的推广，我们发现自主学习方式可以促进学生智力发展和思维的发展，我们知道，中学生是学生时代智力发展最快，思维最活跃的时候，而传统的教学方法控制了学生的智力发展和思维活跃的能力，而自主学习方式恰恰相反，完全促进了学生个性的发展，这就是自主学习方式的独特之处。其次，自主学习方式还能充分发挥出中学生的个性特长来，为以后步入社会的学习生活中打下来良好的基础。最后，自主学习方式还能提高学生学习语文学科的积极性，并且让学生养成良好的学习生活习惯。
语文这一门语言性学科，要注重听、说、读、写能力的综合发展，所以，我们教师重点是引导和点播学生，让学生自主探讨、研究、吸收、和运用。在课文教学过程中，我们要让学生自己去查不认识的生字，课文中的精彩词句语段及人物特点要让学生带着问题自己去读自己去感悟。通过读完和感悟之后，要让学生自己组织好语言表达出来，经过这样的自主学习方式的训练，把语文学习的四大点听说读写都训练了，学生的语文学习成绩想不提高的都难了。
教师要营造学习环境，激发学生学习兴趣
新一轮的教学改革完全突破了传统的教学模式，并且摒弃了传统的不良的教学方法，开拓创新了许多教学方法，比如说，新课标语文教学要求以学生为主体，师生要建立一种朋友般的新型师生关系，这就恰恰迎合了语文学习的要求，语文教学就是要强调合作，同学之间的合作，以及同学和老师之间的合作。所以新课标要求要改变传统的以教师教的出发，将教师的观点强加给学生，教师不同于演员，说古书的，不能代替学生学。教学中，要达到师生教学相长的目的，情感要交流，思想要沟通，配合要默契。特别是合作学习尤为重要。这是因为，合作学习能够在推动师生互动，提高学生参与水平，解决复杂问题和促进学困生的学习能力等方面产生好的效果，总之要以学生为主体，构建和谐、民主的学习课堂，只有在良好的学习环境下，学生才能完全投入到学习生活中去。
激发学生学习兴趣，使我们提高学生语文综合水平的前提，兴趣非常重要，有了兴趣，才会积极思维，变被动“接收”为主动“摘取”使学生主动进行思索、联想。用已掌握的知识去获取新知识，去指导实践。这样就提高了基本技能，知识就能转化为能力。所以，这就要求我们教师不能凭着自己的意愿去教学生，要在平时的生活学习中多观察学生，多和学生交流感情，掌握每一位同学的生活学习规律，只有这样教师才会用什么样的方法去激发学生对学习语文课程的兴趣。
结语
总之，从上面几个方面的论述，我们可以看出中学语文改革最大的特点就是让学生的被动学习变成主动去学习，因此也要求我们教师转变传统的教学观念，要迎合学生的个性发展而授课，给些更大的空间和时间去参与学习，充分调动他们对语文课程学习的积极性，只有这样才能在他们步入社会后能够完全有能力自主学习，来完成自己的学习生活。所以，我们教师要认真对待这次中学语文的课程改革，并能够抓住机遇迎接挑战。