摘要：党建工作是高校育人的一个重要环节，与校园文化建设关系密切，相辅相成。在文化思想多元的当下，高职院校要抓住机遇，全面认识加强党建工作的必要性，积极探索党建工作与校园文化有机融合的多种路径，通过强化社会主义核心价值体系建设、充分利用新媒体途径、深入挖掘地域文化精髓等方法来丰富校园文化内涵，加强校园党建工作的开展和创新，以党建工作为切入点发挥党建工作在校园文化建设中的推进力量，促进和谐校园文化的形成，为学生的成长和就业提供更好的环境。
关键词：高职院校；校园文化；党建工作；建设路径
在全国高校思想政治工作会议上指出，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”这明确了党建工作在高校教育中的地位。对发展职业教育为主的高职院校而言，在文化思想多元的当下，如何有效推进高职院校党建工作，与校园文化建设有机融合，营造卓越进取的文化氛围，是一个亟须解决的问题。
1高职院校党建工作与校园文化建设
在高职院校发展过程中，党建工作与校园文化建设二者关系紧密，相互依存、相互作用，相辅相成。
1.1校园文化建设是高职院校党建工作的实施载体
环境对人们的行为和思想具有浸染作用，文化作为重要的精神力量，能够潜移默化地影响着人们的行为、思想、情感，塑造社会认知、价值取向、精神追求。每一所高职院校都会积淀出深厚独特的校园文化，展现着一个学校在物质文明、精神文明建设上的成绩，它具有强大的“润物”力量，使人们不自觉地受到影响。基于此，高职院校党建工作的开展必须植根于校园文化建设，校园文化建设是高职院校党建工作的实施载体，将党建工作渗透到多形式的校园文化活动中，能够获得良好成效。
1.2党建工作是高职院校校园文化建设的方向指引
受经济全球化、世界多元文化等多种因素的影响，以及网络媒体的迅猛发展，包括高职院校在内的大学生们面临大量西方不良思潮的冲击。高职院校学生由于还未完全进入社会，判断能力和自我约束能力较弱，思想体系极易遭受破坏。党建文化作为社会主流文化，高举社会主义核心价值体系大旗，因此校园文化建设要以党建文化为指南针、航行舵，始终将党建文化放在校园文化建设的首位，使其成为校园人才健康发展的助推剂。
1.3文化育人
高职院校党建工作与校园文化建设的共同目标。高职院校党建工作与校园文化建设都是社会主流先进文化的代表，都始终坚持倡导和弘扬社会主义核心价值观，强调发挥自身符合时代精神要求的文化正能量。可以说，文化育人是高职院校党建工作与校园文化建设的共同目标，二者能帮助全校师生形成正确的思想体系，沿着正确轨道健康有序地发展。
2高职院校校园文化体系建设现状
当前各国高校普遍开始重视文化教育，倡导以文化引领学校建设，大学不再是单纯的科研场所。纵观国内高职院校校园文化体系建设，现状具体如下。
2.1物质文化建设条件优秀
目前各类高职院校基本都属于新建工程，在自然人文环境方面建设更具前瞻性。园区经过专业建筑师、景观设计师的科学规划，布局合理，配置人性，尤其注重营造和谐优美的自然环境，借助读书角、图书室、湖畔、花园、操场、雕塑等建筑设计，在打造美丽校园的同时营造多元化的校园自然书香文化氛围。
2.2缺乏文化育人的深刻思想认识
和研究型大学相比，尽管高职院校也属于高等学校，但在文化建设方面远不如本科院校。许多高职院校成立时间短，有的从中专升级为高职，有的即使升为高职但依旧留存过重的中专院校印记，还有的是由不同中专合并而成，没有整合文化……种种纷繁原因导致大部分高职院校用较少时间来探索高职文化教育，内在文化底蕴欠缺，只重视物质文化建设，还未从思想上深刻认识到文化校园的建设必要性，过于注重学生单一的技能培养，只开展一些水平简单、层次较低的歌舞比赛等活动，相对封闭单一，没有在学生管理和思想政治工作等层面真正地把文化育人放在人才培养的高度上。
2.3校园文化育人实践体系空泛无序
从实际情况上看，高职教育虽同属高等教育范畴，但现实中基本上是高等教育的末端层次。高职院校学生的高考成绩大大低于其他院校，高职院校对学生的吸引力弱，院校学生就业单位以工厂、小公司为主，单位层次不高……这些客观造成高职院校师生在校园文化上缺乏主体意识，不自觉、不自信、不自强。文化育人理念的缺失和文化上的不自信，进一步导致文化育人体系在实际建设时的状况百出、止步不前，效果不尽人意。例如，体系缺乏系统性，文化特色不突出，政治导向不明确，文化建设脱离高职教育的就业核心，师生对校园文化建设的认知感和参与度低等。
3党建工作在高职院校校园文化建设的融入路径
针对当前校园文化建设的现状，高职院校应积极探索党建工作在校园文化建设的融入路径，以党建文化引领校园文化建设，充分发挥优秀文化的积极影响，帮助学生形成正确的思想理念。
3.1强化社会主义核心价值体系建设，丰富校园文化内涵
社会主义核心价值体系建设是党建工作的重点，高职院校应深入开展关于社会主义核心价值体系的宣传教育互动，坚持用中国特色社会主义理论体系武装和教育学生，把高职院校建设成为主流意识形态的坚强阵地。对社会主义核心价值体系的宣传可以从节日文化入手。端午节、中秋节、重阳节……中国自古以来就有许多传统节日，蕴含着诸多民族传统美德；一年中也会有许多特别节日，如父亲节、读书节、环保节等，在这些节日庆祝中人们学会尊重和保护节日文化，避免受商业化、网络化的文化影响单纯迷恋洋节。鉴于此，高职院校可适当开拓创新，以节日庆祝为切入点，充分挖掘节日文化的资源和价值，按照“联系实际、贴近生活、感染学生”原则，结合各校实际，将党建工作和重大纪念日二者相结合，由各基层党组织牵头，分阶段设立多种多样的党建活动，深入全面挖掘探索，适当地补充和完善“节日”的内涵和外延，如此一方面既能使节日庆祝成为校园文化精品，丰富学校文化活动，另一方面又寓教于乐，弘扬和倡导精神文明，增强民族文化认同感，良好的节日育人环境能够促进学生党建文化自觉性的形成。
3.2充分利用新媒体途径，创新党建工作宣传平台
与报纸、杂志、校刊、广播等宣传途径不同，以互联网、微信、微博等主要形式的新媒体早已成为当下开展信息工作的重要平台，渗透到大学校园生活的方方面面。党建工作需要传播党的先进文化，学校基层党组织要充分利用宣传效果好的新媒体，用广大师生喜闻乐见的形式传播党建文化，宣传社会发展正能量。一方面，学校党组织要加强学校党建网站、手机网页版党建平台的建设，方便学生及时查阅，了解最新党建知识；另一方面，要建立学院微信公众号，积极定时更新学校内发生的与党建工作相关的内容，在保证内容传递准确的基础上，以新颖、年轻、活力的形式在微信公众号上展现出来，大大增加学生的阅读度。传统的校园党建工作往往采取开会、政治学习、党课宣讲等老办法，形式单一乏味、陈旧低效，无法激发学生的学习兴趣，高职院校党组织与时俱进，积极创新党建工作宣传平台，有针对性地开展各类宣传活动，通过自上而下的引导将优秀党建文化带入师生群体中，潜移默化地发挥引领作用。
3.3挖掘地域文化精髓，凝练特色校园党建工作
地域文化是中国传统文化的一部分，每所高职院校的诞生和发展都深受地域文化的熏陶，而校园文化又会推动地域文化的发展与衍生。因此，高职院校要格外注重地域文化，在充分认识与挖掘的基础上，探索地域文化的内在精华，使其成为高职院校党建工作、引领地方区域经济社会的有效切入点。打造地域文化与校园党建工作的互动桥梁可以从社团活动、社区教育等方面入手，如党建教育活动中融入地域文化的发展历程，适当组织“红色之旅、四进社区、三下乡”等系列活动，学校党组织与社区形成双向参与模式，把党建文化教育纳入社区发展体系中，为学校党建工作提供有利条件……师生在不自觉中了解到地域文化的历史与发展，通过亲身感受逐步将地域文化的积极精神吸收、转化为个人品质。当数以万计的毕业生源源不断地走上各处工作岗位后，高职院校的党建文化又会积极发挥文化效应，带动地方发展。
4结语
党建工作是高校育人的一项重要环节，与校园文化建设关系密切，相辅相成。高职院校要抓住机遇，不断加强学生党建工作的开展和创新，充分发挥党建工作在校园文化建设中的整合、推进力量，促进和谐校园文化的形成，以党建工作为切入点深化高职院校文化育人功能，为学生的成长和就业提供更好的环境。
参考文献
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[2]林丽萍.高职院校文化建设创新论[M].北京：中国商业出版社，2006.
[3]张科海.高等职业院校文化育人的路径与方法研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2014（12）:1-4.
作者:黄璜 单位:湖南工艺美术职业学院
