团委学习计划范文1
安全工程本科专业的认证标准中有详细的课程设置要求，在理解内涵的基础上，根据江苏大学安全工程专业30多年的办学经验，调整理论教学课程体系，设置通识教育平台课程体系、学科专业基础平台课程体系、专业（方向）课程体系。通识教育平台课程体系按照教育部本科工程教育基础课程要求设置，课程设置体现“大工程观”，要求学生既具备科学与基础理论修养，形成对宏大或复杂工程的系统视野；又能从多学科的视角审视，同时还有具备人文情怀和工程组织素养。安全工程作为一门新兴学科，不仅涉及力学、电学、化学等诸多自然科学，还涉及到法律、人文、保险、心理学和管理学等学科，具有很强的学科交叉性、综合性和实践性。要全面、系统的认识、诊断、评估现代大工程、复杂巨系统的安全问题，必须具有广阔的知识储备。依托江苏大学完整的学科门类，共开设了哲学、数学、外语、计算机、化学、力学、电学、人文、经管、艺术四十多门必修、选修课程。学科专业基础平台和专业必修课程体系体现“大安全观”，主要学习解决各行业、各类组织共性安全问题所用的科学理论方法、管理手段、工程技术，如安全管理学、安全与环境法学、安全学基础、安全系统工程、安全人机工程、职业卫生学、防火防爆技术、设备安全技术等，以适应广阔就业市场的需求，为改善各行业在生产、服务等各项活动过程中的安全与健康水平服务。专业（方向）课程体系，按照“行业引导专业、专业服务行业”的专业方向，依据本专业教师的科研方向、环境与安全工程学院环境专业的学科优势、用人单位的实际需求设置专业课程，着力打造安全管理与检测控制技术、危险有害源防治与职业健康、环保技术与设备设施三个教学模块。学生按照模块选课，既能满足同学不同的学习兴趣，又能实现对行业安全问题的覆盖。
2打造多层次、多平台的实践教学体系
安全工程专业的实践教学环节是培养学生从事安全生产工作能力的主要途径，可以使学生了解生产工作实际，理解理论知识，形成职业能力。因此，安全工程本科专业认证标准中特别强调实践环节，注重学生实际能力的培养。在教学中，注意加强安全工程教育与产业结合、与企业联系合作，加大产学研相结合的力度，形成了多层级实践教学体系，包含学科基础实践、专业课实验、专业实践；多平台实践场所，包含学院实验中心、校级工程训练中心、校外实习基地。具体做法包括以下四点：
（1）依托学院实验中心，加强专业课实验建设。本院实验中心经过多年的建设投入，已建成工业通风除尘实验室、安全检测实验室、电气安全实验室、防火防爆实验室、噪声控制实验室、大型仪器分析室，拥有各类实验仪器300余套。实验内容从预先设定好内容的演示性实验，逐步向开放性实验过渡，增强教学的实践性、创新性，让学生将课程知识点转化为实际能力。
（2）提升课程设计水平，课程设计的内容要与时俱进，密切联系生产实际。设计的内容基于企业的安全生产需求，经过教师的升华提炼，变“满堂灌”为“用中学”，培养学生运用知识、自我学习的能力，提高学生独立工作能力，增强学习兴趣。在培养环节，共安排了5个与专业密切相关的课程设计，分别是危化品与电气安全技术课程设计、化工原理课程设计、设备安全技术课程设计、通风与除尘技术课程设计、安全系统工程课程设计，设计内容都与具体的生产现场相关，有若干可选方案，学生必须经过思考，独立完成。
（3）充分利用好学校工程训练中心资源，做好学科基础实践工作，提高金工实习、工业系统认识实习质量。江苏大学工程训练中心以“大工程教育”思想为指导，通过工程认识、基础工程训练、现代工程训练、综合与创新训练4个训练平台，着力培养学生工程实践能力、综合分析与设计能力、科研能力与创新精神。
（4）重点打造优秀的实习基地，密切产学研合作，将教师的科研、学生实习、工厂的生产三者关系理顺，提高实习的成效，协调传授知识、培养能力、提高素质三者关系，发展加深学生对实际生产过程的认识与理解，培养应用型人才，为企业量身打造合适的工程技术人员。
3构建本科生实践创新计划
目前，江苏大学校教学处、团委、学工处、学院开展了多项实践、科研活动，但同学有效参与这项活动、获得实践创新能力的效果不明显。探索将学生各项课外的学习、实践活动整合形成“本科生创新计划”，包含科研创新训练计划、科技竞赛计划、综合素质提升计划、职业技能培训计划、实践基地实习计划五方面内容，并建立运行管理体系，切实提升学生的实践能力和创新能力。每个子计划由若干项目、活动组成，具体包含：科研创新训练计划主要是组织开展各类科学研究活动，包括大学生科研立项、大学生创新创业训练项目、参与教师课题研究、发明专利申请、开放性实验训练等活动；科技竞赛计划主要是组织参加“挑战杯”、大学生建模大赛、节能减排社会实践与科技竞赛、其他各类学科竞赛等；综合素质提升计划主要是参加人文社科类讲座、文体活动、学校的社团活动、暑期社会实践等；职业技能培训计划主要是鼓励学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动；实践基地实习计划主要指学生在一定时间去制定的实习基地参与工作实践，完成一定的工作量，或完成有一定认识水平的实习报告。大学生实践创新计划按“总体设计，分项实施”的原则，实行项目负责制，采取“项目管理”的办法组织实施。该计划将贯穿于整个培养过程，每学期滚动开设，做到四年不断线，学生可以根据自己的爱好、能力和特长选择相关项目及其修读时间。为保证实践创新计划的有效开展，建立一套运行管理体系，保证创新学习计划有效实施。由学院牵头，负责大学生实践创新计划的实施，将学院现行的导师制、优生优培制、团委、学工办等社会实践相关的规定整合，制定大学生实践创新计划实施管理办法及各分项目的组织实施管理办法和细则。将上述五个计划方面的内容以“创新学分”形式纳入培养方案中。
4结束语
团委学习计划范文2
年是“十二五”规划开局之年，将迎来建党90周年，总的要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，贯彻落实党的十七大和十七届三中四中五中全会、市委十二届四次全会(扩大)精神，弘扬市委书记同志提出的“五扬五弃”精神，紧紧围绕市委中心工作，以市委提出的“务实高效创新争优”为基调，以创建省教育示范市为契机，以创先争优活动为主线，全面落实优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针，精心育人，精细管理，打造教育精致品牌，大力推进领导班子和干部队伍、基层党组织、党员队伍和教师队伍建设，着力巩固提高群众对教育工作满意度，围绕中心，服务大局，开拓创新，扎实推进，为推动教育优质均衡发展提供坚强的组织保证和精神动力。
二、工作目标
㈠以科学发展观为统领，认真抓好领导班子建设，认真组织实施“学习型党组织建设”工程，为教育和谐快速发展注入新活力。
㈡开展“作风效能提升年”活动，进一步抓好干部教师队伍的作风建设。
㈢大力推进“创先争优争做桃乡育人先锋”活动，进一步加强对基层党组织建设和党员队伍建设，提高基层党组织的凝聚力和战斗力。
㈣开展“师德建设年”活动，在教育系统中培养一支学高身正、业务过硬、群众威望较高的教师队伍，全面提升教育教学质量。
㈤加强未成年人思想道德教育，深化社会主义核心价值观教育。
㈥加强党风廉政建设，建立拒腐防变的长效机制。
㈦加强党建宣传工作。
㈧加强对工会、妇委及团委工作的领导，形成工作合力，共同推进教育科学和谐发展。
㈨做好统战工作。
三、工作内容及措施
㈠以科学发展观为统领，认真抓好领导班子建设，认真组织实施“学习型党组织建设”工程，为教育和谐快速发展注入新活力
1、加强领导班子建设。按照上级有关要求，进一步加强学校领导班子建设，改进领导班子的思想作风和工作作风。
一是强化对领导班子和党员干部的培训。按照上级要求加强对学校领导班子和党员领导干部的培训，制定切合实际的培训计划，加强干部理论教育、知识教育和党性教育。认真完成市委组织部的培训任务。
二是加强对班子和干部的考核。完善教育系统领导干部管理的有关规章制度，加强对各单位班子和干部的考核，形成对班子和干部考核的长效机制，全面掌握领导班子和干部的情况，进一步落实领导班子品绩量化考评机制，适时严格进行年度考核；坚持德才兼备、以德为先的用人标准，按照干部管理权限，完善干部选拔任用机制，营造有利于优秀人才脱颖而出的良好环境。进一步拓宽民主渠道，加强干部队伍监督管理，切实保障教职工对干部选拔任用的知情权、参与权和监督权，配优配强校级领导班子。
三是加强对领导班子的监督。要切实加强对领导班子和领导干部的监督，配合上级有关部门做好对干部的推荐提名、考察、酝酿等工作。
四是设立党员意见箱，发放征求意见表，广泛征求基层党员的意见建议。召集教育系统人大代表、政协委员进行座谈，听取他们对教育局党委的意见和建议。通过扎实的工作，努力打造学习型、创新型、团结型、求实型、服务型、廉洁型“六型”班子队伍。
2、建设“学习型党组织”，抓好党委中心组以及局机关干部和各级各类学校的政治学习。
按照党委中心组学习制度和本年度的各项任务以及上级有关学习要求，制定党委中心组年度学习计划以及各级各类学校班子中心组学习计划，坚持高标准、严要求、高质量的学习，做到有计划有布置有检查有落实；全力抓好局机关和各级各类学校干部的学习，严格遵守局党委制定的学习制度，采取集中学习和自学相结合的方式，认真学习党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神和市委十二届四次全会(扩大)精神，全面提高干部的理论水平、政策水平、服务水平及防腐拒变能力；抓好广大教师政治业务学习，要进一步创新学习机制，正确处理工学矛盾，树立终身学习理念，不断改进学习方法，丰富学习内容，营造学习氛围。学习要做到有的放矢，要把学习实践科学发展观和创先争优当作长效机制来抓，要在学习中实践，在实践中学习，尤其抓好教师党员的学习，发挥其模范带头作用，全面推动教育科学发展、和谐发展。
㈡开展“作风效能提升年”活动，进一步抓好局机关、学校和干部教师队伍的作风建设
书记在年教师节庆祝大会讲话的第三部分“要切实转变干部教师工作作风”中指出：作风是一种责任，是一种工作态度，是一种精神风貌。干部教师工作作风的好坏，关系教育教学质量的高低，关系教育的科学发展，关系教育的整体形象。在工作中，不仅要用自己的丰富学识教育人，更重要的是要用自己的优良作风影响人、带动人、感染人。单书记指出，广大干部教师一定要始终牢记职责使命，进一步增强责任感，自觉克服一切落后的、消极的思想，树立良好的思想、工作、纪律作风，扬奋进之风，弃靡废之气；扬勤勉之风，弃浮躁之气；扬朴实之风，弃奢妄之气；扬清新之风，弃庸腐之气；扬平和之风，弃郁愤之气的“五扬五弃”要求。局党委要求全市各级各类学校和广大教职员工，要努力按照“五扬五弃”的要求，努力形成“八个方面”的良好风气，继续大力倡导勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康“八个方面”的良好风气，强化教育系统作风建设，树立教育和教师良好的社会形象。
今年市委市政府确定开展“作风效能提升年”活动，局党委按照市委市政府的决策部署，决定在全市教育系统开展“全市教育系统作风效能提升年”活动，通过活动的深入开展，进一步端正思想，转变作风，改进方法，树新形象，促进工作，提升质量，办好教育，服务社会。特别是要充分利用2个月的时间，在全市教育系统干部教师中开展好“看工作标准、看制度规范、看作风纪律、看整体形象，比效率、比落实、比创新、比实绩”为主要内容的“四看四比”干部教师作风集中整顿活动。通过“四看四比”梳理查找干部教师作风方面存在的问题，见真着实地整改提高，以更高的标准完善思路目标和制度机制，使全市教育系统的广大干部教师进一步树立质量意识、责任意识、争先意识、奉献意识、服务意识、创新意识。使思想认识有新境界，解放思想，开拓创新，爱岗奉献；工作目标有新高度，选树标杆，争先进位，勇创一流；纪律作风有新气象，严守纪律，团结一致，勤政干事；精神状态有新风貌，朝气蓬勃，锐意进取，奋发有为，全力推进教育教学质量的全面发展、办学水平的均衡发展、教育体系的协调发展、教育管理的内涵发展和教师队伍的优质发展，举全力创建省级教育示范市，全面提升教育教学质量。#p#分页标题#e#
1、进一步加强机关作风效能建设。
进一步解放思想，深入实践，加大创建“五型”机关的力度，以此为载体进一步改进机关作风，继续强化机关制度建设和环境建设，强化机关效能建设，认真研究新形势下机关工作人员思想活动的新情况、新特点，不断探索思想工作的规律和方法，运用多种手段，把思想工作做深、做细、做实。按照“五扬五弃”和“八个方面良好风气”的要求，切实解决好大局观念不强，只注重自身业务，不注重政治学习和思想修养的现象；解决好个别工作人员服务不到位，办事效率低，存有门难进、脸难看、话难听、事难办的现象；解决好个别人员宗旨观念不强、纪律意识淡薄、精神状态不佳以及一些与现代文明不相适应的生活陋习；解决好思想守旧，思路不清，方法不当，教育理念差，工作创新不明显、不到位，作风不民主，抓落实力度小，不能身先士卒等问题。深化教育教学巡视制度，积极为基层办实事、解难事，提升人民群众对教育的满意度，努力提高机关干部服务基层、服务群众、服务发展的能力和水平。
2、进一步加强学校作风效能建设。
在学校，要进一步加强思想、业务理论及教育政策法规学习，不断加强思想改造。切实解决好政治敏锐性不够高、大局意识不够强、抓落实不到位的问题，解决好缺乏干事创业魄力，缺乏民主作风，精神萎靡不振，思想僵化落后、工作碌碌无为等问题。积极发挥模范表率作用，增强开放意识和创新精神，提高驾驭不断发展变化的复杂工作局面的能力。尤其要使各级各类学校警钟长鸣，时刻绷紧教育教学的主旋律，始终把提升教育教学质量作为治校之本、立校之根。
3、加强教职工作风效能建设。
要突出强化教职工责任心和使命感的问题，弘扬爱心奉献精神，坚持不懈地开展师德教育。深入开展学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和《市教师行为十不准》以及我市出台的《市教育系统“十条禁令”》等行为准则，创新师德监督考评机制，着力加强对教师的师德培训与督查。
着重解决好以下问题：⑴把教育事业当成个人谋生的职业，甘当教书匠，混日子，不能把理想与个人利益统一起来，不能够耐得住清贫，守得住寂寞，凡事讲报酬，图回报，接受学生家长的馈赠和宴请，有偿家教等。⑵不注意职业道德修养，体罚和变相体罚学生，不能很好地关心爱护学生，不能善待学困生，职业道德修养不够，业务水平较低，团结协作精神、团队意识差。⑶只注重个人成绩的好坏，不关心学生全面发展，违背教育规律，学科之间、教师之间不协作，不互让，不补台，加重学生课业负担。⑷工作不从大局出发，不维护班组、学校的整体利益，个人小集团、小圈子意识严重，推诿扯皮现象时有发生等等。⑸工作只注重教学形式，不注重教学效果和实绩，质量意识不强甚至忽视质量的现象。
㈢大力推进“创先争优争做桃乡育人先锋”活动，进一步加强对基层党组织建设和党员队伍建设，提高基层党组织的凝聚力和战斗力
1、巩固去年部分基层党组织换届的成果，以市乡党委换届为契机，继续深入推进创先争优创建工程，进一步提升党组织的凝聚力和战斗力。对于去年换届中新增的支委，要进行全面系统的培训，提高其政治意识与理论水平。进一步完善基层党组织，夯实党的执政基础。
2、实施“凝心聚力工程”，开创党建工作新局面。推行党建目标管理，继续实行党建目标考核，把党建目标考核结果作为党组织评优、评先的重要依据。各学校党支部要以党建目标考核作为党建工作常规管理的重要载体，进一步规范党组织建设，按照党建目标考核的内容抓落实、抓特色、抓成效。深化党员先锋岗活动，增强党组织凝聚力。开展纪念建党九十周年系列活动，在教育系统表彰一批桃乡育人先锋优秀党员、桃乡育人先锋优秀党务工作者和桃乡育人先进党支部，并对先进典型进行挖掘、整理和宣传报道，扩大影响力和号召力。通过一系列创建活动，把党组织打造成一个凝心聚力的组织，带动全市教育系统党建工作上台阶、上水平。
3、以人为本，建好党员服务站，为广大党员营造一个温馨的家。各党支部要建立健全并完善党员服务站制度，真正把党员服务站建成党员和教职工之家。要完善党内关爱制度，健全定期走访、谈心谈话、帮扶解困等制度，在庆祝建党90周年和春节之际，要开展一系列党员慰问活动，尤其是加大对困难党员的帮扶和救助力度，把党组织的温暖送到千家万户，营造一个暖人心、聚人心的大家庭，进而提高党组织的凝聚力。
4、进一步加强党内民主建设。召开好各单位领导班子专题民主生活会和常规性民主生活会，调整党委委员基层党建联系点，及时处理基层党组织反映的意见建议；按照《关于在教育系统党的基层组织推行党务公开的实施方案》的要求，各单位制定符合各单位实际的实施方案，进一步完善和创新党务公开制度，建立健全党内情况通报制度，深入推进党务公开，加强党组织的民主集中制建设，进一步增加党的工作和党内事务的开放度、透明度。
5、要积极做好各项常规性工作。继续落实好中央和省、市先进性长效机制的要求，严格贯彻落实省委《基层组织建设纲要》，进一步强化功能，抓好对落实长效机制文件、加强基层党建工作情况的督促检查，做好迎接省、市党建集中检查工作。今年7月前后，要集中搞好建党90周年的一系列庆祝活动，要继续做好“泰山先锋岗”活动，认真组织开展好党内生活，突出抓好党的“”、民主评议党员、民主生活会等制度的落实，做到有组织、有检查、见成效。做好党员发展工作，强化管理，规范党员发展程序，坚持成熟一个，发展一个，宁缺勿滥，继续实施对入党介绍人的资格审查制度，对入党积极分子要加强培养、考察，靠上专人帮促，确保发展质量；做好新标准党费核定收交工作，党费收交要手续完备，标准严格，及时足额，防止任何违规违纪事件的发生。严格落实基层党建目标责任制、党员年度目标责任制、党员岗位承诺制，继续督促“党性评析”活动、不合格党员认定处置“案审制”等创新性工作的落实。要积极做好党员数据库建设、省委组织部一体化网站文章上报、党委中心组和党员的政治学习、组织关系转接、党员教育培训、党务公开等工作。局班子成员、学校班子成员要做到年内召开两次专题民主生活会，采取多种方式，找问题、挖根源、理思路、求改进，党委将对“”、民主生活会、党员量化民主评议、开展“党性评析”活动、不合格党员认定处置“案审制”等工作的落实进行不定期检查，各总支（支部）要积极研究探索基层党建工作的新思路、新方法，促进我市教育系统党建工作再上新台阶。#p#分页标题#e#
㈣开展“师德建设年”活动，在教育系统中培养一支学高身正、业务过硬、群众威望较高的教师队伍，全面提升教育教学质量和水平
1、以“师德建设年”主题教育活动为抓手，在抓党建工作时，把师德建设放在教师队伍建设的首位。
以“五扬五弃”为抓手，切实抓好师德教育，尤其抓好党员教师的师德问题，引导广大党员教师带头谈责任，带头讲奉献，带头讲成绩，把待遇与责任统一起来，大力营造“廉洁从教、从严治教”的氛围，坚决抵制不良家教、不安心从教的陋习。
2、认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《市教师行为十不准》、《市教育系统“十条禁令”》等制度，，以创建省教育示范市为契机，结合效能作风建设，深入开展职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，大力倡导“五扬五弃”的精神，大力宣传优秀教师的先进事迹，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强事业心、责任感和敬业精神，教书育人，为人师表，干出水平，做出成绩。
㈤加强未成年人思想道德建设
以共青团和少先队组织为德育教育主阵地，进一步加强未成年人思想道德建设。继续深化社会主义核心价值观教育，切实加强未成年人思想道德建设，要充分利用国旗下讲话、重大节庆日、革命传统纪念日、时事重大事件等，“三入一式”（入学、入队、入团以及18岁成人宣誓仪式）重要时机，加强对团员和少先队员的教育，在少先队员中重点开展“争当四个好少年活动”。要突出加强团队组织建设、制度建设和阵地建设，要健全完善各项制度，尤其要建立考核奖惩制度。做好学生日常行为规范的教育管理工作，切实加强对学生会、学生社团等组织的组织和领导，切实加强教工团支部的建设，继续深化青年志愿者行动，广泛深入开展志愿服务活动，切实增强广大中小学生的社会实践能力，培养他们服务社会、回报社会的意识。
㈥加强党风廉政建设
深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，按照《市教育系统关于加强政风行风建设实行问责制暂行办法》的要求，进一步端正学校的办学思想，规范学校的办学行为，进一步规范教育领导干部和教师自律自省意识，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，切实加强领导干部理想信念、党风党纪和廉洁自律教育，逐步建立拒腐防变教育的长效机制。严格执行《党内监督条例》，重点抓好领导干部廉洁自律问题，坚持群众评议监督党员领导干部，深入查找新问题，努力整改老问题，进一步转变作风，统一思想，增进团结，促进工作，注重发挥内部审计职能作用，积极推进领导干部任中经济责任审计工作，堵塞漏洞，预防腐败，促进管理，提高效率，有力促进党风廉政建设，完善政府采购和招投标制度，实行民主理财。深入推进“廉洁文化进校园”活动。努力做好教育热线、市长信箱、局长信箱、投诉电话、信访稳定、案件包案调度解决、行风评议工作等工作，落实常规排查，实行问题通报，进一步深化局机关和学校岗位廉政风险等级管理，规范学校收费，抓好学校治安综合治理以及反邪教工作。
㈦加强党建宣传工作
抓好党建论文撰写工作。从今年开始，要在教育系统各党支部开展撰写党建论文工作，通过组织党员深入开展党建工作调研活动，从理论中来，到理论中去，走群众路线，用理论知识指导实践，在实践中不断提高理论水平。抓好党建信息报送工作，党建信息上报要讲质量、讲效率、重经验，党委将择优将信息在简报和教育网上报道，每个学校都要积极向教育局党委上报党建信息。同时，要注重典型事例的挖掘和特色活动的整理，主动与电视台等新闻媒体联系，通过新闻媒体大力宣传创建教育示范市以及教育改革与发展的成果。
㈧加强对工会、妇委及团委工作的领导，形成工作合力，共同推进教育科学和谐发展。
㈨做好统战工作
落实《教育系统统战工作制度》、《党员领导干部联系党外知识分子制度》，落实领导干部联系党外知识分子制度，从工作生活等方面关心党外知识分子。
团委学习计划范文3
一、思想建设常抓不懈
（一）进一步加强理论学习
今年我局坚持以学习党的创新理论最新成果为重点，以解决工作中的实际问题为落脚点，以创建学习型机关、学习型党组织为抓手，扎实开展理论学习工作。上半年以区三次党代会、区“两会”精神为重点；下半年以市十次党代会、党的十八大精神为重点，认真组织开展了理论学习，进一步提高了学习的针对性和有效性。
1、坚持以学习型班子建设为引领。为进一步提高领导班子的理论水平和决策能力，结合创建学习型领导班子的实际，制订了党委中心组理论学习计划，有针对性地选择学习内容，深入学习了党的十七届六中全会和中央经济工作会议精神，重点学习了党的十八大、市第十次党代会及全国和市、区“两会”精神、区三次党代会精神，进一步加深对党的路线、方针、政策的认识。为深入贯彻区委关于加强和改进党内作风建设的工作要求，5月份召开了以“对标先进、转变作风、推进发展”为主题的党委中心组（扩大）学习会，班子成员主动对标苏州，找差距，学习先进的规划理念，提升行政效能，更好地服务经济社会发展。为进一步增强理论学习的实效性，我们创新学习形式，紧紧围绕行政工作的重点，积极推进“访、转、改”，先后与四团、庄行、金汇、海湾等镇开展了党委中心组联组学习活动，通过实地走访和座谈会等形式，就各镇在规划土地管理工作碰到的一些实际问题进行现场办公，解读规划和土地的相关政策、法律法规，为地方经济社会发展出谋划策。此外，围绕我区“三化两建设”的重点工作，每个党政班子成员都明确了一个调研课题，从组团发展、南桥新城建设、新农村建设、土地管理等方面着手，开展调查研究，撰写调研成果，配合区政府出台了《关于进一步提高土地节约集约利用水平若干意见（试行）》及《关于进一步加强土地管理，遏制违法用地的实施办法(试行)》两个文件，努力做到学习、调研、决策“三位一体”。
2、坚持以学习型党组织建设为保证。为创建学习型党组织，不断提高干部职工的政治理论水平和业务能力，年初制订了机关学习计划和学习制度，要求各党支部每两周集中学习一次，学习内容包括政治理论、法律法规和业务知识，学习形式灵活多样，既有专题学习、讨论交流，也有参观考察。为加强日常学习和组织管理，今年5月份，局党委将原机关支部与大楼内原事业单位联合支部合并为机关联合支部，分设5个党小组。机关联合支部设1名支部书记，5名支部委员，每个党小组任命正副小组长，负责日常的组织学习，确保学习内容、时间、人员三落实，做到了学习记录规范、完整。
3、坚持以学习型队伍建设为目标。高度重视对广大干部职工党的理论和方针政策的学习宣传，多次邀请市委党校教授、市纪委领导、区纪委、区委组织部领导为干部职工授课，每次学习有记录。同时，通过组织召开民主生活会，撰写学习体会等形式，推动干部职工努力把全心全意为人民服务的思想贯穿于日常工作中，贯穿于行业发展中。
（二）进一步加强舆论宣传工作
1、主题宣传重点突出。紧密结合面临的新形势和新机遇，围绕宣传学习党的十八大、市十次党代会和区三次党代会精神，精心设计内容，创新活动载体，开展了“奉献青春、建功新城”演讲比赛、“和谐新规土，青春伴我读”征文比赛，组织观看了学习陈超英同志、李林森同志的教育记录片，组织红色之旅，通过一系列主题实践等党员干部喜闻乐见的主题活动，不断提高了党员干部的思想觉悟水平。结合创先争优活动，积极参与了“滨海先锋——创先争优群英谱”系列宣传活动，组织干部职工参与投票活动，副局长王玲慧被评为群英谱中的发展先锋，树立典型，用身边先进激励教育全体职工奋发向上。
2、对外宣传能力不断提升。为增加公众对规划和土地方面相关政策的了解，进一步加大了对政府机关以及服务对象法律法规的宣传力度。“4.22世界地球日”，紧紧围绕“珍惜地球资源，转变发展方式”这一宣传主题，扎实开展了宣传活动，在11个所属基层规土所设置了宣传咨询台，印发宣传资料和图片10000余份，取得了良好的效果。“6.25全国土地日”紧扣国土资源部的宣传主题，通过电视台公益广告、报专版、短信呼吁、实地讲解宣传等多种形式，在全区掀起了“保护土地资源，保障科学发展”的宣传高潮。此外，积极报送信息，在国土资源报上刊登了题为《以管理创新促转型发展——市区转型发展中的节地路径》的文章，全年累计向区委办、区府办、市局、《手机报》等报送稿件200余条，年内完成了6个《报》专版，并做到及时将信息上网公布。
3、宣传信息工作机制进一步健全。今年，我局十分重视信息宣传考核，严格按照《区规土局宣传信息工作制度》、《区规土局信息报送考核办法》，每月对各科室、单位的信息进行汇总，报主要领导，每季度进行一次张贴，提高对信息宣传工作的重视。加强了对信息员的培养，组织了两次信息员培训活动，提高撰写信息和摄影的能力和水平。为适应媒体格局的新变化，4月份举办了新闻媒体恳谈会，邀请各界新闻媒体齐聚一堂，为加强我区规划和土地管理宣传工作积极出谋献策。
（三）深化文明创建和文化建设工作
以学习贯彻党的十七届六中全会精神和市委、区委关于文化建设的文件精神为抓手，加强机关文化建设，积极营造团结、紧张、严肃、活泼的浓厚氛围，进一步凝聚全系统干部职工团结奋进的强大精神力量。积极配合区委宣传部、区文明办抓好创建全国文明城区的各项活动，每周四整治江海路到育秀路段的环境，为我区创建全国文明城区贡献了自己的一份力量。进一步深化文明创建成果，继续抓好文明机关与文明单位创建活动，认真做好文明家庭创评活动，坚持把文明创建工作与为民办实事、满足人民群众的需求结合起来，不断提高文明创建的实效性，增强吸引力。着力加强志愿服务活动的组织管理，每月第四个周六为志愿者服务日，深入开展“志在贤城、愿在奉献”志愿服务活动，全面提升规土系统干部职工的文明素质。
二、组织建设夯实根基
1、加强干部队伍建设。为进一步深化干部人事制度改革，今年7月份我局对17名科（所）长进行了轮岗，同时严格按照相关程序和规定对22名干部职工进行了提拔。其中推出了办公室副主任、土地利用科副科长、测绘所副所长3个职位进行内部公开竞岗，1名团委书记在全区范围内公开竞岗，选拔录用优秀人才。此次竞岗采取了一路竞争、全程差额的方式，操作规范，监督到位，确保了整个竞岗工作的公开、公平、公正、透明，为我局干部人事制度改革工作提供了良好的经验。做好了对新任干部任前谈话及教育培训工作，邀请了市委党校、中浦院的专家和区纪委的领导对新任干部进行任职前集中教育培训，帮助新上岗干部尽快适应新岗位，谋求新作为，推动新发展。广泛开展谈心谈话活动，班子领导定期与分管的干部谈心，了解工作情况、思想动态，增进感情，促进工作。
2、加强人才队伍建设。一是加大人才外引内育力度。以“不求所在，但求所用”为人才工作理念，积极探索高端人才的引进和使用机制，主动出击，吸纳人才。通过与相关高校建立联系互通机制，今年从大学招录了5名城市规划专业毕业生。此外，通过招录3名公务员、非编人员等人才，不断充实城市规划、建筑学等相关专业人才队伍。二是鼓励现有工作人员通过在职教育，提高队伍专业化、知识化水平。三是贯穿全年开展教育培训。今年3月起在全局系统举办了为期一个月的“勤练内功提升素质，增强技能服务大局”岗位培训活动，整个活动采取专家授课、领导辅导、案例评析等方法，集中对法律法规、四个“集装箱”审批流程、农村村民建房的相关规定和审批等应知应会的业务知识进行培训，并对近300人次组织了结业考试，合格率达100%，优秀率达72%。各科室还开展了20多个小班化、菜单式培训活动，进一步增强了培训的针对性、有效性。
3、加强规土所建设。根据市局关于基层规土所信息化建设工作会议精神，认真做好了基层所信息平台上线相关准备工作，3月份完成了各规土所巡视分区及信息平台用户上报工作，并得到了市局的高度肯定。按照市局关于规土所“五化”建设要求，9月份制订了基层规土所“五化”建设三年行动计划，从机构职能、领导配备、人员管理、制度建设等各方面入手，加强了基层所组织建设，计划用三年时间将所有基层所争取建设成一类规土所。进一步完善了领导班子联系基层所的工作机制，每季度召开一次支部书记工作例会，交流党建、行政工作情况。各规土所加强了内部管理，重新制订了会议制度、考勤制度、勤政廉政制度、过错责任追究制度，加大了日常检查力度，不断促进工作的科学化、规范化、高效化。
4、加强党员管理。规范发展党员工作流程，严把党员入口关，3名预备党员按期转正，发展了4名积极分子，3名预备党员。完善党员发展三级台账，更新维护党员、党组织管理信息库。督促全体党员到社区报到，并积极参与社区建设，做好联系、服务群众工作。加强对社区结对共建党支部的工作指导，督促相关支部每年至少开展1次党建座谈会，共同探讨基层党建工作的新情况、新问题；每年至少开展1次党员联组学习、1次慰问困难党员群众活动。
5、切实抓好群团工作。局党委十分重视工会建设，5月，在区总工会的指导下，我局成立了第一届工会委员会。工会积极发挥职能作用，组织开展了一系列文体活动，举办篮球、球毛球、乒乓球友谊赛，建立了“职工书屋”，“三八”节组织女职工到海湾国家森林公园郊游踏青，中秋节举办灯谜会，既丰富了干部职工的文化生活，缓解了工作压力，又提升了素质，增强了队伍的凝聚力。局工会关心职工生活，年内组织在职职工242人赴华东疗养院进行体检，组织退休职工38人到区中心医院进行体检；认真落实市职工保障互助会住院医疗互助保障计划。组织全局在职职工314人参加市总工会住院保障计划，共支费用62745元，参加率100%。退休工人48人，支出费用8160元，参保率达100%。到11月底理赔14人次，理赔金额20734元。重阳节慰问退休职工，及时慰问看望病假、产假住院的职工，今年探望职工15人次，慰问费15100元。此外认真做好妇女普查及未满16周岁儿童独生子女父母奖励费落实工作。局团委以五四青年节为契机，举办“展青春风采、树规土新风”主题活动，组织全体团员参加书法比赛、篮球比赛、演讲比赛及素质拓展训练等活动，组建志愿服务队，活跃青年身心，激发组织活力。此外还认真做好了双拥、统战及退管等各项工作。
三、制度建设务实创新
1、严格执行“三重一大”等制度。对重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用事项，严格执行民主集中制，必须经党政班子集体研究决定，以提高决策的科学性、规范性。把落实“三重一大”制度情况作为班子年度考核的重要内容，在年终述职述廉会议上进行报告。严格执行《关于领导干部报告个人有关事项的规定》，向区委组织部做好班子领导个人事项报告。
2、注重制度的改革创新。全面梳理各项制度，修订完善全局系统工作制度。今年以来，我局结合近两年来发生的违纪违法案件，修改并完善了《市规划和土地管理局规章制度汇编》，新增加了公章使用管理办法、行政执法车辆管理办法、公务接待制度等11项新制度。同时，还建立健全了预警制度和问责机制。积极推进行政审批制度改革。按市审改办和区监察局的要求，我局把审批事项的《业务手册》和《办事指南》按规范、统一格式进行全新编制，并对有关行政审批、行政执法和社会服务的事项通过规土网站、印发办事告知单或上墙等方式向服务对象公开，接受监督，兑现承诺。在此基础上，制订了各科室、单位的工作规范性制度和操作流程，确保各项工作有章可循。
3、加大制度的执行力度。重点加大了考勤力度，加强了日常检查与管理，要求各科室、单位每月5日前统计好上月的出勤率报组织人事科，局纪委、办公室、组织人事科不定期抽查考勤情况，并将考勤结果作为工资、奖金、福利等各类待遇及年度考核的依据，确保了良好的工作秩序。制订了机关、事业单位年度考核办法，将制度的执行情况作为一项重要内容进行考核，以此督促干部职工遵守各项规章制度。严格执行首问责任制、请销假制度、集体及个人外出审批制度等，做到了有令必行，有禁必止。
四、廉政建设成效明显
1、落实党风廉政建设责任制。年初局党委根据党风廉政建设的目标和要求，本着“谁主管谁负责”的原则，实施“一岗双责”，要求班子成员既要抓好主管的业务工作，又要抓好分管范围内的党风廉政建设工作。2月29日召开了局党风廉政建设大会，由局党政领导分别与各科室负责人、基层所负责人签订党风廉政建设责任书。各科室、基层所负责人与所辖职工也相应签订遵守行为规范承诺书，进一步明确责任，一级抓一级。
2、开展廉政风险防控工作。今年初，我局在全区率先开展了廉政风险防控工作，成立了专门的领导小组，制定了周密的实施方案。4月12日，专题召开了局廉政风险防控工作动员大会，对局系统开展这项工作做了全面动员和具体的安排部署。以“人人参与查找，人人找出风险，人人制定防范措施”为原则，全面开展廉政风险防控工作。在排查风险点过程中，按照“三个性”（即针对性、操作性、严肃性）、“三个导向”（即问题导向、需求导向、项目导向）的要求，采取“自己找、上级点、群众帮、互相查、组织审”五种上下联动立体式查找法，并始终突出“三大重点”：即重点对象、重点领域和重点环节。通过三上三下的排查和组织领导点评会，全局36个科室、单位，276名干部职工，共查找出科室廉政风险点227项，领导班子风险点47项，重点部门负责人风险点86项，关键岗位风险点269项，并制定出相应的防控措施。同时，将廉政风险防控工作运用到实际中，对基层14个规土所，59名正式职工进行跨地区、跨单位的轮岗交流，切实将岗位风险降低至最小。
团委学习计划范文4
关键词:高校;党建;团建;长效机制
高校共青团是大学生教育工作中的重要组成部分，承担了培养大学生筑牢共产主义理想及中国特色社会主义信念，强化政治理论学习，引领大学生树牢正确世界观、人生观和价值观，培育高素质的社会主义接班人等重要任务。高校党建带团建工作是指高校的基层党组织在抓好自身建设的同时，还要引导、指导所属基层共青团组织的建设，充分发挥党组织的凝聚力、战斗力作用，带领共青团组织建设，强化共青团组织的生机与活力。抓好党建带团建工作，高校党组织需要把团建工作融入到党建总体规划中统一部署，将团建作为党建工作的重要组成部分，既要做到党建带动团建发展，又要思考如何用团建工作促进党建工作，努力形成良性互动的生动局面。
1深刻认识高校党建带团建长效机制建设的重要性
党建带团建是我们党经过长期的革命、建设及实践过程中总结而来的成功经验,是高校强化大学生思想政治教育的有效工作途径。推进高校党建带团建工作既是目前学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会思想的重要举措，又是新时代加强共青团建设的关键所在。党团组织的特殊关系和共同使命，决定了共青团工作是党的工作中的重要组成部分，在增强党的建设时，应重视做好团的建设。加强与改进党建带团建工作是新时代加强党的自身建设、提高党的执政能力的必然要求，是赢得青年，赢得未来，巩固党的青年群众基础的有效途径，是加强党对共青团领导的具体体现。其有利于夯实青年群众基础，提升高校党建工作水平；有利于推进团建树牢正确政治方向，确保高校共青团工作健康发展；有利于促进高校改革发展，服务青年成长成才。为此，加强党建带团建工作对加强党的自身建设和共青团建设都具有重要意义。
2认真分析高校党建带团建长效机制建设存在的问题
2.1思想认识仍未统一
目前，大部分高校对党建带团建工作都有较为深刻的认识。但也存在一部分高校基层党组织，对共青团组织的地位和作用认识不足。存在认为党建带团建工作比较宽泛，与高校教学管理工作的联系不多的情况；有些认为共青团组织具有独立开展工作的能力，党组织不必过多关注，没有必要过多干涉团组织的工作；有些认为共青团工作有上级团组织指导，按照要求完成即可，不愿深入探索研究。
2.2工作机制存在缺陷
高校在开展党建带团建工作开展过程中，不能贴近青年学生成长规律，不能从点到面全面开展工作，缺少理论和实践的互动。大多数高校虽然制定了指导性、原则性的制度，同时也明确了一些具体措施，但由于人力物力等各种客观原因，致使制度缺乏可操作性，仅停留在“想理论”“喊口号”的层面，没有真正实现与大学生的特点和所处时代环境相结合，没有做到与时俱进。
2.3互动机制不够完善
高校党团建设配套联动不足。如在学生“推优”工作中,有的团组织在具体操作时,没有把确保质量放在首位，严格把握标准完成党组织赋予的“推优”任务做得不到位；而一些基层党组织对“推优”工作的重要意义认识不到位,对学生党员发展的工作规划和目标认识不够清晰,未能及时开展正确的指导、检查和督促，给高校大学生党员发展工作造成了严重影响。
2.4开拓创新意识不强
随着互联网时代的来临，大学生所处的社会环境发生了深刻变化，生活观念、社会理念的多元化，物质需求和精神需求呈现多层次，自我意识逐步增强，传统观念和政治意织经常在疲劳工作状态中，平时忙于繁杂的事务性工作，没有足够的时间和精力去思考抓好党建带团建工作的具体规划和举措。
3构建和完善高校党建带团建的科学机制
3.1完善党团共建目标考核激励制度
高校党组织和共青团组织需要把培养大学生成长成才作为一项长期共同坚持的奋斗目标。高校党组织应当把共青团建设目标融入高校党的建设总体规划，制定完善党团共建工作目标，明确工作要点、具体任务、完成时限，签订责任书，统筹资源，着力推进各项工作目标按时按质完成。切实做到党团建设同规划、同研究、同部署、同实施。同时，优化完善党团共建考核激励机制，围绕共建目标，制定考核激励指标，对党团组织定期进行督促、检查和考核，及时兑现奖惩。
3.2构建党团组织学习长效制度
始终保持党团组织旺盛的生命力，党团组织必须坚持学习，明确学习目标。党组织学习的主要目标是：进一步增强自身能力及活力；团组织学习的主要目标是：培养青年学生树立科学的态度、创新的精神和正确的价值观。党团组织可建立学习管理小组，制定学习计划，明确学习内容，开展督促检查，及时掌握各党团组织学习情况，把学习活动真正落到实处，不断增强自身业务素质和理论水平，为推进党建带团建工作的发展提供理论保障。
3.3搭建党团组织沟通平台
党建带团建工作中，党团部门应构建沟通交流平台，保障协调合作。党建带团建作为党组织领导共青团组织的一项重要工作，各级党组织应当把带动共青团组织建设纳入议事日程，作为日常工作来抓，要充分认识共青团组织与党组织的差异，定期开展共青团工作调研，为有效指导共青团建设提供有力支撑。
3.4构建基层党团组织互动机制
构建基层党团组织互动机制，需要有效发挥各级基层组织的作用，梳理整合校内外各种可利用的资源，在高校内部、高校之间、高校与校外党团组织之间搭建互动平台，实现信息、资源、成果共享，及时将党团工作的先进经验和工作成果，结合实际运用到自身工作中，推进党团组织建设的集成创新。
3.5建立健全党建带团建的有效措施
近年来，随着高校的改革发展，学校规模不断扩大，学生人数逐年增加，为党建带团建工作提出了更高的要求。如何优化学校党建带动团建工作，需要不断完善具体的工作机制。一是建立完善的党团组织学习教育机制。充分发挥党校功能，选强、配齐师资队伍，构建学校党委、团委、学院党委负责人和优秀党员为主体的师资库，推选优秀团学干部为青年学生上党课。做好课程选择和设置，教育引导入党积极分子、团学干部坚定对中国共产党领导的信念和信心。按照“贴近实际、贴近生活、贴近青年”的原则，以班级团支部为单位，在学院团委指导下，通过理论学习、现场教学、观看影片、形势政策学习等方式，明确主题开展团员组织生活会。积极发挥团员组织生活会作用，促进团员青年开展自我教育。二是促进主题实践活动常态化。以庆祝建党、建团主题教育为主线、以“重大节日、重要事件”为契机，开展好主题实践活动。如积极探索路径推进学雷锋活动常态化，做好“微志愿”系列活动，积极引导青年学生在日常生活和学习中将志愿服务精神融入其中。通过主题实践活动，强化团员青年党史、国情、校情教育，增强“四个自信”。引导团员青年把爱国热情和创新意识转化为自身成长成才、建功立业的实际行动。三是探索创新学生党建带团建网格化管理模式。随着完全学分制的推行，学生班级概念逐渐淡化。学生之间沟通交流的机会逐渐减少，需为学生搭建沟通交流的平台。结合学生宿舍分布情况，将学生宿舍划为网格单元，多个网格单元组成网格小组，明确学生党员为网格小组组长；多个网格小组组成网格工作组，明确教师辅导员为网格工作组组长；在各院（系）设网格中心，院（系）党委书记（总支书记）担任网格中心主任，负责协调指导网格化管理工作的开展。通过网格小组对学生进行多元化，精细化、个性化的管理和服务，及时快速把握学生思想动态，了解学生课余时间的学习生活情况，及时应对突发事件。同时，发挥网格对党员、入党积极分子和青年大学生培养、教育、考察的功能，建立完善考核评价机制，充分发挥党员和优秀团员青年在网格中的示范带动作用。四是运用互联网思维加强党建带团建工作。运用“互联网+党团建设”，搭建党团建设信息化平台，充分利用互联网、微信、易信等平台，通过互联网促进发展党员工作和组织管理方式创新。积极探索党团员发展、党团员日常管理等工作信息化。开设“网上党校”“网上团校”，实现网上学习、在线测试考核。实现党团建设发展管理工作随时随地，提高党团工作效率。同时，根据大学生的群体特点、心理特性，引导青年学生积极参与党团网站建设，开展党史知识、理论学习、知识竞赛等网络主题教育活动，形成党团建设线上线下联动，利用学生喜闻乐见的方式组织开展党团建设，吸引青年学生自觉参与。五是努力营造“学习先进、崇尚先进、争当先进”的良好氛围。认真贯彻落实“把团的工作延伸到青年最需要的地方，着力扩大团的有效工作覆盖”的重要指示精神，深入青年，贴近青年，关注青年呼声，把握青年诉求，针对团员青年学习、生活、就业等方面的实际困难，积极发挥组织优势，为青年成长成才服务。以优秀共产党员的感人事迹感染和影响团员青年。充分挖掘学生典型，在学院团员青年中发起“学习先进、崇尚先进、争当先进”宣传、学习活动，以先进事迹来培养学生树立良好的道德风尚。
参考文献
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团委学习计划范文5
关键词:高职学生;社会主义核心价值观;认知;践行
当前，高职院校学生总人数已占全国高校学生人数的百分之五十以上，使得高职学生的教育管理问题已经成为整个高校学生教育管理问题的重要组成部分。要解决高职学生的教育管理问题，从根源看，最重要的一点在于高职学生对社会主义核心价值观的学习程度不够深、理解不够透彻、实践不够彻底，制定一系列贴近高职学生学习生活的教育对策是加强高职学生认知践行社会主义核心价值观的重要举措，也是加强高职学生教育管理的重要保障。
1相关概念的界定
1.1高职学生
高职学生是高校学生的重要组成部分，与本科学生相比，存在着以下几个特点：（1）渴望学习但学习能力不足；（2）渴望实践但发挥平台有限；（3）渴望发展但缺乏人生规划指导。
1.2高职学生对社会主义核心价值观的认知概念
认知是个体通过心理活动，对客观世界的信息进行加工或改造，从而形成概念、知觉、判断或想象来获取知识。高职学生对社会主义核心价值观的认知概念，指的是高职学生通过各种途径和渠道知晓社会主义核心价值观的精神内涵，在自身人生观、价值观、世界观的基础上对该精神内涵进行内化理解的过程。
1.3高职学生对社会主义核心价值观的践行概念
践行的意思是实践，践行是建立在认知的基础之上。高职学生对社会主义核心价值观的践行概念，指的是高职学生在高度认同并内化社会主义核心价值观的基础上，将该观念作为自己的行动指南并积极践行该观念的具体过程。
2加强高职学生认知践行社会主义核心价值观的重要意义
（1）加强高职学生认知践行社会主义核心价值观是促进高职院校思政工作的现实需要。当前，中国特色社会主义进入了新时代，新时代的发展需要新青年，新青年需要先进的观念来武装自己才会有新作为。高职学生信仰的思想观念是各高职院校思政工作的核心，加强高职学生深入领会并践行社会主义核心价值观是促进高职院校思政工作的现实需要。（2）加强高职学生认知践行社会主义核心价值观是学生支部顺利开展党员发展工作的重要保障。学生党支部是高校的基层党组织，一方面担负着将党的先进思想传递给青年学生的重要使命；另一方面便是发展学生党员，为党组织输送新的力量。加强高职学生认知践行社会主义核心价值观为青年学生更好的领悟党的先进思想垫定了良好的基础，提高了青年学生积极加入党组织的积极性，是学生支部顺利开展党员发展工作的重要保障。（3）加强高职学生认知践行社会主义核心价值观是促进高职学生自身发展的必然选择。当代青年大学生是祖国的未来，民族的希望。然而，我们要认清的是，伟大的道路并不平坦，在报告中指出：“要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾”。这就表明当代青年需要一种顺应我国国情民情，符合我国社会发展规律的核心观念来武装头脑从而指导我们的行为。所以，加强高职学生认知践行社会主义核心价值观是促进高职学生自身发展的必然选择。
3加强高职学生认知践行社会主义核心价值观的教育对策
3.1校级层面-以“三全育人”理论为依托，建立健全“全员、全程、全方位”工作机制
（1）全员联动，建立健全“全员育人”教育培养工作机制。要建立健全“全员育人”工作机制，应将学生思政教育培养工作权限由公共课部教师扩充到整个学院的教师。在高职院校中，承担着高职学生思想政治教育工作的教师一般是辅导员和思政课教师，但大部分高职院校辅导员与学生的师生比均在一定程度上高于教育部规定的1：200，超额师生比导致辅导员在对学生进行社会主义核心价值观的传达和解读时，无法做到精细化的“因材施教”。作为其他部门教师，特别是党员教师，除了要将自身过硬的专业知识传授给青年学生，也肩负着将党中央高度重视并大力倡导的先进理念-社会主义核心价值观根植于青年学生心中的责任，特别是青年学生党员。从此角度看，加强高职学生思想政治教育工作不应仅仅只是辅导员或思政课教师的工作，也是全校所有教师的职责所在。（2）科学合理，建立健全全程化考核评价机制。要检验学生对社会主义核心价值观的认知和践行效果如何，便需要设计一系列贴近学生学习和生活的考核评价机制。该评价制度可以分别从日常表现、班级评价、主题活动参加次数、社会实践、人文艺术、职业技能等与社会主义核心价值观精神内涵贴近的方面去设计，将学生认知和践行社会主义核心价值观的效果进行量化评分，对于评分较低的同学可以要求班主任或是辅导员老师对其进行谈心谈话来进行思想和行为的纠正。考核评价机制的建立，一方面可以保证绝大部分学生都会积极主动去认知和践行社会主义核心价值观，另一方面也可以让负责思政教育工作的教师可以有针对性的去引导学生，提升教育效果。（3）效果导向，建立健全全方位多部门联合育人机制。高职学生平时生活学习的方方面面主要围绕思想政治与道德修养、职业规划与创新创业、社会实践与志愿服务、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、专业理论与专业技术操作等六个方面展开，以上每个方面分别对应着高职院校的公共课部、招生就业处、团委、大学生心理发展中心、创新创业学院以及教务处和学工处。高职学生最终的培养效果不仅受其专业课教师教育的影响，高校各大部门的教育合力也对学生积极认知践行社会主义核心价值观起到不可忽视的作用。
3.2学院层面-以创建学习型社团为依托，构建“读-思-行-悟”认知践行体系
3.2.1读是基础
二级学院应积极从学生角度，并遵循高职学生身心发展规律去设计学生乐于参加的有关认知社会主义核心价值观的读书活动，最终帮助学生形成“自觉去读-想要去读-热爱去读”的个人习惯。
3.2.2思是关键
“学而不思则罔，思而不学则殆”。当前，高职学生在思想上非常乐意学习党的先进思想和理论，但在学习能力和学习方法上的不足，导致他们在学习理论的过程中对于党的先进理论存在一知半解的问题。针对这种情况，需要从公共课部邀请专业教师通过上课的形式解读社会主义核心价值观，或是举办相关的学习座谈会、思想交流会的形式来帮助高职学生“答疑解惑”，促使他们能真正将社会主义核心价值观内化于心，外显于行。
3.2.3行是目的
学院层面可以围绕以下三个方面组织学生的践行活动：（1）践行公益。开展公益活动是中国优良传统文化的延续，是构建社会主义和谐社会的内在要求。组织高职学生积极参与社会公益活动是认知践行社会主义核心价值观的重要途径之一。（2）践行感恩。作为人民，感恩国家；作为子女，感恩父母；作为党员，感恩组织。开展感恩活动，可以帮助学生学会珍惜他人的关爱和帮助，树立回报社会和奉献社会的优良品德，同时也是帮助学生逐步将社会主义核心价值观内化于心外显于行的锻炼过程。（3）践行责任。加强高职学生认知践行社会主义核心价值观的根本目的是让青年学生能切实承担起民族复兴，国家富强的历史使命。从学院层面上看，培养学生的责任感和主人翁意识主要是让高职学生不仅可以积极认知践行社会主义核心价值观，更能在进入社会以后，成为社会主义核心价值观的弘扬者和传播者。
3.2.4悟是升华
学生经过“读理论-思内涵-正言行”三个维度不断认知践行社会主义核心价值观，最终必然会进入“悟”的境界。一是对先进理论的“悟”；二是带动对自我反思的“悟”；三是对实践行动的“悟”。最终，将社会主义核心价值观真正作为自己的人生指南。
3.3学生层面-以切实提升自身综合素质为依托，建立“三有”自我管理提升体系
3.3.1有目标
社会主义核心价值观是全国人民自觉遵行的行为指南，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。要想深入学习最终弄懂弄通其中的思想内涵，必须树立明确的学习目标。
3.3.2有计划
作为高职学生学习社会主义核心价值观，欠缺的不是学习的态度，也不是学习的能力，而是学习的方法。所以，在确定了认知践行社会主义核心价值观的目标后，一定要根据目标制定相应的学习计划，学习计划必须是具体的、可操作性强的，认知与践行的具体实施措施都必须包含在内。
3.3.3有榜样
榜样是大学生端正自身行为的“一面镜子”，作为正在成长中的高职学生，更是需要这样的“一面镜子”来时刻引导自己和鞭策自己。迄今为止，中央宣传部推出的《榜样》系列故事已经有四期，榜样人物无不是积极践行社会主义核心价值观的时代楷模，每位学生都应该从中能找到自己的榜样来指导自己在日常生活应该怎样去践行这一伟大理念。
参考文献
[1]王春明.大学生践行社会主义核心价值观的内涵和路径[J].党建思政,2014.19.
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团委学习计划范文6
1.班级管理中存在的问题。目前大学生日常事务管理模式基本都是逐级管理，现在各高等学校中均由二级院系组成，院系中设有多个班级，每个班级都有辅导员对学生的日常思想政治教育和管理进行组织，实施和指导，同时，班团干部协助辅导员对班级日常事务进行处理。随着时代的发展，现在大学生群体主要以“90后”“95后”为主，基本都是独生子女，部分表现性格高傲，不注重沟通，不愿参与集体活动，这都给学生工作增加了难度。同时，高校教育发展也正在发生巨大变化，逐步向大众化转变，造成了学生人数的大规模增加，但辅导员的人数却不能及时跟上，甚至出现严重滞后的现象，这样就给原本复杂的学生管理新增了更大的难度。
2.高校学风建设中存在的问题。进入大学之后，学生的学习不在有固定的教室，也没有班主任的刚性约束和管理，上课、自习和课外活动主要靠自觉。对于自我约束性不强，自控制能力差的学生来说，很难适应新环境。同时，很多大学教师认为大学生已经是成年人，不需要再进行学习上的督促，教师也都忙于科研和自身事务，教学工作投入的精力非常有限；还有部分教师在调动学生积极性、为学生营造好的学习氛围等方面还有待完善。近年来，高校不断扩招，但相应的学风建设系统工程并未同步发展，学风建设管理体系不完善，相应措施更新或修订不及时，相应的筹划和规章制度不够完善。另外即使学风建设的制度完善，但由于主客观的影响因素并没有真正将这些管理制度完全落实下去，导致学风建设收效甚微。
二、促进学风建设的途径
1.加强理论学习及宣传，让精细化管理理念深入人心。组织辅导员学习精细化管理相关材料，让辅导员弄清细化管理的内涵及实施精细化管理工作的重要意义。逐步出台精细化管理相关方案。开展“学生精细化管理”大讨论，全体辅导员、班干部和学生会全体成员共同参加讨论。讨论针对本院学生工作现阶段存在的问题，尤其是学生素质教育方面存在的问题，献计献策，发现问题，并制定相应的对策。
2.建立学生职业素质培养体系，以点带面，探索学生素质培养体系。从新生入学到毕业生就业建立一套完整的学生职业素质培养体系，针对不同年级特点在不同阶段采取不同的管理和引导方法。比如在新生报到之前，即将新生报到接待、宿舍教室安排、体检、入学教育等环节安排妥当，辅导员和学生干部安排到位，在新生入学过程中各步骤有条不紊，整体迎新工作忙而不乱。随即开展针对新生的学生行为规范教育、诚信教育、感恩教育等，使新生一入学就树立正确的人生观价值观，并保证新生能够迅速融入并适应大学生活。
3.合理利用新媒体信息手段，积极探索和掌握学生管理工作的客观规律。利用微信、微博等现代化通信手段信息，对学生思想动态进行及时的正确引导。加强与学生的沟通和交流，保持信息渠道的畅通，更好地了解学生的心声。同时完善学生的电子档案信息，将学生个人的基本信息、在校期间奖惩情况、学生的贷款情况、党建信息、活动信息、学习成绩、卫生成绩以及各项检查评比结果等建立电子档案并及时更新，使其比纸质档案能够更加方便快速查询、帮助老师随时掌握学生动态。
4.加强新生入学教育的思想政治工作。在新生入校时就对每位学生和学生家长做好引导和教育，在新生报到时以书信的形式明确告诉家长学校的学籍和纪律方面的主要规定，建立学院和家长共同教育的机制。
5.在入学教育中重点对学籍管理规定、学位授予规定等为学生详细解读，要求每一位学生认真学习相关规定的细则，明确学校的纪律。通过专业介绍、学习经验交流会等形式，增强学生的专业的荣誉感和认同感，引导每一位学生自大一开始就结合自己的所学专业和自身特点，树立人生目标和学年学习目标。
6.建立辅导员、班主任助理、班干部为委员，共同关注班级学风建设、关心班级学习状况；明晰班委会成员在班级学风建设中的责任分工，班长和学习委员承担班级学风建设的主体责任和监督责任；发挥团学组织在新生班级学风建设中的积极作用，依托学生会学风建设部开展学习帮扶活动。
7.通过班级集体晚自习、班内学生轮作学术报告和英语模拟考试等形式，通过集体化的学习方式营造浓郁的学习氛围和学习风气；同时，各班成立学习兴趣小组，开展课程学习讨论活动，促使广大新生迅速适应高等教育知识接受模式。
三、将学风建设常抓不懈、全面推进
1.将学风建设专项工作与学院日常工作、学生思想政治教育工作紧密结合起来，作为一项常规性工作来抓，形成常态。狠抓各项工作的落实，注重氛围的渲染及宣传工作，做到各项工作全面向前推进。
2.充分发挥教师引导作用，在低年级设立“学业导师”。督促和协调全院教职员工积极参与到学风建设重点工作中来，要求教师不仅要传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。充分发挥青年教师的教书育人作用，要求每人必须按专业特长担任相关专业学生的学业导师，做好学生的专业指导和学业困惑解答，每周对学生的专业指导不少于两次。
3.由表象性约束向内在性驱化。通过加强学生日常管理，强化第一课堂、丰富第二课堂工作。一方面以课堂为依托，抓好上课纪律，向课堂50分钟要成绩，绝不虚度每一分钟。常抓不懈，努力使我院旷课率、挂课率有较大幅度的下降。另一方面，将学风建设工作的重点由监察学生迟到、旷课、早退、夜不归宿等表象性约束，向引导学生积极转变学习态度、提高自控力等内在性驱化转变。同时积极发挥人文特色，开展一系列丰富多彩的文化活动，第二课堂丰富多彩、和第一课堂相得益彰。
4.细化工作方法，将学风建设落到实处。针对不同年级学生的特点，开展有针对性的工作，进一步将学风建设深入落实到全院每一位学生身上，使每一位学生切实受益。对大一学生要要继续做好养成性教育，从组织集体晚自习，学术交流、模拟考试等集体学习活动开始，激发学生的求知欲，培养学生的主动学习习惯。对大二年级，以英语四级考试为主线，通过制定学年学习计划合理规划大学生活，激发内在学习动力。对大三学生开展相关的就业、考研动员和经验的交流等活动，使大三学生依据其自身兴趣和专业特长选准方向，确定就业、考研的基本定位。对大四学生，特别是考研成功和就业去向较好的学生要积极利用，组织大家进行经验交流。通过各方面的努力，让同学切实体会到学风建设的目的之所在，真正让学风建设的成果惠及到每个学生。
5.合理搭建平台、建立激励机制。积极合理搭建科技创新、校园文化等平台，切实做好实践育人工作，使学生综合素质得以提升，有效促进学风建设工作。并以此为契机，做好推优树模工作，结合量化考核办法，建立激励机制，在全院召开学风建设总结表彰大会，对学风建设过程中表现突出、有明显效果的集体和个人，给予表彰和奖励。
四、从学风建设探索学生素质培养体系
1.从新生入学到毕业生就业建立一套完整的学生职业素质培养体系，针对不同年级特点在不同阶段采取不同的管理和引导方法。比如在新生报到之前，即将新生报到接待、宿舍教室安排、体检、入学教育等环节安排妥当，辅导员和学生干部安排到位，在新生入学过程中各步骤有条不紊，整体迎新工作忙而不乱。随即开展针对新生的学生行为规范教育、诚信教育、感恩教育等，使新生一入学就树立正确的人生观、价值观，并保证了新生能够迅速融入并适应大学生活。对在校生的管理努力从细节抓起，例如不准穿奇装异服；不准带早饭去教室等学生日常生活中的小事着手，通过一个个小小的要求，推进学生良好行为习惯的养成。
2.严格落实学生外出请销假制度，杜绝失联、不假离校、假满不归情况发生，掌握学生动向性信息；坚持双休日及节假日值班制度；认真如实做好周末晚点名工作；做好学生矛盾排查、学生安全隐患排查、对学校管理服务意见收集、少数民族、有宗教信仰学生的信息统计和关注工作。健全完善班级安全员制度，通过安全员、辅导员工作相结合的方式，认真排查隐患、化解矛盾。针对电信诈骗、校园诈骗、传销、兼职黑中介等常见骗术通过晚点名、班级例会、深入宿舍、个别交流等方式经常性给学生做安全提示和教育。
3.制度建设为保障，严格管理规章和工作程序，同时从学风建设延伸到舍风建设工作。制定先进班集体考核办法、先进个人考核办法、优秀团支部考核办法、先进宿舍评比办法、团委及各学生组织章程及考核办法；制定辅导员例会制度、辅导员值班制度、学生会值班制度等，使管理过程有章可循。在制度落实上，从学生思想上做工作，使学生树立主人翁意识，将宿舍当作自己的小家，调动学生宿舍文明建设的积极性。坚持宿舍定期大扫除制度，对扫除情况进行检查，对检查结果进行通报并限期整改。结合学校勤工助学工作，成立学院宿舍舍风建设督查小组，定期对学生宿舍进行检查，对各种不文明行为进行及时纠正。充分发挥宿舍舍长的作用，建立舍长负责制，以抓好舍长带动宿舍文化建设和宿舍卫生工作。
团委学习计划范文7
一、问题的提出
作为社会工作学科的教学工作者，笔者在多年的实务教学过程中深深感受到专业实习过程理论与实际脱节的困惑。社会工作专业实务很重要，但是如何施行，如何将知识真正地传递给学生，值得探讨。中国社会福利元年与社会福利时代来临对社会工作专业发展与社会工作专业实务具有特别重要的意义。社会工作教育、社会工作者教育培养、社会工作专业实务等成为当前备受关注领域之一（刘继同，2012）。由于各种原因的限制，我国目前的社工专业实务、实务经验、实务理论以及观念、态度、意识和能力等都相对不足，使得社会工作专业化的转变变得困难重重。在此背景中，本文将思考的焦点聚集于社会工作专业实务教学的情境框架中，探讨社会工作实务专业化转变的路径及其相关问题，如实务经验与实务理论、学习与实践之间的关系。本文认为，在目前社会工作专业发展过程中，通过行动来获得实务知识和实务经验是一条可行的路径；此教学策略包括，教师为学生创造一个真正的学习或专业实习环境，学生在此专业实习环境中学习，并由此达到师生的共学与教学相长。社会工作专业实务教学环节体现在一系列的专业课程和专业实习中。专业实习是一种综合性的实习环节，学生要在专业教师的督导之下，进入机构，开展一定时间段的专业服务。本文在此以苏州科技学院社会工作专业实习为例，力图呈现教师如何在教学过程中提升自己在专业领域的知识，获得专业成长，同时也将呈现学生在此专业实习过程中所获得的经验与成长。
二、社会工作实务教学策略的实践
（一）信念社会工作专业的师生对政府创造有关社会工作专业生存与发展的空间十分敏感，并对之抱以热切的期待，期待着“春天”的到来。但是单纯的期待会让一个学科沉默，只有坚持信念，并做出切实的行动，才能生产出真正的希望。这里的信念主要包括三层含义：一是职业信念，即工作是为了什么；二是专业信念，即社会工作是怎样的专业，这个专业的教学要怎样开展等；三是教学信念，即在教学中追求什么，如何看待自己的教学行为，如何看待学生的学习等。教师信念是高度个人化的，有很多因素影响信念的形成与改变，同时，信念系统内部不同层面也是相互影响的。信念与教师专业化水平密切相关。社会工作系的教师大部分都是新手，在成长过程中，通过不断地反思，形成自己的教学信念，有意识地调整自己的教学行为，寻找有效的教学途径，让自己逐渐成长为较专业的熟手。这正是苏州科技学院社会工作专业发展中教师成长的重要取向。
社会工作专业的A老师，是加入该系最早的教师之一，他对专业建设的兴趣和热情有增无减。正是由于他的坚持不懈，社会工作系一直没有停止对专业实践模式的探索。下面一段话是他的自述：对社会工作实习重要性的认识包括个人层面和专业层面。对个人而言，不管是自愿还是偶然，既然选择了社会工作专业教育这个职业，就应当心存敬畏，按照这个专业重视实务的要求规范自己的教学行为。在这个过程中也有过犹疑，但一步步走下来愈发坚定。一路上有志趣相投同事的默契，也受到一批批学生专业热情的感染。对专业来说，拓展实务既是专业品质的基本保证，也有利于办学时间相对较晚的社会工作专业实现后发先至。社会工作专业的C老师，是该系的骨干教师之一。她是社会学博士，承担过国家社科基金项目。在工作之初，对社会工作不甚了解；由于教学使命使得她主动接触与摸索社会工作专业教学与实践，她的兴趣点逐渐发生转变，喜欢上了社会工作专业服务工作。
“《青少年社会工作》是一门选修课，有两种选择：一是找到几本国内外教材，借鉴其他学校的教学资料，以理论教学和实践教学为主。二是不局限于经典教材的研读，同时自己开始尝试青少年社会工作实务，教学过程中理论与实务相结合。第一种教学方式，比较好上手，自己能胜任，中规中矩，但对学生实务指导欠缺。第二种教学方式，挑战较大，自己需要边学习边实务边教学，而且实务积累需要持续进行，但对学生实务指导更具有示范和引导作用。最终，选择了第二种教学模式，开始探索青少年社会工作，以课程为依托，边学习相关理论和方法，边实践相关专业服务，边教授专业课程，边反思学、做和教之间的契合与冲突。”“当我厘清了作为一名专业教师，一名社会工作专业教师所担负的三大工作任务时，我重新审视自己进行专业实务的态度，我开始习惯把自己的工作任务从教学和科研两大块分类转为教学、科研和实务三大块。在实务经验积累初期，我在实务上投入的精力远远大于科研上，我相信实务经验积累到一定阶段，必然会促进教学和科研的进一步提升。”以上A老师的观点表明了他从整体和宏观层面对社会工作专业教学的专业性定位的责任感和使命感。C老师的自述清晰地表明了一名社会学背景的教师向专业的社会工作教学和实务转向的过程中，出于为人师者的责任这一简单、难以使人信服却真实的理由而在专业教学上做出的选择，以及对社会工作教师的特殊定位的澄清和认定，这种澄清和认定是支持教师行动持续性的力量之源。
（二）实践
笔者所在的社会工作专业，在大三的上学期开设《社会工作实务基础》课程，下学期同时开设《青少年社会工作》、《老年人社会工作》等选修课，这些选修课程的理论教学时间为前12周，后6周为专业实习教学环节，在此环节中，学生被分成若干小组，由不同老师带领，进入青少年、老年人等实务领域开展专业实习。这对担任实务教学的教师提出了新的能力要求。在满足社会工作专业学生学习需要的过程中，教师至少必须开展以下工作。
1.倡导。倡导是一种积极的行为，当案主或居民组织需要帮助而现存的机构没有兴趣提供服务时，倡导者的角色可能是恰当的（扎斯特罗，2005）。倡导行为可以通过多种方式和途径来达成，本文的脉络中，倡导主要指社会工作专业教师说服、促成社区或学校支持开展针对于居民或学生的专业服务。自建系以来，社会工作系在苏州市区相关机构挂牌的实习基地不在少数，但是由于各种条件的限制，学生在这些实习基地的专业实习没有真正开展起来。这与建系之初在专业实践上的探索不足以及社会环境支持不足等因素相关，也受指导专业实习的教师倡导行为不到位的影响。随着政府在相关工作上的推进，在加强与创新社会管理的背景下，一些教师在专业信念的支持下，向一些社区或机构发起了倡导，向社区或机构相关负责人陈述，为辖区内的某些群体提供服务的必要性和重要性，而社会工作专业的大学生可以是这种服务提供的来源之一。专业教师和社区或机构的相关负责人在不断的沟通中，一步步澄清双方的需要和期待，以及职责、权利和义务，为学生进入实习机构奠定了良好的基础。以目前积累的经验来看，做好倡导工作的重要前提条件有：将群体的需要用科学的客观的方法呈现出来，教师拥有较强的沟通能力，社会工作专业活动达成效果的呈现。苏州的社会工作服务起步较晚，公众认知度较低。因此，教师倡导行动的实施尤为困难。在当前环境下要将社会工作专业推向社会，依托相关的为大众所能接受的平台和入口是一种可行的办法。在实施的学校社会工作正是依托了学校的德育工作这一入口而成功亮相。#p#分页标题#e#
2.督导。带领专业实习的教师除了面对自己对于专业知识的理解和实务经验的增长的问题之外，同时也需要将这份专业的知识和理念传递给学生。除此之外，还要让学生体会和学习如何学习，如何面对自己的生命、他人的人生，如何帮助他人和关心自己。在已有的经验积累里面，笔者认为督导学生发生在三个行为层面：一是教育。专业实习是课堂理论学习的延伸和深化，实习指导老师首先会了解学生的学习需要，帮助学生制定学习计划和目标；在实习的过程中，结合服务过程中的点点滴滴，与学生分享价值观，与学生一道就社会工作专业价值、知识和技巧进行反思和提升。二是支持。社会工作专业实习的特性以及学生经验的局限性都需要督导给予学生支持。实习指导老师要不断给学生增能，使其保持不减的动力与热情去提供专业服务；老师要接纳学生，承认学生的优点与限制，乐于看到学生的进步，明确地肯定其优点，并为学生的提升创造条件；还要适时给予学生情绪及心理上的支持。三是成长。与学生一起面对服务对象以及服务过程中的刺激要素在他们内心所激荡出的波澜，促进他们重返自我同一性，陪伴他们的成长。一旦学生进入实习机构，他们个性逐步显露出来，在各种现实情境中立体化。教师面对的不仅仅是一个上课听讲很认真很投入的学生、成绩很好的学生，同时也可能是一个在团队中非常强势的个体、一个在分享中无法应对质疑和否定而失声痛哭的个体。在服务的过程中，学生的情绪和困扰乃至长久隐藏驻扎在内心深处的那份脆弱和不安被引爆出来，督导教师不能置之不理。这个层面的督导通过聘请专业人士对实习学生开展成长小组的方式来达成。
3.宣传。在督导实习经验中，宣传就是将要做的事情通过学校校园网、实习机构网站、专业网站等渠道呈现出来，让相关人员对专业实习工作有所了解，以达到促进交流、获得专业认可的效果。学生在专业实习过程中开展的工作作为一种成果展示出来，能够满足实习机构的需求，同时也让实习参与者，包括学生和指导老师，获得成就感，提升专业的知名度。这一看似简单的工作与指导教师的专业意识和合作意识密切相关。2006年，在苏州市“伙伴计划”项目实施的背景下，社会工作系经学校团委的资源链接，在苏州某民工子弟学校开展两次分别为期2个月的专业实习。虽然当时社工系参与此专业实习的师生是全力以赴，但是由于意识和行动的不到位，没有将所做的工作做任何形式的宣传。当时的指导教师回忆道，“那个时候认为社工是专业的活动，跟团委对不上话，没有想到借团委之力去发展专业，或者不知道如何去合作。”事实证明这种想法极具局限性。时过境迁，2008年新培养方案实施之后的专业实习中，通过与S社区的合作，青少年社会工作实习分队的师生进入S社区辖内的一所民工子弟小学开展专业实习。实习成果“手牵手”流动青少年正面成长活动出现在S社区网站，不久之后，该活动引起苏州高新区宣传部门的关注，并获评2011年度苏州未成人思想道德建设工作创新案例三等奖，S社区成为该年度未成年人思想道德建设创新评比中惟一获得表彰的社区单位。这直接强化了社区对社会工作专业服务的认可，有利于实习资源的维持和继续，也增强了参与项目的师生的专业信心，提升了社会工作专业知名度，而这些都说明专业实习过程中宣传工作的重要性和必要性。
（三）社会工作实务教学策略的效果
1.教师的成长（1）能力的提升。教师通过与各利益主体互动，沟通和应变能力得到增强，项目的实施能力得以提升；专业价值、知识、技巧等，也在面临本土案例的过程得以加强提升。这些积极的结果都能够较好地回馈教学，提高教学效果，激发学生的专业兴趣，增强其对专业的信心，教师在如此良性的教学互动中收获成就感。有一些社工专业的老师时常感叹，自己所教的内容与实际不合，学生不听，工作之初就产生深深的职业倦怠感和对专业的不认同感。行动教学策略能够改变这种状况。看到学生投入地制定计划做服务，看到他们的欢笑与泪水，看到他们的喜悦与挫败，看到他们对知识的反思与渴望，教师一方面为学生感到高兴，更多的是有一种紧迫感和使命感去提升自己，以达到更佳的教学效果。（2）工作中的体悟能给生活带来积极能量。工作与生活的关系很微妙，在现代快节奏生活时代，大多数的情况是工作对生活的挤压。而在实习经验中，服务人群让自己感受到工作的价值，这种价值感能产生大量正能量回馈生活；理解他人的生命能将包容与尊重写进现实中，带着这种在实践中领悟到而非教科书中看到的宝贵法则去生活，如入海阔天空之境，原来人可以通过这种方式变得豁达和平静。
2.学生的学习经验R同学认为：实习之后，觉得不管是学习中，还是生活中，处处都能体现社工知识，比如与人交流时，你会无意识地去倾听和及时反馈，运用鼓励和对质等等技巧；当面对生活中的困境时，也会自我鼓励，想到优势视角，专业知识不仅是理解的书本“知识”，这种知识也是一种实务能力，同时，也是一种对人和事物的敏感度。S同学认为：经过专业实习，同学们认为社会工作专业的“知识”是开展实习的基础和向导，它自始至终指导着专业实习的各个环节和进程。以上两位同学对社会工作专业知识的理解均走出了课本上的理论观点，R同学认为知识不仅仅是书本知识，还是一种对人对事的敏感度；S同学通过专业实习之后重新肯定了专业知识的重要性。这一结果并非通过教师言传，而是他们在专业实习过程中领悟达到的。学习对于社工学生来说无处不在。不仅仅是接受知识和新鲜事物的过程，也是一种知识和理念顿悟的过程。总结社工实习经验，感触很深的一点是：反思。社工非常注重“分享”这个环节，分享的内容是你对这个活动和过程的感悟。有时会有人觉得社工活动中怎么老是分享，这个形式很奇怪，不太能理解，因为他们还没有真正感受到反思给人带来的那种豁然开朗的体会。真正通过分享反思，获得的东西，可能才是你真正学习到的。以上R同学对学习的理解是从学习的方式的角度切入的，她认为真正的学习需要经过反思和分享，强调了学习不仅仅是接受，还是一种顿悟。这些都是教师在课堂上传递不到的观点。教师可以反复地讲思考和创新，但是学生只接受而不去体会，教师的目标难以达到。
三、社会工作实务教学策略的再思考
团委学习计划范文8
1.1成立提前介入领导小组
结合宁局高铁建设总体部署及动车所建设实际情况，南宁车辆段成立动车所建设提前介入领导小组，明确工作项目及重点，规划工作流程。各科室通力协作、相互配合。“按时间、有计划、有组织、有秩序”地开展介入工作。
1.2优化建设设计方案
针对即将检修动车组的计划，重点做好设计图纸审核、优化建设方案、施工质量卡控、设备选型和安装调试等动车所建设提前介入工作，确保动车所按期建成。一是组织技术人员到成都与设计部门中铁二院直接对接设计方案，结合实际情况，提出各项优化设计方案，都得到了铁路局、设计部门和建设部门的采纳。二是组织技术人员对动车所施工图纸进行认真仔细审查，共审查图纸86份，对施工做法提出多条科学合理的建议。三是根据动车组检修工艺对动车所房屋建设通风采光、生产配套及风、水、电设施提出优化方案及建议约200项左右，其中173条得到采纳。四是积极参与南宁枢纽建设指挥部组织的动车所工装设备选型，确保设备满足动车组检修需要。
1.3做好施工技术对接工作
针对动车所建设进度遇到的不能满足动车组检修的各类技术问题，南宁车辆段指派专人与设计、建设、施工部门对接各类技术问题，召开现场对接会议，全程参与论证、修改。对存在现场施工缺陷提出科学合理意见及建议，建设共提出160多条技术改进建议都得到采纳。
1.4做好建成投入使用前的准备工作
一是基建工程设施验收。南宁车辆段组织人员对动车所即将投入使用房建设施进行全数验收，重点验收了动车组检查库、临修库、轮对诊断棚、洗车线、存车场以及食堂等。二是配套设施安装调试。组织技术人员与相关主机厂对主要配套设备进行验收，如动车组作业安全监控系统，动车组地面电源，LU移动式轮辋轮辐探伤机等设备进行验收。三是工具材料配备到位。结合动车所配属动车组车型实际，指定专人提前计划、上报、追踪材料到位情况，确保动车组检修有序开展。四是细化完善管理制度。结合动车所当前承担动车组上线运用情况，进一步细化各岗位人员职责，做到“后勤有保障，检修保质量，运用保安全”，同时通过借鉴外局动车组运用管理经验不断完善符合动车所实际工作管理方法。
2有序推进人才队伍建设
2.1成立高铁人才选拔领导小组
南宁车辆段成立高铁人才选拔领导小组，组织专人负责在全段范围内进行动车组机械师培养人才进行选拔。通过进行自愿报名、笔试考试、实作考试、综合评定等4个环节进行选拔。选拔除具备相应技术业务要过硬以外，更多的注重个人在勤、德、能、绩方面评定，严把高铁人才选拔准入质量，为动车所开通运营注入过硬人才支撑。具体做法：一是广泛宣传营造学习氛围。通过简报、宣传栏、标语、横幅、播放专题片等手段，大力营造讲高铁、宣高铁、学高铁的浓厚氛围。二是推存选拔采取考察评定、个人报名、车间科室推存、段领导班子审核批准方式。三是组织委外培训，分层次、分批次组织人员到北京、广州、武汉、福州动车段进行委外培训。
2.2制定有效人才培养措施
针对南宁车辆段在职人员结构及培养计划，指定专门人员全程跟踪人才培养进度，采取措施有：
2.2.1自学与集中学和委外培训相结合
对个人要求自订学习计划、目标和标准，确保学习质量的同时，通过办夜校、网络授课、车间教学、班组学习等集中学和委外培训培养高铁专业人才、管理人才；组织参加总公司机械师动车技术培训班，学习培训CRH2型动车组的微机模块、牵引传动模块、辅助电气模块、运用检修模块、供风及制动模块、高压模块等。
2.2.2做好“188”青年人才培养工程
“188”青年人才培养工程即段团委利用3年时间在全段30岁以下青工中培育10名技师，80名党员，80名能够掌握动车组技术的“一岗多能知识型青工”。
2.3动车组机械师取证培训
南宁车辆段按照铁路局高铁发展总体要求，结合自身实际工作，于2011年6月28日开启首批全脱产20名职工到西南交通大学进行机械师理论取证班学习。2012年初开始大规模、有计划的选送人员分别到北京交通大学、西南交通大学和武汉、南昌铁路局等单位进行理论、实作跟班学习。截至2013年10月共送培18批次近200余人次学习机械师理论及实作学习。
3开展联调联试工作
3.1合理组织人员
2013年6月份开始，南宁车辆段开始承担管内高铁衡柳线联调联试随车工作。段组织首批获得随车机械师资格证的20名人员，分5个随车值乘小组担当随车机械师工作。采取值乘前集中学习+随车值乘+退乘集中学习等模式。
3.2做好异地检修管理
在2013年6月衡柳线开始联调联试，由于南宁动车所还不具备接入动车组检修条件，动车组的检修工作放到了长沙动车所。南宁动车所精心组织人员轮流驻守长沙动车所，对南宁铁路局管内高铁线路联调联试开行的CRH2-061C、CRH2-068C、CRH2-192A、CRH2-193A动车组进行一、二级检修。在检修管理上细分了地勤检修及随车乘务两方面。在地勤检修方面，由于在检修经验方面上不足，机械师虚心向主机厂师傅们请教，通常都是边干边学、边学边干，细到对动车组每个配件名称、位数牢记于心。在随车工作方面，由于联调联试工作的安排灵活性较大，这对随车机械师值乘时间要求就不确定，在长沙、青茅、二塘及柳州西等车站都有交接班。因交接班地点离市区较远，南宁动车所组织人员精心编制随车机械师出、退乘交接方案，合理选择交接地点，保证随车机械师休息。
3.3开展学技比赛
利用驻地休息的时间指派专人组织机械师集中学习。一是对长沙驻守休班的机械师，南宁动车所在当地租借教室，采取视频学习、书本学习及现场学习等模式，组织集中学习动车组一、二级检修作业标准。并通过周期性考试，对考试前3名的人员给予奖励表扬，对考试不理想的人员要及时找出原因并改正。同时将技术好的人员与业务掌握不全的人员结成帮扶对子，形成了一带一的模式。二是将休班的机械师集中到现场，向主机厂技术人员系统学习动车组检修及运行中的故障案例分析及应急处置方法等现场经验。
4动车所开通运营
2013年10月4日，南宁动车所检修库接入首趟CRH2-068C动车组进行一级检修，标志着南宁动车所正式开通使用。为了能够有序、合理地指挥现场作业流程衔接，南宁动车所根据实际情况精心编制了《南宁动车所管理实施细则》，共包含了10个大项目，86个项目点，为生产管理提供了依据。
4.1合理设置动车所组织机构
根据总公司关于标准化动车所建设相关要求，结合动车组检修工艺、生产任务等特点设置动车所组织机构。根据各班组职责明确各岗位、人员的职责职能。
4.2及时推进标准化动车所建设
为规范动车所管理，提高动车组检修标准、作业质量、人员技术业务及安全管理基础，从作业流程、现场管理、职责素质、检修质量、工装设备、技术管理等方面来开展标准化动车所建设。
4.3科学推行动车组检修一体化管理
为能及时掌控动车组检修进度，南宁动车所每日根据生产任务量合理编制各动车组的作业节点，使在有效的时间内作业时间节点不空缺。生产节点编制主要包括一级修、二级修。一级修在时间节点上更注重检查进度的卡控，二级修则倾向于动车组各子系统项目的检查、维护进度。在审查、卡控环节上，动车所建立了值班所长审查制度，使动车组检查时间节点在可控范围内完成。一是动车组各作业单位均纳入动车所检修作业的统一管理，严格执行动车所各项规章制度，二是各检修单位须准时参加动车所日生产交班会议，领取作业计划和作业要求。三是各检修单位须严格执行动车所制定的作业计划，按规定时间进行签到，在规定时间到岗作业，严格卡控作业时间节点，在规定时间内完成检修作业。四是各检修单位须按职责范围、作业标准认真完成作业，保证检修质量。五是出现非正常情况作业时，各单位必须服从动车所统一指挥，积极配合与处理，确保动车组正点出库。
4.4周密安排动车组检修计划
精心编制每月生产工作计划，每月末规划下月生产任务量的编排，确定特殊时期（春运、鉴定、其它节假日等﹚外的生产任务量编排，细化各岗位人员的工作项目，明确完成时间，确保各项工作按时推进完成。编制合理、可行的月、周、日动车组一、二级（专项修）检修计划。保证动车组检修运用有序开展。
4.5建立和完善规章制度
对作业实施过程中遇到的新问题进行汇总，找出规律和原因，制定整改措施，同时相应修订了动车组一、二级修作业流程、随车机械师一次出乘作业流程等规章制度；重点梳理了E27、E28统型动车组停放制动、实时轴温检测、旅客服务设施等方面的检修要求。确定了五大部分作业项内容，148条作业项目。细化一、二级修作业指导书、一次出乘作业指导书作业项目，以图文并茂方式编写作业指导书，得到现场职工的积极反响与好评，促进了职工作业技能水平的提高。
4.6强化安全监控流程
为了有效卡控安全，在安全监控方面，动车所利用动车组检修作业评价系统，采用人机相结合方式对所内作业环节进行全程监控。在远程监控上主要通过设置在调度室的监控系统界面，对检修库各个方位进行作业安全实时监控。人控方面，在检修库一、二列位端头设置3层平台登顶实名取卡、刷卡制度，并制定了接触网供断电作业指导书，规范供断电安全操作卡控。
4.7建立动车组质量保证机制
为提高动车组的运用、检修质量，以“五防一杜绝”为重点，采取“四必五字”作业法，通过写实、鉴定、对规等质量监督手段，构建关键部位“四级”卡控的质量保证机制，对动车组进行质量检查、作业监督、分析评估等质量监督，确保动车组检修质量受控。
4.8设立应急指挥机制
一是在南宁动车所调度室设置应急指挥台，成立动车组应急处置小组，组员由动车科技术人员、动车所干部、技术业务全面的检修小组长及随车骨干人员组成，由具有较高综合能力的技术员与机械师担任应急指挥。二是建设技术交流平台，动车所积极主动与动车组主机厂技术人员加强沟通联系，对动车组九大关键技术、十大主要部件与主机厂建立一对一实时联系渠道，使动车组检修、运行中遇到的技术问题能够快速反应、及时解决，确保动车组正常运行。
4.9完善工具材料配送机制
为保证动车组能够按时、按质完成检修，杜绝作业过程中工具材料“错用、少用、漏拿”等现象的发生而带来的安全隐患，确保处理动车组故障时工具材料能供应及时，动车所规范工具材料配送机制，明确一、二级修工具材料配送回收流程，并规定了相关人员岗位职责。
4.10构建工装设备管用修体系
结合动车所检修实际，建立了工装设备管理体系，指定由专门人员分块负责、使用、定期检查维修、保养等，对一些主要工装设备，在使用前由保养维护人员与相关主机厂现场确认后方可投入使用，做到设备的管理使用、保养维修实时受控，保证设备技术状态良好，为动车组检修提供设备保障。
5结束语