2018年9月28日，在参观抚顺雷锋纪念馆时强调，雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。的讲话精神为高校设计教育的人才培养目标指明了方向。如何在践行社会主义核心价值观的过程中，站在社会的高度和专业的角度去弘扬和传播正能量，成了当代设计教育的重要课题。本文以雷锋精神公益海报设计教育实践为例展开了分析。
一、践行社会主义核心价值观是开展设计教育的人才培养目标
在新的历史条件下，如何有效践行雷锋精神，培育和践行社会主义核心价值观，如何将思政教育融入高校教育中，成为当代设计教育应思考的问题。经历了半个多世纪的传播和全国人民对雷锋事迹一代又一代的传颂，雷锋精神的传播手段依然以传统宣传画为主，在“00后”已经走进大学接受高等教育的今天，这种传播手段难以透彻诠释雷锋精神的内涵和符合时代人群的审美诉求。由于设计教育本身的行业属性，将具象符号转化成为视觉设计语言并诉诸公益海报设计的画面，并不是一件很难的事情。在某种意义上看，以设计教育为载体，通过设计教学手段践行社会主义核心价值观的创意符号表达是时代赋予设计教育的历史使命。
二、公益海报设计是雷锋精神符号传播的重要途径
公益海报作为文化和信息的载体，是一种非常有效的传播正能量的方式。人们在观赏海报艺术性的同时感受海报传达出来的信息，海报以一种让人更加容易接受和引人深思的方式扮演着重要的角色。它用极其凝练或复杂并独特的视角提炼出的视觉符号传递着人类精神世界的诉求，在海报创作中注入超凡的新意和理念，用设计语言表达人的心灵感受，传达文化并成为反映时代脉搏和先进文明的媒介。公益海报的设计教育具有正能量符号探索和实验的双重属性。将雷锋精神以设计教育的角度切入，以主题公益海报设计的表现手段导入视觉传达设计专业的公益海报设计教学，使传统的雷锋形象符号化表达成为符合新时代受众人群的审美需要。视觉设计在表现形式上的学科优势使公益海报主题设计教学成为可尝试的阵地。在具体的设计教学中，教师应以公益海报的艺术形式服务雷锋精神传播的宣传需要为教学目标，通过实地参观抚顺雷锋纪念馆来收集素材，如雷锋的生平事迹资料等。在教学过程中，学生根据收集整理的有关雷锋的资料，尝试多种表现方法，如幽默法、比喻法、联想法等，创作出“90后”和“00后”学生对雷锋精神的认知符号，构建积极向上的思政教育新模式和设计专业教育的新课堂形式，将枯燥的思政教育课程转变为学生对雷锋精神符号化的积极探究。这样通过合理的表现手段，将思政教育循序渐进地融入专业教学任务中，寓思政教育于专业教学中，有效杜绝了“填鸭式”的思政教育方法和模式。
三、汇聚设计行业资源，开展高品质的雷锋精神的符号化创作教学与实践
雷锋是全国人民的雷锋，在具象的形象上提炼象征的精神符号是设计教育的责任。对于“雷锋”这个词或这个符号而言，时至今日，已经不再是传统意义上的雷锋本人，那个手持钢枪、一身军装或微笑谦逊的扶着老奶奶过马路的雷锋，已经在人们数十年的传颂和践行中逐渐化成了符号，一个精神向导般的符号。2019年3月5日，“榜样的力量——雷锋精神国际公益海报设计展”是一次非常有价值的雷锋精神主题公益海报的创作实践，这次展览集合了200余位国内外知名设计师，精选出100名学生的海报设计作品。这次雷锋主题公益海报设计作品的成功展出引起了社会的强烈共鸣并获得了人民群众的赞誉。200位国内外知名设计师以独到的视角和精湛表现技巧，将雷锋精神符号诠释出新的模样。而100名大学生的设计作品让人们看到“雷锋”这个属于时代的榜样不只属于某个固定的时代，新一代大学生视界里有自己对雷锋精神的诠释方式。他们的设计语言已经超越了传统意义上的雷锋形象，一滴水、一颗螺丝钉、一枚五角星、一顶雷锋帽、一把钢枪等这些昔日雷锋用过的物品已经在设计师的手中变成了一个个妙趣横生又意味深长的雷锋精神的代表性符号。服务人民、助人为乐、干一行爱一行、锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、勤俭节约，这些正能量语言都被一一化作独特的符号，藏在每一张精彩的雷锋精神公益海报设计的作品中。设计教育要以传播正能量为己任，在完成基础设计教学的前提下积极融入最新的设计理念和设计手段，以更好地诠释社会主义核心价值观。雷锋精神公益海报设计的实践教学无疑是一次很成功的正能量创作实践，教师在教学中要紧扣主题，在提升学生专业能力、找到同一主题的创作思路的同时，兼顾了思政教学，这是“一举三得”的有效教学方式。
作者:徐伟 单位:沈阳工学院