摘要:研究基于物联网技术对现代产品设计的影响，课程在传统教学基础上应该顺应发展，引导学生提高专业敏感度，将新技术、新形式与设计创作相结合。文章对智能产品设计现状进行论述与剖析，以物联网技术应用中智能服务、体验互动以及多维度的开发方式为基础，有侧重地针对不同的命题角度进行创新思维训练，帮助学生更加有效地对智能产品的设计方案进行表达、探索、测试和评估。随着“物联网”概念的不断推广与应用，产品功能逐渐从传统的、静态的使用功能基础上开始转变，而同时产品设计课程教学应该融合以物联网技术为核心的综合交互功能的研发，运用课堂教学、专业竞赛、产学研结合等多方面的综合练习，为现代产品设计展开多元化教学模式，强调学生设计思维的创新训练。
关键词:物联网与现代产品设计；智能服务；产品设计创新
前言
物联网被称为世界信息产业发展的第三次浪潮，用户体验是物联网发展的核心，在这种浪潮之下现代产品设计在功能上更智能化，交互方式更多样化，针对用户诉求和用户体验的设计要求也达到了新的高度。2016年《物联网发展研究报告白皮书》阐述：“物联网作为新一代信息通信技术的典型代表，已经成为全球新一轮科技革命和产业变革的核心驱动和经济社会绿色、智能、可持续发展的关键基础与重要引擎，”这份报告指出，欧美国家全面推进物联网发展，重构物联网创新生态体系，与此同时我国物联网产品快速发展，2014年物联网产品规模突破6200亿元。在科研领域针对物联网对产品设计影响的多方面命题已经展开，在技术革新基础上的“物与物”相连的互通新模式是设计革新的焦点，利用新一代信息技术来改变智能服务产品与使用人群之间的交互方式，提高交互的明确性、效率、灵活性和响应速度。在教学领域，针对新形势下的设计命题还没有系统的课程体系，通过对大数据时代智能化产品的针对性设计训练，结合产品设计课程特点和数字技术的发展现状，探索现代设计类高校在现代生产模式中的人才培养机制，是现代设计类高校教学改革的首要任务。
一、物联网技术下的现代产品设计
物联网的简单定义是：物到物、人到物、人到人的互联。现代物联网的应用和普及速度惊人，在未来十年内人们的生活方式将因此发生根本性改变，从智慧城市到智能家居都将做到“物物相连，感知世界”，因此现代产品设计具有系统化、智能化和可识别化的物联网时代的智能产品。（图1）例如，智能冰箱可以扫描食物的二维码了解食物的产地、保险期等信息进行相应到期提示，根据食物种类推动制作方法和健康食谱，根据冰箱内食物类别和数量自动调节温度，还可以在食物短缺时推送购物信息，这样的一种人与物的沟通具有了智能服务的性质。例如，最新的家用医疗检测设备对老人每天定时提示用药信息和时间，可以将老人测量的血压、血糖、心率等数据即时推送给儿女，在老人就医时也能够将健康数据和病例信息直接提供给医生，在这样基础上的人与人的沟通更加高效、准确。美国NestLab智能家居设备商设计的智能温控装置Nest，可以与暖气、通风及空调设备链接，根据使用者的生活习惯和天气情况来调节室温，例如工作时降低温度，让人保持清醒；雨雪天气时自动升高室温，这样的物与物的相连做到了自主决策和智能处理服务。
二、物联网智能技术下的产品设计课程创新
（一）大数据时代中多元化教学模式探索
在大数据时代中，探索多元化教学模式是现代产品设计教学改革的重点。根据物联网智能化、情感化和易操作性等显著特征，将传统的设计方法学中“X＋Y＝1”二维教学理念转变成“X＋Y＋Z＝1”的三维教学模式，这里面“X”是基于充分前期调研的创意方案，“Y”在基于实践与研发的用户体验，新加入的“Z”即物联网为信息与通信技术的世界里提供一个新的沟通维度（图2），同时“Z”也是纵向坐标，能够从另外一个角度与“X”“Y”相互沟通，也因为这样的一个设计创意模式，使现代产品方案设计拥有了更多的可能性。传统教学模式更强调逻辑思维的训练，而创新型教学模式在稳固传统教学的基础之上更强调思维的发散训练，侧重情感化、智能化类型的产品进行专项训练。
（二）产品设计课程中设计命题创新训练
在产品课程设计练习中，需要明确产品设计创新途径的四个命题类型：一般性产品设计；特殊人群（老人、儿童、残障人士）定位的产品设计；电子数码产品设计；智能家居产品设计。在保持原有教学基础和课程设置的基础之上，针对每一类产品设计课程提出具体设计要求和侧重方向，力图从多媒体授课、市场调研、CAI设置、草图方案、模型制作方面进行不同程度的量化调整。这种训练方式有助于提升专业设计水平，增强教学改革效果，能更好的形成量化的教学成果，以便于对教学改革创新的检测和调整，有重点的进行创新实验和设计练习，对教学质量的提升、学生与设计市场对接都将起到积极效应。
（三）跨学科设计思维创新型人才培养
现代智能化产品设计，需要从用户实际需求出发，提升用户体验保障智能产品的可实现性，并且需要通过人性化的交互方式设计，智能化的服务功能，大众化的性价比，可以让现代产品设计顺应时展。在这种大趋势之下的设计类人才培养计划应该注重创新思维的训练、专业大赛的检测、校企合作的引导，从而建立跨学科、创新型人才培养机制，为学生更好的顺应社会做好铺垫。
三、现代课程创新中的产品设计表现形式
（一）设计创新与智能家居
现代设计创新环节开始关注居住环境优化和生活方式的改变，物联技术通过传感器、接收器、智控终端等环节的革新，使现代智能家居从传统的单品智能化到产品系统化，最终成为家居智慧化的趋势转化。伴随着大规模的产品研发，智能家居产业也朝着多元化的方向发展。本着安全、便捷、智能、高效的设计原则，智能家居系统会更加开放，从一开始的标准化的设计逐渐转变为注重生活方式的个性化和人性化，从而带来环境、安全、健康三位一体的现代生活体验。
（二）综合功能与关怀服务
物联网技术打破了产品本身固有功能的局限，为现代智能健康和智能服务提供了全新的设计思路，在功能综合互联和关怀服务方面做出突破。利用感知记忆能力实时提醒和做出相应处理，通过海量数据处理能力即时地输入和输出信息，让产品更好地为用户的行为意图提供帮助，同时也提供更智慧更系统化的解决方案。例如YUUE工作室设计的会生气的灯，拥有一个手臂，自己拽着灯绳，当这盏灯感应到周围的光线亮度大于自己的时候，就是啪嗒一声把自己关掉，而他感应到自己周围没有人在活动超过20分钟的时候，这盏脾气很大的灯也会毫不犹豫的熄灭自己，这是一个趣味化的具有环保理念的全新设计思路的产品，同时也为使用者提供可智慧化的家居服务体验。
（三）设计美学与智能科技
现代设计美学是多元化的，设计美学与智能科技直接的平衡点是现代产品设计难题。许多先锋的设计师将人与产品互动的过程进行全新的改造，进行精心的设计和安排，产品外观保留或者借鉴传统的美学符号，而使用方式方面保留仪式化的用户体验，使得新型的科技产品充满使用的乐趣和美感体验。
四、结论
现代设计正处在一个智能产品时代的边缘，物联网技术的广泛应用让设计者重新认识人和物、物与物的链接方式。在物联网技术的推动之，对于产品的发展趋势而言，智能化产品设计不断更新，智能化的方式也更加丰富；对于产品设计工作者来说，在这场设计变革之下，产品设计被赋予了更多的可能性，新的设计策略和思维，需要设计者更好的专业技术；对于产品的使用者来说，新产品不仅是给生活带来更多的便捷，给用户带来全新的感官体验，更是一种生活方式的转变。因此在物联网趋势下的产品设计课程，不仅仅是需要在传统产品设计步骤进行练习，更需要学生能够理解由单个产品、用户需求和服务体系组成的信息宏图，在这样的基础上才能对产品准确定位，拥有更好的专业敏感度，将新技术、新形式与设计创作相结合。
作者:李琳 单位:天津理工大学
