摘要：山西翼城花鼓是国家首批非物质文化遗产的保护项目之一，在晋南大地的民俗民风活动中起着非常重要的作用，可是翼城花鼓的传承问题却十分的严峻。以传承与发展翼城花鼓这一“非遗”文化为研究的目的，提出将翼城花鼓引入民间舞课程体系中的方法。通过调查、资料查找和文献查阅对翼城花鼓的文化价值和发展现状的研究探索，结合对民间舞课程体系现状的分析，总结这一方法的意义与可行性。
关键词：翼城花鼓；民间舞课程体系；非物质文化遗产
从古至今，中国的鼓乐文化举世闻名，在中国优秀的鼓乐文化山西首当其冲。而在山西鼓乐文化中的精品当属翼城花鼓，生活在晋南大地上人们在各种节日活动和庆典场合中都用它来烘托热闹的气氛、表达喜悦的心情，花鼓在当地的民风民俗活动中有着至关重要的地位。
一、山西高校舞蹈专业民间舞课程和翼城花鼓的现状
（一）山西民间舞课程的概述
高校民间舞课程分阶段式的教学安排就是让学生系统的通过学习“体态、动感、动势、动律”，[1]从简单的动作元素的组合训练，到最后综合性的组合，配合上风格鲜明的民族音乐，通过肢体语言去了解。因生活环境、生产方式和宗教信仰不同而形成的风格各异的地域舞蹈文化，循序渐进的掌握各种风格的民族民间舞蹈。而在学习民间舞的过程中一方面锻炼了肢体的协调性，解放了肢体的局限性，培养了表现力，增强了审美意识；另一方面拓宽了眼界，丰富了认识，解放了思想，增强了对尊重中华民族文化多样性的认识，树立了文化自信，促进了民族团结。更为重要的是对民间文化艺术的保护，在与时俱进的时代中不断丰富和创新并将其发扬光大。
（二）翼城花鼓的发展现状
翼城花鼓在历史长河中，经过老艺人们一代一代的流传至今。2006年5月，翼城花鼓被列为首批国家非物质文化遗产名录，[2]这是对这一文化艺术的认可，是山西文化的骄傲。进入非物质文化遗产名录代表这项艺术形式得到了国家和政府的重视，他们不断将翼城花鼓的表演搬上舞台让观众熟知，但这种传播或展示只是让大家认识到了有翼城花鼓这种鼓乐舞相结合的传统艺术形式，但对它进行研究和学习，进行传承和发扬的人依旧是区区之众。如今一部分技艺精湛的艺人年事已高，花鼓中许多的古老技艺却依旧无人问津，面临失传的危险。翼城花鼓起源于民俗活动，民间艺术的发展需要一定的环境。然而随着社会的快速发展，大部分民间活动被禁止和取消，翼城花鼓的发展空间受到很大的限制，如今参与花鼓活动的主体是一些年龄偏大的业余爱好者和半专业的艺人，当代的年轻人都偏向与学习新型文化，对传统艺术的接触十分地少。导致专业的花鼓艺人没有办法将传统精湛的技艺传承下去，使一部分的花鼓技术濒临失传。翼城当地已经意识到这种问题，一些小学开始学习翼城花鼓，将花鼓作为课间活动，形成了当地的一种特色，对花鼓的传承做出了贡献，但相对范围较小，影响范围有限。
二、山西高校舞蹈专业开设翼城花鼓课程的必要性
（一）对翼城花鼓传承与发展的价值
在山西高校舞蹈专业的民族民间舞课程中增加翼城花鼓，对于花鼓来说，大大增加了专业学习翼城花鼓的人群范围。在这个全领域都在快速进行更新换代的时代，“非遗”文化的传承工作面临着更多的难题，在校舞蹈专业的学生，专业针对性强，减小了在教学的过程中的难度，可以快速的理解并接受更多的花鼓技艺，可以在传承花鼓技艺的的同时，根据时代特征不断丰富和创新翼城花鼓，让翼城花鼓在不失去优秀的古老的传统魅力的同时使它更贴近现代生活更为现代社会的人们所喜爱。多方努力才能使翼城花鼓这朵“红牡丹”开放的愈加美丽，才能让它的香气满天下。翼城花鼓作为山西土生土长的民间艺术，首先在高校舞蹈专业中开设翼城花鼓课程具有地域文化共性的优势，带有浓厚的黄土高原的地域特征。让山西舞蹈专业的学生更加了解翼城花鼓这一山西优秀的传统文化艺术，增强了地域文化自信和归属感。让翼城花鼓真正成为山西的优秀传统文化艺术。
（二）对山西高校舞蹈专业民间舞课程的价值
在山西高校舞蹈专业的民间舞课程中开设翼城花鼓，增加了民族民间舞课程的多样性，丰富了教学内容，使高校舞蹈教育带有浓厚的山西特色。在教学中可以带领学生进行下乡采风，向对民间艺人学习地道的花鼓技艺，学习的同时改善枯燥单调的课堂教学模式；解放思想，不断进行课程创新和改革，提高学生的积极性与专注力，提高课堂的教学质量；学习翼城花鼓，让学生在学习花鼓的过程中体会它所表达的劳动人民朴实勤劳乐观向上的生活态度，从而树立正确的积极的态度；在学习翼城花鼓的过程中学习传统的美学，增强审美意识；学习翼城花鼓，舞蹈专业的学生可以更多的认识了解学习山西优秀的传统文化，增加地域文化自信和认同感；学习翼城花鼓，利用家乡舞蹈地域性提高学生的人文素养。
三、结语
作为非物质文化遗产的翼城花鼓，它的传承与保护应该充分发挥当代青年的能力。舞蹈教育有专业的教育人才与设施，学生可塑性高，又占有家乡舞蹈地域性这一优势，开设翼城花鼓课程的可行性较高。在山西舞蹈专业的民间舞课程中开设翼城花鼓课程不仅可以保护和传承好翼城花鼓，也可以提高舞蹈专业的教学质量水平，让学生可以接受到更加丰富的民族民间舞蹈种类。虽然在实施上还是存在许多的难题，需要继续研究具体的可行性方案。但我坚信，只要通过多方的不懈努力，总有一天可以看到“到处皆闻花鼓声”的美好景象。
[参考文献]
[1]廖珊珊.高职民族舞蹈教学现状分析及改进对策[J].戏剧之家,2014,17.
[2]解东松.非物质文化遗产视野下翼城花鼓的保护[J].戏剧之家,2017,09.
作者:张英 单位:太原师范学院