摘要：体育教学是面向全体学生的基础教育，对培养全面发展的人才具有独特的功能和价值。文章分析在中职体育中开展“以德树人”教学面临的问题，探讨在中职体育中开展“以德树人”教学的具体路径，从而促进“以德树人”理念在中职体育教学中的有效落实，实现中职学生的全面发展。
关键词：体育教学；以德树人；中职教育；全面发展
中职教育不属于义务教育，它在我国教育体系中的定位为培养大量技能型人才与高素质劳动者。虽然中职学生在学业完成之后已经掌握了一定的职业技能，能够直接进入社会胜任对口的职业，但不一定具备良好的品德修养。随着我国中职教育的不断发展和日趋成熟，许多中职学校已经意识到除了要培养学生的专业技能，还要培养学生的健康体魄和优良品德。因此，中职体育教师不能只教会学生体育的相关知识和技能，还应当重视体育教学中的育人功能，在体育教学中开展“以德树人”教学，进而促进学生多方面综合素质的提升。
一、在体育教学中开展“以德树人”教学的意义
在体育教学中开展“以德树人”教学，主要是指体育教师将德育的内容与体育教学的特点充分结合起来，并将“以德树人”教学理念渗透到体育教学的整个过程中，通过体育教学的方法培养学生优秀的品格和道德修养，帮助学生树立正确的、符合社会主义核心价值的世界观、人生观和价值观。“以德树人”是中华民族传统文化教育的核心内容，在教育中强调“以德树人”是对德育理念的深化，是对我国优秀传统文化的继承和发扬。而在体育教学中开展“以德树人”教学，则是让学生树立正确的社会主义价值观的重要方式和重要载体之一。实践证明，教师在体育教学中开展“以德树人”教学，不仅能够增强学生体质，促进学生身体的健康发展，还能够帮助学生养成良好的品质，实现体育教学的育人功能。
二、在中职体育中开展“以德树人”教学面临的问题
1.体育教师不重视
“以德树人”在我国的教育体系中，中职教育是一种较为特殊的教育，它授课的主要内容是相关的职业技术课程。因此，一些中职学校在招聘教师时，主要考查教师在所应聘岗位上的专业性，缺少对教师诸如品德修养、文化综合素质等方面的考查。尤其是在中职体育教学中，体育课本身属于特殊的课程，其教学目标主要在于提高学生的身体素质，一些教师会忽视对学生思想品德的教育。此外，部分中职体育教师缺乏“以德树人”意识，在平时忽视自己的言行举止，给学生树立了不好的形象，造成在体育教学中开展“以德树人”教学受到一定的阻碍。
2.中职学生不理解
“以德树人”一些进入中职学校的学生，考试成绩不理想，文化基础薄弱，思想偏执不够成熟，缺乏自我约束和意志力，缺乏正确的是非观念，往往很容易犯错误、说脏话，在公共场合的不文明行为、打架斗殴等现象也时有发生。还有些学生不爱学习，不遵守班级纪律，认为体育课只是休闲、娱乐，不重视教师的教学，更无法理解体育教学与“以德树人”之间的关系。学生的这种观念，会给中职体育教师开展“以德树人”教学带来重重困难。
三、在中职体育中开展“以德树人”教学的具体路径
1.将“以德树人”融入体育教学目标
在中职体育中开展“以德树人”教学的有效路径之一，是中职学校将“以德树人”融入体育教学目标，进而时刻提醒和敦促体育教师，让体育教师明白不仅仅要关注学生体育技能和身体素质的提高，还应当关注学生思想品德修养等方面的培养。一方面，中职体育课程标准中要明确指出落实“以德树人”教学目标的重要性。另一方面，中职体育教学内容的选择上也应当体现“以德树人”的教学初衷。中职体育教师在开展教学时，不能单纯地想着教会学生体育技能，提高学生的体育考试成绩，还必须贯彻德育教学，让学生明白体育精神中所包含的美好品格，如勇敢、坚持、团结、自信、顽强等，从而有效地丰富体育课的教学内容，实现“以德树人”的体育教学目标。
2.将“以德树人”融入体育教学课堂
要想提高在中职体育中开展“以德树人”教学的有效性，就不能让“以德树人”停留在理论层面，体育教师应当不断学习，积极创新，采用相应的体育教学方法使“以德树人”活起来，让中职学生真切地理解“以德树人”的教学内涵，从而将“以德树人”融入学生的日常生活和社会实践中。中职体育教师在开展日常体育教学时，应当注意自己的言行举止是否得体和恰当，不能一味采用下达命令的方式，可以适当地采用轻松幽默的教学方式缓解课堂的紧张气氛，将所要传授的体育技能与体育精神结合起来，让学生真正了解体育中所蕴含的精神。此外，中职体育教师还应当多组织一些团体活动，让学生都可以参与进来，从而有效地培养学生的团队精神，并通过这些活动将“以德树人”教学理念渗透给每一位中职学生，促进“以德树人”教学理念的落实。
3.强化体育教师“以德树人”教学理念
一个优秀的中职体育教师，除了应具备良好的思想品德和优秀的综合素质，还应为学生提供一个丰富的、积极向上的课堂学习环境。因此，中职学校要重视对体育教师“以德树人”教学理念的强化。第一，中职学校可对相关教学工作者进行定期的考核，并为不达标者安排一定的培训学习，促进相关教师德育水平的提高直至达标。第二，中职学校应当将体育教师德育工作的开展列入开会讨论项目，以便于在体育教学中开展德育等相关工作的部署。第三，中职学校应当开展关于德育教学方面的讲座和培训，积极组织体育教师去参加。第四，中职学校可定期组织体育教师间的研讨会，让体育教师将一段时期内自己的体会相互交流、分享，从而促进德育教学整体水平的提高。
4.为中职学生树立优秀的道德模范榜样
对于中职学生来说，同龄人通常是他们映射自己的镜子。尤其“问题学生”，他们的本质并不坏，很多坏行为是因为他们身边缺少良好的榜样。在中职体育中开展“以德树人”教学，中职体育教师还应当为学生树立优秀的道德模范榜样，让榜样的力量激励他们前进。通常来讲，在中职学校中，越是调皮的“问题学生”，其内心越是渴望得到其他人的表扬和认可。因此，中职体育教师在开展德育教学时，可以在学生中间找出一个同辈的思想道德榜样，给予这位学生应得的荣誉，从而引起其他学生的重视，鼓舞其他学生向榜样靠近，让榜样的力量传递德育的优良品质，从而更积极主动地带动身边的人，实现“以德树人”的体育教学目标。
四、结束语
总之，在中职体育中开展“以德树人”教学，要求中职体育教师在关注学生身体素质和体育技能的同时，要重视学生思想道德修养等多方面综合素质的培养与提高。中职体育教师还要灵活运用“以德树人”教学方法，为学生创设丰富多彩的体育课堂环境，促进学生更好地学习和成长，从而让中职体育教学最大程度地发挥德育教学的功能和价值。
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作者:王利君 单位:甘肃省民勤县职业中等专业学校
