1传统的俄语教学弊端
繁多的缩略语在现有的词典中很难查到或根本查不到，阅读和理解的需要已不是仅仅依靠传统的词典就能胜任的。例如，目前俄罗斯修正很多传统的社会和文化观点，但课本中以往的传统东西却仍然保存着。这对以后俄语人才的培养将造成极大的影响。现阶段俄语教学的教材仍是老版本，与俄语国家的发展形势相脱离，已经不能适应当各个方面发展的需要，更不能更好的为政治、经济发展服务。当教授的知识点过于浅显时，学生所掌握的知识，只能满足日常需要，却不能满足日后的工作中更高层次的需求。当教授的知识点过深时，学习难度过大，大量生疏的词汇，使学生对于知识点的理解产生了困难。陈旧教材和缺乏生动趣味的教材内容性，让多数学生对俄语的学习产生了乏味感。
2优化俄语教学
网络的出现和大范围应用为解决俄语教学中的难题与障碍提供了较好的解决方案。互联网的利用使过去旧时教学中教师一味地讲授模式得到了改变。俄语教学环境得到优化，学生的选择余地较大，实践环节能自行创造，使学生的积极能动性得到充分发挥。教师的教学效果得以大幅提高。开放性、共享性、互动性、即时性是互联网主要特点。网络为学生提供的良好语境很好的补充了俄语教学过程中的不足，互联网还能提高学生的学习兴趣。互联网的许多功能还能扩展学生的思维，改善阅读问题。另外，互联网是一座资料丰富的图书馆。极大地提高教师备课和学生学习的效率。借助现代教育技术使得学生视听能力大大提高，动画、影音为师生拓展学习空间。
作为一名俄语教师专业水平的不断提高重视，还应该对我们的教学目的进行思考，对教学内容进行整理和扩展，研究新的教学形式，以求确保自己的学生不仅有牢固的语言基础，而且能用俄语来进行社会交往和工作需要。我们既要认识到，科技手段应用于外语教学的艰巨性，也要充分意识到网络不足，电脑不能替代人脑，我们要通过人脑，使用电脑，将先进的硬件设备及成熟的网络技术应用于网络教学，使其与课堂教学完美的合二为一，人本身起到了决定性作用。提高教师自身能力成为主要任务。只有如此，才能在多变的社会新趋势下成为优秀教育人。另外，俄语作为一门语言，想要学好俄语，很重要的一点是要"说"，于是语言环境就极为重要。大家都知道,学习一门语言"交流"是终极目的,而想要学好外语，就要在不断的交流中，不断的成长。
3结语
如何在俄语教学中掌握现代教育技术教学,是我们俄语一线工作者面临的任务，需要做进层次的探讨和研究。要真实、高效地指引现代教育技术在俄语教学中前行,所涉及各个方面，包括技术、教学理念、教学方法等一系列领域。在以后的教学中,我们应大胆尝试，利用各种网络资源，以各种形式，寻求改变教学中的不足,以提高俄语学生综合素质为目的。
作者：王晓兰 单位：绥化学院
