网络是伴随着计算机的产生而出现的,在人们的生活中,由于网络的特殊性和传统认知途径的局限性,使得网络的优势更为突出,网络的出现极大地占据了人们获得知识的比重,成为与电视机并齐甚至超过电视机的途径,在学龄前儿童的教育中网络也发挥了极重要的作用。第一,为儿童提供了丰富的网络资源,除了电视节目固定的资源之外,网络为儿童获得知识提供了从被动接受到主动搜索的途径,这些网络途径对于儿童扩展知识面发挥了无法替代的作用。第二，网络途径的社交性,网络为儿童提供了交友的平台,足不出户就能够通过qq,MSN等途径与同学和朋友联系,对于儿童主动性交往的意识有极大地促进作用,也极大地促进了儿童的独立性和适应性的形成。第三,日益丰富的儿童网站对于儿童获得知识有着重要的作用,在儿童网站中,儿童可以搜集到各种各样的儿童感兴趣的知识,对于丰富儿童的知识有着重要的意义,除此之外,对于幼儿学前教育的作用第一是改变了幼儿学习的方式,第二是转变了幼儿和教师的角色,使得教师角色由传统的传输知识变为指导儿童自我探索知识的角色。
信息技术在学前教育中是一把双刃剑,如何正确的发挥信息技术的作用是我们必须要面对的问题,在这个问题上,家长和教师要共同努力,才能引导儿童正确的利用信息技术,为幼儿的健康发展做出贡献。
(1)限制儿童的看电视和上网的时间,幼儿的自控能力差,对于看电视和上网没有时间概念,因此，在家里面父母要控制孩子的看电视的时间,在学校里面教师要控制幼儿的上网时间,防止幼儿沉迷于网络和电视,除此之外,在学校里面,对于幼儿上网,教师要陪同幼儿一同上网,对幼儿浏览不健康的网络信息及时的作出指导,在家里面父母也要陪同孩子一起看电视和上网,对于一些有利于幼儿发展的节目和网络信息可以适当的多看一些,不利于幼儿发展的节目要少看和不看,做到科学合理的利用信息资源。
(2)提高幼儿辨别是非的能力,利用信息技术的目的是为了更好地促进幼儿的教育和幼儿身心的发展,因此,对于信息媒介出现的不良的知识,家长和老师要及时的对幼儿进行引导,告诉孩子什么是对什么是错,什么是好什么是坏,在学校里面,教师可以组织一些提高孩子审美能力和辨别能力的活动和课堂,使孩子养成高雅的性情,把信息媒介中出现的丑恶的一面也要告诉幼儿,家长要积极地参与到孩子的学习活动中,为孩子树立正确的价值观,道德观和审美观。
(3)确保幼儿浏览网页的安全。学校和家长可以利用网络技术对孩子的浏览页面进行筛选,例如，对一些不适合儿童浏览的网页进行禁止,通过安装一些网页过滤软件,屏蔽一些黄色网站,或者为孩子浏览页面进行定时等等,通过这些措施可以在很大程度上减少孩子接触不良信息的几率。
(4)培养幼儿多方面的兴趣。家长和教师要对幼儿的兴趣进行合理的开发和引导,转移幼儿的注意力,多组织一些活动,例如一起唱歌,绘画,游戏等等,让幼儿明白除了网络和电视,生活中还有更多丰富的东西值得体验,只有培养孩子多方面的兴趣才能防止幼儿沉迷于电视和网络,才能有利于孩子的身心健康发展。
总体而言,借助信息技术的教育活动,可以很好的培养幼儿的想象力,在人与机器的互动下,多种感官的参与使幼儿的学习达到最佳状态,也使得幼儿有强烈的求知欲望,促进其创新意识与认知意识的发展。信息技术运用在学前教育当中是发展的必然趋势,幼儿教育也将会迈上一个新的台阶。
作者：杨琳琳 单位：黑龙江省鹤岗师范高等专科学校