摘要：党校的思想政治教育直接影响着党员的综合素质，其中思想政治理论课的影响尤为明显。思想政治理论课可引导党员形成正确的思维，从而推动党员的发展，并主要从道德素质、思维方式、人文素质和政治素质等多个方面加以展现，可以说党校思想政治理论课具有一定的党建功能。
关键词：党校；思想政治理论课；党建功能
一、思想政治理论课与党建的联系
（一）目标相关
党校的思想政治理论课程与党建工作的目标具有高度的一致性，且部分目标十分相似，其均以党员干部的个人成长为核心，从而推动中国特色社会主义事业的建设。思想政治理论课程主要以培养理论知识丰富扎实的党员干部为主要目标，以党的思想理论武装党员干部的头脑，进而培养员干部的综合素质。党员干部在思想建设中起到了先锋模范的作用，其主要的任务是解决党员干部在思想意识上的问题，使其积极地参与到社会主义事业的建设当中。党建与思政教育理论均通过党思想方针宣传的方式，影响党员干部，引导党员干部充分吸收优秀的思想，使其成为社会主义事业的建设者，发挥党员干部的积极作用。
（二）内容相似
基层党建工作虽然具有明显的复杂性，但是其与思政理论课程的内容有很多相通之处。首先，二者均以党的领导为基础，思想、方针和政策基本一致，同时以坚持党的基本路线来影响党员干部的思想意识。其次，二者所采用的基本理论完全相同，均以共同的政治纲领及党组织工作经验和相同的哲学体系为前提，再认识世界，再创造世界。最后，二者的重点内容均为马克思主义、社会主义理论体系等重要的思想内容，充分展现了党建及思政教育理论课堂目标。
（三）方法相通
党建与思政理论课的方法具有相通性，均需经过实践到理论再到实践的过程。党建工作与思政理论课均采用理论联系实际的方法，应结合基本原理，高度重视教学和工作方式的探索。创新性也是思想政治理论教学与党建工作中的基本理念，党建工作也会时常利用思想政治教学工作调研、竞赛及辩论等多种方式，因此二者在方法上也呈现出了较强的相似性。另外，在党建和教学中更加重视以人为本的理念，教学的过程中需考虑人的实际需求，从而增强理论课与党建工作的针对性。
二、思想政治理论课与党建融合的必要性
思政理论课与党建的目标是一致的，二者的主要目标均是培养合格的社会主义建设者与接班人。当今的工作内容涵盖了思想政治建设、组织建设、作风建设、制度建设和党风廉政建设。在上述内容中，思想理论建设是十分重要的基础，其也对党建工作的质量产生了较大的影响。在思政理论教学中，党校的学院能够深入地了解和掌握党的基本理论及最新政策，从而提升党校学院的思想觉悟，引导学院靠近党组织。思政理论课在党校党员思政教育中扮演着十分重要的角色，同时其也是学院建立正确三观的有效途径，通过思政教育理论课能够及时纠正学员的错误思想，让其建立正确的中国特色社会主义认知，从而充分发挥出党建工作的社会功能，不断提高学员的政治觉悟。
三、思想政治理论课对党建的功能
（一）教育党员
对党员干部的教育功能是思政理论课在党建工作中最为基础的功能，思政理论课可对党员干部开展理论与思想教育，从而引导党员干部更加深入地准确地理解党的思想方针。思政理论课具有其他方式所不具备的优势，能够在一段时间内深化党员干部的思想意识，同时系统地为党员干部提供马克思主义教育，引导党员干部更加准确和深刻地认识规律和方法论。再者，可充分结合我国的国情开展党员教育，让党员干部更加客观地认识当前的实际，增强党建工作的针对性，提高党员办事的效率，使其在日常工作中着眼于解决实际问题。或者也可积极宣传党的发展历史和方针政策，促进党员干部形成较强的理论学习意识，不断增强党员干部分析和解决问题的实际能力，督促党员干部在党员干部积极研究新问题，更好地解决党建工作中所出现的实际问题。
（二）理论研究
现阶段，我国党建工作中十分提倡建设理论型党建工作模式，利用党校思政理论教育课，党员干部的思政理论水平得到了显著提高，而且也促使其将先进的理论应用于党建工作当中。为了达到上述目的，需积极培养党员干部建立正确科学的价值理念，有效保证党员干部的廉洁性。再者，引导党员干部在总结党建经验的基础上采用更加完善的工作方式。党校思政理论课程可结合当前实际确定教学目标，使其顺应党组织的建设和发展需要。
四、思想政治理论课的作用途径
（一）顺应党建工作的基本需要
思政理论课教育教学中应不断改进和完善其教学的主要内容，且结合学院在党建工作中的基本要求，更加重视当基本知识的教学，进而推动党校教育常态化发展。思政教育课在教育教学中，要充分坚持党建的核心地位，融合历史知识与理论知识。在课程内容的选择和设置上也可与时展有机结合，及时向重要会议精神传递给学生。与此同时，在课堂教学的过程中要不断增强党员的参与意识，发挥出党员的带动作用。思政理论课要与学院的党建工作结合，在召开全国性的党代会后，思政理论课教师应为学员讲解会议精神，让学生第一时间了解我党的最新发展，深化学员的思想意识。
（二）积极开展思政理论课程的教学实践
思政理论课教学中，一方面要开展课堂教学，另一方面还要组织课外实践，有效延伸课堂中所教授的理论课程，且全面开展思政理论课实践教学活动，让学员可更好地认识和理解党的基本理论，从而增强学员自身的党性认识，高度重视党的领导，坚定学员对党领导的信念。思政理论实践教学活动的形式具有显著的多样性，其不仅能够组织党校的学员参与到社会实践和志愿服务当中，而且利用实践活动，可引导学员更加真切地感受到我国改革开放以来所取得的成就，坚定学员投身于社会主义事业建设的信念。再者，思政理论课教师需在教育教学的过程中合理应用现代教育技术，建设党建工作网络，开设理论课聊天室，并极鼓励党校学员表达自己对党的认识和见解。教师在教育教学的过程中可积极疏导学员，不断拓展党校学员的党建工作空间及潜能，进而为学员提供思想交流的平台。或者思政理论课教师还可组织学员在学习的过程中建立学习小组，全面考察并了解学员的思想情况，积极与学员建立有效地沟通与交流，回答学员在思想上产生的困惑，以此帮助学员树立正确的三观，坚持正确的政治方向。
（三）重视教师团队建设
思政理论课的教师是思政理论的传播者，同时其对思政理论课教学质量也有着十分显著的影响。所以，党校应当高度重视教师队伍建设工作。思政理论课教师需不断提升理论素养，增强创新能力，保证教学的质量。党校也要为教师提供优越的工作环境，建立完善的激励机制，增强教师的责任意识。不仅如此，党校还需不断优化教师的培养机制，定期为教师提供系统和专业的培训，且引导教师正确认识教育与党建之间的关系，在生活中约束自己的思想和行为，为学员树立良好的榜样。因为思政理论课自身会使教师与学员之间产生较大的距离感。所以，教师要拉近与学生之间的距离，充分了解学员的思想动态，帮助其解决思想上的困惑，进而最大程度地展现出思政理论课在党建工作中的积极作用。
五、结语
综上所述，在日常的理论教育教学中，党校应当正确认识到思想政治理论课在党建工作中的作用。为了更好地促进党建工作的发展，党校需要不断进行思政理论课的研究，并将党建工作与思政理论课有机结合，以此最大限度地发挥出其在党建工作中的功能作用。
【参考文献】
[1]朱新爱.党校思想政治理论课的党建功能[J].祖国,2017(10):160-161.
[2]魏凤才.论党校思想政治理论课的党建功能[J].小作家选刊,2017(2).
作者:于彩卉 单位:吉林省公主岭市委党校
