演出活动总结范例6篇

演出活动总结

演出活动总结范文1

一, 活动概况:

1, 前期准备:选取贴近生活,密切关系大学生活的剧本《我的大学生活》。确定心理剧演出的演员及角色。制作相应的道具,找符合故事情节的背景音乐,每天准时排练确保节目的成功演出。

2, 活动形式:在四月份的示范性团组织生活暨会审三四和会电一二三四的联谊活动中演出。

二,活动成就:

作为新世纪的大学生应该有所作为,对人生应该有自己的认识和见解。努力获得自己的人生价值,别人的生活纵然五光十色,但自己的命运始终有自己掌控。

让我们充分认识到,作为当代大学生应有的责任和担当。在大学这个亚社会里,我们应该学会学习,学会与人相处,学会适应,才能更好的走出学校适应复杂的社会。挫折和失败只是暂时的,未来是光明的我们应该勇往直前。

三, 活动不足

此次活动是我们部门第一次举办的,虽然很顺利但也出现一些不足现象。演员们多多少少都有些紧张,没能把最好的一面呈现给大家。演员在台上缺少与观众的互动交流,望下次能演出自己的风采。

四, 未来展望

演出活动总结范文2

《指南》包括编制依据、目的意义、适用范围、基本原则、演练准备阶段、演练实施阶段和演练总结阶段等七个部分,在明确编制依据、适应范围和基本原则的基础上,按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行了系统、清晰的规定,既明确了精细、科学的方案设计,又突出了有序、有效的实施过程。

《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况询问检查及其他准备工作等五个方面,明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务。特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。在制定演练方案部分,明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求;在成立演练组织机构部分,明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。

《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程,分避险科目、疏散科目两个方面,明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。不仅明确了每个环节做什么,而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等,对于演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。

演出活动总结范文3

消防安全培训、宣讲消防安全知识,防火、灭火、火场自救,逃生等,讲解消防器具的使用方法,消防意识,提高防火、灭火、火灾自救的本事,下面是小编为大家带来的2020消防演习总结报告范文,希望你喜欢。

2020消防演习总结报告范文1学校消防安全工作是学校综合治理的重要资料,关系到学校财产安全、教师和学生的生命安全。对于这项工作,我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训,不断改善和完善工作方法,提高安全防范本事,将事故隐患减少到最

低指数,最大可能的供给安全保障,确保学校发展与改革事业不受影响。

为进一步提高中小学生消防安全意识和自防自救技能,增强中小学生应对灾害情景下的应急处置突发事件的本事、在遇到火险时逃生、自救本事,我校于进行了全校性的消防应急演练。现将活动情景总结如下:

一、高度重视,安排周密,进取做好消防安全的宣传工作。

1、准备工作

仅有思想上重视起来,安全行为才有保障。本次演练开了两次预备会议。第一次是星期一午时领导班子召开专门消防应急演练活动会议,星期三又召开了全体教师大会,分发活动方案,周密部署,异常强调职责意识和疏散安全。

本次演练将疏散区域分成二个安全通道,一个大疏散区,每个楼道口、安全通道、疏散区都有教师负责安全。

参与教师分成协调组、后勤保障组、疏导疏散组、宣传组、场地安置组,职责明确,分工细致。

2、活动时间

本次演练活动时间从星期五日午时14时30分至15时00分结束,全校师生参与了本次演练。演练中,从报警哨声响起到学生全部从教室撤离到学校安全区域,历时四分钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。

二、演练过程

1、三个阶段

第一阶段:演练前学校播放了由消防支队录制的消防安全知识宣传片,班主任对学生先进行相关的培训指导,学习疏散演练方案。

第二阶段:火灾发生时,组织逃生、自救。

第三阶段:演练后总结,查找存在的问题和不足,发现隐患及时整改。

2、实施过程

①安全知识教育及组织安排

午时14时20分,各班班主任给学生讲解安全知识及自救措施,对假想的突发火灾进行具体指导:学生到室外确认疏散通道及安全场地;学生在教室演练迅速按组站队,从四个出口出去,并练习用毛巾或衣袖掩鼻等自救动作。

②逃生、自救、互救

14:30,警报拉响,演练开始。

各班学生迅速有序出班,以队列形式两列并排下楼,二个安全通道向安全区域疏散。队中有班主任维持秩序、应急疏导,队后有带班教师断后。学生没有惊慌失措的喊叫,无一人摔倒,无一例踩踏事件。全校师生仅用四分时间就完毕。集合完毕,校长对此次演练进行了小结。各班沿着原路回到。

校长对此次演习活动进行了总结性发言,并表示这次消防逃生自救演练圆满成功。

三、取得的成效

1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情景下的应变本事,还让同学们学到了许多安全自救知识,了解紧急情景下逃生路线。

全体师生的消防安全意识有所增强。

2、全校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏导,对今后应付突发事件很有益处。

3、演练过程中,学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验,班级团体荣誉感得到了升华。

4、学校安全工作领导小组的组织本事、指挥本事、应变本事也受到了锻炼。

四、存在的不足

中年级不如低年级严肃认真。多数学生只是行动迅速,对于捂口鼻等措施还视同游戏,演练不够到位,不够真实,效果不是太好。

五、提议

灾难不分时间,残酷无情。本次演练只是模拟在上课期间发生火灾,演练是在预先的安全安排下进行,所以十分成功。而课间、课外活动期间等时段,更是灾情容易发生的时段,所以演练应更着眼于接近实际灾情,以此来真正提高师生的应变本事,防患于未然。

这次演练活动,安排周密,全校师生

高度重视,各工作人员各就各位,各司其职,认真负责,确保了活动万无一失。经过消防演练活动进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的本事,完善了学校消防设施的布局与操作规程。

2020消防演习总结报告范文2我校按照区教育局平安工作会议精神,于20__年__月__日在全校开展消防应急实习练习,此次消防实习练习以增强全校师生在消防平安上的自我救助本事主,增强生命教育,提高学生消防平安提防意识,此次实习练习,我们按照预定方案进行了一次“防火逃外行艺实习练习”勾当,勾当搜罗:“模拟火情”;学生逃生(学生在平安负责教师指导下,用湿毛巾捂住口、鼻,手扶着墙壁下楼);讲解灭火器常识,点评学生模拟逃生中存在的问题和注重事项;黉舍___校长总结了次消防实习练习勾当。本校学生进取热情地加入实习练习,此次仿真实习练习提高了我校学生的逃外行艺和平安意识,增强了学生对消防官兵的崇敬之情,使学生切实感应感染到社会对未成年人成长的关心与爱护,进一步明晰了“珍爱生命,关爱他人”的教育主题。

一、精心筹备

我校针对此次防火演习建造了防火宣传板,让学生们体味火灾的风险和若何预防和火灾后的逃生。建造了各个楼层的防火涣散图,学生在进入校内的时辰能够一目了然,一旦发生火灾应当从哪个防火通道门撤离。

二、我们的严密部署

针对此次防火演习,王自欣校长召开全体教员会议,安插了消防工作的具体实施方案。明晰每个员工的具体位置和职责要求。一再强调此次消防演习的主要性和每个员工在此次演习傍边的所起到的浸染

三、消防演习

11月20日下战书14:35,一声令下,学生们迅速从防火通道口撤离。只见他们一个个神色严厉,用湿毛巾捂住口鼻,迅速而有序的从通道口撤离“火灾”现常楼内涣散人员按照预先的消防演习方案涣散学生,保证在楼内学生的平安,以免慌乱中呈现拥挤或者踩伤学生现象。学生们逃生到操场之后,就会招到响应的队伍排成方队。

本次消防平安涣散演习历时3分钟,能够说是在黉舍平安小组的当真组织下,是一次需要的、成功的全校师生平安涣散演习。此次实习练习勾当,放置周密,全校师生高度正视,各工作人员各就列位,各司其职,当真负责,确保勾当万无一失踪。经由过程演习,使巨匠加倍明晰,一旦发生火情,每小我应当做什么;若何正确报警;若何正确扑救;若何涣散学生;若何自救和逃生。

演习中,黉舍教职工立场当真,团结协作,慎密亲密配合。经由过程集中实习练习,使巨匠在实战中获得教练,取得经验,到达正视平安、防火工作。演习竣事后王校长以“珍爱生命,远离火灾”为主题对本演习做小结。本次演习取得了圆满成功。

2020消防演习总结报告范文3为了普及消防安全常识,提升员工应急防护自救和逃生本事,强化消防意识,做好厂区的消防安全工作,公司于2020年7月7日午时15:00—17:00举行了“消防应急演练活动”。整个活动包括现场模拟火灾疏散急救、初期火灾灭火演练二个过程,共历时2小时,车间现场作业人员及相关部门领导共计580余人参加了演练。经过此次消防演练,为应急人员供给了一次实战模拟训练,使大家熟悉了必须的应急操作,进一步增强了员工消防意识和应急逃生自救的本事,为真正的事故应急行动供给了宝贵的经验保证,同时还掌握了干粉灭火器、二氧化碳灭火器、消防栓的操作使用步骤及方法。

领导高度重视,演练活动组织到位

近年来,随着现代化生产的发展,其规模日趋扩大,随之而来的重大事故也不断发生,火灾、爆炸、毒物泄露事故等都严重威胁着人类的安全和健康。随着公司对安全工作重视程度的提高,应急演练工作引起了公司领导的高度重视。这次消防演练工作从演练策划、前期准备、组织实施到正式演练所经历的各个阶段,公司领导都给予了很大的支持和帮忙,为“消防应急演练活动”的成功演练供给了有力地保障。

演练目的明确,预案策划周密

根据应急预案演练的要求,从公司安全工作的实际情景出发,确定本次消防演练的主要任务是开展一次火灾事故的应急演练。其主要目的是验证应急预案的可行性和贴合实际情景的程度;发现应急预案存在的问题和不足,以便及时改善;使每位参与者能学会灭火器的正确使用方法,掌握火场逃生基本方法,提高自我保护意识,化解风险自救本事。在演练前期,经过认真研究,拟定了“2020年消防应急演练方案”,公司安环办针对本次消防演练,做了充分的准备,在方案中就演练的时间、地点、资料、对象都作了具体的安排。

经过演练,活动到达预期目的

参与人员的消防安全意识有所增强,对抗击突发事件的应变本事有所提高,现场演练人员能有效组织、迅速地对火灾事故警报做出应急反应,为今后应对突发事件的有效处理打下了坚实的基础。

经过演练前组织的消防基本知识培训,使参与演练人员的消防安全知识、突发事件应急本事、事故发生后逃生技巧都得到了提升。

演练过程中,参与人员都能遵守纪律"一切听从指挥",团队凝聚力得到提升。

安全工作组的组织本事、指挥本事、应变本事也受到了锻炼。

对演练过程中出现的问题,要及时总结经验教训,客观评价取得的成绩和不足,找出弥补的措施,对预案的可行性和可操作性,作出实事求是的评估。并完善预案,为下一次演练供给参考,确保应急预案的有效性。

经过这次的消防演练,进一步增强了广大员工的防范意识和自救的本事,了解和掌握如何识别危险、如何采取必要的应急措施等基本技能,以便在事故中到达快速、有序、及时、有效的应急处理本事。

今后我们将经常性地开展训练或演练工作,以提高我公司员工的应急救援技能和应急反应综合素质,有效降低事故危害,确保公司安全、健康、有序的发展。

2020消防演习总结报告范文4为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制,增强学生在遇到火险时逃生、自救本事,2011年3月9日午时1点10分,我校成功进行了消防疏散演练活动。演练中,从火警警报响起到学生全部从教室撤离到学校安全区域,历时一分半钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。

一、师生重视

我校成立以副校长王越为总指挥的演练小组。班主任为副组长,任课教师为成员的演练委员会,全体师生都参加此次活动的演练。

二、重视平时的训练

我校本学期,自开学以来就把此项工作渗透在每日的大课间中。我们定位定人,有位有人,确保学生的安全。我校大课间是这样安排的:1、两分钟做准备。2、在教室做眼保健操。3、教师组织学生有序出教室。4学生团体做操或跳绳、跑步。

三、重视学科课程与非学科课程的结合

我校教师认真上好安全教育课,课堂上重视消防安全知识的传授。此次活动又讲授正确的消防安全自救办法和灭火器的使用方法,让师生们亲自实践,增强直观性和可靠性、可操作性,把学科课程与

非学科课程有机的结合了起来。

四、重视德育教育

此次活动,师生们能做到安全有序撤离,得力我校对德育工作的管理。我校平时注重经过板报、班队会等形式对师生进行消防知识教育,经过各科教学对学生进行思想品德教育。

此次活动,提高我校师生的安全意识,增强了我校师生的凝聚力和抗意外事故的心理承受本事!

这次消防演练活动增强了师生的消防安全意识,对普及消防安全知识和提高学生自护自救本事起着重要的促进作用。另外,经过这次演练活动,也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应变本事。

2020消防演习总结报告范文5为了进取响应国家消防安全宣传日活动,根据学校消防安全领导小组研究决定开展一次消防安全演练工作,根据保卫处“119”消防安全活动日演练方案,组织学校各职能部门校义务消防队、管理员、电工、生宿员、食堂及服务部承包商和宿管会学生参加本次消防演练。学校聘请福清消防大队蔡警官来校开展演练示范。

20__年11月16日午时第三节课,演练一共历时1小时,参加人员全体师生共300人左右。演练紧张、有序进行,并取得圆满成功。经过此次消防演练,不仅仅增强了全体师生的消防安全意识,同时还掌握了一般灭火器材的操作使用步骤及方法,进一步提高了全体师生应对突发事件的本事,确保师生命安全及财产安全。

一、领导重视,演练活动组织到位

这次消防演练活动,安排周密,从演练策划、前期准备、组织实施到正式演练所经历的各个阶段,学校的领导都给予了很大的关心、支持和帮忙。林为銮校长作为学校第一职责人和演练领导小组组长,对这次演练工作高度重视,认真审定演练,确定演练目的、原则和规模,还亲自对演练工作进行部署,亲临演练现场进行指挥。

二、进取参与,演练效果呈现良好

广大师生大家一齐学习消防基本知识,了解常用的手提式干粉灭火器的使用方法。体会了如何正确的使用灭火器消防演练紧张有序,安全保证工作到位,演练到达预期效果,最终获得了圆满成功。

三、经过演练,活动到达预期目的

经过消防演练,师生的防范意识和应急自救的本事得到加强。

1、师生的消防安全意识有所增强,对消防安全常识有了进一步的了解。

2、掌握了一般灭火器材的操作使用步骤及方法,进一步提高了全体师生应对突发事件的本事。

3、演练过程中,参与人员都能遵守纪律,“一切行动听指挥”,团队凝聚力得到了升华。

我们将经常性地开展训练或演练工作,以提高我校师生的应急救援技能和应急反应综合素质,有效降低事故危害,减少事故损失,确保学校安全、和谐、健康、有序的发展。

演出活动总结范文4

XX街参加区XXXX年“都市热浪”

社区广场文艺展演的经验总结

X年X月X日晚,我街组织辖内各单位、学校、文艺团队参加XX区文化局举办的“都市热浪”社区广场文艺展演,演员们为前来观看的群众献上了一台精彩的晚会,前来观看的群众约7七千人次。现将此次晚会的经验总结如下:一、活动的组织

对于此次大型的户外演出,我街非常重视,由街道办事处牵头,辖区内各有关单位、学校、各文艺团队参加。街文化站、工、青、妇主要负责此项工作,街党政办公室协调,街各科室、社区居委会协助主办。我街还要求各部门积极协助并高度重视此次活动,要充分体现团结协作精神,通过开展活动,带动我街社区文化工作的顺利发展。

二、领导重视

我街今年是第一次搞这样大型的户外演出活动,街领导对演出工作狠抓落实,不但从人力、物力上支持演出,更组织各主要负责人开会讨论工作的开展程序,将各项工作落实到个人,并安排街道党工委副书记负责此次演出工作的总体指挥与安排。由于街道领导的重视,使我街此次演出能顺利开展,并取得满意的成效。

三、工作措施

1、细致认真,安排具体

由于此次“都市热浪”社区广场文艺展演是在户外进行的,对于我街来说,也是一个不小的挑战。在以往的大型演出中,我街一般都外出租用舞台,并在演出之前进行1-2次的彩排,以保证演出效果。

但这次户外演出,由于演出地点的特殊性,舞台是演出当天临时搭建的,演员就不能安排时间进行彩排,为保证演出效果,我街领导亲自到演出现场观看场地,并了解演出需注意的细节及现场的演出设备,做到心中有数。

2、认真做好节目的审查把关工作

为保证演出节目的质量,我街认真把好节目的审查关,街领导及负责同志多次到参加演出的单位审核节目,并对演出节目存在的问题提出意见和建议,保证演出节目的质量。

3、做好工作分工,保证统一协调

由于此次参加的单位、团队多,演员人数也多(达120多人),加上是户外演出,地点较远,为使演出能顺利进行,我街将演出的各项工作分配到个人,使到演员接送,会场布置,座位安排等细致工作无一遗漏,使演出能按时开始。

四、经验总结

XX年“都市热浪”社区广场文艺展演圆满结束了,我街也从此次户外演出里得到了不少经验,主要有以下几方面:

1、提高自身工作能力。由于户外演出与户内演出的演出条件有很大的差别,要注意的问题,使我街学到了不少的演出经验,有利于提高自身的工作能力。

2、协调统一的重要性。通过此次户外大型演出,使我们看到协调统一的重要性。这次演出,我街动用的人力、物力非常大,加上参加演出的演员人数多,要使工作能顺利展开,协调统一性是必不可少的。由于我街做演出筹备期间做到事无大小,各有分工,并要求各部门要高度重视,加强协调统一,促使了此次演出能圆满成功。

3、做好宣传发动工作,把好节目审查关。对于此次演出,我街一如既往地做好宣传发动工作,把征集演出节目的通知发到各辖内单位、学校及文艺队伍手上,力求送演的节目形式多样。除此之外,还对送演的节目严把关,挑选内容好,可看性强,演出质量高的节目送演。

演出活动总结范文5

按照分公司“安全生产月”活动方案,6月份开始,安生部做了大量的准备工作,首先在周工作例会上进行了认真研究安排,制定了演练方案,为开展好这次防汛演练活动打下了坚实的基础。6月19日在工艺1楼举行了防汛应急演练活动,现将演练活动中的主要开展情况,总结如下。

一、 建立组织,制定方案,加强协调,确保防汛全程演练成功

为确保这次防汛演练活动的正常进行,全面完成上级下达的各项防汛演练任务,根据本项目演练大纲和做好防汛演练工作的通知要求,成立了以分公司副总陆总为总指挥的防汛演练领导小组,组成了抢险组、医疗组、通讯组、后勤组等四个职能小组,按照这次演习的内容范围,进行了科学分工,明确了各职能组的职责和任务,并进行了战前动员,为规范性的开展好这次演练活动提供了组织保证。

为使这次防汛演练活动符合防大汛抗大洪的要求,我们根据上级确定的演练活动的指导思想和目标要求,参照本项目制定的演练大纲基本框架和做法,结合本项目的实际情况,以我项目今年的防洪预案为依据,在广泛吸取职能部门意见的情况下,制定了四方山农场防汛演练大纲,为确保防汛演练活动的有序开展创造了条件。

为确保这次防汛演练活动的成功,6月19日下午,安生部在演练前进行了战前动员,要求参加演练的职工,要提高认识,高度重视,在工作中要精力集中,精益求精,把假戏唱真,要真像防大汛抗大洪那样坚守岗位、尽职尽责,严肃工作纪律,认真履行职责,及时请示和报告,突出工作重点,把握工作要点,各职能组之间要做到及时沟通情况,相互协调配合做好工作,切实按照上级演练每个阶段下达的拟定水情演进变化情况,及时完成脱硫岛水淹厂房防守部署和险情抢护处理工作。演练中,各职能组工作人员兢兢业业,认认真真做工作,紧紧围绕在演练活动中出现的水情变化这一主题,相应地完成了各项工程技术基础工作及相关的工程抢护处理和技术处理配套工作任务,各职能小组注意纵横协调,理顺工作关系。切实做到上情及时下达、下情及时上报,准确无误,基本上满足了本项目各职能小组的要求,保证了演练活动不同阶段的正常开展。

二、各职能组坚守岗位,尽职尽责,保证了防汛演练活动的正常进行。按照防汛演练方案要求,各职能组工作人员全部上岗到位,实行责任到组,任务到人,利用现有较先进的通信办公设备,上下左右沟通联系。围绕演练大纲的要求,积极开展工作。安全部及时收集了解各职能组的工作动态情况,按规定及时汇总上报,并认真完成了职责范围内的各项电文、信息、典型材料和其他材料的起草及上传下达工作,在演练中起到了中枢神经的作用,为领导指挥决策当好参谋。

三、防汛演练中拟定的布防及险情拟定处理结果。

在这次演练中,防汛指挥领导的组织发动,坐阵指挥,督查指导到防汛队伍、料物调集上防,都按防洪预案的要求,科学地进行了安排。在演练过程中,通过调集员工抢险队抢护,稳定了系统安全,大水开始上升,以堆沙袋的方法封压了-6米上料系统入口,保护了系统安全。

四、收获

1、提高了对防汛演练的认识。通过学习资料、防汛演练通过实际参与,我们更深刻地认识到防洪防汛的重要性。

2、检验了分公司防洪预案和抢险方案。这次演练过程没有充分按照防洪预案的程序进行,因此,对我们的防洪预案的可操作性、合理性,指挥决策的准确性、规范性、防洪调度的灵活性和科学性,和对意外事件的快速反映能力,都提出了新的课题。

3、检验了各职能组之间的协调作战能力。各职能组之间,通过洪水预报、方案制定、指挥调度、防洪组织、通信信息、后勤保障等各项防汛工作的配合,提高了协同作战能力。

4、检验了我们的职工队伍,全体参战人员、坚守岗位、严格纪律、紧张有序的工作,表现了较高的政治素质和业务工作素质,是一支能打硬仗的队伍。

五、演练工作中存在的问题:

1、由于对这次合成演防汛演练了解不够,没有在思想上走出传统化的防洪演练模式。

演出活动总结范文6

关键词:角色扮演法;公共教育学;应用

中图分类号:G424 文献标志码:A 文章编号:1002-0845(2012)06-0069-02

“公共教育学”是高等师范院校师范类学生的一门公共必修课程,这门课程的开设主要是为了帮助学生树立正确的教育理念,掌握一定的教育理论知识,形成机智地分析、解决教育问题的能力。随着我国基础教育改革的不断深化,对教师素质的要求也在不断提升,“公共教育学”作为一门培养未来教师基本素质的课程,其作用和意义就越来越引起业内人士的关注。作为一名“公共教育学”课程的教师,要时刻牢记这一课程开设的目标,采用有效的教学方法提高学生的实践能力,使学生一走出校门就能适应社会的需要。

“公共教育学”课程传统的课堂教学方法一直是“粉笔+讲授”,这种教学方法是以教师为主导地位的教学,整个教学过程重在提供给学生连贯的教育理论知识。但是,由于学生缺乏教育实践情境的感受,在理解老师讲授的教育理论知识时容易出现一知半解的现象,自然对公共教育学的实践价值体会不够深刻。结果容易造成该门课程实际的教学效果与师生的期望、课程设置的目标和教育对教师职业的要求存在很大差距,不能有效地体现课程设置的价值,影响了国家对高师人才培养的要求。角色扮演法则可以提高公共教育学课程的教学效益,实现教学效果的最大化。

一、角色扮演法内涵

角色扮演法是一种在教师指导下的学生通过角色扮演而亲验仿真式的教学方法。是指教师要创设教学内容所需要的接近实际工作或生活的场景,然后让学生在这种场景中分别担任不同的角色,教师在一旁进行指导,并作出最后总结的一种虚拟实践性教学方法。这种教学方法使学生有种身临其境的感受,突出操作性,讲究趣味性,注重实效性,兼顾学理性,具有理论与实际的完美结合、教师与学生的深度投入、学生自身教学经验与模拟情境的高度融合等特点。教师不仅要指导学生表演、思考、争辩、作出决策和选择、解决角色扮演活动中的特定问题,进而从角色扮演中获得某种体验和感悟,学会换位思考,提高分析与解决问题的能力,而且要引导学生探询特定教育情景复杂性的过程及其背后隐含的各种因素和发展变化的多种可能性[3]。它的理论基础是20世纪80年展起来的情境认知理论。情境认知理论提出,知识是生存在具体的、情境性的、可感知的活动之中的,它不是一套独立于情境的知识符号,不可能脱离活动情境而抽象地存在,它只有通过实际情境中的应用才能被人所理解。

二、角色扮演法的步骤

1.确定角色扮演小组

一般地,把全班学生划分为若干个小组,具体到每一次角色扮演活动,把角色扮演的教学主题预先告之小组,由小组准备确定角色扮演的计划和实施方案。

2.筹备角色扮演

即以小组为单位,围绕教师布置的主题,自编自导,自排自演。筹备包括角色扮演的物质条件和环境布置。

3.正式进入角色

以小组为单位,进入模拟场景进行角色表演。

4.总结评价

角色表演结束后,以小组为单位进行总结,之后教师汇总各小组的总结对全班进行总结评价。

三、角色扮演法在公共教育学课程教学中的应用

为了保证角色扮演法的有效实施,在课程刚开始时,教师要先向学生说明开展“公共教育学课”教学改革的目的、过程和要求等,此外应专门介绍角色扮演的场景、方法和内容,针对为什么要选用角色扮演教学法、什么是情景模拟、如何进行情景角色扮演等问题作详细的叙述介绍,使学生对此有着充分的思想和理论准备。

1.编写教学方案

教学方案的制订是角色扮演法的第一个重要步骤,包括该课程教学中拟实施多少个情景模拟主题及扮演的相应角色,以及每个教学主题的教学目标、教学条件、教学过程的设计等内容,这是角色扮演法的一个实施性教学计划。为了达到较为理想的教学效果,要求在编写教学方案时尽可能对每个教学主题都进行慎密的部署和安排。

角色扮演法适用于教学内容适宜情景模拟化的课堂教学。根据公共教育学课程的教学内容,可以在教师与学生、班主任工作、学校德育、课堂管理、教学技能这几个章节实施角色扮演法。在我的公共教育学课程的教学中,实施了五个角色扮演主题,即师生关系角色扮演主题、班主任工作角色扮演主题、学校德育主题班会角色扮演、课堂管理模拟主题和教学过程角色扮演主题。无论是哪个主题,具体实施前都需要依据教学目标就选题、所需资源(包括各种道具和材料)、实施中的各个环节以及评价方式等作出具体的设计。

2.讲授相关理论知识

学生角色扮演前学习相关的理论知识是非常重要的。公共教育学课程对于非教育学专业的学生是非专业课程,学生只有在学习此课程时才有可能全面系统地了解掌握教育学理论知识;此外,我国的师范生多数是跨出中学校门就进大学校门,有做学生的经历而没有做教师的体验。所以,针对这样一群既无经验又无教育学理论知识的教育对象,在让他们扮演相应角色前讲授相关的理论知识是必不可少的。例如开展师生关系角色扮演活动前,教师要首先讲授关于教师角色、教师专业发展、师生关系的相关理论知识,并指出实践过程中应注意的主要问题,提出相应要求。

3.正式实施角色扮演