答谢中书书教案范文1
初一U1字母游戏字母排次序
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一、教法建议
本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
【抛砖引玉】
1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。
2.积极创设语境，培养学生交际能力。
(1)本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学，教师应引导学生运用"Hello!What‘syourname?Mynameis..."进行会话。
(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.What’syourname?Howareyou?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)运用"TPR"(TotalPhysicalResponse)培养学生反应能力和语言感知能力。如：
Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。
(4)使用pairwork培养学生自我展示能力。
【指点迷津】
本单元难点知识
1.字母的书写格式。
对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
2.按音素划分字母：
将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。
二、学海导航
【学法指要】
1.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
(1)Goodmorning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodmorning!例如：
A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，赵老师。
B:Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校长。
(2)Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
(3)Hello：是最广泛、最简单的打招呼，显得亲切自然。例如：
A：Hello,Kate.你好，凯特。
B：Hello,LiLei.你好，李雷。
A：Howareyou?你好吗?
B：Fine,thankyou.是的，很好。谢谢你。
(4)Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：
A:Hi,HanMeimei.你好，韩梅梅。
B:Hi,ein,please.你好，露西，请进来。
A:Thankyou.谢谢。
2.根据所学字母，归纳出与字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：
(1)AaA.EeB.IiC.HiD.Bb
答案应选C。"Hi"含元音字母"Aa"音。
(2)EeA.FfB.CcC.AaD.Ll
答案应选B。"Cc"含元音字母"Ee"音。
(3)FfA.LlB.KkC.DdD.Gg
答案应选A。"Ll"与"Ff"共同含有［e］音。
因此将所学14个字母划分为：
AaHhJjKk
BbCcDdEeGg
FfllMmNn
Don‘tforget"Ii".
【妙文欣赏】
(英语课后，两名不同班的学生在去老师办公室的路上，用英语交谈。)
A:Hello!
B:Hello!
A:MynameisLiYang.What’syourname?
B:MynameisSongXin.
A:Howareyou?
B:Fine,thankyou.Andyou?
A:I‘mfine,too.Whatclassareyouin?
B:I’minClassOne,GradeOne.Whataboutyou?
A:I‘minClassThree,GradeOne.
WhoisyourEnglishteacher?
B:MissLinis.
A:OurEnglishteacherisMissLin,too.
WeliketospeakEnglishwithherinclass.
Doyouthinkso?
B:Yes,andsheisagoodteacher.
【思维体操】
正确使用交际用语。在A、B、C、D中选出正确答案：
1.学生早晨见到男王老师时应说：
A、Morning,Mr.Wang.
B、Hi,Mr.Wang.
C、Hello,Mr.Wang
D、Goodmorning,Mr.Wang.
答案：D
解析在学校里，学生见到老师应主动打招呼，并选用较正式的语言问候。除D以外，其它三个选项不符合正式场合使用。
2、对Whatthis?的回答应该用：
A、Thisis...B、Itis...C、Is...D、Whatthis?
答案：B
解析对What’sthis?或What‘sthat?的回答，在英语中均采用Itis...或It’s(缩写)来回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三个选项不符合语言习惯。
三、智能显示
【心中有数】
什么时候用大写字母?
1．英语句子中的第一个词的第一个字母要大写。如：
MynameisLiLei.
2．姓名中，姓和名的首字母要大写。如：
HanMeimeiJimGreen
3．国家、城市及专有名词首字母要大写。如：
China(中国)，Shenyang(沈阳)
ClassOne,GradeOne
4．"民族"词(形容词或名词)首字母大大写。如：
Chinese,English,American
5．职务或职称首字母要大写。如：
Mr,Miss,Mrs
6．表示"我"的字母"I"永远要大写。
【动脑动手】
同步训练：
Ⅰ、下列每组字母中，有一个字母的读音与其他三个字母没有共同之处，请指出
()1.A.eB.cC.gD.h
()2.A.nB.aC.lD.f
()3.A.jB.kC.aD.m
()4.A.bB.dC.nD.g
()5.A.hB.IC.kD.J
Ⅱ、在栏中找出栏中相应的答语，将其代号写在括号内
AB
()1.Goodmorning,class!a.MynameisJim.
()2.Hello!b.Fine,thankyou.
()3.What‘syourname?c.Kateis.
()4.Howareyou,Jim?d.Hello!
()5.What’sthis?e.Thankyou.
()6.Sitdown,please.f.Goodmorning.
g.It‘s"M".
Ⅲ、根据生活观察，选择正确答案
1．"中央电视台"的英文缩写是。
A.CTVB.CCTVC.BTVD.CBTV
2．医院做胸透时用的是光透视。
A.SB.CC.RD.X
3．"飞碟"的代号是。
A.SOSB.ICC.UFOD.IOD
4．"中华人民共和国"的英文缩写是。
A.PLAB.CPCC.PRCD.VOA
5．"联合国"的英文缩写是。
A.UKB.POC.ADD.UN
Ⅳ、补全对话
1.A:Hello!
B:
A:What’syourname?
B:nameisKateGreen.
A:areyou?
B:Fine,you.Howareyou?
A:I‘mfine,.What’sthis?
B:"Gg".
A:Thank.
2.T:Goodmorning,class.
S:,teacher.
T:Howareyou?
S:,thankyou,you?
T:I‘mfine,.What’sthis?
S:It‘s"Nn"(恩).
T:No,it’s"Nn"［en］.
S:"Nn"［en］.
T:Yes.Sit,please.
参考答案
Ⅰ．1D2B3D4C5B
Ⅱ．1f2d3a4b5g6e
Ⅲ．1B2D3C4C5D
答谢中书书教案范文2
[作者简介] 谢小庆（1951-），
男，北京人，北京语言大学教育测量研究所原所长，中国教育学会统计测量分会副理事长，教授，博士生导师，主要从事教育统计学研究。
[摘 要] 在快速变化的21世o，“逆袭”几乎每天都在发生。今天，最重要的核心职业竞争力有三项：第一，口头和书面表达能力；第二，逻辑推理能力；第三，审辩式思维。审辩式思维是中国教育的“短板”。必须将发展学生的审辩式思维确定为包括小学、初中、高中、大学、研究生各个学习阶段的主要学习内容和学习目标，确定为包括语文、数学、物理、化学、历史、政治在内的各个学科的主要教学任务和教学目标。
[关键词] 审辩式思维；核心能力；核心职业竞争力；逻辑推理能力；公务员
[中图分类号] B812 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）01-0062-05
多次看到论述“钱是好东西”的文章，讲到钱可以给人带来尊严，可以借助市场力量实现公平，可以帮助自己实现梦想，可以使自己有力量帮助他人，等等。
审辩式思维（critical thinking）的重要理念是包容不同的价值观，是理解人与人之间的不同，理解个别差异（individual difference），理解不同的个人偏好（personal preference）。何谓审辩式思维？简单的说，就是12个字：不懈质疑，包容异见，理性担责[1]。
我完全理解一些人对钱的喜爱。的确，在许多情况下，万万不能没有钱。当你饥肠辘辘的时候，没有钱，你几乎没有别的填饱肚子的办法。当你想帮助一个失学孩子回到学校时，如果你有足够的钱，事情就变得比较简单。但是，积我几十年的人生经历，我还知道，尽管万万不能没钱，但钱并非万能：
钱可以买到补品，但买不到健康；
钱可以买到异性，但买不到爱情；
钱可以买到床，但买不到睡眠；
有钱可以买到地位，但买不到尊重；
有钱可以买到马仔，但买不到友谊；
钱可以买到书，但买不到学识和教养。
……
因为我看到太多的土豪：
拥有很多的补品，但没有健康；
拥有很多的女人，但没有爱情；
拥有高档的床，但没有安睡；
拥有很高的地位，但受不到真正的尊重；
拥有成群的马仔，但没有真正的友谊；
房里摆满了书，但没有学识和教养。
……
几十年来，我总是努力让我的学生们理解，人生中，还有一些比钱更值得追求的东西：爱情，友谊，尊重，由衷的欣赏，文学，艺术，音乐，舞蹈……
俗话说：“良田万顷，不如日进一文；家财万贯，不如薄技在身。”在快速变化的21世纪，“逆袭”几乎每天都在发生。今天，最重要的核心职业竞争力有三项：第一，口头和书面表达能力；第二，逻辑推理（reasoning）能力；第三，审辩式思维。
今天公务员录用考试中的《行政职业能力测验》包含135道选择题。这项测验主要考查的是一个人的逻辑推理能力。不论是否参加公务员考试，一个人要想在这个高度信息化的时代具有职业胜任力和竞争力，要想过一种体面的生活，万万不能没有逻辑推理能力。因此，作为一个家长，作为一个教师，必须从小注意发展孩子的逻辑推理能力，帮助孩子养成按照形式逻辑（formal logic）进行思考的习惯[2]。
同时，作为《行政职业能力测验》的设计者，我也清楚地知道，要想具有职业胜任力和竞争力，要想过一种体面的生活，逻辑推理能力并非万能，还需要具有审辩式思维，还需要养成不懈质疑、包容异见和力行担责的习惯。
在地铁上要不要给乞丐零钱？
在学校中被同学打后要不要还手？
在股票盈利2毛钱时，是落袋为安还是持股待涨？
择偶时首先考虑德？才？财？貌？
事业第一还是爱情第一？
做一个“贤妻良母”还是“女强人”？
“宁可开着宝马哭”还是“宁可开着长安笑”？
像孔融一样自律地让梨让利，还是率真地争梨争利？
像愚公一样“挖山不止”还是像智叟一样“绕道出行”？
做“宁死不屈的老炮儿”还是做“能伸能屈的大丈夫”？
做一枚撞向墙壁的鸡蛋还是做一堵把鸡蛋撞碎的墙壁？
……
所有这些问题，都不存在唯一正确（right）的标准答案，都不存在合理的（rational or reasonable）答案，都仅仅有个人的普乐好（plausible）答案。所有这些问题，包括其中那些关系到人生道路和个人前途的问题，包括那些关系到个人幸福的问题，都不能仅仅靠逻辑推理找到答案。
学生要不要背诵课文和名篇？
语文学习是“先认字后读书”还是“先读书后认字”？
高考是否文理分科？
是否恢复全国统一用一张高考试卷？
是否取消高考的分省配额而统一按考试成绩录取？
是否扩大高校的自主招生权力？
在高考必考科目中是否包含外语？
在高考必考科目中是否包含物理和化学？
……
所有这些教育改革中的重要问题，都不存在唯一正确标准答案，都不存在合理的答案，都存在不同的看法，甚至存在差距很大以至尖锐对立的看法，都仅仅存在普乐好的答案，都不能仅仅靠逻辑推理做出选择[3]。
是否开征房产税？
是否开征遗产税？
“全面二胎”后是否完全取消生育限制？
是否像美国那样允许公民持枪？
是否实现农村土地私有化？
是否武力收复？
是否武力解决？
……
所有这些关系国计民生的重要问题，都不存在唯一正确标准答案，都不存在合理的答案，都存在不同的看法，甚至存在差距很大以致尖J对立的看法，都仅仅存在普乐好的答案，都不能仅仅靠逻辑推理做出选择。
上帝存在吗？
真主存在吗？
佛祖和观音菩萨存在吗？
太上老君存在吗？
存在独立于人的意识的客观物质世界吗？
存在独立于人的躯体的“意识“或“灵魂”吗？
基因工程会对人类造成严重伤害吗？
……
所有这些关系到世界和平和人类命运的重要问题，都不存在唯一正确的标准答案，都不存在合理的答案，都存在不同的看法，甚至存在差距很大以致尖锐对立的看法，都仅仅存在普乐好的答案，都不能仅仅靠逻辑推理做出选择。
与金钱一样，逻辑推理万万不能没有，但是，逻辑推理并非万能。不论是关系个人前途和人生幸福的问题，不论是关系教育改革成败的问题，不论是关系国计民生的问题，还是关系世界和平和人类前途的问题，所有这些问题的解决，万万不能离开逻辑推理和形式逻辑。但是，逻辑推理和形式逻辑并非万能，仅仅逻辑推理和形式逻辑远远不足以成为做出选择的依据，还需要审辩式思维，还需要基于“不懈质疑”和“包容异见”基础之上的“力行担责”。
实际上，诉诸逻辑推理就可以解决的问题是非常非常有限的，往往是一些并不重要的小事情，例如一个广西沙田柚的价格是5元钱，买3个柚子需要多少钱。绝大多数真正重要的问题都不是仅靠逻辑推理和形式逻辑能够解决的，都需要在审辩式论证（critical argument）的基础之上做出普乐好的选择。
如果走出课堂，如果走进实际生活，即使是买柚子这样的“小问题”，也不能仅仅靠形式逻辑予以解决。
实际的情况是：
卖家：1个5元，3个13元。
买家：3个12元卖不卖？
这时，卖家面对一个12元卖或不卖的选择。
如果卖家的选择是：12元不卖。那么，买家将面临选择：13元买不买？
对于卖家和买家，都没有正确的标准答案，也没有合理的答案。这个问题也不能仅仅靠形式逻辑做出选择，还需要借助审辩式思维来做出选择。
2016年3月，计算机棋手“阿尔法狗”战胜了围棋世界冠军李世石，使包括笔者在内的许多人感到意外。在中国象棋和国际象棋领域，计算机早就战胜了人。我知道，在围棋中计算机迟早也会战胜人，但是没有想到这一天来得这样快。计算机在围棋中战胜人之所以比在象棋中困难，是因为围棋有19乘19行列，可能的棋局变化是一个天文数字，其计算量对于大型计算机也是巨大的挑战。影响围棋胜负的因素再多，棋局变化的可能性再多，也是一个极其巨大但有限的数量，伴随计算机计算能力的增加和算法的优化，终将战胜人力。但是，对于“12元卖不卖”和“13元买不买”这样的问题，影响因素却是无限的。虽然计算机可以战胜李世石，但在可以展望的未来，计算机不可能代替人来回答“12元卖不卖”和“13元买不买”这一类的问题。
今天审辩式思维成为国际教育领域中谈论最多的话题之一，“审辩”成为使用频率最高的教育词汇之一。国际教育界已经形成共识：教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维，审辩式思维是最值得期许的、最核心的教育成果。审辩式思维不仅是创新型人才最重要的心理特征，不仅是持续钻研的动力，更是建设理性和民主社会的基础。
人们对审辩式思维的关注缘于对“二战”悲剧的反思。德意志是一个具有思辩传统的民族。这样一个具有良好教育传统和思辩传统的民族，为什么被一个希特勒给忽悠了？是因为德国的教育不重视传授知识吗？是因为德国的教育不重视发展学生的交流沟通能力和逻辑思维能力吗？显然不是。问题在于，德国的传统教育中没有重视发展学生的审辩式思维。正是基于这种对“二战”悲剧的反思，人们才开始关注在教育中发展儿童的审辩式思维 [4][5] 。
几乎所有对世界各国教育都有所了解的人的共同感受是，与发达国家相比，在口头和书面表达、逻辑推理和审辩式思维这三项核心职业胜任力中，中国孩子最缺乏的就是审辩式思维。审辩式思维是中国教育的“短板”。清早，中国妈妈在幼儿园和小学大门与孩子道别时最常说的一句话是：“听老师的话”。在发达国家，妈妈们会说：“过上精彩的一天（have a great day）”。那些从小习惯于“听妈妈的话”“听老师的话”的孩子们，很难成长为创新型人才；在未来激烈竞争的社会中，很难具有竞争优势。这些习惯于“听妈妈的话”“听老师的话”的孩子们，也更容易被希特勒一类狂人所忽悠。
因此，必须将发展学生的审辩式思维确定为包括小学、初中、高中、大学、研究生各个学习阶段的主要学习内容和学习目标，确定为包括语文、数学、物理、化学、历史、政治在内的各个学科的主要教学任务和教学目标。
[参考文献]
[1]谢小庆.审辩式思维[M].北京：学林出版社，2016.
[2]谢小庆，等.行政职业能力倾向测验[M].北京：中国铁道出版社，1999.
[3]谢小庆.谢小庆教育言论集[M].北京：经济科学出版社，2013.
答谢中书书教案范文3
正确评价学生语文水平，无疑应该是语文试卷的主要功能。要实现这一功能，语文试题就务必要精确严密。然而，研读若干语文试卷，在“精确严密”的要求上，往往令人难以满意，甚至是瑕疵较多，造成许多遗憾，尤其是承担选拔人才功能的中考、高考试卷。这里仅以某地级市的中考语文试卷中一条古诗词鉴赏题为例，作一个分析。
这条试题是：阅读李白的《秋登宣城谢①北楼》，完成下列三题。（6分）
江城②如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
［注］①谢，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢北楼，即谢楼，为谢任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。②这里的“江城”，泛指水边的城。③“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。
1.这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：___________________。（1分）
2.“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。（3分）
_______________________________________
3.联系学过的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。（2分）
_______________________________________
提供的参考答案为：
1.人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（本题1分）
2.“两水夹明镜，双桥落彩虹”构成对偶，句式工整。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、品莹；以“彩虹”喻“双桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩虹”的影子落入了“明镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。（本题共3分。能答出比喻，给1分，分别说出两个比喻的表达效果，给2分，只说出其中一个，给1分；能对“夹”“落”作赏析的，也给3分。只答出对偶及其表达效果，给1分。）
（3）诗人政治欠意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。（本题2分，答“苦闷”、“愁闷”、“郁闷”或“寂寞”、“孤寂”、“寂寥”给1分，答“寄情山水，缅怀古人，复杂的情感无人理解”或“无人理解其思想情感”再给1分。）
二
这条试题从注释到题目到参考答案都不够精确严密，甚至是误导学生，现具体分析如下：
1.注释。
为了增加中考高考试卷的人才选拔功能，阅读鉴赏题选材基本回避了课本选用的文本，另行选用阅读材料。鉴于考试纪律要求，严禁学生翻阅资料，只好增加注释，以帮助学生了解相关背景和解决字词障碍，这对于学生能正确阅读和理解阅读材料无疑是必要的，问题是提供的注释必须“正确有用”。这条试题恰恰在“正确有用”上达不到要求。
如注释②：“这里的‘江城’，泛指水边的城”，这是既不全面又不够精确的。查有关资料，“江城”应注释为：江城：泛指水边的城，这里指宣城。唐代江南地区的方言，无论大水小水都称之为“江”。
试卷所提供的注释漏掉了极为重要的“这里指宣城”，势必给学生造成理解上的困难，容易误导学生把“江城”理解成“所有水边的城市”而对诗歌内容产生误读。至于是否要对“江”字作注解，如能提供，更好，不提供，也不影响学生答题。
再如注释③：“两水”，指句溪和宛溪，“两水夹明镜”，是指两水绕城，水如明镜。这条注释同样忽略了重要的内容，查相关资料，“两水”指宣城句溪和宛溪。宛溪源出峄山，在宣城的东北与句溪相会，绕城合流，所以说“夹”。注释遗漏了对两条溪流的地理位置介绍，学生又怎么能够理解“夹”的准确呢？
至于注释①，内容虽然无误，但试题第3小题要求学生联系学过的《宣州谢跳楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。学生自然已经学习了《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，必定对宣州、谢眺、李白等相关常识即写作背景有所了解，如此详细，似无必要，而且详细说明李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡的情况，无疑已经暗示了第三题的答案。
2.不精确严密的问题。
（1）第一题
这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：?____________。
其实这首诗中，只有一句是描写秋天景物的，因此也就不存在相比较而“最”的问题，这种题目的设置也就是毫无意义的。
（2）第二题
“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这两句诗好在何处。
在这一题目中，由于注释中将“江城”注解为“泛指水边的城”，学生可能就无法把“两水”和“两桥”落实到具体的江城，又由于没有对江城的自然地理作介绍，自然也无法体验出“两水夹明镜，双桥落彩虹”为什么最能体现江城之美。“好在何处”，看上去好像是一条主观题，学生可以从诗句的意境、语言修辞、音韵和谐等角度选择一点作出回答，但因为明确了标准答案，和命题者思路不一样的学生，答得再好，极有可能得不到分。这类“好在何处”“妙在何处”的问题，常见于各类试题中，看似开放，但又设置标准答案，是典型的混淆客观题和主观题的题目。
（3）第三题
联系学过的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情。
看上去是课内课外相结合的题目，却因为联系不当，极容易造成学生误答。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗为苏教版语文教材八年级下册选用，列为“诵读欣赏”的范畴。教材所列出的提示是：“这首诗是诗人在宣州谢眺楼上的饯别之作。诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷与不平，感情回复跌宕，一波三折。语言明朗，似脱口而出，音调激越高昂”。比较参考答案，“诗人政治失意的苦闷与寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人理解。”二者之间，是没有多少共同点的。学生又如何能从“满怀豪情逸兴”或“郁闷与不平”的感情中联系出“寄情山水缅怀古人”的复杂情感呢？
这条试题所给出的参考答案也同样存在不精确不严密的问题。比如答案二中“一个‘夹’字，写出二溪合流绕城的情景”，其中“二溪合流绕城”应为绕城合流，才可以理解，也符合“夹”的特点。
一条中考题，竟然有如此之多的不严密之处，这实在是不可思议的。造成的原因可能是多样的，比如命题者手边资料不全，命题时间较紧，无暇推敲等。但正是这种不精确不严密的题目影响了学生的语文成绩，使得语文考试失去了评价学生语文水平的功能。
三
在我国的教育体系中，中考和高考具有极其重要的地位，它不但起着评价学生学业水平和选拔人才的功能，而且实际上起着学校教学指挥棒的作用。虽然考试的弊病很多，但在目前，还无法以其它型式来取代。强调试题语言的精确严密，是发挥考试应有功能的一个重要方面。试题要达到精确严密的要求就应该注意这样几点：
1.语言表达清楚，不产生歧义。
命题语言应该简洁明确，解释唯一，意思清楚，如“好在何处”一类的问法，应该避免。因为“好在何处”既可以从内容上来回答，也可以从技巧上来回答，还可以从语言修辞上来回答，一旦学生思路和命题者思路不一，所回答的内容即使正确，但因扣不到标准答案，就无法得分。
2.试题指向性明确，明确揭示答题的方向和方法，不误导学生。
试题必须明确提示答题的方向和方法，不误导学生，必要时要加关键词予以限制。比如“最能体现秋天特点”这样的语言，学生就难以揣摩。秋天的特点是季节的特点，还是景物的特点，或许是气候的特点，人的心情的特点等等，学生难以揣摩，又怎么回答？好在这首诗中只有一句是描写秋季景物的，而且又只要求抄写原句，否则学生就会丈二和尚摸不着头脑。
3.客观题和主观题界限明确，尤其是不能把主观题等同于客观题。
答谢中书书教案范文4
《工作让你快乐吗》
作者:(美) 加里・葛拉伯著张红 译
出版社:中信出版社
定价:￥16.00
有那么多人在做着既不是他们专长也不是他们感兴趣的工作,又有那么多人每天下班都在无奈地叹气:我到底做什么才合适……你的工作让你快乐吗?这工作是你的兴趣所在、专业所长,还是仅是你谋生糊口的手段?如何判断你是否需要职业生涯再设计呢?美国知名职业设计专家加里・葛拉伯畅销力作《工作让你快乐吗》告诉你:不要彷徨了,不要犹豫了!一步一步按照本书去做,30天找准职业新方向!
《准备赢得一切》
作 者:周续庚
出版社:南方出版社
定 价:￥16.80
励志图书已经成为最畅销的图书品种之一。《准备赢得一切》,单单从书名看,就知道这是一本教人“梦想成真”的图书。在这本薄薄的书中,作者不仅从技术层面讲述了“有备无患”的成功案例,比如微软、诺基亚、爱立信、三星、联想、巨人等,他们都经历了精心准备才在市场上立于不败之地的;另一方面,作者更注重阐释“准备”的精神内核,这个内核就是人的全面素质。作者周续庚,上世纪60年代毕业于北京大学中文系,曾做过大学教授,到美国后创办了第一份华文报纸和一家国际集团公司。
雷语
经典问答
问:女娲要是在当代,补天会用什么材料?
答:还是五彩石错,肾结石
问:一人有100万,另外一人有0元,请问这个人是不是穷人?
答:是错,统计局
问:明明知道你口袋里只有5元,却有一大堆数据忽悠说你实际真的有10元的是什么?
答:江湖骗子错,CCTV
问:全副武装的人与手无寸铁的人进行激烈的搏斗,是什么情形?
答:抗日时期战斗情形错,城管执法
问:有人说脱了衣服是禽兽,穿上衣服是什么?
答:教授错,衣冠禽兽
问:为什么有人从几千米高空直接跌落到千米左右,都面不改色?
答:是在飞机里或者是跳伞错,是中国股民
落水之后
一人不慎落水,路人聚而欲救之。其中一人说,落水者是公务员,路人散去一半。
另一人说,是公安局的,又散去一半。
又有人说,看上去像城管,路人皆散去。
猛然有人说,是证监会的,路人蜂拥而回,以石投之,让他活着上来那不是坑死人吗?
突然有人惊呼,是国足的,众人皆纷纷跳下将其捞起,此人正欲感谢,众人答:“再让你在里面待会儿水全臭了,我们还怎么活……”
碟影
《天使与魔鬼》
导演:朗・霍华德(美)
主演:汤姆・汉克斯阿耶莱特・祖里尔
片长:133分钟
类型:惊悚/犯罪/剧情/悬疑
一桩惊奇死亡引发的疑案,一个令人悚然的惊险故事,一出生死攸关的亡命追踪,一场扣人心弦的猫捉老鼠游戏,融合宗教、历史、阴谋、科学、凶案、推理和建筑学的奇闻怪谈,这就是《天使与魔鬼》引人之处。它改编自美国作家丹・布朗出版的畅销悬疑小说《天使与魔鬼》,此书为丹・布朗家喻户晓的另一部作品《达・芬奇密码》的前传。该电影秉承《达・芬奇密码》的风格,在跌宕起伏的情节背后探讨严肃的主题,即人性与神性、宗教与科学的碰撞与融合。
《麦兜响当当》
导演:谢立文
配音:黄渤宋丹丹 张正中
类型:动画
片长:90分钟
《麦兜响当当》作为麦兜系列动画电影第四部,依旧秉承其一贯的温情、无厘头的搞笑风格,快乐中带着淡淡的忧伤。它不同于其它影片,场景震撼或内容奇幻,观众从麦兜中感受的不仅是快乐,更能体验电影带来的那种与众不同的温馨、宁静,这是一种别样的电影享受。不仅适合小朋友,对于那些工作忙碌的人们来说也是非常值得观看的。这部动画集结了明星为其配音,“金马奖”影帝黄渤用其独特的搞笑方式讲述麦兜的故事,“活力母亲”宋丹丹首度尝试为着生活努力打拼,并且要照顾儿子麦兜的坚强女人麦太。
推理
(上期答案:根据气流流动的科学原理,列车在行进中打开窗户的话,外面吹进来的风不可能将图纸刮出车窗。即使车内的人想向车窗外扔东西,都有可能被风吹回车厢内。由此推出,副总是在撒谎。)
枪杀疑案
大凡有温泉的地方,总会建有旅馆,而且旅馆也总会为旅客提供最为方便的温泉浴室。
一个冬天傍晚,正下着小雪。在旅馆浴室内发生了一桩枪击案,被害人正在池中洗浴,结果背部一枪毙命。根据同浴室的另外唯一见证人描述说:
“枪响时我正在洗头,只是从镜子中看到浴室的拉门被猛然推开,一个戴着墨镜、蒙着脸部的男子站在门口,随即就开了枪并逃之夭夭了。其他的一切我都没能看清楚……”
警方听了证人的叙述,认为在证词中破绽甚多,反而把他定为了重大嫌疑人。
答谢中书书教案范文5
——学前（4）班杨君
《水知道答案》是一位日本叫做江本胜的科学家利用几年的时间，通过无数次的试验，通过水晶体来诠释水的情感的一本试验著作。起初对这本书不是很感兴趣，后经朋友的推荐，正好家里有两本，就随意的翻阅几章。
水知道答案？水能知道什么答案？这本书中文字描述部分很是精炼，最精彩的是彩色插图，作为学前班的幼儿老师，对插图是比较感兴趣的。插图中有各种各样的“水晶花”，通过图片下面的文字说明，我才知道这些“水晶花”就是水的结晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以听不同的声音和看不同的文字而形成不同的晶体形态，本书的关键点就在这里产生诱惑，所以我迫不及待将它读完。书中一共有122张不同情感的水结晶图片，有漂亮的六边形，有杂乱的结晶，给人的感觉便是水能听，水能看，水知道生命的答案。
水能看：当水看到“爱和感谢”的文字时，水结晶的形状非常漂亮，而恶意的文字如“混蛋”时，水结晶的形状则显得丑陋。
水能听：当水听到不同的音乐时，水的结晶形状也会不同，例如：贝多芬的《命运交响曲》，水结晶显现出非常浪漫的样子，感觉有安抚人心，解除疲劳的无形力量；肖邦《离别曲》的水，水结晶显现出形成分散的颗粒，它似乎听出了离别的伤感。另外，江本胜先生还做了一个对比实验：让小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美声音—“好可爱啊”，形成的结晶就非常可爱，显得腼腆而又害羞；当听到“混蛋”的责骂时，它的结晶分子互相挤压，形成不完全规则的形状。这些试验结果好像在告诉我们，每个人都应该怀有一份感恩之心，积极创造美好世界，这个世界需要爱的拥护。
水知道生命的答案：因为人的身体70%是水，每个人持有不同心态的生活，均会改变人体，并通过不同的形态中表现出来。所以拥有积极的心态，健康的心灵，人的体格就相对健康，也就是说健康的心态决定了健康的身体。
答谢中书书教案范文6
答：和大家印象中的高三一样，我的高三也充斥着无穷无尽的习题、连绵不断的测试、起起落落的成绩……不过偶尔忙里偷闲，从书堆里抬起头来望一眼同学养在教室里的水仙，下晚自习的路上抬头辨认一下璀璨的北斗七星……我喜欢这样的生活，纵然每一天都沉重，可是每一天都有分量。
如果时间能倒流，你希望回到哪一天？
答：可能是嵇康去世的那一天吧，我想听听颇受国人推崇的《广陵散》是什么样子。另外，有可能的话，可不可以把他带到21世纪来呀？
看到天空你想起的第一个人是谁？
答：屈原。是他第一个在《天问》里发出了天地由何而来，万物由何而生的叩问，直到今天，人们仍然在不停地探索着这些问题的答案。
你第一次发表作品是在什么时候？当时父母支持你写作吗？
答：小学三年级，是几首儿童诗。妈妈为了奖励我，给我买了好几本书。
回到家，父母允许你看电视、上网吗？家庭教育对你的文学创作有什么影响吗？
答：我很幸运地拥有非常开明的父母。看电视、上网的权利都是完全交给我的。我记得很小的时候就和爸爸在一起，两盏茶，两本书，就可以在温暖的阳光里消磨一个下午。大概是从那时我就体会到，阅读和文字能给心灵带来多大的恬淡和幸福。
从你的作品中可以看出来，你对古中国文化情有独钟，平时读些什么书？你认为现在的孩子们需要阅读哪些作品？请推荐一下。
答：关于诗词的书，安意如的书要多些。《苏轼传》《陆游传》之类的人物传记我也很喜欢。我还有一整套的《马未都说收藏》和《明朝那些事儿》，尤其是前一套，介绍了中国古代的家具、瓷器、玉器等等小玩意儿，很是有趣！在我看来，无论对于哪个时代的少年，像“四子书”这样的先贤著作都是不应该被束之高阁的，另外还有《菜根谭》《人间词话》之类的著作，对理性思维的培养和情趣的熏陶都会有很大的帮助。
你理想中的大学生活是怎样的呢？对自己的未来有没有规划过？
答：背着书包，穿梭于各种各样的讲座与社团活动中。我的职业梦想有很多，可能会成为一个穿着白大褂的外科医生，也可能会做一名软件工程师，不过不管将来能做什么工作，写作这个爱好都是割舍不下的。
平常除了阅读和写作之外，还有什么其他的爱好吗？
答：旅行，听音乐。我还有个特殊的爱好是写乐评，嘻嘻。
如果给你一个机会去世界上任何一个地方旅行,你会去哪？
答：丽江。据说那是一个时光静止的小城，每一丝空气里都弥漫着恬淡与安适的味道。听过很多关于云南的传说，希望有一天能亲身去到那里，寻访那些闪耀在时光缝隙里的故事。
2012年最想干什么？
答：当然是考个好大学咯，然后去旅行，我想从上海沿着长江一直走到。
