开业演出策划案范例6篇

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开业演出策划案

开业演出策划案范文1

【关键词】石油化工企业;应急演练;安全管理

石油化工行业是危险性比较高的行业,由于石油的易燃性以及开采中存在的一些危险,导致石油化工企业的事故频发,并且在发生事故时伤亡率很高,带来很多人员和物资的损失。因此,石油化工企业要积极采取措施减少事故发生的概率,同时加强事故发生时的应急救援能力,降低事故带来的损失,应急演练就是一种很好的提升应急处理能力的方式,应急演练可以提升石油化工企业员工的危险意识,提高应急事故处理水平,减少事故带来的损失。

1石油化工企业安全管理特点

1.1高危险性石油化工企业经营物品为石油和化工产品,这些产品属于易燃、易爆物品,在开采和生产的过程中,工作环境也经常是高温、高压的,因此产品更加容易出现失火或是爆炸的情况,导致严重的事故发生。1.2企业规模较大石油化工企业一般是国家大型企业,并且还在逐步由过去的几百万吨逐渐向千万吨发展,能量聚集越多,发生危险的可能性就大,加之企业规模比较大,因此想要完全预防危险的发生存在较大难度,并且危险发生时带来的损失也就更加可观。1.3边生产边施工当前的石油化工企业在经营的过程还在经历着不断的改造,由于科技的发展,新技术、新设备的研发速度也在加快,因此石油化工企业在生产的过程中还在不断的进行设备的建设,边生产边施工的现象越来越普遍。这样的管理方式就导致了危险性的增加,安全管理方面的难度也就进一步增加了。1.4事故升级迅速石油化工企业一旦发生事故就会很难控制,石油等易燃物一旦燃烧,很难进行扑灭,化工产品的爆炸也会引发连环爆炸,在过程中不仅救援困难,事故还会不断升级,危及救援人员的生命安全,在短时间内很难化险为夷。1.5当前技术无法避免事故目前的安全管理,不论是技术、工艺、设备还是管理水平还无法实现本质安全。所以安全生产事故也就很难完全避免,但我们可以通过加强安全管理预防控制事故的发生,然后再通过加强应急管理来减少和降低事故的危害及损失。

2应急演练的作用

在石油化工企业中,当前的技术并不能避免事故的发生,因此只能采取对应的措施减少事故发生的概率和事故带来的损失,应急演练就是降低事故发生的最好方法。应急演练可以让石油化工企业的员工时刻意识到危险的存在,因此在工作的过程中会更加的谨慎,从而减少事故发生的概率。同时经常组织应急演练,可以让工作人员掌握逃生技巧,锻炼逃生的速度,在发生事故时能第一时间逃离危险。同时也可以发现救援力量中存在的问题,及时弥补,避免真正的事故发生时因救援不利带来的损失。因此,加强石油化工企业的应急演练是十分必要的。

3应急演练有效性措施

石油化工企业的应急演练过程十分复杂,在演练前要将细节策划完整,根据不同的演练规模,制定不同的计划。演练之前要将注意事项向各部门员工介绍清楚,避免演练过程出现意外。应急演练的具体注意事项包含以下几个方面:3.1严格按照策划方案进行应急演练策划方案是在演练之前根据演练的内容、规模,参与人员等各项因素进行制定的,其中包含了逃生方案、急救方案等多个方面,对演练的细节进行规划。在具体的演练中,参与应急演练的人员应该严格按照设计的方案进行演练,避免参与人员擅自行动。应急演练虽然不是真实的事故,但是对真实事故的模拟,如果参与人员认识不到演练的重要性,擅自行动,就可能会破坏整个演练,导致演练达不到效果,浪费了人力物力。3.2避免形式主义石油化工企业的应急演练,其目的是为了让员工熟练应对突发事故,减少事故发生带来的损失,关系到石油化工企业人员和财产安全问题。因此在演练中避免搞形式主义,参与演练的部门人员都应该认识到演练的重要性,认真学习演练注意事项,了解安全知识,避免在演练的过程中浑水摸鱼,只“演”不“练”。演练的策划人员要紧急下达命令,而不能事先给予通知,这样才能考察到安全工作的真实水平,否则就达不到检验和锻炼的目的。3.3策划要考虑实际情况在演练的过程中,由于企业的生产还处在正常状态下,与真实的事故现场存在一定的差别,为保证演练不能影响正常的生产和运转,因此演练的策划要充分考虑具体情况。例如哪些情况不能按照真实的来实施,哪些部门在哪些情况下不能参与演练等,都要提前进行设置,避免演练开始时现场发生混乱,影响企业的正常生产和经营。3.4演练要高度模仿真实情况应急演练的甚至要与真实事故发生的场景高度相似,不能为了省事或是便捷而甚至与真实情况相悖的场景,这样不仅达不到应急演练的效果,还可能会误导参演人员,让工作人员按照错误的方式逃生和救援,导致事故发生时的损失扩大,与演练的目的相悖。3.5总结和追踪应急演练结束之后的总结和追踪是必不可少,应急演练除了锻炼企业人员处理应急事故的能力,更多的是发现安全管理中的问题,例如工作人员对于逃生知识的了解是否清楚,救援准备是否充分等等,因此在演练结束之后要进行相应的总结和追踪,升华演练效果。要及时总结演练中出现的问题,并提出解决方案,对于策划中出现的不足也要及时纠正,之后各部门根据演练中发现的问题对安全管理进行完善,提升事故处理水平。

4结语

石油化工企业的生产中存在很大的危险性,其中的原料多是易燃易爆物品,因此事故的发生频率较大,为了降低事故发生时带来的损失,石油化工企业应组织应急演练,提升工作人员应对事故的能力。石油化工企业的安全管理存在一定特点,其企业规模大,事故升级快,因此应急演练的策划方案要根据这些特点来制定。应急演练中要注意按照策划方案实施,避免形式主义等,让应急演练发挥最大作用,减少事故发生时带来的损失。

参考文献:

[1]吴运逸,雷海丽.石油化工企业如何有效进行应急演练[J].安全,2014(01):46~47.

[2]房亮亮.石油化工企业环境风险应急预案研究[D].西安:西北大学,2013.

开业演出策划案范文2

为了实现教学目标,依据教材内容,确立本项目的教学重点为企业行为识别系统的策划,教学过程将通过方案汇报的方法突出重点。行为识别系统简称BIS,是英文BebaviorIdentitySystem的缩写,是指企业在企业理念的指导下,全体员工自觉遵守,逐渐培养起来的企业的具体的行为方式和工作方法,表现出企业公司内部的制度、管理、教育等行为,并显现出回馈社会公益活动、公共关系等的动态识别体系。企业BIS是由企业对内和对外行为识别子系统构成。依据学生现有的知识技能水平,确立本项目的教学难点为企业理念识别系统的策划,教学过程将通过教师针对性指导的方法、学生小组竞争的方式和分层教学的策略突破难点。企业理念识别系统MIS是英文“MindIdentitySystem”的简称,是指由企业家积极倡导、得到社会公众普遍认同的、全体员工自觉实践、体现企业自身个性的、促使并保持企业正常运作以及长期发展而形成的代表企业信念、激发企业活力、推动企业生产经营的团体精神和行为规范或价值体系。

二、单元教学进度设计

教法、学法不能独立存在,只有以教学过程为载体,才能形成有机的整体,从而达到教学的目标。根据项目式教学的教学流程,结合学校的具体教学条件,本项目将教学过程设计为以下几个环节,授课时间总计为4课时。(一)引入情境教师活动为“引入情境1.1:我们的策划公司接到长沙睿通商务酒店市场营销策划的项目,根据总体项目安排,今天要完成酒店的CIS设计方案”。学生活动为“学生开始上网查找相关资料和案例”。教学资源及工具为PPT、典型案例演示、详细设计文档,总时长为15分钟。(二)布置任务教师活动为“布置任务:先完成酒店理念识别系统的构建,到时请某一小组将分析结果进行简要介绍”。学生活动是“学生以项目小组为单位分析并讨论,酒店理念识别系统有哪些模块,并由组长制定出完成计划”。教学资源及工具为实例演示、计划指导书,总时长为10分钟。(三)学生实践教师活动为“课堂巡查,发现并记录项目小组在完成任务的过程中遇到的问题,并记录学生课堂的表现”。学生活动为“学生实践,以项目小组为单位完成任务1.1.1”。教学资源及工具为实例演示、详细设计文档,总时长为20分钟。(四)任务引入教师活动为“任务的引入:已完成酒店理念识别系统的构建,现在开始做行为识别系统的构建”。学生活动为“学生思考怎样才能完成此项任务,上网查找资料”。教学资源及工具为PPT、典型案例演示、使用网络搜索资料,总时长为20分钟。(五)知识讲解教师活动为“企业行为识别系统的含义讲解和使用案例演示企业行为识别系统的构建模”。学生活动为“学生通过案例的演示消化理解企业行为识别系统的构建”。教学资源及工具为PPT、典型案例演示,总时长为10分钟。(六)学生实践教师活动为“课堂巡查,发现并记录项目小组在完成任务的过程中遇到的问题,并记录学生课堂的表现”。学生活动为“学生实践,以项目小组为单位完成任务1.1.2”。教学资源及工具为PPT、典型案例、实例演示、详细设计文档,总时长为15分钟。(七)引入情境教师活动为“引入任务:在前面完成的基础上,构建酒店的视觉识别系统”。学生活动为“学生首先上网查找资料,然后小组讨论酒店的视觉识别系统的各要素设计”。教学资源及工具为PPT、典型案例演示、使用网络搜索资料,总时长为10分钟。(八)案例演示教师活动为“回顾企业行为识别系统的内容、案例分析基础要素设计、案例分析应用要素设计,提问一般选什么作为企业的吉祥物”。学生活动为“学生通过案例的演示消化理解企业视觉识别系统的构建”。教学资源及工具为PPT、典型案例演示,总时长为10分钟。(九))学生实践教师活动为“课堂巡查,发现并记录项目小组在完成任务的过程中遇到的问题,并记录学生课堂的表现”。学生活动为“学生实践,以项目小组为单位完成任务1.1.3”。教学资源及工具为实例演示、详细设计文档,总时长为25分钟。(十)总结与考核教师活动为“根据学生在实操中遇到的问题及时进行总结;课堂考核,准备好的同学可以参加考核”。学生活动为“学生回顾本节课的三个任务,强化训练,并总结实操中遇到的问题;学生随机抽取任务1.1.1、1.1.2和1.1.3中的一个,现场讲解完成任务的过程与要求”。教学资源及工具为详细设计文档与方案,总时长为45分钟。

三、课后分析与反思

开业演出策划案范文3

关键词:案例教学法;适宜性;角色扮演

中图分类号:G424.1文献标志码:A文章编号:1673-291X(2011)03-0263-02

案例教学法分广义和狭义两种,国内院校竞相模仿的多是狭义的哈佛式案例教学。然而,从资源基础观的角度来看,要在一门课程中实施案例教学,必须具备相应的资源条件[1]。因此,实施案例教学的首要工作是分析资源条件并判定实施案例教学的适宜性。也唯有经过适宜性分析,才能对案例教学法进行因地制宜的改造。

一、课程介绍

《房地产项目策划》是我校市场营销专业的必修课程,是为突出专业特色――房地产营销而开设的。本课程教学内容丰富,包括拿地策略、房地产市场调查、项目市场定位等内容,还包括房地产开发的价格策略、销售策略等过程活动的设计和规划。教学难点有拿地决策、房地产项目定位、房地产产品策划、房地产价格规划、房地产广告策划、房地产销售策划。本课程安排在本科生的高年级段,此时,学生已经完成了营销学、消费者行为学、房地产开发与管理等课程的学习,具有一定的专业知识基础。通过这门课程的学习,要求学生掌握房地产策划的基本原则和方法,培养学生利用营销学知识来分析问题并提出创新方案来解决问题的能力,让学生树立起正确的策划观念。

二、案例教学法与本课程的适宜性

《房地产项目策划》是一门以实务为主的课程,实践教学法和案例教学法都可考虑使用,但实践教学法会受到较大限制。首先,由于房地产项目策划涉及企业重大决策,策划内容多属商业机密,企业一般不允许在校学生深度参与。其次,房地产项目策划的工作周期较长,还会受到各种干扰,学生难以完成策划的全程工作。此外,异地策划项目的费用和管理问题难以解决。而案例教学法恰恰能避开上述困难。学生不必进入企业工作,不会涉及企业商业机密;学生还可以在一个较短的时间内了解或经历策划的全过程;费用问题可以忽略。此外,案例教学还具有以下优点:有利于培养学生的创造能力和实际动手能力;有利于提高学生的表达和讨论技能;有利于学生认识和理解工作环境;有利于学生习得解决实际问题之道[2]。

在资源基础上,实施案例教学的条件基本具备。第一,案例来源有保证。广州作为中国一线城市之一,房地产市场的发育水平全国领先。广州众多的楼盘给本课程提供了可供遴选的案例素材。此外,合富等房地产专业顾问公司与本系有良好的共建合作关系,能为案例编写提供实质性帮助。第二,教师能力有保证。本专业部分教师具有实战经验,教学经验丰富,能较好地完成案例编写及指导案例讨论的工作。学校还选派老师到合作企业进行挂职锻炼,与企业实践紧密结合,不断积累和更新教学资料。第三,学生素质有保证。本专业立足于培养运用型营销人才,从大学二年级开始就安排了较多的实践教学环节,不但鼓励学生参加创业大赛、策划大赛等活动,还鼓励学生利用假期和课余时间进行社会实践。因此,本专业高年级的学生多具有一定的社会实践积累,对案例教学的接受程度较高。

三、运用案例教学法的体会

从本课程实施案例教学的经验来看:要收到良好的教学效果,就必须在以下五个方面做足工夫。

1.精心挑选和编写案例,尤其要以综合案例为重点。案例教学的一个关键环节就是精心挑选和编写案例。案例要服务教学目的,要反映教学内容,要为教学对象“量身定做”。本课程在选择案例时,特别注意以下两点。第一,案例内容适宜,能反映教学重点、难点内容和关键问题。第二,案例难度适中,既要有启发性,又要避免过多的学习障碍。实际案例通常不能完全满足要求,要作出修改。

课程至少要安排三次案例讨论,前期策划案例、销售策划案例和全程策划案例各一次。如果有条件,宜增加项目管理策划案例和融资策划案例。其中,全程策划案例必须是综合案例。综合案例要求学生综合运用多门课程中的知识来分析案例并提出解决问题的方案[3]。房地产项目全程策划案例就涉及项目管理、房地产开发与管理、技术经济学、财务管理、市场调查与预测、消费者行为学、广告学、销售管理、物业管理等多门课程知识的综合运用和分析。综合案例的挑选和编写最为重要,一方面要在其中融入多门课程的知识,另一方面又要照顾到学生个人及小组的知识水平。

2.以角色扮演的方式为主,综合案例讨论则以竞标的形式进行。对于本课程而言,启发学生进行创造性思维乃教学的最高目标,因此,课堂上适宜采用带有竞争性的角色扮演方式。实施步骤如下:首先,对学生进行分组;其次,各组对现有的策划和开发模式进行讨论,讨论后要形成一份评价报告;再次,基于现有环境条件,各组对项目或项目销售进行重新策划,并提交新的策划方案;最后,各组相互评价,相互启发。综合案例具有特殊地位,因而特别采用策划方案竞标的方式。各组学生需提交一份PPT版的策划报告,进行现场阐述和答疑,专家小组(特邀本系教师组成)进行评标和定标。

案例教学的情境设计很重要,学生在案例中所扮演的角色要适宜。角色的职位太高,学生会畏惧动摇;角色的职位太低又影响积极性。本课程案例教学中,学生可以选择扮演策划主任、高级策划主任、项目经理等角色,随着课程进展,学生可以进行角色变换或“升职”。

3.精心设计问题。只有在引导下进行充分讨论,学生才能充分分享体验,深刻思考案例,擦出火花。为发挥好引导作用,教师在设计问题时要注意几点:第一,所提的问题要紧扣教学内容,服务教学目的,不能杂乱无章;第二,有层次性,循序渐进,要考虑学生的认知差异性;第三,要有主线,便于控制讨论方向,便于导出理论知识,便于每个学生做到有效参与[4]。

在相互评价环节,学生现场提出问题,学生现场进行回答,因此,事先一定要将实施规则讲解清楚并严格执行,特别要控制好时间进度及现场气氛。在综合案例的竞标答疑环节,要事先和专家小组进行沟通,避免有人临场发表长篇大论。

4.做好准备工作。本课程的教学对象是市场营销专业的高年级本科生,相比MBA学生,实践经验和管理感悟都有欠缺。为了达到案例讨论的效果,必须做好前期准备工作。每个案例在进行课堂讨论前两周就给出项目现场资料,要求学生自行组织策划团队,自行进行分工,自行去收集全面的现场信息。课堂讨论前一周,要求各组学生汇报各自的组织方案及工作方案。这样才能充分有效地利用好课堂讨论的时间。

5.与其他教学法相结合。任何一种教学方法都不可能是万能的,作为一种有效的教学方式,尽管案例教学法本身有许多优点,但如果使用不当,也达不到预期的目的。房地产项目策划有较为完整的理论体系,有其重点和难点,在保持学科理论的系统性、完整性方面,理论教学仍然不可缺少。结合对学生层次的考虑,本课程的理论教学时间仍要占到总课时的2/3以上,案例教学时间只占1/4~1/3。而实践教学法也是本课程计划挖掘的教学方法之一,企业实践仍然在不断发展,必须注重教学与实践的对接。虽然现阶段的对接方式仍以教师挂职锻炼为主,但是将来可能会采取安排学生参观及与企业人士座谈等方式。

总之,经过一定程度的改造,案例教学法在本科层次的《房地产项目策划》教学中发挥了良好的效果,营造一种宽松、高效的学习氛围,促使师生相互配合、积极有效地达成教学目的。

参考文献:

[1]武亚军,孙轶.中国情境下的哈佛案例教学法:多案例比较研究[J].管理案例研究与评论,2010,(2):12-25.

[2]赵平,李惠珍,焦敏.浅谈案例教学法在管理教学中的作用[J].商场现代化,2010,(1):106.

[3]周晓苏,张晓农,陆宇建.综合案例教学法――案例教学新视角[J].会计之友:中旬刊,2010,(1):131.

[4]黄蓉芳.案例教学法在“纲要”课教学中的运用[J].教育评论,2009,(1):85-87.

Application of Case Method Teaching in Real Estate Project Marketing

LIANG Yong1,LIN Yan2

(Department of Marketing,Guangdong Polytechnic Normal University,Guangzhou 510665,China)

开业演出策划案范文4

   为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌,增进友谊、增强凝聚力,公司决定举办20xx年度总结表彰暨20xx年迎新年会,以此来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出。

   一、年会主题

   融合梦想努力超越!

   二、年会目的

   1、对______年公司发展成绩总结,以及制定______年公司总体规划,包括新年度计划、方向、目标等。

   2、加强员工之间的交流,增强团队协助的意识,提升公司的综合竞争能力。

   3、表彰优秀,通过奖励方式,调动员工积极性,鼓励大家在新的一年,工作都有出色的表现。

   4、丰富员工生活,答谢全体员工一年以来付出的辛勤努力。

   5、让员工充分的展现自我,在年会的过程中认知自我及对企业大家庭的认同感。

   6、加强领导与员工之间的互动,让我们在同一舞台共同交流、联欢。

   三、年会时间

   1、年会策划及准备期(______年______月______日至______月______日):

   本阶段主要完成年会策划方案、通知发布、会场选址、节目收集,节目报名截止日期______月______日。

   2、年会协调及进展期(______年______月______日至______月______日):

   本阶段主要完成节目筛选、节目安排表、节目道具、礼品物品的确认及采买。

   3、年会倒计时期(______年______月______日):

   本阶段主要完成主持人、节目单等全过程确定。

   4、年会正式演出时间:______年______月______日______至______。

   四、年会概况

   活动地点:XXXX酒店,提前20天预定酒店并协商好年会场地等各项内容。

   参会人员:公司股东和高管、公司研发全体员工、分公司全体员工、工厂全体员工,约300人。

   组织形式:由公司年会工作项目组统一组织、执行。

   五、年会工作项目组成员及分工

   组长:______副组长:______副组长:______副组长:______

   主持人:__________________________________________

   六、节目参与形式

   以部门或以中心为单位选送节目,也可以跨部门合作选送,各部门选送的节目以“自编自演、内容丰富、全员参与、精彩火爆”为宗旨,要求气氛活跃、有声有色。节目内容可包括:各类游艺、小合唱、各类特色节目(如小品、相声、舞蹈、独唱、诗歌朗诵、哑剧表演等)等。

   年会节目报名方式:邮件报名、电话报名、现场报名。

   报名联系人:______联系方式:______邮箱:______七、年会筹备阶段

   节目编排

   为了使公司年会保质保量完成,节目选送之后要求进行定期彩排,以达到预期效果,在年会进入倒计时阶段需要进行三次整体彩排。

   1、排练时间:______年______月______日——______年______月______日期间的下班后。整体彩排为______年______月______日——______年______月______日期间;

   2、排练地点:________________________;

   3、年会节目确定后,年会工作项目组会分别跟踪节目的排练效果同时进行审核,并解决遇到的问题,若解决不了,及时上报;

   4、歌曲舞蹈类节目所需背景音乐自备,并拷贝一份至年会工作项目组,在年会节目正式演出时使用,若如未能提供,耽误演出和影响效果,项目组概不负责,请参演人员一定切记;

   5、参演所需服装或道具向年会工作项目组申请费用自行租赁;6、主持人参与节目顺序的编排,并组织串台词。

   与会公司领导的安排:

   1、提前告知领导年会的具体时间和地点以及致辞准备和颁奖顺序安排;2、领导及其家属座位的安排;3、迎接及引导入座。

   与会嘉宾的邀请与安排

   1、前期与领导确认是否有嘉宾参会,年会开始前5天与嘉宾确认行程安排及能否参加,晚会当天再次确认嘉宾能否准时参加;

   2、嘉宾胸花的准备;

   3、嘉宾的迎接与引导入座。

   会场布置与酒店协调

   1、负责人应提前4小时(或更早)到酒店与酒店负责人协调会场布置事项安排;2、请酒店人员帮忙配合摆放公司领导和嘉宾的座位;

   3、年会舞台背景搭建、现场装饰布置、横幅悬挂,入口醒目地方张贴员工座次表;4、请酒店配备一名专业音响师和多媒体操作员。

   与会人员的安全返回

   1、领导和嘉宾,公司包车和自驾车。2、员工,公司包车。

   可能出现问题及解决方案1、路上堵车

   可提前2-3个小时出发,避开高峰期。2、公司领导或嘉宾迟到

   尽量提前去接,若迟到可先开始节目。3、音响设备故障

   提前调试好设备保证运转正常,若出现故障及时联系酒店专业音响设备维修人员排除故障。

   4、出现醉酒

   通知其家人、朋友或找专人陪护送回休息。

   八、年会流程

   年会整体分为五个部分:领导致辞、优秀员工表彰、节目表演、幸运大抽奖、年会聚餐。抽奖环节会在节目表演当中穿插到进行。领导致辞

   1、播放暖场音乐,员工签到入席,查看各自座次表;2、公司领导及嘉宾入席;3、开场舞蹈;

   4、主持人同时登场,开场白,简单介绍本次年会的五个部分,欢迎到场嘉宾;5、董事长致辞。优秀员工表彰

   1、此项工作由人力资源部统筹安排,确认各部门人员名单以及具体奖金金额,此项费用不在整个年会预算之列;

   2、公司本年度优秀员工评选活动最迟在______之前确定获奖类别及人员名单;3、提前整理好优秀员工简单介绍,做好PPT,在主持人宣读获奖时投影展示;4、工作人员提前准备好证书和奖金,颁奖领导和所有获奖员工准备上台,同时奏颁奖曲(此环节有会务组成员提前将获奖员工安排到舞台一侧),依次颁奖;

   5、颁奖结束后所有获奖人员与公司领导合影留念;6、获奖感言,人力资源提前通知,建议放到总结会议上。

   节目表演

   1、主持人串词,将节目起到承上启下的作用;

   2、节目单确定后,主持人按照事先串好词的节目单顺序依次进行;3、公司领导对节目进行评分,具体评分表在节目开始提前发放;4、主持人宣布节目评选结果;

   5、节目评选分为人气奖,表演奖,创意奖等,每个节目奖励现金分别为______元、______元、______元;

   6、领导颁奖后,所有演员与颁奖领导合影,表演节目环节结束。

   幸运大抽奖

   1、此环节穿插到节目表演当中,由工作人员提前将抽奖号码发放和收集到位,抽奖号码每人一个(一式两联),按照顺序发放;

   2、共设立四个奖项。奖品价值设立,一等奖______元一名;二等奖______元二名,三等奖______元三名,鼓励奖______名,奖品为等值物品;

   3、抽奖形式采取随机抽取的形式,由公司领导进行抽奖,顺序由低等至高等,当场凭抽奖号码�医保?绲笔比瞬辉谙殖。?∠?毕钭矢瘢?匦鲁槿。?钡匠槿⊥瓯希?坏冉庇晒?綺_____抽取;二等奖由______抽取;三等奖;鼓励奖。兑奖同时,音响师播放比较激情的音乐,调节现场气氛;

   4、所有抽中奖品的员工需当场表演节目一个,抽奖领导和中奖者合影留念;5、抽奖结束后,主持人宣布活动结束,邀请______致祝酒词,宣告聚餐开始;6、会务组进行会场清理,我司设备等尚可使用的办公及装饰用品归位装车。

   年会聚餐

   1、地点:与节目表演场所在同一地点。时间:______开始;2、员工入场时餐桌上摆放好瓜子、花生、糖果、边吃边看演出;3、在节目表演结束前十分钟与酒店负责人进行沟通,准备上凉菜;

   4、明确桌长姓名和职责(调节气氛,保证员工安全)可让主持人在台上明确;5、______祝酒词结束后聚餐开始。

   全体起立,共同举杯,共同祝愿公司明年勇创佳绩,硕果累累。聚餐中间如有临时增加的节目主持人可灵活掌握。员工借助气氛相互祝酒,领导与员工相互祝酒,烘托气氛,表现公司业绩蒸蒸日上的势头。

   聚餐结束,整个年会结束。

   九、注意事项

   1、提前确认年会现场舞台大小,按照其尺寸制作活动横幅和背景板。2、提前采购年会所需的物品;

   3、会场需提前布置,包括布置公司领导和嘉宾入座位置和姓名台卡;

   4、时间的把控,主持人应注意好时间的把控,避免时间控制节点远远超出原计划的预定时间;

   5、会务人员的工作安排,年会的具体工作会细化分解到相关责任人,确定每一项工作的负责人,例如:现场灯光及音响的调试、舞台及场地的布置、物品的采买与运输、酒店与用餐普的提前预定等等,中间如若出现什么问题需及时解决;

   6、严禁酒后闹事,如若发生,公司将追究事故责任人。

   关于公司年会活动策划方案范文精选

   一、策划目的:

   1、搞旺开业人气。

   2、迅速提高XX 影楼的知名度,吸引消费者来参加开业活动。

   3、开业就有好的销售业绩。

   二、策划思路:

   1、策划吸引消费者的活动,让开业时,XX 影楼就充满人气。

   2、提炼诉求卖点,在宣传中突出卖点来吸引消费者产生购买欲望。

   3、设计有诱因的促销方案,让消费者形成口碑宣传,提高市场竞争力,提高销售额。

   三、策划方案:

   1、提炼诉求(宣传)卖点:

   2、打造个性化影楼“真实的爱,真实的你-----记下当日婚礼的那一刹

   那,成为永恒。”

   目前没有那家影楼在结婚当天拍婚纱照抓住这个个性。(您可以根据当地的情况,在拓

   展一下思维)

   2、设计促销方案:

   方案1:开业庆典演出及开业仪式

   利用演出来吸引消费者

   全天演出

   先有舞龙队/舞狮队游行并发传单

   方案2:向消费者告示“个性化影楼”

   突出个性化影楼

   用报纸向社会公告

   用巨幅向社会公告

   在进门处,向消费者告示(或用吊旗告示)造成价格低的强烈感觉

   方案3:开业有礼,红包多多

   以100 元的代金券设计成红包的形式

   开业期间,见人发一张

   目的是引诱消费者产生购买行为

   方案4:每天推出特价×款

   可以长期推行

   要推销售额大的,影响才会大

   方案6:达×××元,赠礼

   免费提供司仪

   方案7:每天限时预定5折销售活动

   开业1 个月后推行

   与市场价比的5 折

   3、设计促销活动:

   方案1:人体广告宣传

   宣传点选择人群多的地方

   选择人流量大的时候,比如早晨上班、晚上下班的高峰期,礼拜天

   方案2:每天一台戏(连续10天)

   开支控制在平均每天500-1000 元以内

   以炒热场地为目的

   找文艺老师来合作操作(青少年宫的老师)

   内容包括唱歌、跳舞、器乐、体育、绘画、时装、小品等

   四、新闻炒作:(建议暂不执行)

   五、广告宣传:

   1、宣传卖点:

   “真实的爱,真实的你-----记下当日婚礼的那一刹那,成为永恒。”

   XX 影楼10 月15 日全新开业

   2、媒体选择与宣传内容:

   墙体巨幅广告

   个性化影楼

   XX 影楼10 月15 日全新开业

   宣传单广告

   一份以介绍门店为主(员工发放)

   另一份以特价品种和促销内容为主(狮子队/龙队发放)

   3、费用预算:

   墙体巨幅广告

   面积:

   预算:

   宣传单广告

   六、其它宣传:

   1、开业彩旗

   2、开业气球

   3、开业条幅

   4、开业室外灯光

   5、开业音响

   6、开业军乐队或秧歌队

   关于公司年会活动策划方案范文精选

   一、 会议主题:放松心情,全员参与,度过一个祥和、快乐的联欢晚会,现将本次年会方案策划如下:

   二、 年会地点 :

   三、 年会时间:

   20xx年1月6日(周五)17:00开始(暂定)

   四、 年会主持人及参会人员:

   会议主持:钱思雨 刘莹莹 参会人员:索新科技所有员工

   五、 年会的流程与安排:

   16:50所有员工提前十分钟到场。

   17:00---17:05主持人宣布员工大会开始。主持人邀请总经理/副总经理上台致开幕词

   17::05 ---17:15总经理/副总经理致开幕词

   17:15---17:35就餐(就餐约20分钟后开始表演节目)

   17:35---17:40表演节目

   17:40---17:45表演节目

   17:45---17:55互动小游戏

   17:55---18:05对优秀员工予以表彰,为优秀员工发奖,优秀员工发言。(主持人请先进员工上台领奖,先进个人与总经理合影留念,主持人领掌祝贺。主持人请领奖者发表简短获奖感言)。

   18:05---18:10表演节目

   18:10---18:25互动小游戏

开业演出策划案范文5

策划这个词虽然算的上是一个新词,但其表达的意思已远算不上新意了,在不同时代,有军师、幕僚、师爷等不同的称谓,多用于军事、仕途等方面。正是有了它,古代的军事斗争、官场的勾心斗角才有了更多的看点,让人在惊心动魄的同时回味无穷,人们对它的作用评价最好的一句话就是“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。策划从来就不是孤立存在的,它是一个综合过程。有人把策划同市场、管理等割裂开来,欲使策划成为独立的体系,离开了市场、管理等要素,策划还有什么存在的意义?

策划只是社会需要的一部分,是一个整合程序中的一个主要的项目而已,并不是那些策划人所津津乐道的,只有策划才能拯救一个企业,一个行业,一个项目,一个产品,或是一个伟大的事业等等,于是,有许多人开始步入到这个行列中,于是策划人成了比美国情报局特工人员更为神秘的焦点人物。

从实现形式上看,策划是个从上到下的过程,是一种未实现的想法,是战略。从单独的市场营销角度来说,我想问一下,要是没有企业的财务有效控制能力,你要是有再好的策划,那也只能是看案兴叹呀。要是企业没有一支能执行,特别能战斗的营销队伍,你这个策划人只能在一遍的叹息声中大骂自家的娘。因此,如果没有从下到上的完全配合,很容易成为“纸上谈兵”。这里的从下到上的完全配合就是指管理人员将目前企业内部存在的问题和一线市场销售(情报)人员将相关的情况(诸如客户的喜好、市场的需求、竞争对手的布局、举动等等)正确及时的反馈到策划人那里,以便及时地给出或调整对策。这正如战争时,参谋(长)根据我方眼下的总体实力和侦察人员提供的敌情,制定或修改战役(斗)的方案一样。

完全的策划应该连接一个企业的内部和外部,第一个关键就是企业是否有财务对于市场的资金控制能力,没有钱就再是有用的策划也是不可能成为市场的动力,我们有些策划人为了达到收取那么一点点策划咨询费,就会误导企业的财务启动观念,把一个步入良性的企业拖到一个恶性循环的氛围中去,有的甚至被拖死。

第二个关键,要清楚市场到底是这么回事,不要凭策划人的想象去搞,特别企业接应市场的能力、渠道可能统治的能力、消费者目标消费能力、人力资源的配备能力、传播的基础控制能力、市场回款的有效速力等等,需要策划人去搞调查调研,只有抓住了其中的每一个点的特点和对付每一个特点的有效控制方案,策划人才能进入第三步的考虑。

第三个关键是要知道企业现状,它的现状对象应该包括企业内部的组织形式,企业文化的确立、员工培训及激励机制、企业的物流布局和外部的市场运作手段(包括广告、促销手段)、资本运作手段、销售渠道(商)布局、企业经营理念以及全局性的企业战略的制定和品牌的铸造。 一流的策划应该能够将内部对象和外部对象的资源进行有效的整合,以达到事半功倍的效果。我认为,对于一般的策划人来说,并非一定要时时地完全创新,那是有着极为良好财务控制能力的企业和极为有素质的策划人的事,一般的策划者只需根据客户的情况,将前人的点子进行有效的组合,最好再稍加新意,使自己的方案成为有力的组合拳。

第四个关键,方案做出来后,便进入执行阶段,下面的关键是是否有一个好的执行人。一个优秀的执行人,对于好的方案,他能够准确完全地把握方案的精髓,能够迅速进入角色,甚至能使方案获得比预期更大的效果;对于差的方案,他能够适时地用“将在外,君命有所不受”的理论,拼弃(差的)方案,自己根据市场情况,当机立断,快速地拿出补救方案来,这时的执行人,开始兼任了策划人的角色。这个过程,体现了战略与战术的关系问题,战术可以容忍平庸的战略,这就是一些没有任何计划.远景目标的公司生存很好的原因,但是铸造一个品牌,并使它长久,没有高明的战略策划,那是不可能的;而战略一定要有高明的战术配合,脱离了战术配合,战略目标就成了天方夜谈的神话。

还有一个问题,那就是策划人和他的方案是否被赏识,这个问题也是个很重要的问题。不被赏识,再优秀的策划人,也让你有“冯唐易老,李广难封”的感觉;再优秀的策划方案,也会束之高阁。对于优秀的策划人来说,最幸运的莫过于有一个赏识自己的”伯乐”。一个现代版的“三顾茅庐”对现代的人来说,依然是有很大吸引力,可惜,现在缺少惜才如命的“刘备”们,还是让一些怀才不遇的人感慨万千!而作为我们现在许多策划人,在进行市场的策划运作中,往往会出现主次错位,惟我独尊,其实,通过我们的实践认为:产品的本身质量占去了市场成功前提的50%,执行的水准高低占去了市场成功的30%,策划只占有市场成功的20%,不要把所有的市场鲜花都插在自己的身上,为此,特别忠告我们的策划人不要进入以下误区:

忠告一:不要错位

在为企业和其产品品牌定位之前,作为参与或全权代理工作的策划人,应该先为自己所扮演的角色定位,更不要错位。

成功的个案往往由调研、策划、决策、执行四个部分组成。职业策划人所起的作用和扮演的角色基本是属于参谋、顾问性质的,处于辅助决策的地位,有时也会委托监督、指导执行过程。即使如此,策划人的角色仍然只是教练,而决不是领队。常常听到企业和策划人关于沟通和共事方面的抱怨;其实稍作分析,大部分是因为相互越位和角色错位而引起的。假如提供外脑服务的公司或个人能主动把自己放在一个合适的位置上来观察、思考问题,并在适当的时机向适当的人提出建议和方案,结果可能会有很大的改善。尤其需要提醒的是:策划人在客户企业获得认同后,一定不要争抢头功,更不要贪天功为已有,尤其不能以救世主的身份自居。喧宾夺主,从幕后跑到台前是职业策划人的大忌。

当企划案大获成功时,策划人要努力克制住自己,谦虚地退后一步,把企划案的决策人推向台前,推向镜头。

既然选择了这个职业,职业策划人就必须接受远离鲜花。掌声和镜头的幕后英雄称号。如果没有这个胸怀,您就不适合从事这个职业。最近我就看到某一位作者不知道是有意要炒作那位策划人,还是受那位策划人的委托,在某些网站大吹特吹“北有XXX,南有XXX”,但真正看一看现实,不就是某一个方便面在市场中运作有可取之处而已,那也只能代表策划人的一个面,而绝不是武侠小说中的什么大侠人物。

更为可笑的是,一家智业公司把策划人本来的缺点当作优点进行大量地文章炒作,我想这些策划人真正的错位了,不知道谁是企业,谁是领导主体了。

忠告二:不要泄密

近几年,职业策划人著书立说、巡回演讲之风盛行。这种做法无可非议,但是,演讲者常常不自觉(不由自主)地把本属商战秘密的内容作为案例来讲,虽然精彩有加,然而事先却并没有得到客户的许可。这种行为反映出策划人目前还没有把它上升到职业操守的高度上加以考虑和重视。 作为职业策划人,理应遵守这个行业的职业道德规范,为客户保守秘密;随便泄密,也属大忌。

我就碰到过这样一件事情,我在为一家纯净水企业做策划时,把当地的一个马上就要淘汰的行业利用了起来,成为目前中国只有这个省份还在运用这种方式在进行集团性商业运作,不但救活了一个行业,也给水企业创造了快速反应的一条管理通道,但企业跟我们有约法三章,这种形式在五年内不能当作一种策划资源向外泄密。所以在我们今年去浙江一家水企业进行咨询时,一看这么发达的省,却没有一家企业运用到这种通道,还是用着最为落后的通道方式时,很想把我们的这个秘密告诉人家,但职业道德告诉我们,这不合企业规矩。

忠告三:不要拆台

职业策划人应该也能归入文人之列吧。于是也会或多或少地随时犯一点“文人相轻”的毛病。互相瞧不起,贬低或者攻击一下同行的作品,常常会从策划人的脸上和口流露出来。企划这个行业在中国还很弱小,同行理应携手并进,岂能自相残杀。千万不可互相拆台哦!实际策划方案不存在好与不好的问题,只有合适与不合适,有许多策划人看到别人的方案后,就会大加责难或是大骂出手,搞得企业看不起策划人,策划人看不起策划人,最后演示到策划人成了“忽悠”的代名词。

忠告四:不要短视

承担最小风险,追求最大效益,是企业的目标,也是职业策划人的目标和责任。职业策划人不可过分追求短期效益,否则会给同行和新人制造麻烦,留下后遗症,不但破坏职业策划人的整体形象,还会把策划业引向绝路,后果不堪设想。有许多策划人为了让企业在短期内看到一点效益,不惜牺牲企业的长远利益,运用市场的短期行为进行策划,造成一个好产品上市没多长时间就死得不明不白,策划人一般对于一个产品上市老是喜欢用促销来解决问题,而促销时又不会把产品的特点和主次分清楚,不是买一赠一,就是抽奖等,最后人们不是去认识产品本身,而是为了促销品而再去认识产品,把产品上市搞得复杂化,产品在市场中起不来的机率就会很大。

当然这种现象有时策划人也是被企业逼出来的,企业的老总有时也会犯急于求成的毛病,认为一个策划好与不好就是要看短期效益,或是策划进入程序后,会马上有反映,这样的企业注定是不成熟的,也可能带来很大的失败机率的。

只有企业和策划人之间没有短视行为,那么只要策划合适,市场迟早会有企业的一份子的。

开业演出策划案范文6

营销策划教学模式教学创新营销策划是对企业营销整体战略与策略的运筹,其实质是追求4P组合极优化的过程。

营销策划是一门方法性的学科,是一门专业技能深化的艺术,主要教学内容不仅是抽象的知识理论,还是系统的实际操做方法,教学侧重点在创意和传播。

课程教学中,营销策划强调从“做”中学,侧重通过大量的案例分析和策划,让学生去体会、去感受市场营销策划的方法与技巧。

一、营销策划教学模式的相关研究

营销策划是市场营销实务的最高境界,受到营销教学的高度重视,相关的研究很多。为满足不同教学对象和教学层次的需要,学者提出了很多的教学理论模式(见表1)。

1.“教――叫――交”教学模型

“教――叫――交”教学模型(周勇、池丽华,2012)认为,营销策划课程分为三个阶段:教――通过课堂互动教学得出基本原理;叫――通过课外作业逐步形成基本技能实践;交――以独立设计策划报告培养综合全面的营销策划技能。

该教学模型高度概括了市场营销策划课程实践教学的具体进程,同时给出了不同阶段的主要教学方法:互动教学、课外作业、独立设计。

2.案例教学模式

以案例促兴趣,由兴趣识原理,案例教学是被很多学者检验过的行之有效的营销策划教学模式。

乔辉(2009)认为,采用案例教学法的宗旨是使学生在一个真实、完整的问题背景中,激发其学习兴趣,产生主动的学习需要。该教学模式的要点是构建一个闭合双向反馈环节:主动学习的学生、针对性进行指导的教师、师生间和学生间的交流与合作构成,完成对知识的再理解、体会与灵活应用。

对如何完善营销策划的案例教学模式,张如云(2010)给出了进一步的方案:(1)采用“课内+课外”的途径锻炼学生的实践能力。课内的方法是“角色模拟体验”,课外实践采用了“小组大作业”;(2)案例教学的关键是案例选择与案例教学设计。

案例教学模式为营销策划教学给出了具体详细的操作方案和教学方向,利于在教学上的使用和推广。

3.课堂脑力操

课堂脑力操(张如云,2010)具体操作是:在上课过程中提出三至四个问题,让学生充分想象、自由作答,让学生在宽松的气氛中提出各种精彩创意的答案。

该模式是对案例教学模式课堂讲授环节的一种细化创新,实质是强化训练学生的策划创意技巧和策划创意思维。

4.模拟实训教学法

潘旭华(2005)提出营销策划教学中可以采取模拟实训教学法,该方法认为学生在教师指导下完成某一模拟教学活动,学生通过完成模拟教学活动来掌握营销策划学科的基本原理与方法。

该方法是对案例教学模式的突破,强调营销策划案例素材的能动处理,让学生通过参与式互动学习该课程。与上述几种教学模式相比,模拟实训教学法使用更接近实务的教学素材,突出时效性策划和能动性策划。

5.课程任务导向教学法

课程任务导向教学法(雷杰,2009)是以完成一项课程项目为目标,并围绕这一目标设计讲授、实践、考核等教学活动。根据课程内容布置具体的策划任务,引导学生学习和思考,使得教师教和学生学都围绕明确而具体的单元教学目标。

该模式充分结合了课程教学计划和期间教学重点及难点,目标明确、有的放矢、针对性强,把课堂教学和课后巩固很好地结合在一起,得到国内很多院校的推广。

6.任务驱动型教学方法

任务驱动型教学方法是俞以平(2009)提出的,在整个教学活动中,教师充当组织者、指导者、帮助者和促进者,利用创设的情景、协作、互动等学习环境要素,激发学生的策划灵感、领悟营销策划理论,充分发挥学生的创造性。

该方法与课程任务导向教学法教学类似,强化营销策划的针对性教学,尤其是策划素材的综合运用。

7.“真实项目驱动”教学法

张晓(2012)提出的“真实项目驱动”教学法的核心是教学素材(或教学案例)真实且可感触,依托实体企业的真实项目构建教学情境,通过“一个大课堂”、针对“四类学习人群”,以真实项目为情境依托,采用“五化转换的模式”,情境教学过程均采用“八步教学法”的课程实施。

借助网络课堂、教室、校内实训室、校外实习基地及社会课堂,融为“一个大课堂”;为校内学生、顶岗学生、校外学生、社会人员等“四类学习人群”提供不同的课程准备、课程学习、课程考核、职业认证、创新课程等学习内容;把真实企业、团队竞争机制、“三师”(教师、师傅、就业指导师)团队、职业素养教育等引进课程――即“四大进入”;“五化转换的模式”强调项目任务模块化、模块内容流程化、项目案例情景化、情景模拟任务化、任务考核企业化;“八步教学法”指每项任务的完成都分为真实项目引导(受单)、现场企业考察(资讯)、学习小组研讨(决策计划)、小组分工设计(实施)、整合修改方案(检查)、作品展示(评估)、任务评估(评估)等步骤。

“真实项目驱动”教学法是迄今为止国内学者提炼的较为完善和经典的营销策划教学模式,它从教学条件、课程设置、教学目标、教学流程等方面对营销策划教学做出了系统的归纳和提升。

二、营销策划教学模式的革新历程

现有代表性营销策划教学模式存在着差异,但本质上存在着很多共同点(见表2)。

1.营销策划教学模式的演变脉络

营销策划是科学与实用艺术的统一,重视实践运用。由表2可见,营销策划教学的模式演变遵循“教材理论――案例讨论――教学单元策划――综合策划”程序,不同的模式方法在流程侧重点上存在差异。

2.策划素材的内容选择

早期营销策划教学的案例素材多源于经典的企业经营案例,通常来源于经营案例类教材。这些经典案例材料通常大而全,侧重宏观,偏笼统。

出于对具体单元性教学的需要,一些学者深入一线实体企业亲力亲为,把一些成功的策划实务总结归纳成特色典型案例,融入课堂教学。这种素材往往时效性强,特色明显;素材企业在教学地所在区域,授课对象熟悉,便于营销策划尤其是在单元策划中的教学。

近年流行的策划素材是一线实体企业因遇到经营难题而委托的课题或项目(当然也有部分经营主体出于搜集良好策划创意需要进行的委托)。与上述二类素材相比,企业委托的课题或项目所形成的策划完全运用于市场操作,直接接轨实战。策划难度和挑战性极强,教学双方、企业等的重视和投入是前述策划所不能同日而语的。

综上,营销策划素材经历了“现成的公开发行的教材式经营案例――个人总结的已执行的真实实战型经营案例――经营主体委托的经营课题或项目”的过程。策划素材与经营主体逐渐实现无缝对接。

3.核心教学资源的形式

伴随着营销策划素材内容选择的变化,营销策划的核心教学资源形式也在剧变,具体为“纸质版本的印刷材料信息――可视化的电子音像视频信息――实战实操性的执行性市场经营信息”。

时下营销策划的核心教学资源如果仅仅依靠“拿来主义”的获取方式,必凸显陈旧,从企业实战中收集和归纳总结获取核心教学资源成为潮流。因此,时下的营销策划教学既是策划能力的比拼,更是信息资源处理能力的比拼。

4.策划效果评定的方式

营销策划的效果控制大致经过了“自由选题策划、自由创意”向“命题策划、受限创意”的模式演进。最初营销策划由于选题广泛,其策划效果主要依赖授课教师的主观评定;命题策划的推进形成了策划效果的易于感官比较,学生越来越多地参与策划效果的评定;在经营主体委托策划时代,策划效果由购买客户、市场评定,业内通行性经营性指标评定,实效是最实在的裁判。

三、营销策划教学的趋势

1.高校成为委托项目的接单方,营销策划教学突出实操执行性教育

出于对节省经营成本及高端策划人才稀缺的顾虑,时下的经营主体尤其是中小微企业普遍采用外包的方式把营销策划转移给专业机构,高校成为此类委托项目的接单方。这从根本上改变了之前营销策划素材资源的来源,也给今天的营销策划教学充分对接市场一线提供了机遇。

2.单元性策划教育被置于首要地位,突出营销策划教学的立体性教育

作为一门科学,营销策划有其独特的完整性学科结构,包括促销策划、广告策划、公关策划、传播策划等多个单元,这些独立的单元策划具有共性的策划思维,形成综合营销策划。首先,一线企业的策划实务中,单元性营销策划的需求量远远多于综合性营销策划,把单元性策划教育置于首要地位实际是顺应市场变化。其次,对综合性营销策划的领悟建立在扎实掌握单元性策划的基础上。兼顾综合性营销策划的同时,把单元性策划教育置于首要地位。突出营销策划教学的立体性教育,是现代营销策划立体化教育的体现。

3.理论教育为实践服务,强化营销策划教学的职业化教育

营销策划是为销售推广服务的,客户满意是最高宗旨。理论服务与实务,营销策划工作者要树立客户导向意识,把客户满意作为最高宗旨。营销策划是一种职业,良好的职业素养是策划执行的关键。可操作性的创意、实在的效益、最优的成本组合,无一不体现出策划人才的职业素养。强化营销策划教学的职业化教育,是营销策划教育的重要环节。

4.市场经营实效日渐成为策划效果的终极评定指标,大力推行营销策划教学的开放性教育

营销策划是指导实务实操的纲领,实务实操是成功的营销策划的源泉。营销策划教育的大课堂不能局限在学校教室,制作实训室、商场现场、商业零售企业、网络等构成的开放式大课堂。营销策划教育的师资不仅仅是校内教师,行业职员、企业公司经理、普通客户更是营销策划教育大师,他们共同作为教师对学生进行施教、指导。市场是营销策划效果的终极裁判,购买客户、市场评定,业内通行性经营性指标是营销策划的最有效考核标准。把营销策划教育融入社会大课堂,推行营销策划开放性教育是培养成功营销策划师的根本途径。

四、对完善营销策划教学的思考

1.学校拓展营销策划的实践舞台

营销策划教学是一项系统工程,面对的是动态市场、差异化的需求、不断转移的买点,学校教室只是营销策划教育的启蒙。这要求高等院校以开放性办学广泛联系经营主体、行业协会、实践基地,为营销策划教学提供最大的舞台。

2.教师的双师型转变

营销策划初始的系统理论教育是由校内教师完成的,营销策划人才从来是社会市场造就的。高校教师只有不断提升自身实力,把握最新营销策划理论学习的同时,不断追踪一线实务操作,才能完成真正的营销策划知识更新,培养出合格的营销策划人才。

3.学生深入一线

营销策划理论不断推陈出新,策划创意瞬息万变,策划大师不是教室训练出来的,实践实务从来都是策划大师的摇篮。营销策划课程设计的首要目标应该是如何让学生走出课堂走向实务。缺乏感性实务,永远无法实现营销策划课程设计的其他目标。

参考文献:

[1]乔辉.《营销策划》案例教学方法分析[N].企业导报,2009,(10):194-195.

[2]俞以平.任务驱动型教学法在“营销策划”课程教学中的探索[J].中国电力教育,2010,(10):71-72.

[3]张晓.基于真实项目驱动的“1458”教学法在营销策划教学中的应用.商场现代化,2012,(06):107-108.