六年级语文复习计划范例6篇

前言:中文期刊网精心挑选了六年级语文复习计划范文供你参考和学习,希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感,欢迎阅读。

六年级语文复习计划

六年级语文复习计划范文1

(一)学习习惯(一课时)

(二)汉语拼音(两课时复习,一课时练习)

汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有:

1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,并正确书写;能具体区分声母、韵母;

2、能准确、熟练地拼读音节;

3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;

4、认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,并能运用音序排列,学会音序查字法;

5、复习“一”、“不”的变调,复习“啊”的变声;

6、认识儿化音;

(三)识字、写字(一课时复习,两课时练习)

识字时阅读和习作的基础,写字是一项重要的语文基本功,其中蕴含着多种能力与智力的培养,复习时,应给予足够的重视。具体要求有:

1、巩固已认识的常用汉字3000个左右,其中2500个做到会读会写,并了解其在具体语言环境中的意思;特别是十二册的生字词要熟练掌握;

2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等,可以参考《十二册语文参考书》后面的附录p310~316;

3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典,了解数笔画查字法;

4、能借助字典,联系语言环境,理解字义、词义;

5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字,行款整齐;

6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点,应引导学生掌握正确的答题方法)

(四)词语(积累分散在早读课中,或平时,复习指导两课时,练习两课时)

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要,而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到:

1、理解、掌握学过的词语,具有一定的辨析词语的能力,对学过的词语大部分会用;

2、近义词,指导学生会做“用字组词,并填空”的题目;

3、补充成语、成语归类;

4、结合上下文或联系生活实际,理解词语的大体意思;

5、能区分词语的感情色彩;

6、能根据意思写出相应的词语;

7、指导学生在平时的阅读中,多注意词语的搭配,以形成良好的预感,掌握规范的语言;

8、词语按一定顺序排列可作一指导。

(五)句子(复习两课时,练习两课时)

一句一句的话才连成了篇,为了学生能更好地习作,我们在句子复习时,应注意:

1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句,会使用关联词语;

2、能修改常见类型的病句、病段;

3、根据表达的需要,会变换句型,如把字句与被字句的互换,陈述句与反问句的互换,肯定句与双重否定句的互换,第一人称陈述和第三人称转述的互换,把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;

4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法,并能模仿运用;

5、懂得句子是表达一个完整的意思的,表达力求完整;

6、仿写句子。

(六)阅读(复习结合练习进行,安排五课时)

阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是:

1、引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;

2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;

3、复习叙述的方法和写作的顺序,引导学生如何排列句序;

4、能概括文章的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;

5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握,重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;

6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;

7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点,因引导学生学会分析,特别是说明方法的掌握;

8、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

9、阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感;

10、在理解文章的过程中,引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;特别强调“提示语”中标点的使用;

11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解,以备考试。

(七)口语交际((复习结合练习进行,安排两课时)

口语交际能力是一种综合能力,是现代公民必备的能力。培养口语交际能力,不仅对每个社会个体来说至关重要,而且对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。我们在复习中,要做到:

1、梳理十一、十二册的口语交际内容;

2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听,以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;

3、复习时,参考《试题精粹》中“口语交际”的内容,老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。

(八)古诗词、名言警句等(复习两课时,练习两课时)

厚积才能薄发。在小学阶段,积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词,更是重要的一个内容。我们要求:

1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握,并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;

2、其中名句要会默写,会运用;

3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;

4、掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等;

(九)综合性学习(一课时)

综合性学习体现了语文知识的综合运用,体现了听、说、读、写能力的整体发展,体现了语文课程与其它课程的沟通,体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是:

1、为解决与学习和生活相关的问题,能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告;

2、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和总结;

3、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影州中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别善恶;

4、初步了解查找资料,运用资料的基本方法。

(十)习作(复习结合练笔,共六课时)

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作是自我表达的需要”,“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时,要进一步提高学生的作文水平,应注意:

1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;

六年级语文复习计划范文2

语文考试是语文教学中必不可少的一个环节。

六年级毕业前的复习时间紧、内容多,有些老师总觉得时间不够用,老师与学生在这段时间内都紧紧张张、忙忙碌碌,考试之后又都有许多遗憾。时间用在哪了?我认为因目标不明确,把宝贵的时间用在做大量卷子、改卷子上了。根据多年教毕业班的经验与教训,我认为:教师要有前瞻性,有计划,有目标,从六年级第二学期开始就要为总复习做准备,平时教学中根据课标要求扎扎实实打好基础,分散总复习的难、重点。总复习时重在梳理知识、归纳方法,有步骤的做各种练习在事半功倍上下工夫,让师生感觉复习是有调不紊的,在紧张有序的复习中,取得良好的效果。

一、 目标引路 提前规划 扎扎实实打基础

小学毕业之前,学生应达标的语文基础知识,阅读,习作都有相应的目标要求。根据这些目标在开学初我就依据学生学习的情况,制定学习计划。平时扎扎实实教知识、教方法,养成学生良好的学习习惯,分散总复习的难、重点。在课文字、词、句的教学中突出重点,理解记忆。

1.

放手自学 理解记忆 融会贯通

小学毕业前,语文知识学生应达标的是:能够读写2500个左右常用字,正确区分常见的同音字,辨析常见的形近字;词语是:理解词语在语言环境中的意思,能正确使用常见词语、辨析词语在语言环境中感***彩;句子是理解在语言环境中的意思等。

六年级学生对汉字的学习有自己的方法,进入第二学期更好的培养学生独立识字的能力,我放手让学生课中自学生字,在自学中引导学生理解记忆。学习生字时,我都会请学生自己向大家指出哪个字易错,错在哪部分,如何记忆;哪个字音读不好是什么原因,与哪混了;学生边说教师边在黑板演示,第一时间内在学生心中留下较深的正确印象。

在学习生字的同时,我以新带旧,区分常见的同音字,辨析常见的形近字,达到一举多得的学习效果。

2.

创设情境 巧记难字

在语文课本中还有一些生字词比较难记,原因是在学生的生活中不常用。老师要想办法让学生从生活中识字。学习较难的生字,创设学习字词的环境有利于记忆。我用故事、用悬念,把学生带入课文情景中,使他们不知不觉走进怀特森老师的科学课堂,成了他的一员,站在那些同学的角度,理解他们的心情,进而也就理解了词语含义,记住了词语用法;再加上分析生字时我遵循汉字造字规律,引导学生学习记忆,几种因素综合在一起,使他们记住词语的用法及写法。

语文是实践性很强的课程,要提高语文学习时效性,就应把握语文学习的特点,高年级学生识字教学也要讲究创设情境,让学生在语文情境中识字,结合上下文理解词义,培养和提高学生独立识字的能力。

3.

积累词语 指导运用

教材每单元都有积累词语的练习,学习、积累文中的词语是为了使用。因此在学习课文时,我都结合文章的内容带领学生从各种角度理解词语的含义,体会作者运用的精当,课后作业布置积累课文中的成语、各类好词,并鼓励学生在自己的习作中学习运用各类词语,表达自己的情感。

由于我在开学之初就有计划的将字词句的学习与复习内容结为一体进行,在总复习时减轻了这部分复习的压力,把时间用在了更需要的地方。

4.

阅读教学中坚持读写结合

在平时阅读课的学习中,我重视各种形式的练笔。实践中我体会到:每一次小的练笔,既是学好课文的需要,也是为以后写作蓄积力量,做准备。

二、 运用主题式综合复习方法做到事半功倍

毕业前的语文复习内容多,必须做到讲练结合;时间有限,讲练的目的必须明确。这对教师的要求就高,因为教师对考试的内容和目标要心中有数,并能灵活将教材内容、知识点、练习题结合起来,使学生在复习实践中一举多得,做到事半功倍。

1.

从积累诗句及名言入手 说自己的赠言

“离小学毕业的日子一天比一天近了,在这时你认为谁的诗句或收集的名言最能表达你此时的心境?”在学生的发言中复习了相关的知识后,再让学生思考说一说自己留给学校、老师、同学的赠言。

2. 梳理课文的表达方法 整理知识点

“这学期学习的哪些课文表达了对祖国、对亲人、对老师的眷恋、怀念?这些文章在表达上有哪些是相同的,哪些是不同的?”“回忆性的文章多采用倒叙的方法,这样写的好处是什么?请你说一说。”用这两个问题帮同学梳理出上边四篇课文的知识点,体会课文的精当之处。

3.

多种选择进行实践 有实效性

“在有不到一个月的时间我们就毕业了,同学们心情很复杂,想快点迈进中学的大门,又难忘六年的学校、老师、同学,那请你写一封信,信中可回忆小学难忘的生活,表达你对学校、老师的感谢、珍惜同学的友谊。写作时可运用刚刚复习过的表达方法,注意写信的格式。”为什么用写信的方式复习呢?

平时习作多是记叙文的练习,在毕业复习目标中要对学过的文体进行全面的练习,要求学生能写常见的应用文。学过的各种文体很多不可能每一种都写一遍,怎么办?这就要“巧”,要体现出教师的智慧。写信既复习应用文体,又抒发了学生对小学生活的难忘心情。这就是阅读与习作的综合复习,用时少又有实效性。

主题式综合复习方法的好处是涉及的面广,阅读中的词语积累、课外资料、口语练习、文章的表达方法、应用文的写作用一个内容串起来,知识容量大,复习中学生梳理出的知识点随即就练习巩固,达到事半功倍,有效的解决内容多时间紧的矛盾。

三、复习中营造良好的学习氛围 提高复习效率

毕业复习期间学生最容易松懈,不专心。原因:有认为自己都会了不用复习了,有认为自己已经有中学校了成绩不重要了等。在这种情况下,教师不能急燥应想办法,营造良好的学习环境,让学生在紧张有序的复习中,掌握语文基础知识、基本技能。

在紧张的毕业复习中学生疲塌、不专心都是很正常的,教师在此时一定要不急不燥,对症下药发挥学生的主体作用,以丰富的复习形式,营 造和谐的学习环境,激发学生兴趣,促进学生学会学习,积累知识。

六年级语文复习计划范文3

一、新授与复习的关系

对于九年级来说,语文课新授与复习同等重要,二者相辅相成,并列统一。在九年级这一学年里,除了要完成五六两册教材的新授外,还要腾出一定的时间用于中考总复习,那么,如何正确处理好新授与复习的关系呢?

首先,抓好集体备课,讲究课堂的有效性,防止吃夹生饭。九年级语文教学时间紧,任务重,更应该充分发挥集体的智慧,集体备课不失为一捷径。集体备课能使教师集思广益,资源共享,凝聚集体智慧。团队协作,节省时间,提高教学效果。 教师在相互交流中学习,取长补短,优势互补,能较好地完成新授与复习的任务,做到新授与复习两不误。

其次,制定切实可行的新授和复习计划,使新授与复习有序进行。切实可行的新授和复习计划是搞好新授与复习的保证。这好比举行一次大的战役一样,首先需制定出详尽的作战计划,确保战役的胜利。而实际上,九年级的新授与中考总复习,就是中学语文的最后一场围歼战。切实可行的详尽的新授和复习计划可以克服教学的盲目性和随意性,防止脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,较好地完成新授与总复习的教学任务。

二、教材与资料的关系

江西省多年中考语文试题,直接来自于课本的,除字音、字形与默写外,几乎没有了,大部分检测材料都来自于课本外。在中考复习中,有些教师认为教材没什么作用,抛开课本,单凭另定购的复习资料进行复习。这种做法是错误的。孰不知中考语文试题的测试材料虽是课本外的,但其测试点是不会超越教材的。因此,我们不能唯本为本,也不能抛开课本,另辟蹊径;或者唯资料为资料,走极端。正确的做法是教材与资料有机结合。

三、阅读与写作的关系

阅读与作文是语文教学的两个方面。二者你中有我,我中有你,读写结合,以读导写,以写促读,缺一不可。可在实际教学中,阅读教学花费4/5的时间,只有不足1/5的时间用于作文教学。本应是并驾齐驱的,可作文教学沦为阅读教学的附庸。叶圣陶先生说得好:“读与写的关系密切。善读必易于达到善写,善写亦有裨于善读。二者皆运用思考之事, 皆有关学科知识与生活经验之事,故而相通。”因此,我们不能重读轻写,当然也不能重写轻读,两者不能有所偏废。对于九年级学生来说,应加强考场作文的训练,明确考场作文与平时作文的不同点。加强文章开头、结尾、叙事完整的片断训练。这样方能立于不败之地。

四、考试与讲评的关系

人们常说:考考考,教师的法宝。对于毕业班来说,考试乃家常便饭。比较大型的考试一般有市级的考前适用性模拟考、校级的月考。小型的有周考、课前小测验等。考试前要精心命题,坚决杜绝使用套题。考试的目的是教师掌握学生学的信息,学生则明白自己学得怎样。然后老师及时地调整教学思路,以便教学更有针对性。所以,一场考试结束后,搞好试卷讲评,从某种程度来说,比考试还重要。讲评试卷,重在于找出共性的东西,分析失分多的题目。反对单纯地对答案,从第一题讲到最后一道题。

五、教与学的关系

关于语文教与学的问题,叶圣陶老先生有三段话很值得玩味的。一是“在课堂上教语文,最终目的在达到 “不需要教”,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。学生将来经常要阅读,老师能经常跟在他们背后一辈子吗?因此,一边教,一边要逐渐为“不需要教”打基础。打基础的办法,也就是不要让学生只是被动地听讲,而要想方设法引导他们在听讲的时候自觉地动脑筋。老师独占四十五分钟固然不适应这个要求,讲说和发问的时候启发性不多,也不容易使学生自觉地动脑筋。怎样启发学生,是老师备课极重要的项目,这个做好了老师才真起了主导作用。”

二是“凡为教者必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引,俾学生逐渐增益其知能,展卷而自能通解,执笔而自能合度。”

三是“讲当是教师作讲之意,教师讲,学生听,则主动被动之势判然……苟教师不讲,惟为简要之启发与指点,俾学生由是而自求得之,则学生处于主动地位,而教师亦未尝失其主导作用也。”

“教是为了不需要教”是叶老教育思想的精髓,教师要善于启发诱导,教师是主导,学生是主体,与语文课程标准的理念是一脉相承的。根据江苏洋思中学、山东杜郎口中学的经验,应“先学后教”,教为学服务。

六、语文与其他学科的关系

六年级语文复习计划范文4

我所任教的六年级共有学生51人,其中男生27人,女生24人。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高及格率和优生率。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。

在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、教学目的要求:

1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点:

1、会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题。

3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

5、系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,提高应用能力。

五、提高教学质量的措施:

(一)自身素质提高措施:

1、认真学习文化知识及专业知识,不断提高、丰富自己;

2、认真参加各种教研活动,虚心向优秀教师请教,学习他们先进的教学方法,不断提高自身的教学能力和业务水平;

3、认真阅读各类教学杂志,做好读书笔记,写好心得体会。

(二)改进教学方法,提高学习效果措施:

1、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学环节;

2、努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代远程教育手段,激发学生的学习兴趣,让学生在主动探索中获取知识。

3、重视学法指导,使学生从“学会”向“会学”转变,达到“教是为不教”的目的。

(三)转变学困生方法及措施:

1、坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心;

查阅更多 人教版小学数学第十二册教学计划

| | | | | | | |

到 栏目查看更多内容 >>

2、教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;

3、利用课余时间给予耐心辅导,并进行“一帮一”结队的活动,师生共同帮助他们提高。

4、与家长联系,使学校与家庭达成共识,共同培养好学生。

六、教学进度安排:

根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,实验教材的编者为六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、负数(3课时)

二、圆柱与圆锥(9课时)

1.圆柱………………………………………………………6课时左右

2.圆锥………………………………………………………2课时左右

整理和复习……………………………………………………1课时

三、比例(14课时)

1.比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右

2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右

3.比例的应用………………………………………………5课时左右

整理和复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

四、统计(2课时)

节约用水……………………………………………………1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1.数与代数…………………………………………………10课时左右

2.空间与图形………………………………………………9课时左右

3.统计与概率………………………………………………4课时左右

4.综合应用…………………………………………………4课时

  2  

查阅更多 人教版小学数学第十二册教学计划

六年级语文复习计划范文5

导语:金秋时节,景色宜人,新的一个学期又开始了,以下是小编为您整理的小学英语教学计划,供您阅读参考,更多关于英语计划的文章尽在,欢迎浏览:

四年级上册英语教学工作计划

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

三、四年级上册英语教材简析:

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学1—6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

四、四年级上册英语教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,

做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

五、四年级上册英语教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

四年级上册英语教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

七、四年级上册英语课时安排

Unit 1 My Classroom 6课时

Unit 2 My Schoolbag 6课时

Unit 3 My Friends 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 My home 6课时

Unit 5 What Would You Like? 6课时

Unit 6 Meet My Family! 6课时

Recycle 2 3课时

每单元安排一次练习:8课时;复习、考查:2课时

六年级语文复习计划范文6

“六认真”工作,着力强化教学研讨,努力提高教师业务水平,全面提升教学质量,圆满地完成了各

项教学任务。

一、教务工作管理规范

1.计划总结按时完成。期初根据学校工作意见,经过认真调研与商讨,制订好教导处工作计划

校本教研活动计划;同时,加强日常工作的检查、考核和督促,确保教学计划落到实处,保证各种

活动顺利进行。期末能及时做好教学工作总结。

2.课程计划有效落实。根据课程计划,期初会同德育处部署好学校整个学期的教育教学工作,

编排各项活动的安排表,如安排好总课程表、教师课务表、作息时间表、兴趣小组活动表等,并通过

检查,保证各项课程计划和活动安排落实到位。同时能及时安排好每周的教学工作,确保教育教学活

动顺利有序开展。

3.兴趣组活动有序开展。安排每周一到周四下午第二节课后的兴趣组活动,安排好活动的辅导

老师,落实好活动的内容、场地和器材,做到有计划、有检查、有成果、有展示、有总结。

4.教师档案资料齐全。认真做好教师业务档案资料的管理工作,如做好教师“六认真”工作考

核表、课程计划、“青蓝工程”工作手册、补差记载、复习计划、说课稿、优秀教案和课后反思稿的

收集、整理工作。

5.学籍管理严格执行。严格执行学籍管理规定,认真做好学籍管理的各项工作,期末要求老师

认真填写好《小学生素质报告书》,整理好学生的各种资料,存入档案袋中。组织各班主任做好毕业

生的毕业登记,及时发放毕业证书。

6.征订工作细致落实。及时征订好各科教科书、教辅用书,确保教学工作顺利开展。

二、校本教研有效展开

教导处按期初制订的教研活动计划,认真组织各个教研组积极开展校本教研活动,做到“三个

落实”:一是教研活动时间落实。教研组每周活动一次,每次活动半小时以上。二是教研活动内容落

实。各组根据学科特点确定不同的内容进行专题探讨,活动具有针对性、实效性。语、数、培智教研

组分别围绕发展学生语言和计算教学进行了专题研讨,由糜增芳、狄惠萍、王金凤、汤琴、王敏华、

金缨、施烨、陈朱琴、汪雷9位老师分别上了研讨课,其中两节是班队课,聋部语文组老师,继续采用

普小语文教材进行探索研讨,在课堂教学中自觉贯彻新课程精神,努力提高课堂教学效率,取得了较

好的成效;聋部数学组老师,围绕计算教学进行研讨,切实培养学生的计算能力,提高课堂教学效率

。三是教研活动成效落实。在整个活动过程中,大家都能以主人翁的态度出谋划策,讨论教案,听课

后进行热烈的评议,教研气氛比较浓厚。除了研讨课外,其他15位老师也分别上了一节展示课,大家

能认真对待,展示个人的教学风采。

三、教学管理得到强化。

1.精心抓好“六认真”工作。本学期,教导处继续采取切实措施,加强教学常规管理,取得一

定实效。期初,制定好计划,组织教师分组学习,让每一位老师明确本学期的任务与要求;3月份,根

据教研室要求,着力抓好全体老师的“六认真”工作。教导处组织开展了“六认真工作”观摩现场会

,三个教研组长通过随堂听课、查备课和作业三个项目对本组老师进行检查,评选出四位表现优秀的

老师在本组进行展示,供其他老师学习借鉴。教导处及时总结成绩,指出不足,提出整改要求;5月份

,根据教育科的要求,将在6月初对我校进行苏州市教育现代化特殊学校预检,教导处又组织三位教研

组长在预检前两周,检查了每位老师的备课、作业批改,发现问题及时指出,加以改进,为预检工作

做好充分的准备。期末,教导处征订好聋部语数期末抽测试卷,准备好三、六年级的过关试卷和其他

班级的期末抽考卷,及时做好期末试卷统计与分析交流,学期结束前做好每位老师的“六认真”检查

和考核,填写好每一位老师的考核表。

2.认真组织期末测试工作。本学期聋部的期末语数试卷基本采用徐州特殊学校版本进行抽测(

聋三、六两个年级的语数作为过关考试),教导处认真组织老师监考和阅卷,期末测试成绩总体情况

;双科合格率为80.7%;本学期的考试情况:语文及格率为89.8%,优秀率为38.3%;数学及格率为

91.8%,优秀率为36.4%;双科合格率为83.7%;从这两个学期的质量指标中,不难看出有令人满意的地

方,更有不足之处,希望老师们针对不足之处进行总结反思,争取下学期有所改进。

3.努力备战升学考试。本学期九年级学生中有8位学生报考南京特院,学校高度重视毕业年级

的升学考试,在朱建勋副校长的周密安排下,全体任课老

师全力做好复习迎考工作。为提高学生考试

的实战经验,半个月组织一次模拟考试,一共进行了四次模拟考试。每次考完,正副班主任老师及时

给每个学生分析考情,确定奋斗目标。还多次召开家长会,取得家长的积极配合,共同督促孩子认真

复习。终于在有关老师们的齐心协力下,升学考试再创佳绩,三名学生包揽了全省前三名。考完后,

语数老师继续为报考苏州聋校高中部的四名学生复习,同样认真对待,组织了二次模拟考试,将在7月

1日前往苏州进行升学考试,希望也能取得较满意的成绩。

四、教师培养成效显著

1.抓好课堂教学观摩研讨活动。为进一步提高青

年教师的课堂教学水平,学校积极创造条件,

提供各种机会,促进青年教师快速成长。李众悦、施烨两位青年老师面向玉山二片的8所普通小学分别

上了语文课《木兰从军》、数学课《认识角》两节教学研讨课,这两位老师在普小指导老师们的精心

指导下,认真准备,大胆尝试,课堂教学取得良好成效,课得到了普遍的认可。四月底,王素琴老师

代表学校全体老师,参加玉山二片的四优评比,上了一节语文课《沙漠中的绿洲》。为使我校青年教

师迅速成长,本学期教导处协同教技室组织三名语文中青年老师参加市级教技团体赛,荣获团体二等

奖。朱建勋副校长申报昆山市数学学科带头人

2.抓好青年教师教学基本功训练。为进一步提高青年教师的教学基本功,本学期教导处继续有

计划有组织地对11位青年教师继续进行钢笔字和毛笔字培训,每月集中培训指导一次。六月初会同团

支部、工会,针对所有青年教师举行了钢笔字比赛,得奖的青年老师继续参加市工会组织的钢笔字比

赛。

3.抓好教师业务学习培训工作。在本校正常开展教科研活动的基础上,为了增加教师的学习机

会,继续采取请进来,走出去的形式让老师们不断“充电”。本学期共组织教师参加省、市各级各类

培训、观摩活动23次,参加培训、观摩达47人次,人均2次。通过学习培训,不仅丰富了老师们的专业

知识,而且及时了解当今的教育形势、课改精神,促进了教育观念的更新,提高了教育教学水平。通

过学习培训,老师们能把所领悟到的教改精神,结合我校学生特点,运用到教学实践中去,不断提高

课堂教学的水平。经统计,本学期全体老师共开设各级各类公开课28节,其中研讨课9节,展示课15节

,片级公开课3节。

五、兴趣活动蓬勃开展

本学期学校共开设了18个兴趣小组,每周一到周四下午第二节课后组织学生参加活动。各兴趣

组辅导老师能按要求制订活动计划,落实活动内容,认真组织活动,展示学习成果。本学期,舞蹈队

重编2个节目,在助残日和六一儿童节前后多次被邀参加各单位组织的文艺表演,其中《奔向奥运》参

加“六一中小学文艺汇演”获得一等奖,培智部的学生在苏州市的智障亲友文艺汇演中也荣获一等奖

。聋部书法组的同学参加各级书法比赛,四名学生参加昆山市“法在心中”书法比赛,获一等奖1名,

二等奖2名,三等奖1名;13名学生参加第八届phe国际中小学幼儿美术书法大赛,获二等奖1名,三等

奖6名,优秀奖6名;国画组也在这个比赛中获三等奖2名,优秀奖4名;儿童画组获三等奖2名,优秀奖

1名;乒乓组的学生在参加苏州市残疾人乒乓球比赛中丁青获培智女子组第一名,李笑获聋部女子组第

三名;继续聘请校外老师对九年级学生进行美术培训,提高他们的绘画水平;王师傅继续精心辅导学

生进行太极拳训练,着力培养新手,提高训练水平,将于暑假准备参加太极拳比赛。

另外,为激发学生参与活动的积极性,学校举办聋部培智部的钢笔字比赛和聋部的毛笔字比赛

,举办了春季运动会,从而激发学生们的学习兴趣,丰富他们的学习生活,全面提高学生的综合素质

六、校本课程特色明显

本学期继续加强校本课程的实施,强化学生书法培训,从而初步形成了学校的特色,主要措施

有:一是提高教师水平,要求所有参加活动老师继续参加学校组织的培训,并加强练习,提高自身的

书写水平,重点提高全体青年老师的毛笔字书写水平;二是提高辅导质量,要求每一位青年老师加强

对学生的指导,认真批改学生的作业;三是组织开展活动,结合平时的练习,进行为期四个月的钢笔

字和毛笔字比赛,激励学生好写字,养成认真写字的好习惯。并结合兴趣组积极组织学生准备作品参

加各类比赛,如四月份书法、国画、儿童画等几位辅导老师组织全体聋部学生准备了47份书画作品,