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天津高考作文题目范文1
说说2005年高考作文
高考语文，还有什么话题比高考作文命题，更能成为全国瞩目的焦点，更能牵扯无数学子、家长的心？从6月7日高考开考以来，关于各地高考作文题目的探讨从网上延伸到现实生活中，从身居庙堂之高的文化名流到引车卖浆的贩夫走卒，无不津津乐道，口若悬河。2005年高考作文试题究竟难不难？有何特色？未来发展趋势如何？记者就此综合各方意见，并采访了有关专家。
全国考题难，广东考题易
2005年高考作文试题，较之往年，多元化倾向更加强烈，比如北京以“说‘安’”为题材，要求考生自行选定角度写议论文；上海卷要求考生对武侠小说、流行歌曲、卡通、韩剧、休闲报刊及时装等等流行文化，进行一番“审视和辨析”，谈谈它们对考生的成长正在形成怎样的影响；广东45万考生要以“纪念”为题，展现“真正的纪念是心灵的回响，历史的回音”这一主题。
其他地区的命题则以话题性居多，而且题材五花八门。例如全国卷Ⅱ的《位置与价值》，天津卷的《留给明天》，四川卷的《忘记与铭记》，山东卷的《双赢的智慧》，辽宁卷的《2005年花胜去年红》等。此外，福建卷以图形为题，浙江卷充满哲学意味的《一枝、一叶、一世界》，以及湖北卷的以王国维《人间词话》为源头的题目，都被认为是具有相当技巧性的题目。
2005年高考的语文作文题究竟难不难？在某门户网站组织的专项调查中，42.67%的受访对象认为题目“比较难，得高分更难”，认为“非常难，无话可说”占24.55%，两项加起来超过了67%，居于主流；而其他认为“一般，跟平时差不多”的和“容易”加起来不到33%。而在另外一项“2005年最难高考作文题目”的民意调查中，全国卷Ⅰ以24.83%的得票率拔得头筹，江苏卷(《凤头猪肚豹尾》)与浙江卷分别以13.43%和10.12%的得票率位居次席，而广东和天津地区的题目以不到2%的得票率垫底。
与此同时，新浪组织的“你认为广东卷的作文题难吗”民意调查显示，78.11%的人认为不难，仅21.89%的受访对象认为难。
既出人意料，又在情理中
自2004年新课程标准颁布试行以及全国11个省市单独命题以来，高考作文的题目呈现出了“百花齐放”的状态，而这一两年来作文命题也向“内”转，其回归个人情感、意志、意识、心理等心灵坐标的悄然变化，和紧扣时局、呼应主流生活、折射当前社会价值判断体系两条发展轨迹的交融，已经引起社会各界的密切关注。比如全国卷的《位置与价值》，暗合在当今中国社会日趋激烈的竞争中，人们寻找发展机遇和自身定位的重要课题。这一类题目被认为正如全国卷Ⅰ作文试题题目那样??既出人意料又在情理之中。
但具体到全国各地考试题目的合理程度，从专家学者到坊间百姓，则有各自不同的看法，例如著名作家梁晓声赞叹北京卷的《说“安”》是“我活到50岁见到的作文考试最有技巧的题目”。他和曹文轩等名家均认为这一题目可以让考生比较自由地发挥。但陈晓明则认为正好相反，这个题目的局限性是比较统一模式化，给人发挥想象的空间不大，写作风格个性化的考生拿到这个题目会有点犯难。而许多网友们不约而同地指出，题目看似简单，其实需要很高的文化积累和文字控制能力。
天津高考作文题目范文2
根据对近两年高考作文命题方向的研究与分析，我们发现，随着“任务驱动型作文”的大热，高考作文命题专家越来越倾向于在试题中暗含社会热点，以引起学生对社会、人生的关注，进而考查学生由表及里或透过现象看本质地认识问题和分析问题的能力。例如2016年高考全国新课标卷Ⅱ“提升Z文素养的三条途径”材料作文、全国新课标卷Ⅲ“小羽成为致富带头人”材料作文、北京卷“‘老腔’何以令人震撼”命题作文、上海卷“评价他人的生活”材料作文、天津卷“我的青春阅读”材料作文、浙江卷“虚拟与现实”材料作文等都是紧扣时代脉搏，直击时事热点的试题。
既然已经知道高考作文命题专家的这一倾向，那大家该如何应对呢？方法其实很简单，多关注社会生活，多关注时事热点。然而对于正在题海中奋战的高三学生而言，这看似简单的方法却成为了一种奢望，毕竟大家的备考时间太紧，备考科目太多，精力有限，没有更多的时间和精力去收集整理近期发生的时事热点。于是，《课堂内外・创新作文》的编辑们急大家之所急，想大家之所想，特邀全国一线名师、高考作文命题研究专家精心为大家收集整理了命题专家在命制2017年高考作文题目时最为关注的时事热点，并附上多角度的热点事件解读与个性化的热点事件评论，通过这本《2017年高考作文命题热点大全》呈现给大家。
本书中的时事热点都来源于2016年9月～2017年4月发生的时事热点事件，并且这些事件本身就是一则则新鲜实用的写作素材，在遇到其他作文题时，也可以拿来为大家所用。在排版、设计中，我们将这些时事热点按照月份排列，既能使大家清晰地了解从2016年9月～2017年4月国内外所发生的热点事件，又能使大家有条理、有规律地轻松进行高考作文复习备考。
这样一本2017年高考作文命题热点与最新写作素材二合一的图书在市面上绝无仅有，是《课堂内外・创新作文》专门为大家打造的高考作文备考利器。只要大家能掌握书中的内容，在面对任务驱动型作文，或使用时事热点作为素材时就能理解更透彻，观点更独到，在写作高考作文时就能胸有成竹、游刃有余，成为考场之王。
天津高考作文题目范文3
一、审话题
话题，与其说是谈话的中心，不如说是写作的范围。只规定写作范围而不规定写作的主旨是话题作文走向开放的最大体现。所以话题作文自然应该在这个话题的范围内进行有意义的言说。应该讲，只要所写内容在话题范围内就应该属于扣题，任你采取何种方式，任你谈论哪一方面，只要言之成理，只要符合情意，只要是有用的言说都行。因此可以明确：话题作文的审题是审话题而不是脱离话题审材料；作文题目的核心是话题本身，而不是话料。
话题基本可以分为论题型话题、论点型话题、关系型话题和寓意型话题。
论题型是最常见的一种话题，如2004年湖南卷“家庭教育”，这种话题纯粹规定了写作范围，写作只需在这范围之内就行了，当然要审准各种限制语，如“心灵的选择”就要扣住“心灵”二字。
论点型话题则不仅规定了话题范围，而且规定了写作的导向，即规定了写作基本观点。如话题“答案是丰富多彩的”，就提醒考生注意其丰富多彩性，不是只写答案就行，更不要写成“答案是单一的”。
关系型话题是这几年考查的热点，这类话题要弄清它们之间到底是什么关系。审题难度相对要大许多，对审题提出了较高要求，从而有效遏制了宿构现象。2003年“感情的亲疏与人对事物的认知”就是典型的关系型话题，他们之间构成某种条件关系，即“感情”的亲与疏“对事物认知”的深与浅或对与错的影响，每位考生都可任选一方面进行思考，也可全方位地综合思考。2005年的“忘记与铭记”就是并列关系，需要写清楚“忘记”与“铭记”的相互联系，应从不同的角度看待同一事物。
寓意型话题因其含义隐藏，或有某种比喻义，或有某种象征性，或有某类暗示性，总之要挖掘出话题的深邃的内涵来，相对而言对审题要求更高。如2006年广东卷“雕琢心中的天使”，细细揣摩话题也可以看到：“天使”是美丽的，“心中的天使”就表明心灵的追求是美好的，“雕琢”是主动行为，而不是被动的，所以“雕琢心中的天使”就应是主动努力使自己的心灵更加美好，使我们的人生更加美好。
二、审话料
“话料”可以分为两个部分――材料和引语（或称提示语）。比如2002年高考作文题话料部分首先提供了一则材料：登山人的心灵选择的故事。然后对这个故事，命题者写了一段引语：“也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？”我们可以发现材料仅仅提供了一个故事，在引语中已经说得很明白了，你可以写类似的生死抉择，但不需要非得写这样的生死抉择，只要是与触动心灵有关的选择就属于扣住了话题。
话料也不是话题作文的必备的要素。话题作文命题的形式是多样的，大多数话题作文是用话料引出话题的；但也有不要话料的话题作文，如上海卷的“忙”、北京卷的“包容”等作文命题。所以有无话料并不是判断是否为话题作文的关键，也就是说话料对话题作文而言并不是必须具备的要素。
但是，话料的提供更有助于考生对话题的理解，尤其是命题者有时提供一些理论性特强的词语作话题，为不至于造成太多的误解，提供材料可以使话题更为明晰，如话题“感情的亲疏与人对事物的认知”，如果没有“智子疑邻”的故事，考生就会觉得很突兀；话题“材与非材”（2004年高考天津卷），如果没有材料里介绍的木匠和艺术家对树根的不同态度，考生则会感到茫然。从这个角度讲，材料提供了考生解读话题的一个途径。而就其中的引语而言，它不仅提示了话题的范围，而且给考生提供了发散性思维的可能。
所以，话料是用以提示学生思维方向的，话料的提供可以有效降低审题的难度，而不是约束考生思维，更不是使考生思维按照材料所规定的方向去走。所以我们可以看到话料与话题有联系，可以由话料引出话题，但话料与话题之间的话题是核心；没有话料，只要有话题，仍然是话题作文；同时话料对话题有解释说明的作用，有提示思维的作用。我们可以试看历年高考话题作文，如“诚信”“答案是丰富多彩的”“家庭教育”等不要话料，学生的审题也不会出现太大问题，也一样可以写出优美的篇章，而“材与非材”“买镜”等话题就必须有话料，否则学生绝对找不着方向。所以弄清话料的内涵也就开拓了自己的思维。
话题作文审题的顺序也有着更大的自由度，甚至可以打乱题目设置的顺序，譬如从话题入手，首先自己心中对话题范围先有一个明确认识，然后再去看话料给我们提示了什么，进而思考能否掘出新意来，可以从哪个角度展开，也许这样的思维过程更容易使学生把握住话题范围，更容易展开思考。
天津高考作文题目范文4
下面，我们来看一段这样的文字：
爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。
这段文字写爸爸对“我们”的爱，抒发的是对爸爸的热爱之情，但爸爸对“我们”爱体现在哪里并不具体，抒发的“热爱之情”言不由衷，无病，整个语段完全没有自己最真切的对父爱的体验，所以，感情根本谈不上真挚。
接下来，我们再看这段文字的升格版：
爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起你对我的爱，不能忘记，多少回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶、收破烂，归来的您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。
同样写父爱，同样抒发对父亲的热爱，作者通过一组排比，将自己最熟悉的生活场景展示在读者面前：宽实的肩膀、满身的灰尘、汗水、深深地皱纹、生病时的焦虑、康复时的喜悦，正是这些熟悉的场景，让作者体会到了真切的父爱，情到真处方动人，所以，在这段文字中，让我们感动的就是作者在字里行间流露出的自己的真挚的情感。
作家刘绍棠说过，写作应该“在自己熟悉的土壤里种自己的庄稼”。我想，对高三的学生而言，“熟悉的土壤”可以是他们自己的现实生活，可以是他们丰富的内心世界，可以是他们熟知的一切外物和写作技能；“种自己的庄稼”可以是表达自己对生活的认知、感悟，可以是发表自己对自我和客观世界的看法，可以是抒发自己内心最真挚的情感。
我写我的生活，我写我的认识，我写我的感悟，只有有“自我”的存在，文章才彰显性灵，才能体现“我手写我心”的写作本源。
那么，高三学生写作时如何在自己熟悉的领域建立“自我意识”呢？
一、用自己的心灵去感悟熟悉的生活
综观近几年的高考作文命题，内容越来越贴近我们的生活。2014年广东卷“黑白胶卷”与“数码科技”，辽宁卷的“霓虹闪烁与繁星消失”“科技与现代生活”，直接关系到考生生活的实际内容。四川卷“人，只有自己站起来之后，这个世界才属于他”，鼓励考生以积极的态度去观察和解读生活。2010年高考天津卷“我的生活世界”，标题本身的就凸显了“我”字，所以我们应回归自己最熟悉的生活。这种生活世界既可以是物质世界和精神世界，也可以是从现实世界扩展到的虚拟空间。在这丰富多彩的生活中，找到自己最熟悉、最容易驾驭的材料。为此，我们要引导学生关注自我，捕捉自己生活的精彩瞬间，让其成为写作中最鲜活的素材。《我与地坛》弥漫着史铁生的纠结，其间有绝望、有彷徨，十五年的纠结终于有了生命的彻悟。这就是自己的生活，一份孤本，别人难以复制，幸福也好，痛苦也好，都打着鲜明的自我的烙印。
白居易说，感人心者，莫先乎情。真挚的感情容易打动人。现实生活中，有时一句话，一个动作，一个眼神都能让我们感动，抓住它，叙述它前因后果，描绘出它令人感动的具体细节，让自己感动了，也一定能感动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。请看《背影》中的一个片段：
我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
朱自清在《背影》中就抓住了生活中他熟知的令人感动的具体细节，进而抒发了自己最真挚的对父爱的赞美之情。
我们引导学生写最熟悉的东西，要写那些打动过自己的心灵的东西。心灵，只有经历了颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。
二、用自己独特的理解去运用最熟悉的教材
语文教材，是学生最熟悉的读本，它为学生提供了非常丰富的写作素材，纵观多年高考满分或优秀作文，我们不难发现，他们不仅用了课本中的人、事、物来为自己说理，而且用得很巧妙。这种巧妙其实就是渗透了作者对课本素材的理解。而机械照搬课本素材的，则给人以千人一面之感。
下面是我的学生在读《邹忌讽齐王纳谏》时对这篇文章的理解。有的学生认为人际交往要注意说话的技巧；有的学生认为领导干部要善于纳谏；有的学生认为人贵在自知和知人；有的学生看到了小与大的辨证关系。看得出，他们对自己最熟悉的教材完全有着自己的一番理解：
1.人际交往要注意说话的技巧：在现代信息社会中，了解别人、推荐自己谈判求职、合作共事、为人处事都要注意说话的技巧。邹忌的劝谏技巧给我们的启示是不卑不亢、娓娓道来、忠言顺耳、恰到好处。
2.领导干部要善于纳谏：齐威王的聪明纳谏给我们的启示是作为领导，要时刻保持清醒的头脑，要广泛听取别人的意见，要警惕奉承的话，及时发现和改正自己的缺点，战胜面子，少犯错误。
3.人贵在自知和知人：邹忌从妻、妾、客处得到美于徐公的异口同声的回答后并没有沾沾自喜，而是冷静自省，自知并知人，进而发现生活中的奥妙，成功进谏。邹忌的成功给我们的启示是人贵在自知和知人。
4.小与大的辨证关系：邹忌由小及大的进谏给我们的启示是事无大小，我们要善于发现小事中蕴含的大道理。古今中外多少成功人士不是见微知著，创造成功的？
三、用“自己”的思维去确定立意角度
拿到一个作文题目，我们要引导学生用自己的思维去理解，从而创新立意的角度。2013年四川卷，根据材料，可以从以下角度写作：（1）直接以“过一种平衡的生活”为论题，阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡的生活；（2）将平衡的生活与不平衡的生活进行一个对比，在思辨中确立保持平衡心态，从而找到相对平衡的生活；（3）批判不平衡的生活，树立创建美好人生的观点。三种角度，都要结合自身的体验和感悟，在“存在、生活、生命”层面辩证思考。我们可以选择自己最熟悉的思辨方式去确定立意。再比如2010年全国卷Ⅰ是根据猫捉老鼠的漫画作文。可立意的角度很多，如，吃鱼而不捉老鼠的猫；吃鱼捉老鼠的猫；众多吃鱼而不捉老鼠的和唯一吃鱼且捉老鼠的猫的关系，时代变了，认识也要“与时俱进”。哪一个角度自己更能把握，更能创新，就选哪个。所以，我们可以用自己的思维去创新立意的角度。
四、用自己的文字去表情达意
在当前的高考作文中，华丽文风“大行其道”，绚丽的文辞掩饰了思想的单薄，华美的辞藻遮着了思维的简单，精致的修辞淹没了思考的肤浅。不少学生用新巧的比喻替代了深入的分析挖掘，用大段的排比置换了缜密的演绎推理。千人一面，众口一词，属于“自我”的语言少得可怜，失去了高中生应有的语言风格，这样的作文在阅卷场上极易引起审美疲劳。因此，我们要引导学生学会用自己最熟悉的，最得心应手的语言形式，或朴实、或纯真、或清新、或活泼，凸显出自己的语言个性。
我们来看《是什么拨动了我的心弦》节选的一段文字。
回忆里的江南，拨动了我的心弦。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易的理由简单多了，只因那日照下娇妍的江花，满江的碧痕，就让人爱了。周邦彦怅然相忆，小楫轻舟，驶进了一个芙蓉盛放的江南。的确，江南有太多的瑰丽，只需一个，便足以名震天下。
回忆里的江南，是带着一丝遗憾的。故乡遥遥，何日可归，自然有一层落寞的美丽；“记得绿罗裙，处处怜芳草”，那个等待跫音响起的女子，容颜如莲花的开落，那回忆里江南，岂不是有一种甜蜜的哀伤？拨动人心弦的哀伤。
这段文字的语言就很有自己的个性魅力，它不仅与标题的诗意化相融，而且渗透了作者对课本中诗词的理解，渗透了作者对这个作文题目的理解，诗意地诠释了白居易的《忆江南》、周邦彦的《苏幕遮》、牛希济的《生查子》、郑愁予的《错误》。可见，作者以自己独有的文字表情达意，对江南的热爱、眷恋之情表达得自然而真切，文采斐然。
五、用自己的文体种自己的庄稼
在“文体不限”“文体自选”的要求面前，很多学生深感疑惑：满分作文精彩纷呈，我该选哪一种呢？这个题目到底适合写哪一种文体呢？阅卷老师喜欢哪一种文体呢？结果，学生在文体构思上扬短避长，写出许多四不像的文章。
其实，文体应该量体裁衣，既要符合题目要求又要考虑个人特长。自己最熟悉、最擅长的文体就该成为自己的必然选择。形象思维发达，擅长构思情节、刻画人物，善于记叙、描写的学生可选记叙文来写，甚至可以写小说、书信等；逻辑思维发达，会思辩，善于议论说理的学生可选议论文或议论性散文等文体。
天津高考作文题目范文5
能飞上天的，自然都是有资历的飞行员，能走上致富路的，自然都是有准备的创业者。然而，飞行过程中的突发事件如何处理，致富路上的种种问题如何解决？如果在航线图中标出易发生事件的处理方案，在致富路上讲明会出现问题的解决办法，把一切可能的发生置于可控范围之内，必然会降低或避免飞行事故，减少或避免经济损失。
让我们打开这张神秘的财富地图，寻找自己想要追求的财富方向。
2006年
我们该放弃什么？
我们该坚持什么？
我们该改变什么？
放弃是一门学问。在竞争激烈的市场环境里，尤其要学会放弃。有一个故事说，“假如你花10元钱买了一张电影票，你怀疑这个电影是否值10元。半小时后，你最担心的事被证实了：影片糟透了。你应该离开影院吗？在这个时候，你应当忽视那10元钱。因为无论你离开影院与否，钱都不会再收回。”
项目经营也一样，当您还在某一项目或行业中苦苦挣扎的时候，要学会果断放弃，因为坚持只会更加加重负担，增加经营成本，还不如“立刻走出电影院，去做自己喜欢做的事情”。
中国经济发展的不平衡，使得各种项目都有生存的机会，问题的关键是这些项目是否适合你？或许这个项目这个地方能做，其他地方就不能做；或许这个项目其他人能做，但你不能做；或许这个项目过一段时间能做，现在不能做……如果所有的“或许”在你身上都无法实现时，你就必须放弃了。
放弃是另一种意义上的收获，放弃是经营上的一种策略，懂得放弃也是自己经营能力提高的一种表现。
坚持与放弃是相悖的，挖井的故事甚至成了高考作文题目。地下本来有水，结果因为挖井者不坚持半途而废了。
什么是该坚持的？什么是值得坚持的？这一问题本来是没有标准答案的。有人说，能赚钱的就是该坚持的，也是值得坚持的。这话有些绝对。准确的说法应该是，有发展前景和可拓展空间大的项目就是应该且值得坚持的。这里面没有赚钱的字样，表明这个项目也许眼前并无钱可赚，但很快就会“挖出水来”。
正如在小区开设小型超市，业主入住小区不是整齐划一的，那么前期生意就会非常清淡，这时候如果不能坚持，自然不会有以后长远的收益；再如成都一家生产糕点的企业，由于老板坚持以糕点生产为主业，并没有因为其他同类产品的俏销而改变经营内容，现在该企业是成都最大的糕点生产企业。
坚持是自信的一种表现。有句俗话说，坚持自己的坚持便是最好。不会因为一时冲动或受人蛊惑而舍弃，也不会因为社会需求的多样性而失去坚持的方向。
改变建立在坚持的基础上。有些坚持需要重新整合，有些坚持需要换位经营，有些坚持需要品质提升……
重庆火锅从码头走向街边，从街边走进店堂，在店堂上它又幻化出了时尚；走街串巷的针头线脑搬进了百货公司的柜台，又聚合成了带有品牌的专卖店，又被专卖店输入了电脑，网上叫卖；从剃头挑子到理发店，从理发店到个性十足的时髦发廊……火锅的内容没有变，针头线脑的用途没有变，剪发的目的也没有改变，改变的是经营方式。
改变的内容方向很多，“集中所有智慧进行改变”：改变产品形状、改变销售渠道、改变产品包装、改变人员安排……凡是有助于产品推广的改变都会带给你惊喜。
单一的改变是创新，众多的创新就是进步。
2006年
我们该选择什么？
我们该迎合什么？
我们该创造什么？
有人想要找项目创业，有人想要更换经营项目，有人想要在主业稳定的同时拓展新的发展空间，这些人都面临着对项目的选择。
什么样的项目适合自己？对这一问题，既要分析项目，又要分析自身条件。项目的条件包括项目内容、大概投资额度、所需要人员、营业场地、市场需求、销售渠道等、自身条件包括年龄大小、身体状况、文化程度、资金多少、专业知识、个人喜好、社会关系等。理论上说，这两方面结合较好者，成功的可能性较大。
对项目的选择，因为客观因素促成的不少。比如迫于社会就业压力，转而自己创业的北京大学某毕业生回乡养鸡，最后搞起了现代化的鸡肉加工厂；比如因自己爱好而开始创业的某老板平时就非常喜欢汽车，于是得以进入汽车相关行业……
在除去以上这些选择因素外，大多数人还是在社会中寻找各种适合自己的创业信息，让自己有限的资金投到最可靠的项目中进行创业的。我们认为，选择自己喜欢的行业入手为首选，这种选择即或不能得到成功，也算满足了自己的喜好。这样也会相应地拒绝很多快速致富陷阱的诱惑。其次，从投资额度小的项目入手，但有做大做强的计划和雄心。这可以规避资金风险，让失败的教训能成为下次投资的经验。第三，先做买卖再开店或建厂。有位生意人说，没有卖不出去的货，只有卖不出货的人。做买卖的过程可以铸就一个商人的各种品质。第四，考虑自己的生意出发点。比如为了快速致富，你可以选择短、平、快的项目，但此类项目未必可以长久；如果是为了永久的财富，你可以选择长线投资，但要求你必须耐得住寂寞……
凡事怕有心。只要你用心去观察分析，就会得到值得自己一生付出的项目。
迎合是现有项目的延展。这种延展，有嫁接，有调整，有转移，有分叉等等方法。这些方法根据自己具体经营内容来使用，寻找你究竟迎合什么，怎么迎合的答案。
比如现在餐饮时尚化的风气就十分盛行，连火锅店也装修得像酒吧一样，这就是火锅与时尚的嫁接；比如有人为了向一些方便食品企业卖脱水蔬菜，而研发了制作脱水蔬菜的机器，最后他发现卖机器比卖蔬菜更挣钱，于是卖起了机器，这就是调整；卖“性用品”的商人，当租下门面开门迎客时，发现顾客都不好意思来购买，他就把店开在了网上，结果火爆异常，这就是转移；卖牛肉的一个商人，原来只把牛肉加工后卖给高档宾馆酒店，后来，他把所有的废料全部利用起来，牛骨制骨胶，牛肚牛筋等卤制后进入自己开的专卖店，这样一来，收入大大增加，这叫分叉……
行业中的每一种商品都不是单一存在的。只要具有相关性，项目之间就有迎合的可能。最初小打小闹的场面，或许会在迎合之中发现新的想法和思路，从而把生意做大。
创造项目，就是在现有基础上开发出新的利益增长点。自然，这是最难的，也是收益最大的。第一个吃螃蟹者，或许会被毒死，或许会享受到螃蟹别样的美味。
我们提倡创造，因为它有可能会开创一个新的行业，提供更多的项目机会；我们鼓励创造，因为巨大的收益会激发起更多人的创造欲望。
项目创造来源有三：其一，从来没有过的；其二，从现有产品中打开思路，新开发出来的；其三，顺着现有需求，而预计在未来会大行其道的商品。
