青玉案元夕辛弃疾范文1
2、去年元夜时，花市灯如昼。欧阳修《生查子·元夕》
3、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
4、火树银花合，星桥铁锁开。苏味道《正月十五夜》
5、宝马雕车香满路。辛弃疾《青玉案·元夕》
6、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。辛弃疾《青玉案·元夕》
7、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。张祜《正月十五夜灯》
青玉案元夕辛弃疾范文2
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
--辛弃疾《青玉案·元夕》
一直很喜欢这首词。喜欢清爽、孤傲、另类的风格。也许我本身就会令人感到冷，很另类吧。总爱在深秋漫步于古老的校园林道上，踩着疏松的落叶，呼吸很爽，能够闻到秋的气息--干清而明朗，听脚下落叶的“吱、吱”声，感觉像是走在季节的隧道上，很好很好。也爱在隆冬，支着肘撑在阳台上，望天地间白雪的圣洁，好美好美。我的古典情结缘于此，缘于冰冷的高雅。
青玉案元夕辛弃疾范文3
知识与技能
1.了解辛弃疾及写作背景，鉴赏“那人”这一意象，把握词的主旨。
2.掌握本词多样的描写技巧及烘托、托寓的手法。
过程与方法
1.通过自主、合作、探究的学习方法，小组合作，小组学习，理解文本。
2.课堂小组合作探究，师生互动，生生互动，激发学生自主学习热情。
情感态度与价值观
1.体会词人关心国家及民族命运的高尚情怀。
2.学习词人自甘淡泊、不同流俗的优秀品格。
【教学设想】
根据“是什么——为什么——怎么样”的思路设计教学环节，即把握词的内容与形象——情感及意图——-手法及技巧，重点突破本词的“那人”这一意象，旨在通过活动促进阅读与鉴赏，全面锻炼学生听、说、读、写的能力。
【教学环节设计】
1.对联导入：
铁板铜琶继东坡高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
2.整体感知：朗读全词——品味元宵夜——那夜——修辞与技巧
3.意象鉴赏：小组活动——寻找知“辛”人——那人——意象与主旨
4.延展提高：仿写句子——写点知“辛”话——那些话——生动与形象
5.课后作业：运用联想与想象续写蓦然回首之后的故事。
拓展阅读《把栏杆拍遍》
【教学活动过程】
一、新课导入
PPT展示对联：
铁板铜琶继东坡高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
师：（齐读对联）这幅对联所写是何人？有何依据？（若学生回答不上，老师则要注重引导）
生1：辛弃疾。理由：上联提到了豪放派词人坡，而继东坡之后当然是豪放派的另一个代表辛弃疾。
师：很好，还有其他的不同看法吗？
生2：依据还有下联希望南宋莫随鸿雁南飞，这与辛弃疾的爱国抗金主张吻合。
生3：还有下联提及的悲黍也是一个暗示，黍离之悲，与辛弃疾所处的社会背景也是相关联的。
师：非常好，上联点出辛弃疾词作的风格属豪放派，下联主要讲辛弃疾的爱国之情和政治抱负。但是同学们忽略了“美芹”。“美芹”是指辛弃疾的“《美芹》十论”，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计， 是辛弃疾南归后向孝宗呈上的建议书。详细分析了敌情且制定了收复中原的战略。
PPT展示作者相关信息：辛弃疾南宋爱国词人，一生以抗金为己任，空有将相之才。南归后长期被闲置，豪放派集大成者。
【过渡】今天我们要学习的是辛弃疾的另一佳作——《青玉案·元夕》。
师板书课题
二、整体感知——品味元宵夜——那夜
齐读诗歌，整体感知文本
生：齐读诗歌
师：点评并提问：同学们在读完这首词后首先浮现在脑海中的是什么画面？
生：一个热闹非凡的夜晚。
师：是的，在标题当中便是元夕，青玉案属词牌，元夕属词题，元夕指的是元宵夜。在词当中就是——夜。请同学们尝试用一个词来概括“那夜”的特点，并结合文本，说说作者是怎样描写那夜的？
生1：千盏明灭。采用了比喻的修辞，东风夜放花千树，更吹落星如雨。
生2：“花”好月圆。玉壶流转。烟花怒放。
生3：美女云集。采用借代的手法，“香”“蛾儿雪柳黄金缕”都是美女。
生4：热闹非凡。多角度描写技巧：视觉、听觉、嗅觉，让我们感受到了一个万民狂欢、万人空巷的元宵之夜。
师：同学们分析得十分准确，让我都感受到了那夜的热闹繁华的气氛。但是辛弃疾仅仅只是为了给同学们留下一个难忘的元夕吗？（过渡）
生：不是。
师：那辛弃疾内心想要表达的究竟是什么呢？现在我们来寻找知“辛”人。
三、小组活动——寻找知“辛”人——那人
师：那人究竟是谁？有何特点？请结合本词简要分析。注意结合作者的身份背景来分析，知人论世。现在我们分小组来学习，共分四个小组，每个小组自主合作，推选小组最佳知“辛”人。
生：讨论五分钟。小组知“辛”人发言。
生1：我认为那人所指的是和他一样有着抗金意愿的主战派。
师：你能分析一下吗？（引导）前面介绍作者时说过他的志向是什么？——抗金。
实现了没有？——没有。南归后一直被排挤、被打击，闲置在家，壮志难酬。
现在国难当头，他要寻找什么样的人呢？——同样为风雨飘摇中的国家忧虑的知音，英雄无用武之地但又不肯与苟安者同流合污的人。
生2：那人是个超凡脱俗的美女，是抒情主人公心中的女神。前面提到了众多盛装打扮的美女，那与美女相对比的自然而然也应该是个美女。
师：有道理，而这超凡脱俗的“那人”是用烘托的手法所展示。
生3：是诗人自己。在这举国同庆，万民同乐的日子，而只有作者一个人苦闷孤独，在灯火阑珊之处，开心不起来。
师：很好的想法，这让我想起了同样胸怀天下的屈原的那句“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”。也想到了林升的“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。或许这样热闹非凡的场面反而增加了词人的愁情。同样的情感，朱自清在《荷塘月色》当中也有同感：“热闹是他们的，而我什么也没有。”
生4：我认为是戈多。这个“那人”只不过是词人心中的一个梦，一个理想，和戈多一样，永远都不会出现。作者苦苦寻觅的或许就是一个和他一样志同道合的人，可在当时的南宋很难寻到这样的人。与其说他是某个人，不如说只是个梦。
师：这个角度非常的新颖，让我大开眼界。或许那人只是一个梦，是词人理想人格的化身。这种手法我们可以称之为“托寓”。刚刚四个小组的同学都分析得非常精彩，不愧是知“辛”人。
师提问：那在寻“那人”之前为何要写到众人、写到元宵盛况呢？
生：反衬。
师：没错。上文热闹繁华反衬下文的冷落僻静，上文盛妆畅游的名士贵妇反衬下文自甘寂寞、超群拔俗、不同流俗的“那人”。景反衬景，人反衬人。
听完了同学们的想法，让我们也来看看“名人”们怎么说？（PPT展示。）
小结：有没有这个真实的“那人”存在？我们只能猜测。因此，与其说有这个人，不如说这个人实际上是作者理想人格的化身。作者借对“那人”的追求，表达了自己不愿随波逐流、自甘寂寞的孤高性格，从中寄托了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判。由此可见，知人论世是把握诗歌主旨的一个重要方法，特别是读辛弃疾的词。现在，我们再来读一读这首词，注意读出情感的变化
读出元夕的安静、喧闹，读出苦苦寻觅的痛苦，读出灯火阑珊处词人的寂寞，读出找到“那人”之后的欣喜与安慰。
四、仿写句子——写点知“辛”话——那些话
过渡：经过我们这节课的探讨，相信同学们对辛弃疾已经有了更多的了解，正如郭沫若用“大江东去”来形容苏轼的词一样，梁衡也用了一句话来形容辛词——把栏杆拍遍，接下来，我们就一起来读一读梁衡在《把栏杆拍遍》中对辛弃疾的评价。
生齐读：
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。
历史的风云，民族的仇恨，
正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，
知识的积累，感情的浇铸，
艺术的升华， 文字的锤打，
这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于，他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。
学生即兴创作，老师挑选优秀作品展示并点评。
五、课后作业
（一）拓展阅读：梁衡《把栏杆拍遍》
（二）拓展写作：续写《蓦然回首之后》的故事
六、板书设计
那夜 那人 那些话
繁华热闹 铺陈 意中人 兵戈的相戎
美女如云 借代 知己好友 爱与恨的纠葛
烟花灿烂 比喻 主战派 人格的锤炼
万人空巷 化用 自己 情感的迸发
花好月圆 理想
众人狂欢 反衬 戈多
青玉案元夕辛弃疾范文4
关键词：辛弃疾；词；艺术风格
辛弃疾是南宋最杰出的爱国词人，其流传下来的词作有600多首。他的词和人生道路紧密相连。在南归前，他已开始填词，但流传下来的词作较少；南归后到42岁闲居上饶带湖前，他创作了不少风格豪放悲壮的词，表达了想要重整旧河山的愿望；带湖的十年生活直到第二次被罢职前，他的创作达到了一个高峰，题材和艺术风格都有了很大发展，许多名篇就产生于这一时期；晚年东山再起，主战派的部分人士被重新启用，该时期他创作的作品虽然较少，但大部分词仍体现了其关心现实、热爱国家的情怀。
一、辛弃疾词的艺术风格
辛弃疾在词的创作上颇有建树，他以文为词，扩大了词的题材范围，丰富了词的表现手法，其创作的词大多具有豪迈奔放、沉郁悲壮和刚柔并济的艺术风格。
（一）豪迈奔放
自坡开创豪放词之后，宋词风格多元，婉约豪放，各放异彩。至南宋辛弃疾，将宋词的豪放之风推向新的高潮。在政治上，辛弃疾是主战派的代表人物，他具有的正义爱国态度，对词作风格产生了重要影响。辛弃疾强调，时代风云、社会变化、思想情感，应该是文学创作的重要内容和根本宗旨。特别是一个人的豪情壮志，更应成为文学作品的魅力源泉。他不认同文学作品只是表现“离合悲欢”与“儿女恩怨”，尤其对宋词过于讲究章法、过于追求玲珑的表现形式表达了自己的不满：“有意雄泰华，无意巧玲珑。”（《临江仙》）他重情感，讲气势，推崇铿锵有力、雷霆万钧的豪放词风。辛弃疾一生怀有豪情壮志，其不少词都描写了他参加抗金斗争的情况，表达了收复中原的热切之情。如《水龙吟》（登建康赏心亭），词的开头从登亭远望写起，“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”“楚天”在这里泛指江南的天空。作者极目所见的是这样一种景象：楚天千里，秋色无际，长江之水浩荡无涯，一直流到天的尽头。阔大的景象表现出词人心怀祖国的博襟。
（二）沉郁悲壮
辛弃疾一生以报国为志，但南宋王朝并没有重用他，这是辛弃疾精神上最大的苦闷，因而表现深沉的、壮志未酬的忧愤之情的词成为辛词爱国思想的另一个出发点，这类词在他的作品中占多数。如《破阵子》即这类词的代表，词作中的“可怜白发生”表明南宋王朝扼杀的不仅是其个人才能，还是整个民族国家复兴的希望。醉后梦中，词人恍惚回到沙场，犒军点兵，杀敌立功，而末句又重回现实：壮志未酬，英雄迟暮。又如，《永遇乐•京口北固亭怀古》，这首词名为怀古，实为伤今，含蓄地表达了词人“烈士暮年，壮心不已”的昂扬斗志。辛弃疾在镇江一年，正积极备战时，却忽然被调职，随即又被罢官。韩健胄一意孤行，贸然前进，造成北伐惨重失败。1207年，六十八岁的辛弃疾怀着一生未酬的壮志悲愤地离开了人间。
（三）刚柔并济
辛弃疾的词不仅具有豪放的气势，还具有“清而丽，婉而妩媚”的特点，表现出一种刚柔并济的艺术风格。有的“效白乐天体”，有的仿朱敦儒、李清照的词风，有的婉约像秦观、晏几道的小令，这正是其刚柔并济、不拘一格风格的再现。如《青玉案•元夕》这首词主要塑造了一个孤高、淡泊、自甘寂寞的形象，是辛弃疾刚柔并济、风流妩媚词风的代表作。作者在词的开头写元宵的场景，对那些“笑语盈盈”的观灯人来说是正衬，而对孤高的“那人”来说则是反衬。全词一共十三句，用以反衬的就有九句，只有最后四句，作者写了主要的人物形象，并再现了人物形象的孤高性格。在该词中，作者把这一形象放在元宵佳节、火树银花的热闹场面中进行塑造，可见其创作手法之高明。通过这种高超的艺术手法，使读者联想到诗人在政治上的失意，心情郁闷，不难看出，词中的“那人”正是作者自己被排斥时的真实写照。
二、辛弃疾词艺术风格的成因
（一）性格原因
辛弃疾自身有一种侠义之气。1161年，金国领主完颜亮大肆南侵，被他控制的汉民无法忍受金人的掠夺和侮辱，继而愤起反抗。辛弃疾时值22岁，召集了两千余人，参加了起义军，并担任掌书记一职。由于当时金国内部频频发生内乱，完颜亮在前线被下属暗杀，金军向北撤退时，辛弃疾于次年奉命南下与南宋朝廷取得联系。当他不负使命，顺利完成任务返回金国时，又听说叛徒张安国杀死了耿京，并遣散了义军。辛弃疾当即果断率领五十余人突袭敌营，取得成功，得到了南宋皇帝的认可。从该事件可以看出，辛弃疾身上散发出的燕赵奇士的侠义之气。在深陷沦陷区时，他不忘祖国，立下了恢复中原的志愿；在金国内乱时，他当机立断地参加起义军；当遇到叛徒时，他果断袭击敌营，擒拿敌人。豪放的侠义之气影响了其作品创作，因而，其词作洋溢着一股浓郁的豪迈之风。
（二）时势原因
辛弃疾生活在民族矛盾最尖锐的南宋，他虽然具备优异的军事指挥才能，但在军队南渡之后，却得不到当时统治者的重用和信任，多次遭奸人诬陷被免职，在野外赋闲二十余年，一生的壮志难以施展。在赋闲期间，辛弃疾眼看着南宋腐败的政治，风雨飘摇的国势，不得不大声疾呼，发出愤郁的慨叹。因此，面对壮志不遂、报国无门的境况，辛弃疾将对人生的各种感慨、悲壮沉郁及自己人生的沉浮、进退荣辱等诸多因素都融进词中，从不同角度来抒发了其对祖国的热爱。如《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》，词人在梦中都不忘征战沙场，可见其渴望收复故田家园的心是多么迫切。然而，曾被闲置多年的辛弃疾，空有满怀壮志却无处施展，因此，他的词作大都充满了英雄失意的悲愤和焦虑。
（三）地域原因
辛弃疾进入南方后，后天环境发生了改变，受南方温软山水的熏陶，其词逐渐呈现出温婉的风格。由于不受南宋王朝重用，辛弃疾越发感到无可奈何，他不断被其他官员弹劾，心境逐渐发生了变化。在这种情况下，辛弃疾被迫在乡土生活中寻找排解苦闷的方法。渐渐地，视野转向了老庄哲学，“无为而治”“顺其自然”的思想使辛弃疾暂时忘记了尘世间的一切烦恼，与大自然亲密接触，并在词中表现了“一丘一壑”的美感与哲理。如《丑奴儿》和《青玉案》等词作的风格含蓄蕴藉，言短意长，与辛弃疾所处的地域环境变化联系密切。辛弃疾的词作对后世具有深刻的影响，清代的陈维崧、近代的梁启超等人都深受其影响。在当今时代背景下，辛弃疾的词依旧散发着夺目的光辉，值得我们细细品读和鉴赏，从而激发我们的爱国情怀，提升道德境界。
参考文献
［1］邓广铭.稼轩词编年笺注［M］.上海：上海古籍出版社，2007.
［2］王国维.人间词话［M］.北京：人民文学出版社，1960.［3］缪钺.诗词散论［M］.上海：上海古籍出版社，1982.
［4］叶嘉莹.论辛弃疾词的艺术特色［A］//孙崇恩.辛弃疾研究论文集［C］.北京：中国文联出版社，1993.
［5］袁行霈.中国文学史（第三卷）［M］.北京：高等教育出版社，1999.
［6］杨海明.唐宋词史［M］.天津：天津古籍出版社，1998.
［7］罗大经.鹤林玉露［M］.王瑞来，点校.北京：中华书局，1983.
青玉案元夕辛弃疾范文5
一生一代一双人，争教两处销魂?
2、《一剪梅.舟过吴江》(蒋捷)
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
3、《青玉案.元夕》(辛弃疾)
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
4、《雁丘词》(元好问)
问世间，情是何物，直教生死相许?
5、《江城子》(苏轼)
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
6、《一剪梅》(唐寅)
晓看天色暮看云。行也思君，坐也思君!
7、《虞美人》(蒋捷)
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧楼下，鬓已星星也。
青玉案元夕辛弃疾范文6
辛弃疾的《青玉案·元夕》里面有句，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”道出人生一个自我认知，自我寻找的哲理。一个老和尚说过这样一句话，年轻的时候，看山是山，看水时水。人到中年，看山不是山，看水不是水。老了后，看山是山，看水时水。和蓦然回首，那人却在灯火阑珊处是一个道理。
人生在世，就是个不断认知，不断寻找的过程。年轻的时候，看到的都是实物的表象，不识庐山真面目，只缘身在此山中。年轻的莽撞与冲动经不住思考的时间，，往往还只停在表面就自以为什么事都已明了。磕磕碰碰几年光阴，经历了大是大非，大起大落，窥透了这世间的规则，把山可隐藏起来，给别人一片叶子看，把水给隐藏起来，给别人一片鱼鳞看，人间险恶，岂是一人一物能够看的明白的。只有藏起来，静观其变，比别人多一个心眼，才能事事安稳，平安度过。年纪大了，也厌烦了这许多的事情，爱上了平静无波的日子，养养鱼，种种花，逗逗鸟，一天的乐趣只在心间。山还是山，水还是水。
寻找了大半辈子，又回到了原点。绕了一大圈，看穿了支配这世间生物活着的规律，像辛弃疾般，宋孝宗领导下的宋氏王朝根本就没有收复中原失地的能力。自己干了一辈子的闲差，成不了岳飞一般的人物，就成了苏轼一般的人物，留了青古，不枉来世一回。
