复试英语自我介绍范文1
2017考研复试英语自我介绍范文(一)
Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!
2017考研复试英语自我介绍范文(二)
Good morning，dear professors. Thank you for giving me the opportunity to have this interview.
My name is Du Fu，coming from Zunyi，a very beautiful city of GuiYang province.I will graduate from GuiZhou university and my major is biotechnology.
I am a hard working person with great perseverance. I will try my best to finish things I want to do. When I take part in a debate competition，I persisted in practicing speaking every day. The competition not only enables me to improve my logical thinking，but also let me obtain a honor of Best debater. I think that keeping preparing the postgraduate entrance examination is just like persisting in speaking. I believe that sticking to paying will have harvest.
In my spare time，I am big on playing Bamboo Flute. During university，I ever participated in a welcome party and playing a song whose name is Luanhong. On the one hand，I can adjust my moon and think deeply though playing it，one the other hand，I can take others happiness.
I always believe that where there is a will，there is a way. If I am give a chance to study in Sichuan university，I will make great efforts to master my subjects.
So that is all .Thank you for your attention.
2017考研复试英语自我介绍范文(三)
Good morning， teachers， I am honored to be informed to have this interview.
Introduce yourself
First let me introduce myself， my name is XX， 23 years old， and David is my English name. I am open-minded， easy to adapt， compatible with my friends， and willing to help others.
Do you have any hobbies?
复试英语自我介绍范文2
My hometown is a small village in JingZhou. The villagers are mostly farmers, who are warm-hearted and friendly, but a bit conservative. But I grew up in a quite open family. Although my parents are common workers, they are open-minded. They tried their best to give me a good education, and they respected my opinions. It is really not easy for me to come so far.I didn’t expect this journey would have been so hard when I started preparing. I thank my parents for their love and care. If I am lucky enough to be a student of this great institute, I will try my best to develop my abilities in related aspects and try to be a qualified graduate. That is the best reward for them. Thank you for your time.
Hobbies:I enjoy long distance jogging.Coz it not only helps me to keep fit,but exercise my stamina.What is more important,it helps me to get relaxed and offers me a great chance to temporarily get away from my academic workload.
Why do you choose this major?
I think that mathematics is the foundation of computer science.I prefer to computer science,because I am really interested in it,that is really beneficial and useful to the society.Besides,I am just an ordinary student,striving to make my own future,it has a promising future,and I do enjoy the sense of achivement when I work out a problem by programming.
Why do you pursue a Master’s degree?
With a Master’s degree,there is a lot more preferable choices,The primary reason is that I enjoy learning and acquiring knowledge,besides the decision was naturally made when I realized I would not be content to simply end my educational career at the collage level and enter the working world so soon.
What are you expecting for during the postgraduate period?
After my graduation,it feels like I know something about everything,pity is that I’m not particularly outstanding in one way or two.I wish I could know everything about something.it’s my ultimate goal to study the major more comprehensively.Besides,I believe further study could provide me enough resourses and time to finally get through something I’m not quite clear before.It’s a great way to fix the gap between theories in book and problems in real world.Finally,being a postgraduate student helps me shape better personality.I wish I could be more courageous and capable in dealing with troubles in life.
What are you planning to do in your postgraduate period?
First of all,I believe that fundamental knowledge is of great necessity,that’s why I plan to get access to more professional books to lay a solid foundation to my further study.Besides,I would be happy to share some teamwork with my tutors and my classmates,this could help improve my practical skills in solving problems in reality.
复试英语自我介绍范文3
面试题目
1.请用1分钟的时间用英语介绍一下自己
2.请用30秒的时间回答影响市场利率的三个主要利率
3.请用30秒的时间回答股份制改革对企业有什么样的影响
4.请用30庙的时间回答工商企业4种主要的营销方式面试经验
共2分30秒，就把我面完了。每一次我都被这样的话掐断：“时间到，请回打下一个问题。”妈的，我想掐死他，最恨人家用时间限制我回答问题了。只有一个年轻人一直在看我的表现，我回答完一个题他就很温和的冲我笑笑。我知道我回答得很差，那个营销题甚至完全不知道，但还是感谢他，他给了我很大的鼓励。
之后就是综合面试。在我前面面试的是一个复旦的气质美眉。复旦就是复旦，培养出来的人看起来都不一样哦，流口水，狂羡慕。
综合面试题如下：
1.请用1分钟的时间介绍一下自己
2.你认为一个刚毕业的大学生该怎样融入到新的工作中
3.假如工作中你和你的上司意见产生分歧，你会怎么办
回答得也不怎么样，没有任何出彩的地方。我完了，累了那么多天，全白忙活了。郁郁的。
建行：
专业面试是一些很常见的问题，没有理论推导。我被问到信用卡，银行业开放后建行遇到的机会和挑战，贸易融资（我是国际经济与贸易的，面试经济类），还有贷款证券化，信托（我简历提到过）。建议看一下与金融，尤其是银行的重大新闻，银行业改革等等。人民银行，银监会等等都有很多信息。
英语面试：提前准备是很有必要的。三部分：自我介绍、中译英和英译汉，第三部分就是随便交谈。与简历相关的英语资料要准备好，另外与银行业相关的英语准备一下也是有必要的。我被问到建设银行有什么优势，劣势。
综合面试：范围很广，注意说话的语速，不管面试官的表情如何，始终保持微笑，引导考官谈话的内容，展现自己的亮点。我都没自我介绍，直接被问到大学学到的什么？总之，自信是关键，记住，自己一定能成功
一大早，饿着肚子，第二个进去面的，觉得挺多要说的没说。
比较失败！面试技巧
坐中间我对面的是一个小眼睛的gg，不知道为什么总是看桌子下面；然后抬头问我问题？
还有我回答了问题，他们总是笑，看不出还好意的还是坏笑！
英文面试的jj很和蔼，最后我出门的时候想和在座的所有人打个招呼，只有她对我点头。
其它的，都没看我，不知道在看什么。
这是欧第一次正规的面试，所以“练兵”的成本挺高的。
要是多点面试的经验就好了。面试题目面试自我介绍
反正我觉得自己能有这个经历就不错了，而且一定多和身边的朋友交流，
他们会给你很好的帮助，宿舍的哥们就在睡觉前，帮我问问了问题，
用中文的，用英文的，给了我很大的鼓励！
1.四大商业银行总行（以中国建设银行总行为例）：
1）建设银行对于研究生没有设置笔试，直接到总行进行两轮面试。
2）第一轮是多对一形式，2.5分钟自我介绍，然后每人问点问题。最后一问是一个英语问题例如为什么来建行或介绍自己家乡。
3）第二轮是一个人事主管单独见每个人，提一些问题。
4）建总行签约要预交3千保证金（报到时退还），签约5年，违约金800*未完成月数。建行的待遇，科技部门作项目的，总收入可能在4-6k/m，还常有各种奖金。宿舍最好，位置就在西单，两室一厅两人住，能住三年（以后得自己买房），建行住房公积金1400/m。
2.政策性银行（以国家开发银行为例）：
1）笔试：开行笔试分两部分分开考试,都是中文。第一部分是类似公务员的综合试卷,有同义、近义、反义以及词语联想等选择，有错误句的判断，有类似gre的那种逻辑题等等。第二部分是心理测试题。例如问你觉得你在你朋友眼中会是什么样的人等等。
2）一面：作文+大组讨论。作文时间是1个小时；大组讨论：十二个人一组，抽号分配座位，围坐半圈，准备五分钟后开始自由发言。开行有六七人在别一边坐一排，不做任何评论只是不断地记录。
3）二面：多对一面试。
3.外资银行（以汇丰银行为例）：
1）笔试：类似kpmg的英文与数学（题相似甚至相同，但是英文的）你要考虑到大家几乎都做过，所以你的准确率必须很高才可以过关。
复试英语自我介绍范文4
第二，15分钟左右的DEMO展示课。一般都是复试的时候要求。这是最重要的环节，因为英语好不代表你能教课，如果没有教学经验会比较麻烦。也看用人机构是想要新老师还是要有经验的老师。但是我觉得，好的机构和学校都不会放弃有潜力的好老师，所以即使你没有经验，如果你很活泼大方英语又好，也是很有希望录用的。
说课的基本步骤：
1.Greeting（打招呼，这是基本步骤，一定要和学生或者听课的老师打招呼，声音好听响亮面带微笑）
2.Warm up（热身，主要是小歌谣类的TPR，最好有动作，老师要放的开）
3.Presentation（演示，教授新单词新课，最好有闪卡，机构会提供，如果自己做更好。导入有创意能加分。）
4.Games（游戏环节是非常重要的，最最简单的就是比赛，指单词或者跑卡类的）
5.Wrap up（收尾部分，很重要，复习教授过的单词和句子，最后再以Goodbye song结尾的歌曲来结束课堂。有头有尾很重要）
还有很多小细节的问题我就不说了，太多东西。
第三，有的考官会让你展示才艺表演，比如唱歌跳舞之类的。（和少儿英语相关的就可以，比如儿童歌谣）。
有的学校和机构有笔试，只要你的英语不错，根本不用担心。
另外，我觉得，最最重要的，你要清楚自己的选择，你为什么要当老师？你要真正爱这行，你的英语要过关，发音要好，你想想，你教的是少儿英语，是孩子的启蒙老师，这个角色真的很重要呢。
复试英语自我介绍范文5
没有考研的压力，也没有11月份找工作的压力，我也学着大家在暑假找实习。由于之前的事情耽误了大多大公司的网申时间，给Intel（第一个岗位），爱立信，施奈德电气的简历都石沉大海了，但是随后Intel又有了新的实习岗位IT Support，这才又得到一个机会。
带着试试的心态开始做英文简历，平常自我感觉还行的我，写起简历来也有些觉得没什么真正的值得写的内容，哎，将就整一份吧！就这样，投了一份给Intel的HR，好像有真的找工作的感觉开始了等待。
Intel的电话面试是早有耳闻的，除了来电的时间不确定外，全英文的电面有时候也让人手足无措。没得办法，自己确实真是运气太背，在投出简历大概一个星期后，接到了Intel的来电，只不过当时自己正在公交车上，外面又下着倾盆大雨，只听到了对方说她是Intel人力资源部的，我就听不到啥了，只好重复着说：“对不起，我这边信号不好，能再说一遍吗？”哎，HRJJ好像重复了几遍，然后无奈的说：“那我过一会再打给你吧。”只怪自己太没经验，竟然就回答好，连对方的姓啥都忘了问，直接导致我没办法主动联系她了，心想估计基本完了，那么多人应聘，肯定不会再打来了，对方只是客气的那么一说。哎，还是下了公交车等吧，就傻傻的在雨中等着。大概过了40分钟，电话再次响起，又是那个Intel的总机号，心中窃喜“IntelHRJJ还是蛮守信哈，呵呵”。电面开始，一句“Can you talk in English?”直接拉开了哥悲剧的对话。说呀说，有时候不知道她在说啥，有时候连自己说的啥都没有概念了，只记得要介绍一下自己，为什么选择Intel？Intel对技术要求很高，你怎么看？……最后一句令人映像深刻，HRJJ用很是无奈地语气说：“很高兴今天和你交流，有时间我再联系你吧！”哎，自己心想，哥估计肯定是众多悲剧者中的一个了。无奈，回学校了……
经过电面，已经放弃了Intel的希望，又在找其他的一些小公司，但都没有什么合适的。不过大约电面过后的一个星期，再次接到那个有点熟悉的号码，又是Intel那个HRJJ，她直接通知我XX时间去公司面试，虽然只是获得了face-to-face的机会，但是自己还是挺高兴，怎么说还是可以去Intel工厂看看。
今天下午按时间去Intel进行面试，最怕的就是要全用英语对话或讨论。到了公司，被告知在interview room等待。等了一小会，进来两个中年男士，每人都抱着一台IBM，和我想的是HRJJ出入有点大。后来他们自我介绍才知道，一个是部门工程师，一个是部门经理。不过他俩态度极其的好，亲和力非常强，远远超出我的想象，也让我多少不那么紧张了。面试开始时，他们的自我介绍用的是中文，哎，松了一口气，最起码不那么突然了。接下来就要我自我介绍一下，还询问性的问了一下：“能用英语介绍吗？”（呵呵，太客气了）特意准备了英文的自我介绍，肯定没得问题撒（不过中途还是卡了一下）。结束自我介绍，那位工程师开始发问，他说先用中文，等会后面再用英文（窃喜）。为了一些我的工程经验，还问我的缺点是什么，关于缺点这个问题，我一直贯彻先说优点，中间加上缺点，最后再回到优点的原则，呵呵，看的出来，那位仁兄有点对我的回答吃惊。后面就是问一些专业问题，可惜这次应聘的职位不是完全专业对口，很多问题（感觉都是基本的）都直接没有回答出来，很是尴尬。哎，这也没得办法，这种问题也不是可以准备的了的，幸好我反复强调自己的自学新知识的能力很强，对方好像也认同了。随后那个manager开始发问，有可能是谈话的气氛非常好，大家不时还幽默一下，所以估计manager忘了用英语发问的事了，直接中文说了起来。随后问了些关于我对future的规划，对薪金有什么要求，可以实习多长时间等等一些问题吧，总的来说，面试的气氛相当轻松。整个过程那两位一直在电脑上操作着，不知道给我是画的红圈，还是红叉了。在面试将要结束的时候，那位工程师对manager说了句：“没问题的。”晕，顿时脑子里浮想联翩，是说我没得问题，比较满意我的表现？还是说他没有问的问题了？哎，只有自己猜测了！结束时，我也问了个问题，manager很热情的回答了，然后就是让我回去等HR的消息了！面试结束，走出interview room，特意看了一下时间，整个面试用了30分钟。长出了口气，才发现自己后背已经都是汗了，虽然Intel的办公楼里是开了中央空调的。哎，毕竟是第一次，还是些许有些紧张。
复试英语自我介绍范文6
关键词：英语网络教学系统；教学理论；资源内容；呈现方式
1 引言
随着大学英语教学改革的深化和计算机技术在英语教学中的普及，众多高校在大学英语教学中开始使用基于局域网或校园网的英语教学系统。实践表明，英语网络教学系统的使用能进一步满足学生个性化学习的需求，创建建构主义学习环境和协作学习环境，增强学生自主学习的能力，缩短课堂统一授课时间，方便教师监控学生学习情况，适时给予指导。现行的英语教学系统层出不穷，各有特色，其中应用较普遍的是由教育部依据《大学英语课程教学要求》委托高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社分别开发的大学体验英语、新时代交互英语、新视野大学英语、新理念大学英语四种基于网络的大学英语教学系统。根据笔者收集的有关这四种教学系统的资料来看，这四种系统虽然各有千秋，但在设计理念、整体结构、资源内容类型及主要功能等方面大体相似，它们都提供了大量与课本相关的语料资源和强大的学习管理功能，但就笔者看来也存在着一些有待改进的共性问题，现在本文中提出，以供各位学者、教师同行及系统开发者探讨。
2 现行主流大学英语网络教学系统的特点
由教育部委托开发的这四种教学系统都旨在改革现在的教学模式，将单纯依靠课本、粉笔、黑板，老师讲、学生听的模式改变为计算机(网络)、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的个性化、主动式学习模式上来。其主要功能可归纳为三大板块：学习资源板块、网上交流板块和教学管理板块。学习资源板块主要提供与课本各单元主题相关的文化背景知识、课文词汇和句型讲解及中文翻译、课后练习及答案、教师所布置的网上作业和测试及其答案；网上交流板块一般支持网上bbs及班级内邮件互发；教学管理板块主要为教师提供设置学习进度功能、管理班级基本信息功能、监控学生学习进度及给予反馈功能、布置网上作业和测试功能、管理网上班级bbs功能。
在学习资源板块中，与单元主题相关的文化背景知识多为一些文章中出现的专有名词，如地名、人物、节日等的文字介绍；课文词汇、句型和翻译的讲解多采用边注型和鼠标点击型注解，即当鼠标点击课文任一词句时将在旁边显示其释义、例句和翻译，释义多采用文字注解的方式；学生可在网上提交课后习题并获得正确答案，查看正确率；学生可在网上完成教师布置作业和测试以检测本单元学习情况，但一般不能自行制作测试题。
在网上交流板块，学生和教师之间一般都能一对一或一对多的发送电子邮件或提问；在班级bbs上可以自由发帖发起谈话或回复主题，但鲜有栏目分类。
在教学管理板块。教师可以通过设置许可进入下单元学习的标准来控制学习进度；查看并修改班级基本信息，如成员构成、成员账号及密码、班级通知等；可布置课本练习以外的网上作业和测试；监控学生学习情况，查看各成员各单元的学习纪录，包括学习时间、各项作业中学生提交的答案及正确率、班级所有学生各习题整体完成情况等；管理网上bbs，可选择性删除bbs中的发言或使某张贴置顶，但一般不能改变bbs的结构或增减栏目。
3 英语网络教学系统的改进
英语教学软件可分为自学型和教学型软件(胡隆。2001)。教育部所推荐的以上四种系统，均为配合大学英语课堂教学和提高教学效率服务。属教学用软件。教学型软件的资源内容选择、资源编排方式、功能设置等方面均应符合教学规律，最大化的便于学生学习和教师教学，基于此，笔者认为现行主流教学系统在以下方面有待进一步改善。
3.1 丰富与单元主题相关资源
网络教学系统的一大优势就是资源的丰富。能满足各层次学生的需求。而现行教学平台上的阅读资源大多为课文的电子版材料，背景知识的介绍也基本上仅限于课文中某些专有名词的介绍。但是，背景知识作为文化传输的渠道除了包含以上这些常识性知识点外，更主要的是向学生提供有关本单元主题的文化知识和最新动态，以培养文化意识，从而日积月累，由点及面的丰富学生的各国文化知识，形成客观的、开放的文化观。例如，在“新视野”英语网络教学系统中关于aids这一单元的背景知识仅为aids、hiv等专有名词的解释及相关组织的介绍。除此之外，笔者认为本单元背景知识还应补充有关aids严重性、传播渠道、现行各国预防及应对措施等方面内容，在丰富学生语料输入的同时提高学生对这一世界性问题的认识。同时根据美国语言学家克拉申提出i+1理论，为语言学习服务的语料输入应在难度上略高于学生的现有水平学生才能习得语言(krashen，1982)。因此，网络教学平台上的阅读材料或视听材料应增加一些原版的或改编过的、符合学生现有水平和语言教学规律的、与单元主题相关的多方面国内外文化背景材料。
3.2 进一步利用多媒体手段改进资源呈现方式
在英语学习中，如果能把人的各种感官如视觉、听觉、触觉等都触发起来，那么就能够最大限度地调动学生的积极性。发挥他们的潜力，从而达到最佳学习效果(郭丽娟，2008)。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道、多元化的。集声音、图像、文字和动画于一体，可以调动学生的各种感官参与学习过程。各主流英语教学系统中多媒体技术也得到了广泛的应用，包括词语、课文及其讲解的音频、课文插图、课外音视频材料等。但笔者认为多媒体手段在网络平台上的应用有进一步丰富的空间。例如，词汇短语的积累一直被很多学生认为是一件枯燥、困难的过程，在词汇和短语的讲解中，大多数系统采用文字释义和例句配以音频的手段呈现，学生在学习时虽然运用了视觉和听觉，却难以获得更直观的形象。而且。学生长时间处于观看者和收听者的角色被动的接受讲解信息容易产生疲劳，不能激发学生主动参与的积极性。若在学生点击词汇和短语查看其讲解时能在例句前出现简单的文字释义和相关图片，直观反映其意义并让学生联想到能运用该词汇或短语的典型场景，引导学生看图造句，然后再在此之后呈现包括搭配规则和词语辨析等在内的详细讲解和例句供学生检验其输出语料。这样不仅能丰富呈现手段，减少因枯燥产生的厌烦情绪，给予学生更直观的感受，更主要的是能调动学生积极主动的参与看图造句的输出性活动和自我检测过程，使学生能由被动的接收者转换为主动的参与者，经历语料的输入、输出、自我检验的学习过程。从而提高对词汇短语的学习兴趣、理解程度和应用能力。另外，多数英语网络教学系统在提供文化背景材料时也多以文字和音频讲解的方式呈现， 若能提供与主题相关的图片资料和视频材料将能给予学生更直观的感受。
3.3 添加学生自主组题功能
各主流英语教学平台大都附有试题库，但多为教师组题服务，方便教师网上组题，组织网络测试检验学生学习效果，而供学生自主组题的题库却基本没有开设。然而，网络教学辅助平台不仅是教师教学的辅助手段。也是学生进行自主学习的园地。自主学习过程中的一大特点就是满足学生个性化学习的需要，学生拥有高度的学习进度控制权和学习材料选择权，因此，学生的自我检测就显得非常必要，处于不同学习阶段的学生需要通过自我检验来监控自身学习效果、调整学习计划。在网络平台上添加自主组题题库能满足学生自我监控的需求。提高自学能力。此外，学生题库应兼顾水平测试和阶段性学业测试，使学生在发现问题的同时能增强学习效能感。
3.4 增加学习策略和学习方法的介绍和训练
oxford(1993)认为学习策略是学生为了提高二语技能而采取的行动、行为、步骤和方法。学习策略对学生学习具有重要的指导性意义，而各种学习方法和技巧的选择又是众多学生十分关注的问题，学习策略和方法对学习效率和效果的提高至关重要。但是，由于网络教学系统的应用为学生英语自主学习提供了便利，很多高校都缩减了课堂教学时间。虽然教师可以在课堂上介绍有关学习策略和学习方法的知识，但由于课堂时间的限制，一般只能点到为止，粗略讲解。在现行主流英语教学系统中虽然有些补充了学习策略和方法的介绍，但却非常零散，不系统，通常以听、说、读、写、译中的小技巧为主。
然而，学习策略是一个从元认知策略到听、说、读、写各项技能认知策略的知识体系，同时又需要学生在学习实践中去反复应用、体会、总结而最终内化。主体体验不足或缺乏主体体验会制约学习策略教学有效性的发挥(田良臣。2002)。要让学生游刃有余的发挥学习策略的功效。仅仅依靠在有限的课堂教学中的讲解和练习是不现实的，学生需要在日常学习中能时常获得所需要的学习策略知识并接触到以培养学习策略为目的的练习，从而在不断的实践和反思中实现学习策略的内化。若在网络教学平台中能增设系统的学习策略知识的介绍，并在每单元的练习中增加针对某项学习策略知识的练习，将有利于增强学生培养学习策略的意识，增加学习策略知识，促进学习策略的内化，
另外，具体的语言学习方法和技巧种类繁多，适用对象各不相同，需要学生在学习实践中根据自己的特点进行选择。在课堂教学中教师难以对众多的方法和技巧一一介绍，如果能在教学系统中增设相关介绍、具体实例和练习，将有利于学生的反复查阅和选择。
