爸爸与自己的儿子范文1
爸爸所树立的这个“男性标准”也有好坏之分、正确与否之分。标准树立得好，女孩自然会对异性产生正确的认知，从而以正确的方式与之交往，并收获幸福；反之，当女孩对异性产生错误的认知，那么女孩的人生也将走向另一个极端。
在这个意义上，我们可以下这样一个定论：爸爸绝对是塑造女儿幸福人生的第一人！
延伸阅读：这些数据告诉我们的
43%的女孩，更多从爸爸那里感染和继承了艺术天赋；
53%的女孩成年后回忆，她们在爸爸那里获得了更为丰富的知识，尤其是历史、自然科学以及国际关系等女孩子通常不感兴趣的学科；
63%的女孩，因为在童年时得到爸爸的关爱，长大后遇到挫折时心理自愈能力更强；
69%的女孩，认为自己的自信心更多来自于爸爸的赞扬与鼓励。
可以说，上面一组数据，带给女孩父母们的启示是深刻的。女孩未来生活的幸福与成功取决于什么？取决于她所具有的能力和知识，取决于她是否自信，取决于她健康的心理……而这一切，显然更多来自于爸爸的感染与启迪。
方法1：爸爸是女儿的“异性模板”——引导正确的“男性标准”
爸爸是女孩人生中遇到的第一个男人，同时也是陪伴女孩时间最长的男人。毫无疑问，他的出现会影响女孩的一生。这其中，任谁都不可否认，爸爸最不可忽视的一个影响力就是——影响女孩对“男性标准”的认知。
一位爸爸这样分享了自己的育女经验：
在女儿面前，我特别注意自己对女性的态度。我从不随意对任何一位女性作一些负面的评论。特别是面对妻子时，我更是会毫无保留地表达自己的欣赏之情。
一次，妻子对着镜子左看右看，问我：“我是不是已经年华老去了？”我立刻对妻子说：“不，你依然那么年轻、漂亮，在我心中，你是最贤惠的妻子，最称职的妈妈。”
妻子当时感动得都快掉下眼泪，女儿在一旁也不时地夸赞着妈妈，并用欣赏的目光注视着我……
点评：上面事例中的爸爸做得就很好，当妻子向他抱怨自己年华已逝的时候，他不但没有表示认同或作出负面评价，而且作出了最为积极的回应，表达了自己对妻子不变的爱慕。可以想象，这样的真情告白必将在女儿心中打下深深的烙印。女孩也会自然而然地产生这样的认知：女人的美并不取决于年龄；一个好丈夫应该是懂得欣赏、尊重妻子的人……当然，与此同时，女孩对爸爸的印象也会攀升到一个更高的层次，进而对所有男性形成一个良好的印象。
方法2：爸爸是女儿自信心的给予者——提升女孩的“自我评价”
爸爸的鼓励，对女孩子具有非同寻常的巨大作用！对此，科学家们曾做过这样的一个实验：把若干名女孩分成两组，进行一项试卷测验。测验后女孩都对自己的表现不满意。第一组女孩让母亲过来安慰、鼓励她们；第二组让爸爸过来鼓励她们。两个小时后，实验员对女孩进行第二次试卷测试。结果显示，第二组女孩的成绩明显好于第一组女孩的成绩。
这个实验虽然科学家没有做出明确的定论，但却足以说明：与母亲相比，爸爸的鼓励对女孩更有效。
一位爸爸这样分享他的经验：
在我眼里，女儿就是最好的。我总是用欣赏的眼光看她，并时常夸赞她，“我的女儿，是最优秀的”、“女儿，你的表现太令人不可思议了”……
此外，我还经常带女儿参加我的一些活动，每逢遇到同事、朋友，我都会骄傲地向他们介绍说：“瞧，这是我的女儿！”并且在一些活动中，我也经常鼓励女儿在众人面前大胆地表演自己的才艺，并对她的表演报以最热烈的掌声。我就是要让女儿时刻感觉到，我以她为骄傲！
我这样做，确实收到了很好的效果，那就是我的女儿拥有无比的自信。不管走到哪里，她都自信满满的，做事充满主动性。我知道这种自信是一种无形的力量，能够支持和鼓励她走过任何困境。
点评：尽管女孩不一定是那么完美，尽管女孩很多事情做得还并不尽如人意，但做爸爸的千万不要吝惜自己的赞美之词。要知道，女孩往往可以容忍这个世界上的任何一个人不喜欢自己、不赞美自己，但对于爸爸的赞扬和鼓励，她们却有着一种迫切而强烈的需要。正如事例中那位爸爸所做的一样，只有让女孩时刻感觉到爸爸是如此地看重她、欣赏她，并时刻以她为自己的骄傲，女孩才能相信自己的能力、确定自己的价值，进而在自信心的鼓舞下迸发出超凡的活力与魅力。
方法3：爸爸是女儿的“美容师”——促使女孩形成正确的审美观
在每一个家庭中都可能发生这样的情景：饭桌上，爸爸对妈妈说：“你少吃一点，你看你的腿粗成什么样了，腰都没法看了，和以前真是没法比啊……”
爸爸的话虽然是针对母亲说的，但母亲是女孩的榜样，当女孩听到爸爸这样的评价，她就会知道，爸爸是不喜欢女孩子胖的，是不喜欢女孩子腿粗的。当然，她也会把这种观点进行扩展，进而认为所有男性以及整个社会都是这样认为的。于是，不正确的审美观就会在小女孩的内心深处渐渐根深蒂固了。
那么，对于培养女儿正确的审美观，最有效的方法是什么呢？在此，我给爸爸们提出这样一个建议：善于运用善意的谎言！
一位爸爸这样分享他的经验：
女儿小的时候，不知道受什么影响，特别关注自己的外貌，她总是追着问我：“爸爸，我胖吗？”“爸爸，我漂亮吗？”我知道我的看法女儿十分在意，也知道女儿在各方面都还不完美，但我总是会热情洋溢地这样回应女儿：“你在爸爸心目中是最美丽的，除了外表，你还具备很多其他人不具备的优秀品质，如很懂礼貌、干净整洁……”
现在女儿已经长大成人了，一次，她突然悄悄趴在我的耳边对我说：“爸爸，感谢你，感谢你从小到大对我的欣赏和赞扬……”
爸爸与自己的儿子范文2
一、引导爸爸认识父亲的角色
为了让爸爸们认识到自己在孩子成长中的重要作用，我园举办了专为爸爸们开设的“育儿沙龙”，邀请儿童心理学专家来和爸爸们互动。专家通过一些研究数据让爸爸们看到孩子成长中“有父亲参与”和“没有父亲参与”的不同，领悟到自己对孩子的影响不可小视。在互动现场，有的爸爸提出了自己在育儿过程中遇到的困惑，如“孩子不愿和我一起玩怎么办”“孩子为什么老爱唱反调”“为什么我儿子跟女性更亲近”，等等，专家都给出了一些建议。沙龙结束后，我们鼓励爸爸们去尝试一下专家所建议的方法，同时提醒妈妈们及时肯定爸爸们的点滴进步。经过家长们的口口相传，更多家长对参加这一类沙龙产生了兴趣。为此，我们又策划了一系列专题讲座，例如有一期讲座的主题是如何构建和谐的家庭关系，很多家庭都是夫妻俩一起报名来参与的。
除了邀请专家作引领外，我们觉得如果能邀请有成功育儿经历和心得的家长现身说法，互动效果可能会更好。例如，三三的爸爸是一名职业阅读推广人，我们就请他来谈谈如何让孩子爱上阅读。爸爸们在互动中纷纷谈了育儿体会，有的说：“我近来坚持每周带孩子去爬山，发现孩子变得坚强了。”有的说：“我和儿子游戏时一起制定规则，并遵守男人之间的约定，孩子就不会像在妈妈跟前一样耍赖了。”有的说：“当孩子遇到困难时，我就带着孩子一起去寻找解决的办法，孩子不像以前一样只会发脾气了。”……通过分享和交流，爸爸们意识到参与孩子的教育需要有效的途径和方法。此外，我们还通过QQ、微信等向爸爸们宣传育儿理念，引导他们积极参与到孩子的生活、学习中。
二、鼓励爸爸合理安排时间，从擅长的事做起
有的爸爸说：“其实我知道要多陪孩子，可我真的腾不出时间啊！”也有的爸爸很苦恼：“我可以陪孩子的时间不多，该怎么样好好利用呢？可以做哪些事呢？”“有时我好不容易空下来想和孩子聊聊，却发现不知道说什么，孩子都不理我。”对此，我们给出了一些建议：有时间时，可以带孩子参与幼儿园的亲子活动，担任助教，周末可以陪孩子去博物馆参观、外出旅游；没时间时，也至少可以偶尔抽空接送孩子，陪孩子完成亲子作业，讲一个睡前故事，或者和孩子谈谈他们感兴趣的话题。我们还让妈妈们成为爸爸们的“后援团”，如让她们提醒爸爸每天尽量抽点时间陪孩子，对爸爸的努力和付出给予及时的肯定，多和爸爸交流育儿心得，给予爸爸源源不断的前进动力。
由于班级家委会“女将”居多，以往组织活动时更多考虑女性家长的兴趣，爸爸们很少参加。因此，我们建议家委会安排一些爸爸们擅长的活动，如踢球、徒步行、登山、自驾游。爸爸们可以根据自己的时间安排和兴趣参与活动。爸爸们的热情参与成了活动继续开展下去的动力。目前活动主题已拓展到亲子陶泥、蛋糕DIY、职业体验、野餐、露营等。妈妈们感慨：“原以为他们只是三分钟热度，没想到现在比我们还热衷！”参与这样轻松的活动，让爸爸们不知不觉地接纳和认同了这样的活动形式。他们从抱怨没时间到愿意挤出时间来参加，迈出了可喜的一步。
三、搭建适宜平台，让爸爸有参与活动的机会
家委会组织的亲子活动可以说是“预备课”，为爸爸们参与幼儿园的活动提供了心理支持和经验准备。鉴于此，我们搭建适宜的平台，提供机会鼓励和引导他们多角度地参与到幼儿的学习和生活中。比如，我们请爸爸们尽可能出席“家长开放日”活动，看看孩子每天在幼儿园做些什么，教师是怎么和孩子互动的，由此增进对孩子、幼儿园、教师的了解。又如，我们举办了“亲子运动会”，趣味十足的亲子活动让爸爸们体验到了和孩子一起游戏的乐趣。
我园每周一升国旗时都有一项“晨会展示”活动，每次由一个班级负责。以往多是妈妈们和孩子一起表演，而现在我们也考虑如何增加爸爸的“戏份”。例如，表演亲子操时，爸爸可以将孩子高高举起；童话剧表演时，爸爸可以扮演大灰狼、警察等；队列表演时，有了爸爸的参与，孩子的动作更有气势了……爸爸中还不乏健美操、舞蹈、武术等方面的专业人才，他们的参与让我们的活动内容更为丰富多彩。通过这样的活动，爸爸们感受到要设计适合孩子参与且孩子感兴趣的表演内容，并与孩子形成良好的合作并非易事。由此爸爸们体会到教师平时工作的不易，也由衷赞叹教师的专业能力，从而更愿意配合教师的工作，积极参与家园共育。孩子们也因为爸爸的参与而更加认真对待，这也反过来让爸爸们更重视这项活动，不忘给孩子们做表率。
每年11月中旬，我园开设了一项“爸爸温暖日”活动。在那一周，全园各班可以选一天邀请爸爸们来与全班孩子一起活动，形式、内容不限，目的在于扩大活动的影响力，带动更多的爸爸参与进来。班级教师会号召所有家长献计献策。有的班的爸爸们一起表演童话剧，扮演超人、蝙蝠侠等；有的班的爸爸们带来趣味体育活动；有的班的爸爸们带着孩子们一起包饺子；有的班由教师组织孩子们和爸爸一起外出踏青……活动后很多爸爸都深受启发：“参与孩子的教育其实并不难，相当有趣！”为了孩子的健康成长，他们很愿意贡献一份力量。
四、请爸爸担任助教
通过参加幼儿园的各类活动，许多爸爸已经意识到教育孩子不只是幼儿园的事情，自己应和幼儿园合作，共同促进孩子的发展。我们认为，爸爸们之前参与幼儿园的活动已有一定的经验，可以进一步利用他们的优势，让他们来参与助教活动。
在提出倡议的时候，爸爸们都跃跃欲试，可是真正要上场时又有种种担心：如何面对那么多孩子，自己准备的活动内容孩子是否感兴趣，自己的表达方式能否被孩子理解，冷场了怎么办，场面混乱控制不住又怎么办……我们通过家长沙龙、网络论坛等方式和爸爸们一起讨论，教爸爸们一些教学技巧，例如，用“孩子国”的语言和孩子们对话、交流；示范时注意讲清楚每一个步骤，语速、动作尽量放慢些；做游戏时及时表扬能遵守规则的孩子，让孩子们明确要求……这些小技巧可以帮助爸爸们更好地与孩子们互动。为了更加有利于爸爸们参与活动，我们广泛向家长征集意见，确认爸爸们可以参与的时间和形式。例如，中二班的家长经过讨论决定每周五下午3点以后进行“周五爸爸秀”活动。爸爸们可自由报名，确定自己有可能参与的时间，由教师根据报名情况统筹安排。一般每次邀请三位爸爸，每人带一组孩子进行活动。活动主题可以是趣味实验、绘画手工、美食制作、户外游戏等，由爸爸们根据自身情况进行选择，没有太多局限性，但要求爸爸们提前一周跟教师商议，以便教师在内容选择、活动形式以及材料准备等方面给予一些指导。每次尽量安排三组不同类型的活动，让孩子可以自由选择。分组活动让爸爸们减轻了压力，同时增进了与孩子之间的互动，让助教活动更轻松活泼。渐渐地，我们也会开展一些特殊的主题活动，如“爸爸科学营”，通过小实验等让孩子对一些科学现象产生探究兴趣；又如“爸爸职业秀”，从自己所从事的职业领域寻找一些孩子感兴趣的也能为孩子所理解的内容。爸爸们不但事先认真准备，在家进行试讲，活动后还会认真整理教案并写下感想上传到班级博客。这类“爸爸秀”活动经过园内经验分享以及孩子、家长们的口口相传，已传播到所有班级。爸爸们通过与孩子一起学习、游戏，对幼儿教育有了更深刻的认识，对幼儿园的工作也更加肯定和支持。
爸爸与自己的儿子范文3
现在，每周五，年轻的母亲、准母亲们，终于在这档节目中找到了将丈夫拉到身边的正当理由，并且告诉他们，你也可以像林志颖一样蹲下来跟孩子说话，可以像张亮一样把饭菜做得让孩子喜欢，可以像郭涛一样成为孩子的精神领袖。总之一句话，孩子需要你。
像排炮一样架开的拍摄机位、高空飞翔的航拍阵势，在五对爸爸与孩子面对的极端生活环境下，在长达72小时的全程跟踪里，哪怕不导演剧情的冲突，也会捕捉到无数令人笑、哭、叹、赞的镜头来。何况五个爸爸，都是大名鼎鼎的明星。他们与孩子的生活状态，本身就能满足人们八卦的欲望。
“爸爸，去哪儿？”其实就是“老公去哪儿了”的另一种表达方式。在这隐藏句式中，有两个身影――孩子和妈妈。似乎中国爸爸，都应该是这档节目的受教育者，身上都带着亲子教育的原罪。所以，《爸爸去哪儿》剧情设计的形态与冲突，在很多妈妈眼里，便带着惩罚式、实验式、启发式的意味。她们在这档节目中，寄托了“浪子回头”般的哀怨，也寄托了对家庭角色中传统的“主内主外”角色分工有所突破的向往。
沙漠中的水塘里，没捞到一条鱼的郭涛，很没面子地要摄制组给他一个机会，就是想在儿子面前，挣回一个爸爸和别的孩子的爸爸一样能干的面子；北京农村，抽到蜘蛛屋的林志颖，面对将要与孩子一起住在这个破屋两天的“坏运气”，依然将心平、快乐的表情传递给儿子……太多冲突的场面中，爸爸和孩子同时面对的细节，不仅能够触动中国妈妈们的感怀，同样能够触动爸爸们内心深藏的柔软。这是《爸爸去哪儿》这档节目，难以简单定位为综艺或者亲子实验节目的原因所在，更是这档节目想要达到的收视效果。
这时候，“爸爸，去哪儿？”这个句式，已经不是爸爸和孩子今天要到达的目标，而是带给中国所有爸爸的一个命题：你要怎样的生活？
对于绝大多数普通的爸爸来说，这是一个两难的选择。每个入戏太深的妈妈，已经将剧中的名人明星，与自己的丈夫对比起来；将剧中的情景，与自己每天生活的情景对比起来。她们在一边看着《爸爸去哪儿》、一边对比自己的家庭生活，觉得自己的丈夫、孩子的爸爸，回到家里来得更迫切，更重要。这是所有综艺娱乐节目赋予“正能量”内涵之后，带给观众纠结不清的尴尬。它不停暗示教子缺失爸爸有责，让人们不停地自责孩子身上的缺陷是不是都是爸爸陪孩子太少。
爸爸与自己的儿子范文4
《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……下面为大家精心整理了一些关于爸爸的花儿落了读后感，请您阅读。
爸爸的花儿落了读后感1他们说：“一个好的作者是可以让读者调动起自己的经验参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。
我们一起拍毕业照，大家站成四排，第一排是老师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。校园里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。
少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一起流泪的日子，那些我们一起欢笑的日子。
我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我知道，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今天已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎么能将从前的岁月保存得这么清晰?
我从来没有害怕过离别，但是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀!”
前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油!加油!”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福……
爸爸的花儿落了读后感2我一向都是爱母亲的，总愿意与母亲讲心里话。只要学校一搞要家长参与的活动，我总是会想到妈妈，而忽略了爸爸。爸爸是个沉默不语的人，他不爱讲话，所以，我从来都没有跟爸爸谈过一次心。我觉得爸爸这人不好接近，他不亲切。但读了《爸爸的花儿落了》，我的想法改变了，因为我想起了那件与作者经历相似的往事，那个时候我还小，才上幼儿园大班……
那天中午，我吃完饭，在奶奶的房间里玩。这时，爸爸走了进来，板着个脸，说：“快，上学去了。”(上幼儿园时，是爸爸带我去上学的。)
“爸，我才上幼儿园嘛!今天下午，我不想去上学了，还是在家里看电视好呢!”我在奶奶床上躺着可舒服呢。
“不行，你得去!”爸爸的声音变得大了起来。
“爸，我不去!”我也提高了嗓门。
“你到底去不去?!”爸爸的声音更大了。
“不去!”我大叫了一声，便将头转了过去，闭上眼睛装作睡觉。
爸爸使劲儿把我从床上拖了起来：“你一定要去上学!”
我哭着扳住，请保留此标记床沿，不让爸爸拖着我走，并大声喊着：“我不去!我不去!!”
这时，爸爸拿了个鸡毛掸子，打得我满屋子跑。最后，一气之下把我扔到了床上。眼泪浸湿了一大-片床单……
之后，我还是随爸爸去了幼儿园。我极力掩饰着自己，不让大家发现我哭过。
第二天，我在床上蹦蹦跳跳，突然，发现背后好疼，妈妈一看，原来是一大块淤青。妈妈问我怎么回事，我低着头小声说：“昨天爸爸打的!”妈妈听了很生气，说：“怎么会有这样的父亲啊!竟然敢那么用力打女儿，真是的。”说着，妈妈就给我擦了点药膏。
那时，我总觉得爸爸错得很不应该，连女儿都打，可是现在想想，我是多么的愚蠢，居然不想上学。我明白，爸爸其实是关心我的，我已经长大了，应该理解他。我想，我从来都没有好好去关心我的父亲，有时还跟他顶嘴，其实，他都是为我好。
曾经，我总是感叹着那些书本中的父亲是如此的伟大，而总觉得自己没有这样的父亲。可是现在，我发觉，原来，我并不用羡慕，爸爸一直都爱我。
爸爸的花儿落了读后感3《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……
《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。
作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸爸总是抽空耐心为我讲解;当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决!”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。
作者在文章写爱花的爸爸病危，以花暗示父亲的病情加重直至死亡。作者不在逃避问题，她镇定自若地接受了事实，她决定了负起帮助家人的责任。文中以“爸爸的花儿落了……我已不再是小孩子”结尾。是呀，长大就意味着负责任，长大就意味着不在让人担忧。虽然生活的重担压在幼小生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。
爸爸的花儿落了读后感4他们说：“一个好的作者是可以让读者调动起自己的经验参与到他的作品中去的。”这么说来，林海音是一个很好的作者了，因为她的《爸爸的花儿落了》让我想起了那场小学毕业典礼。
我们一起拍毕业照，大家站成四排，第一排是老师，后面的是同学，大家对着照相机浅浅地笑。校园里的香樟树叶在风中好像要飞翔一样，夏日的阳光透过树叶落在我们的脸上、发间，地上是一片斑驳的树影。
少年时分，离别季节，可我们还不懂惆怅的滋味。只是随着日子慢慢地流逝，那些同学少年的记忆却如底片般渐渐在时光的显影液下清晰起来——那些我们一起流泪的日子，那些我们一起欢笑的日子。
我一个人站在窗前，雨水落在了窗玻璃上……
我努力地想回想起那些小学同学的面容，却惊讶地发现，有些面容在我的记忆中已经模糊不清了。我知道，我在失去他们，记忆中一次懵懵懂懂的离别，让我在今天已经开始失去他们了。这一刻，我突然有点羡慕林海音了，她怎么能将从前的岁月保存得这么清晰?
我从来没有害怕过离别，但是当离别被意识到以后，我还是不禁感到伤感，它让我突然害怕起长大了，如果长大必须要经历这些离别的悲伤。就像《爸爸的花儿落了》中说的一句话：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呀!”
前几天参加一个阅读写作大赛，又见到了三个分别很久的小学同学，微微和莹莹长高了，变得稳重了，小阳几乎一点也没变，还是那么出众。比赛开始前，微微冲我晃了晃手臂，兴奋地说：“加油!加油!”那一刻，我恍惚了，仿佛时间又回到了从前。记得以前，微微总是鼓励我，每次都是晃着手臂说：“加油!加油!”一个简单的动作，一句简单的话，却让我有了一份小小的幸福……
爸爸的花儿落了读后感5看完了这篇文章，不能说没有什么感悟。整篇文章都以爸爸为中心。文章一开始说道到了襟上的一朵粉红色的夹竹桃，作者用它想象仿佛爸爸在身边，给自己力量。更说明了爸爸在我心中的分量。不过心还是不太稳，因为爸爸没来。后来作者用了插叙的手法写到六年前的事情。当时爸爸告诉我，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。并嘱咐作者上学不要迟到。这更加体现除了爸爸对作者的关心。
作者接下来写到那一个雨天，充分地体现除了爸爸的严厉。但是后来在老师所说的话中，作者也有所感悟，知道了爸爸也是为自己好。一下子又写回来了，老师说他们都已经长大了，然而作者是多么喜欢长高了变成大人，又是多么怕。接着爸爸让我去寄钱，表现出爸爸想锻炼我，当时我心中有点不甘，也有点害怕。但心中又想起了爸爸的话，又有个动力。从中，又可以看出爸爸是我精神的支柱。回家后，看到石榴在地上，从妹妹说，石榴是自己掉下来的，可以看出爸爸很长时间没有打理，侧面也出了爸爸病得很重。后来厨子跑出来告诉作者情况，话没说完。但是作者明白了，作者很镇定，可以看出作者已经在不知不觉中长大。
文中的爸爸虽然很严厉，但是却深深地爱着自己的孩子。在孩子的身边给孩子支柱。也是爸爸让作者长大，董事。文章最后说道“爸爸的花儿落了”，借爸爸喜欢的东西：花，比喻了爸爸的离开。并且说道自己已经长大。这更加体现除了作者的成长。全文有很多插叙的地方，从而又显得爸爸对我的帮助无处不在。文中也有很多心里描写，且在作者不同的年龄段，体现出了作者对爸爸的感觉由时间，自身的增长，一点点改变，小时候的作者不懂事，不明白爸爸的用心。长大后则更加体谅了爸爸。总而言之，全文写得很好，流露出了爸爸对子女的爱，以及作者对爸爸的爱与四年。
爸爸的花儿落了读后感6《爸爸的花儿落了》这篇课文，我已经不记得看了多少遍，只记着读完后的我思绪万千、百感交集。我只知道我学会了长大……
《爸爸的花儿落了》写了爸爸与“我”之间的往事，写了作者父亲的严厉、慈祥。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样!”这就预示着作者的父亲不能看着女儿上台做代表。作者仅仅以一朵夹竹桃衬托她渴望父亲去看的心情。
上台做代表，是作者在父亲鼓励下努力的成果，然而父亲病了。作者一直以来都把父亲的话记在心里，一直努力拼搏下去，而我呢?爸爸常常提醒我要努力学习，常常提醒我不要害怕困难，可是我一直没有去做，把他说的话当作耳边风，直到后悔了，爸爸照常鼓励我。
作者与自己的父亲之间发生了太多的事，父亲做的一切都为了儿女。当我遇到难题时，爸总是抽空耐心为我讲解;当我遇到困难时，爸爸不会过分溺爱我，只说：“自己要用自己的方法解决!”他总是无时不刻教育着我。是呀，父母的爱总是那么的伟大，我渐渐变了，我变得没有以前任性，我渐渐懂事了，我遇到困难不再退缩，因为逃避不可能解决问题，我知道这就是长大。
爸爸与自己的儿子范文5
两年前，前妻搬出去的那天，儿子站在门口，一言不发，眼眶里蓄满了泪水。“砰”的一声，门关住了，儿子仰起小脑袋问我，爸爸，妈妈什么时候回来呀?我一把抱起儿子，四目相对，竟不知该如何解释。有些事情，儿子还无法明白，但他终于知道，妈妈这一走，再也不会回来了。
从这天起，我开始给儿子当妈妈。我首先跟他约法三章：不准把钥匙挂在脖子上，否则别人一看就知道家里没有大人；不许单独过马路，如果旁边没有警察，就找爷爷、奶奶带你过马路；万一不小心走丢了，你千万不能乱跑，要在原地等待，爸爸一定会回来找你的。
儿子挺聪明，前两条都做到了。星期天，我带他去公园，趁他不注意，我故意闪进角落里，偷偷地观察。没想到，他发现老爸不见了，在原地转了几圈，竟然自作主张，原路回家。我偷偷地跟在后面，回家把他狠狠地训斥了一顿。
儿子两天没理我，但他确实记住了，走丢了不能乱跑。两个月后，我和同事各自带着儿子爬山，走到半路，突然发现两个孩子不见了，同事急得要命，惊慌失措。我说，别怕，丢不了，咱们顺着原路回去找，肯定能找到。十几分钟后，果然发现两个孩子正在原地等候。儿子老远看见我，扑上来吊在我的脖子上，满脸兴奋，海马爸爸，我知道你会来的。
给儿子当了两年妈妈，每天除了上班，洗衣、做饭、拖地、送儿子上学、检查作业等等，都成了我分内的工作。儿子越来越怕我，稚嫩的小脸上，时常写着与年龄不符的忧伤。我知道，自己不是个好爸爸，欠儿子太多。可是，我只能以加倍的严厉作为补偿，单亲家庭最容易出现问题少年。那天儿子放学没有准时回家，被我狠揍了一顿，他哇哇大哭，终于说出，“你是坏爸爸!”后来儿子给我起外号，不知是不是出于报复。
那天下午，我刚进家门，便一头倒在床上。儿子放学回家，见我躺在床上，大吃一惊，海马爸爸，怎么了？我说，爸爸可能感冒了，有点儿发烧，休息一下就会好的。他像个大人，伸出手往我脑门上一搭，转身却跑了。我心里顿时掠过一丝悲凉，臭小子，老爸都病成这样了，你怎么能扔下不管？厨房里传来叮叮当当的响声，估计他是解决自己的晚饭去了。
过了一会儿，儿子竟端出一盘西瓜，“海马爸爸，吃西瓜。”我的眼泪差点儿淌下来，“好儿子，你自己吃吧，爸爸没胃口，吃不下。”“不行，一定得吃!”他不管三七二十一，用牙签叉起一片西瓜，硬往我嘴里塞。直到一盘西瓜全塞进我的肚子里，他像完成了一项重要任务，小脸蛋上颇有几分得意之色。心情大好，病已去了大半，第二天，我又成了生龙活虎的“海马爸爸”。
终于忍不住好奇，我故意板起脸问儿子：老实交代，为什么给爸爸起外号，“海马爸爸”到底是什么意思？他却躲躲闪闪，不肯回答。他越是不肯说，越发激起了我的好奇心，上网搜索，输入“海马爸爸”四个字，答案立现：
“海马是一种海水鱼类。在海马家族里，抚育后代的任务并不是由海马妈妈完成，而是由海马爸爸代劳。海马爸爸腹部有个育儿袋，就像袋鼠妈妈的育儿袋一样，海马妈妈会把卵产在海马爸爸的育儿袋里，经过四到六周的辛苦怀胎之后，海马爸爸才能把宝宝孵出来。小海马和爸爸寸步不离，一旦遇到危险，又会钻回爸爸的育儿袋。直到小海马有足够的能力保护自己，才会离开爸爸的育儿袋，海马爸爸是世界上最伟大的父亲!”
我呆呆地盯着显示器，视线渐渐模糊，一滴泪，落在键盘上。
爸爸与自己的儿子范文6
【关键词】幼儿园 阳光爸爸 实践探究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.204
一、问题的提出
由于“男主外，女主内”等观念的影响，不少父亲游离于家庭教育之外，对孩子的教育重视很不够，导致了许多家庭教育的不成功，孩子的发展不健全。在我园组织的一次问卷调查中发现，60%以上的幼儿父亲多忙于工作，缺乏与孩子交流；一半以上的父亲表示与孩子在一起活动的主要方式是看电视，能陪伴孩子一起阅读和讲故事的不到25%；周末时间能带孩子外出活动的不到30%，孩子病了，也只有20%的父亲会陪同去医院……相关研究已表明，在现代社会的家庭教育中，父亲的教育作用是任何人所不能代替的，父亲对孩子的个性品质养成、性别角色形成、能力培养具有十分重大的影响，如影响孩子的个性品质。如果说母亲可以带给孩子宽容、善良和温和，那么父亲则让孩子学会坚强、勇于冒险、保持乐观，有利于形成孩子完善的人格基础。再如，影响孩子的性别角色和心理健康。父亲和母亲在孩子性别角色发展中起着不同的作用，尤其是对男孩而言，父亲给予孩子的是直接的榜样，给予女孩的更多是安全感。很多研究发现，男孩子在4岁以前缺失父爱，会使他倾向于女性化。女孩5岁以前缺失父爱，会在青春期与男往时焦虑、过渡羞涩，甚至会无所适从。除了这些，父亲的教育还影响孩子的认知和智力发展，有心理学家指出，父亲与孩子交往的时间长短与孩子智商成正比例关系，也就是说父亲与孩子沟通交往越多，孩子越聪明，反之亦然。
二、父亲角色在幼儿教育中意义的分析
（一）爸爸相伴――让幼儿身心发展更健康
一般来说，父亲拥有着与母亲完全不同的人格表现与性别特征。父亲的人格优点是心胸开阔，实践范围相对母亲要更广泛，在一些重大问题上比较理智，而且成熟的父亲应变能力也要更强。从性格特征上说，父亲要更阳刚、热情、乐观、果断。开展“阳光爸爸进校园”活动有助于提升幼儿的独立能力和自信心，有助于提高幼儿的社交能力与适应性，有助于促进幼儿的心智发展和竞争性，也有助于增强孩子的把握能力和预见性。
（二）爸爸相伴――让家庭教育氛围更浓厚
在一个正常的家庭里，父亲的教育是不可缺少的，仅让孩子唱“世上只有妈妈好”是不健全的家庭。一个优秀的父亲所担负的责任，不单纯是负起家庭生活的重担，更要起到精神支柱的作用。他要协调好家庭关系，关心培养孩子，热情教育孩子，让孩子深深感悟到父爱的伟大，从而培养健全的情感、良好的身心。开展“阳光爸爸进校园”活动，让孩子与父亲一起做游戏，让孩子在活动中亲近父亲，让父亲以身作则教孩子怎样做人，如何自尊、自信、自爱、自强，使孩子牢固树立对人生、家庭、社会的责任感，从而创设良好的家庭教育氛围，使孩子健康茁壮成长。
（三）爸爸相伴――让家园关系更和谐
家园共育一直是幼儿教育倡导的主旋律，如何实现让孩子“养得好，长得好”， “阳光爸爸进校园”既体现了幼儿园的办园理念，又丰富了家园共育的内容和形式，展现了家长对幼儿园教育的高度认同、参与和信任，真正实现让孩子因为我们而幸福。
三、“阳光爸爸进校园”活动的相关实践
自2014年我园建园以来，便着力从培养父亲认同幼儿园的教育理念出发，通过“爸爸进课堂”、“爸爸义工”、“爸爸助教”、“故事大王爸爸”等一系列活动让父亲进一步了解幼儿，参与幼儿园活动，激发父亲积极参与幼儿园教育的愿望和主动性，并踊跃加入到“阳光爸爸进校园”行列中。“阳光爸爸进校园”的一些尝试和活动已唤醒了父亲的角色意识，他们已意识到陪伴是对孩子爱的最好体现。
（一）阳光爸爸家长会
家园同步才能更好的实现幼儿教育的价值。家长是幼儿的第一任老师，也是孩子最亲密、最信赖的家人。只有家长真正理解和认同幼儿园的教育理念，我们的教育才会更持久、更有效。为了让家庭中的重要成员――父亲，更积极、主动地参与到“阳光爸爸”活动中来，在每年的新生家长会中，我们都单列“阳光爸爸家长会”板块，召集新生父亲，进行专题讲座，介绍幼儿园的办园理念、特色，父亲陪伴孩子成长的重要性，幼儿园“阳光爸爸”系列活动的开展等，让父亲们更深刻的认识到自己在孩子成长过程中不可替代的重要作用，以幼儿园既专业又特殊的号召力将父亲们召集起来，为孩子的健康、均衡发展共同努力。
（二）阳光爸爸做义工
爸爸做义工是父亲参与幼儿园活动最基本、最简单的一种形式。根据工作重点的不同，义工的种类也不相同。有为幼儿园值班的，有为班级活动筹备的，有照料幼儿生活的等等。
1.爸爸护卫队。就是父亲们根据自己的空余时间进行报名，幼儿园统筹安排，在每天早晚幼儿来园及离园时间由两名父亲到园门口路段维持秩序，指挥交通，以保证道路畅通，接送有序，为幼儿的安全保驾护航。
2.爸爸筹备组。在幼儿园或班级的一些重大活动的准备和策划上，班级教师组织父亲们成立专门的活动筹备小组，对整个活动进行前期准备和过程服务，让父亲们在服务的过程中，感受自身力量的强大，和为孩子服务的快乐。
3.爸爸爱心餐。为了让父亲们加深对幼儿、对幼儿园的了解，我们创设平台，提供机会，让他们参与到幼儿的生活活动当中，爸爸爱心餐就是邀请父亲利用午餐时间来园，为孩子分装饭菜，整理餐桌，打扫卫生。在为孩子服务的过程中，感受其中的乐趣，同时了解幼儿在园用餐情况及餐后活动等。父亲的参与，为平淡而温馨的午餐时光注入了一股新的活力，让幼儿感到惊喜和快乐，在愉悦的情绪下进餐，能够更好的进行消化，促进幼儿的健康成长。
除了以上这些形式，还有爸爸来穿衣等等，就是在幼儿午睡起床后，父亲们协助老师帮助幼儿进行起床整理，这一活动仅针对小托班幼儿开展。为了让父亲们更投入、更积极的参与幼儿园活动，我园也设身处地的为父亲们考虑，尽量分时段，多形式开展义工活动。班级教师通过一定时间内父亲的自愿报名，有序地安排父亲们来园参与活动，为幼儿服务。义工活动，在不影响工作的同时，让父亲们对幼儿园多了一份了解，对孩子多了一份关注和责任。
（三）阳光爸爸来助教
助教，顾名思义就是做教师的帮手，协助教师来开展活动。对于不熟悉幼儿教育的父亲们，既能参与幼儿园活动，更多、更准确的了解孩子，又不用担心自己面对一帮孩子无从下手，助教，就是最适合的一种形式。在助教过程中，父亲们不需要担心因独立组织幼儿活动而带来的一系列难以解决的问题，同时又能在协助过程中学习教师的组织策略和技巧，以便为爸爸进课堂做好经验准备。
阳光爸爸来助教，根据助教内容的不同，可分为游戏助教、早操助教、区域助教、教学助教等。父亲们与生俱来就具有优于女性的运动细胞，在晨间及集体游戏中，他们作为协助者、合作者参与到游戏中，能大大提高幼儿活动的积极性，激发幼儿游戏的潜能。而在早操活动中，由教师和父亲一起领操，幼儿的专注度、参与的积极性也随之提高。区域活动和集体教学，相对于父亲们而言，较之陌生和困惑，但这又尤为重要，是他们了解幼儿园教育，理解教育理念的重要渠道。在助教过程中，教师的一言一行、一举一动，幼儿的一说一做、一唱一和都会提供给父亲们大量的信息，以便更全面、更深入的了解幼儿，更科学的参与幼儿教育。这些活动既增进了家长、教师、孩子之间的感情，拓展了孩子的眼界，也激发了爸爸参与幼儿园活动的成就感。
（四）阳光爸爸开放日
阳光爸爸开放日是幼儿园专门针对爸爸们开放的半日活动。半日活动的内容围绕爸爸的相关话题而展开，让爸爸们进一步了解孩子在园的表现和情况，同时了解幼儿园的教育理念在实践活动中的落实，也是家园共育统一思路的好时机。在家长开放日活动中，教师们设计和爸爸有关的教学内容，让孩子说说自己心目中的爸爸，爸爸们在孩子的言语交流中重新审视自己，反思自己对孩子的陪伴和教育，同时也更深入的了解孩子的所思所想，走进孩子的世界，感受孩子的心灵，为爸爸和幼儿更亲密的关系搭桥牵线。
（五）阳光爸爸进课堂
在一系列爸爸进校园活动中，阳光爸爸进课堂是相对独立、完整的一种形式。父亲们可根据自己的职业特点和兴趣特长选择内容开展活动。在活动中，父亲们需要独立组织活动，面对全体幼儿，学习如何从面对一个孩子到面对一帮孩子；如何让自己的课堂吸引幼儿，生动有趣；如何回应幼儿的各种提问和可能出现的“意外”……要做到以上几点，就要求父亲们做足课前的准备工作。而制定活动计划，撰写活动方案，能有效的帮助父亲们解决这一问题。为了让方案更合理、更科学，符合幼儿的年龄特点，在方案设计过程中，就需要父亲们查阅相关资料、与教师进行交流沟通。教师和父亲一起讨论活动的切入点和活动要求，提供可参考的经验和活动规则，共同设计活动方案，帮助父亲找到最适宜的教学方法，让父亲们在组织活动时信心十足，游刃有余。阳光爸爸进课堂这一活动，弥补了幼儿园男性气息不足的遗憾，丰富了幼儿园的教学内容和形式，给孩子带来快乐、全新的体验。同时，也让父亲们更清醒地认识和对待自身的角色定位和转换，促进“阳光爸爸”的可持续发展。有教育理念支撑的爸爸们，在和孩子玩乐时也更投入、更幽默、更能激发孩子的兴趣。
（六）阳光爸爸亲子操
在幼儿园早操活动中，都是清一色的女性教师和孩子们一起活动、游戏，缺乏了男性的阳刚与力量。阳光爸爸亲子操，由父亲和孩子共同完成表演，在父亲的陪伴下，孩子参与做操的积极性和主动性大大提高，同时，由于力量的悬殊，父亲能做出一些女性不能完成，或完成不好的高难度动作，让幼儿有不一样的体验，也让父亲们感受到陪伴孩子的乐趣。
（七）阳光爸爸运动会
阳光爸爸运动会是幼儿园和父亲们共同精心策划、组织下的一次成功的活动，各班家委会成员为本次的活动献计献策，从运动会游戏的确定、班级环境的创设、开幕式的组织，再到父亲和孩子的游戏参与，整个过程，汇集着父亲的创意和心血，运动会中，父亲的勇敢、坚韧和豁达，潜移默化的影响着幼儿。“爱我你就陪陪我”――这是运动会中孩子们口号，在口号的感召下，父亲们感受到深深的责任与自豪。
父亲的角色是不可替代的，“阳光爸爸进校园”唤醒了父亲的角色意识，让父亲逐渐认识到自己是孩子游戏的重要玩伴。同时，在陪伴孩子成长的过程中也收获着喜悦和自豪。“阳光爸爸进校园”丰富了家园共育的新形式，让幼儿教育更和谐，我们将孜孜以求，继续探索，真正实现让孩子因为我们而幸福。
参考文献
1.关鸿羽.家庭教育必须强化男性教育[J].幼儿教育导读，中国人民大学书报资料中心，2006（6）周念丽.学前儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1999.2
