好课件吧小学语文范文1
教学目标
知识与技能：学会本课生字，其中方格上面的字只识不写；理解由生字组成的词语；了解“蝴蝶谷”名称的由来以及她的迷人景象。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；能按笔顺正确书写本课生字；能理解课文内容，感受蝴蝶谷奇特、迷人的景象。
情感、态度与价值观：凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对大自然和祖国宝岛台湾的赞美、向往和热爱之情。
教学准备
Flash课件，教材配套学习软件。
教学过程
>>第一课时
1.欣赏导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？
生：喜欢。
师：老师今天要带你们进入一个蝴蝶的世界，请你们欣赏一下。（点击学习软件，欣赏视频。）
2.自读课文，梳理文脉
师：这些美丽的蝴蝶将我们深深吸引住了，这节课我们就一起走进台湾的蝴蝶谷。
学生齐读课题。
师：我们先来听一听，作者是怎么描写台湾的蝴蝶谷的。（点击学习软件，欣赏课文朗读。）
师：小朋友们一定也想通过课文，看看蝴蝶谷的景象如何。好，现在就请你们自读课文两遍。注意老师的自读要求。（Flash课件出示自读要求：读准字音，读通句子；把课文读正确，读通顺；标出自然段的序号。）
师：老师要来看一看，课文的词语你们学得怎么样了。（点击学习软件，玩游戏“练武厅”，熟悉本课词语。）
教师检查朗读。
3.教学生字，描红仿影
师：让我们一起翻开我们的电子字典。（点击学习软件，看电子字典。）
教师相机进行“茂”、“批”的义项选择训练，注意“仿”字的笔顺。
师：再来看一看，怎样把这些字写得漂亮呢？这里有不少小秘诀呢！（点击学习软件，看字形指导。）
学生开始写字。
>>第二课时
1.复习导入，进入课堂
师：小朋友，这些词语都熟悉吗？谁来读一读？
生1：台湾、气候温暖、水源充足、吸引。
生2：蝴蝶、花草茂盛、色彩斑斓、迷人。
师：你能选择三个以上的词语，联系课文内容说句话吗？
生3：台湾花草茂盛，色彩斑斓的蝴蝶很迷人。
生4：祖国的宝岛台湾，气候温暖，水源充足，花草茂盛，吸引了很多蝴蝶。
师（播放教材配套学习录像）：的确，祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多吸引人啊。你们想不想去那里看看？
设计意图：通过以上句式复习上一堂课所学的知识，锻炼学生语言重组的能力。视频的播放，展示出学生刚刚描述过的鲜活画面，更能激起学生的情感共鸣，把学生带入情境。
2.学习第二自然段，欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景
师：好，让我们跟着导游的指引去看看吧。
教师引读第二自然段。
师：请小朋友自己再读一读，你读懂了什么？
学生读文，看图，欣赏Flas，交流。
师：如果你就是其中一只美丽的蝴蝶，请告诉游人，为什么你们都赶到山谷里来聚会。在赶往山谷的路上，你们的心情怎样呢?能通过朗读表达出来吗?
学生练习有感情地朗读。
教师指名配乐朗读。
设计意图：形象的画面是学生理解“色彩斑斓”一词的最好注解，精美的Flas给人以视觉的震撼与冲击。尤其是鼠标跟踪功能，能让学生自己制造花邀蝶、蝶恋花的奇特而绚丽的画面。
3.学习第三自然段，走进蝴蝶谷与蝴蝶亲密接触
师：台湾有十多个著名的蝴蝶谷呢，我们来看看导游怎么推荐的吧！
教师指名朗读第三自然段。
师：大家一定迫不及待了吧，进去看看吧！
学生点击进入黄蝶谷或彩蝶谷，欣赏Flas。
师：小朋友看到了什么？有什么感觉？先说给边上的同学听听，交流一下。
师：面对你喜欢的蝴蝶谷，请用声情并茂的朗读，把大家带入这一美景吧。
学生练习有感情的朗读。
配乐指读、齐读。
师：你们看得多么仔细，想象力多么丰富啊。老师知道你们音乐课学过一首歌就叫《蝴蝶》，来，在这美丽的蝴蝶谷和蝴蝶一起跳舞吧。
学生边唱边跳《蝴蝶》舞。
4.学习第四自然段，感受蝴蝶热情的欢迎
师：蝴蝶谷的迷人景象吸引了大批中外游客。请读读蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的。
师：瞧，这位可爱的小姑娘是游客中的一员，谁来扮演蝴蝶欢迎她？我们看看书上说的是不是真的。
学生表演。
师：让我们一块儿热情地读一读。
设计意图：游客与蝴蝶的角色扮演，引导学生通过体验内化语言，渐入佳境。
5.总结欣赏
师：蝴蝶谷真是迷人哪，看着眼前翩翩起舞的蝴蝶，你最想干什么？
伴随着优美的音乐，课件展示蝴蝶谷千姿百态的蝶影。学生协同学习，进入留言室，合作创作赞美蝴蝶谷的诗歌，为学生用语言文字淋漓尽致地表达感情找到了出口。
教学反思
1.这篇课文语言优美，富有韵律感、画面感，栩栩如生的蝴蝶飞舞时轻盈的样子呈现在我们面前，给人以身临其境之感。如此美文，我们的课堂又应该怎样诠释呢？蝶舞是美的，一切源于自然，我想应该遵循这样的自然规律。
2.配套软件和自制的Flash课件在这一课的教学过程中起到了很关键的作用。当大屏幕上出现蝴蝶赶去山谷参加聚会的情景时，学生们一下子被色彩鲜艳的画面所吸引。这时，我相机引导他们说出“五颜六色”、“五彩缤纷”、“色彩斑斓”等表示蝴蝶颜色的词语。生字教学一直是低年级学生比较难接受的部分，但是应用生动形象的画面后，孩子学习生字的兴趣很浓厚，效果也非常好。抽象的语言文字与直观的演示互为补充，相得益彰，文本的内容得以充分内化。随着一只只小手的舞动，我仿佛看到了蝴蝶飞舞的翅膀，竟忘了我们是在上课。
好课件吧小学语文范文2
【片段一】渲染氛围激情
师：我们唱着歌儿一同去欣赏美丽的春天吧!(播放课件：欢快的《春天在哪里》响起，绿草茵茵、万紫千红的春景映入大家的眼帘)
生1：(边唱边欣赏)呀!真美啊!
生2：啊!这就是绚丽多姿的春天，我总算见识你的魅力了！
师：如果你迎着温柔和煦的春风放风筝，还会别有一番情趣呢!那天我放风筝的时候，还拍下了一位小朋友放风筝的快乐情景，想看看吗?(出示课件：孩子放风筝的画面并配上了文中的小诗)
【赏析】“作者胸有臆，入境始觉亲。”只有创设出文章中所描绘的那种意境和氛围，唤醒学生以往的感知体验和美的记忆，学生才会渐入佳境，体会到作者的胸臆。上课伊始，多媒体播放的画面清新优美，可谓“画中有诗”；富有感染力的歌曲，唤起了学生对春天的美好回忆，可谓“先声夺人”。美的画面、美的音乐、美的语言，让学生一开始就感受到一种美的情趣，进入了一种美的境界。多媒体的运用、教师充满激情的话语，营造出一个诗意的情境，学生浸润其中，语言被催生，情感被催化，师生情感在情意融融的场中激发荡漾，共同生成一个充满磁性与感动的“情场”。
【片段二】品读体味悟情
师：(课件出示碧绿的草坪)瞧，这就是绿茵茵的草坪，还可以说什么样的草坪?
生：绿油油、宽阔、绿茸茸、生机勃勃……
师：看到这一大片草坪，该有多激动、多高兴啊!你们读读课文吧。(生自由朗读，读得有滋有味)
师：你看，你看！多好看的风筝!（点击课件：随着激奋人心的音乐，形态各异的风筝从各个地方飞来，一只、两只、三只……无数只的风筝在蔚蓝的天空中飞翔，一些孩子在草坪上跑啊、跳啊！嚷啊。)
生：（高兴极了，争先恐后地跳着、嚷着。）
师：多壮观呀!花儿也一样高兴，它们对我们说――(点击课件：花儿笑眯眯地张着小嘴，稚嫩悦耳的声音响起：“你们瞧，我们也会放风筝。”)
生：（边读边做动作，入情入境，快乐无比。）
【赏析】感悟应有所感，才有所悟。只有目有所视，耳有所闻，获得了“感”的印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，才能有所“悟”。如何让学生进入“以我观物，物皆著入我之色彩”的境界呢？执教者运用多媒体调动学生的感觉器官，让学生进入角色。在精美的动画中，在优美的音乐中，学生仿佛自己就是美丽的小风筝，“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。这时，在琅琅的书声中，学生是用心灵去拥抱语言，从一只风筝享受到了无穷的快意。
【片段三】联想创作酿情
师：(播放课件：一只只美丽活泼的蝴蝶、蜻蜓在花丛中翩翩起舞)看，多可爱的小生灵，如果你是花儿，你会说什么?
生1：谢谢你们给我增添了更多的美丽。
生2：你们的舞姿真好看，我们交个朋友吧!……
师：同学们，你明白为什么说花儿也会放风筝吗?请你根据课文内容说说下列的句子吧!(课件出示：花丛上有在 ，就像花儿在）（生交流后齐读)
师：花儿还会放飞什么?如果能用上面的句式说就更好了。
生1：花丛上有蜜蜂在嗡嗡地采着花蜜，就像花儿在放风筝。
生2：花丛上有七星瓢虫在飞来飞去，就像花儿在放风筝。
师：多富有想象呀!生活中还有什么引起了你美好的想象呢?
(生进行准备。其间配上音乐，播放画面：彩霞、夜空、桃花、小河……三分钟后，学生们纷纷举起了手)
好课件吧小学语文范文3
两个半月的朝夕相处，师生间的关系日渐亲密，或许他们觉得语文老师并没有想象的那么严肃，活泼点的男生开始和我开玩笑，有的甚至向我提出要求，还要击掌为誓。具体情形如下：
初四的时间比较紧张，大量的诗词背诵都是利用早读和课外时间来完成。但是学生的背诵效率不尽如人意，怎样激发学生对经典诗词的热情呢？我想到了小组评价。和学生来了个“君子协定”：诗词背诵以组为单位展开比赛，一号背过一首得10分，二号背过一首得20分，以此类推。这样一来可热闹了，要求背诵的人络绎不绝，，特别是那些组内排号比较靠后的学生，背诵一首就能给小组贡献好几十分，平日里那些经常给小组扯后腿的学生可找到加分的机会了。
家长会召开之前，我曾说过，要在家长会上汇报同学们的表现，表现特别好的要发喜报，让家长代领，试想家长们会多么自豪啊！
说者无心，听者有意。语文成绩一向不太好的小A，一下课就跟着我来到办公室，主动要求给我背诗，我挺纳闷的，因为今天我没要求任何人背诗呀！出乎意料的是，他背得还挺熟练的。背完后，笑嘻嘻地说：“老师，你说话算数吗？”“当然算数了。”“你看我背诗背的这么积极，你给我发张喜报吧！”这不是在邀功吗？我笑而不答。“老师，你沉默就是答应了。”我还是笑而不语。“老师要说话算数，拉钩上吊，一百年不许变！”说着就要过来和我击掌为誓。一个初四的大男孩，像个小孩一样撒娇耍赖，可我还是微笑着催促说：“快到点了，回去上课吧。”
第二天，我正上楼梯，突然一个黑影窜过来，小A抱着我的胳膊，满脸哂笑地说：“老师，给我发张喜报吧。求求你了，以后我一定好好学语文。”我依然笑而不答。
提前二分钟来到教室门口，等候上课，又有一名男生小C跑出来，对我说：“老师，明天家长会上，给我发张喜报吧。” 陈述的理由竟然和小 A惊人得相似。
事实上，有很多同学比他们两个背得好，喜报发的少了，打击孩子们的学习热情，发的多了，失去了意义。锦上添花还是雪中送炭呢？回家后我把这件事告诉了老公，我俩一致认为，还是雪中送炭更有意义，因为对于很少得到表扬的孩子来说，一张喜报对他心灵的抚慰作用，或许胜过一大堆零食，甚至胜过一件漂亮衣服。
家长会后，老公问我：“你给那两个男生发喜报了吗？”我说：“发了啊， 当家长听到孩子名字时，脸上放着红光，颤抖的双手接过喜报，朴实的他们虽然什么也没有说，但是眼睛里满是感激！”
好课件吧小学语文范文4
一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。（重点）3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。（难点）二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。四、说教学过程（一）激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗？去年的儿童节，咱们实验小学的小朋友们可快乐啦，看（《快乐六一》）今天，带你们过一个快乐的节日，好不好？（板书课题）如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。（二）、初读感知：1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。2、同桌互相检查认字情况。3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。4、指名读，其它学生评价。5、师范读，边读边思考：这是什么节日？由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有三个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。（三）、精读感悟：1、读了课文，你知道这是什么节日吗？为什么？2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你的心情怎样？3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐？指名说并把这种感受读出来。4、学习第二小节。①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么？②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读读这段。③课件出示：“世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。”引导理解、指导朗读。④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。5、学习第三节：①看图：小朋友们多高兴啊，谁愿意和他们一起过这个快乐的节日？②指名读第三节。③喜欢读的小朋友站起来读吧。6、这么多人都在关心着我们，使我们的节日更加快乐，生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。齐读课文。这里以读代讲，读中感悟，读想结合。引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体，从而对文本产生亲切感，感悟语言的优美，较好地培养了学生的语感。仿照课文的写法，用自己的话说一说，实现了课内向课外的延伸。在这样的迁移训练中，提高了学生运用语言的能力，同时也激起了学生阅读文本的兴趣，有利于学生情感的表达。（四）、欣赏歌曲(5) 这首诗歌，其实就是一段歌词，我们一起来欣赏吧。同学们想唱就唱，想跳就跳吧！这一环节的安排，既消除了学生学习的疲劳，使学生保持了良好的学习状态，又引导学生回味了课文内容。（五）、升华：师：这个节日你过得快乐吗？在同一片蓝天下，并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中。你们看：（播放伊拉克儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比）师问：看到这些情景，你想说些什么？结束语：战争带来了多么深重的灾难，我们生活在一个和平的国家。（课件）在祖国的怀抱中，我们幸福，我们快乐！让我们记住这快乐的时光，让我们珍惜这幸福的生活！学生通过对比，升华了学生的情感，让学生更深地理解了我们的生活多么快乐，要珍惜这快乐的生活。同时也激发了学生口语交际的愿望，做到了“课已毕，趣犹存。”
好课件吧小学语文范文5
“你最近是怎么搞的，成绩为什么会下降这么多？”
“这道题我讲了多少遍了，你为什么还错，为什么做不对？”
这种言语，时常环绕在我耳边，无论什么时间，什么地点，什么人物，什么情况，只要一看到语文老师，我就烦得不得了。
这不，又来事了。一天，她在讲语文。同学问我课文主要内容是什么，我不假思索地回答了她，而就在这时，老师正好注意到我在说话了，不用说了，她厉声把我叫了起来：“你说话就说话吧，还打扰同学，带着同学一块说，你就站着吧！”没办法，我只能委屈地站了一节课。到了课下，我鼓足勇气来到办公室，见到老师便开门见山：“老师好，我有些事情想与您交流一下。”老师的语气不像上课时那样严厉，十分温和：“好，你说吧”“老师，我不明白您上课为什么总能看到我在说话。而就在您的眼睛下面的同学，他们说得比谁都欢，您却看都不看一眼。而我离您八丈远，嘴唇动一下，您都看得比谁都真？”老师若有所思，但十分耐心：“既然你问了，我给你解释一下。首先坐在我眼下的同学很多，如果上课都说过来的话，那就不讲课了。再说你的问题，我叫你站起来是想提醒你她打扰你，不要理她，认真听课而不是在批评你。以后也一样，如果你时时刻刻提醒你自己，同桌在上课再跟你说话，你就知道他在打扰你不让你听课了。”
“哦，老师，我知道了。”
好课件吧小学语文范文6
高考后，便一直呆在家帮忙阿爸阿妈干农活。一大早总被阿爸阿妈叫醒，不是到田里给秧苗抽水就是到地里给包谷施肥。身子累不说，还天天暴露在烈日之下。好不容易把皮肤保养得白皙白皙的，两个星期的农活，就花掉了之前的努力。黝黑的皮肤加上人小，俨然一副地道的非洲难民。
左盼右盼，到县城报名补习的日子终于到来了，我的苦日子终于要结束了。每每一想，不禁在心理窃喜。兴奋过了头，以至于昨晚睡觉，到凌晨了两只眼睛登得比小猫还要圆，看得比小猫还要亮。躺在床上辗转反侧，床单被我折磨得不成样子。
或许经历多了，便学会了珍惜吧，曾经不喜欢学习的我突然好期待能够回到学校中。于是，我嘲笑自己真傻，拥有的时候不好好珍惜，要结束的时候才想起曾经的好。突然怀念起小学时学习优秀的自己，也想起了步入迷途的曾经。
因为小学成绩优秀的缘故，所以升初中后便自然而然考到了镇宁县最好的中学读书。那时候下定决心好好学习，还发誓要说当一名记者。可是，美好的愿望在一次分班中结束了。
学期结束后，学校分班了。
全初一共14个班级，分成实验班，中班，慢班三等班。实验班两个班录取前100名，慢班也有两个班，学生都是那种得过且过且经常惹事生非的学生。其余的10个班级都是中班，都是成绩平庸不突出的学生。
记得那一学期，我的总分是630分，年级排名第50名，却被分在了中班，心情自然很差。我的分数比很多人高，却没能进去，有点不甘心。便跑到了教务处向主任询问了一下，才知道问题出在英语上。我的英语刚过及格线，学校说要英语70分以上才有资格进实验班。因此，我就这样被挡在了一等生的门口。
那天，记得自己哭了很长时间，因为付出的与得到的不成正比。好胜心强的我，根本接受不了自己的脸上贴有二等生的标签。于是，渐渐地对学习失去了兴趣。
那段时间网吧刚刚在镇宁小城出现，由于对新鲜事物很感兴趣，加上同学一说网吧怎么好玩，上网怎么好玩，便跟同学去一次。渐渐地就迷上了，也便慢慢地坠入了地狱中。从好学生转到坏学生真的就在那一脚，出脚之后，想回都回不到曾经了。
慢慢地老师不信任，家长不信任，然后自己也变得不信任自己。
由于学校是寄宿学校，所有的学生不论家庭远近，一律住校。
学校的作息时间大概这样安排，早上6点钟由班主任带队进行晨跑30分钟，吃完早餐便到7点。然后开始上早自习，由于早自习有1个小时，因此各科老师当然与早自习的名义来上课。
8点20正式上课，上到12点下课。然后我们有一个小时午休，1点半后开始上课，下午总共有4节课，一直持续到晚上6点才放学。晚自习是从19点开始上到晚上22点，才放学。这样的日子一直持续到周日下午，我们才得以休息半天。
上课上课上课，读书读书读书，每天这样的重复着，真的很无聊，还有没能上实验班吧，自己也开始对自己放纵了起来。
那时，我们班有一个同学听说是在外面混的，我刚好跟他是在一个班级里。跟他在一起玩的时候，总能被他所谓的“事迹”聊得神魂颠倒。他经常鬼混在网吧，舞厅当中。他常对我说，网上有很多的网站真的很好玩，还能看很多成人才能看的东西。他能在网上认识很多的女朋友，然后还能约出来干掉。
不知从什么时候开始羡慕他的潇洒，但羡慕归羡慕。走进像他一样的生活，对我来说还是有点顾虑。每次下自习后，他总会来找我跟他一起出去玩，但被我用各种借口推脱了。
就这样过了几天，周末下午我回家拿生活费。刚走到三桥，被两个人拉住。他们把我带到了一个小巷口里，介绍自己是某某帮派的，叫我老实点有钱拿出来，他们还拿一把小刀放到我的脸上。我当然很怕，便只能乖乖的拿出来给了他们。他们也没有对我怎么样，还说是跟我借钱，有困难的时候可以找他们帮忙。
三桥不远有一个流动的警务室，我便跑到了那里去，想把被收保护费的事情报警，可是里面没有人。大概等了半个小时，终于有人了。我便像警察叔叔陈述了自己的遭遇，可他却说，过了半个小时了，人早就跑了，也抓不到，让我以后小心点就可以。
只是我不甘心，30元钱就这样没有了。回到学校后，便把这件事情告诉了我的同学。他说他跟他们很熟，可以要回来。于是，那天晚上我找了个生病到医院打点滴的借口，跟同学出去找他们。
他带我在这个小城左拐右拐，很不容易地来到了下北街。这里离镇宁民族中学很近，所以这片区都是租房子在外面居住的高中生。
见到了他们后，他上去为我说了话，因为紧张的缘故，所以记不起原话了，但意思大概是这样的。今天好像有兄弟收了我朋友的保护费，我没有别的意思，就是带他来跟大家见个面，以后遇到了好打个招呼。
后来他们把钱还了我。但出去的钱怎么好拿回来呢？于是我索性把那些钱都买了2瓶白酒，然后跟大家一起玩了起来。
那次，应该是我第一次喝酒吧。当晚，他们便提议去网吧。于是，我也跟着他们去了。可他们一到网，看的尽是未成年人禁止的网站。由于喝醉的原因，一到网吧就爬在凳子上睡着了，但他们都坐在我的身旁，隐隐约约能听到一些刺耳的声音。
这件事过后很多天，我渐渐地玩上了瘾。我们的寝室是在二楼，11点学校关灯以后。我们会把买来的绳子，紧系在靠窗的床脚上，顺着绳子从二楼吊下来。翻着围墙，又跑去了网吧。
由于通宵的缘故，上课的时候总是打瞌睡。下午给我们上课的是一位姓陈的老师，上的是地理课。我还很清楚的记得，那节课上的是地球仪。
因为大家都不喜欢上他课的原因，所以没有几个人听。虽然那天很困，但我没有趴在桌子上，而是听进了他的课。
他照着书上的文字念了起来，于是我也跟着念了起来。就是这么一个举动就被他批评了起来，说我会念就上来教，还说我扰乱课堂纪律，然后直接把我的书从4楼的窗外扔了下去。由于我无意中的一个举动，却被他渲染得很严重。
后来班主任罗老师也从办公室赶了过来，让我跟他道歉，还写了3000字的检讨书。罗老师还让我站在他办公室门口边面壁思过一个星期，这导致了国家发放住宿补助金时因为这件事的思想问题，所以发给了很多比我家庭好的学生。那段时间，我总被老师描述成无可救药的学生。教我们语文的林敏老师还因为我的成绩直线下降而哭了，在所有课程中，我最喜欢的是语文。所以语文老师对我特别的好，上学期她还说我一定能进实验班的，后来没能进去，林老师也很遗憾。
经过一系列的事情，我对学校的怨恨也变得越来越大，逃课，翻围墙也渐渐地变得明目张胆起来。也许学校领导知道了什么吧，有一天晚上，我们用绳子与同样的方式下去，还没有站稳，就被学校的教务处主任跟校长抓住了。
他们把我跟我的同学，拉到办公室去，当然少不了一顿拳打脚踢，仿佛我们杀人放火一样犯了不可饶恕的罪行。第二天家长便被通知到了学校来。后来，才听阿爸说，我违反了学校的校纪校规，我被罚了800块钱，不交的话我便没有书读。800块钱对于当时来说，是一笔不少的数目了。
被记了小过，还有阿爸为了我跟校长求情时的样子，真的好难过。所以，之后行为也有所收敛，直到初中毕业也没有惹出什么大事出来。但成绩降下来以后，却怎么也上不去了，尽管自己很努力。毕业以后，以前的很多同学都考到了安顺一中安顺二中等示范性高中。而我又一次被遗弃在了镇宁民族中学，这所高中据说是全市最差的学校，没有之一。
于是又一次自暴自弃，但父母觉得很多人连最差的也考不上。既然考上了，就去读吧。因为，我们古寨里，同时有5个人一起读了初中，但考上高中的却只能我和另一个，所以也挺不容易的，然后便一直供我读上去。
直到高二时，我们班从青岛来了一个支教的男老师。因为我们这边的教育是青岛那边帮扶的，所以每年都会来很多初中高中的支教老师。有的很不适应这里的高原气候或者艰苦的条件，所以很多支教老师都是放假回去再也不回来了，有的老师则做满了两年才回去。
那段时间，我跟支教老师的关系很好。老师总跟我说，我应该把眼光放大一点，不要看到的就这么大的一点地方，以后有机会一定要走出山里，多看看外面的世界，会发现山以外的世界是多么的广阔。
支教老师也给我帮助很大，常常来给我补外语。但因为我从初中才开始学习英语，有点困难。其实汉语应该是我们的外语才对，因为我们那里教书的老师都是用布依族语言教的，我记得自己小学三年级时才开始学习的汉语。一下子又来了另一门外语，所以真的很讨厌英语。但没有办法，在中国就得学习英语，有时候甚至还比汉语重要。没有了基础，再怎么补习都补不好，所以我高考失败就失败在了英语上。
每每想到这里，我总觉得现在的自己活该，应得的。应了那句话，可怜之人必有可恨之处吧。
夜色越来越薄，鸡的鸣叫声也越来越杂。渐渐地渐渐地，窗外渐渐地亮了起来。我竟然一夜未眠，想得东西太多，所以越想越兴奋。但我发誓，这次的补习，我一定会好好地努力，靠上一个好点的大学，让阿爸阿妈能够高兴一点。
“阿鹏，阿鹏，该起床了，你还要不要读书了。”阿爸的呼唤声打断了我的思绪，我急忙爬了起来。
阿爸背着竹篓走在前，我背着书包走在后。这样的场景应该能把它称为慢慢求学之路吧。天也跟着我们所走的路程变化，走得越远，亮得也越多。
到县城去要经过一条小河，小河没有上没有桥，只有一根铁索，连接河两边。铁索上有两颗钩钩，能把人紧紧地靠在铁绳上。最先去的是我，当我滑到中间时，我的脚差点能够碰到河面了。滑到对岸，惊起了几只小鸟朝天上乱飞。
阿爸是最后一个过来。
因为交通不方便，所以不管去哪里都是走路的。古寨一直说要修路，但国家拔下来的钱都不知道到哪里去了。村长买来几包水泥，叫车拉来几顿沙子，然后全古寨人一起随便用锄头这里点几下，那里点几下，钱就花完了，然后留下一条半残废的路作为摆设。
临近中午终于到了县城，也到了学校，但学校下班了。我跟阿爸一起，坐在去办公室的阶梯上等了将近一个小时。
老师来上班以后，阿爸询问了补习收费的事情。老师也很详细地跟阿爸介绍了收费的规则。就是以二本线为标准，少一分就交100块钱。
阿爸问了我高考的分数，老师也在电脑上查询了我的分数，420分，但里边加上了少数民族身份的分数，所以还要减去20分。这样我就只考了400分，我们贵州二本线是448分。所以我应该交补习费用总共4800元。
阿爸，从兜里拿出了一坨东西，慢慢地打开黑布，打开到最后一层时，钱的样子才暴露在了我的面前。就是阿爷送给我的钱，里边大都是10元，20元等等。
阿爸，很认真，一张一张地数，数了三遍了还总以为自己数错了，然后让我在数了一遍。最后，我很肯定地说，钱只有1000元。
