假如我是班主任范文1
对于小学生来说，六年的学校生活，虽然时间不长，但这六年在整个求学当中，甚至在一个人的一生中是举足轻重的，在这关键的六年中，班集体就像一个大家庭，他们在这里开始迈向人生崭新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说，班级像一座长长的桥，帮你通向理想的彼岸；班级像一条大大的船，载你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村；班级像一个大家庭，兄弟姐妹互助互学，团结友爱，快快乐乐一起长大；班级又像一个小社会，在这里可以学到适应大社会的各种能力。可见，班级维系人生至关紧密，至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。
假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。
假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。
假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任范文2
假如我是班主任，我不会随便占用同学们的活动课。我会让他们拥有自己的课堂，自己的时间，自己的快乐……这一切都属于同学们。
假如我是班主任，我不会给同学们布置“山”一样“高”，“海”一样“深”的作业。抄词时，会的就不用抄了，不会的，自觉去看一遍．这样既快乐，又轻松．我们的手腕就不会痛了。
假如我是班主任，我不会死看课本，我会给同学们提一些具有想象力的问题。这样，同学们的脑子才会活起来。
假如我是班主任，我会记住每个人的生日，届时，给每个人送一张贺卡。
假如我是班主任范文3
【关键词】中职学校 学生 请假管理
我国高校每年的扩招，致使中职学校的生存空间愈来愈窄，尤其表现在中职学校的生源上，生源数量少，并且学生的层次参差不齐。我校自2001年自主招生至今，每年总有老师感慨：“学生的素质是一年不如一年”。诚然如此，但教师，尤其是与学生每日接触的班主任，还是要做好“教书”“育人”的工作，所以，现实对班主任的教育与管理，提出了更高的要求。结合我校的实际情况，从班主任的层面来交流探讨一下学生的管理工作。
我校针对学生是封闭式管理，学生全部住宿，周一至周五在校内上课，外出需请假；周五外出购物或回家的同学也需请假；周六、周日学生可以自由外出，不需请假，但下午17∶00（夏季是18∶00）前需返校。
一、校内请假管理――周一至周五上课期间
上课期间，学生因病因事无法上课，回宿舍休息或去校内医务室看病，需履行请假手续。请假条统一模式，见图1：
请假流程如图示1所示：
二、出校请假管理
请假出校，需用专用请假条，见图2：
1．周一至周五上课期间
依请假时间长短不同分为3种情况，请假流程如图示2－1所示。
返校时在校门口学生会值班人员处登记返校时间，至班主任处销假。
2．周五放学至周日
学生周五放学回家需签请假条，原则上周日下午返校（迟于周日下午返校者，按图示2－1办理请假手续）。周五前班长填写“周末学生去向登记汇总表”，周五中午将表送交学生科，备周五周六晚宿舍查勤用。请假流程如图示2－2所示。
3．学生周日因故不能返校时
学生按图示2－2请假已回家，因突发事件不能于周日按时返校者，需由学生家长打电话向班主任请假（原则上以学生入学时所登记家庭固定电话或手机拨打电话），班主任准假后代学生填写请假条2，由学生科长签字后生效，第1联留存班主任处待学生销假用，第2联送学生宿舍待查勤用，第3联送班级待查勤用。学生返校后及时至班主任处销假。
以上是我校学生请假管理中的大体构架，在此管理模块的执行中，遇有特殊情况，具体问题具体分析。总之，把握的原则是：对学生负责，对家长负责。在此原则指导下，做好学生的监管与引导，使其增强组织观念，加强自制力的培养，从而提升学生综合素质，为社会培养优秀人才。
参考文献
1 陈玉琨.现代教育管理技术［M］.上海科技文献出版社，1994
2 魏书生.班主任工作漫谈［M］.桂林：漓江出版社，1993
假如我是班主任范文4
我因工作压力较大，希望组织上(或者公司)能给与本人数天的旅游假期，本人在旅游归来后一定以更加饱满的热情迎接新的挑战，以更加高涨的情绪投入到工作当中并且处理好旅游期间的事物，不但无本人分内的工作，王组织上给予批准!
谢谢! 姓名
日期
通用请假条格式
请假条一般应包括以下几个部分：正文的第一行最中间应写上“请假条”字样。
【格式】
1.居中写标题“请假条”。
2.请假对象的称呼。要顶格写，并在后面加冒号。
3.请假原由。要另起一行，空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。
4.请假起止时间。
5.祝颂语。
6.请假人签名。
7.请假时间。写在正文的右下方。
请假条备案记录格式(班委用)
姓名：寝室：电话：
请假所去地址：
请假所去地点联系方式：
请假事由：
预计返校时间：批假人：
附注：请假条用黑色钢笔或圆珠笔写好，由当天请假同学提前写好交-班长签字后给班主任。未经请假离开以擅自离校处理。
班长将请假条备案条统一收好并记载,纪检委员到班长处了解请假情况再作考评.
请假条写法范例
本来要上班或参加各种活动,但因个人有事或身体方面的原因不能上班,出席活动,要向主管部门或领导请假,这就是请假条.
例如:
请假条
学校党支部:
因母亲突患急病,需住院治疗,我不能参加本周星期六的党课和其他活动,请批准.
张大明
xx-xxx.6.30
[范例参考]
请假条
xx培训中心:
因我行于1月10日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、恳望批准!
此致
敬礼
银行海珠支行
营业部刘
xx-xx年1月8日
学校假条写法/请假流程
从这几天请假的情况来看,有同学对班级请假过程仍不太熟悉,这里我把班级请假流程以及请假条样本给大家重新贴出来,希望以后大家不要再有什么不明白的了.
请假流程：请假人->班长(副班长)->班主任
说明请假原因，领取填写假条，班长审批并备案
审批假条
上缴假条给班主任
请假条
尊敬的老师：
您好!我是xx-xx级电子商务专业直属班的学生，因为，需要请假(时间)从到，去往地点，请假期间有效联系方式：。
本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!
班长(副班长)意见:
班主任意见：
假如我是班主任范文5
自毕业以来，我这是第一次当班主任，没有工作经验。当学校把服装班交给我时，我是既高兴又害怕，高兴是学校领导相信我，害怕是我担心我的能力有限，管不住学生。目前，生源是职高类学校的一块心病，流生又是职高学校不可避免的现象，一个班的流生70%左右和班主任有关系。所以我的压力很大。服装专业分两个班——实践和理论班，我是理论班的班主任。这就意识到我这个班的学生是要考大学的，那我应从学风抓起，这样才有利于他们学习。
一年级从整体上看还是比较稳定的，没有出现重大安全事故，班级班风正、学风浓，积极参加学校组织的各项活动，并取得了一定的成绩，这与班主任辛苦努力是分不开的。
我在班级管理过程中得出以下几点心得：
一、坚守职责军营化：从新生报名的那一天开始，我就以校为家，并严格要求自己在刚开学的那一个月不能请假，每天起早贪黑，不计个人得失，甘于奉献，为学生树立榜样。
二、请假制度要从严化：所有学生的请假必须有家长的电话请假。并规定刚归校的那一个星期和快放假的那一个星期任何学生不得请假外出，在这之间的请假，学生请假人数不得超过3人，并且关系比较好的同学不可以在同一天请假。
三、班团干部的选举要民主化：先学生自愿报名，如有多人竞争，民主投票，这样有利于今后开展工作。无论是哪位学生都会服从，因为这是他们选出来的。只有这样才能做到不强迫任何人做任何事——服众。
四、八到位的检查要坚持化：三操、两自习、查铺点名要求学生要比自己先到，无形中提高他们的速度。我每天跟学生说的一句话就是"无论做什么事情，要么就不做，要做就要做最好，不要搞得劳命伤财，都不好受。"
五、对待学生的问题要同仁化：刚来的学生来自各地，并且各方面的表现都不怎么样，尤其是情绪方面很不稳定，难免会做出出格的事情，做为班主任的我在处理事情时只对事不对人，事后要及时向他说明骂他的原因，从而要他知错就改，老师是一致同仁的。
六、对学生所说的话要承诺化：学生从不同的地方来到这里，人生地不熟，没有父母在身边，心里很寂寞，在学校唯一可以倾诉的对象就是班主任，那所说的事情一定要算数，这样学生才会相信你、崇拜你，从而把你当知己，这样以后你的说话才会有说服力。
七、保生控流重在摸底化：在一年级期末时对学生的家庭经济来源做一个详细的摸底（如家长年经济收入，主要劳动力身体及兄弟姐妹的情况），对于家庭困难或不想读书的学生就大力做思想工作，可以说服他利用暑假外出勤工节学，这样可以大量控制流生。目前班上学生比较稳定，我个人认为这点很可取。
八、对学校活动要认真化：作为职中的学生对于学习是不太喜欢，一般情况人总有他的优点，我就是利用这一点来挖掘学生的潜力。充分开展各项有益的活动来找到学生的亮点，并对其多进行表扬，从而使他对学习感兴趣。
九、对于班级的特须学生要特须化：作为职中的学生在各方面基本都存在不同的毛病（如喜欢抽烟，打牌，打架，出风头，有的甚至是恶作剧等），我对所有的学生都是先看优点，并做到在缺点中努力找优点。如我班在刚开学时有两位女生是每天同进同出，从没分开过，经常性迟到。我是进行三步曲，一是教育，二是扣分，三是罚搞卫生都没用，结果他们一起转班，理由是班主任管理太严。三天之后又转回来，原因是那班的班主任没给好脸色看，为了让我签字是等我整整两个小时。后来我还是接收了，并要他们写了检讨书，"真是今天检讨明天又吵",我为了他们这事，我请教了学校的老班主任，总结他们的经验，我得出了下面的方法，他们喜欢在一起，我就想尽一切办法把他们拆开，规定他们请假只允许一人，采用抓阄的方法，让他们心服口服。座位在我班她们是形成牛郎织女，其余休息时间就规定她们不要在一起。其实，对于有的学生光用这些方法是行不通的。我达到目的的最终办法是利用他们的家长，我调查了其学生在家的表现，我就从在家表现最好的这位学生入手，天天盯着她，最终在我面前屈服，他们两位是进行拆散制服的。我算了一下，我整他们是花了近半期的时间，现在她们在我班目前成绩还可以。自从这件事摆平了，我就对班上学生充满信心，我认为只要我有恒心，是没有做不到的事情。我就对自己说，"一份耕耘一份收获 ,努力吧".
二年级在教育教学方面工作开展顺利，二年级本身就是一个承上启下的阶段，班级稳定就是我们的最大的成绩。二年级的管理本学期在两位主任的带领下逐步形成了自己的特色，各项工作完成的较好，如："每周的主题班会、卫生工作、安全工作等都能够常抓不懈，特别是住校生的检查普查和抽查每周都进行，保证了学生的安全和教学秩序。
我在班级管理过程中得出以下几点心得：
一、开展工作要针对化：二年级能留下的学生一般是想考大学的，我认为不仅是要抓纪录更重要的是抓学风。要想抓好学风我打算以上课为突破点，让学生有一个好的学习环境。我班学生因为暑假在外打工，在思想上有点物思乱想，比较情绪化。所以我这一学期刚开学时重点抓纪律和卫生。国庆放假以后我就重点抓学风，情况有所好转。但通过这次月考发现学生的缺陷是数学普遍差，为了让学生更好的学习，我就利用休息时间在教室听文化课，这样至少保证了学生不睡觉和说话的现象。并要求学生利用晚上时间画画，早自习时间就读或背语文，英语和数学，还要求星期四第七节课默写数学公式等。
二、学习专业要互补化：我要求他们相互学习，相互逐进的方法。我在开学编座位时，就利用好生带差生的方法来提高他们的学习成绩。
三、宣传工作要到位化：经常性的在学生中举一些关于学习服装专业有成就的典型事迹，让学生得知自己的选择没有错，从而树立信心而努力学习专业知识。
三年级的学生在各方面都表现都比较稳定，因为他们有明确的奋斗目标，重点是要督促他们抓紧时间学习 .
我在班级管理中得出以下几点：
一、动员工作要经常化：
督促学生抓紧学习，尤其是专业的学习，天天要坚持画画，确保专业上线之后就加大力度学文化。
二、学生学习要有目标化：有部分学生的学习是盲目的，必须要学生树立好自己的奋斗目标，这样才有动力。
假如我是班主任范文6
关键词:爱心责任;班干队伍;量化管理;文化管理;综合素养
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0075-01
时光荏冉,从97年走上三尺讲台的那一天,至今已度过了十二个春秋。在此期间,本人一直从事班主任工作,中途接过班,带过职高班、中专班、春季班,深深地感到了职业学校班主任工作的不易,感受到了沉甸甸的责任,体会到了为师者的快乐与欣慰,和学生的感情也日趋深厚。如何针对职业学校学生的特点管理好班级,将他们培养成为具备一技之长的社会有用之才,一直是我不断探索和思考的问题。下面将从五个方面进行阐述:
一、爱心和责任心是班主任管理好班级的前提条件
常言道,“亲其师,信其道”,如果学生真切感受到了老师的爱,那么老师的教育思想很快就变成学生的行为规范,效果显而易见。师爱无处不在,一个赞许的目光可能会使学生再接再厉,干劲倍增;一句亲切的问候能够帮助学生消除病痛,振奋精神;一次及时的鼓励能助学生战胜困难,坚定信心;一次促膝谈心能使学生解开心结,轻装上阵。
二、组建一只团结、务实、得力的班干部队伍是班主任管理好班级的基础
班干部是班级的骨干与核心,是班级中最重要最具活力的因素,是老师的左膀右臂。有没有一支得力的班干部队伍,关系到班集体建设的成败。
我对班干部的要求较高,除了以身作则外,还要有一定的牺牲精神,“吃苦在前,享受在后”,如学校组织的观看免费电影、参加青年志愿者协会等活动中,许多同学都想参与,但名额有限,这种情况下班干部全部退让,平时表现得到大家认同的普通同学优先考虑。
三、实行量化管理是班主任管理好班级的有力保障
叶圣陶说过:“教育是什么,简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。班级环境对学生的影响特别大,良好习惯的养成有利于形成良好的班风学风,容易使师生关系、同学关系、班级之间的关系处在和谐的状态。为了养成学生的良好习惯,建立健全良好的班风学风,我实行了量化管理制度,即对学生的平时表现进行综合考评,主要分为学习、考勤、纪律、卫生、和对班级的贡献五大块,实行加分扣分制,奖惩分明,每月公布一次。
例如,班级的考勤制度严格规定,学生请假在家一天以上须由家长打电话给我。为控制住校生请假次数,除请假须有假条外,请假五次以上扣2分,或许有的老师会觉得这条规定不近人情,难道学生生病请假也要扣分?当时制定这个措施我也斟酌再三,最后咬咬牙还是付诸实施了,主要考虑到两个因素:第一,班上人太多,所以请假的学生也多,我主张能坚持听课的尽量坚持,“轻伤不下火线”,轻易不要请假;第二,让学生提前感受步入社会后的现实环境,因为走上工作岗位后不管事假还是病假都要扣工资,同时对于不请假的学生来说也体现了公平性。这项政策实施后,请假多的情况明显有了好转。
在实行量化管理中,我还意识到,如果单纯地采取扣分制度,会挫伤学生的积极性,从而失去效果,于是有意识地将激励机制引入其中,增加了加分的措施,即所谓“胡萝卜加大棒”政策,如期中、期末考试的前二十名、在校级以上活动中获奖以及当月全勤等都可作为加分的依据。这种方法,提高了学生的自律能力,激发了学生自我教育、自我管理的热情。
四、班级文化建设是班主任管理好班级的重要内容
班级文化建设在班级管理中至关重要,如何进行班级文化建设呢?教室美化就是一个非常好的切入点。教室,作为校园环境的一个组成部分,不仅是学生学习知识技能的场所,更是重要的育人阵地。和谐、温馨的教室环境,不但可以给人耳目一新的感觉,还可以陶冶师生的情操,放松师生的心情,激发师生教与学的积极性。去年我带的班级是学前教育专业,结合专业特点,在教室的美化中,我充分发挥学生的创造力和动手动脑能力,通过她们的手,“跳舞的小兔”、“灵动的音符”、“青青的芳草地”等许多可爱的卡通图案都跃然墙上,营造出一个极具亲和力、凝聚力的“幼儿园”氛围。
五、结合专业特点,培养学生的综合能力是班主任推动班级全面发展的强大动力
学前教育是我校刚开设的专业,学生的学习基础普遍薄弱,没有养成良好的学习习惯,但动手能力较强,对绘画和手工操作特别感兴趣,她们制作出的手工作品十分精美,令人“惊艳”。 职业高中的根本任务是培养有一技之长的普通劳动者,因此,我鼓励学生经常参加市级或学校举行的才艺展,让她们在大赛或活动中提高自信心和实践操作能力。
