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弱势群体帮扶的总结范文1
【关键词】 弱势群体；小学数学；课堂教学；措施
义务教育法赋予了每位适龄儿童接受义务教育的权利，当孩子们进入小学校园的第一天起，就要和同龄人一起学习同样的知识，掌握同样的本领，但由于每个孩子的天赋不同或努力程度不同，导致每个班级都会出现一部分学习有困难的学生，我们把这部分学生称为“学困生”，他们是学习中的弱势群体。
一、 小学数学课堂教学中“弱势群体”的主要表现
（一） 不能结合实际问题，正确运用概念、定理。他们在短期内能记住概念，但在应用上又十分困难，比如说，刚学了垂直的定义，让他们说怎样能得到两直线垂直，他们就蒙了，在概念的体系上不能及时加以巩固消化，久而久之概念之间又互相混淆，比如说两直线平行的判定和性质，在解题时，说不清用的是性质还是判定。
（二） 这类学生的自学能力较差。阅读速度较慢，而且易受到外界的干扰，分不清题中的条件和问题的突破点，不能准确回答老师的提问，预习、复习时应付了事，有的干脆不看。
（三） 学习上缺少主动性、积极性。上课时注意力不集中、开小差，对老师提出的问题、布置的活动，漠不关心、我行我素，缺乏积极参与课堂的激情，缺少思考问题的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，得过且过，对待问题避而不答，或用敌视的心态对待老师的提问。
（四） 课后作业完成质量差。从不预习、复习，不愿弄清所学的内容，应付了事，遇难不究，抄袭了事，不能说清解题的依据，分不清这些作业是哪些知识点的运用，经常是张冠李戴，笑话连天。解题过程混乱，不遵循一定的步骤，前后步骤颠三倒四，没有逻辑性。不能准确灵活的运用公式、定理，或死搬硬套。作业完成后更没有认真复查的习惯。
（五） 缺少竞争意识，不重视考试。每逢考试不愿认真复习，他们抱着反正我不会，马虎应付，采用可有可无的态度。在考场上“临场发挥”。
二、 小学数学课堂教学中“弱势群体”形成的主要原因
（一） 缺乏学习数学的兴趣。对于小学生来说，相当多的学生学习数学是出于无意识的，是因为要考数学而被迫学数学，其学习数学的动力就可想而知了，造成这一现状的一个直接原因是数学教师本身。一些数学老师认为a数学课的任务是教学生记住一些求圆周长、面积等等公式或者一些定义，然后通过大量做题，到时就“熟能生巧”，“功到自然成’，许许多多的学生就在这漫长而乏味的过程中，逐渐厌倦数学。
（二） 缺乏学习思维方法。小学数学中正确的思维方法是解题的重要因素。不能自主顺利解决问题的学生比较缺乏逻辑知识，自学能力差，不能找出问题的重点和难点。后进生常会有概念不清楚、判断不恰当、推理不严密等表现，归根到底是没有认识和掌握必要的逻辑知识及逻辑思维规律。后进生由于认识不清、知识系统混乱，加上题中设置的条件的干扰和变式，就会出现乱套解题方法，机械模仿，长此以往，便形成了学习障碍。
（三） 缺乏良好的学习习惯。许多数学后进生由于从小没有养成良好的学习习惯。如课前不能提前预习，在课堂上不专心，对老师布置的练习和作业马虎应对，遇难则过，抄袭了事。不能自主说明解题依据，不想寻根求底，解题时不讲过程，不讲条理，得出结论便可，课后不去及时复习，认真总结。考试前不认真复习，马虎应对，缺乏学习的主动性。
三、 小学数学课堂教学中“弱势群体”转化的具体措施
（一） 帮助弱势学生树立自信心。弱势群体由于学习成绩差，或性格内向，或智商低下等，他们中的绝大多数对学习缺乏自信心。作为老师和班主任首要的任务就是对弱势群体的每个成员多进行沟通、交流，了解他们的内心世界，鼓励他们并用多种办法帮助他们树立自信心。
（二） 加强目的教育，激发学习动机 。对于小学生来说，思维的目的就是自身求知的需要。而对于数学课堂上那些基础较差，反应慢的同学恰恰在学习动机上缺乏目的性，作为教师就要多关心他们一下，给他们一些偏爱，尽可能的多给他们提供和设计一些表现机会，给他们以上进的希望。
（三） 实施“三优惠”政策。弱势群体普遍存在自卑、畏难、厌学、懒惰等心理，对他们实行优惠政策，使他们产生温暖感、愉悦感，这对消除他们诸多的病态心理，激发学习积极性十分重要。
①作业上的“优惠”。教师在批改作业时，对弱势群体的作业采用优先面批面改的形式，发现问题及时予以个别辅导，再让他们纠正作业中的错误。②课堂上的“优惠”。弱势群体在课堂上参与程度低，教师应在课堂上创造条件给他们展示的机会和平台。激发他们的学习动机、锻炼他们的胆量，增强他们的信心，让他们多次体验成功的喜悦。③评价上的“优惠”。无论是课堂上还是作业上都以积极的评价为主，只要有一个闪光点，教师要注意捕捉，予以表扬。
（四） 实施“一帮一”帮扶策略。同班同学之间结对帮扶，安排特殊座位。每星期利用班会课开展评比活动，看谁的结对帮扶最成功，最有效，发挥榜样作用。
只有我们关注了弱势群体，我们的数学课堂才能和谐充满活力。尽管这是一个艰巨的任务，可以这样说，道路是曲折的。数学学习中的“弱势群体“渴望帮助，期盼关怀，教师应在学习上、情感上给予更多的帮助和温暖。“弱势群体”中的每位学生都是一个鲜活的生命个体，教师应从人本化教学理念出发，从每一位学生主体发展的需要出发去关注他们，让我们从教学上、从情感上为他们铺设一条快乐的学习之路、一条健康的成长之路，让他们在成功中享受快乐，在快乐中不断获得成功。弱势群体成功了，我们的数学课堂也和谐了。
参考文献：
弱势群体帮扶的总结范文2
一、指导思想和基本原则
建立覆盖城乡的新型社会救助体系指导思想是：坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，紧紧围绕深化改革、促进发展、保持稳定的主题，以改善困难群众的生活和发展环境为重点，构建覆盖城乡的新型社会救助体系，建立健全对困难群众的长效帮扶机制。为此，必须遵守以下原则：
------重心下移原则。按照社会保障和社会帮扶工作属地管理的要求，将县政府直属部门的有关社会服务和保障的事务性工作逐步下放到乡镇，使工作重心下移，调动基层的工作积极性。
------资源共享原则。整合分散在机关和基层、部门之间的资源，逐步建立健全综合完善的社会救助体系。通过调整、挑拨、调剂、置换等方式，盘活存量资产，使之合理配置，充分发挥综合效能。
------稳步推进原则。新型社会救助体系建设内容多、覆盖面广，要坚持面向全社会，统筹城乡，整体推进。同时，要因地制宜，量力而行，分步实施，分步到位。
二、工作目标
总体目标是：通过若干年的努力，建立一个以最低生活保障为基础，以养老、医疗、教育、住房等专项救助为辅助，以其他救助、救济和社会帮扶为补充，与经济社会发展水平相适应的城乡一体化、组织网络化、管理社会化、保障法制化覆盖城乡的新型社会救助体系。具体为：
------完善一个体系。通过归并相关职能，理顺关系，建立起纵向由县----乡镇----村居----享受对象“两级管理、三级网络”，横向由政府劳动保障职能和社会慈善救助职能相结合，职责明确、范围清晰、保障有力、救助到位的新型社会综合救助体系。
------健全两级机构。将现有的有关弱势群体社会保障、社会帮扶、社会救济、临时救助等工作职责进行重新整合，建立乡镇劳动保障和社会救助服务机构，相应赋予事权，对下一个口子，对上分别负责，实现经办机构、服务网络和工作程序的便民化、规范化、集约化，从而构建办事高效、结构合理、运转协调、行为规范的县、乡两级新型社会救助组织框架。
------实现三个转变。实现劳动保障、医疗救助、社会救济等以“条”管理为主向“条块结合、以块为主”管理体制的转变，把社会保障和救助职能重心下移到乡镇；实现社会救助职能由“多头操作”向“归口管理”的转变，由县社会救助服务中心行使对弱势群体的社会救助职能，理顺其他相关部门的社会救助行为；实现资源配置由“重复分散”向“统一集中”转变，利用现有设施，努力盘活存量，合理配置增量，把存量资产统一调配，增量资产统一配置。
三、新型社会救助体系的内容和措施
（一）进一步完善最低生活保障制度。认真执行《苍南县最低生活保障办法》规定，把符合条件的困难群众全部纳入最低生活保障范围，做到应保尽保，应补尽补，坚决克服以资金定人数的现象，并要根据各地经济社会发展水平，适时调整最低生活保障标准。建立健全低保档案，做到县、乡镇建立数据库，村（居）委会建立低保册，实行一户一档案，全面反映低保、其他专项救助情况和低保户生产生活变化情况，为最低生活保障实行动态管理提供依据，最终实现微机联网。制定切实可行的鼓励低保对象就业的政策，帮助低保对象劳动自救。规范最低生活保障申请、评议、审批程序，实行个人申请，村（居）委会集体评议推荐，乡镇社会事业服务站调查核定，乡镇政府初审，村（居）委会公示，广泛征求群众意见，对经审核符合条件的报县民政局审批，对经批准的低保对象由乡镇政府委托村（居）委会张榜公示，接受群众监督，做到公开、公平、公正。
（二）以孤寡老人集中供养为突破口，探索社会养老救助新途径。认真组织实施农村“五保”和城镇“三无”对象集中供养试点工作，加快中心敬老院建设步伐，年底前完成17所中心敬老院和五保对象集中供养率80%的目标任务。在此基础上，做好乡镇敬老院扩并工作，向周边乡镇辐射扩展，将就近乡镇的五保对象集中供养纳入中心敬老院；同时，规范敬老院管理，按照“星光”网点考核要求，改变敬老院作为单纯的五保对象住养场所，把敬老院建设成具有住养、日间照料、文体活动等综合性、多功能的福利服务设施，面向社会老年人开放，为农村老年人提供一批综合性、多功能的福利服务设施和场所。
（三）建立临时救助制度。认真贯彻国务院《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，建立健全县救助管理站机构和制度，对生活无着的流浪乞讨人员实施临时救助，并做好本地外流乞讨人员的接回救助等工作。要加强赈灾救灾工作，对因遭受灾害造成生活困难的群众，实施及时有效的临时救助。
（四）加快建立新型农村合作医疗制度及医疗救助制度。积极实施新型农村合作医疗试点工作，及时总结经验，不断完善工作机制和筹资办法，加快农村医疗服务体系建设，加强对参保资金的监管，探索建立符合我县实际的新型农村合作医疗工作方案，在试点基础上逐步向全县推开，争取到20*年全县基本建立由政府组织、引导，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度。农村五保户合作医疗个人出资部分由县政府解决；低保家庭和特困残疾人等困难群体的合作医疗个人出资部分由县、乡（镇）两级政府各解决50%。制定困难群众医疗救助办法，缓解农民因病致贫和因病返贫等问题。
（五）认真组织实施助学、助法、助房等专项救助。着力解决弱势群体家庭子女就学困难，保障每个适龄少年、儿童接受九年制义务教育，进一步发挥结对帮扶助学、发放教育券等作用，杜绝因贫失学、辍学；加强县法律援助中心建设，健全组织网络，扩大法律援助覆盖面，切实维护弱势群体的合法权益；加大对居住在危房或无房户的弱势群体的补助力度，逐步解决困难群体的住房困难；建立健全被征地农民的社会保障制度，使被征地农民的社会保障与城镇社保体系相衔接，对被征地农民，只要符合城镇低保条件的，都要纳入城镇低保范围。
（六）完善社会互助制度。县慈善总会要加大慈善募捐力度，广泛开展慈善募捐和救助活动，汇集社会资金和物资，开展灵活的单项和个体救助，弥补政府政策未能涵盖的领域。有条件的乡镇也要尽快成立慈善分会，调动群众乐善好施，开展经常性社会捐助活动，使之成为政府对社会困难群众救助的必要补充。
（七）建立完善的社会救助工作运行网络。按照机构、人员、经费、场地、制度和工作“六到位”的要求，加快建立县、乡两级社会救助管理服务机构。县级成立社会救助服务中心，主要负责全县最低生活保障工作的调查、审批、统计，指导基层低保工作，掌握全县社会困难群众状况，组织实施困难群体生活救助等工作。各乡镇要相应成立社会事业服务站，负责最低生活保障、合作医疗、专项救助以及其他救助救济和社会帮扶的调查、核定工作，协助失业下岗人员调查、就业再就业服务管理和社会保险的扩覆工作，提供多形式的劳动技能培训服务，增强弱势群体的就业能力，人员编制由县编委确认，所需人员由各乡镇调剂解决；村（居）委会也要设立专门的工作服务站，指定专人负责；做到对下一个口子，对上分别负责。
四、工作步骤
县社会困难群众救助工作领导小组办公室要从有利于安定团结、有利于社会稳定、有利于事业发展、有利于资源共享的角度，精心设计方案，认真组织实施。具体分三个阶段进行：
（一）调查研究阶段（20*年8月31日前）：民政部门组织人员对各乡镇救助体系建设进行调研，拟订实施方案；县政府组织人事、民政、劳动保障等有关部门赴省内救助体系建设先进县（市、区）学习取经。
（二）工作试点阶段（20*年9月1日---10月31日）：确定灵溪镇为新型救助体系建设的试点单位，先行试点，为在全县范围内推开提供工作经验。
（三）全面实施阶段（20*年11月初）：在灵溪镇试点的基础上，抓紧总结经验，在全县各乡镇全面推行。
五、工作要求
建立健全覆盖城乡的新型社会救助体系，是党和国家“以民为本”、维护广大群众利益的集中体现。各乡镇、各部门要以对人民高度负责的精神，切实加强对社会救助工作的领导，齐心协力做好这项工作。
一要切实加强领导。各乡镇要把社会保障和救助工作作为当前最紧迫的工作任务，抓紧抓好。县政府已经成立县长为组长、分管副县长为副组长，民政、劳动保障、卫生、教育、房管等部门负责人参加的社会困难群众救助工作领导小组，下设办公室。各乡镇也要相应成立领导小组，加强对社会救助工作的领导。主要领导要亲自抓，主持研究和决定社会救助工作中的重大问题，分管领导要深入调研，掌握实情，探求有效办法，解决各种实际问题。
二要加强监督。要把社会救助工作纳入目标管理，作为乡镇和部门年终考核的一项重要内容，严格考核。同时，把困难群众的救助工作列为政务公开的重要内容，接受人大和政协的监督，接受纪检、财政、审计等部门的监察。对执行政策打折扣、工作不力的单位与责任人员，要及时给予惩戒，造成严惩影响的给予党纪政纪处分。
三要保障经费投入。各级政府和有关部门要按照建立公共财政的要求，调整财政支出结构，提高社会保障支出占财政总支出的比重，以保证各项救助政策的落实。同时，不断改进救助方式，防止救助资金分散投入和多头使用，切实保证各类救助资金真正用于困难群众的救助。
弱势群体帮扶的总结范文3
1 课前关注
课前关注，主要是关注弱势学生的知识准备，并以他们已有的知识及生活经验为依据设计分层教学方案。
上好一节课，备课是关键；要想让弱势学生学好知识，课前关注也是关键。弱势学生往往是因为基础知识的脱节，难以学习新的知识，所以，教师在设计教案前要通过问答、练习等形式来了解弱势学生掌握基础知识情况，如需要铺垫的知识缺得较多的话，教师就要抽时间在新课前为其补上，以便让他们在新授课时不至于什么都听不懂。如在教学三角形面积公式前，就要了解他们对正方形、长方形、平行四边形有关知识的掌握情况，特别是它们的面积公式是什么，是怎样推导出来的？如果这些都不清楚的话，就应该为他们单独补上。这样到学习三角形面积公式推导时，学生就可借助平行四边形的面积公式推导方法来尝试三角形面积公式推导。
在了解弱势学生的知识准备情况后，还要根据学生的理解能力和接受能力确定教学目标，不能与班上的优等生同一个要求，或是同一个教学速度。这就要求教师在设计教学方案时要进行分层设计。也就是教学目标、教学方式、手段、课堂练习、评价方向等都要与中、优等生有不同的设计。可以借用复式班的教学形式来设计两套教学方案，一套是应对中、优等学生的，一套是应对弱势学生的。这样就可以因材施教，让每一位学生，都能在自己的“最近发展区”得到发展，并感受到学习的乐趣。弱势学生的教学目标主要以掌握最基础的知识和基本技能为主，教学方式及手段要适合弱势学生的实际，不要采取全放的形式，要尽量采用帮扶的形式，帮助他们理解所学知识。如关于探索性知识，教师或优等生要与弱势学生一起操作、实验、验证、归纳总结，指导、帮助他们理解掌握知识。
2 课中关注
课中关注主要是在教学过程中，对数学弱势学生实施分层教学，多留给他们学习、展示的机会，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心，逐渐培养他们成为一个性格健全的人。
从过来大量的听课来看，许多教师课堂中很少关注弱势学生，很少采取分层教学。几年来不管面对的是什么学生，都是同一个教案，同一种模式。课堂上基本上是以中、优等生为授课对象，提问的学生大部分都是这些学生。而数学弱势学生常常被忽视，回答、表现、展示的机会可说是少之又少。长期以往，数学弱势学生就会形成强烈的自卑心理，从而面对正常的学习活动形成一定的恐惧感和畏难情绪，这样恶性循环，对小学数学有一种自我放弃的态度。所以作为小学数学教师一定要在课堂中多关注弱势学生。怎么样才能更好关注数学弱势学生呢？我想最好是在课堂中实施分层教学，因为《小学数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。那么怎样实施分层教学呢？1、先把学生按基础知识的掌握情况、学生的学习态度、理解能力等分成A、B、C三层（也就是好、中、差），在各层学员名单上不点名道姓地说出哪些是优生，哪些是差生，以避免挫伤学生的积极性和师生感情，只是教师心中大致有一个标准和尺度就行了。2、在数学课堂中进行分层教学。一般情况下，分层授课时，前十五分钟让A组的学生自学，然后做课本上的试一试，练一练，和练习中相应的习题，完成后就同桌小声交流并交换批改练习；同时教师给B、C组的同学教学新课。接下来用十分钟给B、C组的学生完成练习，同时听取A小组的学生的质疑和通过提问的形式了解他们的自学情况。最后十五分钟给A组学生布置一些综合性、发展性、开放性的习题；这时教师可检查B、C 小组学生的学习情况，给予相应辅导；再给B组的学生布置一定的习题，同时给C组的学生作重点辅导并完成简单的练习。3、在检查C组学生的学习情况时，要留给学生充足的思考时间，尽量让每个学生都有回答、展示的机会，并相机加以鼓励、表扬，让他们真正感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心，激发了学生的学习兴趣。只有这样，数学学科的弱势学生才能得到应有的关注，才能够得到应有发展，才能逐步形成健全的性格。
3 课后关注
课后关注，主要是指新授课后及时组织数学弱势学生复习，加强对他们进行个别辅导。
弱势群体帮扶的总结范文4
一、学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神，配合开展社会主义核心价值观教育
充分利用关工委工作例会和骨干培训等机会，组织关工委领导班子和“五老”骨干人员认真学习党的十八届三中、四中全会精神及系列讲话，按照中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，强化对青少年学生的思想道德教育。
1、继续开展“三爱一践行”系列教育活动。按照部、省、市教育系统关工委的部署，以贯彻党的十八届四中全会精神，纪念抗战胜利70周年为主题，扎实开展法治教育和爱国主义教育，引导、组织青少年学生开展主题读书、读书征文和演讲比赛等活动。
2、积极参与“全国文明城市”创建活动。参与市文明办、教育局、关工委、妇联、日报社联合开展的《小手拉大手，共建文明城》有奖征文和综合实践活动。
3、助力“班”创建活动。进一步发挥区教育局关工委“班”创建工作指导组的作用，组织“五老”深入基层学校宣讲精神，指导“班”创建活动。
二、着力推进关工委常态化巩固提高工作，推动关工委工作上台阶，上水平
2015年，在全区各学校基本实现关工委工作常态化的背景下，要认真开展“回头看”活动，坚持质量第一，努力做到“一践行”、“三创”、“五完善”、“八结合”，即以践行中国梦为龙头，以创亮点、创特色、创品牌为抓手，以完善关工委工作的领导机制、组织建设机制、保障机制、运行机制、激励机制为重点，扎实开展创建“十大校园”活动，做到关工委工作与社会主义核心价值观教育相结合，与“班”创建相结合，与校园文化建设相结合，与感恩文化教育相结合，与家长学校建设相结合，与普法工作相结合，与教学工作相结合，与关工委自身建设相结合，努力创建市“巩固提高奖”学校，建成3-5所市关工委常态化示范学校。
三、着力推进家长学校“四化”建设，积极参与社区教育
以推进家长学校办学“标准化、课程化、特色化、常态化”建设为目标，持续打造家庭教育特色品牌。
1、继续做好家长学校达标创优工作。2015年，力争全区教育系统家长学校全部建成合格家长学校。宣传推广2014年省表彰我区的示范家长学校、优秀家长学校的先进经验，指导已达标家长学校创建优秀家长学校。
2、强化家长学校课程建设。认真做好省编《家长必读》（第3版）的征订、使用和教学研究工作；做好家长学校课程建设试点，总结、推广试点经验；按照分工录制优课视频，开展全区家长学校优课展示评比活动，初步建立我区中小学家长学校优课视频库。
3、完善家长学校管理体制和机制。
各学校要完善家长学校工作领导小组，成立讲师组，健全家长学校的各项制度，强化家长学校专兼职教师队伍建设，创新家长学校工作的内容、方法及形式，努力建设“示范家长学校”和“优秀家长学校”。
4、积极参与社区教育
认真贯彻省教育厅、省文明办、省关工委联合印发的《关于推进校外教育辅导站建设的意见》、省教育厅和省关工委联合印发的《关于推进“校站结合”，提高青少年校外教育水平的意见》，以及区教育局、区关工委《关于推进“校站结合”提高校外教育辅导站办站质量的几点意见》，进一步加大支持社区教育的力度，积极组织发动老教师参与校外辅导站工作，关心、丰富青少年的校外生活。
四、做好弱势群体、特殊群体青少年的关爱工作
要充分发挥“五老”优势，不断创新关爱工作方法和载体，积极搭建关爱工作平台，全方位关爱弱势群体、特殊群体青少年。
1、加大扶困助学力度。认真落实教育厅、财政厅[2009]57号、147号文件精神，进一步拓展筹资渠道，争取社会各界捐赠，设立和完善关工委“爱心公益基金”，帮扶家庭经济困难学生；有条件的学校要创办“爱心超市”。
2、全力做好弱势群体、特殊群体青少年的关爱工作。以“家长制”、“爱心结对”、校外教育辅导站为载体，组织更多“五老”参与留守儿童关爱工作；以组织学校、企业与特殊学校“手拉手”为载体，给聋哑等残疾人以特殊关爱；以心理辅导站、“谈心屋”等为载体，开展心理咨询、疏导工作；以“老少结对”、“多帮一”等为载体，做好“问题学生”、失足青少年帮教转化工作，有效预防和减少在校生违法犯罪；以实施“青蓝工程”、“导师制”为载体，助力青年教师成长。
五、努力加强自身建设，不断提升工作水平
2015年，各校关工委要按照“学习型、服务型、调研型、创新型”的要求，锲而不舍地加强自身建设，不断提高工作水平。
1、着力发挥好“三个作用”。各校现职党政领导在关工委工作中要发挥主导作用。要总结本单位党政领导发挥主导作用和先进事迹和经验，力争参加市交流，推荐参加省编印的《发挥主导作用实绩录》。发挥老同志的主体作用，动员更多“五老”参与关爱工作，不断提升参与率。加强关工委培训工作，不断提高关工委骨干的学习、融合、指导、创新能力。充分发挥关工委项目团队的关键作用，按3-5人分别组建主题教育、法制教育、家庭教育、关爱工作讲师组及“班”创建工作指导组，努力实现“工作推进项目化、项目推进团队化、团队发展专业化”的要求，增强工作的实效性。
2、着力特色品牌建设。
按照“一县一特、一校一品”的特色建设目标，加大工作创新力度，加快特色项目建设步伐，宣传推广省、市“工作创新优秀奖”的先进经验，组织推荐优秀创新项目参加省市第二批“工作创新奖”评比。
3、加强信息报送工作。
弱势群体帮扶的总结范文5
以省市党代会精神为指导，认真贯彻市委“十大下乡工程”部署要求，围绕“法治”建设和“六五”普法规划，结合农村和基层学法用法的实际需求，积极推进法律服务下基层、矛盾化解在基层、维护稳定到基层，多层次、广覆盖地开展农村法制宣传教育，为社会主义新农村发展营造良好的法治环境。
二、工作目标
以“服务群众、保障民生”为总体目标，以人民群众满意为标准，结合司法行政职能定位，从现在开始，集中利用春节前后农闲时间，在全市范围内实施“法律下乡工程”,宣传法律政策、弘扬法治文化、维护群众权益、化解社会矛盾、解决基层困难，实现基层法制宣传、法律服务基本覆盖，群众合理诉求畅通表达，突出矛盾问题妥善化解，社会安定有序，大局和谐稳定。
三、主要内容
根据市委政法委统一安排，结合司法行政工作职能，进一步深化法律下乡工作任务，在全系统组织开展“八进村”集中行动。
（一）法制宣传进村
组织市县乡三级司法行政机关工作人员和律师、公证员、基层法律服务工作者、法律援助工作者等在100个乡镇开展100场送法下乡活动；结合“法治文化建设提升年”活动，开展“法制文艺乡村行”系列活动，组织基层法制文艺团体和文艺骨干，编排法制节目进农村演出100场；开展“送法下乡”集中活动，现场发放一批“法治文化丛书”、法制对联、法制漫画，并定点为贫困农村小学捐赠书包、学习用具和法律书籍。
（二）法律顾问进村
组织四个县15家律师事务所与30个村，开展“所村结对”服务，为全市1428个村全部配备法律顾问，提供法律政策咨询，指导农村产业发展；将农业示范园区、农业龙头企业、农村合作经济组织等作为法律服务重点对象，从园区开发、产业转型、商品注册到市场开拓等提供一条龙服务；选派律师骨干参与农村矛盾纠纷调解，就征地拆迁、劳动工资、医患矛盾等易发群体性纠纷提供法律处理建议，引导村民通过法律途径行使权利。
（三）公证服务进村
各级公证机构建立“三农”绿色通道，对急需办理的涉农公证优先受理、优先出证，对涉农特定、特殊案件，以及农村孤寡老人、残疾人实行上门服务，并优化程序，提高效率；实行公证法律援助，对符合法律援助条件的农村困难群众，减免费用，增强公证在维护弱势群体合法权益中的有效作用。
（四）矛盾化解进村
组织全市县乡两级社会矛盾纠纷调处中心、专职人民调解员和基层法律服务工作者加强对农村重点人群的排查，对排查出的突出矛盾纠纷，及时分流指派，限期解决；推广总结海州“和事老”协会和赣榆“个人调解工作室”经验，发挥农村“五老”人员、“大学生村官”和调解信息员的作用，开展法律服务指导员“千人下基层、逐村大排查”活动；落实“村级周排查、乡镇旬排查、县区月排查、市级季排查”的农村矛盾纠纷排查分析研判制度，通过市县乡三级司法信息平台，把各类矛盾纠纷及时汇总研判，及早处理。
（五）法律援助进村
组织市县法律援助机构和大学生志愿者开展“法律援助乡村服务行”活动；完善法律援助基层组织网络，在律师事务所、基层法律服务所设立代申请点，在村委员会设立法律援助联系点，建立农村困难群众“绿色通道”，对弱势群体做到“应援尽援”；组织律师参与法律服务热线值班，认真解答涉农法律问题，定期分析来访和电话咨询，提供有针对性的法律服务。
（六）矫正管教进村
组织社区矫正工作人员到农村的社区服刑人员居住地或工作单位走访，向有关人员了解情况，掌握动态；聘用社区矫正志愿者，对农村的社区服刑人员开展一对一帮助教育活动，确保无脱漏管和重新犯罪现象。
（七）安置帮扶进村
司法所、村委会与刑释解教人员签订帮教安置协议书，定期开展帮教活动，落实安置措施，为刑释解教人员落实责任田、为其办理低保和其他社会帮扶，帮助其及早回归社会。
（八）鉴定服务进村
组织司法鉴定人员进村开展伤害鉴定常识宣传，结合矛盾纠纷排查活动，为遭受家庭暴力的妇女儿童上门提供伤情鉴定服务，对符合援助条件的弱势群体减免鉴定费用。
四、实施步骤
第一阶段：启动阶段。12月中旬之前，各县区、各部门开展动员部署，成立法律下乡工程领导机构，制定实施方案，分解落实责任，确保全面启动。
第二阶段：实施阶段。12月中旬到春节前后，各县区、各部门结合各自目标任务（详见附表），采取切实可行措施，确保任务全面完成。
第三阶段：验收阶段。3月上旬之前，市局对各县区、各部门目标务完成情况进行检查验收，并将组织评比表彰。
五、工作要求
一要高度重视，精心组织。开展法律下乡工程是推进基层民主法治建设、维护基层社会和谐稳定、创新基层社会管理的重要手段，也是司法行政业务职能向农村基层延伸的重要载体。各级司法行政部门要把法律下乡工程摆上重要议程，健全工作领导机构，加强组织协调，制定切实可行的实施方案，把长效机制建设贯穿始终，全面推进该项活动深入开展。
二要配强队伍，抓出成效。这次法律下乡活动，市、县区司法行政机关领导干部要深入到村下访1次，主动倾听群众意见、了解群众诉求，化解矛盾纠纷，督办解决一批重大案件。市局选派14名法律服务指导员到灌南县各乡镇，负责包片指导，各县区也要精心选派法律服务指导员到村开展法律服务。乡镇法律服务指导员负责对接乡镇综治办，指导村法律服务指导员有序有效开展工作。要把那些理念新、能力强、业务精、作风硬的优秀干警选派到法律服务指导员队伍中去，使他们在基层社会管理创新中得到磨炼，树立政法机关服务基层、服务群众、保障发展、维护稳定的良好形象。
弱势群体帮扶的总结范文6
县地处偏远山区，自然条件差，被国家扶贫开发办公室评为国家级贫困县。相对其他地区来说，扶贫是一项艰巨而漫长的工程。多年来，供电公司一直把履行社会职责、开展社会服务工作作为重点工作之一，积极开展多种形式的公益性活动，致力于推进社会经济的发展，恪尽企业职责,千方百计的为百姓办好事、办实事，解决贫困区域群众生活中的实际困难，并取得一定成效。其中近几年来主要的公益活动有以下几项：
（一）捐资助教活动
（二）帮扶村电力设施建设项目
根据省市《关于做好加强基层建设年活动帮扶村电力设施建设的工作方案》及县委基层建设年活动实施方案，我公司大力开展帮扶村电力设施建设项目工程。自开展新农村电气化村建设以来，我公司已建设c类新农村电气化村60个，建设c类新农村电气化乡（镇）4个,总投资共计2200余万元。完成了两个c类新农村电气化乡建设任务和8个c类新农村电气化村的建设任务。今年确定了我县30个村为帮扶对象，计划投资943.4万元。现已有6个村领料开工，投资共计100余万元。
通过实施新农村电气化建设工程，既为地方经济发展和政府的惠民工程打下了良好的基础，也使广大农民群众切实得到了实惠，在美化了村容村貌，改善了农村环境的同时，可靠的供电极大支持了村民致富热情，促进了养殖业、农副业较快发展，增加了百姓收入，老百姓的生活逐步改善，人们对用电企业的满意率不断增加，公司的利益稳步增加，达到了企业和客户双赢的良好局面。
（三）亲民爱民活动
近年来，按照县委关于开展亲民爱民活动的通知精神，我公司成立了亲民爱民活动领导小组，公司领导通过当地乡政府、村委会，找到所帮扶的困难对象，深入到被帮扶对象家中进行走访，如实了解其家庭生活生产学习等情况，并详细记录，登记造册，建立帮扶台帐，制定帮扶措施。县亲民爱民活动中，公司31名中层干部共帮助11名困难学生，每人拿出1000元慰问金，每位学生得到3000元的无私帮助。每逢节日公司领导都会亲自带领有关人员到帮扶对象家中看望，送去米、面、油等慰问品和资助金，为贫困户提供了力所能及的帮助，让他们能够更好的生活，与帮扶对象谈心，鼓励贫困户树立脱贫致富的信心，鼓励贫困学生刻苦学习，立志成才，并针对不同帮扶对象的实际情况，因人而异地共商脱贫致富的门路，帮助贫困学生搭建勤工俭学、顺利完成学业计划，让他们充分感受到社会大家庭的温暖。
几年来，电力始终积极参与社会公益活动和各项社会救助活动，每年都筹措资金捐资助教，扶贫帮困献爱心。在今后的道路上，我们将立足公司实际，发挥自身优势，一如继往的把帮助弱势群体、扶贫助教、服务于民、奉献爱心、回报社会作为义不容辞的责任。
二、对公司公益管理工作的建议
（一）将一些具有特殊意义的一次性捐款、捐助活动，发展为长期性的帮扶活动进行下去，建立帮扶长效机制。
（二）每一次公益活动进行小结，每一阶段进行阶段性的总结，建立比较健全的工作台帐。
