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残疾人工作小结范文1
市残疾人福利基金会在市残联党组理事会的领导和社会各界人士的大力支持下，通过各基金会办事处的共同努力，200*年上半年共筹集资金305.92644万元，实物价值296.5048万元。
基金会在新一届理事会领导下，解放思想，开拓创新，上半年主要开展了以下工作：
一、广泛动员社会力量，开展各类活动，为残疾人排忧解难
1、开展助残帮困活动。在新春伊始，基金会开展了一系列走访活动，慰问了悦苗寄养园的二十名残疾儿童、普陀和宝山的2名残疾人学生，以及患重病在床的松江残疾人学生，为他们送上党和政府对他们的关心和爱护，并将中宏保险公司的3万元捐赠用于寄养园的5名残疾儿童康复。
2、圆满完成了小灵通发放工作。目前，1万部小灵通已全部发放到全市19个区县的残疾人助理员手中，小灵通的优惠政策真正为残疾人日常工作和生活带来实惠，得到广大残疾人用户的热烈欢迎。
3、向崇明县残联捐赠100部轮椅车。基金会将中国残疾人福利基金会捐赠的轮椅车全部转赠给崇明县的贫困残疾人，为海岛的残疾人送温暖。
4、接受上海燃气用具有限公司的捐赠。基金会将公司捐赠的价值21万余元的60台燃气热水器和116台燃气灶具全部捐赠给全市各区县的残疾人，为他们免费安装并提供终身免费维修服务。
5、为进一步宣传残疾人事业，宣传人道主义，扩大基金会的影响，呼唤社会给予残疾人关爱，让更多的残疾人服务于社会、融入社会，基金会和《灵芝草》编辑部共同主办"爱与和谐"征文活动，自200*年4月1日征稿以来，已收到大量稿件，广大残疾人对此次活动都非常支持，表现出极大的热情。
6、第十六次"全国助残日"期间，基金会将中国残疾人福利基金会下拨的20万元和本市86岁退休职工严老先生捐赠的10万元，为奉贤区贫困白内障患者实施复明手术，缓解了部分残疾人因家庭贫困而无法做手术的难题。手术使长期患病的老人重见光明，提高了他们的生活质量。
7、接受瑞声达听力技术（中国）有限公司的助听器捐赠。瑞声达公司向基金会捐赠了价值10万元的助听器，基金会将其捐赠给金山区8名经康复后进入普通学校就读的聋哑学生，帮助他们提高听力水平，回归社会主流。
8、六·一前夕，基金会慰问了市残疾人康复职业培训中心和黄浦区半淞园路街道阳光之家的残疾儿童，并送上节日礼品。基金会名誉理事林益仲先生当场向捐赠箱内捐赠了1千元人民币。
二、发挥办事处积极性，上下联动，共同营造帮困助残的社会氛围
为调动各区县办事处积极性，发挥各办事处的优势，基金会根据各区县的实际情况进行了捐赠额度的分配。各办事处对基金会工作非常重视，建立了办事处机构，并配备了工作人员，同时还制定了相应的工作办法。
部分区县结合残疾人有关节日开展了一系列助残活动，募集了一定资金，主要如下：
1、松江区办事处动员区有关企业捐赠，募得资金53万元。
2、金山区办事处在助残日期间接受宏图三胞电脑发展有限公司捐赠的价值1万元的电脑2台。
3、嘉定区办事处接受三贵康复器材（上海）有限公司捐赠的价值5万余元的轮椅车39部。
4、闸北区办事处与区文明办联手，动员区17家市级文明单位捐赠5.1万元资金，帮助17户残疾人家庭的大学生子女解决部分学费。
5、闵行区办事处在助残日期间接受捐赠5万元，为120名对象提供救助。
6、青浦区办事处在助残日期间举行大型广场宣传活动，现场进行募捐。通过全区11个镇（街道）、20多个委办局和青浦残联全体工作人员的共同努力，捐款金额达到了7万余元；争取爱世克私（上海）商贸有限公司支持，捐赠700件价值20万元的运动服。
7、奉贤区办事处争取区中心医院支持，减免白内障手术费4.8万元。
下半年工作计划：
1、继续加强对各区县办事处的工作指导，做到上下结合，市区联动，发挥各自优势，形成优势互补的协作网络，共同开拓资金筹集渠道
2、配合中国残疾人福利基金会做好f1老赛手2006爱心之旅慈善邀请赛；
3、做好爱心演唱会的准备工作；
4、成立中国狮子联会上海代表处；
5、做好2006中美残疾人艺术交流文艺演出活动；
残疾人工作小结范文2
一、组织机构建设
成立了领导小组，建立健全组织机构。并做了详细的布置，制定了社区民政工作具体措施。
二、社会救助低保方面
52人，1社区现有低保户31户。低保边缘户2户，5人。深入贯彻落实《乡村居民最低生活保证条例》规范实施最低生活保证，并对低保户做到定期的入户，解他生活状况。根据上级部门的精神要求，对居住在辖区内户口不在本辖区的低保户进行了摸底，现在陆续接收到8户、转出2户，此项工作仍在进行中。低保专干参加了社会救助工作”培训。
2011年4月，组织工作人员到乌鲁木齐市第48中学参与了爱我中华、心系国防”知识宣传活动。为进一步开展创建全国双拥模范城“三连冠”工作，发动社区力量积极开展拥军优属活动，不时提高双拥工作的质量，此期间在社区各处悬挂了加强全民国防教育，增强全民国防意识”等拥军横幅，发放宣传单200余份，出一期以双拥、民族团结等活动板报。5月中旬组织工作人员和辖区居民在社区四楼多功能厅举办了国防教育知识讲座》大家认真听取了区武装部领导讲解国防教育知识，也提高了国防观念，掌握了基本的国防知识，激发了维护国家利益热情，自觉履行国防义务的能力。2双拥工作方面：走访过程中详细了解了子女在部队的情况,并嘱咐家人经常和他联系,鼓励他部队好好工作,祝他节日愉快。为深入贯彻、落实《中华人民共和国国防教育法》更好地开展全民国防教育活动。
十七户社区的双拥工作取得了一定效果，经过半年的努力。双拥”整体水平有了新的提高。会继续站在战略和全局的高度，认真总结双拥工作经验，深入贯彻落实科学发展观，围绕“发展抓双拥，双拥促发展”目标，2011年下半年中，把双拥工作深入到物质文明、精神文明、政治文明建设和社会改革发展的各个层面，坚持规范，强化措施，开拓创新，不时完善双拥各项工作，推进十七户社区双拥工作再上新台阶。
三、区划地名工作方面：
沿着延安路向南延安路于新疆迎宾馆墙交汇处；南起延安路与新疆迎宾馆墙交汇处，1认真落实十七户社区的范围：十七户社区东起延安路与赛马场路交汇处。沿新疆迎宾馆墙，新疆大学南校区围墙延伸至榆园路口与八户梁村七队交汇处；西起榆园路口与八户梁村七队交汇处，沿着榆园路向西北延伸至榆园路口与赛马场路交汇处；西起榆园路与赛马场交汇处，沿赛马场路东八巷，第四十八中学，天山电影制片厂，赛马场路东六，七巷至9161干扰台向东北延伸至天山康居苑二期北区；北起天山康居苑二期北区，沿赛马场路向东南延伸至延安路与赛马场路交汇处。
巷牌，2重新入户并核实了路牌。门牌。路牌有两个：一、十七户路牌合格。二、赛马场路牌不合格。十七户社区向赛马场片区管委会上报了信息，2011年6月8日民政局派人过来修了巷牌东一至八巷已上墙的门牌号有101户，新申请门牌号有4户。
东一至八巷每个巷道装置2个巷牌。3赛马场路东一巷到东八巷安装了小门牌。
4赛马场管委会下发的区划地名变卦证明开了15份。
5十七户社
一片小结。区向赛马场片区管委会每个月按时上报了一片信息。
民政站站长，6十七户社区向赛马场片区管委会每月开的民政例会十七户社区主任。区划地名专干每月按时参与。
房管站工作人员，十七户社区居委会每月社区流管站。辖区内的低保户，民政站站长，社区区划地名专干安排两次赛马场路东一巷到东八巷走访，入户，清洗了路牌，巷牌。
把区划地名工作当作社区一项重要工作来抓，社区将在今后的工作中。增加抓好区划地名工作的紧迫感和责任心，集中力量抓实，抓细，确保此项工作顺利开展。
四、残联工作方面：
按时走访慰问残疾人家庭，1认真摸底了社区各类残疾人的基本情况。解他家庭情况及就业情况。社区共有55名残疾人，其中肢体残疾26人、视力残疾11人、听力残疾7人、智力残疾9人、精神残疾2人。
天山区残联领导来到社区走访了李虹、于建平、赵凯、贾兵等4名残疾人家庭，2春节前夕。为他送去新年的祝福及助残金，每人发放100元共400元慰问金。
活动参与人员共有22人，3今年3月3日是第十二次全国“爱耳日”社区为辖区残疾居民庆祝爱耳日举办了一次“爱耳日”活动。活动当天我社区给辖区残疾人播放一部电影，发放纪念品及爱耳护耳宣传资料85份。
本次运动会各社区各类残疾居民积极参与了50多个残疾人，4今年5月16日是第二十一次“助残日”这次助残日由赛马场片区管委会在社区统一举办了一次大型的形式多样的趣味运动会。这次活动十七户社区参加了吴福瑞、依再提古丽、马霞、邱钰程等不同类型的10多残疾人并取得了不同等级的成果，通过这次趣味运动会各社区的残疾居民感到区残联、赛马场片区管委会各领导对他关怀和温暖。
普及低视力防治知识，5今年6月6日是第16个全国“爱眼日”社区为辖区低视力及白内障老年群众提供眼保健服务。协助低视力患者掌握正确的治疗和康复方法，培养群众良好的用眼习惯，降低眼病发病率和致盲率。
社区给辖区残疾居民马俊梅安排了公益性岗位。6就业方面。
结合我社区残疾人实际情况，半年来。对有就业能力及有培训愿望的残疾人进行技能培训，提高他就业机会，改善其生活状况，作为社区残疾人工作者，应进一步勤奋学习努力扎实工作，为残疾人切切实实办好事办实事。主动了解残疾朋友的生活情况，更多知晓残疾朋友的愿望，努力争做残疾朋友的知心人，用爱心、真情让阳光温暖每一个残疾人及残疾人家庭。力争做到让各级领导放心和居民群众满意的社区残疾人工作者”以实际行动创建全国残疾人工作示范市！
五、建立健全老龄工作组织。
社区及时调整了社区老龄工作领导班子成员，随着社区工作人员的调整。社区成立了社区老龄协会组织，建立健全社区老龄工作体系，进一步加强了社区老龄工作基础。同时，居委会积极配合管委会老龄委开展老龄工作的调查研究工作，为十七户社区居委会老龄工作的开展奠定了基础。
发挥老年人余热。1广泛开展敬老活动。
不时加大了宣传力度，今年社区利用老年人节在社区内深入开展了形势多样的敬老活动。通过标语、宣传栏、板报等宣传工具，大力开展内容丰富和形式多样的宣传活动。活动的形式主要是有座谈会、老年人演艺竞赛、老年人健康讲座、义诊及入户慰问。重点慰问五保老人、孤寡老人和病困老人。极大调动了社区各族老年人的精神文化生活，使健康、文明、向上的生活方式深入人心。
2扎实的为老年人服务
对老年人的服务也有所不同。对特困老年人做好服务工作，1社区根据工作的不同。社区的工作人员不怕麻烦，对讯问和办理手续的老年人进行解释和办理工作，使此项工作得以顺利开展。为社区内的老年人料理日常事务。
元旦和春节两大节日，慰问老年人。社区慰问了5位老年人。
老年优惠证4本，2为老年人服务。社区为辖区内的老年人料理老年优待证35本。方便老年人的日常出行。
六、社建工作方面
残疾人工作小结范文3
关键词：视障；功能性视力；软件
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）13-0045-03
Research on the Training of Functional Vision Software for Visually-impaired Children
JIANG Xiao-yan， ZHENG Wan-ru， YE Hong-kun
（Nanjing Normal University of Special Education， Nanjing 210038， China）
Abstract： Functional vision training is one of the important content of education and rehabilitation for visually impaired children. From the perspective of rehabilitation education proposed， using of modern science and technology means to achieve functional vision training of visually impaired children， and constructing the function of visually impaired children visual software training mode are putted forward， which will ever be needed after a special arrangement of visual training room of functional vision training in practice under the soft environment to carry out， for the purpose of overcome the traditional functional vision training equipment shortage and lack of rehabilitation professionals. Function of visual software training is comprised of evaluation， training and training effect evaluation， which is not limited by the environment， saving manpower and material resources. Meanwhile， it is easy to carry out one to one individual training in the family， which can improve the training effectiveness， so as to improve the survival and quality of life of the visually impaired children and can be result in the better integration into social life.
Key words： visually-impaired； functional vision； software
“功能性视力”是指人或个体许多日常生活活动中（ADL）与视力有关（如阅读功能及定向及行动功能等）的活动情况或功能[1]。功能性视力训练是视障儿童教育康复的重要内容之一，通过施以系统的功能性视力的特殊教育训练，可帮助视障儿童习得视觉技巧，减轻视力残疾所造成的影响，提高其在实际生活中的视觉效能。自上个世纪美国著名视障教育专家巴拉哥（Barraga）博士提出[2] “对于视力损害儿童，可以通过系统的指导使视觉效率得以提高”的观点后，众多专家学者纷纷关注视障儿童功能性视力相关的研究。美国研究机构在1972年公布的研究数据显示：89%的盲人都存有剩余视力，还有一些调查证实有多达80%的有剩余视力的视障者其视力可达到0.1甚至更高[3]。
第二次全国残疾人抽样调查数据表明[4]，我国残疾人占全国总人口的比例为6.34%，其中视力残疾1233万人，占残疾人总人数的14.86%。视觉障碍问题越来越受到政府、社会以及专业人士的关注，功能性视力训练已作为教育康复的重要手段之一，逐渐在专业康复机构和特殊学校教育中开展起来，是对临床医学治疗尚无解决的视觉障碍的一种补救性干预[5]。在我国，视障儿童家庭早期干预还不成熟，社会上专门的视觉康复机构也很少，因此功能性视力训练主要在盲校开展。但由于国内盲校现有教育资源有限，很难为每个视障儿童提供一对一的训练，仅在学校的训练远远不够，而对于随班就读的视障儿童在校几乎没有功能性视力训练的条件，因此在家庭中开展功能性视力训练则发挥着重要的作用。据调查数据表明，很多视障儿童家长关于功能性视力训练方面的专业知识相当匮乏，对孩子的功能性训练往往也很难做到科学化、系统化[6]，这些均影响视障儿童剩余视力的充分使用。随着现代科技的发展，信息技术的运用越来越广泛，它以其数字化、智能化、网络化的特点，在教育康复领域发挥着重要的作用。基于现代科学技术手段实现视障儿童功能性视力训练的软件化，以期视障儿童功能性视力训练不受实物训练场地、环境等各种限制，提高训练有效性，使得训练方式更为便捷，大大节约物力、人力资源，进而使视障儿童综合康复取得最佳的效果。
1 功能性视力软件化训练模式
视障儿童功能性视力软件化训练在遵循残余视力发展顺序的前提下，尽可能地模拟实际生活环境，创设虚拟视觉情境，以游戏形式将各种强度的光，各种色彩、图形、图像等大量的视觉信号刺激视觉通道，以增强视网膜上的神经细胞对光的敏感性和反应能力，从而实现矫治和改善大脑枕叶视觉皮质中枢的信号加工处理能力。功能性视力训练既不是简单的单向的过程，也不是一个往复循环的过程，而应是一个系统的、螺旋式递进的过程。功能性视力训练系统集功能性视力评估、功能性软件训练项目、功能性视力训练效果评价于一体，软环境下功能性视力训练流程如图1所示。
在实际生活中，视障儿童使用剩余视觉的能力存在个体差异，因此功能性视力训练应视视障儿童的具体情况采取不同的训练方案，它是一种符合视障儿童特殊需要的个性化训练。功能性视力评估则是确定训练方案的主要依据，是开展功能性视力训练之前的必要步骤。
指导老师根据功能性视力评估结果制定详细的软件化训练方案，训练过程中详细记录视障儿童训练的状况，包括训练内容、训练状态以及情绪等因素。经过一个训练周期之后，需对其训练效果进行评价并加以分析，其目的是为后续功能性视力训练方案的选择提供参考。家长或教师根据分析结果以及后续的功能性视力评估来决定是否调整训练方案。
2功能性视力软件化训练内容
残余视力发展的顺序大致是[7]：1）能够对光亮产生注意，目光能跟踪目标作上下左右移动。2）能对鲜艳的色彩产生注意，在适合的光线条件下追踪目标。3）能认识亲人的脸，辨认脸部器官和人体的各个部位。4）能注意周围的人和物，能寻找东西。5）能辨认物品的形状。6）能看图和描图。7）能在现实环境中进行观察，能模仿人物的动作并了解各种动作的含义。8）能利用视觉根据目标颜色、大小、长短或事情发生的先后顺序进行分类。基本的视觉技能包括固视、追踪、扫视和辨认细节能力等，而交流、阅读和日常生活活动等是对这些基本视觉技能的综合运用[8]。
根据残余视力发展的顺序和基本的视觉技能，并充分考虑相关训练项目软件化实现的可行性，设计功能性视力训练软件的应用对象为低视力儿童和有光感盲童两种视障儿童群体，其训练内容分为基本训练和综合训练两大部分，见图2所示。基本训练包括注视训练、扫视训练、视觉追踪训练、视觉搜索训练、视觉辨认训练、视觉记忆训练等六项，通过以上训练提高视障儿童对物体的视觉定位、辨认、追踪、记忆等能力。综合训练是在视障儿童获得基本视觉技能提高的基础之上进行的日常生活中视觉技能的综合性训练，设计综合训练包括三项，分别为分类训练、想象训练和阅读训练。分类训练主要通过让视障儿童将根据自己看到的图片、动画归类，从而训练其视知觉的逻辑性；想象训练主要训练儿童的视知觉完整性和创造性；阅读训练主要训练儿童的阅读理解能力、较长时间的注意力等。每一项训练项目根据难易程度划分为各类训练子项目。
3功能性视力软件化训练特点
3.1基于ICF理念充分考虑视障儿童的实际生活环境
ICF（International Classification of Functioning， disability and health，《国际功能、残疾和健康分类》）由世界卫生组织（WHO）于2001年正式颁布。ICF从功能、残疾和健康的角度，将环境因素纳为重要的组成部分[9] [10]。ICF中的环境因素是指构成了人们生活和指导人们生活的自然、社会和态度环境，包括自然界及其特征、人造自然界、与个体有不同关系和作用的其他人员、态度和价值、社会体制和服务以及政策、规则和法律[11]。视障儿童功能性视力训练的目的是充分发挥他们的剩余视力，提高其在实际生活中的视觉效能。在传统功能性训练室中，内部环境要经过特殊设置，包括自然采光和遮光的装置、暗室、各种颜色、亮度、类型的人工照明灯、各种色彩刺激物、光学和非光学助视器、各种立等可取的训练材料以及安全的家具设施等等。训练时每个活动区域的照明必须有足够的数量和良好的质量[12]。因此，在软件化训练环境下通过创设虚拟训练场景来尽可能地模拟实际生活环境，提高视障儿童的日常生活技能。
3.2以电子游戏形式开展训练，充分激发视障儿童主动探究刺激的动机
功能性视力训练的关键是充分利用儿童天生的“探究反射”机能，有意识地补偿和增强视觉信息刺激[13]。实践证明，两个在医学检查上视力相似的儿童，如果看的动机和需要不一样，则会出现两种截然不同的结果。对用眼去看的动机和需要比较强的儿童，有过多次看的体验后，会提高用眼“看”的能力，只有唤醒了他们主动用眼的意识才能使他们有兴趣继续与训练者合作进行以后的视觉能力和技能的训练[13]。针对儿童的心理发展特点，设计各个训练项目围绕游戏活动展开，让视障儿童通过参与游戏活动达到功能性视力训练的目的，有助于充分激发其主动训练的动机。
3.3阶梯式训练，融入科学知识
结合视障儿童的认知水平，由易到难、从具体到抽象，构建阶梯式、系统性的训练内容。通过功能性视力软件训练，除了能提高视障儿童的视觉效能外，还能够丰富孩子的科学知识，如数数、识字、自然科学、地理，以及生活常识等。
3.4注重视障儿童思维能力的培养
思维是人类智力结构中的必备要素之一。由于视觉参与活动的缺乏，视障儿童在概念形成方面往往存在较大困难，从而制约了他们分析、综合、概括、抽象等思维能力的发展[14]。将虚拟现实等现代科学技术手段引入功能性视力软件化训练过程中，让视障儿童体验以前无法感知到的事物，促进视障儿童想象力和思维能力的提高。
3.5注重功能性视力评估的重要作用
功能性视力评估是对视觉障碍儿童进行功能性视力训练之前的一项重要的基础工作，其目的是评估每位视障儿童在日常生活情境中如何利于剩余视力来完成日常生活的活动[8]。功能性视力训练是一个长期的、系统的过程，达到训练效果的最大化，必须要动态地进行功能性视力评估，以适时调整训练模式。由于功能性视力软件化训练方式设计了丰富的训练项目，可以根据功能性视力评估的结果适时调整训练方案。
3.6提供多种功能性视力训练方案，符合视障儿童特殊需要的个性化训练要求
视觉障碍是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致在日常生活和社会参与过程中存在障碍[8]。根据2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准[15]，将视障分为两个类别共四个级别，见表1。
其中，一级盲的儿童视力完全丧失而没有光感，二级盲的儿童视力丧失但仍有光感。目前视障儿童的功能性视力训练对象主要集中在低视力群体，而很少考虑还有光感的盲童。从全民康复的角度出发，对于有光感的盲童也应该被纳入功能性视力训练的对象中来。与“因材施教”相似，必须选择与视障儿童实际情况相匹配的训练方案。在对视障儿童进行功能性视力评估后，根据其视觉损伤程度的不同和功能性视力评估结果，即根据个体需要选择相应的训练方案进行训练。
4 小结
在盲校功能性视力训练课程、视障儿童家庭日常功能性视力训练等领域均可实施软件化训练，不仅能大大降低人力和物力，有效解决特殊教育学校教学资源少的问题，训练内容还包含大量传统功能性训练室中难以创设的刺激信号。对于视障儿童家长来说也容易上手，更为重要的是可以激发孩子们的用眼动机。软件化训练将成为帮助视障儿童更好地融入社会、参与社会的支持性康复手段。
参考文献：
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残疾人工作小结范文4
关键词： 高校游泳教学 安全保障体系 体系构建
游泳是一项非常基本的生存技能，一个人学会游泳将一生受益。高校体育作为高等教育的重要组成部分，应当尽力帮助大学生更好地掌握游泳运动技能，促成大学生的终身游泳运动文化与素质教育。然而在高校体育中，游泳课的开展也是诸多专项中困难最多、最不容乐观的。其中怕出安全问题就是制约学校开设游泳课的重要因素之一。在构建社会主义和谐社会的今天，安全问题始终是第一位的，但部分人错误地认为不开游泳课是最安全的，其实不然，众多专家都曾呼吁：学会游泳才是预防溺水的最好手段。构建完善的高校游泳教学安全保障体系尤为重要。对此，本文提出一套比较完整的高校游泳教学安全保障体系，希望为高校游泳教学开展保驾护航有所裨益。
1.游泳教学设施的标准化
为了保障游泳锻炼者的身体健康安全，务必确保游泳场所各种安全器材的配备及设施均合格化。
1.1救生、急救器材的配置
每一个游泳场所都必须配置经中国救生协会认定的水上救生器材。游泳场所必备救生器材有救生圈，救生抛球，救生绳，救生杆。以上救生器材必须放置在游泳场所的明显位置，并张贴警示牌，告示急救时使用。救生器材要指定专人负责保养，定期检查，以确保紧急情况下正常使用。可根据实际情况配备经中国救生协会认定的救生急救器材，如急救板、急救氧气瓶、肢体固定夹板、人工复苏器和携带型人工呼吸面罩、颈部护圈、急救箱包等。
1.2安全标志的设立
教学前教师要提前检查场地，掌握游泳池水的深浅、清晰度和池边情况，在深浅过渡区域设立明显的安全标记，预测可能发生的险情。除此之外，还应该设置各种必要的警示标志牌，如游泳者须知牌、游泳安全须知牌、紧急抢救须知牌、游泳场所示意图牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，还有如绿色通道、残疾人通道、救生器材标志牌、各工作室标志牌等。
1.3水质卫生达标
当游泳池内人群密度过大时，会导致水质的各项指标尤其是细菌总数的严重超标，造成教学参与者游泳后发生腹泻、眼睛红肿发痒，等等，使游泳者的身心受到损害。所以，对于游泳池的水质问题一定要重视，必须每天进行消毒吸尘处理，保障游泳师生的健康。
2.游泳参与者身体健康合格化
身体健康合格的学生才能加入游泳锻炼，凡患有精神病、癫痫病、痴呆、心脏病、皮肤病、严重沙眼、急性结膜炎、中耳炎、肠道传染病、性病患者及各种传染性疾病者严禁入场。这样既可以防止一些同学因为自身的原因发生特殊情况，又可以控制疾病的传染，避免同学们之间交叉感染。
3.教师自身救生能力的合格化
教师是教学过程中的主体，对于教学过程中突然出现的一些情况应该有果断处理的能力。如果教师没有救生的能力，就谈不上保证学生的安全，所以高校上游泳课的体育教师必须具备一定的救生能力，取得一定的救生资格，方可上岗教学。
4.教学过程中安全管理制度化
4.1加强课堂组织纪律性
教师要提前到达上课场地等候学生，课前严格执行点名请假制度，宣布游泳课纪律和要求，对学生进行安全教育，规定本班上课活动区域，课上实行令行禁止，严密组织教学，发现险情及时抢救，下课时全体学生出水列队清点人数，指出课中普遍存在的问题和课后需要复习的内容后统一退场，教师再做清场工作。教师上课时应穿游泳衣裤，佩带口哨，既保障教学效果，又保障学生的生命安全健康。要求学生严格遵守游泳池内的各项规定，凭游泳证出入游泳馆，按上课规定时间准时到达上课场地，集体下水和起水，不得擅自进入游泳池下水。游泳练习时学生要互相帮助、互相关心，必须在教师指定的区域，如条件允许最好挂上水线顺序游进，服从教师的口令、手势，禁止在水中打闹、冲撞或假装溺水。遇到紧急情况，学生要及时呼救。在上课过程中有事起水时需向教师请假，不得随意起水退场。教师要在教学过程中养成不擅自离岗、不闲谈、全面观察、重点指导、多走动和随时清点学生人数的习惯。
4.2教师采用科学、合理、实用、安全的教学方法
教师在教学过程中不仅要加强业务学习，钻研教学方法，调动学生学习积极性，还要尽快掌握所教班级学生的个体差异，以便教学时有重点和针对性，采用全面观察与重点照顾相结合的方法，使每次课的组织与教学更科学合理、得当适用，而且还应有严谨的工作作风。可采用分组、集体和个别辅导等相结合的常规教学方法，最好在每次课堂教学中进行形成性评价并且重视教学过程中的信息反馈，及时了解学生的不同需求、个体差异、技术掌握的程度，从而不断调整教学方法和教学手段，使教学达到最优化。对于特殊学生要给予特别关照。如对一些患有晕水、贫血等病症的特殊学生，要区别对待，细心安排，还要教给他们在自己身体不适时的处理方法，并对在练习中可能出现的问题进行演示，增强学生自我保护和安全意识。教师观察要仔细，在练习中如发现学生面部发乌、发紫，出现紧张、恐惧情绪，动作僵硬、不协调、吃力等不正常情况出现时，要及时让学生上岸休息。
4.3增强学生的安全意识
学生的安全意识教育是不可忽视的一个重要内容，一旦学生知道了事故发生的前因后果后，自然而然就会产生一种安全意识，在学习和锻炼过程中就会自觉按照教师的指示和思路走，避免不安全的情况发生。随着我国高校的发展，游泳场馆的建设，参加游泳锻炼和学习的人数越来越多，游泳场所的人身安全应作为首要问题来抓。贯彻“安全第一”的原则，预防为主，创造一个有组织、有纪律、有秩序、安全的教学环境，让学生有一个安全的环境学习及锻炼。
5.游泳课安全组织工作的实施
5.1游泳课课前的安全组织工作
5.1.1加强安全教育
通过墙报、挂图、广播电视、互联网等宣传工具，开展游泳安全教育，宣传游泳安全的重要性及安全常识，在第一次水上课前系统地对学生传授游泳安全知识和课堂常规教育，如加强上课纪律，实施令行禁止。要求学生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、拥挤的水域中潜泳，不在水中嬉戏、打闹）。学生起水离队时须经教师同意，归队时须向教师报告后才可下水。
5.1.2游泳课前进行学生基本情况调查
包括学生水性情况，如是否学过游泳，水性如何，能游几米等。健康状况调查，开课前应对学生进行健康常规性检查及病史调查，凡患有心脏病、高血压、癫痫病、传染病等对游泳教学存在安全隐患病症的学生，应采用限制性的保护措施，禁止他们下水游泳。临时例假不能下水的女生，由任课教师安排课外作业或布置见习任务。
5.1.3了解场地情况
上课前教师应对游泳教学的场地情况，如水的深度、深浅区的范围、池边池底的形状、坡度、水温情况等进行全面的了解，并标出深浅区，在课前进行安全教育时告知学生，提出注意事项和容易出现的问题。检查救生用具、教学用具是否齐备、损坏，对损坏和不符合要求的用具要坚决更换。要将教学用具的使用方法和注意事项教给学生。
5.1.4做好考勤
教师必须在上课前10分钟到场，做好准备工作，包括更衣。然后召集学生在游泳池门外集合，进行点名考勤，统计人数。迟到的学生须报告老师才允许进场。有见习生需安排固定和安全的位置，不得随便走动。
5.2课中的安全组织工作
5.2.1课的准备部分
下水前，应向学生宣讲安全注意事项和上课纪律，强调安全工作对游泳教学的重要性，增强学生的安全意识。以后每次课开始时都要总结上次课安全方面的执行情况并提出本课的安全要求。带领学生做好充分的准备活动，尤其要活动水中易抽筋的部位，如脚趾、小腿、手指部位，并强调准备活动的重要性，使学生引起重视。第一次下水前应向学生介绍刚入水的身体感受，如水压的作用，会有胸闷、呼吸困难的情况，稍作适应就会消失，避免学生产生恐慌心理。教师在学生下水前还应组织好安全小组，将3―5名学生编成一组，挑选责任心强、水性相对较好的学生担任组长。要求小组成员互相关心、互相帮助，小组长应经常清点人数。布置救生人员和设置安全监督岗，发现有人溺水，及时呼救。上课时应视上课水域的大小，配备相应的救生员（50m×25m游泳池，每25m两岸应各设一名救生员）。任课教师应告知救生员本次上课人数。
5.2.2课的基本部分
为了保证教学进度的统一性，可采取统一进度进行讲解示范和练习，这样教师容易统一管理，练习和活动范围也可控制，从而提高安全系数。上课中，教师应经常观察检查上课学生的人数，约10分钟检查一次，并与救生人员核对人数。上课时，教师应全面观察，重点照顾，注意深浅水交界处的情况，将不会游泳和游泳基础较差的学生始终置于自己的监控之下。
5.2.3课的结束部分
及时清点人数。游泳课结束后学生起水上岸，立即集合整队，清点人数。小结上课的情况，表扬优秀，指出还须注意的事项，不断增强学生的安全观念。教师离开游泳池前，应巡视一遍游泳池，最好绕池一圈，直至学生全部更衣完毕离开泳池，教师方可离开。
总之，安全重于泰山，每个细节都不可有丝毫懈怠。高校要带头加强游泳救生员的培训工作，逐步做到体育教师人人有游泳教学和救生员双上岗资格证。游泳教学场馆要严格遵守《体育场所开放条件与技术要求》（游泳场所）的规定，对于违反操作规程的人和事要及时纠正，对造成伤害事故的要依法严肃处理。
参考文献：
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残疾人工作小结范文5
关键词：社区体育；信息化；服务
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4578-03
1 概述
社区作为人民群众生活的聚集地，是政府为社区全体成员提供公共服务和公益性便民服务的重要工作对象。随着我国经济水平的不断提高，社区的功能不断提高，居民对文化需求增加，特别是社区居民体育方面的服务需求越来越高。近些年来，随着网络技术的不断发展，城市社区信息网络基本实现了全覆盖，为了满足社区成员对体育服务的迫切需求，发挥好信息网络的功能，是政府不断强化服务功能必须运用的措施。为了进一步提高对广大社区的体育信息和服务需求，发挥好社区信息网络的功能，该文以城市社区体育信息服务为研究对象，就如何提升社区服务水平进行探讨，从而为社区体育信息化发展提供参考。
2 社区体育信息化研究意义
2011年国家体育总局了《体育事业“十二五”规划》，其中指出：“进一步整合体育信息资源，拓宽采集渠道，加强信息服务，推进体育信息化建设。”体育信息资源的整合和管理能提高体育信息服务的水平，有力地推动全民建设事业的发展。而目前体育信息资源不够畅通，社区体育缺乏指导服务和有效地信息资源管理的平台来帮助社区居民更有效地参与公共体育活动。在《2006-2020年国家信息化发展战略》中，推进社区信息化被列为我国信息化发展的战略重点之一。
社区体育发展的关键在于构建社会体育活动的服务体系，而伴随信息化、网络技术、数据库技术以及人工智能等计算机技术的飞速发展，设计和运用社区体育信息化平台能够实现跨部门信息共享，信息资源横向共享和纵向汇聚，不仅可以为政府部门提供一个为社区服务的载体和平台，也可以为社区提供了一个便民、利民的服务平台，为社区居民提供了一个享受服务的平台。
社区体育指在社区内以自然环境和体育设施为物质基础，把社区内全体居民作为主要服务对象，使社区群众的体育锻炼得到全面开展，身心健康得到保障的有区域性特征的群众性体育活动。城市社区体育是以满足居民体育需求，实施体育服务为主的群众性体育活动[1-2]。近些年来，构建数字化城市成为城市发展的趋势，2013年初郑州也入围首批国家智慧城市试点名单，3月30日，《郑州市智慧城市建设总体规划》专家评审会成功召开，这也标志着郑州的数字化城市建设进入实质性阶段，社区体育已经成为社区人际交流的重要载体，成为社区成员之间相互联系、相互关爱、相互支持的重要桥梁，体育的健身性和休闲娱乐性得到越来越多社区居民的认同。但是由于社区体育场地设施、信息服务、社区体育指导员等方面缺乏的因素，社区体育还处于简单的服务阶段。特别是对于那些功能不够完善的社区，体育服务的水平更无从谈起。城市社区体育是以满足居民体育需求，实施体育服务为主的群众性体育活动[1]。社区居民体育需求不断增长，而体育硬件设施建设服务往往落后，为了最大限度地利用社区的资源，满足广大居民参与体育锻炼的积极性，政府与社区所形成的关系为支援和保障关系，利用城市社区信息网络的优势，可以全面普及和推广体育健康知识，合理配置体育资源，及时传递社区体育比赛信息，从而加强社区成员之间的人文关怀，丰富广大居民的业余文化生活，缓解工作和生活带来的压力，改善社区成员生活质量的改善。
社区体育信息服务也应按照社区信息化建设的标准，建造体育信息传播的站点，实现网上体育信息资源的共建与共享、网上保健知识交流、网上体育健康指导等。目标是依靠社区信息网络，设置体育服务专题栏目，促进信息畅通，通过资源共享和优化配置，为社区居民提供体育活动的情报和咨询服务；网络可以打破社区的界限和距离，实现资源共享，为社区居民提供多种体育活动机会。
3 社区体育信息化框架原理
3.1社区体育信息应实现模块化管理
社区体育服务体系是指针对社区居民不同的体育价值取向，通过政府支持，各种社团、机构、志愿者提供，最终形成的由多层次、多种类具有社会福利和公益性的社会体育服务的整体组织架构[3].社区体育信息化管理，可依据社会体育服务的整体组织架构搭建体育信息化管理系统，软件设计以用户健康需求以及广大社区居民和社区之间体育需求为核心，实现体育信息、体育设施、体育比赛等资源共享的管理体系，从社区管理模式入手，结合先进的计算机技术，有效整合体育资源。
3.2社区体育应实现健康档案信息化
社区体育信息化还有一个重要功能就是能够建立动态的个人体质健康档案，以建档为基础，提高社区居民参与体育锻炼的意识，为促进全民健身、提高身体素质、延长居民寿命提供条件。建立标准化健康档案管理系统，可建设居民健康档案、妇女健康管理、儿童健康管理、老年健康管理、残疾人健康管理及养生健身知识等子系统，实现各类人群居民健康的动态监测和监管，并实现数据实时更新，辅助体育管理部门及时全面了解居民的体质健康状况，为其提供综合、连续、有效的体育干预措施。
3.3社区体育信息化要统一管理
随着信息化建设程度的不断提升和业务信息化水平的不断提高，各社区各自为政建立的网络孤岛、信息孤岛已经成为了实现信息共享的主要障碍，迫切需要横向、纵向全覆盖的网络环境。因此，体育信息化还需要社区管理部门统一规划、统一建设和统一管理。将有线电视作为互联网展示形式的补充，使社区体育比赛项目的信息公开、查询等通过数字电视，走进百姓生活中，能够实现提示信息向特定人员或指定范围发送。其目的就是让更多的人参与到社区体育中去，使社区体育形成一个合力，形成一个规模，不断扩大影响，从而为提高社区居民的生活质量服务。
社区体育信息管理框架模块设置如下图。
4 社区体育信息服务存在的问题
4.1社区信息网络覆盖不尽完善
目前，社区体育服务领域虽然在逐步拓展，服务的内容也在不断增多，但还是不能完全满足居民群众的需求，特别是在当前网络信息更新比较快的时期，人民群众对于也很关心的体育保健、体育养生、体育资源、体育信息等服务项目，虽然社区信息网络与以往相比已有很大突破，但是真正使社区的服务信息覆盖到千家万户还不能完全做到，当然这会涉及到居民观念的问题、健康意识的问题、也有资金短缺等等方面的问题。从当前社区体育信息服务来看，主要还是以传统的、固定的墙报或传单等信息传递，网络信息多是一些广告、金融保险等方面的信息，而且网络更新频率不高，导致居民群众不愿关注社区网络信息。此外，居民群众喜闻乐见体育信息服务还不够，一些网络技术要求较高的服务项目还是有局限性的一面。
4.2专业的体育信息管理员缺乏
社区服务是政府实现科学化管理的重要内容，近些年来，我国政府为了提高社区服务质量，加大了社区服务专业人才的引进，并配备了一定数量的专职社区工作者，但是由于政府编制、专项资金等方面的原因，目前社区工作者注意还是以社区的日常户籍管理、安全防范、设施维护等相关行政性、常规性工作为主，而配备专职的网络信息管理员还不能得到解决，往往出现网络信息无人更新维护、出现技术问题无人处理等现象。另外，一些社区管理员年龄结构和文化水平的结构不尽合理。从西方发达国家社区服务来看，他们的管理员具有较高的职业素质，能很好地应对网络信息技术问题，他们还会利用机会广泛发动社区志愿者队伍，进行广泛的宣传、搜集体育信息，这样就很好地弥补了体育信息管理员人手不足、不懂技术、搜集和推广体育信息的缺陷。
4.3体育网络信息的投入不足
随着信息网络建设规模的不断扩大，广大居民对于网络的依赖性也就随着会提高，那么现有的网络信息的功能就略显滞后，不能很好地满足广大社区居民的需求，特别是体育网络信息。从已有的网络信息来看，主要是以体育产品的广告、体育俱乐部宣传等，即使有一些实用性较强的网络信息，但是也都是一些过时的或不适合社区居民锻炼的项目信息。这主要是网络信息还没有得到重视，网络信息投入还相对较少，网络配套资源和人才还相对缺乏。随着网络功能的不断开发，网络开发商一定要加强体育资源开发和人才培养德投入，从而满足广大社区居民的体育信息需求。
4.4体育信息的实用性难把握
社区居民包含不同年龄、不同身体健康状况的人群，这样复杂的人群中又必须考虑不同年龄人的生理、心理以及体育基础和文化水平等特点提供合理科学的体育信息，这些信息是否能够真正对每个人起到健身锻炼的作用，仅仅依靠网络信息很难保证。另外，网络信息服务仅仅是一种直观的媒介，其效果很难与面对面教授的效果相比。社区中从事体育锻炼人较多，如何根据他们自身的特点，给他们制定合理的健身项目、活动频率、活动强度，并对他们反馈的信息进行处理，这是我们当前体育信息服务不足的地方，也是未来体育信息服务发展的方向。
4.5体育信息资源共享存在困境
随着社区体育的不断普及和发展，体育的竞赛性就会凸现出来，在社区内部就会有兴起一些小型的竞赛活动，这些竞赛活动发展的规律往往是社区内部到社区之间，再到区域性的比赛。以往这些信息资源都是依靠热心人在沟通和协调，自筹经费进行比赛，组织形式较为简单。而且社区之间和区域性的比赛由于信息沟通的问题往往得不到很好地开展，这主要是体育信息资料共享不顺畅，不能使社区内部、社区之间达成很好的沟通。
5 社区体育信息服务基本途径
5.1提高社区网络建设标准，以标准建设
社区信息服务方式由过去以文献、报刊、社区墙报等为载体的静态方式发展为以显示屏、网站、数据库等信息手段的智能交流方式。这种方式不仅可以直观的把信息传递给受众，还可以使信息更加快捷、更新的频率更快、信息更新的成本都会降低。标准化的社区信息网络还会吸引大量的赞助商，这个社区提供了一个有效的缓解经费的渠道。当然能够吸引赞助商的就是标准的社区信息网络，他可以能增加消费群体的数量、从而增加企业的收入。相反，如果社区信息网络不够完善，也就不能很好地吸引赞助商。
5.2规范社区信息化服务
目前多数社区体育人力资源相对分散，未能形成合力，各系统内的社区体育指导员协同工作的能力普遍较弱，这主要体现在社区服务相对落后。社区实现信息化后，可以减少对社区管理人员的依赖，社区居民可以很直观地了解到各类体育信息服务。但是，社区作为一个信息的中枢，必须规范自身的服务，认真履行职责，把各类体育服务信息和需求信息技术汇总并及时，才能使更多的人关注社区体育信息网络，才能有更多的人使用社区体育信息网络。
5.3校区合作保障社区专业人才
社会体育指导员在全民健身活动中起到了中流砥柱的作用。当前的社区体育指导员往往只是负责一个培训点的培训，如果实现网络信息化，社区体育指导员可以了解某个社区的体育需求，合理调配人才资源。也可以实现学校与社区的合作，目前多数大中专院校都开设有体育相关专业，可以通过信息化平台向学校招募培训人才，既让大学生有一个实践的机会，有解决了社区体育指导员不足的问题。
5.4探索社区体育信息传播和利用的新模式
社区信息化是社会管理的重要补充手段和联络平台，社区体育的发展必须抓住信息化建设的大好时机，要充分利用广播、电视、报刊、互联网等大众媒体和居民区的宣传栏等进行多种方式的广泛宣传，普及体育信息化的基本知识。通过宣传，使人们能够从社区体育信息上了解健康知识，提高体育参与的积极性，为居民营造丰富的文化生活。同时也要兼顾让社区体育信息化的建设者的利益，积极吸收外部资金，从思想观念、管理方式、工作机制等方面适应社区体育信息化发展的要求。
5.5整合社区体育资源，提高特色服务
现有经济条件下，在社区大规模兴建体育场所显然是不现实的。但是，在城市中各个社区可以统一规划，不同的社区建设不同的体育设施，然后利用社区信息化网络实现体育资源共享。可以让居民今天到这个社区游泳、明天到另一个社区打球、后天在本社区练习气功。也可以开放部分学校、企事业单位以及政府机关中有着丰富的体育场地设施资源，错时利用，这不仅可以弥补对专业指导人才需求的短板，更可以实现体育资源利用的最大化。
6 小结
我国已进入了全面建设小康社会，在这一阶段，城市社区体育如何适应城市经济、社会的发展，不断满足居民日益增长的体育物质文化需求，将是城市社区体育面临的主要任务。推广和应用信息化、网络化的服务手段成为一种发展趋势，对于社区的管理
者和参与者来讲，能使获得的信息的渠道大大扩宽，使社区体育管理者的决策更趋于科学化、合理化，有利于社区体育管理者更好的为社区体育建设服务，同时社区体育参与也更加便捷。
参考文献：
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