参加体育赛事奖励办法范文1
《评选办法》指出，设立“市长奖”旨在进一步激励全市广大青少年积极参加科技创新活动，勇攀科学高峰，增强青少年科技创新能力，培养科技后备人才，加快推进苏州创新型城市建设步伐。“市长奖”由市科协、市教育局、市科技局、市财政局和市知识产权局共同组织实施，每两年评选表彰一次。每届“市长奖”提名人选不超过20人，其中，“市长奖”获得者不超过10人，其余获“市长奖”提名奖。
《评选办法》明确，市政府将对获奖者和获奖单位进行表彰，以精神奖励为主。对获奖者颁发荣誉证书，并给予适当的物质奖励，对获奖单位颁发荣誉证书和奖牌。“市长奖”获得者还将被授予市长亲笔签名的荣誉证书。同时，对“市长奖”获得者的主要科技辅导老师授予“耕耘奖”，对“市长奖”获得者所在单位授予“摇篮奖”。
《评选办法》规定，“市长奖”的评选范围为全市在校中小学生（包括中等专业学校、职业中学、技工学校学生）。主要申报条件至少具备下列条件之一：1.获得“英特尔国际科学与工程大奖赛”或国际环境科研项目奥林匹克竞赛等国际科学竞赛奖项；2.头脑奥林匹克竞赛国际奖项或全国决赛一等奖（含一等奖）以上奖项；3.获得“明天小小科学家”奖励活动一、二等奖（教育部、中国科协主办）；4.获得“全国青少年科技创新大赛” 科技创新成果竞赛一、二等奖（中国科协、教育部、科技部等八部委主办）；5.获得国家部委主办的其他全国性的青少年科技竞赛一等奖；6.获得“江苏省青少年科技创新大赛”科技创新成果竞赛一等奖（省科协、省教育厅等单位主办）；7.获得“江苏省职业教育创新大赛”一等奖（省科协、省教育厅等单位主办）；8.被授予国家发明专利，经专家鉴定对我市经济社会发展有一定推进作用的项目。
为做好“市长奖”评选工作，《评选办法》提出专门设立“市长奖”奖励委员会和评审委员会。“市长奖”奖励委员会负责领导和统筹全市的评选活动。奖励委员会主任委员由市人民政府分管领导担任，副主任委员由市人民政府分管副秘书长和市科协主要领导担任。“市长奖”评审委员会在奖励委员会领导下负责评审工作。评审委员会组成人员由奖励委员会办公室提出，报奖励委员会审定。奖励委员会成员由市科协、市教育局、市科技局、市财政局、市知识产权局等部门负责人组成。“市长奖”评审委员会，负责“市长奖”的评选工作。每届评审委员会成员由奖励委员会办公室负责从评审专家库中随机抽取专家组成，名单报奖励委员会审定。奖励委员会办公室设在市科协，负责处理评选工作中的日常事务。
参加体育赛事奖励办法范文2
【摘要】随着现代教育的不断改革深入，体现"以人为本"的素质教育要求高校传统运动会的模式务必作出相应的改革。本文是通过笔者所在学校的改革实践，总结出将学校传统的田径运动会进行合理有效改革的办法，以实现学校体育与素质教育的有机结合。
【关键词】高校运动会；体育文化节；改革
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0033-01
长期以来，高校体育运动会，作为学校教育的一个重组成部分，不管是在学校的体育工作还是在学校的德育工作中都发挥着巨大的作用。一年一度的体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成，也是推动学校群众性体育运动的普及和开展，检验一所学校体育事业发展情况和体育运动技术水平的重要体现。但是，随着现代教育的飞速发展，在大力倡导素质教育、健康教育、快乐体育教育、终身体育教育和以人为本的现代人本主义教育的今天，传统的田径运动会注重竞技，缺乏健身、娱乐性，学生参与比例降低，运动会只为少数人开的弊端也日益突出。单一的田径运动会已经不能适应新形势下高校开展全校性、大规模、高规格的体育活动的需要。广大师生对校园体育文化的期望和要求发生了深刻的变化，人们重新审视了校运会现状的价值体现和作用，期盼着多姿多彩的体育文化走进校园，走进每一个人的生活，期待传统单一的校运会的变革和创新。在这样的时代背景下，如何顺应高校体育改革的新潮流，使运动会更加符合现代大学生的兴趣特点，提高学生参加的积极性、主动性和自觉性，进而使广大学生充分享受体育的快乐，在快乐体育中增强体魄，真正向着培养学生树立"健康第一，终身体育"的目标迈进，解决这个问题已经迫在眉睫。笔者通过自己所在学校（广州工程技术职业学院）几年来的改革实践，总结出将传统的学校田径运动会进行合理有效改革的办法，以下就是我校对运动会的改革思路：
1.对比赛项目及比赛时间跨度进行改革
现在大部分学校运动会实质上就是田径运动会，其比赛规程里面严格按照国际田联最新规则执行，比赛项目以田径的跑、跳、投为主。其中的很多项目是广大学生从没有体验过或没有学过的，其难度大、技术性强。如跨栏、铁饼、标枪、三级跳远等，大部分学生在参加比赛前从来就没有接触过，而他们报名参赛的原因大致有两个：一是怀着好奇的心；二是被参赛单位强迫参赛。我们且不说这样的比赛的意义有多大，这样的比赛往往会出现很多意想不到的运动损伤，从而导致学生产生运动恐惧，失去了对体育运动的兴趣。为此，我们将过去集中的田径运动会改为系列活动的体育节，将单一、枯燥且技术难度大的田径项目改为综合性体育文化活动，并且将原来集中性的比赛时间（2-3天）改为较长时间（30天左右）各种综合性的体育活动。我校的体育节时间一般定在每年的11月份左右，为期30天左右。比赛项目除了传统的田径项目以外，还包括广大师生较为喜爱的三大球、三小球、健美操、定向越野以及一些趣味性比赛项目。比赛的安排上，在为期一个月左右的体育节里面，除田径项目以外的其它比赛可以利用课余时间先进行。待球类或其它赛制较长的比赛已经结束或即将结束时，选定一个周末举行田径运动会的开幕式及体育节的闭幕式。要让各院、系的师生都能积极参与到体育节的各项活动中，使体育节的场面更加壮观、气势更加宏伟、规模更加隆重，另外，学校体育科组要安排有关人员把体育节各个赛场上的精彩场面拍摄下来，陈列到学校的宣传橱窗里，或者在学校的公众屏幕反复播放宣传。这样一来可以让全体师生像感受奥运会一样，在体育节的一个月时间里都沉浸在运动盛会的快乐之中。
2.对参赛办法及参赛人数进行改革
为了便于赛程的安排及比赛时间的控制，传统的田径运动会在比赛规程上一般会规定每个参加单位的总参赛人数及项目的参赛人数。比如我校以往的田径运动会规程规定：每个院、系的总参赛人数不得超过100人（我校一共有8个院系），每个院、系每个单项最多报两人，每人最多报两项（不含接力）。这样一来，运动会就成为少数具有体育特长的学生竞技的舞台，大部分学生永远只能观望，这既不符合全面育人的教学方针，又违背了"促进全校学生健康"的原则。而在我们将传统运动会改为体育节后，由于体育节所包含的项目众多，而且包括趣味性在内的难度较小的项目，再加上体育节的时间跨度较大，这样的改变正是为了不受比赛时间的限制、不受比赛人数的限制，将原来的"体育精英"竞技变为全校师生共同参与体育节运动盛会。改革后，我校各单位参赛的人数上已经由原来的100人变为不限定总参赛人数，而只规定每个参赛单位每一个单项的参赛人数（个人比赛项目每个单位限报5人，田径项目及集体项目除外）。在改革以前，我校每年田径运动会学生参与人数约为782人次，而改革以后的连续3年体育节学生参赛人数平均为3098人次，参赛人次是以往田径运动会学生参赛人次的近4倍。比赛人数的增加，说明通过体育节的举办，学生参与运动的意识明显提高，参与的热情被极大地激发了。比赛结果也都达到了预期目的，实现了让更多的同学参与到运动竞赛中来的愿望，体现了最广大同学的利益。
3.对计分及奖励方法进行改革
精神奖励和物质奖励对运动员在运动场上努力拼搏是一种鼓励，同时也是对运动员在以后从事体育活动的一种激励。比赛的奖励一般分为团体及个人奖励。在田径运动会改革以前，各团体的奖励是根据该团体所有参赛选手所获得的分数总和决定，按照分数的高低排名授予团体奖杯（一般学校团体前八名获得奖杯，参赛单位较少的学校可能只奖励前六或更少名次）。而个人奖励则是根据个人所参加的单项比赛的名次，优胜者可获得奖牌、证书及相应积分（一般为前三者获得相应奖牌，前八获者得相应证书）。而将运动会改为体育节之后，团体总分的组成成分、各成分所占比例及个人所获得的奖励人次均发生较大变化。
4.结论
将高校运动会以体育文化节的形式举办，以田径项目为基础，增设健身性、娱乐性、趣味性、群众性、观赏性等不同形式的活动内容，尽可能的让更多的师生参与其中，切实推动学校体育的开展。听取大家对项目设置的意见与建议，积极发动教师、学生一块参与学校体育节狂欢。学校领导要给予重视，抓好学校体育工作，确保体育活动经费。大胆启用学生执行裁判工作，在组织策划中可以用其它的方式增加参与人数的比例，从而真正实现健康体育、快乐体育、终身体育的理念，实现学校体育与素质教育的有机结合。
参考文献
［1］黄松峰. 高校田径运动会改为体育节的可行性研究［J］.体育科学研究，2005，(9)
参加体育赛事奖励办法范文3
认定奖励的问题
参加大学生艺术展演并获得奖项是所有参赛单位和参赛者的梦想与追求。本文仅就艺术展演中的音乐表演和音乐科研论文获奖在基层学校的认定、奖励谈谈相关问题。
艺术表演包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧类的表演节目，主要是学生参与表演的赛事。虽说从教育部和省教育厅获得的只是一纸获奖证书，但证书的背后却有诸多利益关联。因此，访谈各校在艺术表演获奖认定奖励方面不仅予以认定，而且予以表彰和不同程度的奖励。
指导教师本不是艺术展演获奖的主体，有的指导老师并没有获得展演获奖的证书，但访谈的十所音乐院校中，有六所对相关指导老师予以认定和给予不同程度奖励;有两所学校虽不认定，但根据获奖级别分别予以指导老师一次性奖励金;有两所院校前两届对指导教师不认定、不奖励，第三届开始予以认定并奖励。
科研论文评比与报告会是大学生艺术展演活动中与其它赛项并重的赛项，访谈的十所院校中有五所对参加展演的艺术论文获奖均予以认定和奖励;一所学校予以认定，但不给予奖励;一所学校教育部获奖论文予以认定奖励，但省教育厅的获奖论文不予认定奖励;一所学校不予认定，但根据获奖级别给予一定金额的奖励。一所学校第一届不认定、不奖励，第二届起视为教学成果奖予以认定奖励，但低于科研奖励;一所学校至今既不认定，也不奖励。
不难看出，艺术表演类的项目获奖在认定奖励上不存在不一致的问题，即便是非获奖主体的指导教师也能获得认可或奖励。但艺术科研论文的获奖在认定奖励方面就没有那么幸运，尽管获奖认定奖励的占多数，但却乱象重重。尤其值得深思的是，个别学校甚至出现参加同一赛事的艺术表演获奖予以认定奖励，而艺术科研论文获奖却既不认定，也不奖励的歧视性现象。
认定奖励的依据
教育部第 13号令《学校艺术教育工作规程》第五章奖励与处罚第十七条之规定：“教育行政部门和学校对于在学校艺术教育工作中取得突出成绩的单位和个人，应当给予表彰和奖励。 ” [1]应该说，艺术展演获奖认定奖励工作除个别学校外在基层学校还是得到了较好的落实，但也存在一些着实令人不解的问题，如基层学校在表演获奖与艺术科研论文获奖认定奖励上的差异;论文获奖的校际差异;同一学校有的认定奖励有的不认定奖励等。其原因何在？透过各校的认定奖励机制可见一斑。
艺术表演的实践性决定了艺术表演的各种赛事获奖是衡量其艺术教育成就的重要标志，各校对各类表演赛事的获奖认定及奖励都有一套明晰的认定奖励机制。十所院校中，有七所院校只认定政府部门组织的赛事，校外行业协会（学会）的比赛获奖一律不认可、不奖励;两所学校对政府部门与行业协会组织的赛事都予以认定并给予同等奖励;一所学校都认定，但不奖励。各校做法虽不尽相同，但对政府组织的赛事获奖都予以认定奖励，且多数只认定政府组织的赛事，充分说明了政府赛事的影响力;两所学校对校外专业机构组织的赛事获奖也予以认定奖励，甚至对教师个人在国家及省、部级场所举办的个人作品及独唱音乐会也予以认可奖励。
在科研兴校的今天，访谈的院校均十分重视科研论文的发表，无一例外地制订有各种明晰的分级认定标准和奖励细则，以鼓励和促进教师从事科研的积极性。但作为艺术领域最薄弱最需支持的艺术科研论文并没有象艺术表演那样幸运地拥有独立的认定标准机制，也就是说，各校实行的是只要在学校认定刊物上公开发表的各种论文学校都予以认定奖励的制度，科研成果的获奖奖项仅指获得自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、哲学社会科学基金优秀成果奖等科研项目性的奖项，而艺术展演各种赛事的获奖论文却均不在各校的科研成果获奖认定奖励的范围。
纵观各校的认定奖励机制不难发现：各校制订的艺术表演赛事认定奖励机制使得各类表演艺术类获奖在基层学校的认定奖励都顺理成章，而艺术科研论文获奖认定奖励机制的缺失使得艺术科研论文获奖在基层学校的认定奖励难以落实;一些落实较好的学校正是制订了相关的条例才及时弥补了这一缺失，避免了获奖认定奖励上存在的尴尬与歧视性对待。
认定奖励的本质
长期以来，音乐教育只重视技能课程的教育与学习，轻视理论课程的教育与学习，严重忽视音乐教育的科研工作，衡量教育教学成就也以艺术表演水平为主要标准。音乐教育的过程与学生的学习一直以来保持着重技能传授、轻理论学习的传统，音乐科研更是被严重忽视，甚至被搁置在被人遗忘的角落。基层学校只有艺术表演获奖认定奖励机制，没有艺术科研论文获奖认定奖励的机制，并引发了种种问题及乱象，都是表演至上传统意识的真实写照。
基层学校表演艺术获奖认定奖励的顺利实施与艺术科研论文获奖认定奖励的重重困难及实施中的种种乱象表明，获奖认定奖励机制在获奖认定奖励中具有十分重要的意义和作用。
教育部《全国学校艺术教育发展规划（2001―2010）》中第三条第四点科学研究与国际交流中明确提出：“科学研究与国际交流是不断提高艺术教育教学质量的重要条件，也是目前学校艺术教育中急需加强的薄弱环节。各级教育行政部门及学校对艺术教育的科研工作应给予充分的重视。 ”[2]和其他学科相比，艺术教育的科研是薄弱的环节，而艺术教育中音乐教育的科研又是更薄弱的环节。艺术科研论文评比及报告会的举措正是教育部为改变艺术教育科研落后薄弱的现状而专设的赛事，应该说，这一赛项的设置，改变了音乐只有表演赛事一统天下的传统，在科研兴教的今天，具有重要的指导意义和深远的现实意义。
但艺术科研论文获奖认定奖励在基层学校的问题也清晰地表明了当前艺术教育科研的尴尬地位与遭遇忽视的严重程度，认定奖励中重艺术表演获奖的认定奖励、轻艺术科研论文、甚至漠视艺术科研论文获奖的认定奖励，重教育部获奖论文的认定奖励、轻省教育厅获奖论文的认定奖励，重期刊的认定奖励、忽略获奖论文的认定奖励，一方面认定政府级的赛事、另一方面又不认定政府级的赛事等，诸多有失公平、公正的种种问题，无一不反映出艺术教育科研的薄弱地位和艺术教育科研工作的任重道远。乱象的背后投射出的是基层学校如何切实贯彻教育部的文件与学校自身制订的文件精神、如何体现艺术教育自身的公平与公正、如何定位艺术科研论文的获奖、如何界定艺术教育的科研成果、如何体现艺术教育科研的特殊性等深层次的问题，这些都将是基层学校今后必须面对且需要克服的重要课题。
参考文献：
1.中华人民共和国教育部.学校艺术教育工作规程.教育部第13号令.2002年7月
2.中华人民共和国教育部.全国学校艺术教育发展规划（2001年―2010年）.教育部[2002]6号
3.教育部关于举办全国第一届大学生艺术展演活动的通知.教体艺函[2004]6号
4.教育部关于举办全国第二届大学生艺术展演活动的通知.教体艺函[2007]17号
5.教育部关于举办全国第三届大学生艺术展演活动的通知.教体艺函[2010]8号
参加体育赛事奖励办法范文4
一年来，我镇文化站在上级主管部门的指导下，在镇党委、政府的直接领导下，在丰富活跃群众文化生活中，充分利用本地民间文艺组织、民间风俗节气，配合党委、政府中心工作进行各种文艺演出，取得了明显的成效。
一、利用××*”庆典之际，举办文艺演出。版权所有
2005年5月15日（农历4月初8），×××ד举行隆重庆典仪式，镇文化站、××村支两委积极协调配合，举办了一场声势浩大、别开生面的文艺演出活动。邀请了邻近的××村、××村、××村、老年人协会以及××*乡艺术团××*队参加演出。场面浩大，节目精彩，前往观看的群众达3000余人次，并得到了应邀参加庆典的县委、县政协、县法院、县民宗局、县各部、委、办，镇党委、政府领导的高度赞赏。
二、举办第二届“国策杯”婚育新风进万家文艺汇演活动。
我镇文化站、镇计生协在成功举办首届“国策杯”婚育新风进万家文艺汇演的基础上，6月9日晚上8点在中心校广场又成功举办了××*镇第二届“国策杯”婚育新风起家万家文艺汇演。各村计生协组织文艺队伍，精心编排，积极参加，经组委会认真挑选，共评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优胜奖6个。
本次文艺汇演，得到了县计生局领导的高度重视，县计生局局长××*、党组书记××*、县计生协常务副会长××*亲自光临指导，并把文艺汇演活动制成光盘在镇广播站连续播放3次。
活动经费2500元。
三、举办端午节龙舟各项活动。版权所有
6月11日（农历5月初5）镇文化站、××村、××村、××村支两委、计生协经过精心组织策划，成功举办了××*镇端午节龙舟比赛、山歌对唱表演赛、文艺晚会等活动。来自各村及各单位龙舟参赛队伍28个，山歌对唱表演赛队伍13个。当天，参赛队伍围绕镇主线大街举行隆重的游行仪式。下午2点，比赛正式开始。山歌比赛现场及沿河龙舟比赛两岸人山人海，加油声此起彼落，场面之壮阔，声势之浩大，让人流涟忘返。晚上8点在上赛村举行“庆端午、颂屈原”文艺演出活动。
本次各项活动经费6480元。
四、举办××镇保持共产党员先进性教育宣传活动暨农村部分计划生育家庭奖励扶助对象首发仪式。
8月2日（赶集日）××镇党委、计生协、文化站在镇中心校成功举办了保持共产党员先进性教育宣传活动暨农村部分计划生育家庭奖励扶助对象扶助发仪式。来自全镇21位享受扶助奖励金的老人高高兴兴的披挂红彩带上台领取奖励金。
上午10：30，21位披挂“计划生育好”红彩带的老人和镇党委、政府领导、腰鼓队、文艺演出队从镇政府大院出发，敲锣打鼓，一路游行，来到中心校广场。12：00镇党委书记××*上台讲话祝贺，奖扶对象代表上台发表感言，随后镇党委、政府领导把“农村部分计划生育家庭奖励扶助光荣证”和“计划生育家庭奖励扶助金活期存折领取通知单”发放给每位受助对象。下午1：00由××村、××村、××村、老年协会文艺队伍进行节目表演，表演节目共10个。
这次首发仪式，在全镇影响很大，家喻户晓。当日，前往观看的群众达2000余人次，发放宣传资料300余份。
五、举办××村开展党员先进性教育暨计生活动文艺联欢晚会。
8月14日（农历7月11日）××村支两委利用当地传统佳节（吃冬）之际，举办了一场隆重、别开生面的文艺活动——开展党员先进性教育暨计生协文艺联欢晚会，并邀请了××省××村文艺队、××文艺队参加。
通过活动，使全体党员、人民群众提高了对“三个代表”重要思想的认识，增强广大党员坚持党的先进性思想教育的自觉性，坚持走中国特色社会主义道路。改革开放，建设小康和谐社会的坚定性，对广大育龄妇女和人民群众了解计划生育有关法律法规，农村优惠政策起到积极的宣传作用。
六、举办××村计划生育协会文艺联谊活动。
12月4日（农历11月初4）××村利用当地“吃冬”的习俗，举办了××村计划生育协会文艺联谊活动。邀请了××村、××村、××村、××村、镇老年协会、镇铜管乐队等文艺队伍25个节目参加。
12点，活动正式开始。县扶贫工作队领导、镇党委委员、计生组副组长××、村党支部书记××对计划生育优惠政策、法律、法规作了精辟的动员报告。
参加体育赛事奖励办法范文5
一、活动名称
****年元旦迎新年全民健身跑暨短程马拉松比赛
二、活动主题
“岁末迎新、绿跑**”
三、时间、地点
时间：**年12月30日下午（星期五）下午2:30
地点：州文化中心室外广场（集合点），金龙大道部分路段
四、举办单位
主办单位：
**州实施《全民健身条例》工作委员会
**市实施《全民健身条例》工作委员会
承办单位：
**州文体新广局
**市文体新广局
协办单位：
**市引领体育服务有限公司
五、参加人员
州领导，州直、**市直各单位、城区企事业单位、城区街道、城区学校及社会群团参赛人员共约11600人。
六、活动内容
启动仪式、2千米健身跑活动。
七、参与要求
（一）全民健身跑
1.所有参赛人员须身体健康、适宜该项运动。各参加单位对参赛人员身体情况严格把关，确保参赛人员身体状况良好。
2.凡参加健身跑活动的人员着轻便服装鞋子，为确保安全，各参加活动单位应在起点处安排一名负责人负责集合队伍，方阵队伍按序起跑。
3.参加单位自备队旗一面，颜色、字体、图案、规格、旗杆自备，队旗上注明单位名称（如**市文体新广局）。
4.凡是参加活动的人员，在身体条件允许的情况下必须到终点。各集体参赛队领队要自觉维护好队列的整齐和秩序，保持5队10列（或大于10列）的队形行进，要照顾到每个参赛队员，比赛过程中要量力而行，可以选择慢跑（或徒步）到终点，队列在选择徒步或临时休息时尽量靠到路边，以免影响后面其他队列的前进速度。
（二）短程马拉松
1．州、市直机关、企事业单位干部职工、城区三办干部职工、民营企业员工及城区居民均可自愿报名参赛。
2．参赛选手必须是年满18周岁至60周岁的身体健康人员。
3．参赛者必须身体健康并提交县级以上医院健康证明、本人书面申请书和身份证复印件，由组委会购买简易人身保险，在比赛前签订安全免责协议书。
4．短程马拉松按性别和年龄进行分组，共4组。
18岁—38岁（1998.12.30—1978.12.29）男、女组；
39岁—60岁（1978.12.30—1956.12.29）男、女组。
5.参加马拉松比赛的运动员于12月30日13:00前到州文化中心按组别在指定地点（各组别标志）集合检录，下午14:30响枪发令，风雨无阻。
6.参赛队员必须穿着号码衣（号码衣由组委会统一制作），验明身份，带好计时芯片后方能参赛。
7.凡冒名顶替，弄虚作假，一经查证落实，取消比赛成绩。
8.参赛选手报名后需到验证点验证身份，领取参赛物品，集中验证时间为**年12月26日至28日上午9:00--下午5:30。
八、短程马拉松奖项设置
本次全民健身跑和短程马拉松比赛活动，是政府引导，市场运作模式。市场运营企业对全民健身跑不提供任何形式的奖励；对短程马拉松比赛设置比赛奖励。名次录取及奖励办法如下：
1.短程马拉松取各组别前十名，设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、四等奖7名(4-10名），颁发奖金及证书（一等奖3000元、二等奖2000元、三等奖1000元、四等奖300元）。
2.短程马拉松设优胜奖（前50名），分别颁发奖品及证书。
3.短程马拉松比赛设纪念奖（在3小时之内跑完全程），颁发证书和纪念品。
4.赛事全部结束后现场组织颁奖（凭身份证、各组别运动员名单领取奖金、纪念品）
九、报名方式
（一）全民健身跑报名：
参加全民健身跑的单位按照名额分配表认真组织队伍报名。
州直各单位报名：州文体新广局群体科。
联系人：；
；
参加体育赛事奖励办法范文6
副主任：*
秘书长：*
委 员：*
仲裁组：组 长：*
成 员：*
纪检组：组 长：*
成 员：*
竞赛组：组 长：*
组 员：*
宣传组：组 长：*
组 员：*
后勤组：组 长：*
组 员：*
器材组：组 长：*
成 员：*
安全保卫组：组长：*
组 员：*
编排记录组：组长：*
组 员：*
奖品发放组：组长：*
组 员：*
1、群众体育运动
（1）类（师生）、趣味体育活动(学生)
（2）教工项目：由工会确定等。
2、田径运动会（学生）
3、大课间活动（学部组织开展，活动包含：广播操、校园集体舞及其他体育活动）
各项比赛从10月10日陆续开始。
1、群众体育运动：各部（幼儿园、小学部、初中部、高中部、国际部、行政后勤组）分部自行设置群众体育运动项目（不少于2项），要求受大众欢迎、参与人数多、安排合理。于 10月10日前将项目名称、组织方式、参加人员名单、时间、场地安排等以书面形式报学生处孙东杰老师。组委会将按照所报项目设定奖项。（各学部由部主任负责，行政后勤组由王芳负责）
2、田径运动会暨体育节开幕式
3、田径比赛（规程见附件）
4、体育节闭幕式（各学部准备好活动）
1、团体奖励：
（1）各部以班为单位，评出体育节团体总分一等奖（幼、国际1名，小、初、高2名）；二等奖（国际1名，幼、高2名，小、初各3名）；三等奖（国际1名、幼、高2名，小、初4名），对班主任给予适当奖励。
（2）评比方法：田径比赛占50%，群众体育运动占30%、广播操占20%，各类比赛累计单项比赛得分排列各班名次。
（a）田径比赛团体总分第1、2、3、4、5名分别为50、36、24、18、15、其他参赛班级为10分。
（b）群众体育运动，第1、2、3、4、5名分别为30、24、18、12、8分，其他参赛班级为5分。
（c）大课间活动一等奖20分、二等奖15分、三等奖10分、其它参赛班级5分计算，以最后总分评比体育节团体名次。
（2）单项奖励：按各项比赛设定奖项。
(a)教工：各单项奖励前6名，集体项目取前三名，给予适当奖励（奖励办法由工会制定）。
(b)学生：田径比赛、群众体育项目各奖励前6名（人数不够时，减一录取）。
七、各组主要工作职责：
1、竞赛组：负责组织报名、编定竞赛项目秩序册（草表）、培训裁判、竞赛操作、上报竞赛成绩。
2、宣传组：负责体育节期间的整个宣传报道、会场布置、气氛营造工作。
3、后勤组：负责器材添置、安装、奖品准备、生活安排。
4、器材组：负责器材发放、回收、保管。
5、安全保卫组：负责整个体育节期间的安全保卫工作，特别是田径运动会比赛场地秩序的维持。
6、统计编排、记录公布、奖品发放组：负责秩序册的成册与发放、各项比赛的成绩统计和公布，以及奖品、证书发放，各项资料的整理存档。
八、奖项设置
（一） 团体奖：
1、班级团体奖：
一等奖： 8名（幼、国际1名，小、初、高2名）
二等奖： 11名（国际1名，幼、高中2名，小、初3名）
三等奖： 13名（国际1名、幼、高2名，小、初4名）
2、大课间活动：
小学部5个（一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名）
初中部5个（一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名）
国际部2个（一等奖1名、二等奖1名）
高中部4个（一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名）
（二）单项奖：
1、金、银、铜牌各240枚
2、小证书：1500张
3、单项1-6名奖品分别为学习用品共1500份
4、教工比赛奖品：生活用品共400份
九、其他：
1、为了顺利圆满的办好本次体育节，各部门要通力协作，不得相互推诿，工作不得拖拉。
2、各部门、各组要认真研究本方案，明确各自职责，按时完成各项工作。
3、其他未尽事宜由组委会负责解释
