对校园物业管理的建议范文1
淮阴工学院 万学刚
目 录
摘要.................................................2
前言.................................................2
一、调查的组织实施...................................3
二、调查结果及分析...................................3
三、改进措施.........................................6
四、结论.............................................8
参考文献..............................................9
【摘要】随着高等教育观念、教育方式的发展和高水平应用型大学建设的推进，对校园环境提出了新的要求和内容，从而对校园园林绿化布局提出了更高的要求和更丰富的内涵，校园园林绿化规划与设计成为学校规划必不可少的一部分，根据《淮阴工学院校园总体规划修编工作实施方案》的要求，后勤管理处对枚乘路、北京路、萧湖三个校区园林绿化现状开展专题调研，对调查的问题进行全面分析，为今后学校园林绿地建设和改造提供有价值的理论依据。
【关键词】淮阴工学院 园林绿化 调研
前 言
淮阴工学院为江苏省属普通本科院校，坐落于敬爱的周恩来总理故乡、全国历史文化名城——江苏省淮安市。学校始建于1958年，2000年升格为本科高校，2011年经国务院学位委员会批准为服务国家特殊需求硕士专业学位研究生人才培养项目试点单位；是国家“卓越工程师教育培养计划”“卓越农林人才培养计划”试点高校。
学校现有枚乘路、北京路、萧湖三个校区，校园占地2560亩，校舍面积67万平方米。设有机械与材料工程学院、自动化学院、电子信息工程学院、计算机与软件工程学院、建筑工程学院、化学工程学院、生命科学与食品工程学院、交通工程学院、管理工程学院、商学院、数理学院、人文学院、外国语学院、设计艺术学院、应用技术学院、马克思主义学院、体育教学部、创新创业学院（台创学院）等19个教学科研单位，开设66个本科专业。在校全日制普通本科生、研究生、留学生21000余人。
为了解师生对园林绿化的满意度，搜集师生对园林绿化工作的建议和意见，为淮阴工学院校园总体规划修编工作提供参考依据，2019年8月2日至9月30日后勤管理处就师生员工对园林绿化工作的满意度及合理化建议为主题组织开展问卷调查。现将具体情况报告如下：
一、调查的组织实施
后勤管理处按照抽样调查的规范要求，结合校园总体规划工作涉及的内容，制定了相关的调查方案和调查问卷，于2018年6月2日至5日在全校范围内组织开展了本调查。
（一）调查对象及样本分布：参加本次满意度评价的调查对象以全校为总体，随机抽取1200人开展问卷调查，其中学生占调查样本总量的70%、教职工占25%、校内经营户占5%。
（二）调查方法：全部采用问卷式调查，具体为：以调查员入各校区、入教室组织问卷调查为主，辅以少量的随机拦截式现场发放问卷调查。要求由调查对象直接填写调查问卷后，再由调查员收回，对不便填写的调查对象可采用调查员访问记录的办法进行。
（三）调查内容：调查问卷内容分三个层次，第一层是调查对象基本情况，第二层是调查对象对目前校园园林绿化的评价，第三层是调查对象对学校园林绿化工作的意见或建议。
二、调查结果及分析
（一）接受调查人员的基本情况。本次共成功访问了1200人，收回有效调查问卷1200份。这1200人的基本情况是：按性别分，男性占68%，女性占32%；按年龄分，22岁以下占62%，22-50岁占36%，50岁以上占2%。
（二）师生对学校园林绿化工作的总体评价
对学校园林绿化工作的评价。调查问卷围绕绿地数量、绿地质量、绿地使用、环境质量四方面内容共7个问题请师生员工进行满意度评价。通过对7个项目调查结果综合计算得出：师生员工对学校园林绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
对7个项目调查结果综合计算得出：师生员工对淮阴工学院园林县城绿化整体满意度为95.0%。详细情况见下表。
调查内容
评价档次
满意
比较满意
一般
较不满意
不满意
1.您对本校的绿地面积和绿地数量是否满意
84.8%
11.1%
4.1%
0%
0%
2.您对本校的绿地景观效果是否满意
83.4%
11.3%
5.3%
0%
0%
3.您对本校园林景观的服务设施是否满意
82.2%
11.9%
5.9%
0%
0%
4.您对本校园林绿化日常维护是否满意
82.1%
12.1%
5.8%
0%
0%
5.您对本校园林绿化管理是否满意
72.9%
21.2%
5.9%
0%
0%
6.你对本校的空气质量是否满意
84.7%
11.1%
4.2%
0%
0%
7.您对本校的水体质量是否满意
82.0%
12.8%
5.2%
0%
0%
师生员工对园林绿化满意度评价
81.7%
13.3%
5.0%
0%
0%
1.对绿地数量满意度为95.9%。
2.对绿地质量满意度为94.7%。
3.对绿地使用满意度为94.1%。
4.对环境质量满意度为95.3%。
（三）师生员工的建议
调查问卷设置了一道关于“您对创建园林校园、园林绿化工作有何意见或建议”的发散性话题，师生们积极谏言献策，收集到的新建议归纳如下：
1.经过几年努力，我校绿地数量有明显改观，但总量面积依然不足，绿化质量和档次有待提升，部分人行道绿化面积小，遮荫效果差，应加大绿化面积；住宅小区绿化数量很少，有的几乎没有绿化，建议学校继续进一步加强对小区的绿化建设，提升居民住宅小区环境，打造亮丽、绿色社区，提高园林校园整体绿化水平。
2.继续提升园林管理的技术水平，加大建设和管理力度。做好校园绿地及树木的长期管理，校园道路绿化及风景林地的管理和保护；科学合理地进行规划布局，避免绿化只种不管，盲目栽种，杜绝“今日栽、明日换，年年栽树，年年无看点”现象。
3.加大资金投入，扩展资金来源。建议设立专门的绿化专项经费；鼓励和引导社会资金用于学校绿化建设，通过捐资助绿、认建认养等方式，引导社会资金参与学校绿化建设和管理。通过创建文明城市、文明校园活动，引导师生自觉地参与到双创中来；开展园林校园创建系列主题活动，让生态文明意识深入人心；通过开展全民植树或树木认养活动，切实改善生态环境。
4.美观的绿化应能为游憩提供条件。在校园长期生活学习，学校已经成为同学们的第二个家。在生活中，同学们希望到户外进行如散步、坐息、交谈、阅读一类的活动，阳光明媚、空气清新、树木葱绿、水体清净、环境优美的环境能有效促进同学们的交往。建议校园绿化在满足生理对自然的需求的同时，也成为精神上的调剂。
5.校园绿化是体现学校精神文明建设的一项内容，经过绿化景观规划的校园，建议绿化应与建筑有机结合，形成独特的校园特色。植物的自然特性，给人以视觉、听觉、嗅觉上的美感，同时也是满足人情感生活的追求、道德修养的追求和人际交往的需求。
6.枚乘路校区是淮阴工学院着重发展建设的新校区，经过系统的规划，绿化具有一定的系统性。因为坐落于北方，冬天的校园显得太过萧条。建议以后在选择树木上应该在轴线及重要节点处多种植一些长青树木，避免出现冬季绿色绝迹的现象。
三、改进措施
（一）高起点高标准制定学校园林绿化总体规划，突出规划的指导性、实效性、可持续性，强化规划的严肃性和执行的规范性，保证规划内容落到实处，逐年提高校园绿化率、覆盖率和美化率。
（二）丰富绿化植物种类。加大对北京路校区公共绿地的改造力度，在重点窗口区域家，坚持适地适树（花、草）的基础上，大力实施添景改造，在植物多样性方面寻找突破口，根据植物的色彩、层次和结构等形成丰富多彩的景观效果，展现绿化的多样性，群落性、生态性和功能性，提升品位，打造亮点，彰显特色。
（三）不断提升管理水平。后勤管理处要制定管护工作的具体办法，强化长效管护机制，加强技术人员专业培训，坚持数量与质量、载植与管理并重，做到园林绿化与管理两手抓，两手都要硬，保证树木成活率，达到美观效果。针对各个湖泊边树木稠密问题进行科学移植，增加绿化的通透性；对校园里的树木要定期修剪，定期打药；修剪后的残枝及时清理，以防火灾。要彻底解决杨柳树杨花飘絮问题，改善全校的环境质量。
（四）加大园林绿化建设的宣传力度。要通过各种媒体宣传校园园林绿化建设的作用和意义，引导师生积极参与种树绿化，大力开展爱绿护绿系列活动，努力营造爱绿护绿全民参与的良好氛围，做到人人关注园林绿化建设，共同创建美好校园。
（五）加大对毁绿的打击力度。以创建国家文明城市为契机，制定严格的管护制度，量化细化管护工作，层层落实管护责任，提高校园绿化管理水平，严厉查处一切毁绿行为，确保绿化养护工作再上新台阶。
（六）充分运用园林植物的景观特色,创造出自己独特的园林特色和校园风格。因地因时制宜，根据校园所处的地理位置、土壤性质和气候条件以及植物生长条件和植物适宜性，采用不同的种植方式。从景观生态多样性出发，各类适宜生长的乔灌木进行互相搭配，形成植物群落，增加植物群落的多样性。充分重视人的心理反应，利用植物的造景艺术形式，彰显校园浓厚的文化气息和时代使命感。
（七）校园主体绿化植物应该突出本校特色。校园环境设计中应加强校园的垂直 绿化，合理利用乔木的层次结构，其次，增加动植物物种多样性，增强生态链的稳定性。同时给校内每一树种挂上不锈钢标牌 的“身份证”，使大学生在课余时间能学到树木分类知识。然后，将植物景观富有更加特色的文化内涵。
（八）加强师生监督机制，最大限度 发挥园林绿化的景观效果。“三分建设，七分管护”，确保校园绿地可持续发展，并获得长期的生态、社会和经济效益，就必须加强校园绿地的养护与管理。
四、结论
优秀的校园园林绿化景观建设并非只是简单的材料堆砌，而应该能够很好的体现校园个性、办学特色，还应该具备浓厚的文化底蕴，能够传承学校的历史文化，并且为在校师生之间、学生之间进行沟 通、交流感情提供怡人的空间场所。
【参考文献】
[1]秦祎，童星 关于师范类高校植物景观文化建设的调查报告——以重庆师范大学大学城校区为例[J].《人间》2016年28期 215-215
[2]邱昆,论高校校园植物景观文化建设[J].怀化学院学报,2009(8):125-128.
对校园物业管理的建议范文2
一、高校校园环境管理工作
（一）高校校园环境管理工作的内容
1、维修维护：校园环境管理包括一切影响校园美观、校园安全、校园和谐的建筑物维修、设施设备维修、绿化维护和校园秩序维护等。如房屋修缮、道路修补、绿地补种、水电维修等。
2、建议投诉：校园环境管理包括影响校园美观、校园安全、校园和谐、服务质量的建议、投诉。如后勤服务质量监控、师生投诉受理、师生建议处理等。
（二）高校校园环境管理存在的问题
1、机制不顺，责任不明：校园环境管理的很多业务很难归属到某个部门，往往需要各职能部门协同处理，由于各部门在业务处理中的责任不够明确，又缺乏必要的受理协调机构，导致校园环境管理工作中“都有责任，都不负责”的现象时有发生。如校园乱拉乱建现象，就需要保卫部门、后勤管理部门，甚至学校办公室等部门共同协调解决。
2、渠道不畅，参与不广：当前大部分高校都采取工作人员巡查的方式去发现和解决校园环境管理中存在的问题，人少事多范围大，疲于应付；而人数众多、也有一定参与欲望的师生员工却缺乏参与管理的途径，发现问题举报不畅，逐渐丧失热情。
3、程序复杂，效率较低：由于校园环境问题大都涉及多个职能部门，往往有个申报、审批、执行的过程，在打报告、看报告、讨论报告中耽误大量时间，不能及时解决问题，效率较低。
二、高校校园环境信息化管理的意义
校园环境信息化管理就是采用现代信息技术分析处理传统的业务流程，在科学分配任务和严格控制权限的基础上，构建多部门协同办公的网络平台，流程化处理校园环境管理中的各类业务。其意义如下：
（一）体现以人为本的办学理念
现代的管理要充分体现人的主体地位，要充分调动人的积极性和主动性。信息化管理模式可以最大范围的提供公众参与平台、收集公众意见、倾听公众呼声、解决公众困难，促进校园环境管理工作的科学发展。
（二）提高管理工作效率
校园环境信息化管理通过集中受理业务、统一分配任务、公示处理进程，解决了部分业务无人负责、部分工作很难落实、师生员工很难监督的问题，各部门通过网络服务平台协同办公，流程化处理各类业务，公正透明，大大提高了工作效率。
（三）推动数字后勤建设
数字校园建设是信息化背景下各高校提高管理服务水平的重要课题，后勤信息化基础差、步伐慢、成功经验少，是数字化校园建设的瓶颈。校园环境管理信息化能有效提高后勤管理水平，是数字后勤建设的重要组成部分。
三、高校校园环境信息化管理解决方案
信息化解决方案将高校校园环境管理的所有业务抽象为维修和建议投诉两类，并针对这两类业务设计处理流程，通过设置参数、配置权限、受理业务实现校园环境管理工作的网络化操作。
（一）功能设计
高校校园环境管理网络服务平台要具备参数集中设置、权限统一分配、业务流程处理、查询统计方便等基本功能，b/s端实现用户业务的网上申报、信息查询和业务反馈，c/s端完成业务的网络流程化处理。
1、权限控制：通过业务的分类授权处理，设定规则，实现“该处理的业务别人代不了，不该处理的业务绝对办不了”，有效规定校园环境管理工作中不同部门不同工作人员的职责，杜绝违规操作。
2、业务处理：所有业务均通过协调中心、受理中心、处理中心等三个流程处理，协调中心为校园环境管理的中央机构，负责业务的分类和任务的分配；受理中心为校园环境管理工作具体业务的责任单位，负责业务的办理，投诉建议类业务给予调研回复，维修类业务自身不能解决的委托第三方维修部门处理；处理中心为第三方维修部门，负责具体维修工作的实施。一般来讲，建议投诉类业务在受理中心结束，维修类业务在处理中心结束。
3、查询统计：查询统计可分析各部门工作量、工作效率；可对各类业务进行统计分析并分析业务发展的趋势。
4、日志管理：日志记录下各类管理人员在网络服务平台上的业务操作，为业务工作的查证和塑源提供素材。
5、抽奖：在选定的时间内，设置好中奖数量，系统在指定时间段内发生的业务中随机抽取获奖业务，并记录下提交业务的用户信息，生成验证码，供用户领奖使用，实现调动师生参与积极性的目标。
（二）业务流程设计
校园环境网络处理平台中，用户通过b/s端提交业务申请后，协调中>:请记住我站域名/
对校园物业管理的建议范文3
[关键词]高校校园旅游；准公共产品；供求不平衡
[中图分类号]G649.2[文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）02 — 0142 — 03
[收稿日期]2014 — 01 — 23
[作者简介]黄凤玲（1991—），女（藏族），广西南宁人。研究人员，研究方向：行政管理。
一、武汉高校校园旅游的发展态势
（一）高校校园旅游的概念界定
自1997年裴泽生最先提出高校旅游概念后，近年来国内关于高校校园旅游概念解释的文献不断增加，综合学者门的研究〔1〕，高校校园旅游可定义为以高等院校作为旅游目的地，凭借其独特自然景观、人文资源、学术气息，以满足旅游者精神层面、知识层面为目标，并以此增进社会经济效益的综合性旅游项目。近年来，高校校园旅游正以其独特的文化性涌入我国旅游市场。
（二）高校校园旅游的发展态势
近年来，高校校园旅游在以北京、上海、武汉、西安为代表的高校云集的城市蔚然成风，在一些大学，校园不仅依山傍水，有着良好自然条件，校内还拥有各类独具特色的文化景观，如博物馆、古建筑、园林、纪念碑等。
位于中部武汉三镇中的武昌，集聚着武汉90%高校，新兴的武昌东湖新技术开发区更是高校林立，有着武汉大学、中国地质大学等，武大樱花节期间，每天都有成千上万来自四面八方的游客参观。2011年樱花节期间，最高潮时仅一天就有20万游客涌入武大校园赏樱，形成了“江城赏樱潮”；中国地质大学（武汉）“逸夫博物馆”已被国家旅游局批准为国家4A级风景旅游区，在我国高校中尚属首家，自2005年开馆以来，已接待国内外游客近30万人次，它同时是武汉市标志性建筑之一，其馆藏各类地质标本3万余件，其中自然界极其罕见的珍品近3000件〔2〕。除了武汉大学和中国地质大学外，其他高校校园旅游也蔚然成风（表1）。
二、当前高校校园旅游的管理方式
近年来伴随着高校校园旅游蔚然成风而来的不仅是社会经济效益的增高，更多还有高校校园旅游开发、管理等问题。有人指出，当前高校旅游面临着景观不足，校园人文气息缺乏独特性，基础设施不适于开展旅游，消费者与高校间缺乏良好的信息沟通渠道，消费者素质的制约，地理限制〔3〕。笔者认为，高校校园旅游管理遇到难题主要归咎于高校校园旅游产品性质界定不足、高校校园旅游项目供给主体范围模糊等。而当前对于校园旅游的管理则表现为以下形式：
（一）游客准入管理
从本文选取的高校看，旅游景点多采取收费制或证件制这一结论。2013年2月28日，武汉大学在校园网主页《武汉大学樱花开放期间校园参观管理公告》，施行限流“新政”。樱花开放期间，教学、科研、办公场所、学生宿舍、食堂等不对游人开放；参观车辆谢绝入校；适当限制参观人数，20人以上旅游团体需预约；参观人员凭票入校，票价为20元；向社会各界和中小学生提供赠票2万张；校友、65岁以上老人、军人、残疾人等免票；中国地质大学（武汉）的逸夫体育馆常年采取收费制；中南财经政法大学货币博物馆设在其图书馆里边，采取证件制；中南民族大学民族博物馆采取收费兼证件制。
（二）游客行为管理
从游客行为管理来看，最有代表性的应属华中农业大学“志愿者”活动，2013年4月23日下午，华中农业大学资环学院组织一批志愿者深入到学校每一个角落担当导游工作，劝导和规范游客行为。中南民族大学、中南财经政法大学以及中国地质大学这三所大学的博物馆为了更好地保护馆内珍物，校方采取针对性措施，如关闭某些地域的活动场所、限制游客数量。
（三）校园旅游资源管理
开发旅游资源指通过适当方式把旅游资源及其所在地改造成具有吸引力的旅游环境〔4〕。本文研究的武汉高校要么具有吸引力的自然景观，要么具有丰富的文化景观，对于校园旅游资源的管理，部分研究者提出了自己的建议，如有研究者认为认为中南民族大学校园旅游开发应突出该校特有的民族气息，增加民族活动等〔5〕。有研究者认为中国地质大学应着重突出其生态特点〔6〕。有研究者分析武汉大学旅游资源，提出应建立专门的旅游机构，设计专门旅游路线等〔7〕。然而，这些都是针对个别学校的分析，笔者认为应充分发挥大学城的联袂作用，将高校校园旅游资源有效结合起来，设计专门旅游机构，并设立专门旅游线路。
三、高校校园旅游资源是准公共物品
（一）准公共物品的概念
准公共物品是具有不完全非排他性和非竞争性的物品。借助布坎南俱乐部产品理论，可将准公共物品分为以下三类：具有强的非排他性和弱的非竞争性的准公共物品、具有强的非竞争性和弱的非排他性的准公共物品、非竞争性和非排他性都不充分的准公共物品〔8〕。准公共物品可分为两类：一类是拥挤性的准公共物品，例如有拥挤临界点的公路、桥梁等；另一类是价格排他的准公共物品，例如高校图书馆对全校师生免费，但对高校师生以外人士设置权限〔9〕。
（二）高校校园旅游资源具有准公共物品特性
有研究者认为，风景名胜区或文物单位风景资源及文物资源无疑是属于公共性资源，在人们对其观赏等消费过程中， 具有非竞争性。但当一个风景名胜区或文物单位通过设立门票等手段而成为旅游景区，对旅游消费者进行限制时，旅游景区作为一个产品便具备了消费的排他性。即当旅游景区设立门票进行游客管理时，这个旅游景区便从公共产品转变为准公共产品〔10〕。而本文分析的武汉几所高校，大多采取了收费制、证件制等措施。实际上，对于这些高校而言，旅游旺季时才出现拥挤现象（即有一定的竞争性），平日里基本上不产生拥挤现象—（即一般没有竞争性），但是他们基本上是证件制或是收费制，一定程度上都是具有排他性的。
此外，高校校园旅游资源具有社团产权的特点。有研究者指出，高校图书馆产权主体是俱乐部（社团）产权，在高校师生中，任何一人都可使用图书馆资源，然而校外人士则不是高校这一社团内部的成员，不能享受图书馆的权利〔11〕。本文第二章在对高校校园旅游游客准入管理的介绍中，也提及这几所武汉高校平时主要采取证件制，这意味着这几所武汉高校的校园旅游资源的产权主体也是该校的师生，这些师生中的任何一人只要持有能证明是本校师生的证件，就可以享用这些资源，而外来人士，他们不是该校这个社团内部的成员，不享有这方面的权利。
另外，从公共物品外部性角度来说，高等教育机构属于准公益性事业单位，从该类事业单位设立的目的看，高校担负着提高社会效益的重任，它们从事着高等教育服务工作，具有正外部效应，生产的高等教育产品具有准公共物品特性，其本身具有有偿服务的功能。高校校园旅游资源也属于高校生产的具有正的外部性的副产品之一，高校校园旅游资源可成为中小学生学习理想地，可为在校师生迎来羡慕眼光，还可为整个社区、整个城市添光。因此，本文认为高校校园旅游资源是准公共产品。
四、准公共物品的供给与管理方式
（一）准公共物品供给的研究
目前，已有不少学者对准公共物品供给或提供进行了研究，可归类为以下三种方式：政府供给、私人供给以及第三部门的供给。
有研究者主张准公共物品应由私人供给，他认为公共物品供给关键不再是效率，而是制度设计，他从政府与私人供给效率比较的角度探讨了私人供给公共物品的必要性，还从理论上对私人供给的可行性进行了梳理并分析了“搭便车”现象下私人供给不足的弥补机制，最后其从融资和慈善捐助入手，提出在自愿供给中引入激励机制提高私人供给水平的观点〔12〕。
有研究者主张准公共物品应多元供给，他认为从历史看，公共物品供给主体角色变换从过程上来说经历了从市场中心到政府中心再到多中心的变换，其中暗含的潜在逻辑是市场失灵——政府失灵——多中心互补。他认为多中心理论所主张的自主供给实际上是在某种程度上形成了布坎南所提出的“俱乐部”物品所能实际达到和实现的帕累托效率的供给方式〔13〕。
除此之外，有研究者认为，准公共物品在政府供给与市场供给组合中存在三条具体路径：第一，政府供给为主市场供给为辅，主要适用于公共性程度较高或外部性较强的准公共物品或者市场供给机制不完善时；第二，市场供给为主政府供给为辅，适用此种组合方式的准公共物品应是公共程度较低，外部性较小的准公共物品，且该类准公共物品的市场供给机制较完善；第三，政府与市场二者竞争供给，采用此种组合方式的准公共物品既能由政府供给也能由市场供给，它把选择权交给了准公共物品的消费者〔14〕。
（二）高校校园旅游资源的供给与管理
在上述学者对于准公共物品供给主体研究基础上，本文认为对于具有一定竞争性且非排他性的高校校园旅游资源，应采取政府与市场合作供给这一方式，由于这类准公共物品具有一定程度的外部性（有一定社会经济效益），往往出现供给不足现象，采用市场供给方式会带来效率损失；由于不需消费者付费，会造成消费者超额使用现象，这样因效率损失超过社会利益而出现不经济问题，因此，最好办法应是政府供给和市场供给相结合，再辅以科学方法，即寻求信息不对称情况下如何实现有效供给，并解决免费搭车问题。
另外，在高校校园旅游资源管理方面，重点突出文中第二章提及的游客行为管理，游客行为管理分为服务性管理和强制性管理，服务性管理主要有人员引导和标志引导两种，而在强制性管理方面，更多的体现为各种规章制度。在服务性管理方面，比较有代表性的是，此前曾有学者提及陕西师范大学的学生社团旅游社曾推出了针对师大师生的“校园景点一日游”，〔15〕而当时整个西安高校旅游市场一片空虚，渐渐地，这一社团模式在全国各大高校蔓延开来，2008年5月，广西大学在阳国亮书记的提议下成立了广西大学校园旅行社。这两个例子都是华中农业大学展开旅游旺季“志愿者”活动的有力支撑。华中农业大学的“志愿者活动”也起到了同上述的高校校园旅游社团一般的引导游客行为的作用。至于强制性管理，这是目前国内各高校普遍采取的管理方式，高校校园内粘贴有各种游客行为准则，这些都只是各高校校方或在别的高校采取规章约束产生作用下制定的或是创新性的制定新规则，很少有当地旅游行政组织的介入。
五、高校校园旅游资源的供给与管理
高校旅游资源要充分发挥它们文化熏陶功能，必须克服现存的季节性问题，不断发挥校园旅游资源正外部效应，积极采取措施克服因高校旅游带来的负外部效应。
（一）高校校园旅游资源的供给方式
笔者认为高校校园旅游资源供给方式应采取政府和市场合作供给这一方式。但把政府供给和市场供给结合起来在实践上有阻碍。由于人、财、物、职权等有形无形的主客观限制，相关旅游行政组织难以把管理覆盖到其辖区范围内的所有角落，包括高校这一特殊的教育类公共事业单位。因此，高校校园旅游资源缺乏具有法律效力的政策保障。另一方面，国内高校并非全对外开放，对于非高校师生的外来人士有一定出入限制和行为限制，再加上高校是准公益性事业单位，市场难以介入这一领域。因此，笔者认为应该整理出一个共属于这几所武汉高校的旅游机构，负责与武汉相关旅游行政组织及武汉相关旅游行业组织进行互动，争取在政策上给相关旅游行政组织创造出具有新意的高校校园旅游资源管理规定，在吸引资金或服务措施等上争取相关旅游行业组织的支持。发挥好这一武汉高校旅游机构的内创性和外联性，在机构人员选取上尽量覆盖武汉各高校在校就读旅游管理专业的学生，在人员管理上要突出“以人为本”的服务教育，争取活动前、活动中、活动后都有一个科学的行程以及记录工作安排，要找出该机构的团结点所在，也就是要有共同的目标——为游客们创造更好的旅途，让学生们更好的接收知识，共创武汉文明城。
（二）高校校园旅游资源的管理方式改革
笔者主张建立一个同属于这几所高校的旅游机构进行高校校园旅游各方面的管理。第一，发挥大学城的团结精神。各高校紧密协作，成立一个专属武汉高校的大学生志愿组织，制定严密的工作规划，有效指导各高校不同旅游高峰期的迎接以及疏散工作，本着开放的心态友好往来，团结互助；第二，倡导政府供给与市场供给。各高校应成立相应对外交流部门，积极与各大旅游企业或各中小学校进行良好有效沟通，努力打造校园旅游品牌，争取开源节流，推出旅游淡季的优惠服务活动，间接引导游客避开旅游高峰，从而降低由此产生的负的外部效应；第三，技术排他和制度排他相结合。武汉各高校应明确单纯采取收费制不能解决旅游所带来的交通拥堵、校园噪音等问题，应在技术排他前提下，积极开拓其他排他手段，比如有效的制度引导，各高校可联合制定相关校园旅游服务措施，变打压为积极应对；第四，冷热相结合。各个高校应更好联合起来，资源共享，争取各高校冷热景点相配套，这就需要各高校相关专业的师生们共同挖掘出含金点所在，发挥好武汉大学城的联袂作用，争取为创武汉文明城贡献出一份力量；第五，设计可行的旅游线路。将高校校园景点进行空间上衔接，投入相应校车等设施。
〔参 考 文 献〕
〔1〕李明.高校旅游研究：现状·问题·建议〔J〕.资源开发与市场，2007，（06）.
〔2〕赵珊，周亮.武汉高校校园旅游的现状与发展〔J〕.商场现代化，2011，（07）.
〔3〕白戈，等.重新定位高校旅游〔N〕.中国旅游报，2006-01-18.
〔4〕曹承娥.浅议中南民族大学校园旅游开发〔J〕.时代金融，2011，（27）.
〔5〕曹承娥.浅议中南民族大学校园旅游开发〔J〕.时代金融，2011，（27）.
〔6〕苏黎兰.浅谈高校旅游的开展——以中国地质大学（武汉）南望山地质生态园为例〔J〕.安徽农业科学，2006，（22）.
〔7〕但强.武汉大学校园旅游资源开发研究〔J〕.商业现代化，2007，（26）.
〔8〕周自强.准公共物品的政府供给与市场供给比较分析〔J〕.河南金融管理干部学院学报，2005，（06）.
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对校园物业管理的建议范文4
[关键词]党校后勤；管理与服务；社会化改革
[中图分类号]F274[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）45-0199-02
党校后勤工作是党校工作不可或缺的重要一环，是党校各项工作的保障，宿迁市委党校根据自身无人手而后勤管理和服务任务却很重的特点，不断探索适合的后勤管理和服务模式，先后尝试了由社会上的自然人承包经营、党校自家职工承包经营、实行经济目标责任制管理等模式，取得一定成效，但也存在合同不能完全履行、注重经济目标、忽视管理和服务质量等问题，致使我校后勤服务档次与质量提高不快，无法适应我校事业发展的需要。特别是2010年新的教学综合楼和学员宿舍楼建成后，由于硬件条件大大提升，市委市政府许多会议在我校召开，加之各级各类干部培训班次增长较快，这对后勤保障及服务提出了更高要求，后勤管理和服务模式改革势在必行。
1后勤管理及服务社会化改革的创新做法
1.1理念创新，以资源引资本与服务，破解建设资金筹措和服务质量低下难题，建设最美校园2009年以来，我校后勤硬件条件和管理水平在较短时间内有较大提升，得益于创新理念、整合各种社会资源为我所用。我校领导用自身的人脉，吸引社会资金600多万元免费为我校进行校园建设，按“省内独特，市内第一”的园林式校园，高标准规划设计，校园目前共有大面积草坪3块，大小花坛12座，各种树木100多个品种，达110000株。已形成了以流线型模纹图案、名贵树种及花卉色块为代表、点缀各具特色的亭石楼台，建立了多层次、立体多维的空间体系，乔、灌、花、草相结合的美丽校园。
同时，创新养护模式，以自身资源换取专业优质的绿化养护服务。我校帮助专业的绿化养护公司——江苏绿苑绿化工程有限公司联拓展宿迁市场，该公司为我校校园绿化苗木及草坪提供免费养护。专业公司的养护技术好、管理精细，把我校校园打造成“一季有果，全年有花，四季常青，美景如画”的江南园林风格的最美校园。2013年4月，我校获得“部级绿化模范单位”和“省园林示范单位”称号，这是宿迁党校建校以来首次获得的部级大奖。由于理念创新，善于整合和利用资源，我校做到了不花钱办成事、不花钱办大事。
1.2模式创新，借鉴“BOT”投资模式，成功引入社会资本600多万元改善硬件设施BOT是英文“Build—Operate—Transfer”的简写，意思是“建设—运营—移交”。BOT是指利用企业资金来筹建某些基础设施项目的一种融资模式或融资结构，其运作模式是企业在获得政府授予的“特许经营权”后进行投融资、设计、建设和运营，并在特许经营期满后将项目移交给政府。
我校学员餐厅及老学员宿舍设施设备老旧，已不能满足需要，而市财政不会再拿出资金给我们用于改造。我校积极开拓思路，借鉴“BOT”模式，大胆引入社会改善硬件条件，采取“出租经营权、由经营者投资、经营者收益一定期限、到期交还资产及经营权”的方式，由徐州汉园酒店管理公司投入资金600多万元，按三星酒店硬件标准改造餐厅及老宿舍楼，2012年7月开工，至10月底，经过装修改造而焕然一新的餐厅及学员宿舍楼投入使用。这次改造达到了不花财政一分钱，全面提升党校办学硬件条件的目的，实现了国有资产的保值增值。
1.3机制创新，引进“星级酒店”管理模式，借外脑强内力，破解管理服务品质提升难题为适应党校事业大发展的需要，在吸取以往经营模式经验教训的基础上，2011年，校委会决定，服务中心经营权进行整体外包，在选择外包对象上设置较高门槛，必须由从事四星级以上酒店经营的专业管理公司来承租经营，对各个专业性管理岗位设置具体要求，以保证经营管理的专业化、规范化。2012年2月，通过市产权交易中心公开招标，我们与徐州汉园酒店管理有限公司（四星级）签订了为期五年的服务中心租赁经营合同，徐州汉园酒店管理有限公司在做好“三服务”即：为党校主体班及外培班服务、为党校教学科研服务、为党校职工服务的基础上，享有经营自。成功引进星级酒店管理模式，他们入驻以来，引进酒店管理信息化系统，按三星级酒店要求全面推进标准化服务，制定服务流程、狠抓岗位业务培训，注重细节管理，服务质量有了质的转变。一年多以来，接待我校各类主体班、外培班50次以上，接待省、市重大活动和会议20次以上，服务中心提供的温馨周到的服务广受好评。
1.4管理创新，实行“一体化”委托管理，全面提升物业管理水平服务中心是党校不可分割的一部分，校园绿化美化亮化、清洁卫生、安全保卫、消防预警、设施设备维修养护等物业服务既是党校更是服务中心正常运转的必需，这些物业服务的好坏直接关系服务中心经营环境和运转质量，为了避免物业服务“两张皮”现象，在出租服务中心经营权的同时，把上述物业服务一并捆绑式打包给承租公司承担，由他们实行“一体化”管理，党校履行监督职能。这样有利于服务中心承租公司高效组织资源进行一体化管理，提高后勤管理服务整体水平，这种物业管理模式运行一年多来，反应良好。
1.5目标创新，以完善和执行制度为抓手，创建“节约型党校”2009年，我校提出建设“节约型党校”目标，在制定并执行《加强节约型党校建设》等一系列制度基础上。2012年又出台了《加强节约型党校建设补充规定》，节约型党校建设有了较为完整的制度体系。在物品采购和使用、车辆使用和维修、设施设备维修等方面严格执行制度，定期公布资金使用情况；加强财务管理，实行七人理财小组成员签字审核报账制，实行培训项目核算制，加强资金使用绩效管理，严控不合理开支；安装OA办公系统，基本实现无纸化绿色办公。
1.6技术创新，向科技要效益，破解运营成本控制难题
在校基础设施建设时，向科技要效益，大量购置节能型设备，2008年投入300多万元，为新建教学综合楼安装大金空调及大金VRV空调控制系统，对各终端强制远程控制，减少浪费；并投资198万元，按省建设厅推广应用的节能技术配置新大楼的配电及照明系统，全部使用节能灯；2009年、2012年，先后投入90万元，建党校校园亮化系统，校园路灯全部使用太阳能路灯，教学楼、学员宿舍楼和办公楼亮化全部使用节能灯；投资50万元对老楼进行水电改造，建立节电节水系统，使用节能灯、节水器。2011年被评为“省节水型先进单位”，获得奖励资金2万元。2012年被评为“省级节约型公共机构示范单位”。
2后勤服务社会化改革的收获
2.1以“小机构”实现“大服务”
宿迁市委党校建校时间短，学校现有教职工30人，均为公务员编制，没有专职在编的后勤管理及服务人员，总务处只有两名工作人员，他们都是教员，既要履行后勤管理及监督职责，还要承担教学和科研任务，而由于我校会议接待条件较好，经常承接宿迁市委市政府及各部门的重大活动及重要会议，可以说我校在某种程度上承担了宿迁会议中心的职能，加之近年来党校各级各类干部培训班次不断增多，我校后勤管理及服务任务重、要求高。我们采取的将后勤服务中心整体外包给四星级酒店来经营的模式，由专业公司、专职人员从事后勤管理及服务，总务处履行监管职能，这样各司其职、职责分明，达到了以“小机构”实现“大服务”的目的。
2.2以“小成本”实现“大收益”
我校在后勤管理和服务社会化改革过程中进行理念创新、管理创新和技术创新，有效整合社会资源为我所用，多方争取资金进行校园建设；吸引投资改造餐厅及宿舍；成功引进“星级酒店”管理模式；引进专业公司为我校校园绿化苗木草坪提供免费养护；物业实行“一体化”免费委托管理；使用节能设施设备及加强运营管理等，我校后勤管理及运营成本大大降低，而管理水平及服务服务质量大大提升，成功实现经济效益和社会效益双丰收，服务中心承租公司在投入600万元改造资金和免费承担物业服务的基础上，每年为我校创收220万元；校园建设及绿化养护水平高，荣获部级大奖，成为宿迁一道亮丽的风景线。通过这一系列的改革创新，达到了以“小成本”实现“大收益”的目的。
3后勤服务社会化改革之启思——应处理好两大关系3.1正确处理追求经济效益与实现党校后勤保障职能的关系党校后勤社会化改革的收效是明显的，按市场经济规律引进现代管理方式，实行专业化、规范化管理，但服务中心经营权出租以后，承租公司就会追求利益最大化。而党校后勤的首要功能是为党校的教学、科研服务；为党校的办班服务；为党校的教职工服务，如何处理两者关系是后勤社会化改革成败的关键。在实践中，通过合同约定，服务中心要做到“优先”、“免费”、“无条件服从安排”，即：党校各种班次和活动优先安排，如与对外接待发生冲突则要无条件服从党校安排；党校办班和其他活动免收场租费和住宿费，通过合同约定确保党校后勤“三服务”职能的落实，在实现经济效益的同时确保党校后勤的保障功能落实到位。
3.2正确处理经营与监管的关系
党校后勤社会化改革，通过出租经营权，实现服务机构与管理机构的分离，服务职能与管理职能分开，党校总务处从具体的服务事务中脱身出来，履行监管职能。由于承租公司目标是追求经济效益，如果监管不到位，承租公司可能在实施设备的维修养护、物业服务质量的保证等方面做不到位，因此，加强监管尤为重要。我们通过合同明确约定承租公司在物业服务、设施设备维修养护、关键岗位人员配置、运营安全等方面承担的义务，在运营过程中，总务处明确专人定期检查，发现问题及时沟通，督促他们尽快整改到位。同时，加强宏观管理及政策管理，支持承租公司依法开展经营活动。
党校后勤服务社会化改革在不断探索中，每种模式都各有利弊，宿迁市委党校按照更好地发挥后勤保障功能、不断提高服务质量和管理水平、最大限度地降低运营成本、实现经济和社会效益双丰收的要求不断改革调整，探索出一条适合党校自身发展的后勤社会化改革之路。
参考文献：
对校园物业管理的建议范文5
【 关键词 】 校园网；信息安全；网络技术，技术应用
On the Construction of Campus Network and Network Information Security
Luo Qiong
（Sichuan College of Chemical Technology SichuanLuzhou 646005）
【 Abstract 】 campus network is a local area network， LAN is one or several buildings in the computer， terminal， with a mass storage peripheral device， controller， display， as well as for connections to other network and use network connectors connected with each other， with a high speed for the purpose of the network ". With the development of computer technology and network technology， Internet has penetrated into all aspects of the school， the school has established a campus network， campus network construction to help students access to information， to help teachers in the teaching and research activities， helps improve teaching environment， conducive to the school to establish a good image， attract students， improve level of management and management efficiency.
【 Keywords 】 campus network； information security； network technology， technology application
0 前言
现代化信息社会里，要想建一流的学校，要想实现学校的科学高效管理，就必须将网络技术应用到日常教学管理中。校园网的主要应用范围大概分为几种情况：①从教师角度来说，帮助教师从网络中获取知识、帮助教师备课、丰富课堂教学内容；②从学生角度来说，校园网是学生学习的工具，是学生之间交流的工具，有利于学生学习文化知识和培养学生良好的人际沟通能力；③从学校后勤管理工作来说，校园网能够很好地服务于教学管理工作，无论是财务管理、行政管理还是人事管理等都离不开计算机，离不开网络技术；④从学校整体来说，校园网是一个媒介，是学校与外面沟通的窗口，是一个信息平台，在这个平台上既可以从校外获取各种信息，也可以向外各种信息。
1 校园网建设关键技术分析
校园网建设是一个系统工程，需要大量的软件和硬件，主要分为几方面。
网络协议技术：在校园局域网上用到的协议主要有ICP/IP协议、IPX/SPX协议等，协议是通信双方共同遵守的约定和规范，网络设备必须安装或设置各种网络协议之后才能完成数据的传输和发送。
OSI网络体系结构：主要由应用层、表示层、会话层、运输层、网络层、数据链路层和物理层组成，其中物理层是位于体系结构的最低层，它定义了OSI网络中的物理特性和电气特性。
HTTP、FTP、Telnet协议。HTTP是用于分布式协作超文本信息系统的、通用的、面向对象的应用层协议。FTP是客户/服务器方式服务的各种规则所组成的集合，主要用来支持Internet文件传输。Telnet是采用客户/服务器模式的应用层协议，提供终端设备与面向进程接口的标准方法，Telnet应用广泛，功能强大，尤其适用于用户登录远端主机和允许用户执行远端主机命令这两方面，可以在有限的网络空间下获取无限的网络资源。
常用网络硬件设备：一般来说，网络设备有网卡、集线器、交换机等，这些设备按照一定的组合方式连接起来，在整个网络中分别发挥着自己的功能又同时存在着密切的联系。网卡是实现网络通讯的重要设备之一，它是计算机与网络的接口，选用网卡时要注意，网卡有很多种，不同类型的网络需要使用不同种类的网卡，如从校园网建设的实际应用情况来看，工作站网卡选择PCI总线的10M /100Mbit/s自适应网卡最适合。路由器主要分为软路由和硬路由，有静态的和动态的，路由器是校园网中不可缺少的设备，它的功能比较强大，主要用来将不同的网络物理分支和不同的通信媒介连接在一起及过滤和隔离网络数据流、控制和管理复杂的路径、在网络分支之间提供安全屏障层等功能，当数据流到达路由器后，路由器根据路径的代价，选择一条最佳的路径，然后把数据帧沿这条路径发送给目标地址。服务器，校园网中的服务器有数据库服务器和服务器，学校里计算机数量众多而且集中，服务器的选择应该针对校园网特点，选择具有较大容量、较高处理速度和稳定性的大型服务器。
2 校园网建设思路
校园是一个特殊的网络环境，校园网的建设应该结合学校实际情况，进行详细规划。校园网的建设要体现分布式、开放式、安全可靠，维护简单等原则，重点是应用局域网技术以及多媒体技术为主的各种网络应用技术。
校园网建设的目的是为日常教学和后勤行政管理提供服务，不断提高教学管理水平，拓宽教师和学生的知识面，利用现代信息技术可以推动和改变传统的教学模式，加速教学方式的改革，改变传统的灌输式教育，改变以往老师讲、学生听，死记硬背的传统教学方式，实施以学生为主的教育教学方式。
校园网建设过程中，应该校园网的功能与作用，结合学校应注重硬件设备、软件跟上、“智件”超前、“潜件”保障，即“四件”平衡。其中“智件”是主题，是指富有文化知识的教师，“潜件”主要指服务于教学的各种保障措施。
校园网建设过程注重高效、避免重复浪费，校园网是一个复杂的系统工程，在建设之初就应该做好整体规划，使工程形成良性循环，保证各个环节成本最低，尤其是避免重复投资和不合理利用资源现象的发生，校园网建设过程中要尽量使用成熟技术，因为成熟技术既可以减少风险，又能做到性能稳定、实施快、见效快，维护更新更有保障。
3 校园网的信息安全现状及解决对策
3.1 校园网的信息安全现状
校园网本身存在“重技术、轻安全、轻管理”的倾向，在各种论坛、聊天室出现的不良言论无法用人工审核监督的方式有效解决，作为教育信息化基石和院校形象保障的校园信息安全问题不容乐观。加上院校各类应用系统的不断增加和扩充，网络中心等管理单位所维护并管理的服务器逐渐增多，特别是诸多的Linux服务器占据着许多重要应用，比如网站服务器、邮件服务器、解析服务器等，不同于Windows的界面化操作，Linux系统在提供稳定服务的同时对维护人员和维护工作都有较高的要求，从而导致必须为Linux服务器配备较多的技术人员和工作强度。
校园网连接的除了各级行政单位网络，还连接校内学生机，因此存在许多安全隐患，主要表现有校园网与 Internet 相连，存在着外网攻击的风险；来自校园网内部的安全威胁；接入校园网的节点数日益增多，这些节点会面临病毒泛滥、信息丢失、数据损坏等安全问题。
3.2 针对校园网的信息安全所采取的解决对策
随着网络的高速发展，信息交流和共享的速度逐渐加快，网络不断出现新病毒，校园网存在很大安全隐患，如何更好地对计算机进行防护，如何保护校园网络的安全是计算机专业人员重点考虑的问题，与此同时，学校对网络信息安全问题越来越重视，纷纷建立了一套有效的网络安全机制，重点防范网络病毒、黑客攻击。通过瑞星防毒墙、瑞星网络安全预警系统、网络版杀毒软件，实现网络安全隔离、网络监控措施、网络病毒的防范等安全需求。
1）防毒墙的部署
在Internet与校园网内网之间部署了一台瑞星防毒墙，其中WWW、E-mail、FTP、DNS服务器连接在防火墙的DMZ区，与内、外网间进行隔离，内网口连接校园网内网交换机，外网口通过路由器与 Internet 连接。这样，通过 Internet 进来的外网用户只能访问到对外公开的一些服务（如WWW、E-mail、FTP、DNS等），既保护内网资源不被非法访问或破坏，也阻止了内部用户对外部不良资源的使用，并能够对发生的安全事件进行跟踪和审计。
2）瑞星网络安全预警系统的部署
入侵检测能力是衡量一个防御体系是否完整有效的重要因素，根据校园网络的特点，我们采用瑞星网络安全预警系统，接入 Cisco 中心交换机上，对来自外部网和校园网内部的各种行为进行实时检测。
3）瑞星网络版杀毒软件的部署
为了实现在整个局域网内病毒的防护，我们在可能感染和传播病毒的地方采取相应的防病毒手段。实现了远程安装、智能升级、远程报警、集中管理、分布查杀病毒等多种安全防护功能。
4）整体实现的主要功能
通过对大学校园网络的安全设计，在不改变原有网络结构的基础上实现多种信息安全，保障大学校内部网络安全；实现对整个校园网病毒防范和查杀，有效防止病毒在校园网内的传播；保护脆弱的服务，通过过滤不安全的服务，防火墙可以极大地提高网络安全和减少子网中主机的风险；控制内部和外部用户对校内各种应用系统的访问，有效保护内部各种应用服务器，例如防火墙允许外部访问特定的Mail Server和Web Server；提供集中的统一安全管理，管理员可以通过管理控制台对内部和外部用户指定统一的安全策略；提供强大的安全日志记录和统计，管理员可以通过各种安全日志对网络进行实时监控和统计分析，及时发现网络的各种安全事件。
4 结束语
校园网的发展对教育事业的发展起到了催化剂的作用，教育依托信息技术实现了教学与管理的信息化和现代化，校园网的建设提高了教师的教学水平，提高了学生的学习兴趣，提升了教育科研水平，大大增强了学校的综合实力。虽然，校园网络技术发展过程中遇到了很多网络安全考验和硬件维护等困难，但是只要采取合理的措施，杀毒软件及时更新，防火墙时时监护等，就一定能在最大程度上保证校园网的信息安全。
参考文献
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对校园物业管理的建议范文6
【关键词】素质教育 校园文化 创新
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）18－0010－02
自1999年6月中共中央、国务院颁布《素质教育决定》以来，实施素质教育不仅成为我国中小学教育改革的主旋律，而且如今已扩展到幼儿教育、职业教育、成人教育、高等教育等各个方面。近年来，随着素质教育的全面展开，素质教育已处在“国家推进、重点突破、全面展开”的进程中，素质教育观念也进一步深入人心。但是素质教育开展的时间并不长，长期的应试教育使我们的教育思想、观念、体制等一时都难以适应素质教育的要求；同时，目前的素质教育更注重于基础教育阶段的研究，对于高等院校的素质教育改革的研究却并不多。笔者在高等院校的教学工作中，深深地感觉到高等素质教育也应全面拓展，旨在培养出具有以创新精神和实践能力为重点的德智体美等全面发展的高素质人才。
一 高等院校素质教育现状
大学是学生成材的最后一道程序，如若在这最后一道程序上不严格把关，之前的教育岂不前功尽弃·高等教育要与社会需求相适应，新形式对我国高等教育的培养目标与人才规格、专业设置与培养过程、课程结构与教学内容方法等都提出了许多新的要求。因此。要拓宽学生的知识面，培养学生的实践能力、创新能力、创业精神，增强其对社会的适应性，就要全面加强高等院校素质教育改革。一方面，在学生个人自身发展上要更着重创新精神的培养。创新并不是仅仅局限于发明创造全新的成果，实际上“推陈出新”也可以是一种创新，即把自己原有的知识根据新形势、新需要引入到新的领域内进行新的组合，实现新的效益。因此，高等素质教育要强调大学生创新意识的培养，就是要在大学生群体中形成一种推崇创新、追求创新，以创新为荣耀、以创新为目标的氛围和共识。另一方面，高等院校素质教育对校园文化的建设更应加强。校园文化既受到社会大文化的影响，又反过来对社会文化产生能动的反作用。因此，校园文化的积极与否会直接影响渗透到大学生素质发展的各个层面。由此可知，校园文化建设在高等院校素质教育的改革中起着举足轻重的作用。本文将就校园文化对高校的素质教育的重要性展开分析并提出相关建议。
二 校园文化的内容
应该如何界定校园文化·目前，关于这个问题的争议较多。以国内学者的研究成果为例，代表性的观点有以下几种：一是校园精神说。校园文化是在大学这一特定的环境范围内生活的成员所共同拥有的精神传统、作风和理想的综合体现，其目的是为了培养学生的文化心理和审美情趣，树立良好的风尚。二是第二课堂说。校园文化等同于第二课堂，或者说，是为了提高学生的审美情趣、艺术素质而进行的艺术教育的内容、形式和效果，是大学生接受的除课堂知识传授以外的其他教育形式，是学校正式教育的延伸。三是氛围说。校园文化是一种透过特定的文化氛围使置身其间的大学生受到熏陶和启发，从而获得全面发展的文化形态，它是在校园这个特定范围中形成的小环境、小气候，是一种氛围。
综合专家学者的各种意见和观点，笔者认为，所谓校园文化，就是在相对独立的校园环境中，以提高全体师生员工素质和促进学生全面成长为目的，由学校和师生共同创造的物质文化和精神文化并由此而形成的独特的人文环境关系。从这个概念出发，校园文化实际包含着两方面内容，即校园物质文化和校园精神文化。其中，校园精神文化是校园文化的核心，而校园物质文化是校园文化得以发展的载体。
校园精神文化包括反映人类认识成果的思想理论体系（书面、知识、课程文化）、言语与非言语的沟通（行为文化）、校园艺术活动及其成果（审美文化）、认知方式、创造能力、思维模式、价值观念（心理文化）等。校园精神文化作为全体师生员工的精神面貌的集中体现，具体表现在学风、教风、工作作风、领导作风等各个方面，是高校校园文化的灵魂。良好的校园精神文化是一种无形的力量。
校园物质文化包括高校的各种教学、科研、管理、生产和生活资料，以及校园环境。在学校，良好的物质环境能影响学生的情绪和心境，对培养学生的美感有着十分明显的作用。如果学校校园环境优美，教室宽敞、洁静，宿舍明亮、整洁，图书馆资料丰富，实验设备先进，那么置身其中的学子们会自觉或不自觉地受到环境熏陶，激发出一种尊师爱校的情绪，养成良好的生活习惯及强烈的求知欲望。
三 加强校园文化建设，促进高等院校素质教育改革的建议
1．加强校园及其周边环境管理，优化校园环境，改善办学条件
加强校园文化建设，要认真贯彻落实〔2000〕52号文件精神，整治校园周边环境；要加强对学校周边商业店铺、文化市场的管理；要加强学校周边道路交通秩序的管理等；要优化美化校园环境，改善办学条件。校园内学生宿舍与教工宿舍应分开，学习区与生活区分离，学生文化活动区域与学生宿舍、学习区域适当地分开，以避免互相干扰和影响。学校应加大在物质条件上的资金投入，建设种类齐备、内容丰富、借阅方便的图书馆和阅览室；加大对科学实验、仪器设备、现代教育技术手段的投入；建设好闭路电视系统、计算机网络系统、交互式教学管理系统；配备与学生专业学习有关的先进的语音设备、现代化的电化教学设备、基础课教学实验设备和先进的精密仪器等。建设好艺术活动和体育锻炼的设施和场所，以及劳动素质教育培训基地等素质教育场所。
