完整版校园封闭管理制度范文1
关键词： 封闭式管理 幼儿园 家长工作
为了进一步加强幼儿园安全工作，预防各类安全事故的发生，越来越多的幼儿园选择实行封闭式管理。所谓封闭式管理，是指学校通过严格的管理，学生全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定的短时间内允许学生在课间出校活动。而在幼儿园，进行封闭式管理，就意味着家长不得轻易进入幼儿园，每天接送幼儿，须止步于幼儿园大门口，只能在家长开放日、家长会等活动时有组织地进入幼儿园，直观了解幼儿在园生活的情况。
这一做法，一方面在很大程度上保障了幼儿的人身安全，为幼儿园安全工作的有序开展奠定基础，另一方面减少了家长进入幼儿园感受幼儿在园生活、与教师当面沟通、直观了解幼儿园各方面情况的机会。而早在上世纪30年代，陈鹤琴先生就指出：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须两方面共同合作方能得到充分功效。所以，我们不得不做如下思考：怎样在封闭式管理模式下，全面做好家长工作，切实提高家园合作有效性，使家园共育走上一条良性发展之路。
共同合作的基础是良好的沟通，在封闭式管理模式下，教室门口的家长园地、离园时的接送交流等都无法发挥作用，这一现状迫使我们将家园沟通的重要途径转向其他方面。
一、构建线上沟通网络，充分发挥网络、电话的积极作用，通过各种方式让家长了解幼儿园各项工作的开展情况，了解幼儿在园生活的方方面面。
1.幼儿园网站、班级博客的建设与管理。
信息化时代，利用网站传播幼儿园各方面工作的做法越来越受到人们的重视，合理的版块设置，丰富的内容呈现，让家长无须进入幼儿园就能系统而全面地了解到幼儿园各方面工作的开展情况。而班级博客作为班级数字化管理的有效工具，能让家长通过文字及时而具体地了解到孩子在幼儿园的学习、生活、幼儿园的课程实施等情况，通过图片了解孩子班级的环境及近期各类活动的留影，因此受到家长的一致欢迎……在封闭式管理的幼儿园，建设良好的幼儿园网站和班级博客尤为重要，在此基础上，还需加强日常管理，使内容得到及时更新，让它真正发挥“窗口”作用。
2.家长QQ群的建立与维护。
如果说幼儿教师主要触动的是家长的认知因素的话，那么家长之间的良性互动会因为彼此具有相似的现状或经验而能够激起彼此情感上的认同。所以，我们要充分利用家长之间的相互作用提高家园互动的成效。通过教师与家长、家长与家长之间的交流和沟通，最终达到更新家长育儿观念、提高家长教育水平的目的。
在这一情况下，建立家长QQ群是一个切实可行的方法。在这里，家长不仅可以看到教师推荐的各种育儿小诀窍，而且可以提出自己的困惑，共同探讨大家所关注的热点问题，分享具体实在、切实可行的育儿经验，从而提高家长的育儿水平。在这里，教师能通过一件件班级中的教育案例，向家长宣传科学的教育理念，让家长在潜移默化中更新、提高固有认识，提高家庭教育水平，为有效的家园共育做出努力;在这里，家长与教师有共同努力的目标――促进幼儿健康、快乐地成长，有这样一个良好的沟通平台与情感共鸣，能让家长们积极主动地配合、支持班级工作，同时，教师能充分利用家长资源，让教育更具活力。
3.电话、短信平台的充分利用。
电话和短信是家园联系的一种重要途径，曾经是一个不可或缺的存在，但是如今它的沟通功能越来越被教师们淡化，甚至仅为了“通知”而存在。我们不能让这二者成为家长的“紧箍咒”，而应重拾它的作用，并做合理的转型，尤其是在封闭式管理的幼儿园。定期的电话沟通，与家长交流幼儿在园、在家的各方面表现;适时的短信提醒，让家长在温馨提示中感受到教师工作的细致与耐心。这些不经意的动作，能让家长与教师、幼儿园更加贴心，也能让家长真心地认同、支持教师的工作。
二、我们要提高线下家长工作质量，开拓家园沟通途径，把握每一次家园沟通的机会，让常规家长工作焕发新的生机。
1.宣传教育理念，实现家长会、开放日活动的教育价值。
家长会往往被幼儿园用来介绍幼儿园（班级）整体情况，并借机向家长提出相应要求，而开放日活动往往是为了让家长了解幼儿在园情况而做的单向展示或汇报，而诸如“六一联欢”、“义卖活动”、“亲子制作”等活动也以娱乐为主。久而久之，家长的参与态度就会产生一定惰性。
其实，家长会及开放日活动都可以实现对家长的深层教育，提高家长的教育认知，让家长参加每次活动后都有所收获。如小班幼儿入园家长会我们可以按园所介绍、课程及教育理念、保育与安全、班级情况等板块分步进行，重点介绍保育和教育两方面内容，让家长在一个个小讲座中细致了解幼儿即将生活、学习的园所的方方面面，对幼儿园课程、科学的育儿理念、幼儿在园的吃穿住行等有所认识，为家园共育奠定基础。大班的家长会可以以“幼小衔接”为主题，邀请小学教师和小学家长来园做沙龙活动，为家长答疑解惑，为幼儿进入小学学习做合适的准备。而在开放日活动中，班级教师需要以开放日活动内容为基点，向家长介绍本阶段课程实施情况、本年龄段幼儿的行为及学习特点等，提高家长的教育认知。
2.重视家长需求，切实办好家长学校。
幼儿园和家长合作的前提是“家长要提高自身的教育能力，充分发挥家庭的教育功能”，否则，家园合作难以收获好的成果。因此，幼儿园要进一步加强家长学校的建设和管理工作，了解家长需求，在提高家长教育能力的同时关注家长自身素养的提升，为幼儿的健康、快乐成长创造良好的家庭教育环境，实现真正意义上的家园共育。
首先，应当确定家长学校的领导班子，由园领导、教师代表、家长代表、社区代表等相关人员协同负责，不断完善家长学校的管理制度，对家长学校的工作作出具体规定，建立健全家长的评价表彰制度，等等，提高家长参加学习的积极性。
其次，要定期收集家长在育儿过程中感兴趣或者感到困惑的问题，有针对地选择家长学校培训的内容和方式，如果条件允许，则可邀请专家进行讲座。全力为家长服务，为他们答疑解惑，让家长与时俱进地了解科学育儿、健康育儿的知识和方法。
3.充分发挥家委会作用，合理挖掘家长资源。
家长委员会作为教师、幼儿园与家长之间联系沟通的纽带，不仅有参与幼儿园各项管理工作、对幼儿园工作进行监督与评价的权利，而且肩负着沟通协调家园关系，挖掘家长资源，为幼儿园服务的重任。家长资源是指家长本身及其关系中可以为幼儿园合理利用的因素，包括家庭中可供使用的物品、家长的专业特长等人力资源及家庭中的文化元素等。所以家委会需要合大家之力，收集家长信息并定期更新，让各班的家长资源，尤其是人力资源为全园共享，拓展家长资源使用的宽度。
4.扎实做好访谈工作，提高访谈实效。
（1）坚持期初期末两次家访
家访是教师在幼儿入园前较常采用的一种家长工作方式。通过家访，教师既可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点和方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，更有利于家园配合，共同探讨正确的教育方法，改变不正确的教养态度和行为。对照越来越多的学期初家访流于形式的现象，封闭式管理模式下的幼儿园更应注重家访质量，期初和期末都应安排家访。教师在期初家访中了解孩子在家情况，向家长做本学期工作的简单介绍，期末家访就应结合幼儿发展评价情况向家长介绍幼儿这一学期来幼儿园所取得的进步、发展现状，探讨接下来家园共育的重点。
（2）开设班主任约访平台
教师和家长的约谈也是家园沟通最重要、最有效的方式之一。在封闭式管理模式下，开设班主任约访平台是切实可行的办法。幼儿园可以设定家长约访时间（如每周三中午），为希望与教师进行面对面沟通的家长提供机会，当面了解幼儿入园后或近期的变化与长进，存在的问题，以及对教师工作的希望，双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子发展。
5.开辟家园沟通新途径，发挥幼儿主体作用。
幼儿作为幼儿园生活和学习的主体，在家园沟通中发挥不可或缺的作用。幼儿的反馈往往会成为家长判断幼儿在园生活的重点，所以我们要让幼儿成为日常家园沟通的桥梁，让家长从幼儿身上感受到班级工作的开展。比如小班幼儿的家庭反馈可以是一幅图画、一朵自制小花，也可以是教师请家长结合课程的需要与幼儿共同观察一棵青菜的结构……到了中大班，随着幼儿口语表达能力的增强，家庭反馈则可以以口述记事的方式进行，请幼儿回忆在园一日生活，以口述方式告诉家长，请家长及时做好记录，并养成习惯。让家长及时了解幼儿的学习态度、情感及其表达方式、伙伴关系和兴趣倾向等，了解幼儿园的教育方式、教师言行风格等。
封闭式管理是教师开展家长工作的全新课题，只要我们从幼儿的成长、家长的需求、工作的现状出发，深入挖掘家长工作的可用途径，扎实、有效地做好每一项沟通工作，不仅能让家园共育焕发新的活力，而且能促进幼儿的健康成长。
参考文献：
[1]胡勤勤.幼儿园全程立体互动式家长工作实践.幼教天地，总第694期.
[2]朱静怡.幼儿园发展能力课程.
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关键词 四川警察学院 文化 校园文化建设
一、问题的提出
随着高校的扩招以及素质教育和能力教育的全面推进，高校校园文化越来越受到人们的重视，校园文化不断变化与丰富着自身的形式和内容，在很大程度上发挥着课堂教学难以替代的作用。本文立足警察院校这一特定对象，以我国建设创新型国家及当今的知识经济时代的大背景为依托，贯彻十会议精神，在梳理国内外高校校园文化研究成果的基础上，对四川警察学院进行调查研究并对校园文化加以阐述，同时分析当前校园文化建设中存在的障碍，在此基础上提出校园文化建设与优化的建议与策略。
二、四川警察学院校园文化建设的相关理论基础
校园文化建设的相关理论
1、校园文化内涵
校园文化指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。他们认为，“校园文化是一种管理文化、教育文化及微观组织文化”。它可以分为物质层、制度层和精神层三个层次，其中，精神层是“校园文化的核心和灵魂，是形成校园文化的制度层和物质层的前提和根源。”
本论文综合以上观点，将校园文化定义为社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明、精神文明和制度建设的总和。
2、目前校园文化建设的研究现状
国外对校园文化的研究最早来自于上世纪早期的巴黎大学与牛津大学，以通识教育与学术自由为宗旨是这两所大学的办学理念，这种的前沿的理念积极影响着以后成立的大学。在 20 世纪 40年代初，美国学者亚历斯.奥斯本就出版了《思考的方法》、《创造性想象》等著作，人的创造力开发的理论进行了系统地阐述。麻省理工学院在 1948 年开设了创造性开发课程，开展创新活动和创新教育。
三、对四川警察学院校园文化建设现状的调查
过发放问卷的形式对四川警察学院学生进行调查访问后数据汇总如表1：
1、在校园文化物质建设方面的不够合理
在校园文化建设中，在物质建设上投入过大，但是缺乏内涵，趋向于贪多求大的粗放式发展模式。在这种模式下，造成极大的铺张浪费，虽然取得了一些收效，但是没有实现资源的合理分配。许多学生反映，学院有先进的设备，但缺乏专业的指导老师，学生并未能真正接触该教学设施，知识技能方面还停留在课本理论上。有先进的物质基础，但没有真正做到物以致用的目的。
2、在校园精神文化建设方面的不够丰富
校园文化的建设问题往往在制定学校发展规划时被忽略，即使部分高校领导对此有所注意，其目光也往往仅停留在物质文化这个层面上。在对校园绿化、美化的问题上，他们下大力、出巨资搞建筑、购设备、扩道路、植花草、竖雕塑，但在重视这些显性的物质文化建设的时候，却忽视了隐性文化的建设――精神文化的建设。
学生在学院文化建设上所提出的意见并没有受到关注，造成学生对学院缺乏信心。学院在文化建设的观念上落后，缺乏与时俱进的思想，归根到底还是学院没有意识到精神文化建设的重要性。形式上乏味，没有多样化，丰富多彩的内涵。
3、在校园制度文化建设方面的不够完善
在管理制度上疏忽，首先校园商业文化色彩越来越重，警察学院是庄重严肃的地方。如今却面临到处广告、宣传单、摆摊推销的现象，大大降低了学校文化面貌，这种浮躁的氛围下校园文化如何建设？其次是生活制度上，学生反映太过于严厉，同学们没有太多的自由，以至于缺少时间去学习。最后是学校文化发展的封闭型。学院属于警察院校，由于意识形态方面的差异，人生观、价值观不同，我们对这种文化的交流还是持保守的态度。
综上所述，我们应该紧抓四川警察学院校园文化建设存在的主要问题，重视存在的一些少量问题，把握住问题的源头。
四、四川警察学院校园文化建设产生问题的原因分析
针对以上情况，我们对四川警察学院校园文化建设产生问题的原因进行统计和分析（见表2）。
（一）学校的重视和宣传不够
有人认为，大学是学习知识的圣地，学校教学是与学生学习是首要任务，是天经地义的事，开展校园文化活动是不务正业，浪费青春；也有人认为，课外活动不过就是玩玩乐乐，调剂生活，是一种休息和放松，多玩一点或少玩一点不妨碍学校的发展。凡此种种，造成了学校教学活的不完整，教师崇尚考试，以考试成绩区分，判别学生素质的高低并作为评优、评奖学金甚至入党的唯一依据，对学生读书以外的活动不理解、不支持，更不关心，认为没有太大的必要。
（二）传统理念影响校园文化
我校历史悠久，形成的自己独特的教学、管理风格，但同时也继承了一些不符合时展的规矩，严重拖了学院进步的步伐。作为公安院校，我们经常看到这样的景观：公安专业类大学生往往热衷于各种科技知识，非公安专业类大学生的文艺活动相对浓厚，其原因就在于他们长期受到所学学科课程的影响，局限于本专业的知识，所以，应该鼓励大学生参加各种的文化活动，增加见识，丰富生活。
（三）局限于学生管理和思想教育层次上，以学生为主导的校园文化建设少
随着经济社会的发展，文化建设的深化，大学校园文化内容逐渐增多，越来越趋向多元化，但学院管理上和思想教育上过于狭隘，无法适应高速发展的文化建设，造成大学校园文化还处于被动的、惰性的发展状态。在日常管理方面，学校也把所有学生进行统一管理，集体活动。
（四）封闭型活动较多，对外吸取和辐射较少
由于我校属于公安院校，纪律意识的重要性不言而喻，但是过分拘泥于这些条条框框，往往造成学生所涉猎的知识匮乏。社会的飞速发展，文化需在交流的过程中才更有价值。我校封闭式的管理模式，恰恰把自己装进了一个似乎精致的琉璃瓶，外表的光鲜，里面空洞无奇。
（五）校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档次不高
校园文化建设制度不完善，由于眼界不够开阔，认识不到位，校园文化建设很难纳入学校建设与发展总体规划。这也是现行高校校园文化建设的设施简陋、布局零乱、品位不高的一个重要因素。校园文化需要一个长期积淀的过程，一步到位的统筹规划根本无法制定，由于文化自身的性质并不像经济那样既明确又直接，显著地影响着人们的生活，因而除了一些文化学者和专家之外，众多人对文化的认识如同对空气的认识一样。由于缺乏专业人员的引导，因此校园文化的档次不高，内涵不深刻。
五、加强四川警察学院校园文化建设的对策
由前两章的论述可以得出，四川警察学院校园文化建设还存在一定的问题，为了进一步提高警校文化建设的质量，本章将在前文的理论分析和现实观照的基础上，分别在校园 文化建设的物质、精神、制度，三个方面作出分析，提出相应的对策。
（一）建立一个环境优美设备完全的校园
高等院校的校园是师生学习、工作的主要场所，大学校园的各种物质景观和设施，从图书馆、教学楼，到草坪树木，都与生活在校园中的人关系密切。由此可知，校园文化建设的基础之一便是校园的物质文化建设，在进行物质文化建设时，必须从整体着眼，统筹兼顾，做好科学合理的规划。
（二）建立一支高素质的校园文化建设专职教师队伍
高素质包括两大方面，一是会做人，二是能做事。学高为师，身正为范，这是对教师素质最全面的概括。学高，即学问渊博，业务精湛。大学教师在知识的深度和广度方面要作到既专又博，人文和科学知识均应涉猎。
（三）以政治育警为中心，加强思想政治教育，打牢从警为民的思想基础
我校始终把全心全意为人民服务的宗旨作为学生培养的一项基本教育理念，始终吧政治育警放在人才培养的第一位，所以应该通过学生参与、实践，体验式教育方法促进学生自我认识、自我领悟。我院本着每年给与同学校外实践学习的机会，让每个人都有锻炼的机会。但总是局限于公安行业，在此基础上，还应该多给与学生在其他领域给与同学们锻炼，有些非公安专业的同学，并不打算走上公安行业工作，他们更乐意去其他领域磨练。
（四）塑造良好的学习风气，营造积极向上的学习态度
校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，当学风形成了带有普遍性的、重复出现的和相对稳定的行为心理状态，成为影响整个学校生活的重要因素时，同学们在言行举止上都得以体现。因此，学风是校风的核心，学风校风是校园文化的主体，而学风建设是校风和校园文化建设的关键。置身于其中会受到潜移默化的感染和熏陶，会使人终身受益，良好的学风是一所大学校园文化中最宝贵的财富。
（五）将以人为本作为最基本的原则
科学发展观的本质和核心就是以人为本，实现人的全面发展是以人为本的根本目标，一方面应该以人作为手段和工具，另一方面更要将落脚点置于人的全面发展，在构筑我校校园制度文化时，“以人为本”的理念集中体现在以学生为本，将以人为本融入大学生心理和生理健康成长的需要上，充分尊重每一个人的个体差异，为每一个学生建立成长和成才的渠道，直接及时地传递他们的意见和建议到学校决策层，并且尽量及时、妥善处理，在制度上为大学生多元化发展提供支持。
结论
本文在查阅大量的相关资料基础上，通过问卷调查的分析与归纳，分析了四川警察学院校园文化建设存在的问题。通过问卷调查的方法，对四川警察学院存在问题和原因进行了调查，分析了产生问题的原因。并针对存在的问题，对四川警察学院校园文化建设的现状提出了以下对策与建议：
（一）建立一支高素质的校园文化建设专职教师队伍。
（二）以政治育警为中心，加强思想政治教育，打牢从警为民的思想基础。
（三）塑造良好的学习风气，营造积极向上的学习态度。
（作者单位：四川警察学院）
参考文献：
[1]燕国材.素质教育概论[M]. 广州：广东教育出版社，2002.
[2]葛国文等.高校共青团工作概论[M].长春：吉林人民出版社.2003.
[3]徐卫，李勉.校园文化建设与大学精神发展[J].交通高教研究，2011：95
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-----罗山县竹竿初中2020年秋季开学教学情况汇报
2020年是具有里程碑意义的一年，是脱贫攻坚决战决胜之年，我国将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标；2020年还是中国人民万众一心、众志成城，打赢新冠肺炎疫情阻击战的非凡之年。为扎实做好新学期开学工作，实现学校可持续发展，从暑期开始我校既做好教育教学工作，又统筹常态化疫情防控工作。学校开学井然有序，师生精神饱满，学校呈现团结向上景象。现汇报如下：
一、学校利用暑期教师学习的机会，总结成绩，表彰典型，部署下期各项工作。8月31日班子成员及19位班主任全部返校，大部分教师返校准备开学工作。譬如：住在浉河区的熊紫玉老师、潢川的陈蔚老师、住在县城的徐梅老师、汪洋老师等，他们都是才上岗的新教师，到校早，新学期准备工作充分。开学当天，全体在职教师准时到校上班。目前，学校有19个教学班，1379名学生，教师99人。
学校在9月1日上午组织学生报到注册，发教材及作业本，当天下午各班就正式上课，夜晚学生上自习，教育教学秩序非常正常。本学期学校开足开齐课程；没有无人堂现象；教师备课3--5节和学生作业1--2次；住校学生食宿正常（查食堂和寝室）。
二、学校突出典型做法
1、学校班子成员和班主任假期无休息，全力投入防溺水宣传工作及职业高中的招生宣传工作。学校将领导班子和班主任分成6个小组分片包村，每周到片区巡查塘湖堰坝，查看警示标志，走村串户进行防溺水宣传，后期职业高中招生开始，各组兼职宣传招生政策。2020暑假，竹竿镇学生宁静祥和平安的渡过了漫长的假期，职业高中招生取得了骄人的成绩，目前已有130名学生到职业中专报到注册。
2、教师教学迅速进入正常，9月1日上午学生报到，发书。下午所有班级均正常上课，教导处开始进行查堂。
3、班主任积极谋划新学期班级管理，尤其是九年级班主任，开学以来一直与学生同行，涌现出了一大批优秀典型，如：陈梅、徐冠军、张正旺、张文、韩光辉、刘党伟、宋久芳、王道军等。他们舍小家顾大家，班级管理有方法、有思想、有行动，正是由于他们的付出，今秋开学，学生进入状态早，学生学习劲头高，学校各项秩序好。
4、学校积极筹措资金，改善教学环境。利用断短暂的暑期，学校投资近30万元对东教楼进行了内外粉刷，部分教室铺设地板砖，更换了教室后窗的铝合金窗子，安装了不锈钢防护窗，加高了走廊栏杆，对教楼的前防护窗进行了油漆；同时对学生餐厅进行了墙壁粉刷，更换了学生餐桌，安装了空调，极大的改善了学生就餐环境和学习环境。
5、创造文化环境 重视文化育人。利用暑期学校投资近8万元对西教楼的文化设施进行了规划设计安装，让一墙一壁都说话。学生走进教楼，名人名言、励志警句历历在目、入脑入心，传统文化教育达到润物细无声的效果。
6、领导班子轮流值守门卫室，确保假期校园安全。
三.学校目前亟待解决的问题
1、因历史原因，学校布局不合理，四区不分明，上课期间教师家属及访客车辆穿梭教学区，影响教学，存在一定程度上安全隐患。
2、学校男生厕所虽进行了旱改水厕，但化粪池没改，墙壁破损。运动场为煤渣黄土跑道晴天一身灰，雨天全是泥，学生体育锻炼受限制。
3、312国道在学校门前过，车流流量大，车速高，师生出行安全隐患大。
4、学校办学条件差，办学经费不足，资金短缺，自我发展捉襟见肘。
5、近几年进城选调考试，我校教师成批量进城，学校教学的中坚力量不断缺失，一定程度上影响学校教育教学质量的提高。
6、城镇化加快及县城学校扩招，我校优质生源不断流向县城学校，学校办学质量提高的难度加大。
四.学校建议
建议教育主管部门采取切实的措施真正推进教育均衡发展，在人才、资金、设施建设等方面向农村初中倾斜。
五、重疫情防控 保师生健康
我校按照《校园疫情常态化防控措施20条》和《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》《托幼机构冬季新冠肺炎疫情防控技术方案(更新版)》要求，查缺补漏，结合实际，修订完善了“三案十制”和各项规章制度；进一步完善学校、年级、班级三级防控工作体系；坚持“日报告”“零报告”等制度；落实了校园封闭管理、错峰上放学、晨午（晚）检、因病缺课缺勤追踪登记及复课证明查验、通风消毒、错峰就餐等制度；进一步完善洗手设施；设置“一米线”餐厅出入口;备足防疫物资；设置隔离（健康）观察室；开学前开展了校园环境整治，特别是教室、食堂、宿舍等公共场所的清洁消杀，以整洁的校园面貌欢迎师生返校。
六、积极创造条件 备战迎检工作
我校落实8月30日全县义务教育均衡发展迎国检工作推进会议要求，我校在校园环境整治、大班额化解采取了积极有效的措施、功能室建设、档案整理等方面正快速推进，由于学校办学条件落后，尽管近几年国家投入不断加大，但一师一机、班班通还需要上级财政的大力支持。
七、抓安全稳定 保一方平安
完整版校园封闭管理制度范文4
关键词：校园建筑；国际学校；开放共享乐园；人文关怀
中图分类号：TU2文献标识码： A
引言
“校园”作为一般用语更多指向的是空间维度内的区域或场所，是一地理环境圈的范畴概念，而“学校”更多的是指以培养人、教育人为目的一个特殊的社会组织机构。由此可见，两者的切入视角存在差异，即前者是从地理环境圈的视角，而后者是从组织的视角。学校建筑作为载体是社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体执行者。本文强调国际学校建筑设计，除去文字考究之外，更重要的是希望在传统的校园里加入建筑师的人文关怀，在有限的场地条件下为学生提供开放有趣的学习生活场所。
1.项目背景
项目位于徐州市新城区国际科教园区，是集住宅、商业、办公、教育产业园80万方的大型城市综合体，即将为徐州展现“七星级国际社区”，规划建设英式剑桥学院派洋房、美式芝加哥风情公寓、国际亲子家庭娱乐消费中心，教育产业园等。
学校占地90亩，总建筑面积约8.4万㎡，满足2000人以上教学规模，由中锐控股集团投资，引进新加坡Eton国际教育体系，形成从幼儿阶段到中学的国际教育管理模式，包括国际学校、国际幼儿园。作为徐州首家自营国际学校综合体，集合伊顿国际学校、国际幼儿园、上海复旦双语学校（拟）形成完整的国际化教学系统，自成中锐国际学区，是2013年徐州市重点市政工程项目之一。
2.项目概况
本项目由国际学校、国际幼儿园和双语学校组成，国际学校为中锐教育集团负责运营，拟与伊顿等国际教育品牌合作，采用英式教学，IB课程体系，同时结合国内华语教育系统，形成完整、系统的教学系统。国际学校将为那些追求不同文化背景经历的学子提供人文、艺术及国际化双语培训，提高各种交流和社会发展所需的能力，培养成国际化公民，同时也为他们出国深造提供机会并起到桥梁作用。
3.设计理念
项目整体将运动及可对外功能结合运动场地整合成中心体育公园，形成视线开放的核心，串联各个地块，共享景观资源、提升项目特质。学校、教育产业园运用微城市的理念，将大地块化小、开放街区，视线开放，形成亲和迎人的姿态。
为了增加校园生活趣味性，设计创造了两个界面，一层地面界面利用架空穿插形成小微空间，为学生的各种丰富有趣的活动与交流环境提供了载体；地面以上界面规整高效，满足学习活动的要求。
校园建筑使用者主体是未成年的学生，尺度，是一个容易被忽略的重要因素，本项目在设计之初就建筑师提出要做适合学生尺度的建筑空间。
4.总体规划和交通组织
项目总体规划上将运动及可对外功能结合运动场地至于AB地块中心，使整个地块中心开敞，共享景观资源。学校地块自西向东依次设置国际幼儿园、国际学校、双语学校、教育产业孵化器组团，除教育产业孵化器组团，其他组团均为多层建筑。组团间管理上有所区隔，建筑格局上视线开放，形成整体的群形象。组团北侧中部设体艺中心，直接面向体育运动场地。教育组团主入口位于国际学校和双语学校之间，形成轴线序列，与体艺中心的钟塔形成对景，强调大气的学校入口氛围。教育机构各组团一层均为活动与交流界面，通过架空，穿插活动教室等方式，将室内与室外紧密联系，提供给学生优良的活动场所。一层以上为教学活动界面，按标准柱跨布置标准教室，满足国家标准，并加入休息活动空间，提升教育品质，并为教学活动提供必要的弹性。
交通组织上，国际幼儿园设于西侧清风路上，与主要教育组团入口有所区隔，教育组团人行主入口设于南侧，面向主要道路。各入口沿道路设港湾式停车带，组团门前广场设大巴停车位，便于接送学生， 教育组团与孵化器组团之间设置穿越地块支路，成为进入地块车辆与后勤车辆的通路，教育组团停车结合体育场露天看台设于地块东北侧，孵化器组团停车主要考虑地下结合部分地面解决。后勤车辆自支路及西侧清风路进入地块，不干扰人行主入口。
5.功能组成
根据设计任务要求，整个A区由三个教育组团和一个职业教育与产业孵化器组成，其中国际幼儿园组团由两栋四层建筑围合而成，一至三层为教学部分，四层为办公部分；国际学校组团由两栋五层建筑构成，一层为交流活动，二至四层为教学，五层为办公；双语学校组团由两栋六层教学楼，两栋六层宿舍组成，教学楼一层为交流活动，二至五层为教学，六层为办公，宿舍楼一层设置活动空间，二层以上设置标准宿舍。三个学校分区明确，视线联系紧密，空间贯通一体，但相互干扰小。
6.环境及公共空间
结合微城市的整体理念，我们在A地块中将运动场地设于地块中心，成为共享的景观资源，并使教育区域与B地块有所区隔，地块内打破传统教育园区封闭内向的形象，将视线通透开放，一层界面结合架空及活动空间的设置，创造更多的场景和活动的可能，使之成为具有吸引力和学习乐趣的场所。一层以上界面，设置活动平台等公共空间，提供更多的交流空间，以及欣赏景观的平台。
7.造型设计
在学校的造型设计上，我们遵循体现高标准，打造现代一流组团形象面貌的原则，与整体项目形象相呼应的现代学院风格，强调培训中心的教育气质，整体以体量上的细节变化，形成细腻的交接关系，材质上以深色红砖饰面，辅以木色顶层收头，给人以细腻温暖的亲和形象。首层活动空间设为玻璃体量，强调轻巧的穿插，活泼的氛围，单坡屋顶的造型现代又不失符号意味，使整个建筑群拥有统一的天际线建筑元素。在建筑群昭示性上，着重突出组团的入口形象，通过广场，树列，钟塔对景等一系列手法，强化建筑群的大气整体。
8.节能设计
规划布局上，我们采用主体建筑全部南北向，控制开窗比例与位置，从整体上降低能耗；建筑形体上，我们采用自然采光通风且适应寒冷气候的内廊教室，进深适宜。底层及屋顶设园林环境调节小气候，建筑的主要面开窗位置，使用外部遮阳板，避免夏季日晒。整个建筑使用保温隔热材料的墙体及屋顶材料。在太阳能的利用上，宿舍屋顶设置了太阳能热水系统，提供热水。整个园区使用节水洁具，避免浪费。
9.结语
项目方案设计已经过去了一年，国际学校建筑也将由图纸转化为活生生的校园生活载体。由生活经验到感性感悟再上升到设计理念并转化为理性的设计图纸，最后为活动提供场所，是笔者作为建筑师的成就感所在。当然，置身与设计空间，切身践行人文关怀，是笔者更高的追求。
参考文献：
[1]扬.盖尔 著 . 《交往与空间》. 中国建筑工业出版社，2002.10
[2]柯林.罗 著 . 《透明性》.中国建筑工业出版社，2008.1
完整版校园封闭管理制度范文5
关键词高校 安全管理 不安定因素
一、引言
随着我国政治经济不断向前发展，各种社会矛盾也随之相对凸显起来，高校作为培养国家栋梁的一方净土，面临着前所未有的挑战，从自身内部的社会后勤化等一系列改革到外部就业压力加剧等社会矛盾问题，都给高校的安全稳定带来的不可预料的影响。因此，我们在努力培养高素质人才的同时，也要非常重视做好自身安全稳定工作。
二、新时期高校不安定因素的特点
现阶段高校教育已从原来的封闭或者半封闭的模式转向全开放模式，由单校区办学逐步过渡到多校区联动办学，与社会各个层面交流日益紧密，逐渐成为社会一个缩影，同时网络媒体世界的异军突起，其“双刃剑”特性已初现端倪，加之校园周边日趋复杂，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象混杂其间，使得新时期下高校不稳定因素具有以下特点
（一）高校不安定因素突发性变强
现在入校的大学生大多是独生子女,且生长在中国经济腾飞的一段时期，他们在入学前,都不约而同的在学习上追求优异，因此得到了家庭、学校充分的肯定,使他们在思考问题与处理问题上更多地从自我出发，从自我的感受、情绪意向和爱好出发。在价值多元化的社会环境中,他们在为人处事时,常常不能很好地把握自己,心理承受压力差，与他人合作的意识较淡，常常出现自以为是,唯我独尊,极端自私的情况。同时他们刚处在青春期的晚期阶段(18-19岁)，在心理特征上,这一时期的大学生正在与父母、家庭切断“脐带”,走向独立、自主的“心理性断乳”(psychalogicalweaning)时期,在一项以全国12．6万大学生为对象的调查显示,约有20．23%的人有不同程度的心理障碍，特别对一些敏感问题，如国际热点、社会矛盾、人生发展等问题上，大学生群体并不能完全正确认识与充分理解，易受外部敌对势力煽动，直接导致大学生群体做出无预见性但后果极其严重的突发性事件，如敏感时期上街游行，网上散布反政府言论，人生失意自杀等，进而影响到高校整体的政治稳定。
（二）高校不安定因素日趋网络化
随着科技的突飞猛进和我国信息化网络的快速发展,信息产业和网络文化对大学生的思想、学习、工作及生活等各方面影响日益深远,据调查自2008年后入学的大学生中，有93%的人利用互联网获取信息，网络已成为大学生与外界社会交流的重要纽带。很多不法份子利用网络信息传播速度快、信息量大的特点觊觎大学生群体，在网络上散布一些不健康和有害信息,甚至是黄色和反动信息，另一方面越来越多的大学生患上网络综合症，他们并不能很好的判断真实世界与虚拟世界的区别，容易在网络上受到别人的挑唆，通过自己的转帖或者邮件向其他群体传播有害信息，导致很多情况脱离学校的监控，特别是一些群体性活动组织摆脱了现实场地、时间的束缚，更多的通过网络完成，形成网络集群性，对校园和社会稳定影响极大。
（三）高校不安定因素属地差异性
“科教兴国”战略与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施使高校发展的形势出现了许多新的情况,扩建、调整、合并成为高校管理体制改革的主旋律,并取得了显著的成效，高校办学实力得到了显著提升，但同时不可避免的出现了一校多址的办学模式，这就导致同一学校主校区与分校区的周边环境不同。主校区一般地处繁华地区，违章建筑，周边摊贩、网吧、影碟图书出租亭等违规违法经营盘踞周边，而分校区多处郊区，交通不便，取而代之的是人员流动性大，无营运资质车辆横生等问题，如果按照一层不变的管理模式来处理，必然会促使校园不安定因素的滋生。同时校区属地政府部门的执法力度与管理原则不尽相同，对待学校内部的不安定因素重视程度也不同，在一些敏感事件上，由于不同属地的政府机关会有不同的做法，容易导致同一学校的学生相互对比，进而在学生群体内部产生思想波动，给学校安全管理工作带来了许多矛盾和困难。
三、新时期下维护学校稳定可采取的措施
通过上文的叙述，我们已认识到新时期下校园不安定因素的特点，笔者认为要做好新时期下高校安全管理工作，必须以科学发展观为总领，不断增强高校内部的组织力、凝聚力、战斗力，努力适应教育改革和后勤社会化的新形势，采取有力措施，有目的、有计划、有针对性的开展高校安全管理工作。
（一）形成校园安全长效机制，建立高校内部立体化管网
新时期下的高校安全管理工作是一项综合性的工作，其内容广泛，涉及范围大，仅靠个别部门负责已难以满足安全管理工作的要求，笔者认为首先应从思想上重视，以“教育为主，柔性管理”为原则，依据国家相关法律法规，制定高校安全管理规章，做到安全管理工作可以有章可依，有规可循。其次建立以高校核心机关为领导，各院系、各部门参与其中的安全管理体系，充分发挥全校各部门、各院系优势力量，形成合力，共同为安全管理工作服务。最后形成以保卫队伍与学生干部为主体的人力防护网，以视频监控体系、入侵报警体系，出入控制体系为主干的现代化技术防范网，以信息技术为支撑的校内安全信息调研网，三网相互协作，呈现立体化管控，逐步健全校园安全长效机制，举全校之力，共同做好校园安全管理工作。
（二）加强大学生思想教育工作，将安全文化引入校园生活之中
大学生思想教育是一项长期的工作，也是各个高校开展工作的出发点与落脚点。笔者认为由于高校扩招带来了大学生就业形势的严峻，以及政治、经济、文化发展的变化而引起的价值多元化等影响，新时期下高校大学生较之以往，更多的体现出对社会，对学业，对工作的焦虑感，这就要求我们安全管理工作者与思政老师必须高度重视大学生思想教育工作，摒弃传统思政工作的管理模式，认真分析本校学生人员组成与思想分类，因人而异开展思想教育工作，将学生归为主体，认真听取他们的意见，增强他们的集体主义精神，让他们树立自尊、自立、自信、自强的人生理念，以人为本，充分贯彻大学生能够管理自己，能够管住自己，能够管好自己的工作思路。同时应将安全教育和法制教育与大学生“第二课堂”有机的结合起来，突破应试教育模式，推出形式多样，与当下时代紧密结合的校园安全精品活动，倡导大学生以主人翁的姿态投身到高校安全管理工作中来，营造安定和谐的校园氛围。
（三）建设校园网络监控体系，剔除网络不良信息
高校应从思想上高度重视校园网络监控体系建设，根据本校特点，制定专门的网络安全准则，保障网络监控硬件设备配备齐全，并建立一支专职的队伍监管学校网络信息，一旦发现外界不良信息立即清除，特别是组织信息，反国家信息，挑起社会争端的信息，条件允许的话应适当进行追踪调查，同时在网络上积极的，健康向上的信息，引导大学生正确认识社会热点问题与国内外敏感事件。另一方面在校园网络中实行大学生实名制上网，对学校内部流传的不良信息，第一时间找到源头，问清情况，合理疏导，能够解决的立刻解决，不能解决的应及时联系其他部门，防止矛盾激化，做到校园内部矛盾消化于无形。
（四）争取政府部门支持，为广大师生营造良好校园氛围
现今高校的每个校区都不是孤立存在的，校内及其周边环境共同构成一个完整的体系，2000年据美国学校犯罪与安全研究(ssocs)发现,学校周围混乱与校园伤害发生具有紧密联系,90%处于混乱地区的学校都发生过不安定事件，为此我们应主动加强同地方政府的沟通,突破自身职能所限，在政府相关部门的统筹协调下，建立跨部门合作机制，扫清潜伏在校园周边环境内的不安定因素，同时我们还应主动总结不同校区的安全管理经验,汲取各种校园伤害的教训,借鉴校内外各种成功做法,与相关政府部门联合颁布一些针对不同校区的周边环境整治文件与规定,从根本上净化校园周边环境，为学校教学科研正常运行打下坚实的基础。
四、结论
高校安全管理工作是一项长期复杂的工作，它有起点，但是没有终点，高校安全管理工作者必须与时俱进，充分认识新时期下的校内不安定因素的特殊性，坚持以科学发展观指导校园安全管理工作，扎实推进本校内部法制化建设进程，以学生为主体，认真做好大学生群体的思想政治工作，同时高校安全管理工作者应主动加强业务学习，充分利用现代科学技术，因地制宜建立本校安全管理管控体系，发挥每一位师生员工的主人翁意识，群策群力，开拓进取，共同做好高校安全管理工作。
参考文献：
[1]王永智．坚持以人为本,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面．陕西青年管理干部学院学报．2005（1）．
[2]曹玉飞，童祖强，赵桐寿．新形势下学校保卫工作的思考与探讨．上海理工大学学报（社会科学版）．2005（12）．
完整版校园封闭管理制度范文6
说起《running man》，喜欢韩国综艺的童鞋们一定不陌生。现在浙江卫视与韩国SBS电视台合作，强力推出了它的中国版――《奔跑吧兄弟》。
中国版不仅沿袭了韩版的搞笑风格，还加入了许多中国元素，让中国的观众看着更亲切。
参与节目的七位演员，不顾形象，变身“男神经”“女神经”，更被一个个虐人游戏整得“外焦里酥”。
节目中有哪几位“大兄弟”？
邓超
杨颖
陈赫
李晨
郑凯
王祖蓝
王宝强
星星的密室
这是一档全明星密室逃脱游戏真人秀节目。每一期有五名明星选手参与闯关，一名资深明星作为关主引领选手完成闯关。
选手要在一个个绝对封闭的密室空间内，解答各种谜题，最终每期只有一名明星选手能成功闯出密室，获得参加“户外逃脱”挑战的资格。
节目邀请到黎明、吴君如、刘恺威、柳岩、谢依霖 、周觅、孙坚等多位明星参与。
节目中，让明星“胆颤”的密室：
深渊密室
闯关明星站在从墙壁伸出的宽不过肩、离地3.5米高的生命板上依次回答问题，回答过程中，生命板会逐渐缩短，50秒钟就会完全缩进墙壁，站在上面的人将坠入“深渊”。
急冻密室
随着闯关时间的延长，急冻密室的温度不断降低，从零下5℃开始，可以一直降到零下15℃！而想从这里出去，必须解开三个谜题，砸开铁笼中的冰块，拿到冻在其中的5把钥匙，从而打开密室之门。
深水密室
这是一间封闭的水仓，如果加压，4分钟内水位就会上升到1.9米，没过选手的头顶。选手必须在水仓被水完全灌满前解出谜题，获得钥匙，才能成功逃脱。
一年级
这是一档校园真人秀节目。七个来自不同家庭，性格各异的一年级新生，告别无忧无虑的幼儿园生活，告别父母家庭的悉心呵护，独自在寄宿制小学学习生活。两位明星化身“班主任”和“生活老师”，全程陪伴孩子们。
节目不仅有“明星”元素吸引眼球，更有一年级小学生的可爱纯真作为节目焦点，为观众们展示最真实的“学童鲜师”炼成记。
明星“鲜师”陈学冬和宋佳
冬冬老师管理学生“秘籍”：
套近乎。初次见面，为了增加亲密感，陈学冬用“昵称”跟大家套近乎，让同学们叫他“冬冬老师”，甚至也可以叫“冬瓜老师”。
给奖励。为了让同学们守纪律，冬冬老师准备了许多小奖品，谁表现好，就可以得一个哦。
“杀手锏”。如果教育加奖励的方式行不通，冬冬老师最后会使出他的“杀手锏”――拍桌子怒吼“都给我坐好听见没有”。别说，这招还是挺管用，但后果是，冬冬老师的“暖男”形象尽毁。
小花老师“变化史”：
负责管理学生生活的小花老师宋佳，每天从早忙到晚。学生们从起床到吃饭再到洗澡睡觉，事无巨细，全由她负责。几期节目过后，孩子们成长懂事了，小花老师也有了变化。
