科比经典范文1
2、忘不了你那神都颤抖的三节62。
3、忘不了你那名留青史两次单节30分。
4、忘不了你那历史第一的单场12个三分。
5、忘不了你那飘逸的扣篮王。
6、忘不了你那桀骜不驯。
7、忘不了你的骑扣魔兽。
8、忘不了你的绝杀韦德。
9、忘不了你的单挑乔丹。
科比经典范文2
论文摘要 学会的生命在于学术。不同的学会有不同的依托学科。作为辞书学会下属的专科词典委员会，应该把辞书学、术语学、术语词典学都看作专科词典编纂所依托的学科。特别是术语学和术语词典学，与专科词典编纂的关系更密切、更契合。在术语学、术语词典学在我国还刚刚起步的现阶段，建议学会把开展术语教育纳入经常性的活动内容。有关部门已经颁布的文件及相关国家标准可以作为研究与学习术语学与术语词典学的切入点。
一、从关于学会生命的两种提法说起
在多年参加辞书学会活动的过程中，我先后听到过两种关于“学会生命”的说法。一是说，“学会的生命在于活动”。信守这个说法是很有积极意义的，它可以起到促进学会正常开展活动的作用。另一种说法是，“学会的生命在于学术”。两相比较，我个人似乎更喜欢第二种提法。学会学会，它的活动理应更突出学术性，而不是满足于泛泛的一般性的活动。
要突出学会活动的学术性，必须有一个最起码的前提，那就是要搞清楚，你这个学会究竟是搞什么学科研究的，或者说，是以哪个学科为依托的。对于整个辞书学会来说，这似乎不是什么问题。辞书学会所依托的学科自然是辞书学。但再仔细一想，又会觉得，事情也许并不这么简单。辞书学会下属语文词典专业委员会、双语词典专业委员会、专科词典专业委员会等专业委员会的业务对象与范围存在明显的不同，但又都与辞书有关，把它们都归在辞书学门下并无不可。可是在有些时候，特别是在涉及具体学术问题研讨时，又不时会让人有一种不同专业委员会“各唱各调”、相互间“言不及义”的感觉。这种情况，从事专科词典编纂的专家似乎最先意识到了。他们是以对“辞书学属于语言学科”的说法提出质疑的方式提出问题的。因为对他们来说，在日常需要面对的实际业务活动中，绝大多数有待解决的问题都不是语言学性质的问题。而从事语文词典与双语词典编纂的学者，则对此多有保留。这种情况的出现当然是有其原因的。专科词典收录的是专业词汇，而语文词典与双语词典编者，面对的主要是普通词汇。前者的问题绝不仅仅是语言学问题，而且首先也不是语言学问题。专业词汇与普通词汇的差异，必然导致专科词典的编写与一般语文词典的编写存在一些明显不同。比如，由于专业词汇特别是术语有严格的系统性，专科词典的条目选择，术语的定义，都要求有更严格的科学性。与此同时，还需要有深厚的相关学科的修养。专科词典编写中遇到的问题，靠一般词汇学或词典学当然也能解决一部分。但是，术语学对解决专科词典编写中遇到的大量问题，作用肯定更直接，更有效，更有针对性。这应该是不言自明的事实。也许正因为如此，他们才提出，辞书学已经开始从语言学分离出来。的确，单就专科词典编写所遇到的问题来说，它比语文词典和双语词典编写与语言学的疏离程度肯定要大得多。
泛泛地说辞书学是专科词典编纂所依托的学科，会让人觉得笼统、模糊，对具体问题的解决，也有如隔靴搔痒。那么，还有没有更贴近、更契合的学科，应该成为专科词典编纂所依托的学科呢?我个人认为，术语学可能比辞书学还更贴近。再进一步说，术语词典学或是术语编纂(terminography)，可能就更贴近，更契合。
二、关于术语学与术语编纂
术语学是研究各专业领域中术语的结构、形成、作用、发展、用法和管理的学科。术语学产生于20世纪30年代。20世纪60年代后，在国际上越来越倾向于把它视为一门独立的综合性学科，它与许多相关学科如语言学、逻辑学、认识论、系统方法论、控制论、信息学等都保持并将继续保持密切的联系。国际上最有影响的术语学派包括：德国－奥地利学派，俄罗斯学派，加拿大蒙特利尔学派和捷克布拉格学派。这些学派当然各有侧重，各有特色。在术语学一般理论研究方面，俄罗斯似乎走在前面，他们自认为领先15－20年。术语学又可以分为理论术语学与应用术语学，下面又形成了一些不同的分支学科或称为研究方向，一般术语学、术语标准化、术语词典学应该算是其中最主要的几个。近年来，认知术语学研究也相当活跃。
术语学与词典学有着特殊的紧密关系。应用术语学的成果往往是以词典的形式呈现出来的。如同词典学与词汇学有密切联系一样，术语词典学与术语学也有紧密的联系。术语学研究的许多问题是在术语编纂活动的过程中提出来的，术语学研究提出的理论观点，反过来又直接影响并指导术语编纂工作。
按著名词典学专家哈特曼(r.r.k.hartmann)等的解释，术语词典学是研究有关术语词典的设计、编纂、使用以及演进等活动的一门学科。西语里表示相关活动与研究这种活动的学科常常用同一个词。因此，terminography既可译作“术语词典学”，又可译作“术语编纂”。术语词典学与我们通常更习惯说的专业词典学或专科词典学是一个意思。但从严格意义上说，术语与专业诃汇应该是有区别的两个概念。简单说来，专业词汇比术语的范围要广，术语是专业词汇中最核心，也是最重要的组成部分。
术语词典学的内容框架与一般词典学有相仿的地方，比如，它也研究术语词典的宏观结构与微观结构，术语词典的分类原则，术语的释义等。但是，即使在雷同的题目下，阐述的内容却并不相同。比如，同样谈到释义，术语词典的释义与语文词典的释义，甚至与百科词典的释义，并不是一回事情。因为术语是对某一专门学科领域概念的指称，而概念是对事物本质特征的高度准确与严密的表述，所以，术语的释义实际上是给术语下严格的科学定义，这与一般的解释词义是不同的。顺便说说，下科学定义并不像国内有的学者所断言的那样，仅仅限于所谓“属加种差”的方式，因为，概念与概念之间的关系，除去属种关系之外，还有整体一部分关系、联想关系、序列关系、因果关系等等。至于说到百科性的释义，这里只想指出一点，它在定义之外，还往往提供相关的其他背景信息。再比如，普通词汇也有体系性，但相比之下，术语的体系性更强，术语词典编纂对体系性的要求更高。
术语词汇与普通词汇的最大不同，可以归纳为最主要的两点。一是术语是对某一领域内概念的语言指称，它的背后一定有一个严格的科学定义。二是术语一定是成体系的。换句话说，一个术语一定是处于某一术语体系之中，它在体系内的位置受到同一体系内其他术语的制约。单独孤立的术语是不存在的。可以打一个比方来加以说明。如果把普通词汇中的词比作自然生长的树木，那么，术语词则更像是电线杆。后者是有严格的规格要求的，同时，电线杆之间又有固定的位置与联系。但两者又都是木质的。就是说，它们都受所在语言基本特点的制约。
术语的上述特点决定了它具有更强的社会约定性。至少在同一领域内，在专家们之间，从称名到背后的定义，必须相互一致，不然就会妨碍理解，引起误会，进而影响思想的交流、科学的发展、知识的传播。这种社会约定性总是通过术语的标准化来实现的。术语标准化与普通词汇的规范要求相比，具有更大的约束性、法规性。术语的这些特点，也决定了对术语编纂的一些特殊要求。
总之，就专科词典编纂活动的内容、对象、指导理论、工作要求或工作成果来说，无论从哪一方面看，术语学及其属下的术语编纂，与一般词典学相比，与专科词典编纂的关系都更密切、更直接。
三、关于开展术语教育的问题
任何学科都有自己的术语，为了促进本学科的健康发展，任何学科也都要研究本学科的术语。没有术语，就没有知识。但是把各种术语作为一个单独对象进行专门研究的却只有术语学。术语学既然是一门科学，而且是一门综合性的独立学科，那它就不是不经意间顺便就可以学到手的。实际上，在术语研究发达的国家，上个世纪60年代末，高等学校就开始讲授术语学课程，并且在社会上的相关专业人群中开展术语教育。建国以来，我国在术语定名方面成绩斐然，但术语学理论研究却几近空白，于是，术语教育问题也就无从谈起。好在这种状况已经引起有关部门的关注，可望于不久的将来有所改变。
我曾经尝试着为术语教育这样下定义，即术语教育是以术语学基本理论为依据，以具备某一专业背景知识的高等学校学生及社会有关行业人员为基本对象，以培养术语意识为中心目标的、普及性的教学培训活动。
对这个定义可以作如下几点补充说明。首先，开展术语教育必须要有科学依据。能够为我们提供这种依据的首先是术语学理。论。各门学科都有自己的术语，也都要与术语打交道，包括整理、规范本学科的术语，各行各业的专业人员也都可能感受到术语对本学科学术交流与发展的重要意义，但是，只有术语学才能从理论层次上对各学科术语的本质特征与一般属性作出更为深刻的阐释。有了这样的理论基础，术语教育才算有了根。在术语学产生之前，是不可能提出什么术语教育的。其次，还要明确术语教育的对象。接受术语教育的人，应该是具有某一专业背景知识的人。一定的专业背景知识，是接受术语教育的基础与前提条件。没有接受过任何专业训练的人，对术语可能会一无所知，毫无感受，术语教育也就无从谈起。在校学习的大学生，特别是高年级的学生，是已经初步掌握了本专业基础知识的人，他们还可能成为未来本专业领域内的中坚力量。对他们实施术语教育，一方面会对他们目前学好本专业知识，至少在宏观认识与方法论方面，提供有益的帮助；另一方面，从长远来说，也会对本学科领域内未来的术语建设，乃至整个国家与民族总体科学文化水平的提高，具有积极意义。因此，他们应该是术语教育的首要对象。所谓“社会有关行业”是指其工作直接或间接与术语关系密切的行业，如编辑出版、大众媒体、信息检索服务、语料库建设、科技翻译等。他们的术语意识与工作水平，往往直接关乎整个社会术语使用规范化的实施效果。对他们推行术语教育，既是目前大力提倡的继续教育与终身教育的一部分内容，也可以说是对此前术语教育缺失的必要补课。
鉴于专科词典编纂与术语学和术语词典学的紧密关系，也许专科词典委员会也应该把开展术语教育活动，纳入自己的活动规划之中。这将是这个学会生命活力的体现。
四、一个具体建议
在基础研究薄弱、基本资料欠缺的情况下，开展术语教育会存在不少困难。为了解决这个困难，我有一个具体的建议，那就是不妨把有关部门已经的文件与相关国家标准作为一个切入点。其中包括：全国科学技术名词审定委员会的《科技术语审定原则与方法》，国家标准gb10112－88《确立术语的一般原则与方法》(neq iso704：1987)，gb/t15237-94《术语学基本词汇》(neqiso1087：1990)，gb/t3935.1-1996《有关标准化和相关活动的一般术语及其定义》(idt iso/iec导则2：1991)，gb/t1.6-1997《标准化工作导则》第1单元“标准的起草与表述规则”第6部分。“术语标准编写规定”(neq iso10241：1992)。据我个人学习的初步体会，这些文件堪称术语学理论与术语实践活动相结合的典范。作为国家的正式标准，它也应该成为术语工作的指南。同样，它也可以充当开展术语教育的骨干教材。如何认识与贯彻学习这些文件，将有另文讨论。
科比经典范文3
关键词：词科四六 用典 修辞效果
词科是宋代重要的科举类别之一，是“为了弥补王安石罢诗赋而用经义取士所造成的四六应用文写作人才的匮乏”[1]（P247）而特设的科举考试科目，包括宏词科、词学兼茂科、博学宏词科和词学科。词科所试十二种文体①多数要求以四六写作，而四六的一个重要特征即是用典。用典作为古来文章创作的一种传统，深受历代文人的喜爱。用典是作者“为了一定的修辞目的，在自己的作品中明引或暗引古代故事或有来历的现成话”[2]（P2）。其本质是一种修辞手法。恰当运用，便会产生好的修辞效果。宋代词科四六作为一类科举文章，其自身的特殊性，决定了用典修辞效果的特殊性。通过分析，我们认为宋代词科四六用典修辞效果主要表现在提升文章的典雅性、增强文章的说服力、使人物形象鲜明生动、实现文章的简练整饬四个方面。
一、提升文章的典雅性
典雅性是宋代词科四六用典的主要修辞效果之一。典雅性主要是通过化用、组缀经典著作及文史名著中的典故语辞实现的。宋代词科四六中，特别是其中的制、表文，因为是朝廷应用公文，主要应用于一些重大的场合，如郊祀、皇帝禅位、太子登极等，语言要求典雅庄重。为了实现这种语言风格，词科作者常常化用、组缀经典名著中的典故语辞。这些典籍都是人们经常习诵的文献，其所言的事理、表达的习惯、文章的风格等等，都被奉为典范。[2]（P259）词科作者中，孙觌以“四六清新，用事切当”[3]（P111）著称，他的词科四六文《代高丽王谢赐燕乐表》堪称典范之作，其中有两联“鼓瑟吹笙，君臣相悦。加贲鹿苹之飨，辅成鱼藻之欢”，化用了《诗经》中的典故语辞。“鼓瑟吹笙”，引自《诗经・小雅・鹿鸣》中“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”[4]（P405）一句；“加贲鹿苹之飨”，是将“呦呦鹿鸣，食野之苹”一句加以融合；“辅成鱼藻之欢”，则是借用《诗经・小雅・鱼藻之什》的篇名。《鹿鸣》《鱼藻之什》都是描述安乐宴饮、君臣尽欢的场面，孙觌借用这两个典故既点明了君臣宴饮的场景，又营造了宾主相悦的气氛。“君臣相悦”，虽不作典故语，但也是出自经典，语出《孟子・梁惠王章句下》：“景公悦，大戒于国，出舍于郊。于是始兴发补不足。召大师曰：‘为我作君臣相说之乐！’盖《征招》《角招》是也。”[5]（P2676）王应麟曾评价这段话：“此表警句，全用经句而复典丽。”[6]（P449）他认为出自经典文献中的典故语辞，使这段话显得典雅又富丽。
宋代词科四六有时也选用与名人雅士相关的故事或言辞，提升文章的典雅性。吕祖谦《中书舍人除翰林学士诰》：“近天子之光，允赖谋猷之启沃；见王者之志，y观诏命之发挥”一联，出句第二个分句中选用了语典“启沃”。该典故出自《尚书・商书・说命上》：“说筑傅岩之野，惟肖。爰立作相。王置诸其左右。命之曰：‘朝夕纳诲，以辅台德。若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作霖雨。启乃心，沃朕心，若药弗瞑眩，厥疾弗瘳；若跣弗视地，厥足用伤。惟暨乃僚，罔不同心，以匡乃辟。俾率先王，迪我高后，以康兆民。呜呼！钦予时命，其惟有终。’”[7]（P174）该典故和傅说有关，是武丁对傅说说的话。傅说是殷商时期的著名贤臣，先秦史传为商王武丁的丞相。武丁立傅说为相，命令他竭力辅佐自己。后遂以“启沃”用作竭诚开导、辅佐君王的典故。吕祖谦用此典，表达对任职者的叮咛告诫。又如，洪适《给事中除翰林学士诰》中“黄扉论事，继批敕之{风；青琐宣猷，罄沃心之谠议”一联，对句第二个分句中用语典“沃心”，该典与“启沃”虽然典面不同，但实是一个典故，都和殷商贤臣傅说相关。以上两例均是帝王任命臣子的诰书，帝王要求任职者要象傅说辅佐武丁一样辅佐自己，两处典故用得符合言语活动双方的身份，十分切题。因与名臣相关，文句也变得典雅。
宋代词科四六中还有一些文句因引用经过前人巧妙修饰的典故语，而使得原本平常的描述对象变得典雅。如，张守《代云南节度使大理国王谢赐历日表》中“序臻玉烛之和，岁协金穰之庆”一联，出句中“玉烛”用语典，典出《尸子》（卷上）：“四气和，正光照，此之谓玉烛。”[8]谓四时之气和畅，后用来形容太平盛世。句中“金穰”也用语典，典出《史记・天官书》（卷27）：“然必察太岁所在：在金，穰；水，毁；木，饥；火，旱。此其大较也。”[9]古代根据太岁星运行的方位来预测年成的丰歉，太岁星运行至酉宫（正西方）称“岁在金”，预示农业丰收。这里不直接言太平盛世、年岁丰收，而是用典故语“玉烛”“金穰”加以比拟，使原本平常的话语典雅化，从而提升了文章的典雅性。
二、增强文章的说服力
科比经典范文4
1、虽然太阳系内的名字起得比较出格了，但精心挑选的名字引经据典，令人难忘。
2、厦门大学教授易中天引经据典，风趣幽默地讲述三国，颠覆荧屏原有的历史人物。
3、小李时常引经据典来说明为人处世的大道理，令人不禁佩服他知识的广博。
4、许多经济学家引经据典，其要点就是预期财政刺激一揽子计划是美国走出衰退的关键。
5、与引经据典相比，立法者应该在使用他们习以为常的词语上尽可能谨慎（特别是在高质量的编辑出版物上）。
6、王教授的论文引经据典，侃侃而谈，读来令人有如沐春风之感。
7、你可以引经据典去支持正方或者反方的观点，但话说回来，我还总是会站在支持艺术自由的一方。
8、文学趋于引经据典，希腊和罗马神话、圣经与莎士比亚的作品都在被一遍又一遍地引用着。
9、写文章时适量的引经据典，固然可以增加说服力；但过犹不及，就可能适得其反了。
10、这篇文章大量引经据典，借古讽今，说得鞭辟入里。
11、从哲学层面上观之，伽利略科学思维引发了当时人们思维方式的某种变革，引经据典的思辨型学术作风转化为面向自然寻求理论与实践、实验密切结合的思维模式，()其科学方法使科学认识得以从人类其他认识方式中独立出来，使人类认识在十七世纪跃上一个新台阶，其尊重事实、无畏权威的科学精神通过《关于哥白尼和托勒密两大世界体系的对话》一书促进了近代动态统一哲学世界观的确立和传播。
12、为了让大家相信神的大爱，他不得不在文章中引经据典来增加说服力。
13、毫无疑问，你可以引经据典来驳倒我。
14、奥巴马的预算“将会使我们税法的效力大打折扣”，他义正言辞，仿佛引经据典，“它会使我们的公司在全球市场下更难生存，使人们更难储蓄养老，而且它还将刺激我们的外债成倍地增长。”
15、读者能够从书中追溯拉金的发展，从他在《牛津大学工党俱乐部简报》上引经据典，描写“关于树木、天空和季节”的诗歌到他更为成熟，有名气的作品。
16、我在师范院校对学生做讲座时，常常为这些塞满了无用的知识的小伙子和姑娘的不成熟感到震惊，他们知道的很多，他们谈辩证法神采飞扬，他们对经典作品引经据典？？但他们中很多人的人生观却像婴儿一样。
17、他为了卖弄自己的学问，说话老爱引经据典，有时难免令人感到厌烦。
18、文章通过分析指出，中英思维模式存在着直觉与抽象、本体与客体和螺旋与直线型差异，并因此导致英汉学术论文中论证方法在修辞手段、引经据典、引用权威等方面的使用差异。
科比经典范文5
《中国文化经典研读》（选修）是一本融古贯今广涉猎的好教材，典籍数量多，时间跨度长，内容涉猎广。教师在授课时也要做到融古贯今广涉猎。教学时至少要突出以下两点：一是横向比较广泛涉猎扩大学生视界，二是纵向探究观照经典思考现代意义。
《中国文化经典研读》采用了撮其纲要的手法，即从卷帙浩繁的典籍中，选出具有一定代表性的“文化经典”作为研读对象。在单元的分列上，兼顾了两条线索：一条是历史发展的线索，从第二单元以儒道发端，到第十单元的近代文化转型结束，大致构成一个有始有终的时间序列，反映中国文化由古到今的发展脉络；另一条线索则是从经典的性质着眼，既展示儒、释、道三教的经典以及历史、伦理、科技、文学等各个方面，又反映思想的流变和文化的发展。学生学习该教材，不仅能了解中国古代文化典籍的概况，掌握“经、史、子、集”四部分类法，而且能了解中国传统文化的发展历程及其现代意义，并能学会以现代的眼光观照古代文化经典。如果说《先秦诸子选读》（人教版-选修）让学生了解到中国古代文化的一个分集，那么《中国文化经典研读》（选修）则让学生了解到中国古代文化的全集。仔细研读发现，该教材典籍数量多，时间跨度长（从先秦到晚清），内容涉猎广（政治、经济、文化、哲学、宗教、科技等）；既横向分类，又纵向展开——将该教材的单元主题和文本特点列表如下，就会一目了然。
正因为《中国文化经典研读》（选修）给学生带来了丰盛的中国传统经典文化的精神大餐，所以执教者当细心研读教材，精心设计教案，在授课时也要做到融古贯今广涉猎。笔者认为教学时至少要突出以下两点。
一、横向比较广泛涉猎扩大学生视界
《中国文化经典研读》是选修教材，老师在执教时可以大胆取舍或重组教材，采用横向比较法，带领学生广泛涉猎世界上其他国家相同时期的文化以及圣贤们的思想主张，这样既能扩大学生视界，又能让学生用联系的方法做学问，还能激发学生的民族自豪感。
下面以春秋战国时期的文化为例。春秋战国是中国历史上重大的变革时代。西周以来建立的礼乐制度开始瓦解，群雄争霸，征战频繁。在这样一个动荡的时代，大批人才脱颖而出，各种主张和学说也如雨后春笋般出现，形成了所谓“百家争鸣”的局面。《老子》《论语》《孟子》《庄子》《墨子》《韩非子》《荀子》等等，对于诸子百家的思想主张，学生已经从历史教科书和其他语文教材中学习到了不少内容，老师在教读这一单元时可以大胆取舍，除了带学生横向比较诸子间学说的异同外，还可以把拓展的触角延伸到世界上其他国家。在链接其相关文化时，把那些有突出成就的思想家及其学说也罗列出来比较一下，以加深学生理解。例如学习完《论语》后让学生联系世界历史知识，找出跟孔子处在相同时代的其他伟人。学生很快就会想到苏格拉底和柏拉图。教师此时可以启发学生思考：当苏格拉底遇上孔子，他们会说些什么？学生从历史书上学习到被称为“西方的孔子”的古希腊哲学家苏格拉底，并且知道他提出了“美德来自于知识，知识从教育中来”的思想主张。作为孔子的同时代人，苏格拉底也是老师的楷模，他们如果能够穿越时光隧道相遇的话，一定会从如何教育学生、世界各国孔子学院的创建意义以及战争与和平等等问题进行交流讨论。如此等等的横向比较需要执教者具备相关的知识储备。可以这么说，如果教师能够打破学科间的界限，教读《中国文化经典研读》时如此广泛涉猎、横向联系并做出比较的话，真的能够教学相长啊！
二、纵向探究观照经典思考现代意义
科比经典范文6
2006年1月，财政部、商务部公开征求对《典当业务：会计科目和会计报表（征求意见稿）》（以下简称商务部《意见稿》）的意见，标志着监管部门正着力加强对典当行业的规范和监管，努力推动其健康有序发展。本文拟在分析典当业会计制度存在问题的基础上，借鉴其他行业会计制度的经验，就我国典当业会计制度的框架作些探讨，以期对即将制定的典当业务会计制度有所帮助。
一、我国典当业会计制度存在的主要问题
据史料记载，我国的典当业产生于南北朝，兴于唐宋，盛于明清，衰于清末。新中国成立后，典当业被逐步取缔。直到1987年，成都市开办新中国第一家典当行—四川成都市华茂典当行。1993年，典当行作为金融机构由中国人民银行监管。2000年，典当行被作为一种特殊的工商企业划归国家经贸委监管。2003年被划归国家商务部监管。近二十年来，典当业会计制度因监管部门的频繁变化而不统一，有的执行1997年人行提出的《典当行会计基本制度（征求意见稿）》（以下简称《人行典当会计制度》）；有的执行《企业会计制度》或《小企业会计制度》 ；还有的执行《金融企业会计制度》。综合分析，目前典当会计制度主要存在以下问题：
（一）《人行典当会计制度》存在的主要问题
2000年之前，典当行作为金融机构由中国人民银行监管。1997年人行拟定的《典当行会计基本制度》，把典当行作为特殊的非银行金融机构监管，是根据当时的《金融企业会计制度》和《典当行管理暂行办法》设计制定。由于监管职能的变化和新的《典当管理办法》赋予典当行新的功能，《人行典当会计制度》已经很难适应现代典当业务的需要。主要表现在：
1.部分核算科目与当前《典当管理办法》规定相矛盾
新的《典当管理办法》明确规定，典当行不得与其他典当行拆借或者变相拆措资金。而《人行典当会计制度》和当时的《典当行管理暂行办法》规定，同城典当行之间可以相互拆借资金，并设置了有关资金拆借的核算科目。新的《典当管理办法》还规定典当行不得对外投资，而《人行典当会计制度》设置了与投资有关的科目。这些科目的设置显然有悖新的《典当管理办法》。
2.部分典当业务会计处理方法不当
《人行典当会计制度》对绝当物品的处理是不管绝当物品的所有权是否转移，而仍视同贷款。绝当产生时，在会计核算上从原贷款科目直接转入绝当贷款科目，过于简单笼统，不能反映绝当贷款的实际情况。而新的《典当管理办法》对绝当的处理是以绝当物品估价金额的大小为标准，绝当物估价金额不足3万元的，典当行可以自行变卖或者折价处理，损溢自负。绝当物估价金额在3万元以上的，可以按照《中华人民共和国担保法》的有关规定处理，也可以双方事先约定绝当后由典当行委托拍卖行公开拍卖。拍卖收入在扣除拍卖费用及当金本息后，剩余部分应当退还当户，不足部分向当户追索。这些新的规定要求必须设置相应的会计科目进行反映。
3.有些会计报表的设置不尽合理
《人行典当会计制度》的会计报表主要依据原《金融企业会计制度》设计，主要设置资产负债表、损益表、利润分配表三种。资产负债表和利润分配表除报表项目外，与现行企业会计制度还算统一，而损益表把费用明细表的内容也融入其中，与现行制度不统一。
（二）其他会计制度存在的主要问题
现行典当行除了执行《人行典当会计制度》外，有的执行《金融企业会计制度》，有的执行《企业会计制度》（包括《小企业会计制度》）。无论是《金融企业会计制度》，还是《企业会计制度》，对典当企业来说并不完全适用，主要表现在：
1.现行企业会计制度无法体现典当业务的特殊性。这是由典当作为一种既有金融性质又有商业性质的、独特的社会经济现象的本质决定的。典当金融性业务的会计核算在《金融企业会计制度》可以找到规范，比如抵（质）押贷款的发放与收回，贷款利息收入的确认与计量等，但商业性业务的会计核算却无法从中找到规范，况且典当公司不属于金融机构也不能执行《金融企业会计制度》。而《企业会计制度》规范了一般商业性质的业务核算，却没有规范金融性质的业务。故现行单一的企业会计制度，不管是《金融企业会计制度》，还是《企业会计制度》都无法满足典当企业的特殊业务的核算要求。
2.会计制度不统一，会计信息缺乏可比性。典当业的特殊性，决定了现行会计制度不能完全适应典当业务核算的需要，加上典当监管部门在典当业务会计核算上没有统一的要求，各家典当行只能自设会计制度。有的以《金融企业会计制度》为主，有的以《企业会计制度》为主，自行设置核算科目，自行设计会计报表，会计信息缺乏可比性，不利于行业监管。
二、统一我国典当会计制度的构想
我国典当业的重塑和发展当然包括完善会计核算体系在内，这是典当业健康发展和对其有效监管的基础。作为对经济进行反映和监督的一种管理活动，会计核算制度必然要与业务种类及其发展变化相适应。
（一）设计典当企业会计制度的总体原则
我国除了部分企业仍实行分行业的会计制度（要求逐步过渡实行《企业会计制度》）外，现行会计制度已基本统一，包括《企业会计制度》、《金融企业会计制度》和《小企业会计制度》三种。虽然典当企业经营的是贷款业务，过去也曾被认定为金融机构，但没有被纳入金融企业的范畴，所以不能执行《金融企业会计制度》，而应当执行《企业会计制度》（包括《小企业会计制度》）。在执行《企业会计制度》的同时，对《企业会计制度》没有规范的典当业的特殊业务，必须制定相应的《典当公司会计核算办法》加以规范。即典当企业会计制度的结构为：以《企业会计制度》为主，《典当公司会计核算办法》为补充。这样既不违背统一会计制度的要求，又解决了典当业务的特殊需要。当然，随着我国新会计准则体系的不断完善和发展，典当业务的确认、计量、记录和报告还可通过制定特殊行业的特定准则来规范，这也是我国会计核算制度改革的方向。
（二）《典当公司会计核算办法》的框架结构
作为一种行业的会计制度规范，应当使用比较统一的格式。财政部已颁布多项行业会计制度，如《投资公司会计核算办法》、《信托业务会计核算办法》等。商务部《意见稿》使用的名称是《典当业务：会计科目和会计报表》，其中分两个部分叙述，即：会计科目及使用说明和会计报表格式，但体例上显得不够规范和完整。笔者认为，典当公司会计核算制度也应当使用规范化的名称和格式，参照财政部已经颁布的几个行业会计核算办法的总体框架，《典当公司会计核算办法》至少应当包含以下三个部分：
1.总体说明
主要说明制定本办法的目的和依据；明确典当公司在执行《企业会计制度》的同时执行本办法。商务部《意见稿》中缺少这部分内容，建议增加这部分内容，使制度更加完整。
2.增设典当业特有的会计科目
会计科目的设置以尽量使用现有统一会计制度的科目为原则。根据典当业的特点，可在《企业会计制度》的基础上增设“抵押贷款”、“质押贷款”、“绝当贷款”、“贷款呆账准备”、“绝当物品”、“绝当物品减值准备”、“综合费收入”、“利息收入”、“绝当物品销售收入”、“绝当物品销售成本”科目。将“主营业务税金及附加”科目改为“营业税金及附加”科目。
在商务部《意见稿》增设的11个科目中，除了核算典当特殊业务的抵押贷款、质押贷款、绝当物品、绝当物品减值准备、综合费收入、绝当物品销售收入、绝当物品销售成本等7个科目外（抵押贷款和质押贷款2个科目与《金融企业会计制度》科目一致，其实只有5个科目），其他4个科目建议采用《企业会计制度》上的名称。如：预收、应收综合费可用“预收账款”和“应收账款”核算，不必另设“预收综合费”和“应收综合费”科目；应付绝当溢价可用“应付账款”核算，不必另设科目核算；其他收入可采用“其他营业收入”核算等。
3.报表格式及编制说明
（1）典当公司对外提供的会计报表按《企业会计制度》规定，至少应包含资产负债表、利润表和现金流量表。
（2）典当公司在《企业会计制度》规定的报表项目基础上增加典当公司增设的项目。在资产负债表中的“其他应收款”下增加“抵押贷款”、“质押贷款”、“绝当贷款”、“绝当物品”、“贷款呆账准备”、“绝当贷款减值准备”项目。
（3）典当业利润表参照金融企业按营业收入减营业支出和营业税金及附加等于营业利润；营业利润加营业外收入和投资收益减营业外支出等于利润总额；利润总额减所得税等于净利润的分步式利润计算设置。同时在“营业收入”中设置“利息收入”、“综合费收入”、“绝当物品销售收入”、“其他收入”等明细项目。在“营业支出”中设置“绝当物品销售成本”、“营业费用”、“管理费用”、“财务费用”项目。
（4）典当业现金流量表在《企业会计制度》规范的基础上，在“经营活动产生的现金流量”中，将“销售商品、提供劳务收到的现金”分设为“收回贷款所收到的现金”、“收取贷款利息所收到的现金”、“收取综合费用所收到的现金”、“销售绝当物品所收到的现金”四项。
（5）商务部《意见稿》对部分会计报表的格式和项目设置不妥。建议采用现行《企业会计制度》和《金融企业会计制度》统一的报表格式和项目，以便于理解使用。
【参考文献】
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