最后一个儿童节作文范文1
呵呵，儿童？这个再熟悉不过却越发陌生的名词，我很庆幸自己抓住了幸福和快乐的末梢，一定要好好纪念一下即将从手中挣脱的童年。
这一天的我们显得异常幼稚，尽管自旭日东升就对自己默念了千百遍“儿童节快乐！”，但还是幸福并自感多多益善的与朋友们互道祝愿。
小学数年的儿童节都在老师的指导下井然有序的进行，却又难免拘谨，这回一定要别开生面。
最后一个儿童节作文范文2
关键词: 儿童读物 翻译 删节 删改
一、基本定义
1.儿童读物
“儿童读物”是一个很灵活的感念,并且总是和成人读物相比较。那么何为儿童读物?Peter Hunt认为,儿童文学是有教育力和影响力的一种交流形式。它包括并使文字和图片一体化,以多种方式存在,如“录像,讲故事”,并且对儿童和成人均可。众所周知,儿童读物是由成人撰写、编辑的。通过写书给儿童,成人自觉或不自觉地告知儿童约定俗成的社会准则。
2.删节
删节在文学中是一种常见现象。它用相对原著较少的文字表达基础的大意。通常文章被删节都是针对不同读者群,比如,外国读者、不同年纪的儿童读者。删节著作需要天赋,因为删节者对删节版读者来说同样是作者,至少是半个作者。事实、风格、精神、推理必须保留;任何本质的东西,都不能被遗漏。
3.删改
删改是一个删去、消毒、净化的过程,旨在把思想传给既定的读者,尤其是儿童和宗教人群。在成人眼中,儿童不能辨别是非,所以为他们过滤了一些内容,如酒精,暴利,死亡,性,对成人的不敬,宗教中及意识形态中的敏感话题,等等。
三、支持删节和删改的原因
删节和删改可以使原著变得短小易懂,适合儿童阅读。改编之后的文学著作,很大程度上拓宽了儿童读物的范围。下面阐述删节和删改的一些具体原因。
1.保护儿童不受可能性的坏行为影响
从18世纪人们对童年有了认知之后,儿童这个群体就受到越来越多的关心和关注。儿童的身份从小大人变成儿童,需要特殊的关心和教育,包括特殊的读物。儿童不适主题基本上可分为两类:坏行为(酒精、暴利、对成年人不敬、性)和无情的社会现实(死亡、血腥、战争、宗教中及意识形态中的敏感话题)。成年人认为儿童没有辨别坏行为的能力,并有可能效仿。所以,在把成人读物改称儿童读物的同时,那些坏的行为通常被从原著中删节或删改掉。例如《格列佛游记》原著:“I drank it off at a draught,which I might well do,for it did not hold half a pint,and tasted like a small wine of Burgundy,but much more delicious.”在翻译过程中“wine”被改成牛奶,正是这一理念所在。
2.出于对儿童及儿童文学的爱
有人认为把无情的社会现实摆到天真纯洁的孩子面前是不应该的。回避这些内容也是对儿童文学不受污浊的保护。当《小红帽》第一次由Charles Perrault讲述并从法国传到英国的时候,当时的大多数人都为其结尾感到震惊:“说着,邪恶的大灰狼扑到小红帽身上,狼吞虎咽地把她吃了。”一个天真的小女孩居然得到的是如此残酷的结局。逐渐的,教育孩子的方法也从曾经的严重警告变成了善意的建议。
3.儿童读者的事实特点
由于经验、学习能力和知识面的局限性,儿童还不能完全理解很多文学著作的内容。首先,他们的语言能力使他们很难读懂成年人的文学。所以,儿童读物要注意降低语言难度。其次,儿童有许多知识盲点,如一些历史、地理知识。儿童有不懂的,通过书本传授是应该的,但是应该注意尺度,因为太多晦涩难懂的东西会使儿童丧失阅读的兴趣。
4.译者的角色
译者为三类人工作:作者、读者和自己。在翻译的过程中,译者总是把作者的意图、自身的理解和经验及未来读者的阅读能力和期待结合到一起。而未来读者总是被假定为某一类或某几类人群。译者就是一个把原著带到另一个国界的角色,但是在工作过程中,不仅要考虑词汇,而且要考虑两种语言文化。所有翻译都包括文化内涵的改变,如沃尔特・本杰明所说,如果不是“原作的改变”,不是“事物的改革和更新”,翻译就不再是翻译。
四、反对删节删改的原因
1.成人读物和儿童读物的区别
很大一部分的儿童读物都是从成人读物改编来的,但是要经过必要的改造。儿童与成人读物的区别主要是,儿童读物长度比较短,通常是关于一个小孩、小动物,或者有着人类特性的小东西的清晰简单的故事。而且儿童读物一般有快乐的大结局,而成人读物一般是开放性的结尾。
由于上述不同,当把成人读物改变成儿童读物时,通常会根据这些特点作一些改变。反对者认为这个改变并不具备可行性,因为这需要编辑的极大的天赋,但是很多改编本显示出编辑并不具备这样的能力。
2.名著的损害
古典名著是对一个国家文学有深远影响的文化遗产。古典名著的价值不仅仅在故事情节上,细节的描写、措辞、历史事件和文化的再现也同样重要。在改编的过程中,由于儿童能力经验和知识的缺乏,这些东西可能会被删除。如果不能合理解决这个问题,这可能成为民族和世界文化遗产潜在的危险。如对原文中“ancient temple”的翻译,中国译本有两种:神殿和古庙。神殿比较西方化,古庙则更像受中国影响深远的文化元素,虽然便于让儿童接受,但是会产生误导,认为中西方一些宗教建筑是一样的。
3.剥夺儿童学习更多内容的愿望和可能
删节和删改是针对儿童能力作出的。然而儿童也有个体差别,并且他们的智力成长很快。有时成人会低估儿童的能力,在书中所给出的信息也是也比儿童预期的少,最终导致儿童读者失去兴趣。同时,总是有充满好奇心的儿童喜欢读一些有挑战性的材料。所以,提供一些新鲜的知识是激发他们兴趣的重要途径。
五、建议
从上述支持和反对的观点中可以看出,两方都有一定道理。所以在争论到底哪一方最好已经没有意义。我们应该做的是对于儿童文学的改编和如何最好地运用儿童文学给出一些切实可行的建议。
删节和删改的文学读物对儿童来说是必要的,这是既定事实。为了给改编者一些建议,笔者提出如下几条策略。
1.禁忌,尤其是坏的行为应该被删改。
2.出于对儿童和儿童文学的爱,对一些脆弱和和年纪小的孩子的读物,一些无情的社会现实可以被删除。
3.对于一些能力不足的儿童,语言应该简化,社会背景知识可以简单介绍。
4.为了教学和教育,可以有改编本。
为了把文学的删节和删改的缺点降到最小,这对家长、图书管理人员和老师都有一个要求:因材施教。在给任何一个孩子提供书(原著或改编本)之前,都要个别对待,慎重考虑。
参考文献:
最后一个儿童节作文范文3
电视作为最直观、最早闯入儿童视野的娱乐媒介，起到了激发、形成其心理形态的特殊作用。也理所当然地与儿童建立起深厚的情谊。但儿童作为一种特殊的群体，受到知识文化水平和生活圈子的限制，少年儿童很难像成年人那样通过大量书籍、报纸、新闻类杂志和人际交往等途径获取信息，可是少儿观众求知、探索和好奇的心理，同样刺激了他们对信息的需求。电视节目形象生动，活泼有趣，直观可感，浅显易懂的特点使之具有很强的感染性和娱乐性，因此它比其他媒介更能吸引众多少儿观众，成为儿童获取信息最方便最快捷的方式。
二、电视文化对儿童成长产生的积极影响
1 丰富了儿童的知识
电视媒介传播的信息量比较大，形式多样，犹如百科全书，包罗万象，很好的丰富了儿童的知识，使得儿童在观看电视节目的过程中获取了许多知识技能，提高了对这个社会的认知能力。因此，有看电视习惯的儿童会了解更多的来自社会自然的知识。
2 培养了儿童的语言表达能力
儿童的语言表达能力是在后天通过言语实践逐步发展起来的，通过电视媒介，儿童从小就受到了较多的语言刺激，其语言表达能力发展自然也相对较快。
3 启迪了儿童的智慧
人在儿童期想像力发展比较迅速，此时的儿童总是对外界事物充满了好奇和想像，而电视媒介为他们提供了多方面的知识与信息，对儿童智慧的启迪，智能素质的培养有很大帮助，在让他们开阔眼界的同时也开发了儿童的智力。
4 使他们获得了归属感
少儿也有在媒体上亮出自己的声音，宣泄自己情感的权利和需要。儿童通过新闻媒体与同龄人进行沟通，分享别人的欢笑忧虑和学习生活，从而获得了群体归属感。
5 电视文化的教育功能
儿童天生就具有学习和了解社会的愿望，电视新闻是他们了解社会的最直接简洁的方式，电视传播的信息使儿童跳出了狭小的认识范围，在更广阔的世界里认识社会，使他们有了更深层次的正义感、是非感、审美感、羞耻感等。
三、电视文化对儿童成长产生的消极影响
1 使儿童变得孤僻
现今家庭多数都是独生子女，孩子在家缺少玩伴。使得他们在电视机前的时间过多，轻则影响视力影响学习，重则使儿童变得孤僻、抑郁，不愿与别人沟通交流。
2 低品味信息“鱼目混珠”
一些电视节目的商业化和功利化使低品味信息乘虚而入，而儿童的是非判别能力还不是很强，使得一些低级品味的东西灌进他们的思想，长期下去就会形成一种对世界、社会、生活的错误认识与理解，对他们以后的健康成长极为不利。
3 少儿明星意识过强
少儿爱看常看的节目无疑是儿童娱乐节目，一些电视制作人抓住这一点把节目功利化，“望子成龙”心切的家长们一心想要孩子早出名，成为“小明星”，就不惜花巨资打造“少儿明星”，孩子们似乎也非常热衷于在电视上秀秀自己，趋向于走娱乐明星的道路，有些十几岁甚至几岁的孩子都有了当娱乐明星的想法。
4 电视节目成人化
越来越多的成人化节目充斥了儿童的视野，对成人衣着言语的过多模仿使孩子们的心理过早地成熟，对儿童正常的成长产生了很不好的影响。
四、正确处理电视文化与儿童的关系
电视文化对儿童的发展存在着各种有利或不利的影响。我们应该正确的对待电视文化所带来的这些问题，处理好电视文化与儿童的关系，减少电视文化带来的负面影响，以更好的促进儿童的成长，因此做到以下几点是很必需的：
1 制作高品质的少儿节目
虽然我国少儿电视节目起步较晚，发展不是很快，但电视节目的制作者仍旧要精心制作出有利于儿童身心发展的优秀节目，以儿童为本位，为儿童成长提供丰富的、有价值的精神食粮。
2 父母教孩子辨是非
在生活快节奏的今天，做父母的仍要多抽出一些时间陪陪孩子，若有时间陪孩子一起看电视时，不妨多教孩子辨别一些是非真恶，免得孩子以后多走弯路。
3 限定孩子所看节目
如果家长实在没太多时间陪孩子的话，就需要给他们限定所看电视的时间及所看的节目，不能让看电视成为孩子唯一的娱乐方式。
4 教师也有责任
最后一个儿童节作文范文4
关键词 少儿节目；主持人角色定位；主持风格
中图分类号G22 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）127-0001-01
0引言
不同类型节目中的主持人有着不同的传媒素质。新闻评论的主持人要具备较高的新闻嗅觉能力，音乐节目主持人要具备较高的艺术修养，而儿童节目的主持人不仅要有一颗童趣之心，而且还要能善于从儿童的心理出发，为儿童提供一个有趣和健康的节目[1]。少儿节目的主持人作为儿童的传播者，其角色意识以及表达的风格都应该从儿童的认知出发，集社会和人际性于一体，以正确的姿态和手段主持节目。
1 少儿节目主持人的主持风格特点
1.1 主持人的语言特点
因为主持的对象是儿童，因此，主持人为更好地和儿童沟通，在语言的表达上就要有一定的模拟性，在主持的过程中，语言要贴近儿童，要活泼，具备较高的感染力，能够对儿童产生吸引力。在语言交流的过程中，儿童通常喜好用一些拟人化或者是语气助词，例如，“啊”、“呀”、“吧”等等。为了切合儿童的这一语言特点，主持人在主持中也要掌握这些语言的
使用。
另外，少儿节目主持人还要学会使用口头语言和肢体语言。因为其对象是还处于知识积累，如同白纸一般的年龄段的小朋友，这些儿童对一些较为复杂的语言难以理解。因而，在节目中，主持人要善于用肢体语言表达一些较为书面和复杂逻辑的语言，习惯使用简单的口头语言来表达和交流。
1.2 主持人的主持特点
少儿节目的主持人多是动态化的主持。大多数的少儿节目主持人都是多才多艺的，例如，金龟子，鞠萍姐姐等等。节目中的主持人一会和孩子跳舞，一会和孩子游戏，通过动态化的主持，儿童的思维也能够被带动起来，使得他们意识到节目的传播意图，促进节目传播效果的实现[2]。在少儿电视节目动态化的主持当中，主持人还善于观察儿童的心理变化，可以很好的发挥其主导的作用，引导儿童顺利进行节目的录制。
1.3 主持人的现场把握能力
儿童思维的跳跃性很大，而且还是不连贯的，在节目录制中，儿童的言行不会完全根据节目的设置来进行的，在节目中儿童的突发奇想也常会出现。因此，为了保障节目的顺利录制，同时又能够按照儿童的意愿进行，主持人要时刻保持注意力，掌握节目局面，对于突发的事件要能够及时处理，以保障节目进行。
2 少儿节目主持人的角色定位
好的电视节目要有一个同节目定位相符，而且具有魅力和控制能力的主持人。作为少儿节目的主持人，不仅要能够有较高的语言掌握能力，更重要的是，要成为儿童理想中的人物还应该有较强的角色意识。少儿节目主持人的角色定位把握是为了更好的发挥其风格特点，给儿童带来较大的影响力，为儿童提供一个充满趣味、满足儿童需求的健康的节目。对于少儿主持人的角色定位，可以从以下几点出发。
2.1 设置合适的节目内容
同其他电视节目不同，少儿电视节目的受众群体的审美以及心理等都有着独特的特点。要能制作出一个优秀的少儿节目，就应该先细分受众群体，从年龄、收视习惯等方面对儿童受众群体进行分类，然后根据其需求来制定节目的内容。最重要的是，在少儿节目的设置中，内容不能成人化和说教化，更应该体现出尊重和引导的原则，从儿童的心理变化特点出发，引导其树立正确的、健康的理念和价值观[3]。
2.2 平等互动发展
话语霸权往往导致儿童在节目中失去平等的权利。所谓互动发展就是要在少儿节目中摈弃这种霸权，找寻儿童在节目中参与和被动接受之间的平衡点，通过成人同儿童的互动来促进其的发展。但是，需要注意的是，儿童的参与并不意味着要由儿童来主导，而是让成人引导儿童提出问题，表达自己的观点，在相互交流的过程中帮助儿童形成正确的认知。通过调查发现，参与节目的儿童经过正确的引导往往具备更多的良好品德，有的儿童学会了合作，有的儿童学会了理解。而有这些儿童参与的节目必定会对儿童受众群体潜移默化地产生积极的影响。
2.3 具备一定的耐心
少儿电视节目有着其特殊性，面对好动、活泼的儿童，主持人要有极高的耐心。有一定经验的主持人在录制节目之前都会先跟孩子接触、交流，和儿童相互熟悉，这样，儿童在节目录制中的紧张感和陌生感就会相对的减少。在录制中，也难免有小孩哭闹不愿意合作的现象，对此，主持人则应该要耐心的鼓励儿童，激发其参与节目的热情，引导其投入到角色中去。
2.4 提升自身的文化素养
少儿节目最重要的是要少儿能开心，而且还要能够从中发挥教育作用，引导儿童健康向上的成长。作为少儿节目的主持人，除了具备主持技能外，最基本的还应该提高自身的文化素养，学习儿童心理学，掌握儿童在不同的阶段中的心理特点，了解其需求，才能在节目中游刃有余的同儿童合作完成节目的录制，制作出更受儿童喜爱的电视节目。
3 结论
作为少儿电视节目的主持人，应当注意自己的言行举止，充实自己，为儿童树立良好的形象和榜样[4]。主持人不仅要具备作为少儿节目主持人应有的风格特点，还要善于把握自己的角色定位，有爱心和耐心，从少儿的角度来主持节目，充满爱地和儿童交流。本文对少儿节目主持人的风格特点及角色定位进行了探讨，以为少儿节目制作提供参考，更好的为儿童制作出更健康、更有意义的少儿节目。
参考文献
[1]李丽莉.单一走向多元——从《七彩路》的发展看少儿电视节目主持人风格的变化[J].新闻世界，2011（2）：55-56，63.
最后一个儿童节作文范文5
摘 要：采用三维摄像同步测试的方法，对9名肥胖儿童和11名正常体重儿童进行平地常速行走的运动学三维分析。结果表明：1) 肥胖儿童步态周期、支撑时相百分比、双支撑时相百分比均比正常儿童长，摆动时间比正常儿童短。表明肥胖儿童行走时步态存在不稳定因素，肥胖儿童通过延长双支撑时间来增加行走的稳定性。2) 肥胖儿童的步长/身高的比值、步速/身高比值、步频均小于正常儿童，步宽比正常儿童宽。反映出肥胖儿童行走比正常儿童缓慢的特点。3) 关节角度方面，肥胖儿童的髋关节在矢状面上的最大伸角和屈角比正常儿童小，在额状面上的平均外展角大于正常儿童，内收角小于正常儿童。表明肥胖儿童由于多余的脂肪堆积，妨碍了髋关节的屈伸和内收幅度。4) 肥胖儿童与正常儿童步态的重要差异之一是在一侧脚跟着地时刻，该侧脚掌面与水平面的夹角明显小于正常儿童。可以推测肥胖儿童行走时重心移动较慢。
关键词：肥胖；儿童；步态；运动学
中图分类号：G804.63文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)12-1651-04
A Kinematic Analysis of Over Weight Children and Normal Weight Children's Walk Movement Characteristics
ZHANG Xiaodong1, XIAO Dandan2
（1.P.E.Department,North China Electric Power University,102206,China;2.National Research Institute of Sport Science,Beijing 100061,China）
Abstract:3D synchronized imaging test is used to analyze the kinematic characteristics of 9 over weight children and 11 normal weight children's normal walk.
The results are as followings: 1)over weight children display longer cycle duration, stance time phase percentage and double stance time phase percentage and lower swing time than normal weight children. It implies some instability existing in over weight children's walk so they have to expand their double stance time
to improve their stability; 2)over weight children take significantly shorter ratio between stride and height, velocity and height, and stride frequency, and longer step widths than normal children. So they walk slower; 3)over weight individuals demonstrate a walking gait with significantly greater mean magnitude of hip abduction angle and less mean magnitude of hip adduction throughout the walking cycle. It may caused by accumulated fat; 4) At the moment of heel strike, over weight children display a smaller angle which between foot plane and horizontal plane, and a larger angle between opposite foot plane and horizontal plane. It
shows that their gravity center move slower.
Key words: over weight; children; walk movement; kinematic
肥胖已成为困扰全民健康的一个重要问题，现在肥胖儿童日益增多，肥胖症会影响儿童的健康成长，也会造成儿童步态的异常。国内外对于正常人及损伤病人行走的生物力学指标已较完善，对于肥胖儿童步态的研究国外刚刚起步，仅有Hills和Parker（1991）[1，2]及Ben McGraw等（2000）[3]的几篇论文，而在国内尚未见有对肥胖儿童步态的运动学数据的报道。本文旨在找出肥胖儿童和正常儿童行走步态运动学特征的差异，为认识肥胖对儿童步态带来的影响提供理论参考依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
实验对象为20名10～12岁的小学生。其中肥胖儿童（BMI>23）9名，正常体重儿童11名。肥胖儿童组的身高、体重分别大于正常体重组儿童(表1)。
1.2 测试方法
采用三维摄像同步测试的方法进行拍摄。实验是在上海体育学院生物力学实验大厅进行的。一台摄像机置于运动方向的正侧方，另一台置于运动方向的斜前方，两台摄像机之间的夹角约为70°，距实验对象运动区域中心的距离约为13 m，主光轴距地面的高度0.8 m，拍摄频率为50场/s。在拍摄之前调整摄像机焦距并使之达到最清晰，然后锁定。在实验开始前，在运动区域放置长方体框架，并调整好框架的XY平面为水平面，X轴为身体额状轴（右方向为正），Y轴为身体矢状轴（运动方向为正），Z轴为垂直轴，坐标系为右手坐标系。调整好之后两摄像机拍摄三维框架30 s。用三盏碘钨灯照明。
受试者穿黑色紧身衣，在两侧的肩、肘、腕、髋、膝、踝、脚跟、趾跖关节处贴好标志点。要求受试者按平时自然行走方
式行走。在正式拍摄之前受试者先练习几次，直到符合测试要求为止。正式拍摄时，每位受试者拍摄3～4次，取最符合测试要求的一次。
1.3 数据解析
运用SIMI Motion 运动解析系统进行图像解析。在数据处理中，采用deleva模型，共14个环节，19个关节点（两侧的肩、肘、腕、手、髋、膝、踝、脚跟、趾跖关节及头）。本文选取了从右足跟着地开始到右足跟再次着地为止的一个步态周期进行了运动学解析。
1.4 数据统计 本文所有统计学处理均运用SPSS 11.5进行统计分析。本文采用的统计学方法主要是T检验。
2 结果与分析
2.1 步态时相
测试结果显示（表2）：20名正常体重儿童和20名肥胖儿童步态的时间参数差异性显著，肥胖儿童完成一个步态周期所需的时间比正常儿童长（p
肥胖儿童行走在时间参数上表现出与正常体重儿童的差异与其过重的体重有关，多余的脂肪阻碍了运动，肥胖儿童行走时存在着不稳定的因素，肥胖儿童较正常儿童延长了支撑时间，尤其是双支撑时间，而缩短了单支撑时间与摆动时间，可能是由于在支撑时相尤为在双支撑时相更有利于保持身体的平衡。
本文的结论与Hills和Parker[1]及Ben McGraw等[3]的结论是一样的，他们的实验也显示出肥胖儿童行走时一个步态周期较长，支撑时相、双支撑时相的百分比高，而摆动时相相对较短。
与戴克戎[4]的正常青年人及伍勰[5]的正常老年人的时间参数对比，儿童的时间参数与青年人和老年人不同。正常儿童支撑时相、摆动时相百分比为60.2%、39.8%，正常青年为63.6%、36.4%，而老年人为63%和37%；老年人的双支撑时相占全周期的26%，青年为27%，本实验的结果为正常儿童为20.35%，肥胖儿童为24.42%。无论是正常儿童还是肥胖儿童的支撑时相百分比、双支撑时相百分比都比正常青年人和老年人低。
2.2 行走速度、步周长、步宽与步频
本文的步周长是指右脚跟相邻两次着地间的距离，包括两个单步长。测试结果：由表3可以看出，虽然肥胖儿童的步周长略比正常儿童长，差异不显著，但是当用步周长除以身高，以消除身高对步长的影响时，肥胖儿童的步周长/身高的比值却显著低于正常儿童（p
肥胖儿童的步频低于正常儿童（p
本实验中实验对象以自然速度行走，测试结果显示肥胖儿童的平均步速是1.33 m/s，正常儿童为1.54 m/s，两组差异显著（p
从测试结果来看，肥胖儿童的步宽明显宽于正常儿童（p
2.3 关节角度的变化
对于角度随时间变化的分析，国内外通常是分析某些特征时刻的角度和到达某些特征角度的时刻。特征时刻一般为步态周期中的各个分期点：HS（脚跟着地时刻）、OTO（对侧脚尖离地时刻）、MS（着地中期足放平时刻）、OHS（对侧脚跟着地时刻）及TO（脚尖离地时刻），和支撑时相、摆动时相的极值，分析这些特征时刻时角度的大小；特征角度时刻是指角度为0°、角度达到极值的时刻。本文中对髋、膝关节角度随时间变化的分析，是将上述一些角度指标和时间指标的综合。
矢状面内髋、膝角的定义，在矢状面内，躯干纵轴线和髋与膝关节活动中心的连线的夹角为矢状面上的髋角；髋、膝关节活动中心的连线与膝、踝关节中心的连线的夹角定义为矢状面上的膝角。两关节均以直立位（髋伸直、膝伸直）时作为0°位，屈曲方向（身体垂直轴前方的角度）为正，伸直方向（身体垂直轴后方的角度）为负。本文中髋关节在额状面上的角度为髋、膝关节中心连线与矢状面的夹角，规定外展为正值，内收为负值。
2.3.1 髋关节角度在矢状面上的变化
矢状面内髋角定义为在矢状面内，髋与膝关节活动中心的连线与躯干纵轴线的夹角为矢状面上的髋角，直立位（髋伸直）时作为0°位，屈曲方向（身体垂直轴前方的角度）为正，伸直方向（身体垂直轴后方的角度）为负。
如图1所示，在步态周期的0%处，即足跟着地时，髋关节处于屈曲位，该时刻髋角屈曲出现峰值，肥胖儿童的该时刻的髋角小于正常儿童，随后因身体逐渐前移而屈曲度减小至周期的(34.48±4.42)%，躯干越过支撑腿，髋关节由屈曲转为伸展，在步态周期的(53.43±4.31)%时，髋关节达最大伸展，随着对侧脚跟的着地之后，支撑腿可髋关节角逐渐减小；进入摆动相后，随着肢体的前摆，平均在周期的(64.87±4.12)%，髋关节又从伸展转为屈曲，且不断增加，准备摆动，在周期的(89.82±3.10)%处，下肢前摆至最大屈曲度，然后屈曲度减小，准备足跟落地。
结果显示（表4）：肥胖儿童的髋关节两个最大屈曲角度和最大伸展角度均比正常儿童小（p
肥胖儿童髋关节屈伸角度的差异，可能与肥胖儿童多余的体重有关，这也与前面的结果，肥胖儿童步长/身高的比值小于正常儿童相一致。肥胖儿童迈出的步子相对于他们的身高而言较短，从而髋角在两个最大屈曲位和最大伸展位显示出比正常儿童小的特征。
2.3.2 髋关节在额状面上的变化
本文中髋关节在额状面上的角度为髋、膝关节中心连线与矢状面的夹角，规定外展为正值，内收为负值。行走时内收-外展-时间的曲线图（图2）显示，在步态周期的髋关节在脚跟着地时刻为外展，随后随着重心向支撑腿的转移，外展角度出现峰值之后，逐渐转为内收，在摆动期出现内收的峰值，其后又转为外展。
肥胖儿童在整个步态周期中显示出平均外展角大于正常儿童，而平均内收角度小于正常儿童，差异显著（p
肥胖儿童在整个步态周期中显示出平均外展角大于正常儿童，而平均内收角度小于正常儿童，差异显著（p
肥胖儿童显示出与正常儿童不同的内收外展角度，可能是由于他们大腿比较粗，有过多脂肪堆积，为了便于保持身体平衡，使得整个步态过程中，髋关节外展角度较大，而内收角度较小。这也与前面得出的肥胖儿童的步宽比正常儿童宽的结论相一致。
2.3.3 矢状面上膝关节的变化
矢状面内膝角定义为在矢状面内髋、膝关节活动中心的连线与膝、踝关节中心的连线的夹角定义为矢状面上的膝角。以直立位（膝伸直）时作为0°位，屈曲方向（身体垂直轴前方的角度）为正，伸直方向（身体垂直轴后方的角度）为负。
膝关节屈曲活动较复杂，在每一步态中有两个屈曲波和两个伸展波。由图3可见膝始终没有完全伸直，这有利于振荡的吸收。在脚跟着地和身体越过正中线时刻膝关节接近完全伸直，在足跟着地后出现短暂的轻度屈曲，在摆动相膝关节出现屈曲峰值，平均为(56.38±5.59)°。
将步态周期几个转折点时刻的膝关节角度进行对比（表6），发现两组差异不显著。说明肥胖儿童膝关节屈伸的变化与正常儿童相类似。故将两组数据合并，做一条曲线的示意图。
2.3.4 脚跟着地时刻脚掌面与地面的夹角（足落地角）
本文研究了右脚跟着地时刻，右脚掌面与地面的夹角α（图4），左脚掌面与水平面的夹角β，我们暂称为足落地角，这是在处理本实验数据过程中发现的一个有意义而前人未曾研究过的参数。
结果发现：在右脚跟着地时刻，肥胖儿童右脚掌面与水平面的夹角α明显小于正常儿童（p
足落地角的大小与行走的稳定性有关，该角大小影响足跟与地面的摩擦力，该角小，需要摩擦力小，容易稳定，该角大，需要摩擦力大，不易稳定。右脚跟着地时刻，肥胖儿童比正常儿童足落地角α角小，说明肥胖儿童行走存在不稳定因素，足落地角比正常儿童小，有利于肥胖儿童保持身体平衡。由于本文实验对象较少，对脚跟着地时刻，两脚掌面与水平面夹角参数的研究有待于进一步完善与论证。
3 结 论
1) 在步态时相上肥胖儿童与正常儿童步态的差异主要表现在，肥胖儿童步态周期、支撑时相百分比、双支撑时相百分比均比正常儿童长，摆动时间比正常儿童短。表明肥胖儿童行走时步态存在不稳定因素，肥胖儿童通过延长双支撑时间来增加行走的稳定性。
2) 肥胖儿童的步长/身高的比值、步速/身高比值、步频均小于正常儿童，步宽比正常儿童宽。反映出肥胖儿童行走比正常儿童缓慢的特点。
3) 关节角度方面，肥胖儿童的髋关节在矢状面上的最大伸角和屈角比正常儿童小，在额状面上的平均外展角大于正常儿童，内收角小于正常儿童。表明肥胖儿童由于多余的脂肪堆积，妨碍了髋关节的屈伸和内收幅度。
4) 肥胖儿童与正常儿童步态的重要差异之一是在一侧脚跟着地时刻，该侧脚掌面与水平面的夹角明显小于正常儿童。表明肥胖儿童通过减小足落地角的大小以增加走路的稳定性。
参考文献：
［1］ Hill, A.p., & Parker, A.w.Gait characteristics of obese children［J］.Archives of Physical Medicine and Rehabilitation,1991，72：403-407.
［2］ Hill, A.p., & Parker, A.w.Locomotor's characteristics of obese children［J］.Archives of Physical Medicine and Rehabilitation,1991，18：29-34.
［3］ McGraw,-B, McClenaghan,-B-A, et al.Gait and postural stability in obese and nonobese prepubertal boys［J］.Arch-Phys-Med-Rehabil，2000，81(4):484-9.
［4］ 戴克戎,等.平地常速行走时的步态观察［J］.中国生物医学工程学报，1982，11（1）:15-21.
［5］ 伍勰，等.健康老年人常速行走的步态分析［J］.上海体育学院学报，2000(5)：52-55.
［6］ Spyropoulos,-P;Pisciotta,-J-C;Pavlou,-K-N;Cairns,-M-A;Simon,-S-R,Biomechanical gait analysis in obese men［J］.Arch-Phys-Med-Rehabil，1991,72(13):1065-70.
［7］ Messier,-S-P, et al.Severe obesity: effects on foot mechanics during walking［J］.Foot-Ankle-Int，1994，15(1):29-34.
［8］ Katch,-V, Becque, -M-D, et al.Oxygen uptake and energy output during walking of obese male and female adolescents［J］. Am-J-Clin-Nutr，1988，47(1):26-32.
最后一个儿童节作文范文6
全世界儿童在这节日里一边唱歌，一边跳舞来庆祝这个节日，它就是我们的六一儿童节。下面给大家分享关于庆祝儿童节活动方案【精选最新】欢迎阅读!
庆祝儿童节活动方案1
一、活动时间
2019年_月_日--_月_日。
二、促销活动内容
活动一：六一节买六送一。
在超市中选择一批商品进行买六送一活动，比如酸奶、果奶、饮料、果冻、水果等商品，实行买六件送一件的促销活动。由于促销成本为1/7，即让利14%，因此本活动需要厂家支持。
活动二：迎六一特价商品。
学习用品、文具用品、儿童食品、饮料、奶制品一律优惠价销售。
活动三：儿童节期间在超市入口处举行五子棋比赛，参与者有小礼品，得胜者有奖品。
三、注意事项
1、为了表示超市对儿童节的支持，促销活动中要选几个儿童喜欢的品牌进行一定力度的降价，以吸引人气;
2、送水壶后，必须在小票上做记号;此活动中的水壶可与厂商联合，由厂商来提供一部分活动经费;
3、活动中参加对象为0—14岁的儿童，第一个活动中必须注明属作品的作者档案资料，如年龄，性别，姓名等;写的字，可规定为贵超市的名称或有关六一儿童节等内容，也可以自由确定。
庆祝儿童节活动方案2
一、活动意义
“六一儿童节”是孩子们的节日，也是家长们的节日。崇高的母爱会使我们对子女的健康和生存环境倍加关注，我们也希望每个孩子长大以后，都有对家对学校对社会的美好记忆和理解。为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关心孩子的机会，汇一城为孩子们精心准备了精彩纷呈的文艺汇演。六一期间童真荡漾，让孩子们在欢乐的汇一城度过一个快乐难忘的“六一”儿童节。通过本次活动的开展，提高汇一城的知名度和美誉度，吸引更多的消费者来此观看，也让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。
二、活动时间:6月1日(待定)
三、活动主题:
汇聚欢乐心连一城
把快乐还给孩子，让快乐永驻童心
关爱手牵手欢乐共拥有
四、活动地点:__
五、活动目的
扩大消费者对__的认识与了解，加深与消费者之间情感联系，以期培养其忠诚度的形成;
通过将六一儿童节这个噱头引入其中，可极大吸引儿童的关注度，使儿童对汇一城购物广场的心中留下一个良好的印象，间接地影响其父母对汇一城购物的广场认识与态度;
加深消费者对广场的外在形象与内在了解，试图建立品牌偏好，引发偏好性的购买行动;
活动给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的儿童节。
六、活动概况
三大游戏乐园(凡在汇一城消费才可参加)
1.、亲子互动乐园:
每个家庭可以在白Tshit上面自行设计属于自己家庭的亲子装，
2、家庭欢乐乐园:
留下每个家庭的笑容，印上杯子处，让个性的马克杯记下当天的欢乐。(现场拍照，然后把照片印在马克杯上，立即制作，完毕后的杯子赠送给所属来宾，约15分钟/个杯子)
3、征集乐园:(照片在__官方微博上进行投票和现场投票，角逐出最欢乐笑脸等奖项。)
方式一:每个小朋友笑脸参选作品都需要写清楚地址，姓名、电话。将作品邮寄或送到现场、@官方微博、发邮件到主办方邮箱。可获礼品一份
方式二:进行街拍，工作人员在汇一城场内找小朋友进行街拍和赠送礼品。
时光邮筒:(凡在汇一城消费才可参加)
每个家长都可将今日的祝福将成为小朋友明日美丽的回忆。
1、“时光漫游”活动为每一个家庭用相机留驻当下最美的表情，家长并写下对一个月后的小朋友想说的一句话(或祝福，或激励)，
2、工作人员将将这些珍贵的纪念以邮递的形式发送给参与的家庭，让美好的回忆统统在未来等待的小朋友。再回首，岁月荏苒，光阴匆匆，彼时的回忆涌上心头，都是一份最美的留念。这就是“时光漫游”活动想传达给每个家庭的心意。
卡通人物互动:
卡通人物在现场与众多小朋友进行互动和照相留念。
儿童服装秀(活动表演环节)
小朋友穿上商家提供的服装在舞台
上进行时尚服装秀，
小朋友当家(活动表演环节)
活动开始前征集及登记参赛的小朋友。
参赛的小朋友需要在汇一城场内购买大会要求买到的商品。最快最齐全为胜出。家长禁止跟随。(工作人员跟随及监督)
泡沫魔术(活动表演环节)
魔术师在舞台上与小朋友互动魔术表演。
话剧《灰姑娘》寻找水晶鞋(活动表演环节)
真人版《灰姑娘》倾力为大家上演一出简短西方童话故事。
稍作改编，灰姑娘与王子带领小朋友在活动现场寻找水晶鞋…..让这童话幸福圆满落幕。
七、活动宣传:
主办方创建官方微博，进行前期活动预告及活动征集、活动报道、活动投票等。
庆祝儿童节活动方案3
为迎接即将到来的六一儿童节，我超市推出了许多优惠活动，竖立自身较好的品牌形象，并通过该活动的实施，不仅着力于在短期内刺激商场销售额的增长，而且将在相当长的一段时期内更好地服务于商场自身销售额的提高，该活动内容采取以短、平、快的活动形式，程度的激发消费者的购物积极性与参与性，并将产生较好的群体效应。以下为此次活动的策划方案。
一、活动评估
该活动摈弃了商场在以往节庆日里所固有的、单一的促销模式，而以新颖、独特促销方式，迎合了消费者(儿童及其父母)的心理需求，真正意义上体现了以短、平、快的活动形式。活动以较少的活动成本，限度的满足商场对经济效益的追求目标，并形成了社会各消费群体对超市的好评，达到超市策划和实施该活动方案时所预期的实际经济效果。
二、活动时间
六一儿童节当天。
三、活动内容
届时，超市将以两大活动主题给参与活动的儿童朋友一个惊喜、一份快乐、一份难忘的记忆、一个一生都难以忘怀的儿童节。
1、定格一瞬间，锁定你童真的微笑
童年是难忘的。在自己你精心保管的相册里，又将多一张我们精心给你拍下的精彩瞬间。或许在多年后当你翻开相册、回味这段往事时，它会带给你更多的提示与更清晰的回忆。
今天是儿童节，在这个特定的节日里，小孩的参与将会给他留下最难忘的回忆。
参与要求：消费者凭当天购物满100元的小票，可由超市负责给小孩现场拍照一张。
2、“欢度六一”作文接力活动
也许你的小孩同众多的儿童朋友一样，习作过无数次的日记与作文，也使得其写作水平不断得以提高。但是，参与今天的作文接力，却将是你的小孩写作最精彩的片段和其人生中最难忘、最有意义的回忆。更重要的是，让小孩参与到该活动中来，能最为成功的培养你小孩的写作兴趣和享受到这写作中最独有的乐趣。
写作要求：以“欢度六一”为题。各参与写作活动的儿童朋友将按先后顺序，每人依前文、前句、前字的意思，再根据自己的想法续写出下一个字。即：该文章将会由众多的儿童朋友来接力完成。
活动结束后，超市将对原文进行打印后，贴与超市一角，以供消费者及各儿童朋友欣赏。各消费者也可凭购物满50元的电脑小票，向超市索取原文复印件一份。
庆祝儿童节活动方案4
【活动目标】
1、通过活动锻炼幼儿手部肌肉的发展，让孩子在园土资源中寻求快乐。
2、能积极地参与到活动中来，体验合作与交往的快乐。
3、通过活动让幼儿感到节日的快乐增近家园了解，培养家长和幼儿共同参与活动的情感。
4、真正感受“六一儿童节”的快乐。
【活动准备】
1、通知家长提前为孩子准备一份神秘而有意义的礼物，活动当天带到幼儿园。
2、气球、铁楸、水、土、活动场地。
3、教师提前和幼儿装饰、布置教室，迎接节日的到来。
4、提前把游戏教会幼儿。
【活动程序】
1、8:00——8:20园长致致辞
2、8:30——8:55幼儿早操展示
3、9:00——10:00各班级到指定的区域进行活动：
(1)捏泥巴：利用我园的园土资源，活动采用无命题形式，家长可根据孩子的意愿或家长自身的条件来完成。家长和幼儿共同完成1—2件完整的作品，把作品收集在一起，将所有作品进行展示。
(2)摔泥凹凹：也叫摔瓦窝，就是把泥捏成碗的形状，往地上拍，碗底洞破了，对方就拿泥来补，直到把对方的泥赢完.2、贴饼就是把泥做成和小手一样大小圆的饼的形状，家长、幼儿和墙壁保持一定的位置，对准墙壁，把手中做好的泥巴，使劲朝墙壁上一摔，看能不能在墙壁上粘住。
4、10:10——10:50家长、幼儿民间游戏互动
(1)炒黄豆——大班、中班：自由形式(两人相对而立，两家长一组，两幼儿一组，幼儿站在家长的一边，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手，儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同做过翻转身体180度，还原姿势，游戏反复进行，儿歌：炒、炒、炒黄豆!炒好黄豆翻跟斗!)
(2)地雷爆炸——大班、中班(游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者，逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利，逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下，说“地雷”追逐者就必须停止追他另找目标追逐。而“地雷”只能原地不动的蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者，被捉住者为第二轮游戏的追逐者。)
(3)抬轿子——小班、托班：比赛形式(3人一组，爸爸、妈妈当轿夫，幼儿当新娘，当轿夫的家长将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕后蹲下，扮新娘的幼儿分别将两只脚跨入两轿夫的两手臂之间。两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫”立起，听到口令开始行走，大家一边走一边说儿歌，到达目的地，每组到达目的地的孩子可摘取一个气球作为奖励，儿歌终止“新娘下轿”。换角色重新进行
(4)抓老鼠——小班、托班(请幼儿做老鼠，分散在圆圈外，家长拉成圆圈，做捕老鼠的笼子，游戏开始做捕鼠笼的家长手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子，一听到发口令的老师喊“咔嚓”，做老鼠笼的家长马上蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圆圈上做笼子，游戏重新开始。
5、10:50——11:10家长赠送礼物
家长互相赠送幼儿节日礼物，鼓励幼儿用各种方式(抱抱、亲亲)等来表达对节日的祝福。
6、11:20——11:30教师给幼儿发节日小礼品
【延伸活动】
1.幼儿完成的泥工作品风干晾晒后再次进行集体展示，鼓励每个幼儿介绍作品的名称等。在以后的每个主题活动中可根据主题需要，组织幼儿进行玩泥巴的活动。
2.把活动中拍下的照片张贴在幼儿园的主题墙内功幼儿和家长参观讨论。
3.继续搜集民间游戏，把民间游戏纳入园本课程。
庆祝儿童节活动方案5
一、活动主题
盛夏激情庆六一，_欢乐童年聚。
二、活动时间
2019年_月_日--2019年_月_日。
三、活动地点
_超市。
四、活动内容
活动一：凡在_超市指定分店超市区购物满28元且12岁以下小朋友，可参加儿童欢乐小小抽奖活动。(小票不累计，单张小票限抽3次。)
(1)红色球—奖励飞欧书包一个(50名);
(2)绿色球—奖励卡通笔盒一个(300名);
(3)蓝色球—奖励美乐多一排(1000名);
(4)黄色球—奖励85ml旺旺碎冰一条(3000名);
(5)白色球—奖励555ml水森活纯正水一支(20000名)。
抽奖细则：凭学生证可以抽取一次，抽出的色球兑换相应的礼品，即抽即奖，(红色球3个黄色球5个，蓝色球10个，绿色球20个，白色球100个)
活动二：凡在指定分店一次性购物。
(1)满16元加1元可换购(150g喜之郎果冻一包);
(2)满36元加1元可换购(宝丽迷你巾一天);
(3)满61元加1元可换购(1.25l可口可乐一支);
(4)满96元加1元可换购(1000g洁能净洗衣服一包)。
备注：服装、鞋、粮油、烟酒、特价奶粉除外。
活动三：凡在超市一次性购物。
(1)满38元送---650ml珍味堂生抽一支;
(2)满68元送---900ml立白洗洁精一支;
(3)满98元送—2L可口可乐一支;
(4)满128元送—宝明月光卷纸一条。
活动四：活动期间，_超市所有儿童服装全场7折，全场男女服装7.5折，牛仔服装7.5折。(特价除外)
活动五：全场文具、玩具8折大优惠部分商品挑战至抵价!
