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乐观英文范文1
Helen Keller is a famous American woman writer. Helen? Keller born 19 months, the United States is a popular "scarlet fever" of infectious diseases. Unfortunately, Helen? Keller 19 months on the "scarlet fever". So, caused the Helen? Keller's vision invisible, hearing don't recognize. For years, her mouth can't say that.
Now, Helen? Keller is deaf, dumb and blind. Gradually, she learned the language, learn to "read", you may feel a little surprising, a blind man altogether would like ordinary people read a book? She is by hand to touch the words. Of course, her book the word is uneven. For some days, Helen? Keller slowly began to have communication with others. Their communication is put on someone else's mouth, with lips, to discern what you are talking about. Sometimes, when she will put his hand on the small tree, can occasionally feel a bird in the branches sang songs.
Even the Helen? Keller of the blind, deaf, dumb woman writer will be brave in the face of difficulties. And me, a man of strong legs, will retreat in the face of a little difficulties, always called adults to help, dare not brave to face alone.
Who has the right to life, who can create a colorful world of their own, Helen? Keller told me such a truth.
同学们，你们知道美国的盲聋哑女作家：海伦?凯勒吗?下面让我为你们说一说吧!
海伦凯勒是一个美国著名的女作家。海伦?凯勒生出来的第19个月，美国正流行一种“猩红热”的传染病。不幸，海伦?凯勒19个月时就得上了“猩红热”。所以，造成了海伦?凯勒的视力看不见，听力听不出。又过了几年，她的嘴巴不能说了。
现在海伦?凯勒已成集聋、哑、盲的一个人。渐渐的，她学会了语言，学会了“看书”，你们可能会觉的有点令人不可思议，一个盲人尽然也会像普通人一样看书?原来她是用手去摸这些字的。当然，她的书上那些字是凹凸不平的。又过了一些日子，海伦?凯勒慢慢地开始和别人有了交流。她们交流是把手放在别人的嘴巴上，利用嘴唇的震动，来分辨你在说些什么。有时，她会把手放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头唱清脆的歌儿。
乐观英文范文2
一、巧设导语，激发兴趣
一堂成功的语文课往往得力于一个生动的导语。开场白开好了，在教学过程中又怎样激发学生对所学文章的兴趣，取得“乐学”之效果呢？在语文教学中，激趣方法种类繁多，下面略谈几种：
1．设疑激趣
课堂设疑是开启学生心智，激发学生动机，推动学生到达知识彼岸的一种有效方法。疑设得好、设得精、设得巧、设到点子上就能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。一些平时不善发言的学生不是不会发言，而是老师未能拨动他们的心弦。只要“疑”设到学生的“动情点”、“兴奋点”上，他们便不由不发，不能不发，发而后快。在这一思维流程中，创新的思维火花也会随之迸发。
2．故事激发
叙述性较强的课文，采用故事激趣能使学生尽快地了解课文的故事梗概，总体把握课文内容，为人物分析，赏析文章，做好铺垫。
3．竞赛激趣
课堂上利用学生争强好胜的心理特点，在教学过程中采用比赛的形式来活跃气氛，增加兴趣。特别是在教说话训练课或口头作文课时，采用这些方法，让学生踊跃发言，积极参与，使课堂充满活力，提高了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的竞争意识和积极进取的精神。如让学生进行“这就是我”说话训练时，先把全班同学分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍，看谁最能说出新意，说出个性。
4．媒体激趣
随着我国经济的快速发展，教学改革的不断更新，多媒体已作为一种现代化教学手段引入课堂，激发了学生浓厚的兴趣。在课堂中，利用多媒体辅助教学，能够加强直观形象，充分发挥学生的想象力，训练思维能力，从而激发学习的兴趣。
二、创设情境，引生入境
情境是一堂语文课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述趣味横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在语文教学中创造地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
三、采用激励措施
1．鼓励提问
不断地质问，并激起争论创设一种思考的情境，改变学生在课堂上通常有的那种松弛的心理，让他们的思维始终处于一种紧张的、活跃的状态，迫使他们主动去思考、去探索、去调动已有的知识储备来解决面临的问题，并且把思维的触角从课堂延伸到课外。因此教师要经常鼓励学生发表不同见解，改变学生总是跟着教师和教材转，使学生敢于打破思维定式，发展求异思维。
2．激励表扬、享受成功
乐观英文范文3
今天，老师带我们去青少年活动中心，观看外国影片《ELKLE》。
影片描述了一个叫叽哩咕的小男孩，他带领村民们挖了一条水渠，解了村民们的燃眉之急。坏女王把仆人变成了一条猎狗。猎狗把村民们的菜园子糟蹋了。小叽哩咕在找线索的过程当中，猎狗发现了他，小叽哩咕很聪明，用蜜蜂把狗弄得落荒而逃。坏女王一计不成，又生一计，她在村民们喝的啤酒中下毒了，村民喝后都中毒了，聪明的小叽哩咕扮成木偶历经万苦偷出了解药，村民们得救了，恢复了健康。
看了这个故事，我想小叽哩咕十分勇敢，用他的聪明才智挽救了村民们。他小小年纪这么勇敢，我很佩服他；他敢于冒险，我敬佩他；他聪明而勇敢，我欣赏他。
乐观英文范文4
How are you?
I would like to tell you something that took place in my school yesterday. In the afternoon the school held a growing-up ceremony for our coming 18-year-old birthday. At the beginning we made an oath that as grown-ups we should have a sense of responsibility for our society. Next we expressed our thands to our parents who brought us up and to our teachers for their education. Then our teachers gave us cards with good wishes. Finally, we had wonderful performances. I learned a lot from the activity. I am sure the ceremony is very important for us. From then on we will know our responsibilities as grown-ups.
Yours,
乐观英文范文5
[摘要]本文就乐都县在农业发展中所面临的自然、人文、经济等方面的具体问题，对制约当地农业产业化经营发展的因素进行了分析，并提出了推进乐都县农业产业化进程的思路与对策。
[关键词]农业产业化；制约因素；对策
农业产业化经营体现了农业先进生产力的发展要求，是促进农业和农村经济结构战略调整的现实选择，是促使传统农业走向现代农业的必由之路，是农业从粗放经营走向集约经营的主要转换方式，对促进农业和农村经济发展，加快实现农业现代化具有重要意义。
一、乐都县农业产业化的现状
1.农业产业化是乐都县农业发展的必然选择
农业产业化作为一种新型的现代农业经营形式，对乐都农业的发展有着重要的意义。
农业产业化经营是乐都县农业结构战略眭调整的主要推动力。农业结构战略性调整的主要任务是从根本上解决农业增效、农民增收的问题。发展农业产业化经营可以打破封闭的小农业格局，提高农业的整体素质和效益。
农业产业化经营是提高乐都县农业竞争力的有力措施。只有发展农业产业化经营，培育和壮大农业产业化龙头企业，创出乐都农产品的品牌，才能全面增强乐都农业在市场上的竞争力。
农业产业化经营是促进乐都县农民增收、脱贫致富的有效途径。在完善家庭承包经营基础上改造传统农业，推进农业产业化经营，可以推动农业现代化的发展，实现乐都县农民的脱贫致富。
2.乐都县农业产业化发展处在初级阶段
目前，乐都农业产业化虽然有了一个较好的开端，但从总体上看，农业产业化发展仍处于初始阶段，水平比较低，还存在很多问题。主要表现为：龙头企业数量少、规模小、层次偏低、辐射带动能力不强；竞争能力和发展后劲不足。从产业化运行结构看，农民参与农业产业化的程度还不高，人数不多，产业化运行机制不完善。一般表现为市场信息反馈慢，信息的流通渠道不畅，农户不能及时了解市场行情的变化，往往着眼于短期利益，对市场行情的长期变化发展，缺乏有效的预测、分析、防范和适应。
二、乐都县农业产业化进程中存在的制约因素
1.地区条件和农业基础设施的现状，影响农民增收
乐都县地处青海东部湟水河下游，东西长64km，南北宽76km，县域总面积3050km2，耕地2.471万hm2，其中水浇地为0.736万hm，剩余都是浅山地和脑山地，是一个自然条件较差、农业基础设施落后的农业大县，全县总人口283万人，农业人口24.2万人，占全县总人数的86％，县辖7镇12乡，354个行政村。近几年，虽然县委、县政府加大了对交通、通讯、水利等基础设施的投入，全县县乡公路、水利基础设施、通讯条件得到了很大的改善，然而由于自然条件、发展资金不足等原因，许多山区乡镇的乡村公路不畅，农业水利基础设施年久失修，仍然成为制约农民增收的一大障碍，致使这些地区的农产品出售难，价格低，一定程度上影响农业增产、农业增效和农民增收。
2.特定的人文价值也是农业产业化发展的重要因素
第一，农耕文化影响深远，当地农民小农经济意识过于浓厚，市场经济观念尚未深入人心。小农经济意识下的当地农民小富即安，缺乏自律，满足于自给自足，缺少开阔的视野、远大的目光，更看重眼前利益而难有长远打算。
第二，思想观念落后，农民适应市场能力低。首先，务农人民的素质低是制约农业增效、农民增收的重要“瓶颈”。我县农村由于大多数青壮年人外出大工，大多数是老年人和妇女在家务农。因此，对新技术、新产品的接收能力差，推广运用农业新技术的难度较大，一些先进的、实用的农业新技术、新产品很难及时转化为现实生产力，造成农民所生产的农产品价格、科技含量和附加值相对较低，而投入的劳动成本较高的尴尬局面，势必影响农民增收。其次，农业是一个弱势产业，对自然条件的依赖程度高，风险大，一旦受到自然灾害，就会直接影响农民增收。
3.科技文化水平落后，农民素质有待提高
第一，科技含量太低、技术装备落后是乐都农业难以快速成长起来的重要内生因素。由于乐都县气候等自然条件的限制，更是使其难以借鉴内地的科技经验和移植实用技术。另外，乐都农业高新技术型企业极少，且水平差、层次低，农业科技社会化服务体系仍处于计划经济体制下的传统模式，这些都限制了乐都县农业产业化的发展。
第二，农民文化水平低，素质风险大。推进农业产业化经营，必然会引进和推广一些科技含量高的新品种、新技术、新项目，这对参与农业产业化经营的农民的文化素质和技术素质提出了一些新要求。从目前情况看，乐都从事农业生产的人员中，识字不多的半文盲占45.5％，小学文化程度的占30.2％，初中文化的占15.5％，高中文化的占8.8％。农民文化素质普遍偏低，缺乏技术支持，造成高投入，低效益的结局；农民对市场经济认识不足，风险意识不强，心理承受能力较差，在农业产业化发展中瞻前顾后。
4.投资力度不足，资金严重短缺，金融支持乏力
现代农业是资金、技术密集型产业，大量的投资是加快农业产业化进程的基本前提，而金融组织体系不健全，造成支农功能未充分发挥。金融业支持农业产业化经营心有余而力不足。
5.农业产业化经营的载体严重缺位
第一，龙头企业发展滞后。推进农业产业化经营，关键要靠龙头企业来带动，但乐都缺乏与农民风险共担，利益共享的农业产业化经营实体，现有龙头企业数量少、规模小、实力弱、辐射带动面不大。
第二，市场发育缓慢。农村供销合作社作用日益萎缩，很多已经名存实亡。市场制度建设不完善，市场监管力度不大，依法管市、诚信交易的氛围尚不浓厚。
第三，农村经济合作组织发育不良。农村专业合作经济组织的法律地位未被明确，管理体系和自律机制不健全。受内部体制和外部环境制约，农村经济合作组织优势没有发挥出来。
三、推进乐都县农业产业化进程的思路与对策
第一，建立科技体系，依靠科技带动发展。重视“第一生产力”，推广农业科技，科技进步是农业产业化经营取得实质性进展的保证。农业产业化需要紧密联系农业产业化发展的实际，科学规划、科学决策、科学管理，要高度重视高新技术的开发和推广应用，创出优质名牌产品才能占领市场，实现优质、高产、高效、低耗的目标。
第二，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用。近两年来，县政府为了更好地转移农村剩余劳动力、增加农民收入渠道，通过实施“阳光工程”加大了对农民的培训力度。经过培训后，农民的素质、挣钱能力和市场意识有所提高。今后，要进一步从提高农民工的就业能力人手，强化农民工劳动监督保障机制，采取有效措施增加农民工工资。下大力气组织一批有实践经验、有技术能力的师资力量，对农民工进行适应市场需求的高技能培训。
第三，加大财政对农业基础设施的投入，为农业的增产增效和农民的增收打下坚实的基础。在整个“十二五”期间，政府要进一步加大对农村公共设施建设的投入力度，提高农村基础设施条件， 努力改变因交通、通讯、水利等公共设施的落后，而制约农民增收的被动局面。
第四，推进农业结构调整，发展农业产业化经营。现阶段，农业仍然是农民收入的基本来源。构筑具有综合竞争能力的区域特色产业格局，调整农业结构，进一步推进农业产业化经营是农民增收的现实途径。一要大力调整优化种植业结构。要继续按照“发挥优势、突出特色、面向市场、依靠科技、注重效益”的思路，引导农民千方百计从事市场前景好、增收潜力大的种植业。二要突出发展农区畜牧业，使其尽快成为农民增收的一大支柱产业。三要培育壮大龙头企业，发展壮大中介组织和经纪人队伍，完善市场服务体系，推动设施农业发展上层次、上水平，积极推进农业产业化经营。
第五，实施政策引导，促进农民增收。一是资金扶持政策。加大调整农业结构的投入力度，支农资金由分散使用改为集中使用保重点，用于扶持农业结构调整，各级农村信用社要积极支持农业结构调整工作，在信贷资金上予以支持。二是用地审批政策。对畜牧养殖业需要建设固定性基础设施，土地管理部门在用地审批上，要依法加快审批，尽快办理有关手续。三是优惠政策。对按规定新建的农产品批发市场，对扩建的农副产品批发市场，对为加工农副产品而兴建的加工、冷藏、仓储、交易设施，给予一定的优惠政策。四是依法加快土地合理流转。在稳定和完善党在农村的基本政策，尊重农户经营承包权的前提下，鼓励农户集中连片开发。
乐观英文范文6
关健词：LED光源;光学原理;分类;应用
Abstract: This article analyzed the optical angle and optical imaging, and described the application in the visual system of image processing LED source selection and classification according to the detection of type, how to select the appropriate LED light source and light source arrangement method and attention problem in detail.
Key words: LED light source; optical principle; classification; application
中图分类号：O463+.1文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）
一、LED光源的特点
多变幻：LED光源可利用LED通短时间短和红、绿、蓝三基色原理，在计算机技术控制下实现色彩和图案的多变化，是一种可随意控制的“动态光源”。
高节能：直流驱动，超低功耗，电光功率达90%以上，同样照明效果比传统光源节能80%以上。
寿命长：LED光源无灯丝、工作电压低，使用寿命可达5万到10万小时，也就是5年到10年时间。
利环保：使用中不发出有害物质、无辐射。
高新尖：与传统光源比，LED光源融合了计算机、网络、嵌入式等高新技术，具有在线编程、无限升级、灵活多边的特点。
所以在LED光源广泛应用于成像系统中作为照明，为物体光线照明，使摄像头能感光物体的外形、颜色、缺陷等。
二、光在图像处理中的作用
光是图像处理中不可缺少的因素，这有两个基本作用：一是有了光，才能有感光材料感光的可能，将感光材料置于黑暗环境，即使放置时间很长，也是无法感受光而得到影像的，二是有了光，才有了物体的形态，色彩和质感，而不同的光线对同一物体产生不同的形态，色彩和质感效果。因此，在机器视觉的图像处理上，要合理地选用光线。成像技术的用光是一项创造性的工作，成像上对光线的描述有六个因素，分别为光度、光质、光位、光型、光比和光色等。
光度是光的的最基本因素，它是光源发光强度和光线在物体表面所呈现亮度总和。
光质是指光的硬、软性质。所谓硬，指光产生的阴影的明晰而浓重，轮廓鲜明，反差高；所谓软，指光产生的阴影柔和、不明快、轮廓渐晕，反差低。硬光带有明显的方向性，它使被测物体产生鲜明的明暗对比，有助于质感的表现，硬光往往给人一种刚毅、富有生气的感觉。软光没有明显的方向性边疆适于反映物体的形态和色彩，但不善于表现物体的质感和细节。软光往往给人以轻柔、细腻之感受。光质的软硬同光源的大小及光源与被检测体距离有关。
光位也称光的方向，指光源相相对于被检测体的位置。光位决定着被检测体明暗所处的位置，同时也影响着被检测体的质感和形态。
光位可分为顺光、侧光、逆光、顶光、脚光和散射光等六种。
顺光常称正面光，这种光从正面射被检测体，用顺光拍检测体受光均匀，色彩还原真实、饱和，但缺乏应有的空间感和立体感，也不利于被检测体体质感受的表现。因此顺光缺乏立体感而成为忌用光。
侧光指从被检测体斜侧处射过来的光，侧光通常又分前侧光、正侧光和后侧光三种。前侧光一般指45º方位的正面侧光，前侧光是很常用的光位，它会使被检测体的凸起部位在光的照射下产生的阴影，由于阴影产生，正侧光一般为90º方位的光。正侧光比前侧光更能产生强烈的明暗对比，使被检测体产生戏剧性的阴阳效果。它能表现被检测体的表面和立体感。
三、LED 光源的综合应用
以上从光学角度进行了分析，在机器视觉的图象处理中不仅要靠LED光源光源来形成不同光质和光位的光线，而且要靠人为地营造出一种适合被测物体的测量类型的特殊的光场，下面就从图象处理的角度进行分析。物体的检测主要分为形休和表面两大类：
对形体的测量，如长度、形状、一致性、边缘数量等相同类型的测量，需要对物体的边缘进行强化。布设LED光源光源必须能使物体的形态完全真实地表现出来，而且成像出来的效果应具有很强的质感。能应用的LED光源光源类型有背光源、直线光源。
对表面的检测，如表面缺陷、表面灰度、标签等相同类型的测量，需要对物体表面进行强化，布设的LED光源光源必须能使物体的表面灰度的明暗变化，表面如有凹凸不平、缺陷和图案等，在光线的作用下都能在图像中表现出来，而且在灰度上有明显的区别。能应用的LED光源光源类型有环型光源、直线光源、全角度光源。
四、应用在图像处理中的LED光源分类
1、发光颜色
常用于成像系统中的LED光源的发光颜色主要有红、黄、绿、青、橙、紫、白色7种，发光颜色的选择要根据所检测物体的外观颜色来合理选择，根据光投射在表面反光所成像的效果来判断，什么颜色的光效果好就用什么颜色，没有特别的讲究，一般白色发光LED光源光源用得比较多一点，因为很多颜色对白色反射效果都很明显。
2、光线类型
按照发光光线的类型分常见的有：
环形光源---外形呈圆形（空心圆），所发出的光是一圈直线光，应用于表面检测如缺陷、灰度等。
平板光源---外形呈矩形或者圆形，所发出的光是一个面的平行直射光，应用于形体检测如尺寸、形状、一致性、边缘数量等
柱体光源---外形呈圆柱体或者长方体形，所发出的光是一束或者有宽度的的一束光，应用于表面检测如缺陷、灰度等。
全角度光源---外形呈半圆空心圆弧形，所发出的光是一个多角度、多方向的光线，而且LED光源光源的发光体的发光角度和强度都可以调节，此类光源用于外形不规则的物体成像效果非常好，应用于表面检测如缺陷、灰度等。
3、控制类型
LED光源光源的发光强度分为可调和固定的，可调的分为自动调整和手动调整。固定发光强度保持在固定的强度。可调整的能通过手动或者根据现场采光反馈来调整发光强度。
五、问题分析
在实际的成像过程中，最难做的就是表面不规则多形状的物体的成像处理难度最大，因为在它可能有柱体、圆锥、圆弧、半圆而且各段的在小和长度都是不相同的，这种物体仅靠选择一种合适的光源很难以实现，因为在同一个LED光源光源所发出的光作用在不规则的物体表面上所反射光的方向是不一样的，而且强弱也不一样，这就使成像效果会产生明暗非常强烈的反差，这样使物体表面根本不能真实地反映在图像上，也就不能准确进行分析检测了。要解决这个问题，就必须保证射在物体表面的各处的受光反射必须均匀，所以光靠LED光源光源所发出的光线是不能满足要求的，得利用特殊的反光材料在物体的有效范围内形成一个相对均匀的散射光场，这样既有避免杂光对成像的干拢，又使得物体表面反光成像相对均匀和反映真实的灰度，这样就能使视觉系统正确地对图像进行分析判断。
结论：
