阿长与山海经读后感范文1
《阿长与山海经》这篇文章是鲁迅以儿时的心态，以儿童的眼光去表达对儿时保姆――阿长的怀念。我们要正确全面地认识阿长这个人物形象，准确把握作者在这篇文章中所蕴含的感情，所以我设计如下：
【教学目标】
1.整体把握课文，把握阿长这个人物形象。
2.以阅读为主，在自主探究中学会学习 。
3.体会作者对阿长的感情。
4.学习刻画人物的手法 ：先抑后扬。
【教学重点】
把握阿长这个人物形象。
【教学难点】
学习通过事件来刻画人物的写法。
【教学过程】
一、教师激趣导入
师：今天老师给大家带来了一本电子图书，书名是――《山海经》，可不要小看这本书啊，它可是素有“天下第一奇书”的美，书中有许多神秘奇异的图片，我们来看看。（学生看插图，师介绍：1.有着鱼的身子却有鸟的翅膀的鱼。2.形状像老虎，却长着翅膀的野兽。3.形状像野猫的天狗。4.长着五条尾巴和一只角的狰。5.人面兽身并长着翅膀的鸟。）有意思吧，想拥有这样一本书吗？
生：想。
师：鲁迅小时候也和大家一样，很想拥有这样一本书，那他的愿望是如何得到满足的呢？今天我们就一起来学习――阿长与《山海经》（板书）。
二、目标认定
师：我们来明确一下我们这节课的学习目标，同学们齐读一遍。
（学生齐读目标。）
三、整体把握文章脉络
1.问题引领：
师：鲁迅小时候家里很富裕，所以能雇保姆。今天我们不妨也来“阔气”一把，课件出示――假如你也要聘请一名保姆，你愿意聘请阿长吗？为什么？（请同学们跳读课文，依据课文说说你的理由什么事表现了她是什么样的人？）
2.跳读思考
生：跳读课文。
师：好了，老师问一下，愿意聘请阿长做保姆的请举手。
(生举手)
师：看来阿长还是有一定的人缘的。
师：不愿意聘请阿长做保姆的请举手
(生举手)
3.梳理阿长的缺点
师：好，我们先来采访一下，不愿意聘请阿长做保姆的同学，你来说一下，你为什么不愿意？
生1：喜欢切切察察。――多事，粗俗。
生2：拔草、翻石头就说我顽皮。――爱打小报告。
生3：睡相不好。――不讲究细节，粗俗。
生4：知道许多规矩，特别是元旦吃福橘。――封建迷信。
生5:一肚子繁琐道理。――迷信。
生6：给我讲长毛的故事。 ――很迷信、很愚昧。
生7：谋害我的隐鼠。――粗俗。
生8：没文化。――不认识《山海经》三个字。
师：怪不得不愿意聘请她呢，有这么多缺点呢？不过还是有同学愿意聘请阿长，请愿意的同学说说你的理由。
4.总结阿长的优点
生：阿长给我讲故事，阿长还给我买书，对我很好。
师：阿长给我买了什么书？
生：《山海经》。
师：其实鲁迅小时候也和不少同学一样，一开始也不太喜欢阿长，正是买《山海经》这件事，改变了对阿长的看法，我们就一起研读这部分，看为什么这件事改变了“我”对阿长的看法呢？
四、重点研读“阿长为我买《山海经》”这一部分
1.情景再现“阿长为我买山海经的过程”：
师：阿长给我买山海经是哪一部分？请同学们自由朗读课文19~29段，读完后老师可要提问你们一个问题啊，只有读得认真才能答出问题，只有读得仔细才能答得精彩。好，开始。
（生自由读）
师：老师想问同学们：阿长是如何给我买到《山海经》的？能回答出吗？
生：不能，文中没写。
师：我们不妨再现一下阿长买书的过程，我当叙述者和售货员，同学们推荐一名同学当阿长。
师：你走进了一家书店，售货员就要问你：“请问你要买什么书啊！”
生：《三哼经》
师：稀奇，我们这里只有《三字经》，没有什么《三哼经》，您到别处问问吧。
于是你又走在了大街上，东找西找，终于找到了一家，售货员又问：“请问买什么书？”
生：我买有“人面的兽，九头的蛇………”这样的书。
师：我找找，找到了。
2.有感情地朗读21、22、23段，读出阿长对我的无限关爱及给我买书后的喜悦心情。
师：看来阿长对《山海经》也不是不了解，这一点从21、22段可以看出。下面我来读一下21、22段，同学们仔细听，看有没有什么问题？
（老师故意删去：倒是、但、太、连、向来、都。）
师：老师读得有问题吗？
生：删除了：倒是、但、太、连、向来、都。
师：我觉得删除这些词语没什么影响啊？你觉得呢？说说你的理解？
生：倒是、但：对《山海经》的痴迷。太：我对《山海经》的渴望。连、向来：阿长对我的关爱。都：我对《山海经》很了解。
师：阿长克服重重困难终于买到书了，心情如何？
生：高兴。
师：所以，她一见迅哥的面，就将一包书递给他，23段的最后，高兴地说道。同学们现在就把自己想象成是阿长，应该怎么说这句话。
生：试读。
师：指生读。
师：好，这遍读得有韵味了，不错。
师：那么，这是一本什么样的书呢？
生：（28段）粗拙的本子，纸张很黄，图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也是长方形的。
师：质量很差，那么为什么，作者在27段却说“最为心爱的宝书”呢？
3.有感情地朗读25、26段，读出阿长为我买书后，我接到书的喜悦。
生：因为鲁迅太想得到这本书了，而阿长又满足了我的愿望，正是体会到了这种关爱，所以，当我接到这本书的时候，内心有极其强烈的反应。
师：读时应该读出“我”接到书时的什么感情？
生：惊喜与震撼。（生试读）
师：不错。惊喜之情溢于言表。就是这样一个迷信、粗俗的人，给我买来了我渴望很久的书，这件事让我对阿长产生了敬意。
五、学习本文的写作手法：欲扬先抑
师：这种方法就是欲扬先抑的手法。出示课件：这种手法可以使文章情节多变，形成波澜起伏，给读者留下比较深刻的印象。
六、拓展延伸
师：虽然阿长无名无姓，无丈夫，孤苦无依，但从文中看，她有情有义，我们不知道阿长在告别人世的时候是什么情形，但我很想给阿长写一副挽联，我的上联是：无名无姓无家庭，同学们能对出下联吗？（出示课件）
生：有爱有情有关怀。或者有爱有亲有真情。
阿长与山海经读后感范文2
关键词 鲁迅 阿长 老师 母亲
中图分类号：I106.4 文献标识码：A
笔者结合鲁迅的童年生活来引导大家理解这个鲁迅笔下的阿长形象。鲁迅在文章里对阿长在他童年生活中的影响也有所提及。如长妈妈在鲁迅小时侯曾因相传百草园里有一条很大的赤练蛇，而讲过一个美女蛇的故事，这故事满足了儿童好奇的心理，引发了鲁迅进入幻想世界的强烈兴趣，开启了鲁迅去探索神奇世界、探索另一种人生的大门。1887年，7岁的鲁迅开始跟从远房的叔祖父周兆蓝读私塾。每天除了练字，常读的一本书是历史书《鉴略》。但小小的鲁迅感兴趣的还是先生收藏的绘有插图的《花镜》和《山海经》。他最喜欢的是一个人坐在先生的小园子里读《山海经》，那些神奇夸张、想象力丰富的图画，令童年的鲁迅惊叹不已。而远方的叔祖父却极少给好奇的鲁迅讲解其中的故事。鲁迅拿着问题去问博学的寿镜吾老师时，老师没有回答，“似乎很恼火，脸上还有怒色了”。可在孩童心里，越是他不知道，别人不愿意给他讲的事，他就在好奇心的驱使下越想知道。当然关于这些故事阿长也是根本就无从知道的，而“我”也从来没有指望阿长可以给我什么解答。所以当她也来问《山海经》的时候，“我”甚至都不愿意和她讲”。可后来放假回来的阿长却给“我”带回了别人不愿意帮“我”解答，也不愿意帮“我”去买的《山海经》。讲到这里笔者引导学生拍了一个短剧――阿长买《山海经》。学生经过仔细阅读，并结合自己的想象，把连书名字都不知道（哥儿，有画的三哼经我给你买来了）的阿长跑了多远路，怎样和别人去描述叫错名字的书，怎样去忽视“文化人”对待她这个乡下人的蔑视等等细节，都表现得淋漓尽致，而对买到后阿长的表现却只是轻描淡写。通过表演学生看到了阿长买书的艰辛。在少年的鲁迅迷茫、充满渴望而又被忽视的时候，阿长主动走进了鲁迅的情感世界，买书，圆梦，情谊殷殷，这完全出于对孩子真心的爱护与体贴，这个时候的阿长给予了鲁迅母亲般的呵护，这里的阿长是母亲。
另外在鲁迅的文学作品中，屡次提到阿长给作者要求一些在我们看来非常俗气的习俗，如新年开头第一句要说“阿妈，恭喜恭喜”，并且还要吃凉凉的福橘。这些希奇古怪的习俗都在少年鲁迅的记忆里留下了很深的印象，形成了鲁迅对中国封建习俗在广大劳动人民身上最初的记忆，这些也丰富了鲁迅最初的原始的文学积累。这些故事在鲁迅以后的文学作品中依稀可以看到一些影子。如在《祝福》中关于鲁四爷不让寡居的祥林嫂去碰那些祭品以及祥林嫂后来把省下来的钱去捐了一条门槛。这里的阿长是“我”接触中国落后习俗的老师，她给了“我”日后鞭挞封建社会的一条鞭子。可如果我们只分析这些，那这个人就不是阿长了。阿长在睡觉时在床上肆无忌惮地摆出“大”字，与人切切察察，她那些麻烦的规矩和听起来有些“玄乎”的故事，这些都让阿长蒙上了一层灰色，这样的粗俗与落后的女人，让人实在“不大佩服”，甚至讨厌、怨恨。那鲁迅为什么要写阿长这样的一面呢？这就涉及到了一个文学的常识，即在创作中需要文学的真实。文学的真实和生活的真实不同。生活的真实需要我们原封不动地把生活再现。可文学的真实不同，它需要我们对生活的真实进行加工再创作，需要给人以美的享受。这样的阿长或许让我们讨厌，或许在生活中也不容易见到这样的人，但这样的阿长符合了那个时代农村妇女身上的种种特征，没有文化的农村妇女，在阿长身上有了真实的投影。也有了那个时代一些国民的劣根性，也就有了人性复杂的一面。阿长既然从生活中走来，带了这些缺点倒更增添了几分人物的真实感，作者尊重了文学的真实。《朝花夕拾》不是小说，不用“杂取种种人，合成一个人”，也不是史传文学，要求真实地再现特定时代的人文精神。这里的阿长是真实且被赋予情感的，她代表了一个鲁迅生活中不识字的典型农村妇女形象。
鲁迅以饱含深情的笔触，描写了这样一个亦师亦母亦真实的阿长，她丰富了鲁迅的童年生活，她那些希奇有趣看似有些荒诞的故事，某个程度上开启了鲁迅对问题探索的兴趣，所以在鲁迅的童年生活中占据了很长一段跨度的阿长，才屡次地出现在鲁迅文学作品中风格相对教轻松的《朝花夕拾》中，就像是艾青以一首《大堰河，我的保姆》来怀念大叶荷一样，我们也可以把其中和阿长有关的片段看成是鲁迅对这位亦师亦母亦真实的阿长的怀念。
阿长与山海经读后感范文3
《海底两万里》写于1870年，是他的三部曲中的第二部，其他两部分别为《格兰特船长的儿女》，和《神秘岛》。那么，海底两万里读书心得怎么写?以下是小编精心收集整理的读《海底两万里》有感300字，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
读《海底两万里》有感300字1《海底两万里》这本书我早已听说过，但一直没有机会好好的领略它的风采，所以十分好奇。这个暑假我带着满心的好奇心翻开了这本由法国作家凡尔纳写的《海底两万里》。
说到这本书的故事那可是令人叹为观止，本书叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了又经历了搁浅、土着人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多事情，但他们并没有放弃。最后，阿龙纳斯与大家不辞而别，并把整件事情公众于世。
当我读完这本书的时候我不禁深深地佩服这一个伟大的队伍，他们都不自私自利，还有阿龙纳斯的乐观向上的精神和尼摩船长的勇气都非常值得我们学习。
在我刚刚读到他们要出海去找传说中的海怪时，我想象他们可能在海上遇到的所有不可预知的困难，但这支队伍的坚毅性格却将困难一个个打破。回望现在，有多少人因一时的失败或挫折而崩溃自杀。如果那些人可以学习学习这支队伍的坚毅性格，他们则会放下伤心的心情，拿出勇气打破困难和挫折。所以我真心希望大家可以一起阅读这本伟大的作品----《海底两万里》。
读《海底两万里》有感300字2今天，我读了一本书，书的名字叫《海底两万里》。
这本书写了1866年，海上出现了一只“海怪”，搞得人们人心惶惶，就在这时，美国派出了“林肯”号驱逐舰去找这只“海怪”，而“我”阿龙纳斯先生也参加了这次活动。出发后，我们被“海怪”袭击了，我们惊讶的发现，他并不是什么“海怪”而是一个潜水艇。来到“鹦鹉螺”号上后，船长尼摩先把我们关到了一个黑房子里，后来，他又很热情的招待“我们”，带领“我们”漫步海底森林，参加海底葬礼，令“我们”大开眼界……而作者又写的十分生动，令读者们仿佛身临其境。
整本书最令我吃惊的还是这艘“万能”的潜水艇，它的一切都来自大海：动力、食品等，而尼摩船长不但把潜水艇装饰的很美丽，而且它的性能也很好，如可以下潜很深、行驶速度很快等，这一切令人叹为观止。
而在人物中，我最喜欢平凡的仆人—康塞尔，他对主人的忠诚和遇事时表现出的勇敢是值得我们学习的。首先在本书开头，他在得知主人要去参加危险的捕鲸活动时，甚至有生命危险时，果断的选择了与主人一起去。在阿龙纳斯落水后，他也勇敢的跳了下去，在精疲力竭之时仍不抛弃自己的主人。而最让我感动的是他为了主人的生命而不顾自己的生命，在南极冰层下缺氧的时候，他把寄予生命希望的最后一丝空气留给了阿龙纳斯那一刻可以说是全书里最感动人的一幕。康塞尔虽然是凡尔纳描写的众多优秀角色中毫不起眼的一个，但给我留下了十分深刻的印象。
总之，《海底两万里》是一本值得我们细细品味、值得一读的小说，希望大家都来读一读。
读《海底两万里》有感300字31866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯受邀参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜水艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋中大量的氯化钠分解出来的钠发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物(后来在《神秘岛》中介绍他是印度的达卡王子)，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋资源来提供能源。他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对战俘倒也优待;只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土着人的攻击，尼摩船长用他连接在金属梯子上的电挡住土着人进入鹦鹉螺号;在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨;在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境;在大西洋鹦鹉螺号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死;在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰(这艘驱逐舰的国籍在原文中并未说明，在《神秘岛》中才说明是英国的)的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉，时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
读《海底两万里》有感300字4暑假里，我认真拜读了早有耳闻的科幻小说《海底两万里》这本充满丰富幻想的好书，感触颇深。闭上眼睛，仿佛可以看见在蔚蓝的海洋深处，有一艘潜水艇正在平静地前行着，周围一片静寂……
阿龙纳斯教授和他的仆人康赛尔以及鱼叉手尼德兰在一次偶然的机会中来到了一艘以前一直被人们认为是怪物的名叫鹦鹉螺号的潜水艇。船长尼摩是一个古怪的人，他对陆地很反感，似乎喜欢永远在海底生活。教授随同船长度过了一些不平常的经历，如海底采珠，海底打猎，疯狂报复等，可是对故乡的思念及对陆地的渴念促使阿龙纳斯教授和他的朋友们一起逃离这个海底囚笼，最终如愿以偿地回到了陆地上。
整部小说知识广博而丰富，悬念迭出，环环相扣，构思巧妙，情节惊险。翻开这本书，一则则充满紧张悬疑，冒险刺激的故事，一个个洋溢着勇敢与奋斗精神的传奇故事立刻吸引住了我。文中的每个故事情节都深深烙印在我的心里。尼摩船长的向往自由，反对剥削;阿龙纳斯教授的博学多识，平易近人;康赛尔的忠心耿耿，遇事不惊;尼德兰的热爱自由，但容易冲动。凡尔纳把这一个个鲜活的人物形象描写得淋漓尽致，耐人寻味。
可最令我喜爱的是尼摩船长，他反抗压迫，向往自由，对待船员们如同兄弟一般，一视同仁。在“众人皆浊独我清”的殖民主义泛滥的情况下，他没有逆来顺受，而是积极进行反抗。他潜入海底，将积攒多年的钱财，派潜水员无偿捐赠给正在起义的人们，还对殖民主义国家的军舰义无反顾地进行攻击。他那伟大的人道主义精神和正义感深深地打动着我，尤其是他那英勇和大度的精神更是让我为之钦佩。
记得美国着名作家马克吐温曾经说过：“不要离开幻想，一旦幻想消失，你也许可以继续安在，但生活将从此和你无缘。”生活中幻想无处不在，它就像是一剂良药，能把我们的生活调理得更加丰富多彩。凡尔纳正是用神奇的幻想们展示了一个美轮美奂的海底世界。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望自由翱翔的梦想，也体现了凡尔纳丰富的想象力。
正像苏东坡说过的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一样，人生就像过山车，起起落落的，有风光也有风险，有快乐也有悲伤，各种各样的事情随时都有可能发生。而康赛尔的遇事不惊正是们树立了一个典范。冷静镇定的面对已知和未知的挑战，这不仅是一个人良好心理素质的崇高境界，也是睿智的体现。拥有一个遇事不惊的良好心态，往往是克敌制胜的关键所在。
“琴筝妙曲不绝耳，余音绕梁岂三日?”一首好的乐曲可以愉悦人的身心，给人美的享受。那读一读科幻小说《海底两万里》，不亚于听一首美妙的乐曲，它的受益将延续终生。
读《海底两万里》有感300字5今年，我在海底遨游了两万里!开启科学与幻想之旅——《海底两万里》是素有“现代科学科幻小说之父”的凡尔纳创作的三部曲的第二部。在漫长的海底之旅中，我时而会遇到险象环生的惊险景象。时而会遇到令人陶醉的优美景色……
故事起于1866年。有人以为发现了独角鲸，接二连三的事件令民众人心惶惶，阿龙纳斯受到美国政府的邀请，参加了清除怪物的活动。后来他发现那不是什么独角鲸，而是一艘不为世人所知的潜水艇。潜艇里的船长不没有对他们有什么伤害，还是船长为了保护秘密，从来不许他们离开。而阿龙纳斯一行人始终想逃离这海底世界，回到本该属于他们的地方……十个月之后，这三个人成功逃脱，阿龙纳斯吧这秘密公诸于世。
看完这篇小说后，我收获颇丰。
令我最深刻的是尼摩船长，他的人物形象具有神秘色彩，总让我想了解他。他根据自己的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，他知识渊博，沉着冷静，从书中的描述中，不看看出他是一个内心强大的人他曾呐喊过：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的，是呀，他是个自由的人但也是孤独的智者把。
阿长与山海经读后感范文4
《海底两万里》是凡尔纳的一本优秀的科幻小说。讲述的是潜入海底、环游全球的故事。描写了神秘海底世界中令人惊叹的奇观;大海深处奇异的动植物;美丽的珊瑚王国。这里给大家分享一些关于海底两万里读后感，供大家参考。
海底两万里读后感1听名字，就知道这书一定很无聊。《海底两万里》，一看便不是我喜欢的书的类型，我更是不会好奇里面的内容，若不是该死的作业，我怎会买这样一本看起来如此枯燥的书。“忍耐一下，你是为了完成作业，你必须看这本书，不管它有多么糟糕。”我这样对自己说。
就这样，我翻开了第一页……
故事开始于1866年一件闹的满城风雨的怪事，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的怪物，法国生物学者阿龙纳斯接受邀请，参加追捕。在追捕过程中，他不幸落水，才发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇“鹦鹉螺号”，船长尼摩邀请他们开始充满传奇色彩的海底之旅。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛，印度洋,红海，,地中海,进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，经历了各种险情。最后，到达挪威海岸时，不辞而别的阿龙纳斯将海底的秘密公之于众。
书中人物寥寥，有名有姓的只有几个。但就是这么几个人，一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅惊险刺激画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了他们周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。
故事中最重要的一个人物是尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性······他根据自己的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。他看到朋友死去会无声地落泪;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任，他心中充满痛苦，却仍是善良的.。在南极缺氧的时,尼摩船长没有去吸潜水服上的储气罐里最后一丝空气，而是把生还的机会留给了教授。他不惜牺牲自己生命的行为深深感动了我。
合上了书，我的心仍停留在奇幻的海底。就是这曾经被我无限排斥的书，竟然会如此好看，在漫长的旅行中，我时而被推向险象环生的险恶环境，时而被带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面和细致入微的刻画交替出现。
这样一本扣人心弦的书的作者儒勒·凡尔纳，是法国十九世纪“现代科学幻想小说之父”，他作品写法夸张，动人而富有科学意义的小说。《海底两万里》就是科学与幻想完美结合的奇幻之旅
读完后我发现，没有任何人可以以任何理由拒绝这本书。
海底两万里读后感2《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部巨着。书中故事曲折离奇，惊险万分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群……
故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它是一个“独角鲸”。于是，美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。并邀请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。
在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角鲸”是一艘构造精密的潜水艇。“鹦鹉螺号”(潜水艇的名子)的船长尼摩邀请他们一起再做一次海底旅行。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。
书中人物的刻画是成功的。阿龙纳斯，是一位对知识勇于探索，永不满足的人;当尼德劝他逃走，他犹豫不决，他不想放过这个千载难逢的机会。他把在海底千奇百怪的发现仔细观察，并做了笔记。康纳尔，一位对主人忠实的小伙子，对动物分类了若之掌。任何动物只要知道名字。就能分出它属什么类，哪一科……十分详细。尼德兰，他是一位脾气爆躁的人，但他也很善良。他曾救过尼摩船长的命，非常勇敢。尼摩船长，这是一位带有神秘色彩的人物，他的脾气反常不定，难以捉摸，时好时坏，不知对陆地有什么仇恨，这完全是个迷。就连他本人也是个迷。
书中想象合理、大胆。许多书中的事物现在我们早已实现。如潜水艇、电、潜水衣、探照灯等。许多设想非常成功。
我读完这本书后，对里面的故事情节，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，这本书的确不错，有时间希望大家也读一读这本书。它那惊心动魄的故事一定会深深的吸引。
海底两万里读后感3这是一个有关于科技的一本书，这是由一个法国的冒险小说家儒勒·凡尔纳写的一本书;他自幼酷爱科学，又非常喜欢幻想与冒险;有人问这本书的名字叫什么?我告诉你，她就是——《海底两万里》。
这本书讲了这样的一个故事：阿龙纳斯教授受邀去抓海怪,后来,进入了加拿大人的潜艇里，和加拿大人的船长一起经历了冒险，最后又平平安安地和他的随从回到了祖国。他们在冒险的过程中有过许多的危险。有一次，他们被困在了冰山里，在发现氧气不足最多只能维持三天时，他们不慌不乱地听从船长的安排，分头行动开始将厚厚的冰山一点一点地凿挖，他们勇敢地面对困境，最后，在大家的努力下冲出了冰山。他们的勇敢和坚持不懈，让我无比敬佩。
可是，昨天我和哥哥抓螃蟹时,我却无从下手啊!一开始就连碰都不敢碰，更加不用提用手去抓了呢!老问自己被钳到怎么办，会很疼吗?但看到哥哥他们抓得欢，我很眼热也很想去抓她。可是，我的手还没有碰螃蟹就被她那耀武扬威的大钳子吓得立刻把手缩了回来。心想：我的妈呀，要是被她那大钳子钳到的话，我的手就完蛋了。这时，我想到了《海底两万里》中的那群船员，他们即使被困在了冰山中，都不放弃，勇敢地面对死亡的威胁，我又为何要惧怕一只小小的螃蟹呢?我战战兢兢地抓住了一只，正要放下去的时候，她却用大钳子钳了我一下，我立马痛得“啊”的大叫了起来……咦!我睁开眼一看，手也还好嘛，也没被抓破呀!好像也没我想像中的那么疼嘛!我转而双手叉腰趾高气昂地对着江边的小螃蟹说：“哼，你们这些小东西看我怎么收拾你们”。就这样，在哥哥的帮助和鼓励下，我勇敢地学会了怎样抓螃蟹而不怕她的大钳子。回家了，看着自己通过勇敢努力而收获了的大螃蟹，感觉做一个勇敢的人真好!做一个坚持不懈的人真好!
这一次的经历让我明白了，遇到困难只要勇于面对，不放弃，你就能收获生活的给予。从此，我想我要做一个勇敢的人!
《海底两万里》，是一本值得你去品读的书。
海底两万里读后感4书籍犹如我们的精神粮食，能让我们在精神上得到满足;书籍犹如我们的伙伴，陪伴我们一生。在这个暑假里，我拜读了“科幻小说之父”儒勒·凡尔纳的著名作品——《海底两万里》,并且这本书也与《格兰特船长的女儿》《神秘岛》两本书并称为“凡尔纳三部曲”。
《海底两万里》这本书讲述的是一位名叫阿龙纳斯的法国生物学家带着仆人康塞尔和鱼叉大王尼德·兰去调查“海怪”，却不小心掉入了海里。在被尼摩船长救上鹦鹉螺号后才知道，其实根本没有什么所谓会发光、会攻击船的海怪，只不过是鹦鹉螺号的外形像一只巨大的海怪罢了。
在这之后，尼摩船长与他们定了几条规定，然后便带着他们开启了海底两万里的历程：他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海还有地中海，进入大西洋，这一路他们看到了许多罕见的海底生物和一些只能在水中看到的奇异景象。在这段时间，他们还战胜了巨型章鱼、取走了鲸鱼的奶、在海底森林里打猎;经历了搁浅、土著人的围攻、同鲨鱼搏斗等许多险情。而在最后他们到达挪威海岸时，阿龙纳斯三人不辞而别，并把他所知道的海底秘密全都公开于世。
从他们一路以来的表现，可以看出，阿龙纳斯是个知识渊博、博古通今的生物学家;康赛尔则是一个沉着、随和、诚实、懂得分类知识的一位普通的仆人;尼·德兰的捕鱼技术高超，但他是个野性十足、性情火爆的汉子;而尼摩船长性格阴郁，可他知识渊博。作者儒勒.凡尔纳能把这些人物的个性写得都这么形象，说明了他的写作水平很是高超，也让这本书更加生动、吸引人。
我们可以通过这本书了解到海底世界原来是如此丰富多彩，从中可以知道海洋里的动植物是需要保护，不能随意滥杀。同时这部科幻小说也激发了我对未知事物的探究兴趣，也让我认识了海底世界的一些动植物以及一些遗址，弄的我都想亲自去看一看这海底的美景和动物了。
海底两万里读后感5阿龙纳斯与康塞尔、尼德·兰因意外被大怪物“独角鲸”(其实是人造的巧妙无比的机械“鹦鹉螺号”)的船长尼摩所救，由此展开了一段途经太平洋、珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋的长达两万里的瑰丽之行。
不管是阿龙纳斯的善解人意、尼德·兰的勇猛异常，还是康塞尔的记忆超寻、尼摩船长的神秘莫测，都不能遮盖住这绮丽多姿的海下奇观所散发的光芒。成千上万的海底物种在海水的庇护下自由地繁衍生长。它们拥有着无边无际的宝藏，愿意与任何生物共享。尼摩船长说：“大海是自由的。”在这自由的国度里，鱼儿们能有理由不安居乐业吗?
珍珠被一层又一层的珍珠液裹住，年复一年安静地长大;珊瑚虫在祖先留下的骨骼上一代又一代地繁衍，生出奇形怪状的枝节……大海的深处是永远静谧的，时间留下的痕迹都显得弥足珍贵。
尼摩船长率领着他的惊世之作离世索居，裹挟着和平的梦想决定生活在海洋中。一万二千册图书和“鹦鹉螺号”成了他精神和肉体上的依托。大海则以它宽广的胸怀接纳了他。大海提供给他吃食、衣物、床铺，让他和全体船员们都能富足地生活。在作者的想象中，大海就是母亲的化身，也难怪会有人写下这歌词：“大海啊，故乡……”他为我们展现的是真正的大海，那大海只有极少数人才能看到。它比摄像师拍的还要美丽，因为它深沉有生命的跃动;它比大桥下的潮水还要清澈，因为它波澜不惊，“在水深到一定程度后，温度一直保持在4℃。”
阿长与山海经读后感范文5
《海底两万里》是最喜欢的作家――儒勒凡尔纳的代表作之一。书中关于“鹦鹉螺号”的故事人百看不厌。原本就充满激情与活力的旅行，在凡尔纳的笔下更增添了几分俏皮。下面是小编为大家整理的关于最新海底两万里读后感600字，希望对你有所帮助!
最新海底两万里读后感600字1《海底两万里》是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳的代表作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部。书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯及两位同伴随“鹦鹉螺号”的船长尼摩去海底探险的故事。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛，印度洋，红海，地中海，进入大西洋，看到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象。途中经历了搁浅，同鲨鱼搏斗，冰山封路，章鱼袭击等许多险情。险象环生的故事情节让我读得惊心动魄，手不释卷。
书中精致的环境描写让我感觉身临其境，美轮美奂而又变幻莫测的海底世界让我感到神奇而为之着迷。书中的人物形象刻画也特别生动，一个个人物个性鲜明，跃然纸上，感觉就像成了我身边的朋友。
尼莫船长是一个富有同情心，浪漫，带有神秘色彩的谜一样的人物。他性格阴郁，智慧渊博，他会讲四国语言，包括英语，法语，德语和拉丁语。他逃避人类，蛰居海底，又隐隐约约和陆地某些人有一种特殊联系，是一个非常有魅力的人。
所以在身世不明的他身上，肯定有一段悲伤的往事。我对尼摩船长出类拔萃的才华和学识很钦佩。尼摩船长根据自己的创意建造了“鹦鹉螺号”潜水艇，在海底进行大规模的科学研究。他逃避了人类，实行可怕的报复计划，他对人类有根深蒂固的仇恨和不信任感。他赞美海洋，海洋对他来说是他的精神家园。由于他的神秘，让我对他的来历和去处充满了无数种猜测。
书中的其他几个人物也各有特色。博物学家阿龙纳斯知识渊博，性情平和;他的仆人康塞尔忠心耿耿，理性，冷静，还有着不同一般的智慧;加拿大捕鲸手尼德·兰脾气暴躁、使用鱼叉的技艺特别高超，等等。
小说围绕这几个人物，描写了精彩的海底探险故事和神秘的海底世界。这本书的可读性还表现在它的故事情节紧张，扑朔迷离。作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的海底旅行中，时而将读者带进猝不及防的险恶环境，时而又将读者引到充满诗情画意的美妙境界。作者丰富的知识和神奇的想象力，令我叹为观止。
所以，《海底两万里》是一本不可多得的好书!
最新海底两万里读后感600字2今天我读了世界名著《海底两万里》，它是大作家儒勒。凡尔纳的一部巨作。
故事主要讲述了“我”——皮埃尔。阿隆纳克斯误打误撞进入了尼摩船长的“鹦鹉螺”号潜水艇，从而开始了我的海洋冒险之旅。由于“鹦鹉螺”号一直被世人当作“海洋怪物”，尼摩船长又不愿意暴露自己的身份，所以凡是上船的人都不允许下船。最后发生了一次大漩涡，把尼摩船长和“鹦鹉螺”号潜水艇永远地卷入了海底，而我却坐着小艇死里逃生。
读完小说，我特别佩服尼摩船长，他意志坚定，从没放弃过要穿越海洋的伟大理想，但最终为了实现理想而付出了自己宝贵的生命。我认为他是值得的，他死得有价值，反观现实生活中的我，做事总是虎头蛇尾，缺乏意志力和恒心，也从没有设立过目标。从现在开始，我要为自己设立三个目标：短期目标就是本学期的期末考试要考入班级前五名;中期目标就是两年以后考入向明中学;远期目标就是八年以后考入上海交通大学。我要为此而努力学习。
《海底两万里》中的灵魂人物尼摩船长正是值得我学习的榜样，我要像他那样意志坚定，顽强、刻苦地学习，以此来报答所有关爱我的人。
刚放暑假，妈妈就给我买了许多本图书。我翻开的第一本书就是《海底两万里》。我刚开始读开头，就对它爱不释手，迫不及待地想读到结尾。
《海底两万里》讲述了阿龙纳斯教授和尼摩船长的探海旅行故事。作者凡而纳以追踪海怪为引子，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面。神秘的海怪、美丽的海底世界、庄严的海底葬礼……这些故事曲折动人，引人入胜，读起来使我惊心动魄。给我留下了深刻的印象。
我仿佛也成了“鹦鹉螺”号上的一员，跟随着尼摩船长和教授周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、以及南极洲和北冰洋。读完了《海底两万里》，我不光认识了海蜘蛛、角鲨、抹香鲸、鮟鱇、珊瑚还有裙带菜和发菜许多海底生物;还学习了光的折射、海沟、水压等一些海底知识。尼摩船长身上那些机智勇敢、不屈不挠、沉着冷静、细心认真的精神品质深深地打动了我。
最新海底两万里读后感600字3甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。《海底两万里》这本充满科幻色彩的小说，令我置身于书中丰富多彩的世界奇幻冒险。我尽管身处“牢笼”，但思绪却任其自由地穿梭在海洋之上，自由之梦伴随我扬帆起航。
这本书主要讲述了一位博物馆学家阿龙纳斯，因好奇心，参进捕抓“怪物”的行列，结果反被俘获，并发现所谓的“怪物”，其实是一艘潜水艇。于是博物馆学家一行人被迫游历了各个海洋，他们还经历各种奇幻的冒险……
其间，艇长追逐自由的梦想，以及主角充满好奇心的探索精神引起我的共鸣。艇长为避开敌人，躲开世俗的目光，带领少数志同道合的人隐居深山。为的就是探寻自由，寻找梦想，开创属于自己的一片天地，与世间不平说“不”。“信不信，到底有什么关系?”这是艇长耗尽自己的前半身总结的经验。我们为何因为世俗的鄙视而舍弃自己本因去追随的梦想呢?生存在不平的“牢笼”之中，他们信不信我们，是否认同我们的观点，到底与我们能否实现自己的梦想，能否通过未来之路有何相干?
没有!主角阿龙纳斯给了我们一个准确的答复：“探索才能知道答案。”只有不顾他人的影响，走自己的道路，才能实现梦想，满足自己的愿望。而主角就是一位为了追逐梦想，被迫困以“牢笼”之中的自由者，他尽管明白自己是艇上的虏俘，尽管他意识到将永远生存在艇中仅能与大海接触。当他面对离开或留下时充满了犹豫，他知道这是他人生最重要的岔道口。因为他意识到只有满足自己探索的欲望，完成自己一生的梦想，才是自由!对他而言，陆地仅是一个更大的“牢笼”。梦想实现才是脱离困境，追逐梦想便是探索自由，踏入属于自己的净土。
匈牙利诗人裴多菲，尽管他出生贫穷，却拥有一颗坚定的爱国之心。他希望他的国土，不再受外界的压迫，能够重获自由;同时他的梦想也是作为一名诗人能不受拘束与压迫地在亲爱的国家中朗诵自己充满爱国之情的诗歌。他的梦想是作一名诗人，但饱受挤压，怎能任其自由地邀翔?所以，只有拥有属于自己的净土，梦想才能随之扬帆起航!
要知道，受拘束的地方不会有快乐，避开世俗的目光，当梦想成为现实，释放自身的`灵魂，自由地扬帆起航吧!
最新海底两万里读后感600字4《海底两万里》是法国凡尔纳的一部经典名著，里面不但有很多引人入胜的精彩故事，而且还是一本让人受益终身的文学经典，是一本影响很多人一生的世界十大名著。
《海底两万里》这本书给我留下了深刻的印象。故事主要讲的是一八六六年，海洋上发生了一件离奇的怪事：一个纺锥型的庞然大物，它周身闪烁着奇异的光芒，个头比鲸鱼还要大得多，速度也快得多，在海上神秘出没，有不少船只遭受到了它的攻击。为了保障海上交通的安全，北美联合国发表声明，宣布成立剿灭怪物的远征队。
当远征队的战舰与海怪发生撞击后才发现这个所谓的怪物其实就是一艘世间绝无仅有的巨大潜艇。随后，主人公被带到了潜水艇中，同尼摩船长一起在美丽的海底世界里面打猎，在南极大战章鱼群，在海面上打败敌舰。在一次漩涡中主人公被带到了陆地上，他不知道尼摩船长有没有生还，他是否还要继续在海底执行他那可怕的报复，他的真实姓名究竟是什么呢?
《海底两万里》是一本动人而富有科学意义的小说。其中，我最喜欢尼摩船长，因为他机智、勇敢，而且一直从事海洋探测的研究事业!在生活中，我可不是那么勇敢的。有一次，我和爸爸去淀塘畈玩。正当我们来到攀登绳索的地方，老爸一咕噜地爬了过去，我为了面子也只好跟着爬过去。可是才爬了一半，我的脚就不停地颤抖，全身都抖了起来。我只好原路返回，看来我得好好向尼摩船长学习了。
这本书中，我十分佩服阿龙纳斯教授的乐观向上;也佩服仆人康塞尔对主人的忠心耿耿;更佩服尼摩船长的勇敢。现在，让我们一起走进这本书，来体会一下它动人的情节吧!
最新海底两万里读后感600字5我喜欢蓝色，因为它是海的顔色;而海是神秘的。《海底两万里》这篇科幻冒险小说出自于儒勒·凡尔纳，他是19世纪下半叶法国最重要的小说家。他自幼酷爱科学，又喜欢幻想，但他在大学学的是法律。他原本打算毕业后当律师，因偶然结识了著名作家大仲马，在后者的鼓励下，转而走向文学创作之路。作者却能一口气公开海的很多秘密，我很佩服这本书的法国作家儒勒·凡尔纳。
《海底两万里》这本书主要说的是阿龙纳教授和他的两个同伴受到船长尼摩的邀请坐“鹦鹉螺号”(潜艇名)在太平洋、珊瑚、印度洋、红海、地中海和大西洋的海底遇到的惊险故事。还经历了搁浅、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。写了阿龙纳斯、康赛尔以及尼德兰因偶然他们来到了“鹦鹉螺”号上。尼摩船长带他们去海底森林打猎、穿过瓦尼科罗群岛、在深海举行葬礼、锡兰岛的采珠场看看……最后阿龙纳斯、康赛尔和尼德兰逃出“鹦鹉螺”号，“鹦鹉螺”号被卷入漩涡中，之后无人知晓。
我最喜欢本书的第三十章《缺氧》，这章让我是又紧张又感动。紧张是因为“鹦鹉螺号”当时被一些大冰块压在了海底，需要有人工凿冰才有一丝生机，但空气又不多了，该怎么办呢?我的心都揪起来了。感动的是因为鹦鹉螺号周围的冰被凿的差不多可以动了的时候，“我”却因为受不了潜艇内大量的二氧化碳，晕了过去，但因又得到了新鲜空气而清醒过来了，是到了水面上了吗?不是，是奈德兰和康塞尔他们牺牲了自己来救“我”，把氧气箱里最后的一些氧气留给了“我”，这种舍已救人的精神让我很感动。
这本书里有四个主要人物，分别是：镇定的“我”阿龙纳教授;“我”忠厚的仆人康塞尔，急躁的奈德兰;知识渊博的尼摩船长。我最喜欢的是急躁的鱼叉手奈德兰，叉鱼的命中率几乎能达到100%，还有他虽然急躁，但有危险时却能冷静下来。
在《圣经》中有个问题：“谁能测知深远的最深处呢?”当今世界上，只有两个人有权回答：尼摩船长和阿龙纳斯。
阿长与山海经读后感范文6
【关键词】音乐 元素 创新
知名作曲家陆在易曾说，“我可能永远也写不出自己十分满意的作品，永远也达不到自己所追求的高度。但我仍在不断地努力写着，是出于对合唱艺术的痴情？还是因为某种使命？都是，可都不完全是。只是有一点却是肯定的，即我笔下的每一个音符都是从我的心底里流出来的。”
笔者用陆在易这些话作为开篇语，是想借名家之力给我们的创作“心”路寻求支点，因为，在我们的创作中，我们切切实实是个践行者。
《跟着阿妹的山歌走》是军旅词作家谢维耕写的，他的词有很强的韵律感，且在想象力方面留给音乐创作非常大的空间，这也是谢维耕先生比较典型的歌词之一。对《跟着阿妹的山歌走》的创作进行一定的理论梳理，是想借此透视自己在创作中的思考，以及怎样凝练音乐动机和运用《海菜腔》等彝族音乐元素的创新手法，重新感悟音乐创作中“心”与“新”之间潜在、交替的艰辛与享受过程，也是领略生命意义的过程。
一、阅读与思考
阅读是歌曲创作必须做的功课。当谢维耕先生把《跟着阿妹的山歌走》的歌词高声朗读起来：“哎，风悠悠，云悠悠哎，跟着阿妹的山歌走，跟着阿妹的山歌走，走进彝山的画里头，歌儿爬山山清秀，歌儿淌水水温柔……”他手舞足蹈、全神贯注地沉浸在歌词意境中，我们却迷茫了，这是一首借声、借景抒怀，既浪漫又写实的情歌，尤其是歌词定位在彝族风格上，容易触碰“雷区”。换句话说，从风格上，我们必须把彝族民歌元素融进创作，而彝族民歌丰富多样，如《阿表妹》《左脚调》《西乡坝子一窝雀》《六穿花》《舍不得》以及尼苏人的四大腔等，再加上运用彝族音乐元素创作的优秀原创歌曲很多，在创作上犯忌是很容易的事，所以，必须反复研读歌词，仔细琢磨如何巧妙应用彝族民歌元素，加之创作欲望随时都想冲出来，可是，追求“新”又一时无法确定感觉，还有两个人的思考需要交流统一，纵容有冲突与矛盾，不管怎样纠结，认定创作这首歌曲要“新”就得妙用彝族音乐元素，且在一定程度上要超越过去，形成了我们最终创作的基本原则。
二、创作“心”路
基调定下来后，就是要确定歌曲的基本结构，而后乐思像泉涌般流畅……从歌曲的结构布局上，此曲采用慢、快、慢（A B A1）单三段形式，在音调上用《海菜腔》的拘腔，有女声原生态演唱作引子：
A段【谱例一】
这句引子是这首歌曲创“新”的地方，整句营造真实的“阿妹的山歌”在萦绕、飘荡，紧接着发展拘腔的音乐元素形成段：
A段【谱例二】
从上述谱例看，A段的前两句歌词是以比兴开篇：“风悠悠哎，云悠悠哎”，歌词先以“风”和“云”特别推出滇南地区最具代表性的景致，这是借景抒“情”，而旋律怎样提升歌词意境，描绘“风”追“云”似哥追妹的美妙而又浪漫的情怀？这种寓意幽深且质朴的爱恋已升华为大爱，很难用音符刻画出来。我们反复从演唱者的《海菜腔》慢慢揣摩，发现其悠长、飘逸的歌声中本就蕴藏着的特别的“美”和“爱”，特别的“风”和“云”，再回头研究《海菜腔》的艺术特点和抒情型山歌相似：字密腔长、节奏自由、音调高亢嘹亮等，而拘腔在《海菜腔》中又特别悠长嘹亮，运用这一元素创作，一可以借用这样一种山歌风格描绘阿妹似“云”，哥似“风”的缥缈悠长、美丽梦幻的画面；二是可以潜在表现哥“跟”与“追”的内心动感。这样的定位比较合理。接下来的创作就非常自然有趣，如，在写到重复句“跟着阿妹的山歌走”时，我们自然应用了一个八分自由延长休止符，这是以“静”表现歌者内心涌动的爱意和决心，之后用“哎”作一悠长嘹亮的拖腔，这是中国山歌体裁最美妙、美幻、悠长的艺术特点，在第四句“歌”字上也用上扬音手法，且在七级不稳定音上自由延长，“走”字用升#Do（#i）作倚音，与句尾音La（6）形成大三度音程，改变了i、6 小三度的原本性质，以此表现歌者已拥有的甜蜜爱情或沉醉于幸福情缘的内心世界。由于有了这一句意犹未尽的收句，进入欢快的B段时，旋律很快就写出来：
B段【谱例三“摇唱型”段落】
便于B段写作的一气呵成，整个B段的结构就极不规整。但是，这一段依然保持字密腔长的山歌风格，再加上B段始终贯穿云南民歌特殊的“崴”味，使歌曲更具特色。所谓“崴”味就是云南民间歌舞音乐有的律动特点，即要求“歌”中有“舞”，“舞”中有“歌”，如果云南民歌没有这一韵律感就会非常逊色。另外，B段转用“摇唱型”与“滚唱型”山歌类型。我们认为“摇唱型”山歌风格能完美展示“歌儿爬山山清秀，歌儿蹚水水温柔”的浪漫情怀。而歌词“金坡银坡翡翠钩，半是阳春半是秋，阿妹唱出家乡美”则运用“滚唱型”山歌风格，更能烘托歌者借赞美家乡富饶美丽，以此体现歌者激情似火的“跟”山歌、“追”阿妹的激昂情思：
B段“滚唱型”段落【谱例四】
加上在节拍、节奏上运用四三拍和四二拍混合拍，即五拍子，这种拍子是云南撒尼人“大三弦”最典型的形式，“滚唱型”山歌风与五拍子并用，更显“情”“歌”的火热与激荡。
B段“梦在歌里游”五字句中不能再用五拍子，随即我们就转用彝族的“左脚调”让音乐元素扩充“梦在歌里游”那种言不尽意的表达空间中巧用衬腔的手法：
B段“左脚调音乐元素扩充”段落【谱例五】
衬腔之后，紧接着用一个前八分休止，然后在歌词“歌好脚会跟妹走哎”的“走”字上再次用七级不稳定音（高音）作上扬延长音，“哎阿哥听不够”时就自然运用四度、六度下行跳进音程再迂回到上行五度主音6音上，充分描绘了“阿哥”洋溢幸福情怀的心理动态，同时也增加了歌曲的难度，使B段的构思更加完美：
B段【谱例六】
B段的结构分布：“摇唱型”是四句16小节，“滚唱型”四句13小节，衬腔两句8小节，句尾8小节。在创作B段的时候，自然采用多元的手法写作，这样才能把内心的激情与追求表达出来，或者说，我们力求在B段使每一小部分之间都有特别的不同和链接或呼应，使B段的不规整变得富有戏剧性和逻辑性。
创作第三段（A1）时，如天籁般的《海菜腔》歌声又回荡在过门中，接着是“情悠悠，爱悠悠”，在“爱”字上又运用#i，这里用#i更能道出“爱”是一种惆怅、忧伤和苦涩。正如人们常说“情到深处人孤独”，就这一个音的妙用，储备了最后一句把音高推至小字三组的#C、#D音上形成高潮句，这既释怀了歌者的“深情”，又彰显了其演唱的功力，让“歌”与“声”最终达到“心”与“新”的合一。
A1段【谱例七】
三、“心”与“新”的合一
笔者在学生时代的一次音乐欣赏课老师讲述中国著名作曲家、音乐教育家黄自先生时，让我们特别抄写了黄自的一段话：“我们现在所要学的是西洋好的音乐方法，而利用这方法来研究和整理我国的旧乐和民谣，那么我们就不难产生民族化的新音乐了。”我们虽没有记下这段话出于何时、哪部著作，但它成为今天我们创作路上的座右铭。至于对“民族化的新音乐”的真正理解，还是在著名作曲家田丰1985年来云南创作《云南风情》时，他给笔者留下的点点滴滴，印象深刻。《云南风情》从创作思维、手法方面至今都是全“新”的，难以超越。其“心”与“新”的“民族化的新音乐”的高度是难以攀登的。回想田丰在云南时常深入田野与民间艺人“同吃、同住、同劳动”，与民间老艺人交友、交心，呕心沥血，操劳于云南少数民族音乐的传承等巨大付出，像这样能完全沉醉于云南少数民族音乐中，且还把自己的所有都奉献给这块民族音乐丰富的土地上，这是我们要铭记和感恩的。田丰的这一伟大贡献，奠定了多年来云南民族音乐的创新成果。换句话说，云南大型的少数民族音乐、舞蹈、创作也才能走出省，走向世界，让更多的人从《云南映象》中领略极富震撼力的少数民族歌舞，让更多的人知晓云南有一批中青年音乐创作人已有丰硕的“民族化新音乐”的创作成果。纵览这些“新”成果，直接或间接都离不开田丰的引领。
耕耘于音乐创作，已经成为我们生活的重要部分，虽然没能像田丰先生那样在音乐的广阔天地游刃有余、精耕细作出大作品，但我们仍“心向往之”。正是有这样的信念，在我们的创作中，我们的“心”是随云南丰富的民族音乐而灵动。《跟着阿妹的山歌走》就是运用《海菜腔》音乐元素，从中求“新”，“新”里有“心”，将“心”与“新”合一。
四、与歌者的交流
《跟着阿妹的山歌走》首先要求歌者具备较好的嗓音条件和演唱技巧，要对云南的风土人情和云南彝族人特有的审美情趣和气质有所了解，要对他们生活中歌与舞、唱山歌、对山歌有一定的领悟力，因为，这是他们传承至今的表情达意不可缺少的重要生活方式。
《跟着阿妹的山歌走》以此立意，刻画听山歌到追山歌、唱山歌的音画之美，借歌声描绘彝山的风光之美、风情之美、生活之美和心灵之美，继而讴歌改革开放后云南少数民族地区的新风貌、新情调。歌曲本身立意独到、构思巧妙、表述新颖，所以要求歌者伏案做一定的理论功课，这样才有较高的二度创作能力，否则就唱不出流畅、上口的山歌风格，更不能体现新民歌的个性和时代感，甚至将失去歌曲“心”与“新”的内涵。这首歌是以高亢嘹亮的拘腔音乐元素与作曲技法巧妙融合的作品，既有底蕴，又显时尚，旋律朗朗上口、优美动听，歌曲节奏布局合理，张弛有度，特别是中段五拍子的设计独具匠心，云南撒尼人“大三弦”节奏的引入，推动了歌曲的律动变化，不但打破常规，还增加了歌曲的“新”意，又不失彝族民歌特征。可以说，在创作这首歌曲的时候所流出的“每一个音符”都是我们“心”与“新”的合一，已经完全注入我们的感恩、追梦或情或爱的生命。
结语