感悟生活的句子范文1
1、回忆是对往日美好的珍藏。打开尘封的记忆，穿越时光的隧道，在大学一年多的生活中，我学会了在失败与成功的交替中点缀充实的生活；学会了在独处与交往的环境中释放自己的心情；学会了在聆听与诉说的交互中加深真正的友谊。漫步在美丽的校园中，回想自己过去一年留下的足迹，感觉自己已经长大，不再是一年前那个懵懂的男孩。很幸运自己能在这安适的求学环境中认识很多亲切的老师，结识许多真挚的同学，是他们，让我的大学生活更充实，使我的生活中充满了快乐，幸福的元素。
2、静谧的天空，每颗星星都有自己的轨迹，我会在大学生活中找到自己的最佳位置，让心目中的世界变得和谐安宁。昨天，在我的记忆里还是这样的清晰--好吧，把它珍藏起来，让我以自信的笑脸，积极的心态去迎接美好的明天和灿烂的大学生活吧！
3、像蝴蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的空间里，大学生活，恰似五彩斑斓的画面，又如欢快跳跃的音符。凝视落日的余辉，倾听和风的声音，勾起我无尽的想象。悠悠我思，岁月漂移，时间虽能改变许多东西，但我的心灵却恒久不变。
4、生活是有目标的，而目标就是我们的希望。生活中最可贵的财富是希望，希望将给自己的生活带来永久的乐趣与动力。在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着失败与沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。任何时候我都会怀着美好的希望去面对我的大学生活，因为我懂得：虽然生活的征程有时会坎坷不平，然而，希望的大门对任何人总是永远敞开的！
5、在大学生活中，学习将是我的主旋律，我要勤学广识，将“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”铭记心中，去充实，丰富自己的知识，学好专业技能，并将所学理论知识转化为具体的实践，不断超越自我，完善自我，用知识的风帆来鼓动心灵之舟，使自己迈向人生的成功之旅。
6、生活总是在不断的追求中度过。回首过去一年的大学生活，我经历过失败的痛苦，品尝过成功的喜悦，正是在这种不断追求生活目标的过程中，让我感受到了大学生活的丰富多彩：参加各种社团活动，举办各种专业比赛，组织各种旅游活动……它们充实了我大学生活中的每一天，给了我追求的源动力。
7、在这凉风习习的夜色里，在这月光融融的大学校园里，想着和同学们和睦相处，团结互助，以舒畅的心情，平常的心态，()去诠释着爱的释语，坦然面对大学生活的考验，这是多么幸福的啊！
8、人的成熟离不开自身各种的经历：曲折，加速着人意志的成长；挫折，培育着人性格的完善；困难，坚定着人信念的追求。生活告诉我，路是人走出来的，关键要靠自己，振作起来，生活的意义就是前进。我不会忘记自己走过的路：那些洒着汗珠，闪着光彩的路；那些浸透汗水，努力拼搏的路；那些崎岖不平，备感艰辛的路……但我会在心里对自己说：“只有记住这些路，才能走好以后的路”。
感悟生活的句子范文2
1、生活，每个人一生下在就有的一份礼物。它能使我们在其中得到意想不到的事情，它能使我们在生活中意识到什么。
2、选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美，选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实，再慢慢长大的过程中，对生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹，但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。
3、只要你关爱生活，做生活的有心人，你就能在生活中发现美，善……但你必须要善于观察，勤于思考，乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣，明天永远是美好神圣的，光明和希望与你措手可及。
4、生活要为理想而冲刺，不要放慢脚步，用正确的心态去面对。即使风雨，就当是一种历练，就算是为生活画卷增添色彩。
5、生活，它陪伴在我们的身边，无处不在，要想它给我们的东西，真的是不胜枚举啊！在人生的第一步，使我们懂得了活下来的乐趣，每个人的志向，便是生活所给你的。志向给予我们无穷的生命力，为了人生的目标而奋战到底。最终，你在努力里的作用下，改变了你的一生，你会得到光辉。荣誉，不用担心，这是你的劳动成果，没人能否定。
6、你认为生活是怎样的，难道你认为只有数钱数到手抽经，睡觉睡到自然醒。才是你们所想的生活吗。或许这也是我们所梦想的生活。但是回首看望历史。想想革命先烈的生活。终日在战争中度过，充满血腥，充满杀戮。或许当你经历历史的生活你会认为现在生活其实很好，生活不应有太多抱怨。也是当你失去了现在的生活，你才会发现现在的生活其实很好。
7、生活需要爱，没有爱，那些受灾的人们生活将永远悲惨；生活需要爱，爱就像调味料，使生活这道菜充满滋味；生活需要爱，爱让生活永远充满光明。
8、面对生活，我们应该勇敢。不要被生活中的挫折，困难打败。面临困难，我们要勇敢向前走，不畏艰巨，因为希望在前面！狭路相逢勇者胜，只有战胜了困难，才能到达成功的顶峰。
9、生活对我来说，有可能是一个用一辈子来读懂的书。我喜欢这本书，因为他有我最喜欢的事物。生，一个富有责任的名词，它承载了多少血汗与泪。活，无谓是生的升华他历经了多少风雨的洗礼。生与活凝合。才是每个人都拥有的最迷人的，需要自己去绘制的画卷。生活中我只走了几小步还有很多的几小步等着我去走。与其说去走不如说是去冒险。
10、生活，它让我们意识到生活的真正意义，经常有许多人都因为不相信自己的实力而自暴自气，认为自己在社会中毫无用处，甚至做出自责的行为来。我认为这种人才是在社会中毫无用处的，人生中失败是人们都不想接受的，但也只有失败能让你变得更强，俗话说得好：“败仗乃是兵家常事”，有哪位将军不是身经百仗的，只有多磨练才能做出骇人的事情。
11、面对生活，我们应该快乐。人生在世，也不过百年，不快快乐乐地过，却忧愁悲伤地活，这有什么意思呢？当你钱包掉了，不要悲伤，你只要想到，如果捡到你的钱包的人把它送回了，那你又多一个朋友了；当你病倒时，不要为躺在床上而厌烦，因为你得到了更加细致的关爱；当别人借了你钱却不还时，不要气恼，因为你得到了一个教训，不要轻易相信别人。总之，当你遇到麻烦时，只要想着好的一面，那么你的生活就快乐了。
12、人的生活里，有亲人之间的爱，有朋友之间的爱，有情人之间的爱，但爱的最高境界，莫过于超越民族，超越国籍的爱。
13、生活，可不可以休息一下？此时，再问这个问题已经没有意义了，休不休息完全取决于你的心态，若你是乐观者，生活便是一种享受，即使是苦难连连，仍然是多滋多味。乐观是面对生活的最好态度，执着地在生活中寻找梦想，展示自己，休不休息已经无所谓了。
14、生活，给予我们奋斗，在你最危急之时，奋斗激发了你的内在潜力，你会镇定的思考，你并不是一个任人摆布的棋子，你有能力去反抗，你有能力去阻止。奋斗是一个难以想象的心里精神，它的力量让人目瞪口呆，它的表现让我们得到启发。真正了解它的人，必定是亲生经历过重重困难的，这个人不会因为某种原因而放弃任何事情。
15、生活要我放弃胆小，于是我隐藏起自己的脆弱，用已经伤痕累累的坚强去接受风雨；生活要我抛开懦弱，于是我将柔弱放到灵魂最深处，用奄奄一息的倔强去面对现实。生活要我在千难百险中扎营，我没有任何武器，我用自己的手拔掉荆棘，鲜血淋淋的手想要放弃，可生活突然抽你一鞭子：不准停下脚步！我只好继续赶路。()艰辛的付出，有时也会换来失败，而生活还在督促着，要我继续前进。疼痛让我感到疯狂，踱到了崩溃的边缘，生活又将你拉回来，要求你继续往前走。
16、一旦你学会快乐地生活，你就会对生活的一切心存感激，也会用乐观的的方式评价生活。
17、面对生活，我们应该学会珍惜。当爱你的人和你爱的人还在时，我们要珍惜，不要当他们离开时，才想起他们的好；当你还年轻时，要珍惜时间，因为它能让你“赢得生前身后名”。总之，我们要珍惜现在所拥有的一切，这样才能或的充实，有意义。
18、欣赏生活也不是一味地对理想的放纵，随遇而安，这是对生活品质的践踏。这种欣赏只是在你追求的过程中让你感到新的力量，从而使生活更丰富，让你更好地实现理想。
19、欣赏生活，是一种执着，是一种无视挫折而只为梦想的沉醉。音乐巨人贝多芬晚年耳朵失聪，心爱的侄子又到处惹是生非，他为此吃了好几场辟司。在如此的困难与挑战下，贝多芬只沉醉于音乐之美，奋力找到生活的希望，于是他坚定地走了下去。是生活梦想之美的力量让他扼住了命运的咽喉，创作出了举世闻名的《命运交响曲》。
感悟生活的句子范文3
2.没有人会帮你一辈子，所以你要一直奋斗。
3.当真你就输了，一直当真你就赢了。
4.最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。
5.那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。
6.我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是“我爱你，我恨你，”“便是算了吧，你好吗?对不起。
7.女人最好的姿态是：每天化个淡妆，穿上喜欢的衣裳，不羡慕谁，不依赖谁，静悄悄地努力，活成自己想要的模样!
8.明明不喜欢，但是表现的很喜欢，人很虚伪
9.道歉并不总意味着是我错了，它只是意味着我更珍惜我们之间的关系。
10.兄弟?人前一套，背后一刀，这叫兄弟?朋友?明的一套，暗地一刀，这叫朋友?
11.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
12.我的快乐都是微小的事情。
13.该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。
14.你要明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。
15.我们太年轻，以致都不知道以后的时光，竟然那么长，长得足够让我忘记你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你那样。
16.要遇上一个人只要用一分钟的时间;要喜欢上一个人只要用一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间;但要忘记一个人却要用一生的时间。
17.如果因为生活中因为失去阳光而毫无生气， 那么我们可以创造属于自己的彩虹啊!
18.在无声的世界里，静静等待你的出现，如果声音是有形状的，那一定是我喜欢你时的样子。
感悟生活的句子范文4
一、从修辞角度来感悟。
感悟词句的借代义。例如“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”，在这里就代指音乐。再如“把秦砖汉瓦黄金白银一齐搬进船舱”，句中的“秦砖汉瓦”代指历代文物。
感悟词句的反语义。例如“哎，我那时真是太聪明了”，全句是作者的一句反话，是表达悔恨之情的，因此句中的“聪明”应向相反的方面去理解，是“愚蠢”的意思。
感悟词句的象征义。例如高尔基的《海燕》中“乌云越来越暗，越来越低”，句中的“乌云”象征了一种反动势力。再如《爱莲说》中“出淤泥而不染”，因为全文都是把莲花象征为君子的，所以该句也象征了君子的高洁。
感悟词句的双关义。例如“他俯着身子向我意味深长地说：‘要拿稳啊。’”革命者在敌人眼皮底下不好直言，只能一语双关，既表明手要抓稳，又表明心里要拿定主意，立场要坚定，不要犹豫。
感悟词句的比喻义。例如“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”，全诗都是以花喻人的，所以句中也是用花的“明艳”来比喻人的成绩卓著的。
二、从语法角度来感悟。
感悟词句的活用义。在具体的语言环境中，某个词语的词性改变了，它的意义也会跟着改变。例如“甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”，句中的“小”是形容词用作名词，指的是“渺小自私的思想”。
感悟词句的反常搭配义。词语之间大都有个搭配规律，如果某个词语与另一个词语搭配上有反常，其词语的意义也就不能按常规去理解了。例如《荔枝蜜》中“蜜蜂是在酿蜜，蜜蜂又是在酿造生活”，句中的“酿造”常与“美酒”、“甜
蜜”等词语搭配，这里却与“生活”搭配，分明是“创造”的意思。
三、从语境角度来感悟。
这是最根本的一点，一定要把词句放在全文、全段、全句的大环境里来理解，根据前后文意，去准确把握词句的含义。从上下文中感悟。有些词语的含义会在上下文中暗示出来，例如《生命的意义》中写到保尔在烈士墓前想到人应为人类解放而斗争，接着有一句话：“人，应该赶快生活。”这里的“生活”就是上文所说的“为人类解放而斗争”。
感悟生活的句子范文5
关键词：感悟 想象力 文化积淀 语言提炼
情感释放从事语文教学多年来，发现了一个有趣的现象：女同学的语文一般比男同学强，写字好的比写字差的强，读书流利的比读书磕巴的强，一二个月不上学的语文考试成绩不一定差……”这些现象的背后原因是什么呢？经过观察思考，我认为：一个学生语文成绩的高低，与他对语言文字感悟能力的好坏密切相关。因此我们在平日的教学中一定要加强学生“悟性”的培养。
一、培养学生的联想、想象能力。爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”这两句出自曹操的《观沧海》。“太阳”表面上看上去不大，但稍有点地理知识的人都知道，它比我们看上去一眼望不到边的地球不知道要大多少倍，太阳和银河系相比，那更是沧海一粟，学生通过联想想象自然就会明白这“沧海”有多大，就会感悟出作者通过描写沧海之大，运作不息的太阳、月亮与星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，写出了一幅吞吐日月，含孕群星的气派。天连水，水连天，浩荡的无边无际，实在壮观极了。只有展驰骋的联想想像，才能把握住作者创设的宏伟境界，理解曹操东临碣石，展望未来，一统天下的这种博大的胸怀和远大的政治抱负。学生具有这种联想想象能力，再遇到一些问题就能由此及彼，由表及里的思考，寻找一些相同点，加以整理，问题也就解决了，久而久之的训练，悟性也就高了。当学生听到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，怎能不联想到一幅充满柔情与生机的江南水乡；当读到“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句时，又何尝不联想到大漠的雄浑苍凉。
二、联系历史背景，提高学生的感悟能力。有些文章离我们比较久远了，鉴于学生阅历尚浅，你不做一个背景介绍，他也是很难理解文本的。
“花和人会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的.”这是宗璞的《紫藤萝瀑布》中的一句话。你只有联系历史背景：经历十年浩劫，拨乱反正，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。紫藤萝兰的命运，从花儿稀落到毁灭，到如今繁花似锦，正是十几年整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到这句话，告诉我们遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长河保持坚定的信念，厄运走后不能老让悲痛压在心头，应该面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗志投入伟大的事业当中去。只有联系到作者写花实则写祖国和自己的命运，才能把握住作者的心曲。
三、要重视学生的语言积累和文化积淀。要引导学生坚持每天读书。要求他们在读书以后，把书中精彩段落、句子、词语摘抄下来，同时练习写读后感，平日也要坚持写日记。自己读多了，写多了，自然对语言文字的感悟能力也就上去了。苏霍姆林斯基曾说过“谁的记忆里没有保持着可以‘信手拈来’的基本原理，他到了少年时期就会出现思维不清楚的现象――即他的的思维是紊乱的，这一点将对他全部的智力生活打上烙印。”
四、加强关键句子的筛选整理和提炼。准确理解词语不一定就能完整理解一个句子的含义。只有抓住关键句子关键词，才能提高学生的阅读能力，增强语言感悟能力。
对于关键句子准确而透彻的理解，并非易事，更何况大多是难句，对不同形式的句子采用不同的对象和方法是解决这个难题的关键。关键句中的长句成份多结构复杂，逻辑性很强，但凭直觉感受难以奏效，因此“化长为短，化繁为简”，“先主干、后枝叶”是一条最有效的办法。
五、情感释放是感悟的“催化剂”。我们只有对事物寄托情感，才能撷取到蕴含其中的道理，也就是“感悟”。我们把这种情感的酝酿膨胀传出到文章中，会大大缩短扑捉意象的时间，加快对文章主旨的理解。
如《热爱生命》一文，只有把你对生命的情感注入到文本中，就会体会到作者告诉我们应该怎样对待生命。“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，这是说“因为好好的享受生活，对死亡就不会感到遗憾”，“生活乐趣的大小是随着我们对生活关心程度而定的”，这是说“关心生活，才能感受到生活的可贵，才能更好的享受生活的乐趣”。我们就要抓住这个感情释放点，给学生创设情景，诱导学生进入文本，充分挖掘课文的思想内涵。
六、注重学生的形象直觉思维的培养，提高学生的语言感悟能力。人们在学习时依靠视觉、听觉和脑力活动能够突然产生活泼的生机盎然的发现，这就是一种感悟。
在学习朱自清的《背影》时，让学生到台前表演父亲“蹒跚”爬月台给我买橘子的情景，进而体悟父亲对“我”的拳拳之爱。引导学生形象直觉思维，从中看出父亲的艰难。在此提出一系列的问题：父亲买桔子为什么费劲？作者为什么一定要穿过铁道？作者看着父亲买橘子为何流泪？学生稍一动脑就会得出答案。父亲年迈，爬上爬下，步履蹒跚，动作艰难，视觉中的背影和内心的触动下，眼泪禁不住流下来，父爱子，子爱父，作者的心理活以此来烘托父亲买桔行为的艰难，达到了一个特殊效果。因此我们在讲解时，相机引导、适当点拨以调动学生的直觉思维，促成他们的感悟。
我们在教学中，一定要重视培养学生的语言感悟能力。这样，学生才会对语文有着浓厚的兴趣，将学习提上一个更高层次。
参考文献：
[1]《义务教育课程标准实验教科书》
感悟生活的句子范文6
一、加强诵读，获取真切感受
诵读是我国传统的语文教学方法。“读书百遍，其义自见。”学生只有在反复诵读的基础上感受，品味文章，才能获得语言学习经验的领悟与积累。宋代学者朱熹提出的“熟读精思”符合阅读规律，“读”而不思则罔。因此，我们要教会学生用两条视线读书：①生理视线。即眼睛的视线，用它来准确接收文本的书面信号；②心理视线。即心灵的视线，用它来体味文本的内质涵义。
同时，我们还应教会学生掌握两种操作方法：①是外显的，运用语音和语调，再现作者的言语气势；②是内隐的，运用学生思维和心智，重构文本中的生活原型。
即让学生一边声情并茂地朗读课文，一边展开联想和想象，学会在头脑中“过电影”。通过目视、口诵、耳闻、心惟，多种感官联合加工，使符号、语音、意义、表象等紧密联系，有机结合，使语言文字所表述的人、事物、事实、现象等融会成完整、连续的生活画卷，在学生的头脑中活起来、动起来。这样，他们才能对语言文字进行立体的、全方位的触摸与感受，逐步感悟语言文字的内涵，领会文章布局谋篇、遣词造句的精妙。如教学《落花生》中“议花生”一部分时，为了让学生领悟花生的精神，父亲那意味深长的一番话，我采用范读、分角色朗读、自由读等形式，在诵读中进行感悟，才能使学生产生与作者较一致的情感，体验成功的愉悦。真正做到让学生在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感，在读中掌握技巧。
二、自主学习，领悟读写规律
注重学生“自我感悟”，应建立学生自主学习的课堂教学结构，鼓励学生在学习过程中不断发现、提出问题，尽可能自己解决问题，通过动脑、动手、动口去获得知识，提高能力。
这要注意三个“给予”。
1.给予时间。只有足够充足的时间，才能保证所有学生参与学习过程，才能使学生从中确有所悟。
2.要给予任务。任务能调动学生的内驱力，促使学生积极思维，也使学生的思维不至于远离教学目标。
3.给予指导。教师要根据反馈的信息，认真抓好“强化”“引路”“矫正”。“强化”是肯定学生的学习成果，使其产生成功的愉悦。“引路”是对学生自悟困难处多设铺垫性的问题，使之拾级而上。“矫正”是当学生理解不正确、训练不到位时加以纠正和补充，促使其达到目标。
读写规律不能由教师授予，而是让学生自己去领悟。需要领悟的规律有很多，大致可分为这两个方面：领悟文本遣词造句的规律，如体会作者用词的准确传神，造句的生动、形象等；领悟作者的感知方式、思维方式和表达方式，如体会文章段落结构有什么特点，作者是如何围绕文章主旨来选材的等。
体会遣词造句的规律，可采用比较、揣摩、赏析的方法，经过增删字词、调换顺序等，学生自会领悟到作者运用语言文字的精妙所在。领悟作者的表达方式则可有意识地引导学生回顾一下作者的写作意图和思路。如教学《雷雨》一文，把文中好的句子，进行评析，积累其中的好词好句。在学习完内容后，再让学生抽筋剥皮，归纳出作者的表达方式是先写雨前，再写雨中，最后写雨后的情景。在领悟了这个规律之后，学生就能迁移运用，进行大胆想象，写出结构相同的一段话来。这个过程就是学生“自我感悟”的过程。方法是自己归纳的，规律是自己发现的，这就有利于学生在课外得以运用，使之巩固。
三、开展课外阅读，增加语言积累
感悟是一个思维过程，思维活动要依赖于阅读，增加积累是学生“自我感悟”的关键。语言积累越丰富，“自我感悟”的能力就越强。
要积累大量的语言材料，必须把课堂精读与课外泛读结合起来。课堂精读是基础，知其要领，悟其方法；课外泛读是发展，是化为技能，养成习惯。如在学完《珍珠泉》一文后，我给学生出示了与此文有关的《歌溪》，作为学生课外阅读的材料。扩大了阅读量，语言的积累也必然丰富了，学生“自我感悟”能力随之也必然提高。
四、引导贴近生活，丰富生活经验
