迎新生标语范文1
1. 万众一心，众志成城，勤学苦练，奋力扬鞭
2. 新学年新起点新高度新挑战新希望
3. 潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责
4. 优化结构推进教育公平，扩展优质资源打造教育品牌
5. 依法保障适龄儿童接受义务教育的权利
6. 坚持“三个面向”，加强素质教育
7. 用激情点燃梦想，用理想照亮人生
8. 成功靠努力，爱拼才会赢
9. 寒窗十年终圆梦，壮志豪情谱新篇
10. 梦想已久的象牙塔——已成现实
11. 努力，请从今日始
12. 百尺竿头，更进一步
13. 新起点高目标，迈向新的成功
14. 一切为了学生，为了学生的一切
15. 经世济民做栋梁，海阔天空展雄才
16. 劝君珍惜大学时，鹏程万里奋今朝
17. 不惧书山高千丈，哪怕学海浪万重
18. 千里之行，始于足下
19. 因为年轻，未来属于我们
20. 欢聚金秋迎新生，激扬青春颂校庆
21. 欢迎来自五湖四海的莘莘学子
22. 志存高远，勤奋学习，全面成才
23. 迎新同学，展新风貌
24. 展开理想翅膀，锻就国家栋梁
25. 让新生满意，让家长放心
26. 欢迎你，我们的天之骄子
27. 新生从这里进入，人才从这里走出
28. 良好的开端是成功的一半
29. 接过你的行囊，我们就是一家人
30. 今日沈师学子，明日国家栋梁
31. 今朝梦圆挥笔墨，明日驰聘舞乾坤
32. 迎接新学年，迎接新同学
33. 珍惜美好时光，书写精彩生活
34. 选择你所爱的，爱你所选择的
35. 建设先进文化，打造优良校风
36. 意气风发求真知，纵横天下绘宏图
37. 提升教育质量，建设和谐校园
38. 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
39. 插上理想的翅膀，扬起青春的风帆
40. 美好的大学生活，我们将一起度过
41. 绿色育旅环英才，和谐成高尚品质
42. 青青校园喜迎莘莘学子
43. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
44. 新学期新气象，百尺竿头更进一步
45. 新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获
46. 迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步
47. 今天我以母校自豪，明天母校为我骄傲
48. 私心想，今儿来了江大文理，便定要加人那大学生记者团
49. 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海
50. 不管你们将来是谁的女人，你们现在都是我们的女神
51. 新生是理工最美的云彩，管院用心把你留下来
52. 喜洋洋出家门欲穷千里目，乐融融进科大更上一层楼
53. 天行健，学长以实力打倒高富帅;地势坤，学姐以智慧战胜白富美
54. DOTA毁一生，网游穷三代，天天上自习，必成高富帅
55. 用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门
56. 小清新?重口味?你都能在这里找到知己学术帝?标准哥?你都不寂寞
57. 鸟去藩篱，虎归山林，屌丝岂是池中物;激流独上，龙门鱼跃，粪土当年高富帅
58. 文武双全，社体男PK高富帅;自强不息，体艺女VS白富美
59. 模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率
60. 小妖精们，你们终于来了
61. 今天送我一个学生，明天还你一个栋梁
62. 听好每一堂课，做好每一题，过好每一天
63. 成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力
64. 实践新课程，创造新教育
65. 为生存而学习,为发展而教育,为幸福而奋斗
66. 用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报养育恩
67. 今朝苦读，笑谈翰墨居陋室;他日夺魁，与君同榻中南海
68. 听听激动，想想感动，不如马上行动
迎新生标语范文2
1. 欢迎新同学！
2. 金秋送爽喜迎八方学子 丹桂飘香共祝美好明天！
3. 青春列车，今日重新出发；新的起点，我们携手努力！
4.努力实践 “三个代表”，坚持教育为人民服务的思想，一切为学生发展着想!
5.做武生院人，铸武生院魂!
6. 新生活新希望新辉煌从这里起航
7.全面贯彻党的教育方针 培养具有创新精神的高素质人才
8.迎接新学年，迎接新同学！
9.珍惜新起点,笑迎新生活
10.因为年轻，未来属于我们
11.提升教育质量,建设和谐校园
12.携手武生院 共创辉煌
13.今天我以母校为荣，明天母校为我骄傲
14.建设先进文化 打造优良校风
寝室
15.欢迎来自五湖四海的莘莘学子！
16.热烈欢迎2010级新同学！
17.我望眼欲穿的等待 , 终于看见你的笑脸!
18.到家了！
19.接过你的行囊，我们就是一家人
20.新学期，新气象，感悟大学，领会精彩
教室
21.新学期 新气象 百尺竿头更进一步
22.经世济民做栋梁，海阔天空展雄才！
23.今日武生院学子，明日国家栋梁!
24.今朝梦圆挥笔墨 明日驰聘舞乾坤
25.寒窗十年终圆梦 壮志豪情谱新篇
26.一分耕耘一分收获争创佳绩现在开始
27.新校园新同学新观念，新课堂新老师新起点！
28.蛟龙必有腾飞时！
食堂
29.欢迎你，我们的天之骄子！
30.让新生满意，让家长放心
31.美好的大学生活，我们将一起度过！
32.迎新同学，展新风貌
33.荷花映日笑纳新鲜学子 丹桂飘香喜迎远方来客
图书馆
34.意气风发求真知 纵横天下绘宏图！
35.知识无涯，生命有限 不畏艰险，勇攀高峰
36.梦想已久的象牙塔 ——已成现实！
37.享受学习，体验成功
38.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
39.志存高远，勤奋学习，全面成才
40.青青校园喜迎莘莘学子！
41.海阔凭鱼跃 天空任鸟飞
42.新生从这里进入，人才从这里走出！
43.新起点高目标 迈向新的成功
迎新生标语范文3
一、评估范围和内容
三类城市评估的主要内容为市语言文字工作机构的设置、人员配备、规章制度的建立等管理工作情况和国家通用语言文字的规范使用情况以及向农村的辐射作用的发挥等，其中工作机构的设置、人员配备、经费保障等要求为关键指标，任一项关键指标未达标准的市暂缓评估。各项评估指标总分为260分，其中党政机关58分，学校67分，新闻媒体47分，公共服务行业及公共设施28分，综合管理情况(主管部门)60分，总得分在208分以上为通过，234分以上为优秀。
党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业及公共设施是语言文字工作评估的重点单位和对象。评估主要采取定点和随机相结合的方式进行，具体规定如下：
1.综合管理：具体指标要素详见附件一。
2.党政机关：共评估4个单位，其中定点评估市政府机关，市教育行政部门，其余2个随机抽取。具体指标要素详见附件二。
3.学校：随机抽取幼儿园、小学、普通中学、中等专业学校(或高校)各一所。具体指标要素详见附件三。
4.新闻媒体：定点评估电视台、电台、政府网站3家媒体。随机检查电视台任一频道的1档新闻节目、1档专题节目、3条自制广告以及所有频道自办栏目的片头;随机检查电台任一频道1个小时以播音员(节目主持人)播音(主持)为主的节目;抽看政府网站3个以文字为主的页面。具体指标要素详见附件四。
5.公共服务行业及公共设施：随机抽评1条繁华街道，1家大型商场，1个长途汽车站，1所综合性医院。具体指标要素详见附件五。
二、工作步骤
第一阶段：宣传发动阶段(20xx年2月至20xx年4月)。
市各有关部门和责任单位，特别是各新闻媒体，要根据《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》和省语委《关于有计划有步骤开展三类城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传发动工作，使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内容，增强迎接检查的意识，自觉配合完成达标工作。
第二阶段：自查整改阶段(20xx年5月至20xx年7月)。
各责任单位根据《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1.各责任单位严格对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估任务分解表》要求，逐条对照，明确责任，制定措施，落实整改到位。
2.完成迎评台账资料的准备和自查工作，并于7月30日前将自查报告及自评表送市语委办公室。
3.各职能部门7月底前分别完成城区内街道和公共场所不规范用字的整治工作。
第三阶段：集中整治(20xx年8月至20xx年9月)。
通过集中整治，确保各责任单位达到评估指标要求。
1.市语委对各责任单位的台账资料进行审核，汇总全市迎评材料。
2.在市各责任单位自查自评的基础上，市语委加强重点指导，并会同有关部门加强督查。
3.市迎评领导小组每月召开一次迎评推进会，确保各项迎评工作按时完成。
4.9月中旬，分党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业和公共设施四个方面进行互查。
5.市语委于9月底组织模拟评估检查。
6.在整改到位的基础上，经市政府同意，向省提出评估申请。
第四阶段：检查评估(20xx年10月至20xx年12月)。
1.做好接待准备，接受省语委组织的评估检查。
2.按照检查组的反馈意见进一步整改。
三、工作要求
(一)依法制订完善管理措施(4月底前完成)。
依据《国家通用语言文字法》，制订政府和行业、系统语言文字管理的规范性文件，在政府相关行政措施中体现对语言文字的管理要求。涉及到的主管部门有：市委办公室、市政府办公室、市文明办、市发改委、建设局、交通局、城管局、财政局、文化局、卫生局、体育局、广电局、人事局、公安局、民政局、经贸委、对外经贸局、法制局、总工会、团委、妇联、人武部、工商局、邮政局、电信(移动、联通)公司、人民银行、 教育局、姜堰镇人民政府等。
(二)建立迎评台账材料(7月底前完成)。
1.各责任单位的台账资料要按照任务分解表的项目和评估指标要素进行准备，并于7月底前报市语委办公室汇总。
2.主管部门的台账资料由市语委办按照省评估指标体系，分类汇总，装订成册。
(三)设置规范用语用字公益宣传牌(8月底完成)。
1.市语委办负责在人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等路段分别设置永久性公益宣传牌1块，具体地点由市城管局和市语委办统一安排。城区各学校在校园内设置2块以上永久性公益宣传牌。
2.党政机关、新闻媒体、教育系统、公共服务行业等都要在本单位设置宣传(提醒)牌。市交通局负责在公交车和出租车上设置宣传(提醒)牌。宣传(提醒)牌由市语委办统一制作。
(四)强化社会宣传。
市各有关部门和单位要强化迎评的社会舆论宣传，主动积极营造浓郁的迎评氛围。要将《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》、《江苏省社会用字管理暂行条例》以及评估的有关标准要求等材料印发到基层单位和学校。新闻媒体要加大对《国家通用语言文字法》、江苏省《实施办法》的宣传力度，刊播有关迎评工作信息、动态以及迎评方面的标语、口号、公益广告等，使全体市民都能了解规范使用国家通用语言文字的重大意义，增强规范用语用字的意识性和自觉性，共同推进我市语言文字规范化管理和应用水平的不断提升。
四、明确责任
对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解表》，按照“谁主管谁负责”的原则，实行责任分解。
1.市机关、事业单位的用语用字及迎检环境布置等工作由市人事局牵头负责管理和督查。
2.城区人民(北、中、南)路、振兴(北、中、南)路、罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等必查路段的不规范用字由市语委办牵头检查，督促整改由市城管局负责，工商、公安、民政、交通、市文明办等部门配合。具体工作由市语委办组织力量检查记录不规范用字，市城管局负责下发整改通知书并督促整改。其他街道由城管部门负责牵头检查，督促整改。工商行政管理部门负责对企业名称、商品名称、广告用语用字等进行管理和监督。
3.城区学校、幼儿园的用语用字及迎评环境布置等，由市教育局负责。
4.姜堰电视台、姜堰人民广播电台、市政府网站用语用字及迎检环境布置由市广播电视局负责。市委宣传部负责对上述单位进行督查。
5.姜堰汽车站和公路收费站等窗口单位的用语用字及迎检环境布置，由市交通局负责。
迎新生标语范文4
一、认真审视初中语文教学的现状
初中语文教学要想迎接新时期的挑战，实现新的突破，首先要坚持“解放思想，实事求是”的思想路线，认真审视初中语文教学的现状，使我们的思想从那些被实践证明为不合乎党的教育方针、不合乎经济和社会发展客观规律的状况中解放出来，才能使初中语文教学从实际出发，创造性地开展工作，完成历史使命。
初中语文教学的现状怎样呢？总的来说“亦喜亦忧”。“喜”的是初中语文教学自跨入21世纪以来，制定了《义务教育语文课程标准》，突出了语文教学的基础地位，教材建设取得了一定成绩，教学研究空前活跃，教学方法不断改进，教学质量有了较大的提高。“忧”的是初中语文教学与社会现代化建设不相适应，特别是在迎接新时期的挑战、培养新时期优秀人才方面还存在不少问题。
这些问题：一是教学观念陈旧，教学方法落后，仍有不少语文教师以“三中心”为教学的指导思想；二是片面追求升学率之风未能煞住，应试教育还大有市场；三是教材的编写和使用较为混乱；四是部分教师的素质还较差，这也包括部分学校的领导在内。
以上这些问题所产生的危害是显而易见的。第一，扼杀了学生学习的积极性，限制了教师才能的发挥和学生个性的发展。第二，妨碍了党的教育方针的贯彻执行，学生不可能得到全面发展。第三，造成了学生的语文能力低下，不能适应现代化建设需要。
二、牢固树立现代语文教学思想
我们对语文教学现状的审视，不仅仅是要发现问题，分析危害，最重要的是要找出解决问题的办法，迎接新时期的挑战，实现初中语文教学的新突破。要解决好这些问题，首要的是要转变观念，牢固树立现代化语文教学思想。
我们所说的语文教学新突破，指的是从我国现实社会和未来发展的需要出发，运用现代教育观点，吸收现代科学知识和技术成果而进行的语文教学（引自张鸿苓、张锐著《中学语文教学》）。当前，我国已进入社会主义现代化建设的新时期，特别是党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，为我们跨入新时期、实现新突破绘制了宏伟的蓝图。初中语文教学要为宏伟蓝图的实现培养合格的人才，这是现代语文教学的出发点。
运用现代教育观点进行教学是现代语文教学的关键。现代语文教学必须用现代教育观点去改革传统的语文教学，着眼未来向前发展。现代教育观的内涵非常丰富，主要是：教育的目的是培养现代化的建设人才，当前是培养适应全面深化改革的优秀人才；教育的内容是要吸收现代科学知识和技术成果；教育的方法要体现素质教育和培养能力的特点。现代语文教学是教育现代化的组成部分，进行现代语文教学必须深刻领会党的十八届三中全会的教育思想，用教育现代化的理论指导现代化语文教学。
三、不断丰富有时代特色的教学内容
初中语文的教学内容是由语文学科的性质和目标决定的，是由党的教育方针决定的，是为培养合格人才服务的。这些也是衡量教学内容好坏的主要标准。我们现在培养的是社会主义现代化建设人才，是适应全面深化改革的优秀人才，也就是有时代特色的人才。因此，语文教学的内容除了应有很强的科学性外，还要有鲜明的时代特色。其要求是：首先，课文的内容不仅要有文质兼美的名家名篇，还要有反映当代人们的生活和思想感情的优秀文章，特别要有反映科学技术发展的优秀文章，要把理科的学习内容恰当地渗透到语文课中来。其次，要把语文基本能力（听、说、读、写能力）训练作为教学的主要内容。这是现代社会的发展向语文教学提出的要求。再次，要把开发智力作为教学的重要内容。发展智力是实现教育目标的需要，是教育现代化的需要，是初中语文教学的一项重要任务。在语文教学中，通过开发智力可以使青年一代具有改革、创新精神，有独立发明创造的能力，有极强的竞争力。
四、紧跟时代步伐进行教学改革
教学方法的改革是实现初中语文教学新突破的重要内容，也是教学改革的重要组成部分。首先，在明确教学方法改革目的的同时，要有正确的理论作指导，而辩证唯物主义理论及其方法论是指导教学方法改革最正确的理论。以这种正确的理论作指导，教学方法改革才能把握正确的方向，才能纠正目前还存在的重教法轻学法的偏向，教师的主导作用和学生的主体作用才能充分发挥。其次，教学方法改革要有很强的时代意识，要紧跟时代步伐。这里所说的时代步伐就是社会发展的步伐，现代科学技术发展的步伐。教学方法改革的最终目的是提高教学质量，为社会发展和科技进步培养人才。
因此，改革要围绕教师和学生进行。改革的主要原则和要求是：要能开发学生的智力；要能有效地提高学生的素质；要能激发学生学习的兴趣；要能调动学生学习的主动性，使学生成为学习的主体；要能发挥教师的主导作用，使之成为教学的组织者和引路人；要在继承传统教学方法的基础上进行改革。此外，还要高度重视研究学生的学习方法，这是关系到教学方法改革成功与否的大问题。
五、造就合格的中学语文教师队伍
迎新生标语范文5
一、加强领导，成立组织机构
为成功创建语言文字工作达标城市，顺利通过省上评估验收，成立****市城市语言文字评估工作领导小组。副市长、市语委主任梁洪涛任组长，市委宣传部副部长、文明委主任、市语委副主任陈东法和市教育局局长、市语委副主任刘德胜任副组长，市财政局副局长黎平、市建设局党委书记曾俊礼、市交通局局长徐红岩、市检察院副检察长赵国华、市法院副院长管学明、市教育局副局长王琮、市人事局副局长崔志军、市公安局副局长刘均礼、市城区工委副书记石生明、市司法局副局长王瑞祥、市文化广播电视局副局长宋政平、市商务局副书记、纪委书记张靖毅、市卫生局副局长时光、市民政局副局长薛亮、市园林局副局长刘斌、市旅游局副局长王忠凯、市档案局副局长高月莲、市电信局副局长李泽栋、市邮政局副局长韩文杰、市工商局副局长刘兴元、市电视台副台长王贵春、****日报社副总编胡丽芳为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由王琮兼任。
二、评估范围及内容
（一）评估范围:以城区为中心，以党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业为重点，涉及全市教育、文化、新闻、旅游、广播影视、交通、人事、商业、建设、公安、工商、邮政、电信、医院、商场、宾馆、饭店、车站等部门。
（二）主要内容：语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。具体包括语言文字的综合管理、普及普通话和社会用字管理三个方面。综合管理包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作；普及普通话重点考察党政机关、广播电视、学校和公共服务行业普及普通话的情况，包括制度建设、措施以及公务员、教师、播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位的普通话水平；社会用字管理重点考察党政机关、学校、报刊、广播电视、公共服务行业用字规范制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、报刊、影视屏幕、公共服务行业和公共设施的用字情况。
三、总体目标要求
以贯彻落实《国家通用语言文字法》为主线，以党政机关、学校、新闻媒体和公共服务行业为重点，坚持将城市语言文字达标工作与创建文明城市、单位、社区相结合，与创设良好投资环境相结合，与提高依法执政、依法管理水平相结合，与精神文明建设和构建和谐****相结合，积极开展二类城市语言文字达标创建工作，通过目标管理、量化管理、普通话水平测试等基本措施，加强机构、队伍和制度建设，提高全市语言文字规范化、标准化水平，力争通过省语委评估验收，逐步建立起依法管理的运行体制和长效机制，使语言文字工作更好地为我市经济社会又好又快发展和精神文明建设服务。
四、主要工作任务
在市政府统一领导下，创建达标和迎评工作由市语言文字工作委员会负责牵头制定各重点领域和行业目标责任书，实行“谁主管、谁负责，谁丢分、谁受罚”的目标管理、量化考核方式。人事局负责组织开展对国家机关工作人员普通话和汉字应用水平的教育与培训；教育局负责对学校及其他教育机构的语言文字使用进行管理和监督，将语言文字规范化要求纳入学校培养目标和日常管理；文化广播电视局、新闻出版局及相关信息部门负责对广播、电视、报刊、网络等媒体以及中文信息技术产品中的语言文字使用进行管理和监督；工商局负责对企业名称、商品包装以及广告中的语言文字使用进行管理和监督；民政局负责对地名和社会团体、民办非企业单位名称中的语言文字使用进行管理和监督；建设局、公安局、市政部门负责对公共场所设施的语言文字使用进行管理和监督；劳动和社会保障局负责将普通话和汉字应用情况纳入有关职业技能训练与鉴定范畴；质量技术监督局负责对产品标志、说明等的语言文字使用进行管理和监督，制定有关技术标准应当体现语言文字规范化的要求；商业、金融、旅游、卫生、铁路、交通、邮政、电信等行业主管部门负责对公共服务行业的语言文字使用进行管理和监督。
五、工作步骤
（一）动员部署阶段（20****年9月中旬）
制定城市语言文字达标迎评工作计划，召开全市语言文字工作会议和语言文字工作达标评估动员大会，安排部署迎评工作；建立工作目标责任制，由市政府分管副市长与市语委成员单位负责人签订目标责任书，分解任务，明确目标责任。
（二）自查自评阶段（20****年9月底）
各有关部门要强化组织领导，按照目标责任书，认真开展本部门的达标迎评活动。城区工委负责辖区的语言文字达标迎评工作。按照“条块结合、以块为主”的管理原则，对辖区内的街道、社区、公共场所语言文字达标迎评工作、社会用字情况进行重点检查和指导，并认真清理整治户外悬挂的不法广告、标语、张贴画等。语委办要认真组织、协调、督查、指导工作，对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系（试行）》（附后）和《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分细则》（附后）及《目标责任书》，组织力量逐条检查，并制定整改措施。要建立月报制度，语委各成员单位定期向市语委办上报工作进展情况。各部门要做好自查自评工作，并于9月30日前将自查材料及自评小结以及准备的迎查单位报市语委办（市教育局普教科）。
（三）评估检查阶段（20****年11月中旬）
市语委根据全市各单位实际情况上报省语委确定检查单位，并组织成立市初验评估组，对有关单位进行全面评估。评估按照省语委指定的单位和评估方法进行，坚持以评促改、以评促建，重在建设、重在过程、重在实效的工作原则，对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系（试行）》和《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分细则》及《目标责任书》，组织力量逐条检查，并制定改进措施，落实整改意见。对辖区内的街道、公共场所社会用字进行重点检查，对不规范用字进行清理。11月上旬，组织对四个重点行业、有关单位、申报检查的单位进行第一次检查；11月中旬，对达标工作进行评估性检查，并接受省语委专家评估团的调研与指导。
（四）整改提高阶段(20****年11月下旬)
各有关部门要针对市语委初验评估检查及省语委调研与指导中发现的问题进行整改。在前期评估基本达标的基础上，由市语委办于11月25日前向省语委提出评估申请，并报送自查自评报告。同时要做好资料整理、归档工作，按照评估标准的指标系列，分类汇总工作台帐并装订成册。各有关部门将涉及到语言文字工作的有关材料，包括计划、总结、评比和开展活动的资料等汇总归档，以便检查考核。
省语委和专家评估验收组，于11月底严格按照标准对我市语言文字达标工作进行预评估验收，对仍然有问题的将予以通报，严格做到“纵向到底，横向到边”，查无死角，查无遗漏，做好充分准备，迎接省上验收。
（五）评估验收阶段(2009年2月)
根据《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估操作指南》，做好评估的安排、组织和接待等工作，正式接受省上评估验收。
六、保障措施
（一）切实加强领导。各有关部门要将语言文字工作列入重要工作日程，纳入经济社会发展的总体规划，并作为加强城市管理、树立城市形象、提高市民素质的一项重要内容来抓。要在市政府统一领导下，统筹规划，积极协调，充分调动有关部门和社会各界的积极性，形成条块结合、齐抓共管的工作格局，切实推动城市语言文字工作。市政府成立达标迎评领导小组，由分管副市长、市语委主任任组长，市语委副主任任副组长，财政、教育、建设、人事、商务、交通、文化、工商等部门分管负责人为成员的达标迎评领导小组，各成员单位也要成立相应的组织机构，做好达标迎评工作。各有关单位在进行语言文字工作自查的同时，要加强对所属单位的督促和检查。各部门要为城市语言文字评估工作设立专项经费，确保各项工作顺利进行。
（二）加强督促检查，落实任务。各部门要对照《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估指标体系（试行）》和《甘肃省二、三类城市语言文字工作评估评分细则》和目标责任，结合自身职责职能，制定出本辖区、本系统语言文字规范化管理的制度、规定等规范性文件。要大力宣传《国家通用语言文字法》，加强检查、评比、指导工作。各部门在自查、自评、创建过程中要加强对各种语言文字文件、图片、音像等资料的收集、整理、归档工作，建立完整的语言文字档案。
迎新生标语范文6
[关键词]高职院校；大学英语；迎新课
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0165-03
大学英语是我国高职院校中面向非英语专业学生开设的一门重要的基础课程和必修课程。而大学英语迎新课是为帮助学生尽快了解大学英语学习而设置的几堂开学初的课。都说万事开头难，良好的开始是成功的一半，所以作为大学英语的授课老师，应当重视迎新课。随着高等院校的扩招，高职院校的生源质量逐年滑坡，多数学生英语基础较差，且经历了漫长的英语学习历程，已经对英语学习产生厌倦心理，学生学习目标不明确等不容乐观的现状已摆在我们教师面前，所以如何让学生了解且喜欢上这门课，我们大学英语课程的老师就要在开学初的几堂课上多下功夫。
一、理论基础
人本主义心理学强调人的成长是一个自我发展与自我实现的过程；尊重学生的个人情感与需要，强调具有真实个人意义的学习（国务院学位委员会办公室，2005：328），其主要代表人物提出“以学生为中心”的教学思想，这与我们的教育理念“一切为了学生的发展”相一致。罗杰斯既所倡导的教学原则和教学方法值得我们学习和借鉴。他的教学原则可以归纳为以下几点：①在学与教的关系上，应该以学生的学为中心组织教学；②在师生关系上，师生之间应该是民主平等和谐的关系，是一种辅助者与学习主人之间的关系；③在教学目标上，要以教会学生学习为主；④在教学管理上，要以学生自我管理、自我约束为主，在选择学习内容、学习方式上给予学生一定的自由；⑤教学方法上，要以学生自学为主，教师辅导为辅，让学生自己制定学习计划，分组教学，互帮互学（庞维国，2003：158-159）。以上提到的人本主义的所有观点说明人本主义教育强调以学生为中心，突出学习的过程和自我实现的价值，强调开展自我评价和进行自发的主动学习，这些人本主义的学习理论为后期的学习研究提供了可靠的理论基础。
二、新生英语学习现状分析
刚进大学校门的大一学生在经历了高考和几个月的暑假，对英语学习很陌生。许多学生不明确自己的英语学习目标；另外，许多学生已习惯高中填鸭式，老师讲学生听的教学模式。很多学生没意识到英语自主学习的重要性和必要性，没有英语自主学习的习惯。并且，大一的学生对提高英语综合能力缺乏自信，他们认为自己已花了这么多年学英语，英语水平还是这么差，有很多学生在提高英语能力上没什么动力。所以针对以上情况，有必要在大学英语迎新课上转变学生对学英语的排斥和畏难情绪，激发他们英语学习动机，帮助他们明确英语学习目标，指导他们科学的英语学习策略。
三、措施
（一）自我介绍
第一次课学生肯定对老师充满好奇心和期待，老师应穿着大方得体的服饰，微笑着走进课堂，在简单的问候后，老师应该用流利的英文作自我介绍，其中可以结合PPT将自己的学历背景，经历和学生分享。在自我介绍时尽量使用简单的句型和词汇，让学生听懂。注意自我介绍的条理性，趣味性和互动性。如在介绍自己的兴趣爱好时，作者会提到健身：拉丁，伦巴，在介绍时配上舞步手部动作，这样会放松课堂的气氛。接着老师可以转问学生的兴趣爱好，以此拉近师生间的距离。在介绍时，老师应走到学生中间，不时扫视每个角落的学生，微笑着和学生进行眼神交流，这样会增加亲切感。作者认为学生的自我介绍在第一次中没必要进行，因为课堂时间有限，学生人数多，另外学生在第一次课没做什么准备，让他们自我介绍会增加紧张感。
（二）学习方法介绍
在迎新课上要强调掌握英语学习方法的重要性。大学英语的学习决不能局限于课堂内的学习活动，学生应充分利用学校图书馆，网络资源进行学习，提高自己英语综合能力，而没有科学的学习方法会事倍功半，打击学习热情，所以授人以“鱼”不如授人以“渔”。
在介绍英语学习方法时，因为是第一次课，可以不系统，主要是易懂和趣味性。可以先跟学生用PPT分享一些日常生活中遇到的实用英语，如指示标牌中的一些错误翻译：小心地滑（carefull and slide），一次性用品（one times exthing）等，让学生不仅感觉到英语的实用，而且告诉他们翻译不是简单地单词翻译，翻译要注意技巧。
记单词是一直是学生的难题。多少学生在不断地背了忘，忘了背的无奈重复中耗费了青春，模糊了志向，告别了本来想学好英文的美好初衷。有些学生死记硬背下来几千个单词，只是在大脑中演变成一个个与中文释义生硬相对的字母符号，这不能很好领会由这些无机单词有机构成的一个个美妙的句子。所以学生记忆单词最缺的是理解。在第一次课上，老师有责任跟学生分享快速高效的单词记忆策略，以此改变学生单词难记的畏难情绪，转变不科学的单词记忆方法。
英文单词和中文单词的造词理念不同，汉字使用旧符号变形并接成新字，如把“人”和“木”压瘦组合“休”。而英语单词是用旧符号变音组合或者摘取字母而成新词。老师可以引入词源学，举例说明单词记忆法来活跃课堂气氛：cabin：小屋，船舱。“cab”音变自“cave-洞穴，v，b发音近似，in-里面（一个在里面待着，类似洞穴的地方：小屋或船舱）。Widow：寡妇。“wid”摘取自“divide”，“ow”是颠倒书写的“woman”（解释：与丈夫分离的女人）。Eve：前夜，它提取自单词“evening”的前部。Evil：邪恶的（它来自live：生活，生活都颠倒了）。Melon：甜瓜（它是lemon：柠檬的颠倒书写）。有个词根“speet-”，加上不同的限制和修饰，创造了很多的单词：inspect（调查），ex-pect（期望），spectacle（奇观），perspective（透视图），suspect（怀疑），suspicious（多疑的），conspicious（显著的）等等。这样轻松记单词的方法是学生一直渴望的。又如有些汉字发音和英文发音存在相似性，使得记住这类单词变得轻而易举。如awkard（使用不便的）音似“拗口的”；sting（刺痛）音似“死叮”，ambi-tion（雄心）音似“俺必胜”；rumour（谣言）音似“辱没”。这样的分享方式让学生的英语学习兴趣大增。老师还可以给学生介绍单词和西方文化相关的故事。如nox：诺克斯，罗马神话夜之女神的女儿，居于冥府，她每天傍晚离开冥府，驾着战车飞上天空，用夜幕笼罩大地，让世界进入寒冷和漆黑的夜晚，故NOX与单词“night”音似同源，后创造了词根“nox-：毒，害”，同源扩展为：nocent：有害的，innocent：无罪的，无知的，nuisance：讨厌的人或物。这样的讲解不仅丰富学生的西方文化知识，又会增添学生英语学习的兴趣。所以老师有必要在第一次课对学生如何记单词进行科学指导，只要懂得每个单词都是有内涵的，单词间又是有关联的，掌握科学的方法，其实记忆单词是一件轻松愉快的事。
在提到提高学生英语听说能力提高和技巧时，可以跟学生分享一段有趣的视频，如网络红人英语哥张旭模仿五国妈妈视频，在轻松的氛围中，激发学生英语学习动机，并恰当补充英语听说的一些方法。强调从以下四方面进行：拓宽听力的素材：文体娱乐（歌曲鉴赏、英语演讲赛等）、时政新闻等；增加听力时间；丰富听力形式：电视、电台、网络等；改善听力方式：尝试用首字母记录法、缩略词记录法等。
（三）课程内容和要求介绍
高中英语和大学英语在教学目标，教学要求，方法，评估上存在很大区别。在大学阶段，英语教学更注重能力和综合文化素养的提高。在迎新课中提出教学目标，教学方法和评估手段等会让学生对这门课的教与学有个宏观的了解，能使学生及时设立自己长期目标和近期目标。
第一次课要强调英语自主学习的重要性和方法。自主学习不仅是教育的目标，也是教育实践的手段（Boud，1988：17）。高职院校非英语专业的学生英语自主学习能力低下和学习动机不强等因素使他们未能成为高效的学习者，这不利于他们今后的发展。为了增强学生自主学习的意识，养成自主学习的习惯，在第一次课上有必要强调自主学习的必要性和重要性，这有助于学生理解大学教学理念、教学模式和方法，以保证以后教学效果的实现。
在提到教学方法时，告诉学生以后的课堂不像高中课堂那样以教师讲学生听的模式进行，课堂上会开展一系列的分组合作和竞争活动。学生间的合作和竞赛可以多样化的活动方式呈现：如角色扮演法，头脑风暴法等。因为学生在竞争的情境中，能激起自尊心和成就动机，并且精力充沛、注意力集中、思维敏捷、学习效率高；学生在取得胜利后往往产生成功感，满足感。学生在合作的情境中，一般表现得比较自信，同伴间相互帮助、扶持，有一种安全感，体验到一种被他人接受、信任和喜欢的情感，很少担心和害怕失败，能投入到学习情境中，同时也能体验到共同成功的喜悦（国务院学位委员会办公室，2005：384-385）。
教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段（教育部高等教育司）。第一次课，学生都很关心这门课的评价方式。老师应该告诉学生大学的课程评估与高中英语学习存在很大不同。高中英语注重基础知识的积累，以此主要采用终结性评价方法，而大学英语更注重自主学习过程，因此往往采取多种评价方式相结合的模式。人本主义学习理论的代表人物罗杰斯认为，在教学中应以学生的学为中心组织教学，用学生的自律代替他律，让学生自己管理自己，自己约束自己（詹蓓，2007）。因此，在评价主体上，教师应该避开传统教师的权威地位，注重学生是评价的主体地位，可以把自我评价、小组评价、教师评价三者结合起来；在评价方式上，应把过程性评价和终结性评有机结合，这就充分体现评价的多元性和多样性及学生在评价中的主体地位。只有科学的评价机制才能让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发学生学习自信心，促进教学质量的提高。
（四）趣味英语分享
