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异步通信范文1
关键字： FPGA； UART； 多模块； Verilog； Xilinx ISE
中图分类号： TN911?34 文献标识码： A 文章编号： 1004?373X（2013）13?0071?03
Realization of asynchronous serial communication based on FPGA
TIAN Le1， ZHANG Yong2
（1. School of Electronic and Information， Xi’an Polytechnic University， Xi’an 710048， China；
2. Xinjiang Xinhua energy R & D center in Xi’an Electric Co.， Ltd.， Xi’an 710304， China）
Abstract： In order to adapt to the widely applications of full digital automatic control， a multi?module system is designed with FPGA for UART， to make the integration level of the serial communication higher. The UART system structure is discomposed into three modules： FPGA baud rate generator control module， FPGA data sending module and the data receiving module. The hardware functionality is described by Verilog language. By using FPGA chip of Xilinx， the design， compiling， synthesis and download could be completed in Xilinx ISE Design Suite 13.4 environment. The simulation is conducted by ModelSim.
Keywords： FPGA； UART； multi?module； Verilog； Xilinx ISE
异步串行通信（UART）是一种广泛应用的串行数据传输协议，UART[1?3]的要求是传输线少，可靠性高而且传输距离远。UART功能负责从总线采集数据，转换成传输格式，然后发送到串口。也负责从串口接收数据，检查和删除附加的位，并传送结果数据给总线。异步串行通信广泛的应用于军事、工业、自动控制、仪器、通信、医药、话音图像处理等众多领域[4?6]。现实应用中多采用专用集成芯片实现UART功能，如8250、8250A、16450、16C451、16C551等[7]。但在实际应用中，一般只需要UART的几个主要功能，专用芯片成本比较大且造成资源的浪费[8?9]。近年来随着电子设计技术的日趋成熟，特别是FPGA在集成度和速度上的大幅提高，可以用一个芯片构成一个复杂的系统。一个芯片就能完成处理计算、通信、控制等多功能，而且成本大幅度降低[10?11]。根据以上考虑，本文采用FPGA实现UART 功能。
1 UART通信原理
串行通信分为两种类型：同步通信方式和异步通信方式。UART即通用异步串行通信收发器。UART的一帧数据由起始位、数据位、奇偶校验位和停止位组成。数据在传输过程中是通过一个字符接一个字符进行传输来实现通信的。每一帧的信息在传送前传输线处于高电平状态。在传送一个字符信息的时候，每一个字符的接收是靠起始位来同步的，字符的前面是一位起始位，首先发送起始位为低电平，一般用下降沿通知收方传输开始，然后发送起始位之后的数据位，数据位的传送先低位后高位，字符本身由5～8位数据位组成。
数据位后面是奇偶校验位，奇偶校验位后的是停止位，标志着一帧字符结束。停止位后为高电平，为空闲位，并为下一个字符的开始传送做准备。在发送、接收数据时，数据的帧与帧之间如果有间隙，就要在停止位之后附加空闲位，停止位后面是不定长度的空闲位。停止位和空闲位都规定高电平，这样可以保证起始位开始处有一个下降沿。如图1所示。
图1 UART的一帧数据
1.1 系统设计与硬件实现
异步通信允许在串行链路上进行全双工的通信。本文把异步通信电路作为一个整体来实现，数据接收经过MAX232进行电平转换后经FPGA串口模块的RXD端输入，由FPGA进行串/并转换后，8位有效数据进入总线，再进入处理芯片。数据发送经数据处理后经由总线进入FPGA串口模块，8位有效数据在FPGA中进行并行转换为串行数据后由TXD端输出到MAX232的12管脚，在MAX232种经过电平转换后由TXD端输出，系统基本结构框图如图2所示。
图2 系统基本结构框图
帧格式采用1位开始位，8位数据位，1位停止位，波特率为115 200，根据采用的帧格式，需要发送的数据为10位（1位开始位、8位数据位、1位停止位），在发送完这10位后，就应该停止发送，并使发送端电平处于逻辑1，然后等候下次的发送。
1.2 FPGA波特率发生器模块
串口通信，就是RS 232/RS 485通信，要求通信的双方波特率等通信格式一样才可以通信成功。在电子通信领域，波特率（Baud Rate）即调制速率，指的是信号被调制以后在单位时间内的变化，即单位时间内载波参数变化的次数。它是对符号传输速率的一种度量，1 Baud即指每秒传输1个符号。在基于FPGA实现通用异步通信时，波特率发生器是一个必不可少的部分。波特率发生器实际上就是一个分频器，可以根据给定的系统时钟频率和要求的波特率算出波特率分频因子，算出的波特率分频因子作为分频器的分频数从而产生所需的时钟频率。在设定发送和接收使用相同的波特率的情况下，UART只需要一个波特率发生器就可以了。
系统提供的时钟频率为10 MHz，数据信号的传输速率为115 200 Hz，波特率发生器产生的时钟对数据信号进行采样，设定对传输的数据信号进行3倍采样，则波特率发生器产生的频率为：
3×115 200=345 600 Hz
那么就可以根据给定的系统时钟和要求的波特率计算出分频因子：
1×107/345 600=28.94
对时钟进行28.94分频是很难实现的，因此取整数30作为分频因子。尽管这样会使得分频得到的时钟会比所需的 345 600 Hz高3.5%，但这样微小的变化不会影响实际电路的工作。其仿真图如图3所示。
1.3 FPGA数据发送模块
发送过程就是把并行总线上的数据发送到串行总线上。数据发送的过程可以分为空闲状态、加载状态、发送状态和发送完成状态。空闲状态就是UART内核复位后的空闲状态，等待加载状态。UART进入空闲状态后，当检测到发送控制信号有效时，就进行加载状态并开始进行数据的加载。加载状态就是发送模块按照串行发送的顺序将要发送的这一帧数据加载到移位寄存器内，将移位寄存器和计数器都复位，使移位寄存器和计数器的工作时钟为系统时钟。当计数器达到了计数的上限时，它会产生一个指示信号通知UART内核进入发送状态。UART内核状态机进入发送状态的同时要改变相应信号，这时移位寄存器时钟必须为波特率时钟，最重要的是将输出信号送到RS 232的发送端口TXD上。在发送状态，也需要计数器的控制，当计数器达到了计数的上限时，它会产生一个信号通知UART内核进入发送完成状态。当UART内核状态机进入发送状态后，并产生发送完成中断信号。这样就可以把数据从串行端口上发送出去了。发送数据和接收数据的状态转换图如图4所示。
图3 波特率发生器30分频
图4 发送数据和接收数据的状态转换图
发送一帧数据的部分程序如下：
′send ：
begin
if（cnt>=8′h21） //cnt=33
nstate
else
begin
case（state）
bit0 ： begin txd
bit1 ： begin txd
bit2 ： begin txd
bit3 ： begin txd
bit4 ： begin txd
bit5 ： begin txd
bit6 ： begin txd
bit7 ： begin txd
bit8 ： begin txd
bit9 ： begin txd
bit10 ： begin txd
endcase
end
发送一帧数据的仿真结果如图5所示。
1.4 FPGA数据接收模块
数据的接收与数据的发送相比要复杂些。在数据的接收过程中，UART的接收模块首先要进行的是对起始位的检验。一般当接收的第一个是低电平，就标志着一个数据帧的开始，但是在一个数据帧中间也有可能包括—个低电平的位，系统有可能默认为这个低电平为起始位，这样就会产生一个“假的起始位”。所以，在数据接收的过程当中还要包括对数据起始位的判断。所以数据的接收过程可以分为空闲状态、起始位检测状态、数据位读取状态、读取停止状态、准备完成接收和停止位读取状态。在判断起始位低电平后，触发接收过程，进入数据位读取状态使串行总线的输入数据不断被读取并且保存在寄存器内，计数器也到达计数的上限时，接收完成之后并进入准备完成接收状态，UART控制器会在输出结果之前对已经接收的数据进行奇偶校验。然后进入停止位读取状态。在每一种状态，如果使能信号无效时都转回空闲状态。最后UART 控制器准备下一次的数据接收并重置控制器内的信号检测器。
图5 发送一帧数据
在接收数据过程中，会有一些其他原因使信号产生反转。为了消除毛刺，在接收数据时，采用3选2的方法消除误差。也就是这个字符的值是至少有两次采样的值相等的值。
采用3选2方法接收数据的程序如下：
always @（ posedge clk）
begin
if（pstate==′read_data）
begin
d1_out[i]=rxd ；
i
if（i==3′b11）
begin
if（ d1_out[0]==d1_out[1]）
d_out[i1]
else if （ d1_out[0]==d1_out[2]）
d_out[i1]
else
d_out[i1]
i
i1
end
end
end
接收一帧数据的仿真结果如图6所示。
图6 接收一帧数据
在波特率为115 200情况下对UART进行仿真，结果如图7所示。通过仿真波形可以看出，设计结果正确地发送和接收一帧数据并产生相应的中断。
图7 接收一帧数据和发送一帧数据
2 结 论
本文介绍了一种基于 FPGA实现异步串行通信功能，采用多模块的方法实现异步串行通信功能，可以方便用户根据需要进行裁减、便于理解和调试。本文运用Verilog语言进行设计异步串行并行收发器的 IP核电路。
用FPGA 实现UART 功能，充分利用了FPGA的剩余资源，相对于专用UART芯片，减小系统PCB板的面积，降低系统的功耗，提高系统的稳定性。近年来在电子设计领域中，这种硬件软件化的方法已经成为一种流行趋势。该设计采用Xilinx公司的Spartan3E系列中器件XC3S100E。通过 ISE软件进行时序仿真和硬件测试各项通信指标均满足要求，整个设计的正确性和完整性得到验证，各项功能均达到预期的要求。
参考文献
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[9] 李洋洋，吴武臣.基于断言的验证方法在UART模块中的应用研究[J].微电子学与计算机，2012（1）：151?153.
异步通信范文2
这些症状易被忽视
胃难受，误当消化不良 经常感觉胃不舒服，却以为只是常见的消化不良，自行服用一些帮助消化和增加胃动力的药物，贻误病情，导致溃疡恶变的可能性大大增加。
心窝痛，误当冠心病 如果胃溃疡发生部位在胃贲门、胃底及胃体上部，其位置刚好在人们常说的“心窝”，则称为高位溃疡。有的老年患者感觉心窝痛，自以为是冠心病，按照冠心病治疗。殊不知，治疗冠心病的药物对胃黏膜有较大的损伤，反而加重了胃溃疡。
吐咖啡样物，误当火气重 胃溃疡比较严重时，容易引起胃出血，可能还会伴随呕吐咖啡样物的症状。但有的患者不以为然，误以为是火气太重的问题，自行服用降火去热的药物。
大便呈黑色，体重减轻 当出现大便呈黑色、体重急剧下降等症状时，其胃溃疡多半已恶化，病情已变得非常严重，若此时还不立即前往医院就诊，会造成生命危险。
胃溃疡加重，药物或是元凶
随着人体衰老，各器官功能下降，老年人容易受感冒等疾病的侵袭，加之很多老人患有高血压、冠心病等慢性疾病，一直服用治疗药物。然而服用感冒药、降压药等，会对本身就受损的胃黏膜造成更大损伤，导致胃溃疡加重。长期大量使用某种药物的患者，容易产生药物性胃溃疡，一旦出现胃部不适，应当减量或停止使用该类药物，并到医院找出原因。同时，为了从根本上减少药物性胃溃疡的发生，建议不要长期使用同一种药物。本身患有胃溃疡的人用药则更要慎重，尽量选择对胃部损害小的药物。
治疗胃溃疡，重在坚持治疗
对于突然发生的进行性贫血、食欲减退、体重减轻、疲乏无力等症状，老年人需要留个心，要及时到医院确诊并进行治疗。一般来说，胃镜图象清晰、检测快速，是胃溃疡最有效的检查方法。如果患者有心脏病、高血压，或年龄在80岁以上，不能做胃镜检查，可以做胃B超检查。
胃溃疡是慢性胃病，容易反复。老年人患胃溃疡需要持续治疗，期间不能停药。由于老年患者的胃溃疡多由幽门螺杆菌和胃酸分泌过多所致，除服用抗菌药之外，还需要合用抑制胃酸分泌的药物如雷贝拉唑（信卫安）、奥美拉唑。雷贝拉唑是新一代质子泵抑制剂，相比于奥美拉唑抑酸起效更快，作用更持久。有的患者用药一段时间后，感觉症状减轻立即停药，其实，溃疡只是在往愈合方向发展，并未完全愈合，此时停药，溃疡会反复或加重。即使溃疡完全愈合了，还需要继续用药4～8周，维持治疗，防止溃疡反复发作。
生活习惯是重要环节
异步通信范文3
在学校心理干预中，尊重是重要的原则。它指的是干预者必须尊重预者，干预者在进行心理干预时绝不能高高在上，必须在人格上平等，只有这样，预者才能开放自我，反之，则不但不能取得教育效果，而且很可能给学生带来负面影响。实践表明，那些有心理障碍的学生，往往不能接受自己，所以这些学生只有先被人接受，才能接受自己，只有先被人尊重才能尊重自己，当面对心理指导老师时，学生最想获得的就是老师的承认和尊重。如果老师不能尊重他，他当然也就无法做到自尊。何况，在心理干预过程中只有预者把干预者看成是可以信赖和尊敬，可以交流思想并获得帮助的朋友时，他们才会敞开胸怀。有这样一个例子，当一个学生来向心理辅导老师诉说内心的苦闷时，心理辅导老师并没有考虑学生的实际情况，而是按照自己的生活经历来强行要求学生，结果导致学生无所适从，这其实也是一种不尊重学生的表现。因为这时的老师等于是利用自己的权威来要求学生。摆出“师长”姿态，对学生进行压服，其效果当然不好，所以许多学者都极为重视尊重在干预中的作用，罗杰斯甚至提出“无条件的尊重”并视之为促使当事人发生建设性改变的几个关键性条件之一。
班主任工作虽然不能与心理干预划上等号，但这二者之间还是有着密切的联系。因为班主任工作也必须从学生心理着手，而工作的开始也同样是一份尊重，因为这是建立良好师生关系的前提。但是我们常常遗憾地看到，由于传统师道尊严的影响，老师常常居高临下，在许多校园中，经常可以听到的是班主任大声呵斥学生的声音。这些班主任虽然抱着恨铁不成钢的热情，忘偏偏忘了尊重学生。1994年在日内瓦召开第44届教育大会就再次重申“尊重生命，尊重人，尊重人的尊严和权利”，尊重学生不仅是和谐师生关系的核心，也是当代世界进步教育思想的基础，我们不能因为学生年龄小，或者是犯了错就轻视他、欺侮他、欺骗他，即便他有不同于教师的想法和做法，教师也必须认识到他的价值而尊重他。在现实工作中，我也碰到过因尊重学生而取得良好效果的许多例子。如初一时一次学校组织文艺汇演，我班决定组成一支由10人组成的小组唱队伍，当我给他们定好曲目时却遭到一致反对，此时我并没有采取强行通过的方式要求唱我指定的曲目，而是和他们共同商量唱什么曲目合适，学生们看到我如此信任他们，也激起了很高热情，最后不仅他们自行确定了曲目，连一些表演的相关动作都不需要我动脑筋了，当然最后的演出也很成功。我觉得这件事情之所以有这样的好结果，主要是我尊重了学生的价值，信任他们的能力，而信任也是一种特殊形式的尊重，正是这种信任，使学生体验到了自己的尊严和价值，从而激发极高热情。所以，尊重也是班主任工作所必不可少的。
既然两者有共通之处，那心理干预的尊重性原则对班主任工作有哪些启示呢？我觉得主要有以下几个方面
1、 平等。做心理工作时，干预者比较容易把握自己角色及与学生的平等关系，而做班主任工作时，往往更多地是想到自己是班主任，要维护自己的尊严而且自己是在教育学生，这样往往就容易使自己高高在上，从而使师生关系弄僵，所以我们要求教师应该蹲下来和学生说话，或者也让学生和自己一起坐着说话，不要动辄以高压的姿态去压服学生。
2、 倾听。心理干预者只要能以一种倾听的技术对待预者，那么预者也就已经得到一种受尊重的感觉，信任感也就容易产生而班主任在了解某一事件，特别是对学生犯了错误时，更多的却是以自己的看法或者是第三者（较多的是班干部）传达为基准，常常是不容犯错误的学生解释，一有解释的理由就当成是狡辩。我认为如果班主任这时能听听当事学生的解释，那么对事情的解决一定有帮助。
3、 肯定。心理干预中要求，传递尊重的言语反应应以肯定为主。排除批评与否定，而且这种肯定性言语反应必须是实事求是和真诚可信的。在具体班主任工作中，我们强调好学生是表扬出来的，而不是批评出来的，所以也应对学生多作肯定，即使是在批评学生，我想如果在说话时，先聊聊学生的优点，肯定他近段时间的进步，再指出他的问题或毛病的话，那就学生接受批评的效果一定比把学生叫过来后劈头盖脑一顿臭骂要好得多。
4、 关注。心理干预过程中要求干预者全身心贯注，留意当事人的一言一行，包括每一个细微的表情，做到“你的一举一动皆在我的视线里”，然后通过各种方式传递给当事人，使当事人感到温暖。班主任工作是面对一个班级几十名学生，于是大家都不约而同的采用了“抓两头，带中间”的方法，这个方法并没有错，但事实上是许多班主任因此而忽略了中间生，特别是那些内向而默默寡言，但各种行为规范良好的中间生，他们与班主任的交流是最少的，甚至有个别这种学生一个学期下来与班主任的对话都屈指可数。因此我们应该将关注的目光扫遍班内每一位学生，让每一位学生都因此而感到温暖，感到自己没有被老师遗忘。
5、 一视同仁。在心理干预中，求助者往往都是由于自己的行为不良或者学习不佳等诸种不良因素而造成心理困惑者，他们的思想、行为不管多么不良，甚至是不仅违反道德而且触犯法律的，可干预者对他们必须一视同仁要用同样多的尊重和爱去指导他们。而在班主任工作中，能否一视同仁地对待班中的优秀生或后进生，这也是一个老生常谈的问题。在心理干预中，如果知道当事人的心理障碍是由于某类违反行为而造成的从而形成歧视心理的话，那么干预效果肯定是很差的，同样的道理在班主任工作中也就要求班主任对待优秀生和后进生要一视同仁，尤其是做到一视同仁，才能更容易发现后进生身上的闪光点，从而做好转化工作。
心理干预的许多方面不仅仅只停留于干预本身，它们完全可以在班主任工作中得到具体贯彻和实施，从而对班主任工作也带来莫大的裨益。今后我还要更深入的研究下去，使之能更好的指导自己的教育教学工作。
异步通信范文4
据2002年全国第四次营养调查，我国儿童的钙缺乏占50％，铁缺乏占45％，锌缺乏占60％。可见，儿童补充钙、铁、锌对提高我国人口健康素质至关重要，也无怪乎形形的钙、铁、锌补充剂频频出现在电视广告中。
那么，怎么判断孩子是不是缺乏钙、铁、锌？这三者可以同补吗？怎样补才科学？
钙铁锌缺乏的蛛丝马迹
缺钙的表现
1．入睡后头部大量出汗，夜惊、夜啼。
2．性情异常，脾气怪，爱哭闹，坐立不安，不易照看。
3．由于小儿精神烦躁，入睡时头部不断摩擦枕头，日久之后脑勺处的头发被磨光，形成“枕秃”。
4．出牙晚、不齐。生长迟缓，学步晚，骨关节畸形，表现为“X”形腿或罗圈腿。
5．前囟门常在1岁半后仍不闭合，形成方颅，常有串珠肋（各个肋骨的软骨增生连起似串珠样）。
缺铁的表现
1．皮肤黏膜苍白、厌食、乏力、疲倦、发育迟缓，重症者甚至会有浮肿及心脏扩大等症状。
2．巩膜（白眼珠）发蓝：体内缺铁时巩膜变得十分薄弱，其下部的色素膜就会显出蓝色。
3．精神神经症状：如注意力不集中、理解力降低、反应慢、反应淡漠，婴幼儿可出现屏气现象。
4．智力低下：缺铁会使对于脑组织代谢十分重要的多种酶活性降低，影响智力。
5．消化系统症状：如食欲减退、舌萎缩等，少数患儿有异食癖，喜食泥土、煤渣等。
缺锌的表现
1．食欲不振、味觉异常、偏食、厌食、异食癖甚或拒食，有的可反复发生口腔溃疡。
2．生长发育迟滞、身体矮小，部分患儿还有智力发育落后，毛发枯黄、不规则脱发。
3．口周、肢端及生殖器部位皮肤发炎并难以治愈，年长儿童可有性发育延迟等。
钙铁锌可以同补吗
调查发现，我国很多儿童并不是单独缺乏某一种微量元素，很多孩子是钙、铁、锌同时缺乏，但是，很多家长又担心同时补充钙铁锌会相互影响吸收，事实真是这样吗？
其实，药代动力学研究已经证明，钙、铁、锌三种元素可被人体同时吸收，不仅不存在互相干扰的问题，三种元素同时进入人体，还可以互相促进，相得益彰。
例如，对佝偻病患儿补充锌、铁可以改善免疫功能，增强抗感染能力，改善机体代谢，从而加速佝偻病痊愈；对贫血患儿在补铁纠正贫血后，补充钙、锌有助于贫血儿童改善智力、稳定情绪；对于因缺锌而厌食的孩子，在补锌改善食欲的同时补充钙、铁可促进机体健康，还可发挥它们的协同作用，收到“一石三鸟”的效果。
最好的钙铁锌补充剂：一日三餐
实际上，除了少数营养缺乏严重的儿童以外，绝大多数孩子完全可以日常饮食摄入足量的钙、铁、锌等微量元素。关键是家长一定要知道哪些食物含有孩子们所需要的微量元素。
含钙丰富的食物：牛奶、豆类、鱼、瘦肉、虾、紫菜、海带、黑木耳、黑芝麻等。
异步通信范文5
头痛有很多原因，来自不同疾病，但总体可分为四大类。
原发性头痛
原发性头痛是最常见的头痛类型，包括偏头痛，紧张型头痛，丛集性疼痛和其他三叉自主神经性疼痛，以及其他原发性疼痛。其中最常见的是偏头痛。
偏头痛以女性多发，常在青春期起病。多为一侧或两侧颞部反复发作的搏动性头痛。包括有先兆性偏头痛和无先兆性偏头痛两大类。先兆性偏头痛，多有家族史，发作前常伴先兆，包括视觉先兆和体觉先兆。常见的视觉先兆有暗点，闪光和眼前发黑，部分有短暂的单眼盲等。常见的体觉先兆常表现为偏盲，麻木感等。
无先兆性偏头痛是最常见的偏头痛类型，约占偏头痛的80%。表现为一侧搏动性头痛反复发作，头痛持续时间较长，可达数日，伴恶心、呕吐、出汗、畏光等症状。常于强烈的情绪波动，进食某些食物，月经来潮及应用血管药物等情况下发生。与先兆性偏头痛相比，其发作频率更高，程度更严重，严重影响患者的日常工作生活。
内科疾病相关性偏头痛
主要包括高血压病引起的头痛，感冒引起的头痛等。高血压相关性头痛：有高血压的病史，多表现为沉重的压迫性，间歇性钝痛、胀痛及搏动感，有时为持续痛，但头痛程度多不剧烈，常伴有头晕、眼花、耳鸣、失眠、健忘等症状。头痛的类型与年龄有关，青壮年高血压引起的头痛多类似偏头痛，中年高血压头痛多为前额，后枕部疼痛，低头或屏气用力时可使头痛加重。多在早晨刚睡醒的时候症状严重，起床活动后可减轻。疼痛的程度与血压的波动相关，血压越高程度越重。
与神经系统疾病相关的头痛
（1）颅内压增高 颅内病变包括脑出血，脑肿瘤，脑脓肿等都会导致颅内压增高。急性发作者，头痛主要位于枕部、额部，呈胀痛，炸裂痛，常伴有头晕、恶心呕吐、面部潮红等。缓慢发生者早期仅在晨起后发生，以后逐渐为持续性疼痛。
（2）癫痫性疼痛 多见于儿童和青少年，约1/3有家族史。起病多急骤。常无先兆症状，以颞部、额部为主，程度剧烈，可伴有意识障碍、面色苍白、出汗，头晕和呕吐等自主神经紊乱症状。
（3）三叉神经痛 本病为发生在三叉神经行走区包括前额、颌面部、颞部的疼痛，表现为急骤发作的阵发性、电击样、火烙样疼痛。在40～60岁的中老年人中常见，疼痛可无任何先兆，也可在急性发作期因机械刺激鼻翼外侧，上下唇等疼痛触发点引起，一般疼痛持续几秒至几分钟不等。
（4）颞动脉炎性头痛 头痛部位主要位于颞部以及眼眶周围，也可蔓及额部与枕部，表现为持续的搏动性疼痛。疼痛多在咀嚼时出现，常伴有视力下降，视野的缺损，一些全身症状如发热、倦怠不适、食欲不振、肌肉疼痛、肢体无力等。
与精神因素相关的头痛
表现为头部的受压或钝痛感，更典型的是具有束带感。多与日常生活中的应激有关，例如长期精神紧张、疲劳、焦虑、喧哗、强烈光线刺激等。以年轻女性多见，疼痛多发生在双侧，程度可轻可重，神经系统体格检查无任何阳性体征，辅助检查也无有意义的阳性结果。轻症患者经充分的休息，及时的心理疏导后可缓解。持续发作的重症患者，常伴有失眠、注意力不集中、记忆力减退、烦躁不安等现象，需及时就诊，警惕焦虑症，抑郁症等精神疾病。
需及时就诊的头痛
头痛只是一种临床症状，与其相关的疾病则可大可小，轻者可以通过休息，心理疏导等得到缓解，严重者则需及时就诊，否则会导致严重的后果。生活中如何识别这些头痛的急症是我们需要关注的。
1. 突然头痛，伴有呼吸道，消化道感染的前驱症状。起病时有发热、皮疹。应警惕颅内感染。
2. 头痛，有偏瘫，失语，感觉障碍等神经功能缺损的伴随症状或体征，应警惕脑血管疾病。
3. 有高血压的病史，在运动或者情绪激动的情况下起病，头痛为搏动性钝痛、头部有紧张感，伴有头晕，低头等头部处于低位的动作会使头痛加剧，则应警惕高血压脑病。
4. 反复发作的持续性头痛，服用止痛药无法改善，常伴有视力模糊、行走不稳，甚至恶心呕吐等颅内压增高的症状。此时应及时到神经科就诊，警惕脑膜瘤等颅内肿瘤的可能。
5. 有鼻炎、鼻窦炎病史的患者出现头痛，如果程度较之前剧烈，持续时间较长，并且以前的缓解方式效果不明显，应警惕是由鼻炎、鼻窦炎引起患者鼻内充血肿胀，鼻窦开口阻塞，通气引流不畅而导致的阻塞性头痛，甚至是由于当窦内空气负压吸收引起真空性头痛。
6. 排尿后头痛，是膀胱嗜铬细胞瘤的典型表现之一。膀胱嗜铬细胞瘤会导致高血压、血尿和糖尿，当膀胱胀满时，患者会出现阵发性高血压，表现为头痛、脉搏加快、冒汗、面色苍白等症状，排尿时症状会达到高峰，甚至出现晕厥。因此出现排尿后头痛应及时于泌尿外科就诊。
异步通信范文6
A按你的说法,你使用的可能是绿色版KMPlayer播放器,而重新安装之后没有及时安装解码器包而无法播放。解决方法很简单,直接重新安装一次完整版的KMPlayer播放器,由于内置了解码器,之后就可以正常播放多数视频文件,或者下载“完美解码”(下载地址:/cfan/201003/wmjm.rar)这类独立的解码器包,之后也可以正常播放各类视频文件的。
傻博士有话说:
对于播放器,很多朋友都存在一些误区,总认为只要安装一个播放器就可以播放各种电影文件,其实不然。播放器需要配合解码器才能正常工作,播放器就相当于电脑硬件,而解码器就相当于安装的各种软件,两者共同工作才能实现各种应用。不同的应用需要安装不同功能的软件,要播放各种视频文件,就需要安装相应的解码器才行。现在网上有不少解码器集成包,也有不少播放器自动集成了绝大多数解码器包(例如完整版的KMPlayer、暴风影音、QQ影音等),对于动手能力不强的用户,建议使用这类集成版播放器。
如何找回被卡巴斯基误删除的文件
Q我有一个非常重要的文件,今天在打开时卡巴斯基(V2010安全套装版)提示有毒,之后就发现该文件被删除了,当时好像看到提示隔离,但是找了半天没有看到到底删除在哪个地方,回收站中也没有。如何才能找回被卡巴斯基误删除的文件?
A打开卡巴斯基主界面,单击“你的计算机已被保护”或者下部的“已扫描合计”进入隔离备份区,这时应该能在列表中看到被误删除的文件,直接右击并选择“恢复”将其恢复到原先的位置即可。不过,为了避免再次被删除,还需要将其添加到信任列表中。
Word 2007不能使用
Q我使用的是Office 2007,最近出现怪问题,除了Word之外,其他组件使用正常,而在Word文档中,可以正常查看,但只要按下键盘上的任意一个按键就会出错退出,重新启动故障依旧。请问这该如何解决?
A据你描述的现象,问题十之八九是由于输入法引起的,请检查Office自带的输入法程序,如果平时不用,直接将其卸载,重新启动系统后如果仍旧如此,再尝试更换输入法程序(例如切换到纯英文输入环境),最终揪出到底是哪个输入法程序在作怪,暂且将其卸载,之后再重新安装。
游戏时找不到d3dx9_25.DLL
Q我下载安装了《帝国时代3》,但是在启动游戏时总是提示d3dx9_25.dll文件缺失,无法启动游戏,我尝试从网上下载了一个放到System32目录中,仍不能解决问题。请问这该如何解决?
A这是由于你的系统中没有安装DirectX程序或是安装的DirectX版本过低,只要 从/download/1/7/1/1718CCC4-6315-4D8E-9543-8E28A4E18C4C/dxwebsetup.exe下载安装最新版的DirectX程序,问题就能轻松解决。
McAfee无法启动按访问扫描程序
Q我安装的是McAfee,在控制台中总是无法将“按访问扫描程序”开启,显示为“已禁用”。请问这是什么原因?
A这可能是参数设置不当引起的,请在控制台中双击“访问保护”项,在打开的窗口中将“访问保护”下面的“禁止McAfee服务被停止”选项取消选中(见图1),然后再开启“按访问扫描程序”项,最后别忘了重新选中“禁止McAfee服务被停止”选项以实现自我保护。
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