酒泉子改写范文1
不知不觉，八月临近了。闭上了眼，脑海中浮现出一幅波澜壮阔的景象……
拥挤的人群，将地面的温度上升至热烈，乱杂的人影，相交相错，零碎稀疏。吆喝声，叫卖声，谈论声交汇成一片。
蓦然，声音安静下来。涌动的人群平静了，人们都屏息凝视着那渐近的江潮。“轰”随着一阵轰鸣，水花四溅。人群再次沸腾了！那了那壮阔的潮水。
“轰”！有一阵江潮以铺天盖地之势汹汹而来，忽然跃起百丈高，如一堵水墙，以白色的浪尖，微卷着。新潮也随之澎湃了。在一片叫好声中，潮水越发猛烈。吞天沃日。似乎，沧海中的水都已经汇聚在这一阵又一阵的潮水之中。耳边轰隆如有碗面战鼓七座，气势宏大、磅礴，不禁令人热血沸腾。
五彩的旗帜在将潮中如朵朵绽放的红梅，肆意蓬飞，潇洒飘逸。几位俊朗少年出没在雨风波里，腾身百变，惹来一片叫好声。观潮之情景推至高潮。
酒泉子改写范文2
一、“氵”与“冫”
氵，俗称“三点水”，是“水”作偏旁部件放在字的左边时的变形。“氵”旁的字与水有关。如：浩，形容水广阔无边的样子。汲，表示从井里取水，泛指打水。沐，本义是用水洗头发。沃，本义是用水灌溉。江、河、汶等原是水名。
冫，俗称“两点水”。水遇寒便凝成固态的冰。古人描摹冰凌子的纹理，用“”来表示冰。后写作“冰”，原字则变形为“冫”，且仅作偏旁部件用。冰之形成必在低温寒冷条件下，因此，“冫”旁的字大多与冰或寒冷有关。如，冻，本义：厚冰。引申泛指液体或含水东西遇冷凝固。凌，本义：结冰。凛，本义：寒冷。（lì）,本义:寒冷。凄，本义：寒凉。（chuàng），本义：寒、凉。寒，它下面的两点也是“”。
二、洌冽
“洌”与“冽”都是以“列”作声符的形声字，不同在形符：一个以“水”表义，一个以“冰（冫）”表义。
冽，音liè，以“冰”表义，本义：寒冷。如，山高风冽、凛冽。“岂如秋风虽惨冽，摧落老物谁惜之？”（韩愈《感春四首》之二），“秋风何冽冽，白露为朝霜。”（左思《杂诗》）
洌，音liè，以“水”表义，《说文》：“洌，水清也。”本义：水纯净透明。即水清澈的样子。引申泛指如水样液体物质清澈。如，（1）阴池幽流，玄泉洌清。（张衡《东京赋》）；（2）侍者进茶，乃太华之精者，茶洌而兰幽。（《徐霞客游记・滇游日记四》）
形容水时，“冽”、“洌”分工明确：从“冫”的“冽”形容水寒冷，从“水”的“洌”形容水清澈。《醉翁亭记》：“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。”其“酒洌”是说，用溪泉酿的酒十分纯净，清澈见底。“洌”与“香”互文配合，烘托其“乐”。如果改“洌”为“冽”，就成了泉酒“寒冷”，能让人心醉吗？酒“冽”颇扫太守及众宾客们的兴致。
三、泠冷
“泠”与“冷”都是以“令”作声符的形声字。不过，“泠”以“水”表义，“冷”则以“冰”表义，字义迥异。两字的读音也不同。
冷，音lěng，它以“冰”表义，字义与寒冰有关，《说文》：“冷，寒也。”本义：寒冷。与“热”、“暖”相对。如，冷冻、冷暖、冬天太冷了。由此产生不少引申义，（一）不热情，有时还含轻蔑、讥讽意。如，冷遇、冷言冷语、冷笑、横眉冷对、冷嘲热讽。（二）不热闹、寂静。如，门庭冷落车马稀、冷冷清清。此外，还有生僻、少见的（冷僻、冷字、冷货）；乘人不备、暗中（冷枪、冷不防）等义。
泠，音líng，以“水”表义，字义与水有关，《玉篇》：“泠，清也。”“泠”的意思是：形容水纯净透明的样子。后进而形容明净。如（1），浩荡英华溢，萧疏物象泠。（韩愈《和崔舍人咏月》）此“泠”是形容景物明净清晰，若误成两点水“冷”，则成物象清冷，寒气袭人，与前句诗意刚好相反，大损诗的原意。
溪泉水流，“泠泠”有声。人们便用“泠”摹拟泉水之声。此声清畅悦耳，又用“泠”形容声音清越。如，泠然若琴瑟、钟磬泠然。“山溜何泠泠，飞泉漱鸣玉。”（陆机《招隐》）“衡山有悬泉，滴岩间，声泠泠如弦音。”（罗含《湘中记》）除此，“泠”又引申出轻妙、轻柔、清凉等义。如，泠风（轻柔的和风）、凄泠泠。
“泠”与“冷”，形不同，义迥异；从“冰”的“冷”，本义“寒”，与“热”、“暖”相对；而从“水”的“泠”，字义“清”，与“浊”、“杂”相对。“冷冷清水”，形容水寒；而“泠泠清水”则描写碧流潺潺，清越悦耳。李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”充满孤寂凄苦之感，心寒肌冷，何等悲凉。宋玉《风赋》“清清泠泠，愈病而析酲。”其“清清泠泠”则是形容清凉的样子，竟能使病愈、酒醒。
酒泉子改写范文3
中国象棋又称“象戏”、“桔中戏”，由先秦时期的博戏演变而来。周朝时，军队的基本编制由5名步兵所组成，作战的兵器也是由弓、殳、矛、戈、戟5种为一组配合使用的，这种战斗整体后来就被反映到象棋中来，定为双方各有5只兵卒。西汉末年，刘向的《说苑》中则有“斗象棋而舞郑女”的记载，至南北朝，因周武帝亲撰《象经》，使象棋逐渐流行。唐时象棋很普及并传入日本，当时的棋子有王、将、车、马、兵，棋盘上无九宫。北宋初，王棋改为将棋，原将棋改成偏、裨。到南宋，偏、裨又改称士、象，还增加了炮，至此，中国象棋已基本定型。明代，一方的“将”改为“帅”。如今，中国象棋已流传到世界上10多个国家和地区。有些国家，如日本、菲律宾等，还成立了中国象棋协会。
古代死因为何“秋后问斩”
西汉中期儒学大师董仲舒继承儒家“天人合一”的思想，创造出一套“天人感应”的迷信学说。他认为，“天有四时，王有四政，庆、赏、刑、罚与眷、夏、秋、冬以类相应”。天意是“任德不任刑”，“先德而后刑”的，所以应当春夏行赏，秋冬行刑。因为这时“天地始肃”，杀气已至，便可“中严百刑”，以示所谓“顺天行诛”。东汉章帝元和二年重申：“王者生杀，宜顺时气。其定律：无以十一月、十：月报因。”从此，“秋冬行刑”遂被栽入律令而制度化。“秋后问斩”一词据载始于唐朝，文学作品最早出现于《水浒》中。
“酒泉”因何得名
酒泉市位于甘肃省的西北、河西走廊的西部，是古代丝绸之路上的一个重镇。酒泉最早是郡名。《汉书・地理志》中有“酒泉郡”条，汉武帝时设立。东汉应劭在为《汉书・地理志》所作的注释中说：“其水若酒，故日酒采也。”唐代李吉甫在《元和郡县图志・陇右道下》中也解释说：“以城下有泉，其味若酒，故名酒泉。”这些解释说明，酒泉得名于当地的一穴泉水，因泉水尝起来有酒的味道，故名酒泉。唐代大诗人李白就曾在《月下独酌》中写下了关于“酒泉”的名句：“天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。”
使用中国姓氏的非洲民族
在西非国家尼日利亚的乔斯市，生活着一支少数民族――比罗姆族。他们不仅在社会生活和风俗习惯上与中国汉族有许多惊人的相似之处，而且他们中绝大多数人还使用着江、宋、杨、潘、蒋、董、冯、周等中国姓氏。比罗姆族拥有2万多人口，主要以农业为生。考古研究发现，比罗姆族人很早就掌握了农耕技术和复杂而又精湛的青铜铸造技术，他们掌握的青铜铸造技术与中国古代商朝时期的青铜铸造技术有一定的相似之处。更让人难以置信的是，比罗姆族人也与中国人一样有人能死而复生的观念。现在，比罗姆族人在举行葬礼时还以狗、马、家具、日常生活用品等为死者陪葬。关于比罗姆族人什么时候开始沿袭中国人的传统文化和姓氏这个问题，目前尼日利亚学术界有许多种推测。其中有一种观点认为，比罗姆族人掌握古代中国人的文明和文化习俗，很可能是由于中国商朝以后历代的战争。中国古代的皇帝经常把大批战俘送往气候恶劣的西北部甚至更远的地区。这些战俘为了生存不得不翻山越岭，其中一些人可能跨越中东和非洲的沙漠地区，来到了尼日利亚的乔斯等地区定居下来。还有一种观点认为，比罗姆人具有的东方文明是从中国古代商人那里沿袭而来的。乔斯在古代曾是远东、中近东通往西非、北非的重要商业驿站之一，往来的中国商人不仅推动了乔斯地区的经济发展，而且也传播了他们的文化。
额前的短发为什么叫“刘海”
人们把女子垂在前额的整齐短发称为“刘海”。其实，刘海本为“留孩”，专指小孩子所留的头发。古时候，女孩子15岁时便盘发插笄(簪子)表示成年。男孩子则于15岁时束发为髻，到20岁时再行请示成年的“冠礼”而戴冠。在未成年之前，小孩子的头发都是自然下垂的，所以人们用“垂髫”、“髫年”来指称童年或儿童。但男女幼童所留的头发又是有区别的：男孩留的是额上左右两角的胎发，称之为“兆”；女孩子则留垂于额头中央的胎发，叫作“髦”。这种孩童时代所留的头发，统称为“留孩发”。而女孩子待到成年之后，有时从打扮考虑，依旧让额头发自然下垂。“时髦”之说即由此而来。到了唐代，民间出现了“刘海戏金蟾”的传说敌事。由于“刘海”与“留孩”古时发音完全相同，“留孩”又本为口语俗称，故写作“刘海”。
男子为何称“汉子”
在现实生活中，人们常常把具有阳刚之美、有作为、有勇气、遏事冷静、果敢、顽强进取的男人称为“男子汉”。在我国，男子称“汉”，始于西汉武帝时，这时正是汉朝的鼎盛时期，兵强将勇。因此，匈奴兵将称汉兵为“汉儿”和“好汉”。南北朝时也有称男子汉为“汉子”的。据《北齐书・魏兰根传》记载，北齐文宣帝任命魏恺为青州长吏，魏恺固辞不就。文宣帝便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”到了唐朝，又有了“好汉”的说法。据《新唐书》记载，武则天让狄仁杰推荐“一好汉任使”，狄仁杰推荐了荆州张束之。《新唐书》把张柬之称作奇男子。宋元以后，“好汉”常被誉为“仗义疏财，扶危济困”之人。随着时间的推移，“汉子”、“好汉”与“男子”相混合，构成了男子汉一词。
鼓楼的作用是什么
古代，凡是重镇，都置有鼓楼。鼓楼是怎样来的?它。的作用又是什么呢?鼓楼初建北魏，为李崇所创。建鼓楼的目的是传递信号，便于擒贼捉盗。这种传递信息的方法，是继烽火狼烟之后的又一创举，是我国古展“信息科学”的又一例证。但到后来，鼓楼逐渐失去了它原来的作用。现在，不少鼓楼已成为国家的保护文物。
西班牙斗牛的由来
西班牙是斗牛的故乡。斗牛是由古代的狩猎演变而成的，历史悠久。最早可追溯至史前时代，有当地石窟史前壁画上的狩猎图案为证。到中世纪，每当国王加冕、结婚，王太子出生或凯旋等庆祝活动，王宫贵族驾马刺牛助兴。据文献记载，以公元1135年嘉斯特里亚王阿方索七世加冕仪式时举行的斗牛为最早。又如，西班牙嘉路尔王五世为庆祝喜生太子，曾在瓦拉特里市举行斗牛仪式，并亲自从马上挥动长矛一举杀死一头凶猛的野牛，博得王宫贵族们的喝彩。不过，当时的斗牛通常是在郊外荒野举行，设备简陋。到18世纪中叶，有个徒步的勇士只身与牛搏斗，将牛刺死，从而轰动一时，把斗牛的技艺提高到一个新的阶段。自那时起，西班牙各地开始兴建正式的斗牛场，使斗牛脱离贵族阶级之手，逐渐平民化，成为一种传统的体育娱乐项目。
酒泉子改写范文4
主人公的故事让我们对新时代的“报童”有了一个全新的认识――
“啦啦啦……，我是卖报的小行家……”一首《卖报歌》让我们感知了旧时代的报童生活，本文主人公的传奇故事会让你对新时代“报童”有一个全新的认识。
新时代的“报童”卖报不吆喝
唐长泉，江西南丰人，1998年秋来广州找工，因他只高中毕业，南方人才市场就给他介绍了一份卖报的工作，给刚创刊不久的《南方都市报》当“报童”，搞发行。能成为南方日报报业集团一名“报童”，唐长泉心里还是很高兴的，因为毕竟是在报社工作嘛。
第一次站在大街上卖报，唐长泉还真有些不习惯，可为了生存，也不得不硬着头皮叫喊着：“南方都市报，五毛钱一份，好看又实惠……”可不管他怎么叫喊，就是没人买他的报纸。就这样每天一大早硬着头皮出去，晚上灰溜溜地回来。一个礼拜过去了，唐长泉一份报纸也没卖出去，他开始有些顶不住了，想打退堂鼓。这时，发行站的站长对他说：“我们《南方都市报》刚创刊不久，人们还不知道这份报纸，我们目前在做推广，万事开头难嘛，要对自己有信心，这样吧，你既然卖不出去，那就派吧，凡是有人要的，你就派给他们，不要钱，先扩大报纸的影响。”
唐长泉心想：自己连五毛钱一份的报纸都卖不出去，自己还能做什么呢。那天晚上他怎么也睡不着，两眼直盯着天花板发呆，他看见出租屋的天花板上有几块蜘蛛网，其中有一张网织得很密，上面粘了很多蚊子和小飞虫，而另外几张网却织得很稀，上面几乎没有网住什么东西，他看着看着，似乎悟出了一些道理，那只网织得密的蜘蛛勤快，认真细致，做事扎实，所以它能找到很多食物，而那只网织得比较稀的蜘蛛可能比较懒，心态也很浮躁，尽管它织的网多，但因为太稀，所以网不到食物。想着想着，他觉得自己应该向前一只蜘蛛学习。
第二天，他不再上街吆喝卖报了，他决定挨家挨户地登门拜访，积累实践经验。一天下来，他跑了四五十户人家，可没有一户人家要他的报纸。一次次地碰壁，一次次地受挫，让他的心情又郁闷了起来，这天晚上，他躺在马路边一块草地上，目光呆滞地望着路灯，只见很多飞蛾围绕着路灯飞，并频频扑向路灯，当碰到路灯撞昏后便掉了下来，等回过神来后又飞向路灯，一次次地碰壁，又一次次地飞起来，不断地这样重复着，唐长泉目不转睛地注视着这个路灯，终于有一次，一个飞蛾在扑向路灯的过程中捕到了一个小虫。这个现象让他眼睛一亮，原来这些飞蛾是在这里捕食的，尽管一次次地碰壁，但总有捕获到食物的时候，自己为什么不能向眼前的飞蛾学习呢。
想到这里他立马振作起来，第二天又投入到工作中去。当他骑着单车在街上转悠时，他发现芳村是一个花卉市场，有很多花农很有钱，于是，他便把报纸送到花农的店面里，天天如此，几天过后，一个花农突然问道：“小伙子，你每天都给我送报，一句话也不说，送来就走，看你鬼精鬼精的，是不是想要我订你的报啊？”唐长泉听了这话，心里一喜，心想终于有人理睬他了，便冲着花农憨厚一笑。花农当然心知肚明，主动订了一份，这可让唐长泉高兴坏了，终于有人肯买他的报纸了。
思维转变，换种方法卖报
唐长泉的观念开始转变了，他认为传统的“报童”卖报模式已不能适应新时代的要求。新时代的报纸发行必须要有新的理念和思维。他经常花大量的时间去思考问题，并不断做下笔记，写出心得体会，而只花少量的时间出去推销。
在常人眼里，做“报童”是个“下等”工种，说白了就是求人买报，唐长泉开始也是这么认为的，可后来他不这么看了，他反而认为是在帮别人。有一天，他认真分析了广州市一些四星级酒店，其中有很多酒店客源只能依赖广交会期间的客商，而平时酒店却很冷清，于是他找到这些酒店的老总说：“你们的客源少，是因为你们的信息闭塞，我们报社有大量的资讯，比方说什么时候哪里有论坛会，哪里有展览会等等，如果你们酒店能跟我们报社有密切联系的话，那么……”生意人都很精明，唐长泉话没说完，便被酒店老总的话打断了：“你这想法不错，说吧，怎么与你们密切联系。”唐长泉也爽快地答道：“很简单，订些我们的报纸，我会不断给你们带来新的资讯，当好你们酒店的顾问。”后来这酒店从30份到100份，成了他长年的客户，酒店的客人也着实多了起来。利用这种办法后来他又搞定了很多酒店。
随着报纸的影响越来越大，人们开始喜欢看这份报了，一份报的价格也从5毛涨到一块，唐长泉的脑子也更灵活了。感觉自己这个“报童”也更好当了，他有很多时候是在不景气的单位里找到客户的，并且也帮这些不景气的单位改变了经营状况。有一个新落成的茶叶批发市场，因商铺销售不理想，很是着急，唐长泉得知这一信息后，便马上找到批发市场负责人献策道：“你们的商铺销不出去，什么原因，信息不通，我来帮你，福建和广东潮汕地区是我国产茶的地方，以我们媒体的身份去那里招商引资，这是办法之一，如果你再买几千份报纸，在报纸的头版上盖上你们批发市场的大印章，然后，让我们报社的投递员送到其他的茶叶批发市场去，也许你们的商铺就好销售了。”这主意不错，那负责人当场拍板说就这么办，次日，便买下3000份报纸，并在报纸的头版上盖了这么个大印章：XX茶叶批发市场落成，欢迎各位茶商前来定铺，电话：XXXXXXXX。
两个月后，那个茶叶批发市场的商铺订得差不多了，双方都笑眯了眼，对唐长泉来说，他不只是卖了这3000份报纸，更重要的是他又积累了一大片客户。
实战经验告诉他，做个新时代的“报童”，有时还要大气，要有自己的人格魅力。有一次，他找到广东移动公司的一个副总，那副总牛气冲天地对他说：“小伙子，我看你是《南方都市报》的，才答应见你，我给你5分钟时间，说吧，有什么事。”唐长泉当时差点被这副总的气势镇住，此情此景让他立刻精神起来，也很牛气地回应道：“老总，我知道你很忙，那我就直说了，大家都说广东移动富得流油，可我不以为然，我觉得在物质上富有的同时，还应该让精神也富有起来，如果每年广东移动公司给每位员工很多物质上的福利，还不如给每位员工订一份报，给员工一些精神上的福利，这样，员工可以从中获得大量的知识和信息，不仅能提高员工的素质，还能体现公司对员工的人文关怀，我希望你能至少订1000份《南方都市报》赠送员工，我现在也给你5分钟的时间考虑，订还是不订，你表个态。”当时，这位副总没想到一个推销报纸的也会用这种口气对他说话，可这些话于情于理，想到公司与媒体关系比较密切，虽然最终没有订1000份，但还是订了500份，可这也不是一个小数目，一年有近20万的报款啊。
几年后，唐长泉用智慧的头脑把自己打造成为百万富翁，也塑造了一个新时代“报童”的人生传奇。
憧憬新人生，把卖报经验写成书
随着人生阅历的不断丰富，挣钱已经不是唐长泉惟一的目的了，他在自己营销的同时，也用业余时间给报社的发行人员做些培训，他的职务也上升到公司的管理层。他很希望将自己的实战经验写成一本书，去激励和帮助更多的报刊发行人员。写书便成了他的一个梦想。
可这本书究竟该怎么写，他心里一点底也没有。于是，他跑到购书中心去寻找相关的书籍来做参考，可他怎么也找不到关于报纸发行方面的专业书籍，他这才意识到，原来我们国家在这个领域还几乎是个空白，这让他更加坚定了信念，一定要写成这本书。
2003年5月初，唐长泉拿出了以前做的一些笔记和曾写下的心得体会，开始了又一个漫长的征程。他白天工作，晚上写作，由于不懂写书，他只有摸着石头过河，规定每天必须写出500字，通过一年艰苦的努力，书稿终于完成了，他把书名定为《报纸发行培训宝典》，抱着心爱的书稿，他兴奋得一夜都没合眼。第二天，他拿着书稿既高兴又紧张地走进了南方日报报业集团社长的办公室。
报社的范社长接过书稿后，心里直犯嘀咕：这个模样疑似“农民工”的唐长泉也能写书？当时，这位社长怎么也不相信。可当这位范社长看完书稿后，内心却发出了由衷的赞叹，并欣然为这本书作了序。过后范社长问道：“小伙子，你是哪个大学毕业的？”唐长泉笑了笑说：“我是高中毕业的。” 范社长更是感叹不已――真乃“实践出真知，学习成就事业”啊！2004年6月1日，《报纸培训发行宝典》由南方日报出版社正式出版发行了。
为了提高自己的理论素养，唐长泉又去中山大学营销培训班接受了一年的理论培训，这让他更加开阔了视野，并立志要当中国媒体发行业第一培训人，努力推动中国传媒产业的发展。从基层发行员，到发行班班长，再到管理层，唐长泉走出了一条光明的人生大道。
2005年7月16日，在上海举行了首届中国报刊发行营销高峰论坛，唐长泉作为特邀演讲嘉宾参加了这次高峰论坛会，他的发言引起了业界广泛关注。新华社南京《现代快报》发行投递有限公司的老总盯上了他，千方百计想把他挖过去。给他的职务是公司总经理助理，发展空间会更大。2005年底，南方日报报业集团终于同意了他的辞职申请。
2006年1月15日，唐长泉携妻儿正式离开了广州，在接受笔者采访时，他说：“加盟《现代快报》主要是为了事业的拓展，如果有一天《现代快报》发展到和《南方都市报》一样有影响力，我可能又会选择离开，再去寻找新的人生挑战。”
酒泉子改写范文5
从极其美丽的多瑙河风景和令人印象深刻的国家公园,通过市中心,直至音乐般的华丽乐章或休闲绿洲,很少有一条河流像多瑙河对于奥地利那样深刻地影响了国家和人民。瓦豪景点位于奥地利首都维也纳以西大约80公里的下奥地利州。2000年,“带有梅尔克和哥特瓦尔格修道院以及克莱姆斯老城的瓦豪文化景点”被列入到联合国教科文组织的世界文化遗产的名录中。瓦豪是位于克莱姆斯与梅尔克之间的一段大约长30公里的多瑙河流域景点,它一方面由多瑙河而出名,另一方面,它由邻近的森林山丘而出名。
维也纳的咖啡馆文化
“维也纳咖啡馆”并不是那种仅提供咖啡供人饮用的普通咖啡店。它们更像是维也纳的一种公共机构,就像斯蒂芬大教堂、摩天轮和利比扎马一样,成为维也纳的一部分。
维也纳的咖啡文化传统可追溯到300多年以前。1683年,土耳其人在围攻维也纳的战争中由于被击败匆忙撤退,期间留下了一些在当时的维也纳仍然完全不为人所知的生咖啡豆。
一个聪明的商人买下了全部这些咖啡豆并在不久以后就开了维也纳第一家咖啡馆。事实上今天的维也纳人如同来自世界各地的游客一样,喜爱并看重咖啡和咖啡馆,因为在这些咖啡馆里他们可以和朋友欢聚 、用早餐或者悠闲地看看报纸。维也纳咖啡馆最为重要的组成部分就是日报和画刊的选架。一位著名的奥地利作家曾说过:“可以说咖啡馆就是我们的家。”无论面对多么无理的要求和意见他们始终的谦逊有礼和有教养会令每个客人感到愉快。今天人们在喝咖啡前喝一杯水首先是为了在饮用咖啡时避免脱水,从而得到更好的口感。从前上这杯水还有一个特殊的作用,因为客人一喝完水,侍者会来为他加满,而这时客人就可以告诉侍者需不需要点其他的东西了。在维也纳咖啡馆的最初阶段维也纳人还是严格地按照阿拉伯国家的方式烹制咖啡:浓、黑、不加糖。直到有人尝试着将牛奶和蜂蜜加入咖啡中,让它变甜,维也纳的咖啡才算是真正找到了突破口。
维也纳新酒酒馆
如果您面前的门上方挂着松树垛,门旁的牌子上写着“Ausg’steckt”的字样,祝贺您,您已经站在一家像斯蒂芬大教堂、咖啡馆或茜茜公主一样代表着维也纳传统的真正的维也纳新酒酒馆前了。新酒酒馆和葡萄酒,这两个词与维也纳紧紧地联系在一起,因为这座城市盛产自己独有的葡萄酒。在维也纳城区内有大约700公顷的葡萄园和超过500名种采葡萄工人,这在世界范围内都是独一无二的,同时也为维也纳人和游客们提供了一个就近休闲娱乐的场所。大部分人都会去新酒酒馆(即葡萄园附近的酒馆或饭店)饮用葡萄酒。不管是简易的小酒馆还是较高档次的酒庄,最重要的永远是舒适惬意的环境和自然随意的氛围。
Tips
5家您一定要去的维也纳咖啡馆:中央(Central)咖啡馆、萨赫(Sacher)咖啡馆、斯班(Sperl)咖啡馆、哈维卡(Hawelka)咖啡馆、戴梅尔(Demel)咖啡馆 。
在如此氛围的咖啡馆内沉思是多么惬意的事情。
当地咖啡馆内具有奥地利特色的面包与点心。
在充满着音乐艺术气息的城市里,到处是历史留下的痕迹,就着阳光享受生活。
小镇上的屋子,蜿蜒而绵长。
在葡萄园内闻着葡萄的香味,就可以马上享受到精心酿制的葡萄酒。
白葡萄酒透着奥地利独有的清新香气,闻着香气,似乎来到了另一个美丽世界。
当地著名的酒庄,每年向世界各地提供各种美味精致的葡萄酒。
像电影茜茜公主一样,享用着奥地利地道的美酒与腌肉,将是一场畅快而惬意的人生体验。
Tips
必不可少的酒庄入门知识
新酒:一个词,两层含义。
一方面它指的是新酿的葡萄酒,从这一年的11月11号到下一年的11月11号酿好的葡萄酒都可以被称作新酒;另一方面,它将成为“陈酿”。这两种不同的意思与酒庄有关。
与自然融为一体
来到奥地利,一定要体验一下这里的温泉。奥地利施泰尔马克州温泉区的绵延的群山之间坐落着布鲁毛温泉中心及酒店。整栋建筑的风格和理念出自奥地利本土建筑师百水先生。种满绿色植物的屋顶、浑圆的结构和外观、彩虹般的绚丽色彩,再加上四周的原野和草地,连为一体成为一件艺术品。这就是生态的,与自然融为一体的布鲁毛温泉中心及酒店。 布鲁毛温泉中心及酒店被规划得像是一个由不同区域组成的城市。中央的环形温泉池是中心,其他各式的居住、洗浴和餐馆等设施就以它为起点不断地向开阔的野外延伸。尤其值得一提的是来自3000米深处的火山温泉,地下温度高达110度。由于含盐度较高,火山温泉附近的水不仅没有被氯化,而且成为了施泰马克州温泉中最富含矿物质的泉水。火山温泉和Melchior温泉还为布鲁毛温泉中心及酒店提供了发电和供暖方面的便利,大自然给予了这里能源的自给自足和循环利用。
全部建筑的核心是2724平米的温泉区。来自两个温泉的温泉水、舒适且温暖的室内和室外温泉池将使您忘记忙碌和压力,对生活产生新的憧憬和期待。常温水的波浪池则可以给您带来一份清爽。
庞大的桑拿区以各式各样的桑拿服务吸引顾客:室外的芬兰浴和岩石桑拿、生物香薰及彩灯活性化照射、皮肤香薰、罗马汗蒸浴、土耳其蒸汽浴、红外桑拿、香薰房、自由区冷水池和矿泉水池。在室内的休息室和画廊,或是那被绿化了的房顶上,您都可以随意休息放松。而对于那些日光浴的忠实信徒来说,占地800平方米的太阳岛就是不得不去的圣地了。到了晚上,您可以选择居住在温泉中心酒店的250间客房或70间套间中的任何一间。
布鲁毛温泉中心及酒店座落于奥地利施泰尔马克州温泉区的绵延的群山之中。
中央的环形温泉池是中心,其他各式的居住、洗浴和餐馆等设施就以它为起点不断地向开阔的野外延伸。
大自然给予了这里自给自足和循环利用的能源。
Tips
温泉中心门票价格
日票:成人37欧,儿童(6至12岁)19欧
晚票:成人25欧,儿童(6至12岁)15欧
开放时间:每日9时至23时
陶醉于音乐之都
国家歌剧院的休息厅是以的名字命名:古斯塔・厅,国家歌剧院还立有罗丹创作的头像。和其他音乐大师一样,古斯塔・在位于维也纳的音乐之家博物馆的大师楼层拥有一个专门的展厅(音乐之家设有海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯及勋伯格、贝尔格和韦伯等人的展厅)。展厅由侄孙设计。另外,在博物馆的内院还立有一个的头像。古斯塔・及其1907年夭折的女儿玛丽亚埋葬在格瑞金墓地(Friedhof Grinzing)。地址:An den langen Lüssen 33,1190 Wien。古老的"Gasthof zum Höllengebirge"客栈位于阿特湖畔的史坦因巴赫,当年的业主是未成年的 Anna Scheicher小姐,她后来改夫姓Föttinger。当时,Johann Danbauer承租经营着客栈。在1893年、1894年、1895年和1896年,这家客栈曾是古斯塔夫・钟爱的夏季度假寓所。
客栈位于阿特湖东岸,周边景色独致,底层有五个房间,楼层带有厨房和独立的露台。当年在汉堡市歌剧院任乐队指挥的和他的兄弟姐妹Justine、Emma和Otto以及Natalie Bauer-Lechner曾来此下榻。上午,这位“假期作曲家”总是在他的房间内进行创作,因为他总是利用歌剧院夏季放假的时间而进行大量艺术创作而得到这个称谓。在午餐和午睡之后,他们一起散步和骑自行车或者乘蒸汽船到附近的Nußdorf、Unterach和Seewalchen等地拜访朋友。在每次散步途中,总是带着一个小笔记本,随时随地记录他在路上的突发奇想。尽管的艺术创作持续向前,但是他对于创作环境仍不甚满意。到客栈里来的游客和登山者经常破坏为艺术创作所需要的安静和独处,特别是他需要在脑海中设想鸣奏效果的时候。
为了能够获得在谱曲时候所需要的安静和与世隔绝,巧妙地计划在湖边建造一幢自己的小屋。1893年夏末,这个计划得以实现。在接下来的夏季中,谱曲小屋成为了理想的创作工作室。不仅是湖水和客栈之间鲜花盛开的草坪,还有森林中的动物,以及附近霍伦山脉的雄伟峭壁,阿特湖地区几乎所有的风景尽在的音乐作品中得到体现。曾经在1896年6月27日亲口对Natalie Bauer-Lechner说:“谁曾会想到,我会坐拥整个霍伦山脉的美景。现在我真的拥有整个史坦因巴赫了”。曾在霍伦山脚下的一次散步时对他的朋友Bruno Walter说道:“您根本不需要朝山脉的方向看,我已经把它们移入了我的音乐。”所有这些言语都显示了和他的度假胜地阿特湖的紧密联系。在1896年的,由于和客栈新的承租人之间的意见不合,他带着沉重的心情永远地离开了这里。
建筑物将完全按照百水的构想建造,体现回归自然的人性化建筑理念。
音乐大师贝多芬的雕像,人们永远怀念这位音乐巨子。
莫扎特居所,曾经在这里他谱写出伟大的曲子,令人赞叹。
贝多芬的油画像,表现出他的不凡气质。
斯特劳斯博物馆,里面珍藏着斯特劳斯当年使用的钢琴和各种历史留下的这位音乐大师当初的足迹。
莫扎特居所内部,今已成为喜爱音乐的人们流连忘返的地方。
斯特劳斯的雕像,人们会永远怀念这位音乐巨匠。
布拉姆斯半身塑像,一个个塑像都是后人为纪念奥地利音乐辉煌成就的见证。
Tips
这里曾经很多年作为洗衣房、屠宰场甚至救护站,好在这些使用避免了房屋的坍塌。1985年,古斯塔夫・国际协会和Föttinger家族终于把小屋修建成为纪念馆。的谱曲小屋只有一个房间,三面为双层玻璃窗,还有一面是扇玻璃门。室内布置得很简单,桌子和座椅,一个壁炉,当然还有一架立式钢琴。这是三个夏天的工作室。在这里,诞生了第二交响曲的部分和整部第三交响曲。
开放时间:全年,免费参观,钥匙在存放在Föttinger客栈
维也纳的咖啡馆文化
“维也纳咖啡馆”并不是那种仅提供咖啡供人饮用的普通咖啡店。它们更像是维也纳的一种公共机构,就像斯蒂芬大教堂、摩天轮和利比扎马一样,成为维也纳的一部分。
维也纳的咖啡文化传统可追溯到300多年以前。1683年,土耳其人在围攻维也纳的战争中由于被击败匆忙撤退,期间留下了一些在当时的维也纳仍然完全不为人所知的生咖啡豆。
一个聪明的商人买下了全部这些咖啡豆并在不久以后就开了维也纳第一家咖啡馆。事实上今天的维也纳人如同来自世界各地的游客一样,喜爱并看重咖啡和咖啡馆,因为在这些咖啡馆里他们可以和朋友欢聚 、用早餐或者悠闲地看看报纸。维也纳咖啡馆最为重要的组成部分就是日报和画刊的选架。一位著名的奥地利作家曾说过:“可以说咖啡馆就是我们的家。”无论面对多么无理的要求和意见他们始终的谦逊有礼和有教养会令每个客人感到愉快。今天人们在喝咖啡前喝一杯水首先是为了在饮用咖啡时避免脱水,从而得到更好的口感。从前上这杯水还有一个特殊的作用,因为客人一喝完水,侍者会来为他加满,而这时客人就可以告诉侍者需不需要点其他的东西了。在维也纳咖啡馆的最初阶段维也纳人还是严格地按照阿拉伯国家的方式烹制咖啡:浓、黑、不加糖。直到有人尝试着将牛奶和蜂蜜加入咖啡中,让它变甜,维也纳的咖啡才算是真正找到了突破口。
Tips
5家您一定要去的维也纳咖啡馆:中央(Central)咖啡馆、萨赫(Sacher)咖啡馆、斯班(Sperl)咖啡馆、哈维卡(Hawelka)咖啡馆、戴梅尔(Demel)咖啡馆 。
在如此氛围的咖啡馆内沉思是多么惬意的事情。
当地咖啡馆内具有奥地利特色的面包与点心。
在充满着音乐艺术气息的城市里,到处是历史留下的痕迹,就着阳光享受生活。
小镇上的屋子,蜿蜒而绵长。
在葡萄园内闻着葡萄的香味,就可以马上享受到精心酿制的葡萄酒。
白葡萄酒透着奥地利独有的清新香气,闻着香气,似乎来到了另一个美丽世界。
当地著名的酒庄,每年向世界各地提供各种美味精致的葡萄酒。
像电影茜茜公主一样,享用着奥地利地道的美酒与腌肉,将是一场畅快而惬意的人生体验。
维也纳新酒酒馆
如果您面前的门上方挂着松树垛,门旁的牌子上写着“Ausg’steckt”的字样,祝贺您,您已经站在一家像斯蒂芬大教堂、咖啡馆或茜茜公主一样代表着维也纳传统的真正的维也纳新酒酒馆前了。新酒酒馆和葡萄酒,这两个词与维也纳紧紧地联系在一起,因为这座城市盛产自己独有的葡萄酒。在维也纳城区内有大约700公顷的葡萄园和超过500名种采葡萄工人,这在世界范围内都是独一无二的,同时也为维也纳人和游客们提供了一个就近休闲娱乐的场所。大部分人都会去新酒酒馆(即葡萄园附近的酒馆或饭店)饮用葡萄酒。不管是简易的小酒馆还是较高档次的酒庄,最重要的永远是舒适惬意的环境和自然随意的氛围。
在如此氛围的咖啡馆内沉思是多么惬意的事情。
当地咖啡馆内具有奥地利特色的面包与点心。
在充满着音乐艺术气息的城市里,到处是历史留下的痕迹,就着阳光享受生活。
小镇上的屋子,蜿蜒而绵长。
在葡萄园内闻着葡萄的香味,就可以马上享受到精心酿制的葡萄酒。
白葡萄酒透着奥地利独有的清新香气,闻着香气,似乎来到了另一个美丽世界。
当地著名的酒庄,每年向世界各地提供各种美味精致的葡萄酒。
像电影茜茜公主一样,享用着奥地利地道的美酒与腌肉,将是一场畅快而惬意的人生体验。
Tips
必不可少的酒庄入门知识
新酒:一个词,两层含义。
一方面它指的是新酿的葡萄酒,从这一年的11月11号到下一年的11月11号酿好的葡萄酒都可以被称作新酒;另一方面,它将成为“陈酿”。这两种不同的意思与酒庄有关。
与自然融为一体
来到奥地利,一定要体验一下这里的温泉。奥地利施泰尔马克州温泉区的绵延的群山之间坐落着布鲁毛温泉中心及酒店。整栋建筑的风格和理念出自奥地利本土建筑师百水先生。种满绿色植物的屋顶、浑圆的结构和外观、彩虹般的绚丽色彩,再加上四周的原野和草地,连为一体成为一件艺术品。这就是生态的,与自然融为一体的布鲁毛温泉中心及酒店。 布鲁毛温泉中心及酒店被规划得像是一个由不同区域组成的城市。中央的环形温泉池是中心,其他各式的居住、洗浴和餐馆等设施就以它为起点不断地向开阔的野外延伸。尤其值得一提的是来自3000米深处的火山温泉,地下温度高达110度。由于含盐度较高,火山温泉附近的水不仅没有被氯化,而且成为了施泰马克州温泉中最富含矿物质的泉水。火山温泉和Melchior温泉还为布鲁毛温泉中心及酒店提供了发电和供暖方面的便利,大自然给予了这里能源的自给自足和循环利用。
全部建筑的核心是2724平米的温泉区。来自两个温泉的温泉水、舒适且温暖的室内和室外温泉池将使您忘记忙碌和压力,对生活产生新的憧憬和期待。常温水的波浪池则可以给您带来一份清爽。
庞大的桑拿区以各式各样的桑拿服务吸引顾客:室外的芬兰浴和岩石桑拿、生物香薰及彩灯活性化照射、皮肤香薰、罗马汗蒸浴、土耳其蒸汽浴、红外桑拿、香薰房、自由区冷水池和矿泉水池。在室内的休息室和画廊,或是那被绿化了的房顶上,您都可以随意休息放松。而对于那些日光浴的忠实信徒来说,占地800平方米的太阳岛就是不得不去的圣地了。到了晚上,您可以选择居住在温泉中心酒店的250间客房或70间套间中的任何一间。
布鲁毛温泉中心及酒店座落于奥地利施泰尔马克州温泉区的绵延的群山之中。
中央的环形温泉池是中心,其他各式的居住、洗浴和餐馆等设施就以它为起点不断地向开阔的野外延伸。
大自然给予了这里自给自足和循环利用的能源。
任何时候它都能为您提供您精神和躯体都需要的东西:自然和温暖。
Tips
温泉中心门票价格
日票:成人37欧,儿童(6至12岁)19欧
晚票:成人25欧,儿童(6至12岁)15欧
开放时间:每日9时至23时
陶醉于音乐之都
国家歌剧院的休息厅是以的名字命名:古斯塔・厅,国家歌剧院还立有罗丹创作的头像。和其他音乐大师一样,古斯塔・在位于维也纳的音乐之家博物馆的大师楼层拥有一个专门的展厅(音乐之家设有海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯及勋伯格、贝尔格和韦伯等人的展厅)。展厅由侄孙设计。另外,在博物馆的内院还立有一个的头像。古斯塔・及其1907年夭折的女儿玛丽亚埋葬在格瑞金墓地(Friedhof Grinzing)。地址:An den langen Lssen 33,1190 Wien。古老的"Gasthof zum Hllengebirge"客栈位于阿特湖畔的史坦因巴赫,当年的业主是未成年的 Anna Scheicher小姐,她后来改夫姓Fttinger。当时,Johann Danbauer承租经营着客栈。在1893年、1894年、1895年和1896年,这家客栈曾是古斯塔夫・钟爱的夏季度假寓所。
客栈位于阿特湖东岸,周边景色独致,底层有五个房间,楼层带有厨房和独立的露台。当年在汉堡市歌剧院任乐队指挥的和他的兄弟姐妹Justine、Emma和Otto以及Natalie Bauer-Lechner曾来此下榻。上午,这位“假期作曲家”总是在他的房间内进行创作,因为他总是利用歌剧院夏季放假的时间而进行大量艺术创作而得到这个称谓。在午餐和午睡之后,他们一起散步和骑自行车或者乘蒸汽船到附近的Nudorf、Unterach和Seewalchen等地拜访朋友。在每次散步途中,总是带着一个小笔记本,随时随地记录他在路上的突发奇想。尽管的艺术创作持续向前,但是他对于创作环境仍不甚满意。到客栈里来的游客和登山者经常破坏为艺术创作所需要的安静和独处,特别是他需要在脑海中设想鸣奏效果的时候。
为了能够获得在谱曲时候所需要的安静和与世隔绝,巧妙地计划在湖边建造一幢自己的小屋。1893年夏末,这个计划得以实现。在接下来的夏季中,谱曲小屋成为了理想的创作工作室。不仅是湖水和客栈之间鲜花盛开的草坪,还有森林中的动物,以及附近霍伦山脉的雄伟峭壁,阿特湖地区几乎所有的风景尽在的音乐作品中得到体现。曾经在1896年6月27日亲口对Natalie Bauer-Lechner说:“谁曾会想到,我会坐拥整个霍伦山脉的美景。现在我真的拥有整个史坦因巴赫了”。曾在霍伦山脚下的一次散步时对他的朋友Bruno Walter说道:“您根本不需要朝山脉的方向看,我已经把它们移入了我的音乐。”所有这些言语都显示了和他的度假胜地阿特湖的紧密联系。在1896年的,由于和客栈新的承租人之间的意见不合,他带着沉重的心情永远地离开了这里。
建筑物将完全按照百水的构想建造,体现回归自然的人性化建筑理念。
音乐大师贝多芬的雕像,人们永远怀念这位音乐巨子。
酒泉子改写范文6
【关键词】 课堂教学艺术高效优化积极探索独立思考
新课程的改革与实施要求我们钻研教材，改变教学方式和教学策略，优化化学课堂教学，要注意艺术地创设情境，艺术地实验探索，才能创造宽松、和谐的学习环境；要合理地运用多媒体辅助教学，采取多种方法创设思维环境，让学生多思考、多设疑，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果。下面就我的教学经历谈谈自己对课堂教学艺术的一些体会。
一.教师情感的艺术
伟大教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到人的心灵深处。”教学艺术源于情，情是艺术之本。没有真诚的爱就不会有真正的艺术。教师要用爱唤起每一位学生心底的学习热情，产生学习的需要，要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。教育的过程正是爱的过程，爱是激励、是信任、是鞭策。教师要对教育事业的真情、激情浸润在教育教学的全过程，这样才能使教学艺术之花拥有坚实的根基。
二.教材处理的艺术
对于中学化学教材，有的教师是“教化学教材”，完全按教材规定的内容、结构以及次序等进行教学；有的教师是“用化学教材教”，把教材当作一种蓝本，根据自已的个性和特长、根据大纲要求和教法、根据学生的实际和教学条件，进行发挥和想象、重组和剪辑，进行有创意的艺术加工。我是赞成后者的，并且自已也在教学中积极地探索着。
如，离子方程式的书写步骤，可简化为“写”“拆”“删”“查”四个字。其中第二步“拆”，课本上描述为“把易溶于水、易电离的物质写成离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示”，这段话抽象难懂、不招边际，老师和学生都感到不好把握。在学习初始阶段，我将这段话简化为：“三酸”“四碱”“可溶性盐”需要拆，其余不拆，收到了很好的效果。当然随着后续学习的进行，对需要“拆”的物质范围也要适当扩大。说明：“三酸”系指HCl、HNO3、H2SO4；“四碱”系指KOH、NaOH、Ba（OH）2以及Ca（OH）2的稀溶液。
又如，“钠在空气中的燃烧”实验，在石棉网上加热，容易发黑，改用一支破的试管中，可以看到明显的淡黄色物质生成，效果很好。 用实验探究法学习氯气与水的反应时，可以增加两个实验：①向氯水中滴加硝酸银溶液；②向氯水中滴加紫色石蕊试液实验。
再如，金属钠一课，可设置一个探索性的实验作为引课：一个盛有水的大烧杯，一块保存在煤油中的金属钠。教师在学生做实验的过程中提问：
1.取用钠时，打开瓶塞闻一下瓶中液体的气味？
2.用镊子取钠，不用手拿思考为什么？
3.大块钠切割时你能获得什么现象和结论？
4.不规则的钠块在水中如何运动，自身有何变化？
5.反应结束后向溶液中加入酚酞变红，是何原因？
6.如何验证反应产生的气体？
这样既可以激发学生的求知欲，又让学生在实验中探索钠的性质，改演示实验为探索性实验，加深对相关知识的认识和理解，变被动观察为主动探究，给学生更多的实践的机会，从而发掘、培养学生的探究、创新潜能，收到了很好的效果。
三.创设情境的艺术，优美的引课
“万事开头难”，这就要求我们教师在教学过程中，通过优美的引课创设出能诱发出学生真实的情感的“环境”， 使学生产生发生共鸣，激发学生的学习热情、求知欲。在教学中，要注重信息传输的多样性、奇异性与灵活性，以积极的刺激引发学生的求知欲，充分发挥教师的主导作用，设疑激趣，引发思维，使教师真正做到导学生之思，激学生之悱，解学生之疑，引学生之路的作用。一堂课要有好的开头，“先声夺人”才能使学生的注意力贯穿整堂课。
如，乙醇的引课：古诗有云：明月几时有，把酒问青天 。琵琶美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催；岑夫子， 丹邱生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒；闲愁如飞雪，入酒即消融。不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。何以解忧，唯有杜康。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。很多古诗与酒有关，也有传言李白斗酒诗百篇，酒究竟有何魅力呢？让我们一起带着醉人的笑容来学习乙醇、醇类。
又如，原电池一课：用苹果 锌片 铜片和音乐贺卡组装一个苹果音乐电池，将苹果藏在学生看不到的盒中，只给学生看到音乐贺卡的闪光，听到音乐贺卡的优美的旋律，当教师将苹果电池展现在学生面前时，巨大的疑问和浓浓的兴趣一起涌现在学生的脑海中，教师此时再展开课堂教学内容，可以说水到渠成。
再如，乙炔一课，引导学生观察在两个培养皿中分别放大小相仿的电石和普通的石头，分别滴几滴水，并点燃，随着乙炔火焰的燃烧，学生们的好奇心也随之热烈的燃烧起来了。为使好奇心得到满足，学生能主动地去学习有关知识。
引课的目的是调动学生的学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，实现老师父母要我学，到我要学的转化。教学的灵魂在于创造，使每一堂课都上得生动活泼，富有成效，仅有引课这一个环节是远远不够的，还要和深入浅出的讲解丝丝入扣的分析相结合。
四.课堂中的“即兴”艺术
由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性；物质性质学习的阶段性和理论理解的局限性；学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。如课堂演示实验失败或出现异常，学生突然发问超出所学的范畴或出现令教师尴尬的事情等，呼唤着教师的临场应变、即兴发挥。实践证明，在化学教学中，“即兴”教学的有机插入，不但能活跃课堂气氛，增加学生的学习兴趣，而且有助于学生加深对课程内容的理解，使知识融汇贯通；同时还能培养学生的随机应变能力。有一次课堂提问，全班只有一位学生举手，然而面对这位平时如此熟悉的学生，居然记不起他的名字，怎么办？不叫或叫错，无疑会挫伤学生的自尊心、自信心，以后学生不会积极主动地回答问题，而且还会使师生之间产生隔阂。面对此境，我突然想到了元素周期表的结构，于是，即兴讲了这么一句话：“全班只有一位第3周期，IVA族同学举手，请你回答一下。”短短一句话，化解了尴尬的局面，同时拉近了师生之间的距离，更为重要的是拉近了学生和化学之间的距离，激发了学生学习化学的积极性。在教学过程中遇到不利因素时，教师要从课堂的具体情况入手，发挥自已的机智，运用对学生的情感，尊重学生，发挥激发学生参与学习的引导语，对学生做出合理赞赏的评价语等，对联系师生情感，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用。
“即兴”的发挥把化学从课堂延伸到学生的生活中，还能触及到学生的心灵，必然会激发学生对化学的极大兴趣，唤起学习化学的主动性、积极性，同时培养学生对社会强烈的责任心和使命感。精彩的即兴发挥会成为课堂教学中的闪光点，当然也有不尽人意的“即兴”，把握“即兴”的适时性、适量性。不要为了即兴而即兴，不要将简单的问题复杂化，不要有失分寸东拉西扯的“即兴”，注意“量”的控制，“度”的把握。这时需教师善于总结、善于反思，做一个反思型的教师，这正是新课程改革对教师提出的新要求，当然更重要地为“即兴”教学储备“知识财富”。
五.实验手段的艺术 优化实验
化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验教学不仅是学生获取知识和技能的手段，而且在激发学生学习兴趣，陶冶情操，塑造品质，培养观察能力、思维能力、实验设计能力、实践能力，训练科学方法，提高科学素养等方面，具有其他手段不可替代的作用。化学家认为，实验是化学的灵魂，是化学的魅力所在，是激发人们不断产生探求化学奥秘的极大兴趣的主要源泉。化学教师在教学中要充分利用实验的教学功能，借助集色、态、味、光、声于一体的化学实验（如爆炸实验、焰色反应、喷泉实验、铝热反应、银镜反应等）对学生产生的极大的吸引力，积极创设生动活泼的教学情景，辅以恰当的诱导，以求达到激发学生学习化学的兴趣，发展学生的科学思维的目的。
如，碱金属元素的第二课时，焰色反应的过程，设计如下实验：将钠盐、钾盐、铜盐、钙盐、钡盐等撒到酒精火焰上，（将酒精盛在的蒸发皿中效果较好），在学生惊叹那些鲜活的跳跃的多彩的火焰后再如实讲解书本中的实验操作。
又如，在介绍Na2O2能与H2O反应这一性质时，可以先设计成“滴水生火”实验，可以提出以下问题：①大家都知道，水是能灭火的，但有同学见过水能点火的吗？（引起学生的好奇心）演示水滴到包有过氧化钠的脱脂棉上，脱脂棉燃烧。②为什么会燃烧？燃烧的条件是什么？③推测Na2O2能与H2O反应的产物是什么？试着写出反应方程式。再做课本上的实验，学生学习知识就很轻松地得出结论。还有Na2O2能与CO2反应：可以设计一个“吹气生火”实验。激发学生的探究知识的欲望，让学生主动去学习。
再如，在讲解NH3产生喷泉实验的相关知识时，在学生理解、掌握喷泉实验产生的原理的基础上，可鼓励学生分组自行设计不用滴管挤水而产生喷泉实验的方法并实验论证。学生经过组内的热烈讨论和各组间相互点评，能得出很多方法：有的采用热毛巾捂热烧瓶内易溶气体，使气体体积膨胀，经玻璃导管与烧杯内水接触而产生喷泉；有的采用密闭的废弃塑料饮料瓶代替敞口的烧杯，通过挤捏塑料饮料瓶使瓶内水位上升，接触烧瓶内易溶气体而产生喷泉；更有学生提出用二个蒸馏烧瓶，一个集满NH3，、一个集满HCl，二个蒸馏烧瓶的支管用带夹子的乳胶管相连，实验时，打开夹子，使二瓶气体混合反应产生固体颗粒而使瓶内气压减小，产生二个喷泉等等。这样，通过学生的分组讨论互动和上台实验演示，既活跃了课堂的教学气氛，激发了学生的强烈的求知欲；同时教师又可结合学生的设计方案，加以恰当的诱导，能很自然的引出难溶于水的气体通过化学反应产生喷泉（如NaOH和CO2的反应喷泉等）及“双喷泉”的有关知识，使学生的认知得到提高和深化，发展了学生的科学思维。
六.提问的艺术
新一轮的课程改革提出以学生发展为本的理念，关注的是学生学习的过程和方法以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，它要求教师从学生的发展着想来设计问题，强化学生科学探究的意识，培养学生的创新精神和实践能力。普通高中化学课程标准要求通过高中化学的学习，能使学生“具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索……”
显然，新课程标准十分强调培养学生的“问题意识”，通过对问题的提出、探究、解答的过程来实现培养学生思维，提高科学素养的目的。在这个背景下，我们有必要重新审视课堂提问的设计策略，通过课堂提问的设计优化来培养学生的高品质思维。鉴于此，我在教学中就如何优化课堂问题设计，培养学生思维做了一些探索和尝试
如，“硫酸根离子检验”问题设计 教学中经常发现学生对硫酸根离子的检验不太容易搞清楚，我在实际教学中将硫酸根离子的检验设计成以下几个问题： ①一瓶无色的溶液是否含有硫酸根离子，如何检验？ ②加入氢氧化钡溶液有白色沉淀生成，是否可以证明该试样中一定含有硫酸根离子？ ③硫酸钡不溶于盐酸，而碳酸钡、亚硫酸钡均可溶于盐酸，为什么？ ④当未知试样中加入氯化钡溶液有白色沉淀生成，再加入盐酸，沉淀不消失，可以证明试样中一定含有硫酸根离子吗？ ⑤怎样正确地检验未知试样中含有硫酸根离子？
在设置问题时要抓住教材的重点、难点和关键，问题的内容应潜伏着教材内容的内在联系和符合知识积累的逻辑顺序，一环扣一环，由浅入深，由简单到复杂，叩开学生思维的大门，使学生感到新颖，造成连续的思维，形成持久的内驱力，引起学生思想上的共鸣，活跃课堂气氛，有效地调动每个学生的思维积极性，这样可以收到预想不到的效果。
又如，在学“乙醇”中， 乙醇的分子式何和结构特点是重点，如何引入这个知识点，可以通过设计如下问题
1.在乙烷的结构中增加一个“O”，就可以得到C2H6O，那么这个“O”的位置可以放在哪里？
2.根据插入的“O”的位置，你能够写出哪些结构式呢？
3.你又能如何证明乙醇属于哪种结构呢？
在提问时，可以在问题之间稍作停顿数秒，这样造成的暂时性的语言“空白”，目的是给学生以咀嚼、回味已讲过的内容，便于“教”和“学”的顺利进行。因此，个人以为要引起学生探究的兴趣，作为教师需把握设问的节奏。
再如， 氨气形成喷泉的原因？
生： 氨气极易溶于水
师：对，但你只是答出了其中一个原因，提示一下，水为什么能被压入烧瓶？
生：氨气极易溶于水，使得烧瓶内气压减小，外压大于内压，把水推入烧瓶中。
师：推理得很好，按照这个原理你能否举出其它类似的喷泉例子？
生：例如HCl与H2O，CO2与和H2O
师：第一例子举的很好，HCl也是极易溶于水的气体，但是第二例子是否也能形成喷泉呢？不要局限于用H2O作溶剂……
生：哦，CO2与和NaOH溶液。
师：很好，你是否能归纳一下，什么样的气体与液体能形成喷泉？……
通过教师的提示与鼓励，学生不断调整思维，让自己获得了理想的答案。
