相信希望范文1
也许对于这样一个解释，他们会冠以各种道德和伦理方面的解释，但是这些对于我们而言却似乎根本就不重要。
其实过一段时间之后，你也许就会知道他们对你说的那样一番劝告的话，也许就是真相就是事实。可是你就是不愿意相信你，总觉得那些个表面上冠冕堂皇的东西才是真相，你只是相信你那些愿意相信的东西。
这个世界又何尝不是这样的呢？
相信希望范文2
关键词中学生，希望特质问卷，信度，效度。
分类号G449.7
1 引言
从20世纪50年代起，心理学和精神医学领域开始关注“希望”(hope)这个概念，众多研究证明个人内在希望特质与其心理健康、精神健康、生活满意度以及社会适应状况有显著相关。研究发现高希望特质的人具有更强的免疫系统，健康状况更好。高希望特质的人更多地使用幽默的方式来应对生活中的紧张事件。他们的生活方式更健康。近10年来。在Snyder的带领下，美国Kansas大学的“希望实验室”开展了一系列工作，使希望研究成为心理健康领域引人关注的热点。其研究成果对教育、医学，尤其是心理健康与心理治疗领域产生着巨大的影响。Snyder等人对青少年群体的研究发现，高希望特质的孩子在生活中更快乐，他们将来也会成为更成功、更富有建设性的人。同时。研究发现，高希望特质的孩子，在希望特质量表上的得分与无助、抑郁、焦虑、孤独等负性情绪的得分呈显著负相关，而与内控、自尊等积极情绪的得分呈显著正相关：高希望特质的孩子倾向于表现更多的社会赞许行为。且希望得分与学业成绩有显著相关。Rubv和Rehm发现，运动员的运动成绩与其希望得分显著相关。从而为教育选拔和教育途径找到了一条新路。
Snyder等认为儿童或成人的生活是以目标为基础的。这种有关目标的思维可以理解为两个组成部分：动力和路径(agency and pathway)。动力部分(agency component)是指启动个体行动，并支持个体朝向目标，持续沿着既定的路径迈进的动机和信念系统；路径部分(pathway component)是一系列有效地达到个人所渴望的目标的方法、策略和计划、组织的认知操作。希望包括动力思维(agencythinking)，即一种目标指向性的能量(goal-direct―ed energy)和路径思维(pathway thinking)，即用来达到目标的计划和途径m。
中国被试的数据是否支持希望理论的两成分模型。这是一个值得研究的问题。Snyder的希望特质量表的适用范围是15岁～100岁，且此量表不受阅读水平的影响。2004年廉串德在其博士论文中就这一问题，以大学生为被试进行了验证，结果证明Snyder的两成分模型适合中国大学生群体。那么，中国中学生被试群体的数据是否支持Snyder提出的希望理论两成分模型，希望特质量表在中学生群体中的信度、效度如何，我国大陆尚未发现有关这方面的研究，本研究旨在对此进行探讨。
2 研究方法
2.1 被试
2.1.1 初测样本
抽取了河北省三所普通中学，共290名中学生施测，收回有效问卷272份，问卷回收率为93.79％。
2.1.2 正式样本
抽取了河北省三个地区的中学生460名，收回有效问卷422份，问卷回收率为91.74％。
2.2 工具
2.2.1 希望特质量表
英文版《希望特质量表》是1991年由Snyder等人编制的，该量表由12个项目组成，采用4点记分，同质性信度在0.74-0.88之间；动力思维分量表的同质性信度在0.70-0.84之间，路径思维分量表的同质性信度在0.63～0.86之间；重测信度在0.80左有。量表总分越高，表示个体的希望水平越高。
2.2.2 中学生心理健康量表与青少年自我同一性危机量表
《中学生心理健康量表》由王极盛教授编制，文献研究表明，10个分量表的重测信度在0.716-0.905之间；同质性信度在0.601～0.8577之间；分半信度在0.6341-0.8726之间：分量表与总量表的相关在0，7652-0，8726之间，结构效度比较理想。在本研究中总量表的同质性信度为0.955。
《青少年自我同一性危机量表》由台湾学者江南发编制，1998年张青方和郑日昌对其进行修订，并进行信效度验证。本量表的同质性信度为0.792；各分量表的a系数在0.416-0.793之间；量表的分半信度为0.604：重测信度为0.867；各分量表的重测信度在0.655～0.912之间。在本研究中量表的同质性信度为0.865。
2.3 施测程序
本研究包括初测和正式施测两个部分。初测发放问卷290份，有效问卷272份，有效率93.79％，三周后正式施测，发放问卷460份，有效问卷422份，有效率91.74％。
3 结果
3.1 初测量表效度分析
由于初测样本较小。采用探索性因素分析的方法对数据进行处理。结果显示：KMO值为0.886，Bertlatt球形检验的x2值为563，419，df为28，达到显著水平，其显著性为0.000。由此可见，样本适合进行因素分析。运用主成分分析方法对8个项目进行分析，生成2个特征值大于1的因子，方差解释率为55％。
3.2 信度分析
采用克隆巴赫内部一致性系数检验各维度的信度指数。
经初步分析显示，该量表具有较好的信度指标。
3.3 正式量表的结构效度和测量指标分析
3.3.1 测量
本研究修订的《希望特质量表》：初测量表的。分析结果显示各分量表的项目符合测量学的要求，所以正式问卷与初测问卷基本相同，主要变化是对项目2和6的语言表述进行了修改，使其更适合我国中学生阅读。文献研究表明，个人希望特质与心理发展状况及心理健康有显著负相关。本研究选用江南发编写并经郑日昌和张青方进行信效度验证后的《青少年自我同一性危机量表》和王极盛编制的《中学生心理健康量表》作效标。
3.3.2 被试
在邢台、石家庄、涿州三地随机选取中学生460名，对其进行集体施测，要求学生按指导语填写问卷，并要求部分被试(120人)施测时填写姓名，以便4周后重测，以检验该量表的重测信度。数据整理后，有效问卷422份，有效率91.74％。
3.3.3统计分析
采用AMOS5.0对量表结构效度进行验证性因素分析，采用SPSSl 1.5对量表进行信度分析。
3.4 希望特质量表的结构效度
希望特质量表分为2个维度：动力思维(a-gency thinking)和路径思维(pathway thinking)，各维度分别包含4个项目。采用验证性因素分析对该构想进行验证。该模型的拟和性分析见表4。
根据Chou等人提出的优良模型拟和的判定标准，GFI、AGFI、TLI、CFI、IFI和NFI的值一般应大于0.900，RMSEA的值小于0.080。从表中的结果可以看出希望特质的两成分模型的各项指标均在一个优良的拟和模型可以接受的范围。因此，从整体上，数据与模型拟和较好，接受希望的两成分模型，所以本问卷具有良好的结构效度。
3.5 区分度分析
分别求出测验中每个项目与所在维度平均数的相关。
从区分度分析的结果可以看出，项目与各维度平均分的相关均在0.600以上，说明问卷中的项目具有较好的区分度。
3.6 信度分析
以克隆巴赫内部一致性系数和重测相关系数作为检验各维度的信度指数，结果见表6。
从表6结果可见，量表各成分的内部一致性信度均在0.700以上，重测信度均在0.600以上。从整体看，量表的信度指标达到测量学要求，可以接受。
3.7 效标关联效度分析
希望特质量表得分与中学生心理健康量表得分、自我统一性得分。
希望特质量表的各个维度得分与中学生心理健康量表的各维度得分，以及与青少年自我同一性危机量表的得分显著负相关，说明希望水平越高的被试，其心理健康问题越少，其自我同一性危机越低。由此可见，希望量表得分所代表的希望水平对中学生被试来说也是一种积极心理品质的表现，这与希望理论相符合。本研究中所修订的问卷具有可以接受的效标关联效度，可以预测中学生的心理健康水平及其自我同一性的发展情况。
4 讨论
本研究在已有量表结构的假设基础上。用验证性因素分析的方法对量表的测量学结构进行了验证，模型各项拟和指数均达到拟和优度模型的要求，证实了本研究对中学生希望特质这一积极心理特质的分析，即可以接受Snyder的包括动力思维和路径思维的希望理论两成分模型。所以，本问卷具有良好的结构效度。总之，中学生被试的数据基本符合希望理论的两成分模型。动力思维和路径思维适用于解释中国中学生被试的心理特征。
从项目区分度分析结果可见。项目得分与所在维度平均分的相关均在0.600以上，说明问卷中的项目具有较高的区分度。同时，本研究采用中学生心理健康量表、青少年自我同一危机量表作为希望特质量表的效标，得到的效标关联效度在-0.115至-0.591之间。大部分在-0.30以上，一般来讲，效标关联效度在0.30到0.40之间，就被认为高效度。
本研究对量表结构维度的探讨主要采用验证性因素分析，这一基于理论前提条件下对量表结构效度进行验证性的分析方法。可以更加合理地分析数据和假定理论之间的关系，免去探索性因素分析由于因素个数选取方法不同、共同因素间相关程度的不同而带来的假设结构与数据很难吻合的问题。以及由于所用抽取方法和旋转方法不同导致结论不一致等问题。
相信希望范文3
在某个小村庄里，有着一对相依为命的母子。不巧，母亲得了一种怪病，整天卧床不起，饮食起居只能靠儿子夏栝照顾。虽然村里也给了点资助，但那些钱都花在了给母亲治病上，所以母子俩每天只能吃野菜，喝河水。
母亲的病越来越严重了，手脚根本不能动弹，连村里的医生都无能为力。眼看着母亲就这么消瘦下去，夏栝着急得要命，来到村里的法师家里。法师说：“孩子，相信希望吗？”“相信！”夏栝回答。法师接着说：“好，去希望之山找希望之神的眼泪，记住，希望之神的眼泪是一只蝴蝶，它翅膀有七种颜色。只有它才能救你母亲。”“那希望之山在哪？”“随时都在，它闪着希望的光。”
夏栝出发了。他那双破草鞋早已被石子给磨破了，只好光着脚走路，老天好像要考验他似的——一块尖锐的石子刺入了他的脚，但这没有影响他，裹了点草药又继续出发。终于，他遇见了第一座山，但闪着黑色的光。“这不是希望之山，黑色是死神。”他自言自语。走着走着，忽然，遇见了一条大河，夏栝会游泳，他跟爸爸学过。他跳入冰冷的大河，游着游着，被一块礁石撞到了大腿，可他强忍着——为了妈妈。上了岸后，他看见了第二座山——闪着黄色。“这不是希望之山，黄色是病魔。”他一步一步艰难地行走，第三座山出现了，闪着金色。夏栝高兴及了：“金色！金色！金色是希望！”
可他已经累得走不动了，两腿抽搐着。但想到了妈妈，夏栝咬牙坚持了下来，终于，他爬上了山顶。他开始寻找有七种颜色的蝴蝶，突然，一只蝴蝶在夏栝眼前翩翩起舞，夏栝定晴一看，正是翅膀有七种颜色的蝴蝶！
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《相信未来》这首诗，明显表现出了对于现实生活的不满――相信未来，分明就是不相信现在嘛。作者立足于现实而又不满于现实，对现状失望而不绝望。相信未来，对未来充满希望，对现实的不满或明或暗地寓于字里行间。“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”“我的紫葡萄化为深秋的露水”“我的鲜花依偎在别人的情怀”，社会无情地剥夺了他的一切，让他的人生陷入困顿之中。
在人生的逆境、困境之中，作者将希望寄托于未来，相信黑暗终将过去，光明终将到来，正义必将战胜邪恶，他是个积极的乐观主义者，他让一大批迷茫的青年人看到了人生的希望，鼓起了生活下去的勇气，去追求美好的希望和未来。
透过《相信未来》，我们可以感受到作者在其诗作中表现出来的面对社会现实的那种压抑和痛苦，也感受到了他对光明的不断追寻、渴望、憧憬，他在为理想而挣扎、而奋斗。他因不满于现实而把希望寄托于未来，不放弃人生的理想和希望。在诗作中，我们看到了一个虽身处逆境之中但勇于奋斗的生活的强者。
《面朝大海，春暖花开》，用朴素明朗而又隽永清新的语言，表达了诗人希望每一个陌生人在尘世中获得幸福的真诚善良的祈愿。在这首诗中，我们也看到海子内心深处对现实社会的极度的不满，这伴随着海子对他人的祝福和对尘世的关怀，最终导致海子陨落。
在《面朝大海，春暖花开》这首诗里，作者不满于现实继而逃避现实，将人生的希望寄托于未来世界，寄托于幻想的世界，是个典型的厌世主义者。
20世纪80年代是中国社会剧烈变革的时代，外来思想与文化蜂拥而入，理想主义盛行一时，面对纷乱的社会现实，海子迷茫了，痛苦地寻找着自己的理想，却看不到出路，只好把希望寄托于虚妄的未来世界。从《面朝大海，春暖花开》这首诗和诗人的自杀行为，我看到了一个生活的弱者，生活的逃兵。
“从明天起，做一个幸福的人”，今天是不幸福的！
“喂马，劈柴，周游世界”，这可是理想的生活，是可望而不可及的金苹果！
……
透过文字的表面挖掘作者心灵深处的思想与情感，我们看到了两种截然不同的生活态度：《相信未来》不满于现实而寄希望于未来，其中蕴含着为光明而奋斗之意，给逆境、困境之中的人们以前进的动力，催人奋进；《面朝大海，春暖花开》回避现实而寄希望于未来（明天），其中蕴含着厌世之意，让逆境、困境之中的人们消极避世，引人步入死亡境地。海子是个生活的理想主义者，又是一个厌世主义者――“积极”的厌世者，他生活在理想、梦幻之中，身在此岸现世，心在彼岸来世，不能在现实社会得到精神上的满足，就希望在虚幻世界得到满足，不能正确面对现实世界，从而在铁轨和车轮之间找到了自己的归宿。
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你上课积极回答问题，对学习有很强的主动性。你学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，是同学们学习的好榜样。同时，你有个性，是一个有追求、有理想的人，你的自觉、认真、刻苦精神被大家所公认。当然，每期的黑板报都很漂亮!老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战。同时也希望你，在生活中，更细致一些;在班级里，更加大胆地表现自己。
一直以来，你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。你有很强的自觉性，学习目的明确，并付诸努力，在此，希望能更加严格要求自己，更上一层楼;你对班长这一工作认真负责，在班内起到不可估量的作用，望今后再接再厉，取得更大进步。也希望并相信你能在其他方面得到突破和提高!同时希望你戒骄戒躁，认真仔细地走好每一步!
一直以来，你都是学习踏实认真，成绩优秀，遵守校纪班规，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。你是一个非常自觉、认真的好学生。你有强烈的进取心，良好的思维习惯和学习习惯。希望你在今后发扬优点，更加勤奋努力，在各方面取得更大的进步。同时希望你胆子更大一点，凡事充满信心，努力去争取应有的荣誉!
在学习上，你刻苦努力，积极进取，因此取得了一次又一次的胜利;在纪律上，你也严格约束自己，遵守班级班规，是同学们的好榜样;在生活上，你和同学们和睦相处，相互帮助，也算是无可挑剔了。一分耕耘，一分收获。希望你在接下来的学习生活中，得到更好的发展。
作为班级的学习委员，无疑，你是做了一定的表率作用。一直以来，你学习积极认真，追求上进，有理想，有追求，还无私地帮助其他同学;在生活上，也是处处约束自己，遵规守矩;同时也是老师们的好帮手。希望在今后的学习中，你坚持秉性，更加刻苦努力，创就辉煌人生!
至始至终，你给他人的印象都是认真、勤奋、有理想、有追求，并且积极乐观地面对生活。你是一个值得所有人学习的好学生。这个班级正是因为你的存在，很多同学在潜移默化中，才懂得上进心和学习以及对未来的思考。在此，我也真诚地谢谢你!同时期待你的精彩人生!
你很聪明，做事也比较细心，因此，在每次考试中，都取得了优异的成绩;在这一点上，值得大家学习。在生活中，你乐观开朗，和同学们相处融洽，也是大家学习的榜样。在纪律上，你严格遵守班级班规，如果能改掉迟到的毛病就更好了。同时希望你在今后的学习生活中，更上一层楼!
在学习上，你积极进取，追求上进，是大家学习的好榜样;对待班级工作，你尽心尽力，因此612寝室一直都是其他寝室的典范;对同学，你总是热心帮助，微笑面对;对班规班级，你也是严格遵守。希望并相信，在以后的学习生活中，你能创就不凡的青春!
这学期你各方面的表现都还不错，学习成绩稳中求进，在班上始终也算是并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。诚实、热情，尊敬师长，关心集体是你突出的优点。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，相信你会取得更好的成绩。
你文静、乖巧而又带点害羞。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，外表谦逊，内心却带着坚韧的毅力。以你的刻苦努力和不断拼搏，我相信，你会实现自己的美好理想，将来成为社会的好人才!
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你学习态度好，头脑灵活，为你的成功奠定了基础。你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。你会成功的，我始终对你充满信心。
同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，任何时候你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁;你也总是替他人着想，在为人处世方面优于其他同学，这一点希望你保持下去。如果你在学习上花些心思，在纪律上多管管自己，就更好了。
你稳重大方，学习刻苦，做事认真，热心帮助他人，深得老师同学喜爱。你思维敏捷聪颖过人，课后认真完成的作业，这些都展示出你是一个积极向上的好学生。你的努力换来了优异的成绩，但离老师们的期望还有一定的距离。其实你很有实力的，期待下个学期你创造的精彩!
在老师的印象里，你秀外慧中。平时似乎默默无闻，我却分明看到你奋力拼搏的身影;你仿佛与世无争，我却深知你内藏一颗不甘人后、勇为人先的进取之心。你总是默默无闻地勤奋学习，认真踏实地做好本职工作。希望你在接下来的学习生活中，拓展交际面，继续努力去实现自己的理想!
你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，显示了你良好的素质和深厚的潜力。你开朗活泼的个性给我们这个集体平添了几许快乐。精力充沛，学习有热情，这是你进步的有力保障。望你在新的一年里能坚定自己的信念，不随波逐流，倾尽全力，争取更大进步!给自己的青春留下难忘的记忆!
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。多一份勤奋，多一份刻苦，相信你持之以恒地努力下去，会取得更好的成绩，创就一个无悔的青春!
你是一个活泼开朗的女孩，用微笑面对人生，用热情对待朋友，老师总能感受到你带给大家的温暖，希望你能在纪律上更加严格的要求自己，认真一些对待这一生命时段的学习和成长，让智慧发光，毕竟时光飞逝，时不待我，相信到时候你会笑得很灿烂。同时，也感谢这一学期你为班级做的种种事情，相信一定的磨练会带给你成长。
默默的思索，静静的聆听，勤恳的你每步都走得很踏实，老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄，但老师更希望能看到你的锋芒，大胆的展示风采，你会发现原来自己也可以这么棒。对于其他方面，你做到了严格遵守班规班纪，尊敬师长，帮助同学，是同学们学习的榜样。
你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步，学习认真努力，并热心帮助其他同学，在这一点上，值得大家学习。你遵守班规班纪，做到有事及时和老师沟通。勇于承认和知错就改也是你的一大优点。希望在接下来的学习生活中，你再接再厉，创造不朽青春!
你有优秀的领悟力和理解力，思维灵活，你也不缺少活泼和开朗，富有朝气，也许青春就应该这样燃烧吧!老师希望你多一份成熟和稳重，做一个不断完善自我的强者，人生分为若干个阶段，每一阶段都有各自承担的任务和目标，专注地做好你现在应该做的事情，祝你拥有一个精彩的人生!
在班级里，你的成绩还是比较优秀的，你及时认真完成作业，认真听讲，这无疑给大家树立了榜样;你也做到了和同学和睦相处，你的微笑、自信、大度、踏实感染着身边的每一个人;作为班级体育委员，你也是以身作则，认真履行自己的职责。好样的!希望在接下来的学习生活中，一如既往，勇登高峰!
你是一个爽朗活泼、坚强、毫无城府、诚挚的学生，总给人充满生命、朝气蓬勃的感觉;对待学习，你也比较认真。虽然在纪律上闹过一两次不愉快，但是你能及时纠正。希望在以后的生活中，你能不断磨砺自己，逐渐走向成熟，去赢得自己的美好人生!
你言语不多，性情温和，尊敬师长，爱护同学，也总是默默无闻地学习。希望在接下来的学习生活中，你能更好地约束自己，更加努力学习。我完全相信你有足够的毅力和勇气去拼搏，去创造，你完全可以登上更高更远的山峰。老师真心期待这一天!
很喜欢看你阳光般灿烂的笑容，真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试，在过去的一学期中，你有成功，也有失败。但不管怎样，坚强的你总是昂头面对。相信通过自己的努力，你完全可以创造不一样的生活!
一直以来，在老师们的眼中，你都是遵规守纪的好学生，热爱班集体，关心同学也是你的一大优点。学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，我希望你能勇敢地面对学习生活中的任何困准，要相信自己的能力!
你成熟稳重，善解人意，尊敬师长，爱护同学，诚实守信。除了学习差那么一点，偶尔迟到，整体来说，你是一个听话的好学生。你现在正经历着青春，我希望你好好把握当下时光，让青春发光、发热，让青春不悔!
你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩!
本学期已结束了，你是否已撷取了累累硕果?你是否已惊喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路?一学期以来，你似乎成熟了许多，学习方法也日趋科学。一切都证明你是个聪明能干的男孩。希望在接下来的学习生活中，你能表现的更突出，成为大家的骄傲!
你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你遵规守纪，友爱同学，尊敬老师，朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生。希望你在接下来的学习生活中，更加刻苦努力，更上一层楼!相信你的青春会五彩缤纷!
你本来应该是一个成绩优秀学生，深受老师的喜爱，是同学们学习的好榜样。但是，目前你还没有树立远大的目标。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，找到学习的辉煌，去赢得自己美好的人生!
相信希望范文6
我一直认为有梦想是伟大的，也是对的。我固执的坚持，因为我有梦想，我不相信没有人没有梦想，哪怕是一个多么微小抑或多么渺茫，也应该拥有。
很多时候，希望和现实也是对立的。
我始终坚信有希望是美丽的，也是正确的。我执着的坚信，因为我拥有希望，我不相信一个人会没有希望的成功和幸福。哪怕是多么的微不足道，也一定拥有。
很多时候，梦想和希望是会联系的。
我相信这一点，可能不完全正确的观点。我坚定我的立场,并执着不移地坚持我的方向.即使一路上有荆棘抑或自己独自前进.我不会放弃,更不会改变我的道路.即使一切不那么完美.我却仍会用我的梦想创造奇迹,用自我的希望去奠基完美.未来,在于我的梦想和希望.辉煌,在于我的梦想能够携希望纷飞.
我希望梦想,也梦想希望. 但现实中,明白了:梦想希望不可能完美无缺的存在于现实.也不可能与社会的轨道毫无缝隙的接轨.就像有些人说的:“现实总是残酷的.” 但它确实是真实的也是存在的,这一点没有人会去改变,也没有人能够改变.我们或许只能暂时在梦想中驻足在希望中停留.想流星划过天际,只是瞬间便烟消云散,没有很多人会记得或定格.美丽的花瓣飘在窗前,一缕划过,或许窗棱会留几丝清香,谁又能闻到或想到.就像美好的事物,很美很美,在它划过时,谁会懂得或记得.尽管如此美丽.但落下的始终不会回来.
梦想与希望可以并立,但每个人都有自己的时间差,有自己的选择,自己的方向.
梦想与希望不能决定什么,但却会拥有,并且值得拥有.
纷飞的,不一定是折迭的梦的年华,不一定是灿烂的瞬间.
纷飞,梦想,希望,可以一起.纷飞的最美丽的也是梦想与希望.
那将是多么美丽的结晶,多么幸福的结合.可是,现实却总是使它不能呈现最美丽的光芒.我们只能无奈,因为现实总是现实的.
可心中的纷飞就真的这样停止了.那么,是不是有些东西也会停滞呢? 有什么东西一定会残缺的存在着吧.或许会是什么呢?我停下了,犹豫了.片刻,我继续前行,执着不移的,向着远方.忘记了身上的痛.这或许是成长的印记.永远抹不去的记忆吧~
我找寻到了生命之树，它没有给予我最甘美的果实，我没有后悔，因为它赠与我一片蓬勃绿色的树叶。向我传达它的祝福，告诉我，果实还未成熟。带着这一叶的清香，我带着梦想与希望，坚持我的方向。我拥有了向往已久的那个快乐的魔法棒，找寻到那瓣承载幸福的七色花，带着童话中的那只可爱美丽的百灵鸟``````
我分明看到了，纷飞的，梦想与希望。飒飒的，飘飘的，在我的身边，纷飞。下一刻，会怎样呢？纷飞吧！或许一直这样纷飞，梦想与希望。冲破了现实，在我一直坚持的路上，纷飞着。那一刹那，片刻，最美的境界，超越了一切，自由幸福而美丽。纷飞，填补了残缺的。完美的纷飞着。粉色，绿色，白色``````不，彩色，绚丽地纷飞着的，就是它们了。
看到了吗？哪怕是轻轻的一眼。你就会拥有梦想与希望。
那就让它们纷飞吧！
