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笑话短信息范文1
[关键词]高校；内部审计；信息化
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.038
[中图分类号]F239.45 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-00-02
1 高校内部审计信息化发展现状及必要性
社会的发展离不开网络技术的发展，高校的发展同样如此，随着计算机的普及，信息系统的广泛使用，大量的经济业务活动通过网络实现了无纸化，使审计环境越来越复杂。这些变化使审计对象越来越依赖于各种信息系统，而且审计线索和程序都将发生巨大变化。为适应环境变化，满足自身需要，审计必须利用现代信息技术手段，实现信息化。
审计分为政府审计、社会审计和内部审计。政府审计信息化建设得益于审计署的“金审工程”，起步较早，资金投入较大，取得了丰硕成果。以会计师事务所为主的社会审计信息化建设起步更早，在市场竞争中不断完善、不断创新，功能全面强大。而内部审计本身发展就比较晚，而且在过去相当长的一段时间有些单位就没有设立内审部门，即使设立也是摆设，没有很好地受到人们的重视。所以内部审计信息化发展非常滞后，尤其是事业单位，比如高等学校。
近些年国家对教育事业特别是对高校的投入逐年增加，除教育事业拨款外，科研经费的投入也迅速增长，但财政拨款所占高校资金来源比重日益减少，科研经费、社会捐赠、社会服务收入等成为高校资金来源的主要方面。此外，随着高校招生规模的扩大，很多高校兴建新校区，加强基础设施的建设和维修，资金需求也随之增长迅速。作为高校“保健医生”的内部审计越来越受到领导重视，而面对日益复杂的经济业务，传统的审计技术和方法显然不能满足需要，高校内审信息化建设就显得尤为重要和迫切。
2 高校内部审计信息化建设三阶段
笔者通过借鉴审计署“金审工程”成功案例再结合高校自身特点和高校内审信息化发展状况，提出高校内审信息化建设三阶段构想。笔者建议由教育部下属中国教育审计学会统一领导构建高校内审信息化平台，由各省级教育厅设立高校内审信息化分平台，对各大高校内部审计信息实行标准化管理。
2.1 第一阶段：高校内审软件阶段
目前绝大多数高校内部审计还停留在利用Office软件对财务数据进行简单加工和处理的阶段。一小部分高校开始使用各种审计软件，目前市面上的审计软件不仅种类少，而且很多都是在企业审计软件的基础上改动而成，其功能大多是企业审计的套用，因此不能很好地解决广大高校一线内审人员迫切需要解决的问题，实用性不强。还有一小部分高校独立研发内审软件，但往往由于对技术力量要求高、研发周期长、资金投入大等因素的局限，在软件的成熟度和后期维护等方面都存在一定的缺陷，很难在高校中推广并形成规模效益。
高校内审信息化发展的首要任务是开发出一套适用于高校的内部审计软件，笔者建议由各高校内审业务专家和计算机专家联合开发，资金由教育部统一拨付，统一管理。
完成本阶段可以大大提高经济责任审计、财务收支审计、专项资金审计及预算执行审计等工作的规范性和效率，同时还能拓展计算机审计在高校的应用领域。
2.2 第二阶段：高校内审系统阶段
第一阶段重点关注的是高校资金的真实性、合法性、合规性和效益等情况。然而近几年，高校充分意识到信息化建设的重要性，纷纷加大了对教学、科研、财务、人事、基本建设、国有资产及后勤等方面信息化建设的资金投入，而上述各方面恰恰是高校内部审计的重点领域。被审计对象越来越依赖于各类信息系统，这就是第二阶段要解决的问题。
高校内审信息化第二阶段要建立以审计软件为基础的高校审计信息系统，通过这个系统可以直接对教学、科研、财务、人事、基本建设、国有资产及后勤等信息系统进行监督，评估信息系统的风险和获取必要的数据。
完成本阶段可以实现现场审计、远程审计、实时审计。由于被审计对象越来越依赖于各类审计系统，而传统的审计方法和技术显然不能满足信息化日益发展的需要，本阶段可以实现信息系统审计。
2.3 第三阶段：高校内审信息平台共享阶段
第二阶段实现了高校内部审计信息互联互通、数据共享阶段，但是无法和上级部门和兄弟高校之间实现很好地信息沟通和交流。
高校内审信息化第三阶段将建立从教育部到各省教育厅再到各高校的一个内审信息平台网，如图1所示。
以下是在这一阶段要实现的具体目标。
第一，建立一个专业高校内部审计网站，及时和更新审计信息，面向公众监督，及时收集高校内外对高校内部审计工作的各种建议和意见，不断反思、不断改进、不断创新，促进高校内部审计不断发展完善。
第二，建立丰富的高校内部审计业务数据库。分步分级收集和完善高校各种专业审计数据库和公共数据库，比如审计统计数据库、审计案例库、审计专家经验库及审计法律法规数据库等，从而实现各高校信息共享、技术共享。
第三，建立远程审计操作平台。可以实现各高校远程审计互帮互助，同时也方便上级主管部门抽调各高校内审人员参加一些审计项目，可以实现远程协助审计。
完成本阶段可以建立从上级主管部门到各地方高校的内审信息网，可以实现上级主管部门和高校、高校和高校之间的信息共享、技术共享。
3 实现高校内审信息化建设三阶段的建议
3.1 上级主管部门和高校领导要重视内部审计信息化建设
上级主管部门和高校领导要充分认识到审计信息化建设是高校内部审计提高审计效率和质量、全面履行监督和评价职责的必然要求。领导的重视和支持是开展内部审计信息化建设的前提条件。审计信息化不只是个技术方法的问题，它对审计工作的技术、方法、程序、质量和管理，乃至审计人员的自身素质和思维方式都会带来深刻的影响。建设内部审计信息化，实现“数字化审计”不仅涉及技术问题，更涉及管理问题，比如管理方式的改变、相关制度准则修订。因此，只有上级主管部门和高校领导重视审计信息化建设工作，在经费保障、人员安排和制度政策等方面给予大力支持，才能为审计信息化创造良好的内外部环境。
图1 教育部高校内审信息管理平台
3.2 制定和完善高校审计信息化的标准和准则
尽管国家审计署和中国内部审计协会先后了《审计机关计算机辅助审计方法》《信息系统审计》《计算机信息系统环境下的审计》等有关审计信息化的准则和规范，但还是缺乏对计算机信息系统开发和系统功能审计方面的实施细则，总的来看较为概括和笼统，也不够完善。因此上级主管部门要尽快研究和制定对高校内部审计信息化建设具体的指南或细则以及与高校内部计算机审计相关的规章制度。
3.3 加大高校内审信息化人才的培养
要想推动高校内审信息化的实施和发展，培养人才是关键。内审信息化建设不仅仅硬件设备要跟上，更需要配备懂信息技术的人员队伍。为加强信息系统审计人才的培养，对外可以引进人才，对内要善于培养人才，双管齐下加快培养具有复合型知识结构的计算机审计人才。
高校内部审计部门可以通过参加信息系统知识培训，提高审计人员的信息技术水平和计算机实际操作能力，以问题促学习，使审计人员信息化水平在实践中逐步提高。此外，也可尝试将内部审计人员送到社会中介机构或审计软件开发部门学习，通过与专业计算机审计人员和软件技术服务人员的沟通，提高其计算机审计的实际操作能力。
主要参考文献
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笑话短信息范文2
近日，高通正式了旗舰处理器Snapdragon 820。算上年中和年末分别Exynos7420与Exynos8890芯片的三星，芯片市场的领军企业已将移动平台的性能标准提升至14/16nm级别，背后的一系列参数，更昭示着二者收复失地的雄心；相比之下，国内芯片厂商已经不再甘于浅层次的模仿与跟随。他们并未沿袭先行者的产品路径，而是按照各自的节奏实现技术升级。“虽然以目前的产品和技术储备，国内厂商仍然不具备全面对抗国际企业的实力，但在某些方面，他们更愿意跟随市场的诉求。”Gartner半导体研究总监盛陵海表示。
逃离20nm噩梦
“国内厂商的快速崛起，是从市场进入20nm时代开始的。”联发科技北京分公司总经理韦忠表示。
2014年下半年，三星、苹果、联发科与高通先后推出Exynos 5430、A8、曦力X20与Snapdragon 810三大使用20nm工艺的移动平台，宣告手机市场正式进入全新的制程时代。理论上，全新的工艺技术将进一步优化SoC的表现，更好地平衡性能与功耗，这也是三大厂商快速布局20nm技术的直接原因。
不过事与愿违。华为Fellow艾伟向记者表示，经过精确测量，数据显示20nm平台晶体管密度为28nm产品的1.9倍，相同性能的功耗仅有后者的75%。然而在单位面积功耗上，20nm SoC 1.425倍于28nm平台。这也正是骁龙810的发热问题一直被厂商诟病，其他使用20nm工艺的平台也没有得到用户理想反馈的原因。“如果不是iPhone6的帮助，20nm流水线有可能成为台积电最为短命的产品线。”盛陵海表示。
正因为认识到20nm工艺的缺陷，厂商们更改了之前平台的节奏――搭载14nm Exynos7420平台的三星Galaxy Note5与Galaxy S6 Edge+刚刚上市，Exynos 8890就在其官网正式；华为更是选择跨越20nm制程工艺，联合台积电直接推进16nm芯片麒麟950的研发工作，11月底，搭载该平台的华为Mate8即将正式；在Snapdragon820会上，高通CEO Steven Mollenkopf就迫不及待地表示，确定采用该方案的产品已超过60款。
之前接受采访时，展讯首席执行官李力游也表示，该公司也将放弃ARM架构，由Intel代工生产14nm工艺的移动平台，进一步降低新技术的使用门槛。由此可见，大家都在用最快的速度，摆脱20nm工艺制造的技术阴影，尽快拥抱全新的技术。“2016年上半年，手机产品将全面进入14/16nm工艺时代。”韦忠补充说。
“换班”
此时，有三个细节值得玩味。
首先，采用TSMC 16nmFinFET Plus技术之后，麒麟950加快了研发的节奏，代表国内芯片商的华为，少见地成为业界首款商用该平台的SoC；其次，敢于放弃跟随战略，自主选择平台演进路线战略，这样的行为在国内也凤毛麟角；最后，更多的国内芯片厂商在进度上已经不再落后于三星与高通，这样群雄并起的局面在之前是从未有过的。
盛陵海表示，制程出现先天性的技术隐患并不奇怪。早在90nm和45nm时代，性能与发热之间就曾发生不可调和的矛盾。不过当时，主动跳进“高性能+高发热”的陷阱，最后用技术升级弥补损失的企业，还是以国际企业为主。如今，国内企业能够发现问题，而且敢于选择与国际厂商相左的演进路径，这还是首次。
这一点，同样体现在基带平台上。以Snapdragon820为例，该平台内置的调制解调器X12 LTE支持上行双载波聚合及下行三载波聚合。然而目前，国内尚未覆盖与之相匹配的网络，于是国内厂商从实际出发，配置标准基本维持在双载波40MHz频宽载波聚合的水平。“华为已推出业界首款支持Cat.12/Cat 13（UL）网络的基带芯片Balong750，不过我们更愿意将成熟可用的技术配置到平台上。”艾伟表示。
虽然联芯科技和展讯在技术上未赶超华为，但这两家企业已经不再急于追赶先行者，而是坚持挖掘中低端市场的机会。如今，搭载联芯科技SDR1860芯片的红米2A累计销量已突破1000万部，展讯也凭借3G芯片市场的出货量，成为全球第三大移动芯片平台供应商。
即使是在性能上，国内芯片也已不输国际厂商。据了解，麒麟950采用4×A72+4×A53 big.LITTLE架构，以及新一代Mali T880 GPU，帮助其内核性能和能效比提升11%和30%，功耗降低了20%。提高性能后，麒麟950得以首次商用自主研发的ISP技术，支持14bit双ISP，吞吐率性能提升4倍达到960MPixel/s；在线双13M Pixel Sensor，帮助产品采集更为丰富的图片信息。众多标准与国际厂商持平，部分甚至实现反超。“之前，国际企业掌控着市场动向，如今，国内企业迎来了‘换班’的好机会。”韦忠表示。
最后的赢家？
目前，14/16nm时代刚刚起步，以目前的信息判断性能派与实用派之间的输赢还为时尚早。不过从手机厂商的态度来看，他们更青睐于后者的价值。
某主流手机厂商代表表示，在进度上，仍然习惯浏览图文信息的用户是跟不上目前运营商建网速度的，而智能终端产品的发展更是超越了国内网络发展的进度，因此落后的用户与性能过剩终端之间难以有效对接，这对技术型企业而言并非好消息。
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Abstract： In recent years， with the continuous development of social economy and science and technology， electronic information technology has been widely used in various fields of society， and has an important impact on people's production and lives. Through the relevant survey data， this paper analyzes and compares the current teaching situation of higher vocational education and the information teaching methods， researches the importance of the information development of vocational education. It is obtained that the current higher vocational education in China is not optimistic. Therefore， government agencies and education departments should take related measures to improve the application of information technology in the classroom teaching so as to improve the effectiveness of vocational education.
关键词： 信息化手段；高职课堂；教学效果
Key words： information means；higher vocational education；teaching effectiveness
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）30-0182-03
0 引言
进入二十一世纪之后，信息技术的推广与普及渗透到了社会发展的各个方面，因此为适应当下人们对高职教育的新需求，在信息化的时代背景下，进行了课程教育改革，实现“学生本位”的教学目标。在高职院校中，与传统教学手段相比，信息化的教育模式依托技术手段，实现了教育资源共享，捅破了传统师生间“讲解-接受”的教学关系，极大地提高了高职课堂的有效性，进而提升了人才培养质量。在推进信息化的教育教学中，师资队伍的建设是新一轮职业教育改革的重点内容，那么如何提升高职教师的信息化教学能力，构建良好的教育教学体系，受到了当下政府机构以及教育界的广泛关注于讨论。
1 高职教育信息化发展的重要性
信息化教学实质上就是在当下电子信息网路时代的背景下，高职院系教育者借助多媒体媒介等进行组织和实施教育教学的一种新的教学手段，包含了可见的应用、网络课堂的开发以及移动端的使用等多种手段。信息化教育较之传统教育方式，更具生动性、快捷性、灵活性，同时还具有以下重要作用：
1.1 高职教育信息化的发展适应当下国家政治层面的发展规划 当前，国家下发的《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见中》明确提出――信息化技术的创新应用是当下高职教育改革和发展的重要基础和关键战略支撑，因此教育部门应该建立一套完整的信息化工作机制，从而明确教学资源与数字校园的要求。
1.2 高职教育信息化的发展紧跟“互联网+”时代的步伐 博洛尼亚大学的创建标志着现代化教育的创建，从此相关课堂教材、考试等都有了系统的要求与标准化的划分，即通过流水线的方式培养学习型人才。随着素质教育的提出以及互联网时代的到来，工业革命的发展对教育产生了重大的冲击作用，使其突破了传统教育的时间与空间限制，为学生的发展提供了个性化、实时化、公平化的教学资源。
2 当前高职课堂教学效果现状与应用信息化手段的教学现状
2.1 当前高职课堂教学效果现状 当前，我国的高职课堂教学效果不甚理想，主要表现在如下两个方面：
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【关键词】 数学信息；提取；内化
在对小学低中段数学学习的调查中发现，学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，较多学生对学习难以形成愉快体验. 普遍状况是，随着年级的升高，学生的愉快体验却大幅度下降（就城市学生而言，从小学三年级上学期的72%以上急剧下降至初中毕业班的27%）. 针对我班学生的一些特点与遇到的问题，我从以下几个方面进行了尝试，帮助学生平稳地过渡到抽象思维阶段.
一、课堂教学中重视培养学生信息提取及内化的能力
课堂学习是学生能力提高的主要途径. 教师备课时要考虑到学生对数学信息接受的能力，根据这个阶段学生的特点，教师在课堂上要有意识地带领学生习得一系列信息提取及内化方面的能力.
（一）循循善诱，执果溯因
针对第一类信息提取和内化方面的困惑，我在课堂上做了以下尝试.
第一阶段：引导学生仔细观察，收集信息. 新教材中，实际问题大部分以图画形式呈现. 学生必须先看懂图，正确收集图中的信息，并加以整理排列次序. 由于低中年级学生语言组织能力有限，不能按照一定的次序排列条件与问题，学习困难比较大. 针对孩子遇到的困难，我给予他们足够的时间来思考，要求不易过高. 通过信息的逐个发现，来完善解题的所需的信息.
第二阶段：通过分析法，来寻找解题所需的信息.分析法是从问题出发，找出所需条件，是一种“执果溯因”的方法. 随着知识的发展，题中的信息量开始增多，用综合法往往会产生多个中间条件，过量的信息会扰乱学生的思维，这时可逐步引入分析法.
（二）数形结合，促进内化
教师还可以引导孩子通过“数形结合”来促进信息的内化. 数学信息存在于图中，对于低段的孩子来说应该是比较熟悉的，孩子乐于在直观的情景中寻找所需的数学信息. 但是把文字叙述的数学信息进行内化，对于低段孩子来说是一个挑战. 这个时候，教师可以把文字中的数学信息一边读，一边在黑板上用“图示”来表现文字中的信息. 这个过程既帮助学生理清了数学信息，也为今后的数学知识“符号化”打下了基础. 教师一步一步地引导学生画图，学生在这个过程中完成内化，并得出解题策略的过程是抽象与直观之间的转化. 教师应该注重这个过程，也让学生试着体验这个过程，最终让孩子成功地把文字转化成图形，或把图形转化成文字.
（三）复述信息，促进内化
信息提取能力强的学生倾向于用自己的语言来复述数学信息. 课堂中，教师给予学生机会用自己的语言去复述数学信息. 信息提取能力弱的学生做题时，如果给他们一段较长的文字材料，他们会遗漏一些数学信息，读了后面忘了前面. 针对这一情况，教师有意地口述问题情境，学生复述，可以让教师较清楚地了解学生容易遗忘哪些信息，是否真正理解题意.
二、教师课外辅导策略
数学源自生活，学习数学的目的之一是让学生能够解决生活中的一些实际问题. 课外作为数学学习的重要阵地，教师有必要进行适当的指引. 如果想引导学生关注生活中的数学信息，并提高学生收集内化信息的能力，我想可以从作业的布置和作业的设计上下手.
（一）布置课外收集生活中的数学信息的作业
每个阶段的学生都有一定的知识储备和生活经验. 但是教材中的很多例题、习题，并不符合每一名学生的生活经验，从而给学生提取信息造成了一定的困难. 传统教学中，学生接受的信息主要来自于教材、教师，这严重影响了学生信息量的获取，使学生知识面狭窄，不能主动收集其他信息. 数学问题来自于生活，生活中也隐含有许多数学信息，如汽车仪表盘上的数据、家里电费水费单据、生病吃药的剂量、新闻中出现的数据等，学生对这些生活中数据的理解有助于对数学信息的理解. 要求学生做生活的有心人，让学生有意识地去留意一些生活中的数学信息，为下一阶段的学习打下基础.
（二）课外精心设计练习
数学作业是课堂的延续和补充，是学生学习的重要环节，是教师掌握学习情况的重要途径. 处理好作业是提高效率、提升质量的关键. 针对数学信息提取和内化，我设计了以下类型的题目.
1. 没有提出问题的题目，让学生补充问题，完成一个三步计算应用题
既没有直接提出的问题，也没有间接的问题，但题中所给的数量关系可以合乎逻辑地引出问题. 训练学生对某些数学信息的敏感性.
2. 信息不完全或不明显的题目，让学生补充条件
信息缺少，但补充后就能得出正确答案. 如：一年级有20人参加美术兴趣班，二年级和三年级参加的人数是一年级的3倍，二年级有多少人参加美术兴趣班？信息不明显，需要通过一定的推理，训练学生细心寻找的能力.
3. 有多余信息的题目
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一、基本要求
第三阶段是“整改落实阶段”，基本要求是：明确目标、突出重点、制定措施、健全制度、落实整改，同时要做好活动总结工作，组织党员干部进行群众满意度测评。
在本阶段，要继续组织党员干部认真学习科学发展观的理论，精心制定整改落实方案，把解决问题和完善体制机制工作具体化、目标化、责任化和制度化。重点围绕制定整改落实方案，着力解决影响和制约我校科学发展的突出问题，办几件师生员工普遍期待的实事，积极为地方经济社会发展办一些有影响的实事。要精心创建并完善促进学校科学发展的规章制度，形成我校贯彻落实科学发展观的长效机制，使学习实践活动成为师生员工满意的活动。
二、时间安排
整改落实阶段从2009年12月21日开始至2010年2月中旬结束。
三、工作重点
本阶段主要抓好制定落实整改方案、集中解决突出问题、创建并完善各项规章制度三个环节。具体工作安排如下：
1、制定整改落实方案（2009年12月21日至2010年1月10日）
在校领导班子分析检查报告材料的基础上，组织学校领导班子成员集体讨论研究整改落实方案，使解决问题和完善制度的工作具体化、目标化、责任化，使整改落实工作有章可循，群众满意度测评有据可依。
在制定整改落实方案中要充分发扬民主，广泛听取师生意见，力求使整改落实方案做到“四明确一承诺”，即：明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限、明确整改落实措施、明确整改落实责任、做出公开承诺。
（1）明确整改落实项目。对征求意见和分析检查出来的问题进行全面分析和归类梳理，列出具体项目，重点归纳梳理影响和制约我校科学发展的突出问题和制度障碍，群众反映强烈的热点、难点问题，以及党性党风党纪方面存在的突出问题。进一步理清哪些问题是思想观念不适应造成的，哪些问题是体制机制不完善造成的，哪些问题是工作作风造成的，哪些问题是客观原因导致的，哪些问题是主观原因引起的。
（2）明确整改落实的目标和时限要求。按照问题的轻重缓急和解决问题的难易程度，明确到什么时间达到什么目标，既要有近期目标，又要有中长期安排。
（3）明确整改落实措施。对需要整改落实的问题，要逐项研究分析，制定解决问题的有效措施和具体办法，整改落实措施要体现贯彻落实科学发展观对领导班子自身建设提出的新要求，针对查找出来的问题和征求到的意见，提出具体目标和措施。
（4）明确整改落实责任。对于需要整改落实的每个问题、需要健全完善的各项制度，要按照“工作落实到项、责任落实到人”的原则，逐项分解到分管领导和分管部门，定目标、定责任、定时间、定进度，建立健全落实责任制。切实把整改任务分解细化、落到实处。
（5）对整改落实作出公开承诺。整改落实方案要采取适当方式向党员、群众公布。对重要事项要作出公开承诺，落实情况要向党员、群众通报，自觉接受党员、群众监督。充分发挥各党支部的作用，发动党员、群众积极为完善和落实领导班子整改落实方案建言献策，提出合理化建议。对党员、群众的建议要认真整理研究并吸收采纳。整改落实方案公布前，学校要将整改落实方案报市局和镇党委审核并备案。
2、集中解决一些突出问题（2010年1月11日至2010年1月21日）
集中解决突出问题是学习实践活动实践特色的集中体现，是活动真正取得实效的重要环节，也是赢得群众认可和满意的关键之举。要从实际出发，集中力量解决影响和制约我校科学发展的突出问题；着力解决师生员工反映强烈的突出问题;着力解决党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题。要选准突破口和切入点，多为广大师生员工办看得见、摸得着的实事、好事，切实取得实践成果。解决突出问题要坚持实事求是，尽力而为，量力而行，不搞形式主义。
（1）着力解决影响和制约我校科学发展的突出问题。结合学校实际，把解决我校发展中的突出问题作为整改的切入点，制定切实可行的具体措施，突出科学发展上水平这个整改重点。
（2）着力解决师生员工反映强烈的突出问题。坚持以人为本，把着力解决好师生员工反映强烈的学习、工作、生活条件等方面的突出问题作为整改的出发点和落脚点，真正办好几件师生员工普遍期待的实事好事。
（3）着力解决党员干部党性党风党纪方面存在的突出问题。制定硬性的整改措施，解决一些干部存在的理想信念不坚定、责任心不强、组织纪律松懈、宗旨意识淡薄、作风飘浮等突出问题以及在师德、学风建设中存在的突出问题，促进领导干部讲党性、重品行、作表率。
要把解决突出问题作为集中体现学习实践活动的重点，多为师生员工办看得见、摸得着、促进学校科学发展的实事，使师生员工真正感受到学习实践活动带来的新变化、新气象。
3、创建并完善各项规章制度（2010年1月22日至2010年1月28日）
要进一步完善校长负责制、创新校内管理体制，把解决突出问题和创新完善机制结合起来，以机制的创新促进问题解决，把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来。要坚持精要管用原则，对现有的规章制度进行清理和修订完善，并针对学校管理体制和运行机制中与科学发展不适应的地方，建立健全保障和推进科学发展的制度体系，探索完善符合科学发展观要求的长效机制，形成有利于我校科学发展的正确导向，为深入贯彻落实科学发展观创造良好的制度环境。
4、做好学习实践活动的总结（2010年1月29日至2010年1月30日）
学习实践活动基本结束时，要按照镇指导组的要求，紧密结合我校开展学习实践活动的具体实践，对整个学习实践活动的成效和经验进行实事求是的总结。总结要做到情况清楚、评价准确、分析透彻、特色鲜明，既真实反映和评价学习实践活动的整体情况、主要做法和取得的成效，也总结存在的问题和不足；既认真总结具有一定指导作用的好做法、好经验、好思路，突出工作特色和亮点，又提出巩固和扩大活动成果的努力方向及主要措施。要努力使总结的过程成为巩固和发展学习实践活动工作成果的过程，把学习实践活动的成功经验和做法转化为促进科学发展的长期实践。
总结报告形成后，要采取适当方式向党员、师生通报有关情况，为组织开展满意度测评做好准备。并将总结报告上报市教育局指导组备案。:
5、组织群众满意度测评（2010年1月31日）
学习实践活动基本完成时，要及时做好总结工作，组织进行群众满意度测评。要合理确定参加测评人员的规模、范围，吸收党员代表、教代会代表、工青妇组织、骨干教师、学生以及离退休同志等各方面代表参加。测评方式和程序要简单易行，测评的主要内容有两项：一是对解决影响和制约科学发展突出问题的满意度，二是对开展学习实践活动实际效果的满意度。测评的方法主要以召开座谈会、书面测评、公开评议、网上测评等多种形式进行。
测评结果要以会议、简报等适当方式向群众公布，并根据测评情况，进一步征求群众意见，进一步完善整改落实措施，进一步改进工作，确保学习实践活动中尚未解决的问题继续得到有效解决。最后形成《玉泉小学关于开展深入学习实践科学发展观活动总结报告》，上报市教育局第三批学习实践活动指导检查组及领导小组办公室。
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“摇一摇“模式走红全国，场景化营销正迅速搭建
自从微信推出“摇一摇“模式之后，便一发不可收拾，甚至同事之间的问候语都成了”你今天摇了吗?“，足见其影响力之大。而商家更不会错过这个千载难逢的机遇，于是传统媒体迅速与新媒体结合，边看电视边摇红包也成为了家常便饭。这种全新的场景化营销模式讯送走红全国，告别了传统单调的信息传递，而让一切都变得更加生动有趣味。
O2O比拼综合实力是王道，多兵作战决定胜负
2016年O2O行业竞争将更为激烈，传统的烧钱大战已经不再适合，企业之间比拼的则是综合实力，包括品牌、资源、技术、营销等多领域的实力，这也成为了成败的关键。就拿彩票行业来说，互联网彩票被紧急叫停之后，以投乐彩为代表的O2O彩票迅速走红，澳客、投乐彩799565.com推出的O2O彩票抢单模式给广大彩民带来了全新体验，还可以享受优惠，降低彩民的购买成本。目前O2O彩票在全国已经拥有超过几千万的用户，而投乐彩能否搭建营销应用场景，满足户用户多方位的需求，值得广大彩民关注。
投乐彩一元云购模式，建立O2O场景营销新分支
