陪伴英语范文1
几乎每个妈妈都有陪学经历，每天花费大量时间陪孩子写作业，却换不来孩子的好成绩，反而落得一个“唠叨妈妈”的称号。其实，这不怪孩子，只是妈妈们没找对方法！
我家女儿在写作业上就出过很多问题。她今年11岁半，上小学六年级。在她幼儿园阶段，我和丈夫陪她的时间很少，更别说陪她写作业。到她上小学的前两年，我们也没及时关注她的日常学习习惯。直到她上三年级时，才发现她学习经常分心。后来，在我们的悉心纠正下，日渐好转。
发现问题，操之过急不可取
很多家长发现孩子身上的问题后，急于纠正，操之过急反而伤害了孩子。其实，我们要做的是，端正心态，对孩子有信心。
比如我会想到我女儿有很多可爱之处，画画很有天赋、写作文也很有想象力。但由于她之前缺乏陪伴，再加上学校环境传递给她各种乱七八糟的信息，让她安全感不足，才会学习时不够专注。
作为父母，我们不要急于给孩子贴上“不专注”“自制力不强”的标签，也不要过度夸大孩子的问题，他们只是需要更多的训练而已。
意识到女儿有学习分心的问题时，我才发现，以前让女儿在自己房间里写作业，她总是不能专注。于是，现在我们干脆让她在餐桌上做作业。
我们家是开放式厨房，餐桌比较大，吃完晚饭把餐桌收拾干净，立马可变成办公桌和书桌。孩子在一旁做作业，我就在一边工作或做家务。一旦发现她手上拿着玩具或零食，就立刻收走。这样一来，既能监督孩子又强化了她的时间概念。
一般情况下，还可通过观察孩子就餐时的表现，判断当天的作业量。比如我女儿，如果她晚餐吃得特别多，可能不是胃口好，而是作业让她感到压力大，故意拖延时间。所以，我会跟她规定晚餐的用餐时间。
做作业之前有“三问”
很多父母一直弄不清陪学的真正含义，以为只需看着孩子写作业即可。实际上，陪学是训练孩子有时间观念、教会他们方法的过程。这种训练方式，从孩子放学回家就开始了。
孩子放学后，先和他们聊几分钟，了解这些细节：
1.今天各科作业量有多少？
2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么搞定这些难点？
3.计划从哪一科开始做，为什么？
这些问题看似普通，却暗藏着很多信息。通过了解孩子各科作业量，为他们合理安排做作业的时间；了解各科作业的难点，帮孩子区分这科作业是体力活还是脑力活。
体力活指类似抄写生词之类的作业，可以让孩子精力不济时做。而问清孩子计划先做哪科，可以根据孩子的精神状态来调整做作业的顺序，精神好就可以从难点的科目开始。
不要以为问一句“今天作业多吗”就够了，实际上，专注力不够的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在最后，以至于很晚才能做完。而他们之所以觉得作业麻烦，是还没学会分解麻烦。
比如女儿五年级时，学校要求他们每周背诵几首古诗，而她当时最怕背诵。我就专门指导她如何高效背古诗，教她发现每首诗押的韵、找出写景的关键词、放有画面感的朗诵视频给她看……后来，她背诵速度一下子就提高了。我还和她比赛谁背得快，偷偷地让着她，帮她增强信心。这样到了老师检查古诗背诵作业的那天，她就不害怕了。
看似控制性很强的陪学，实际上不会让孩子失去自主性。我们主要是帮她掌握学习方法，逐步增强她的自我管理。以后，她就会自己分析作业难度、思考角度了。
作业本签字不可马虎
孩子做完作业，家长像走过场一样签个字，这样的陪学真的有意义吗？作业本签字千万不可忽视。
在我们家，孩子爸爸负责检查数学作业，如果发现有错，就让女儿再检查一遍，强化检查作业的习惯。等她找到错题后，再和她讨论出错的原因。每周，她爸爸还会与她一起回顾本周的作业质量，分析作业做得好或不好的原因。
我负责检查女儿的语文和英语作业。对语文作业而言，我更看重孩子的阅读基础，花更多心思为孩子物色课外读物，增加她的阅读量。但到了考试前，我同样会辅导孩子应对考试的技巧，比如分模块复习、分析她的薄弱环节、多做专项练习……很快孩子就学会了自己根据模块来列复习计划了。
我抓得最多的还是女儿的英语。女儿从三年级到六年级换了3个英语老师，加上小学英语不教语法和音标，给她的学习带来了很多困扰。其实，归根结底，还是英语基础不扎实，于是，我每天陪她听读背。坚持了两个学期后，她有了音标的概念，会根据音标来记单词了。
在这个陪学的过程中，我们始终牢记自己的初衷，是为了让孩子变得更独立，所以陪伴的内容和方式也在慢慢变化。
到了女儿六年级，我很少再过问她的成绩。平时我们也不再帮孩子整理书包，她有自己的小秘密。但我会要求她用文件夹将自己的书本文具归类，养成固定放置东西的习惯，睡前再提醒她一遍。
慢慢地，她熟悉了这一套流程，睡前就会自动手脚麻利地收拾书包了。
陪孩子做作业就是抓习惯
在陪学的过程中，我想起了我小时候在大伯家的日子。每天晚上 9 点全家就熄灯入睡，第二天 5 点半大家就起床一起做家务。这样规律的生活，一直持续到上高中，对我一生都有很大帮助。
也许正是童年时的影响，让我也想帮我的孩子建立有序的生活。陪学时，还专门给了她这些辅导：
1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好？这对孩子快速完成作业和试卷非常重要。
2.听课时做笔记需要记哪些内容？怎样用符号进行速记？
3.怎样清晰又快速地写数字和公式？孩子做作业或试卷时，字迹潦草，很大原因是还没思考就开始做题。平时要多训练孩子打草稿，下笔前安排好试卷上的空间。
4.怎样听懂老师的课堂用语？有段时间女儿的英语书上画满了小人儿，根据经验，这是孩子上课时因为听不懂在分心。后来才知道，跟以前半中半英的教学不同，六年级英语老师全程用英语上课。于是，我们开始强化孩子的预习，课本上的小人儿就慢慢减少了。
陪伴英语范文2
酒在你身边发挥着不可被外物代替的作用,它是你寂寞中的伴侣,也是你痛苦中的抚慰,更是你无奈时的一种寄托。
当你在草料场看管草料时,当寒冷的风肆无忌惮地向草屋吹来时,是你的酒帮你抵御了严寒,是你的酒温暖了你的身体,是你的酒让你觉得生活开始变得宁静。而你的酒又总是那么烈,那是因为它在你身体中燃烧所产生的不仅仅是热量,更是对未来的憧憬,对生活的希望。
当你在监狱中思念妻子时,当你站在梁山回想起与妻子的快乐往事时,又是你的酒,你的“知己”在你身边陪伴。此时的酒为你消愁,为你消忧。酒令你麻醉,令你停止对过去美好时光的回想,以此才能获得一种超然。酒让你酩酊大醉,让你一觉睡到天亮。又是你的酒陪你度过了又一个难熬的夜晚。你的酒就犹如你的“知己”,它总是那么及时,在你最需要的时候出现,让你打开了心扉,于是你有了一个倾诉的对象。
当你要攻打祝家庄时,当你攻克方腊时,又是你的酒为你壮志,你的酒为你庆功。当你喝下这杯甜美的酒时,你再次成为了一个英雄。你成为了一位众人景仰的英雄,八十万禁军教头绝不是浪得虚名,你自己最清楚酒在你一生中的分量。
假如,我要歌颂你,那我更应该歌颂你身边的酒。你的酒,陪伴你走过中秋时思乡想家的长歌,随你征战南北,见证了你的赫赫战功更目睹了你的苦闷伤痛。在你日暮残年的时候,又是忠实的酒陪伴你度过生命中最后的岁月。也许你会说我太过夸张,过度赞扬了你的酒,其实并不然,如果没有了它你的人生会失去很多值得回忆的内容。
林冲,你的酒是监狱中的御寒酒,是中秋时的思乡酒,是打胜仗时的庆功酒。你的酒蕴含太多的内容,它凝聚了你的喜怒哀乐,陪你走完了今生,还将陪你走过来世。林冲,你的酒真的不一般。■
陪伴英语范文3
Families spend their precious time enjoying each other’s company during Spring Festival.
company的常见意思是“公司”，但在上面的例句中它表示另外一个含义“陪伴，陪同”。常见搭配有：keep sb. company 陪伴某人，in company with sb./ in the company of sb. 有某人陪伴。例如：You may know a man by the company he keeps. 见其友则知其人。
衍生词：
accompany vt. 陪伴，陪同
companion n. 伴侣；朋友
companionship n. 友谊
词汇巧辨
mean的三个常见用法：
（1） v. 意味着（+ n. / v.?ing）
例如：Happiness can simply mean a day without suffering, or just being alive. 幸福可能仅仅意味着过一天没有疼痛的日子，或者仅仅是活着而已。
（2） v. 意欲，打算（+ to do）= intend to do
例如：I meant to visit my friends during the trip to London, but the schedule was too tight. 我本打算去伦敦游玩时看望我的朋友，但是计划太匆忙。
（3） n. 方法，手段 means（单复数同形）
例如：Every possible means has been tried, but that doesn’t work. 每一个可行的方法都试了，但仍不奏效。
语法点滴
情态动词must除了表示“必须，应该”之外，还可用于猜测，意为“想必，准是，一定”，且只出现在肯定句中。
（1） must + do（对现在的猜测）
例如：He must be ill. His face is so pale. 他准是病了。他的脸色如此苍白。
（2） must + have done（对过去或已完成动作的猜测）
例如：I must have forgotten to tell you. 我一定是忘记告诉你们了。
注意：否定形式中，情态动词改用can’t或者couldn’t，表示“不可能”。此外，mustn’t意为“禁止”。例如：You mustn’t smoke here. 你不能在这儿吸烟。
一词百搭
come up with 想出，拿出，提出
put up with 忍受
keep up with 跟得上，不落后
例如：The government is trying to come up with a solution to the flood problem. 政府正试图想出解决洪水问题的办法。
Many Chinese can’t put up with the western media’s prejudice against Ye Shiwen’s outstanding performance. 许多国人都无法忍受西方媒体对叶诗文出色表现的偏见。
You should work hard to keep up with the rest of the class. 你应该努力学习跟上班里的其他同学。
高考易错题分析
下面我们一起来分析两个有关情态动词用法的选择题：
1. Days later, my brother called to say he was all right, but _______ say where he was. （2012年江苏省英语高考题28）
A. mustn’t B. shouldn’t C. wouldn’t D. mightn’t
2. —Happy birthday!
—Thank you! It’s the best present I _______ for. （2012年江苏省英语高考题35）
A. should have wished B. must have wished
C. may have wished D. could have wished
3. —I’m sorry, but I didn’t mean __________ out your secret.
—But you know, letting out secret means __________ one’s feelings.
A. to let; to hurt B. letting; hurting
C. to let; hurting D. letting; to hurt
答案：1. C 2. D 3. C
分析：
1. 题目意思是：“几天之后，我的哥哥打电话来说他一切安好，但________说出他在哪里。”
根据笔记，我们知道mustn’t意为“禁止”，置于文中不妥。其他选项B. shouldn’t“不应该”，C. wouldn’t“不愿意”，D. mightn’t“不可能”。从语境判断，应选择表意愿的情态动词will的过去时would，故选C。
2. 题目意思是：“祝你生日快乐！”“谢谢！这是我________最好的礼物。”
根据笔记，我们知道must have done意为“一定做过某事”，置于题目中不妥。从上文可得知已收到生日礼物，因此下文应该是收到礼物前的愿望。其他选项A. should have done表示应该做而未做，C. may have done是对过去情况的推测，表示可能做过某事，D. could have done是对过去情况的虚拟，表示本可能做某事而未做，故选D。
陪伴英语范文4
【关键词】多媒体教学 高中英语 策略
一、创设情境，激发学习兴趣
据调查，高中阶段学习英语的学生中，女生的英语成绩要普遍高于男生，这是由性别的认知差异所致，一般情况下，男生偏重于理科，喜欢操作性高的科目，而女生则偏重于文科，擅长语言类的科目。因此很多男生都为英语成绩迟迟上不去而发愁，但却总是提不起学习英语的兴趣，而集声音图像为一体的多媒体技术让原本枯燥的英语课堂变得生动有趣，大大提高了学生学习英语的兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只要学生对英语产生了浓厚的兴趣，就会集中注意力学习英语，从而大大提高教学效果，提高学习成绩。
“良好的开端是成功的一半”，一个巧妙的导入环节能最大限度地吸引学生的注意力，保证高效的课堂效率。例如：在学习“accompany”这个单词时，教师可以挑选几张诸如妈妈陪伴女儿上学，小朋友到医院陪伴老奶奶等有关“陪伴”的图片，让学生试着用英语表达这些句子，当他们用“along with”表达陪伴时，教师向学生提出寻找替换词的要求，这样的情景问题导入能激发学生学习的积极性。
二、演示交流，提高英语水平
英语作为一门语言课，当然少不了加强学生听、说、读、写的训练，而在有限的45分钟课堂中，教师不能顾及到所有的学生，而学生也不能很好地向教师展示自己的学习成果，在这样的教学模式下，会出现一种“优则更优，差亦更差”的现象。除此之外，在汉语母语的熏陶下，大部分英语教师的英语口语都或多或少地掺杂汉语成分，不能达到标准的英语水平，基于这种情况，教师通过制作的多媒体，向学生呈现了标准的英语口语，让学生可以在标准规范的英语环境中掌握标准的发音，这更有利于学生英语口语能力的提高。
例如：英语像汉语一样都是用来交流的，这时教师可以裁剪出一组对话，利用多媒体将其呈现出来，学生跟随者标准的英语读音进行朗读，这样学生会不自觉地吸收标准的英语发音。同时教师可以采用在对话中留出空白，发挥学生的想象力与创造力，以小组的形式进行对话填充比赛，在这样的交流演示中，学生的英语水平将得到提高。
三、重点突破，提高学习效率
如果说英语教材是详细版的教科书，那么多媒体则是精缩版的教科书，它以简洁明了，生动形象的方式呈现在学生面前，帮助学生梳理知识结构，更有利于知识的记忆与掌握。同时教学课堂就是一个抓住重点，突破难点的平台，对于简单的，易掌握的知识，教师可以一笔带过，而对于重难点知识，教师可以在多媒体中重点展示，这样更有利于学生对重难点的掌握。
例如：英语语法对于很多学生来说是自己的心头之患，也是英语教学的重点和难点，基于此，教师将这个重难点知识简明扼要的用多媒体的方式显现出来，可以大大节省教师课上写板书的时间，为举例讲解，学生提问腾出充足的时间，这样的课堂效果明显高于传统的英语课堂效果。
四、知识延伸，扩大英语视野
学习不仅要掌握课本知识，同时也要适当地了解和掌握课外相关知识，这样才能不断地开阔眼界，紧跟时代潮流，才能在知识的海洋中任意翱翔，才能以不变应万变。而多媒体教学则给予学生接触外界事物，开阔眼界的机会。
例如：英语学习重在扩大词汇量，加强听力练习，教师在讲解完课堂知识后，要尽可能地腾出时间利用多媒体为学生补充课外相关知识，其中英语歌曲、故事、新闻就是很好的补充形式，这样的延伸点方式不仅可以缓解学生学习疲劳，还能提高学生的英语水平。
五、形式有趣，提高自主能力
俗话说：“师父领进门，修行靠个人”，学习贵在自主，尤其是高中学生，我们不能总是紧跟着教师的步伐，要学会根据自己的学习情况和学习能力适时的调整自己的学习计划，但是很多学生总是依赖于教师的引导，因此学生可以将多媒体技术看作第二个老师，可以自主的跟随生动有趣的多媒体课件进行学习，这样可以大大提高学生自主学习的能力。
例如：词汇量是学好英语的关键因素之一，但是对于学生来说，记忆单词就是“噩梦”，这时教师可以通过制作有关词汇记忆的多媒体课件，运用生动形象的图片，视频等来帮助学生巧妙记忆英语单词。除此之外，教师可以在课余时间教学生学唱英语歌曲，分析歌曲中的英语语境和英语单词，这样有助于学生英语水平的提高，长此以往，学生自主学习的能力也会随之提高。
毋庸置疑，多媒体的加入让传统的英语课堂变得活泼生动，高效有趣，但是多媒体技术仅是课堂教学的辅材料，教师切记不可将其作为教学活动的主要工具，完全依赖它，从而大大减少了教师讲演，师生交流互动的时间，这样非但不能真正发挥多媒体技术的价值，反而会起到适得其反的作用。
参考文献：
陪伴英语范文5
记得在有一次考数学的时候，我没考好考了一个——85分，试卷刚发下来是我惊得目瞪口呆，那是因为我上六年级以来第一次考那么差的成绩，我哇哇大哭了，心里一直在想怎么办，妈妈知道我考那么差我可惨了，唉！我怎么这么命苦呀……可是到了后来我想通了，我知道该怎样做了，放学后我迅速拿起试卷，以火箭一般快的速度跑回了家。
“咚咚……咚咚……”伴随着这熟悉的敲门声我回到了家。“考的怎么样？”妈妈说道。“考的……考的……不好……”我吞吞吐吐的说道。“几分呀？”妈妈质问道。“语文95分；英语98分”我说道。“考的还是可以的，那数学呢？”妈妈焦急地说道。我想过之后自信的把数学85分说了出来。妈妈顿时间说出了一句让人无法想象到的话。“这次没考好，下一次要加油哦！妈妈相信你是最棒的。”听了这话我的心里也雨过天晴了。
是自信，让我说出了我所不敢说你说出的事实，让我没有背叛我自己。
是自信，让我知道了没有自己做不到的事，它让我以前胆小、内向的人变成了亭亭玉立的女孩。
是自信，让我在我今后所要做的是中，充满了成功的渴望。
自信可以让弱小的你，变得强大起来；自信可以让内向的你变得开朗起来……
陪伴英语范文6
乐嘉又问我：“那学完英语你做什么？”
我答：“我想报一个心理学的博士专业。我觉得这门技艺对我写作很有帮助，也更能理性分析现象背后的成因。”
乐嘉惊叹：“你怎么有这么大动力？我认识你的这几年，你每天都在学习！你到底想干嘛？！”
我想在自己年老的时候，依旧能感受生命之美。
总在看中国的宣教片，常回家看看，多陪父母说话，甚至为不探望父母还立法。这不是我要的老年――充满着弱势的怜悯，无奈地孝道重压。我不想让我儿子一想到出于理法道德不得不来看我就牙疼，我不想让自己老了以后活在整天期盼儿女孙子电话的孤单里。说实话，我也不想晚上的娱乐不是看电视就是跳广场舞。
我在国外，看过很多老年人精气神极好，打高尔夫，办PARTY，老得很有风骨和气质，状态极佳。其实中国也有很多这样的老人，退休以后上老年大学，琴棋书画，写回忆录，还做点滴慈善。
人在老年的时候，也许体力不及年轻人，但经验是财富和宝藏；也许记忆力不及年轻人，但智慧却无可比及――前提是你从未放弃过学习。
学习这种能力不是为孩童准备的，学习能力是伴随终生的。“活到老学到老”一语，出自古代雅典著名政治家梭伦之口，直译为“我愈老愈学到了很多的东西”。很多人在走出学校以后，觉得学习这事就终止了，把时间花在打麻将，烧饭做菜，聊天美色上。也许这一段你觉得很舒坦，但舒坦之后，就是老年的渴求陪伴，与世脱节，寻求帮助，以及无所事事。你期望得到社会的关爱，你怕被忽略，你渴求更多的照顾，你老来寂寞。
从社会角度说，关爱老人是正确的。因为每个人都会老，每个人都怕老无所依，一个对社会奉献了半辈子的人值得善待。但从个体角度，你绝对可以打破这个恐惧的怪圈，前提是你永远在进步。
我前几天听了海尔集团张瑞敏的演讲，赞叹这位共和国同龄人的思维敏捷和博学多才。他直到今天，都以每周阅读两本书，一年一百多本的速度在学习着。在座的学生提问的所有跨时代、跨技术、跨领域的问题，他都有过思考并能提出独到的见解。
我有时候想，能跟这样一位智者在一起学习生活，每天聆听他对世界的领悟，这是多么幸福的事啊！
而张瑞敏，他一定来不及哀叹年纪大了，没有用了。他更不会去乞求年轻人的陪伴――因为年轻人在争相向他学习，努力跟上他的步伐。
这样的老人全社会还有很多。
比方说巴菲特的午餐。
比方说梅丽尔・斯特里普去年再度捧得小金人。
比方说褚时健在暮年新创的“褚橙”品牌。
我一方面同情怜悯那些老去和即将老去的人，一方面希望自己活得不一样。
古罗马哲学家西塞罗在《论老年》中说：“老年人不仅要保重身体，还应注意理智与心灵的健康，因此老年也得不断学习。一个总是在这些学习和工作中讨生活的人，是不会察觉自己老之将至的。”这与孔子所云“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”是一个道理。
想拥有一个丰富精神世界和果实累累的老年，我现在就要努力。
（选自《魅力中国・时文博览》）
1. 作者阐述了一个怎样的观点？
2. 文章开头与乐嘉的对话在行文中有什么作用？
3. 文中写了“很多人在走出学校以后，觉得学习这事就终止了”有什么用意？
