铃儿响叮当歌词范文1
八年级上册第六单元
【教学目标】
情感目标：学习演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲意境，能对画面展开美好而富有情趣的想象。
知识目标：1、在聆听、比较、表现等活动中学会歌曲，并牢固掌握休止符、拖拍及力度处理。2、掌握简易版二声部合唱的演唱同时体验合唱活动的特质和美感。3、了解刘雪庵、黄自两位音乐家并他们的创作成就列举一二。方法目标：引导学生为歌曲创编简单的打击乐伴奏并进行作品的二度创作。
【教学重点】
基本准确、完整地演唱各声部的旋律。
【教学难点】
1、歌曲休止符、力度记号、弱起节奏的正确演唱。
2、高、低声部的融合，音乐情绪的表达。
3、歌曲的二度创作
【教具使用】
多媒体、课件、碰铃、双响筒及自制打击乐器
【教学过程】
一、课间音乐营造氛围
播放歌曲《铃儿响叮当》（课件展示单元课题冬之旅）
二、组织教学巧妙导入
1、一起随琴演唱《铃儿响叮当》同时用课堂打击乐器为歌曲伴奏
2、聆听老师弹唱的两段铃铛声旋律（课件展示曲谱），体验总结：
八分休止符――铃铛声的清脆。
尾音的拖拍――铃声的悠扬。
3、一一学唱
设计意图：以熟悉的歌曲自然导入。并且老师弹唱的两段铃铛声旋律其实就是歌曲中的四处响叮当和二声部合唱的一部分，既可起到开声的作用还为下一步歌曲的学唱做好铺垫。
三、听赏歌曲整体感知
1、聆听歌曲，感受情绪，想象所描绘的意境。
2、了解歌曲时代背景和词曲创作者刘雪庵、黄自。
3、听辨出刚刚学唱的旋律。
设计意图：感受歌曲情绪了解词曲作者，在聆听过程中学生很容易听辨出歌曲中刚刚学过的四处响叮当为歌曲的学唱做好准备。
四、学唱歌曲解决难点
1、初步学唱：
（1）准确接唱刚刚学过的响叮当，其余部分轻声跟唱――注意休止符及拖拍的时值。
（2）找出生字词――雪霁：雪后天晴；灞桥：带扶手的石板桥
（3）放开声音跟唱全曲。
2、找出难重点学唱：通过学唱，学生自己找出难点。
（1）一字多音（圆滑线及八度大跳）
（2）弱起节奏两处
（3）老师补充强调――休止符及拖拍的时值
3、力度处理：引导学生将响叮当部分做力度处理。
4、歌曲完整演唱：分组练唱并跟伴奏。
5、师生合作引出歌曲的演唱形式。
设计意图：采用接唱的方式学习歌曲增加了学生兴趣，提高了课堂效率。但歌曲中的休止符及两处弱起演唱学生不易准确掌握，此环节应作为重点。
五、二声部学唱
（一）通过聆听回答：
老师是用了三段不同的铃铛声与同学进行了二声部的合唱。其中结尾部分所用的就是课前所学习的铃铛声旋律。
（二）学唱二声部：
1、结尾部分：
（1）复习演唱并注意尾音的拖拍。
（2）根据曲谱，同桌自行练习接唱。
2、开始部分：听第一小组与老师的配合之后学生自行练唱。
3、中间部分：
（1）老师弹奏二声部同学模唱。（课件播放合唱曲谱）
（2）跟随键盘伴奏，第一段师范唱第二段生跟唱
（3）跟随键盘伴奏，师生合作二声部的演唱（声部和谐统一）
（三）学生练习：选出高低声部队长，分别用碰铃和双响筒带领大家演唱各自声部。
（四）跟随伴奏按照分工完整合唱，教师指挥。
设计理念：本课难点之一，两声部的融合，音乐情绪的表达。
六、歌曲拓展创编演奏
1、提出问题引导创作
演唱时除了用琴还可以用什么伴奏？另外，若你是主人公如何演唱？
（引导学生说出多种表现形式，如打击乐器伴奏、歌舞表演、老歌新唱、唱歌做画等）
2、以组为单位用不同的形式表现歌曲，充分发挥集体的想象力和创造力，演绎不同的踏雪寻梅。（学生分组合作排练）
3、分别展示并点评总结
设计理念：此环节深入发掘学生艺术思维、充分发挥集体智慧，运用各种形式和课堂小乐器将歌曲丰富多彩地演绎，旨在展示学生才能，拓宽艺术视角，进一步激发对音乐的浓厚兴趣。
七、升华延深课堂小结
铃儿响叮当歌词范文2
“叮铃铃……叮铃铃……”呀？才上课就打下课铃啦？“喂？你谁呀（老师的问话声）……”天，原来是老师的手机响，还教导我们学生上课不能打手机、接电话呢，现在自己倒起了“模范作用”，哼，一点儿也不以身作则！“同学们，告诉你们一个沉痛的消息，”老师说，“地球司令告诉我，地球即将失去引力，请大家迅速到操场集合。”嗯，要是地球对我说它即将失去引力，那会怎么样？mu，让我想下……
No.1：想像版
一天，地球和我漫步在太空中。突然，地球对我说：“哎哟妈呀，忘了说了，我即将引力消失，请你多多保重，保重多多；一路顺风，顺风一路；平平安安，安安平平；年年有余，余余有年（天啊，这地球是不是用词不当啊，能扯到这份上）……”得，地球还没说完，我就已经掉进了广阔的海洋，并迅速地下沉、下沉……
No.2：网络版
放学了，我“叭嗒”一声打开电脑，进入创新白云飘飘网，就开始找地球聊天了。喏，下面这段是我和地球的“网上对话”。
我：有人吗？
电脑：有，这人就是偶。
我：电脑，地球呢？
电脑：这儿。
（正式进入对话）
地球：Hello。
我：地球，干吗呢哪？
地球：没干吗。
我：没干吗干吗呢哪？
地球：好了好了，别问了，我好烦。
我：得，最近你在干么事，这么忙？
地球：计算自己过几时才会引力消失。
我：哦，那我不打扰??
地球：下线吧？
我：嗯。
地球：886。
我：886。
（双方各自下线）
No.3：诗歌版
哈哈，原创，原创，要不要看看？我的诗歌可是原创的，任何人都不能侵权…… 正值深秋好时节， 地球约我来相见。 满园菊花发清香， 引力即将消踪迹。
铃儿响叮当歌词范文3
清晨，金色的铃铛叮叮咚咚地响起来，好像清泉在微风中唱歌呢。
女孩叽咕听到清脆的铃声，心领神会，一骨碌从被窝里坐起来，调皮地说：“早安，摇铃妈妈。”
妈妈会意地一笑，她的名字叫千铃，有个铃字。妈妈过来亲亲叽咕，说：“亲爱的叽咕，伸个懒腰，打起精神来吧。”
叽咕举起胳膊伸了一个懒腰，好舒服，她说：“总算把藏着的老瞌睡赶跑了，脑袋里清爽多了。”
叽咕的名字是妈妈起的，好玩，又可爱。妈妈爱叽咕，爱得要命，爱不够似的，费了很多心思，给她起一个世界上独一无二的名字。
叽咕也爱妈妈，妈妈美丽优雅，很仁慈的，她不像隔壁的千美姨妈那样扯着嗓子催孩子起床，板着脸子逼孩子入睡。千美姨妈还说妈妈宠叽咕，其实妈妈没有。妈妈不想在女儿的记忆里留下不耐烦的催促声，所以她想出了一个好办法，给叽咕保留纯美静谧的童年时光。
千铃妈妈每天摇铃，风雨无阻。她能摇出起床的铃声，摇出入睡的铃声。
记得昨晚，妈妈摇入睡的铃声，叮铃叮铃响，动听悦耳，像打开了一只富有诗意的八音盒。叽咕听着铃声就如听到轻轻的催眠曲，她像小猫那样打哈欠，感觉小胳膊软软的，乖乖地爬上床。当然，爸妈会跟她道温暖的晚安，让她带着爱意，满足地闭上眼睛。
起床的铃声脆生生的，最好听啦，叮叮咚咚，把叽咕的心都拨动，用这样清脆美妙的铃声代表一天开幕了，真是不错呀。
爸爸在做早饭，他威武又有趣呢，喜欢叫妈妈“女王”，叫叽咕是“公主”，自称是她们的“御厨”，他真像御厨那么能干，能变出很多花样，蛋包饭、汉堡包和奶油青豆泥，让每天的早餐都精巧，好吃。
“食物放久了，色香味就差了。”爸爸他对叽咕很严格，见叽咕在被子上翻跟斗，就说：“叽咕，动作快一点，时间管理很重要。有时间概念，是理性的一部分。不要学果果，她那些糟糕的习惯会给以后的生活带来麻烦。”
妈妈说：“不要这么说果果，她会改变的。”
“是呀，果果是我的表姐呢。”叽咕说。
“是，女王，公主。”爸爸笑着说，他对叽咕管得很严厉，好像一个校长，但叽咕看出来了，他心里第一爱妈妈，第二爱叽咕。叽咕觉得这样最好，说明她和爸爸很像，因为她也是第一爱妈妈，要是爸爸不是第一爱妈妈，她还不乐意呢。
妈妈给叽咕梳辫子，叽咕喜欢闻妈妈亲切又好闻的味道，她靠在妈妈怀里，轻轻地吸吸鼻子，和妈妈撒撒娇，说说悄悄话，这些话叽咕不会跟爸爸说，他是男的呀。
“妈妈，什么叫苦瓜脸？”叽咕问，“不能让爸爸听见呀。”
“谁说什么了吗？”妈妈轻声问。
“是果果，她说我长了苦瓜脸。我为什么不像你？妈妈，长了苦瓜脸很倒霉吗？”
果果是叽咕的表姐，比叽咕大一岁。她的妈妈就是千美姨妈，千美姨妈是个大能人，她主张小孩晚一年读书好，说那样会老练，有竞争力，所以她让果果在幼儿园多留了一年。
轮到叽咕上学了，千美姨妈也要叽咕晚一年上学，叽咕不肯，伤心地哭了，妈妈让叽咕按时上学了，为了这件事情，千美姨妈还不高兴呢，她喜欢家里人听从她的安排。
如今叽咕和果果同在曙光小学二年级1班上学。果果嘴儿巧，天天学些新的说法，她说的“苦瓜脸”，叽咕是第一次听见，所以不明白，想从妈妈那里打听一番。
“你不是苦瓜脸。”妈妈把叽咕拉到镜子前，说，“看呀，你的脸粉粉的，甜甜的，下巴尖尖，笑容甜美，多美呀，我看是蜜桃脸。怪不得爸爸看见了，恨不得亲一口。”
“妈妈和千美姨妈也要亲呢。”叽咕不想让爸爸亲，爸爸有胡子的，扎到了麻麻的。
“就是呀，叽咕是甜美的女孩呀。”妈妈说。
“原来不是苦瓜，是蜜桃呵？”叽咕摸摸自己的小脸，自豪起来，可是，她还有一些不安，说：“妈妈，我在家是蜜桃脸，到了学校会不会变成苦瓜脸呀？”
妈妈看看叽咕，似乎也有点担心，叽咕在家里是快乐的小蜜桃，可是到了学校，身边没有爸爸妈妈，就心里没有底，胆子小，放不开。
妈妈说：“从今天起，叽咕到学校要大胆一些，高兴一些呀。”
“在学校有时很开心，有时候就伤心了。”叽咕说话吞吞吐吐的，“我的同桌用眼睛瞪我，还说不好听的话，他很会欺负人呢。妈妈，你小时候胆子大吗？”
“妈妈那时也胆小。”妈妈安慰叽咕说，“会好的。”
“真的会好吗？”叽咕悄悄地叹了一口气。
妈妈知道她还有心事，就说：“那时候，小学班主任让我把害怕的事写在纸条上，然后把纸条埋葬在花园里，还说悼词。以后就好多了，再害怕时，会想到害怕的事情埋葬了，不用怕了。人的胆子是练大的，经历多了，心里有底了，就不那么害怕了。”
“真的？”叽咕觉得这是一个好办法，可她害怕的事情不是一件，有很多，这个办法也能行吗？
铃儿响叮当歌词范文4
八月到了，桂花出来了，非常美丽；转眼望处，又到桂花飘香时。
那一簇簇星星点缀的黄花，平淡中透露出清香的淡雅。幽香在校@的每一个角落弥漫，盖过了那随风飘来的野草味，证实了秋的存在。一树桂花，芳香馥郁，胜过满庭芳菲。
【化蝶之作】
独自漫步，小径特幽，远处高楼上隐约地飘来一首歌曲“将要入梦，几番起伏终不平，到如今都成烟雨；今夜成空，宛若回首袖底风；幽幽一缕香飘在深深旧梦中，繁华若景，一生憔悴在风里……”淡淡的忧伤，浅浅的愁绪，萦绕在心间。兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。时维八月，序属金秋，转眼望处，又到桂花飘香时。
那星星点缀的一簇簇黄花，平淡中透露出清香的淡雅。一树桂花，芳香馥郁，胜过满庭芳菲。
（节选自学生习作《桂花香了》）
点评
升格前的文章开头较为平淡，这跟主题写“花”的文章的氛围不太相符，必须进行语言的润色。升格之后的文章开头，巧妙引用歌词，渲染气氛，如诗如画，醉人心田，一方面点明题旨，另一方面引出了下面对桂香寓意的解读与引申。
【示例二】
在这个宁静的夜晚，我点播了周华健的一首歌――《朋友》，这首歌太美了。
朋友，你知道么？我跟你同学好多年，你现在幸福么？床头有你精心挑选的小风铃，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮咛与祝福而变得欢乐。我每天晚上一边看着身边的风铃，一边听着《朋友》这首歌曲，觉得音乐真是好，能够理解我的心。
在我失落时，你安慰我；在我快乐时，我们一起分享。远方的朋友，是你给了我温暖，让我的生命中有了欢乐，我总想变成一只欢快的鸟儿，乘着彩云自由地飞翔。
【化蝶之作】
“这些年，一个人；风也过，雨也走……”每当在宁静的夜色中，耳边响起周华健的歌声时，我都会潸然泪下。这真是美好的音乐，催我上进，动我情怀。
在这不平凡的夜晚，月儿挂在静谧的夜空里，闪着皎洁而澄澈的光辉，那是你纯洁的心魂吗？星儿眨着顽皮又善美的眼睛，那是你清明的眸子吗？风儿唱着温柔而悠扬的曲子，那是你捎给我的问候吗？
“真爱过，才会懂；会寂寞，会回首；终有梦，终有你，在心中……”是啊，朋友，我们的友情，我会一生珍藏。
我的床头还挂着你送我的小风铃，在浸透了芬芳的夜里，我的心情因你的叮咛与祝福而变得欢乐。知道吗？能够咀嚼你热情洋溢的文字，感受你真挚坦诚的心语，是我最大的快乐与幸福。想象着一双亲切而充满希望的眼睛，我的精神完完整整地被爱与友情包裹着。
那红色的小风铃，充满着活力、健康、热情和希望。如果我是风铃，那你是我的风，当你轻轻的来到我身边，就奏出“友谊地久天长”的清脆之声！
（节选自学生习作《美妙的音乐：慰藉心灵、洗涤灵魂》）
点评
文章开头选用了《朋友》这首流行音乐的歌词，一方面紧扣了作文标题“美妙的音乐”，另一方面更紧扣了文章的主旨：回忆浓浓的朋友之情。第三自然段再次巧引歌词，扣紧标题，承上启下，自然过渡至对朋友往日深情的回味。末段文字写得很好，娴熟自如地运用了托物言志的技法，揭示了“风铃”的深刻内涵，强化了主旨，升华了感情。
【示例三】
当“天下兴亡，匹夫有责”这句话回荡在历史的天空时，有多少人撑起肩膀，担起责任，走过用汗水和泪水浇灌的土地；又有多少人热血沸腾，为了人民，不惜生命，用鲜血书写着那泛黄的篇章。
岳家军锐不可当，金军节节败退，消灭金军志在必得，可此时却有圣旨快马传来，召岳飞急速回京。敌军未退，责任未尽，岂可回去？圣旨一道道传来，十二道圣旨就在眼前。不尽忠，岳飞愧，他在长长地叹息声中踏上了回京之路，却被奸佞小人陷害，遇难风波亭，留下了一段没有走完的路。
【化蝶之作】
当“天下兴亡，匹夫有责”这句话回荡在历史的天空时，有多少人撑起肩膀，担起责任，走过用汗水和泪水浇铸的土地；又有多少人热血沸腾，为了人民，不惜生命，用鲜血书写着那泛黄的篇章。
“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”。一出莫须有的悲剧，让忠魂被害于风波亭。
年少从军，力求精忠报国，屡建奇功，力主抗金恢复中原。岳飞征战沙场，精通用兵之道。在国家危难时刻，挺身而出，为国家肝脑涂地，死而后已，在所不惜。“壮志饥餐胡虏内，笑谈渴饮匈奴血”。壮志同仇，笑谈长啸，担负着保国安民的重任。
战场上，岳家军锐不可当，金军节节败退，消灭金军志在必得，可此时却有圣旨快马传来，召岳飞急速回京。敌军未退，责任未尽，岂可回去？圣旨一道道传来，十二道圣旨就在眼前。不尽忠，岳飞愧，他在长长地叹息声中踏上了回京之路，却被奸佞小人陷害，遇难风波亭，留下了一段没有走完的路。
唉，无奈的肩膀。
（节选自学生习作《肩膀》）
铃儿响叮当歌词范文5
一、晚会主题：
嘉年华的英文单词是“carnival”，“carnival”这个概念源于威尼斯，翻译过来就是“狂欢节”的意思。“人生百年难忘湘泉”。通过圣诞节晚会，营造一种团结向上，青春健康，气氛活泼，推崇湘泉特色。
二、创意阐述
这是一次新老朋友的交流晚会。“圣诞晚会”作为一种极具亲和力的交流方式，在各大酒店普遍推广，为使我酒店的圣诞晚会更具湘泉特色。因此，有以下设想：
第一乐章欢乐
本章以8名舞蹈演员在轻松欢乐的《铃儿响叮当》乐曲中翩翩起舞拉开整场晚会的序幕。用电光花制成“雪花”图案，以“湘泉欢乐嘉年华”7个大字组成字幕烟花，点明晚会的主题，拉开了第一乐章的帷幕。以组合烟花烘托出圣诞节的多姿多彩；又以狂潮烟花衬映出节日人们的欢乐心情。视野开阔，层次分明，恰似雪花飘舞，又似万马奔腾。
第二乐章喜庆
本章通过主持人的指挥棒将刚刚出炉的新歌与飘散在记忆中的老歌巧妙地编织在一起，时而热辣，时而怀旧；用不同方式诠释同一首歌，让同一首歌也变得生动起来；时而让你随着热力四射的劲舞兴奋到极点，时而又在阳春白雪般的探戈鼓点沉醉于许多年前的西班牙宫庭，……歌声、笑声、欢呼声分别在不同高度和跨度定格，加上荧光棒交相衬托，使整场晚会在五彩缤纷，高潮迭起，可谓是红梅朵朵，银蝶飞舞、流星闪烁，演绎出湘泉丰富多采的都市风光，使人寓情于景，喜庆万分。
第三乐章参与
本章通过每一位入场者的号码，在晚会中间穿插几个互动性节目，抽到号的
与会者上台与歌手、主持人亲密接触或来表演。如“模仿秀”模仿最像的有奖。既有浓妆淡抹之情调，又有雷霆万钧之气势。在期待和守侯中，将晚会推向高潮，令人目不暇结，回味无穷。
三、场景布置（略）
四、晚会流程
1、湘泉大酒店领导致欢迎辞
2、音乐《铃儿响叮当》中主持人开场。
3、歌舞节目
4、游戏、模仿秀
5、杂技
6、游戏、抽奖
7、相声、小品
8、歌舞节目
9、“幸福拍手歌”中结束晚会
五、节目单（暂定）
1、领导致欢迎辞
2、大型歌舞《铃儿响叮当》
亮点：渲染晚会主题
演唱：全体演员
3、男声独唱《暗香》（伴舞）
《唯一》
《从头再来》
演唱：刘达（etv经视《绝对男人》入围选手）
4、女声独唱《痴狂》（伴舞）
《奴里》
《青藏高原》
演唱：杨青（湖南省优秀青年歌手）
5、互动环节游戏、嘉宾表演
6、歌曲《戏曲联唱》
《玫瑰香》（伴舞）
《什锦菜》
演唱：陈戎（湖南省优秀青年歌手、国家二级演员）
7、歌曲《失忆恋爱备忘录》（伴舞）
《她一定很爱你》
《有多少爱可以重来》
演唱：詹添（湖南省优秀青年歌手）
8、女子民乐组合《经典民乐联奏》
《阿拉木罕》
《胜利.维多利亚的笑容》
表演：湖南省第一支女子民乐队
9、相声口技
表演：赵学智张伟（某著名相声演员）
10、互动环节——超级模仿秀
11、经典老歌《枉凝眉》
《某的金山上》
演唱：吕琦（著名反串演员）
12、独舞《飞天舞》
表演：吕琦（著名反串演员集歌舞、演唱于一体）
13、杂技《敦煌柔术》
《晃管》
表演：福建省杂技团
14、组合《中国功夫》
《精忠报国》
《粉墨人生》
亮点：融技巧、演唱于一体
演唱：风云兄弟
15、互动环节——抽奖、赠送礼品
16、开心脱口秀
表演：何晶晶（湖南著名笑星）
注：或选择李清德、周卫星
17、异国风情舞蹈
表演：俄罗斯舞蹈队
18、主持人致辞，宣布晚会结束，全体演员谢幕
六、执行程序（略）
七、费用
1、主持出场费
xx娱乐频道著名主持
xxxx省话剧团青年演员
2、演员出场费
3、乐队4人
4、舞蹈队8人
5、音响师灯光师各1人
6、策划执行费
总费用
八、宣传策略
1、总体方略
匠心独运湘泉的文化品牌，以圣诞为契机，挖掘出星城最具本土精萃的歌厅文化，以及老百姓情怀所致，构造欢乐嘉年华的专场晚会，形成企业架构扩张力，提升企业的关注度和亲和力。
2、宣传口号
人生百年难忘湘泉
送份情谊给大家
特别的爱给特别的你
欢乐嘉年华
铃儿响叮当歌词范文6
学校是我家演讲稿
有人说：家是我们心灵的港湾，在我们失落，无助的时侯，它能给我们蔚籍。而我觉得：学校就是我们的第二个家。和蔼宽容的老师，团结大方的同学，美丽的环境……他们组成了我温馨的“家”。在这个“家”里我学到了知识，认识了朋友，更让我懂得了做人的道理。记得有一件事，直到现在还常常浮现在我的眼前，让我感受到了这个大家庭的团结。一天，当姗姗来迟的下课铃响起后，大家都像被关在笼子里的小鸟被释放似的“飞”出了教室。有的踢毽子，有的打乒乓，还有的拍皮球。你追我赶，玩的不亦乐乎。就在这个时候只听“嗵！”的一声，一位同学不小心把走廊里的大垃圾桶踢翻了。只见垃圾到处都是，还散发出阵阵难闻的气味。“悲剧”发生后，令人意想不到的情景出现了，同学们不仅没有一哄而散，而且还回到自己的班级拿了清洁工具，帮助那位同学一起打扫。就连刚才在玩的同学也一起来帮忙了。有的同学用扫帚扫；有的同学用拖把拖；还有的同学用手捡。刚才满地的垃圾，一会儿就被打扫的干干净净了！“叮叮叮”上课的铃声响了，大家都回到了教室！一网切又恢复了平静，一切就像没有发生一样。这件事让我感到了在这个大家庭中的快乐和温暖！大家的网团结精神深深感动了我！在我的脑海中烙下了深刻的印象。是谁的功劳呢？显然是“家长”教导有方的结果啊！点评：这篇演讲稿构思非常巧妙，将自己的学校比做一个温馨的家，通过写在校园内的一幕难忘的情节，歌颂了学生的主人翁意识，从而达到歌颂学校的目的。文中语言流畅、幽默，用词准确，写出了对学校的赞美之情。另外，作文中的细节描写也相当到位，如，通过“飞”来描写学生在下课铃声之后的快乐心情，与后面学生“没有一哄而散”形成对比，衬托出了学生的主人翁意识。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。这有助于抒发对学校的赞美，因为学生优秀的品德是离不开学校的教育的。