钢笔行书字帖范文1
今年寒假，老师要我们练钢笔字。爷爷从书架上拿了一本钢笔字贴给我。我看都没看，就直接翻到临帖部分，照着来写。
写完一页后，我看了看，发现字帖比我写得漂亮多了。我仔仔细细地把字帖看了一下，才知道怎样学写钢笔字：从基本笔划开始，首先练习正楷，然后再学行书。当掌握了基本笔划之后，直接进行“描摹”的练习，是一种行之有效的好方法。步骤：
（1）踏别人的脚印：用较透明的纸，蒙在字帖上，完全照字帖上的字，一笔一划的描，仿佛在雪地上走路，一步一步完全踏着前人的脚印一样。每天选五到十个字，每个字描上若干遍，对他们的组合结构，要深深地印在脑子里。
（2）第一次搬家：也就是通常说的临帖。即把字帖至于面前，看着字帖上的字临写。但它不像上面说的蒙着描，一笔一划有所依循，所以要牢记描模时的印象，并仔细观摩字帖，烂熟于心。由于此时已离开字模，所以称为“第一次搬家”。
（3）第二次搬家：当描字模、临帖有一定基础后，则可不用字模和字帖，凭记忆和想象，把贴上的字背着写下来，在和字帖相比较，对写得差的字，再单独练习。此时已不用字模和字帖，所以称“第二次搬家”,即人们常说的“背帖”。
钢笔行书字帖范文2
[内容]
指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标，分成两个阶段，采取三个步骤，注意四个结合。
一个目标学生练写钢笔字所要达到的目标是：既要写得好，又要写得快。具体的要求，《小学语文教学大纲》上有明确规定。教师指导学生练字，从早抓，从小抓，从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。
两个阶段书写技能主要属于动作技能，其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习，才能掌握。小学生练写钢笔字可分为两个阶段：第一阶段练习正楷，一般放在四年级进行；第二阶段练习行楷，一般放在五年级进行。练正楷是基础，也是关键。先学好正楷，后练行楷，就容易掌握要领，少走弯路。行楷较之正楷要快速灵活，但练写的难度也大，所以必须摆在第二阶段。
三个步骤第一步描写，又叫影写。描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。其具体指导是这样：要求学生每天用一张与钢笔字帖同样大小的透明白纸，蒙在字帖上，用一把小夹子夹装天头”，然后一笔一画地照着描写。每天反复描写十几个，或一两行。另外，要求学生“手写心思”。一边写，一边想，认真琢磨字的笔画特点，形体变化，把笔画、字形刻印心中。
小学生好奇心强，初练字，容易产生“三心二意”、“见异思迁”。教师要防止有的同学今天用这种字帖描描，明天用那种字帖影影。择帖时，教师要当好学生的“参谋”，帮助学生选好字帖，一旦择定，就不要再让学生随意更换。
第二步临写，又叫仿写。要求学生把字帖放在桌子一边，看一个字，学着写一个字。开始临写，宜慢不宜快。写一个，停下来，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再写，反复写，直到相像为止。每天临写，字数宜少不宜多，十个字左右为好。临写时间也不要过长，长了容易产生厌烦情绪，以二、三十分钟效果最佳。
第三步忆写，或叫默写。开始进行忆写，可与临写结合起来，即每天先临写一段文字，然后盖上字帖，回忆字形，把临写的文字默写出来。这样练习了一段时间，以后每天练写时先看字帖，再把看的文字忆写出来。
三个步骤的时间安排一般是：描写练二、三个月；描写结合临写（每天先描后临）一、二个月；临写二、三个月；临写结合忆写（每天先临后忆）一、二个月；忆写二、三个月。当然主要还是根据各人具体情况而定。基础好的，进步快的，每个步骤练习时间可以缩短；反之，则可以适当延长。
四个结合1．结合故事，端正态度。
练习钢笔字对小学四、五年级的学生，是比较困难和枯燥的活动，学生缺乏主动练习的积极性；而且随着时间推移，厌烦情绪越来越大，积极性也越来越低。所以，在习字过程中，对学生进行细致的思想教育，是一项不可忽视的重要措施。教师要给学生讲清写字好坏的利害关系，向学生介绍名人有关练字的警句、格言，讲些古今书法家刻苦练字的故事。如《智承和尚的“退笔冢”》、《邓散木、林散之、费新我练字的故事》等，教育学生端正态度，坚持认真练写。
2．结合讲解，寻找规律。
钢笔字的结构虽然繁复，但基本规律还是有的。为了便于学生学习，教师要通过讲解，引导同学认识练字的一般规律，如字形、重心、比例、布局等。就字形而言，有正斜、长短、大孝疏密之别。如“米”、“木”要写方正；“匆”、“母”要写得斜而正；“中”、“目”要写长；“而”、“从”要写短；“露”、“繁”，结密收紧；“土”、“七”，宽绰粗壮。这些结构特点，学生通晓了，大有帮助。
3．结合评比，激发上进心。
比，有两种：一是与自己比。学生每天在练字纸上写明日期，一张张保留下来，每过一个月，拿第一张与末一张相比较，让学生看到自己的进步，内心感到喜悦，增强继续下功夫的信心。二是与别人比。定期挑选一些优秀的字样贴在“钢笔字欣赏栏”内，并请进步较快的同学介绍练字方法。让其他同学看一看，听一听，比一比，想一想，产生动力，自找差距，奋起直追。
钢笔行书字帖范文3
懒人懒招 手写体也能打出来
第一步：解压并运行“毛笔字体生成器”（下载地址：/cfan/200908/mbzt.rar），在软件主界面中的“书写窗口A”中用鼠标随意写上几个汉字（如“新玲手书”），字迹很烂？先别着急。单击“字体”菜单，在弹出菜单中会发现有王羲之、怀素、苏轼等名家的书法字体可供选择，从中选择一种自己所喜欢的，这时你再看你写的字是不是漂亮了？
第二步：为了让写的字漂亮，拖动右边面板中的“草书”、“笔脉”等参数，在“书写窗口A”左边的显示区域就可以随时预览到最终的效果图了（见图1），满意后单击菜单“文件输出”命令，将自己的书法作品保存为BMP或者JPG格式的图片即可，打印或者作为他用就看自己喜欢了。
小提示
软件可以把你的字迹改成名家的，但落笔的位置等方面无法改变，需要自己把握了。另外，我们可以下载一些字体，放在“C:\WINDOWS\Fonts”目录下调用即可，字体可以从“闪吧字库”（/font/c_383.shtml）网站下载。
好人好梦好字还要练出来
让电脑生成手写体终究不是长久之计，有时间练字才是正道。买字帖？不用，电脑就能帮你做字帖，你看又省钱，又方便吧！先来看看钢笔字帖如何做！
第一步：解压并运行“书法大师”（下载地址：/cfan/200908/sfds.rar），单击主界面中的“进入书法大师”按钮，最后单击下一个页面中的“楷书版”按钮，打开“书法大师”的目录页面。
第二步：在目录页面中有“唐诗精选”、“名言警句”等按钮，根据自己的喜好，单击其中的一个按钮（如“名言警句”），单击其中任意一集（如“第三集”），这时就会弹出一个“文件下载”窗口，单击窗口中的“打开”按钮，就可以在“书法大师”的显示区域看到该字帖的效果了（见图2）。如果对效果感到满意，单击该窗口右下方的“打印”按钮，把这个字帖打印出来，就可以使用了。如果要对图2所示的字帖执行添加背景及修改字体等编辑操作以获得自己最喜欢的显示效果时，可在执行第二步的操作过程中，单击“文件下载”窗口中的“保存”按钮，将字帖保存为Word文档，然后在Word中将其打开并执行编辑操作即可。(山东/闫华礼)
钢笔行书字帖范文4
田英章，字存青、存卿，1950年生于天津，书法研究生，国家人事部干部。先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。书法家。
历任：国务院任命书写员、国家人事部中国书画人才研修中心主任、书画人才资格审定委员会执行主任、中国现代硬笔书法研究会会长、中国硬笔书法协会首任会长、中国书法家协会会员、欧阳询书法艺术研究会会长、王羲之碑林筹建委员会秘书长、中国书画研究院名誉院长、日本国艺书道院教授、日本书艺会顾问、日本国际书画艺术家联盟副理事长。现任国家人事部《中国人才》杂志社副社长，国家人事部中国书画人才研修中心主任、中国国际书画艺术研究院终身书法家。
2、顾仲安先生的字帖：
钢笔行书字帖范文5
书法是中国所特有的一门视觉艺术.它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值.为了培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质、强化我校素质教育,发挥学生的个性特长,以适应现代社会对各类人才的需要,特成立我校书法兴趣小组:
一、工作目标
书法兴趣小组通过1—2期的学习、训练,要掌握钢笔的基本运笔和字体间架结构,能够独立书写钢笔书法作品,能进行书法作品欣赏.
二、活动形式及目标
本书法兴趣小组采取分阶段教学的活动形式.
开始都从最基本的坐姿、握笔开始.
第一阶段:主要是掌握基本笔画,如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习,然后进行一些简单笔画字的练习.
第二阶段:主要是临摹字帖,并加强练习,能写出自己的书法作品.
第三阶段:首先是进行临摹,然后可选择自己喜欢的字帖在老师的指导下进行.
第四阶段:能进行书法欣赏.
三、任教人员分配及其条件
1、书法小组由何勇、吴太芳同志负责任教.
2、任教人员必须有责任心,而且要有计划,有组织地进行教学.
3、要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容.
四、工作步骤和措施
1、钢笔的书写姿势指导
2、基本笔画练习
3、间架结构练习
4、钢笔字训练
5、书写作品、讲解
6、学习写钢笔书法作品
7、欣赏书法作品
五、活动时间安排
钢笔行书字帖范文6
但要做到“信马由缰”，首先要收住“缰绳”。练习书法必从临帖开始，而且最好从临摹正楷开始，正楷可以是隶书或篆书。没有不临帖而写得好书法的。因为书法不同于一般写字，虽也讲究时代感，但必要体现历史所传承的古意先韵。这里也顺带提出了临帖当以临古人的书帖为好。古人以几百年乃至几千年的历史积累形成的书法规则，你要在几年或几十年中练成，唯有临帖。有人说，我不想成为书法家，我只为了更好工作，想将字练得漂亮一点。那我的体会是：最快捷的捷径依然是临帖。
但只抓紧缰绳而不放松缰绳，便骑不好马，习书法也一样。见过有的人临帖几年甚至十多年，临到可以背帖的程度，但要他写自己的字，无论如何写不好。这是将“缰绳”抓得太紧，没有放松“缰绳”由性地去写。只有放松放胆地去写，才会慢慢体会书法的趣味，慢慢体会自己的不足，也慢慢体会自己的进步。不用担心自己写的与帖不同，帖的法度、风格、韵味会在由情地写的过程中慢慢融会在自己的书法风格中。在自我“创作”过程中，体会古帖的韵律；在临帖的过程中，学习与吸收传统的法度。
“收缰”与“松缰”，是一个很难说清的一个度。一味临帖，一味严格遵守法度，你的书法永远到不了“信马由缰”的那一天。但你没花一定的工夫去把握原帖的真意，一味自由地去写，你写得越多，缺点毛病就越被你所巩固。但有一点可以这样说：如果你还没达到“炉火纯青”，在你创作与书写的同时，不要放弃临帖。起先，应坚持练一种字体的帖，以避免“东一榔头西一棒”，抓不住要领。待打下基础形成一定风格和体例之后，为改变、为某些方面的提高，再去选择别的帖。有一生临习多种帖的书法家，但一定是达到一定目的有所体会有所收获之后再选其他帖的，切不可“全面开战”。
