寄语母校范文1
2、让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个美好的童年。
3、母校，您是我们心中的一座灯塔，您是同学间友谊的桥梁，您是年轻学子们一展才华的舞台。毕业在即，此刻，我们心中激荡着对母校无限的眷恋。
4、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！
5、金秋时节，丹桂飘香。在这美丽的幼师校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生七彩的梦，何等甜美！老师们坚守着神圣无比的岗位，挥洒着辛勤的汗水，何等高尚！母校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下。为祖国培养了数以万计的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼专，祝福永铸辉煌！
6、我要感谢母校的老师，因为是她们给我开启了智慧之门，使我在知识的世界中遨游。我还要感谢那些帮助过我，鼓励过我的同学，是他们使我养成了遇困难不退缩的好习惯，也一次又一次把我从事情失败后的失望中拉了出来，使我重获信心。
7、在这个温馨的校园里我生活了三年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好！
8、我心中的母校，就是那高高的兴安岭，就是那清澈的山泉水，是那浑厚的大草原，是那日夜不息的洮儿河。在岁月与历史的流程中，她赋予我的灵性与理念，如来自草原的谚语让我终生感怀和受益。这朴实的思想和情感，似校园里生长的植物和阳光，任何一种展示，都足以令我回味和咀嚼一生。
9、我们把珍贵的回忆埋在了这里，让母校，成为了脑海中的记忆。我永远不会忘记这里，因为--这里有我们最天真的欢笑！
10、是您，用您的爱心，呵护着每位莘莘学子；是您，用您的耐心，教育着每个懵懂的孩子；是您，用您的朴实，教会了我们安分；是您，用您的坚持，教会了我们不懈努力……过往，您拼搏奋斗；今天，您笑容灿烂。您用您的持之以恒，最终换来了今天的成功。在这美丽的金秋，您丰收了，您硕果累累，您傲然枝头……记住，幼师的今天灿烂无比；相信，幼师的明天定将辉煌依旧！祝福您美丽的母校；祝福您徐州幼专！
11、在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。
12、六年时间里，你想一台摄像机记述我们在校的点点滴滴，记述了我们最纯真的友谊。
13、亲爱的母校是我人生历程的新起点，这里诞生了今后奋斗的理想，虽然我们要离开您奔向四方，但我们永远不会把您遗忘。
14、再见了，亲爱的母校。我忘不了您的一草一木，一砖一瓦。此时，正值春夏之交，花儿开得艳呢！红橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的红，红得像鲜嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要与西下的夕阳媲美；有的白，白得像叔叔们弹的新棉被；有的粉，粉得像华丽的公主裙。这一切的一切，与学校里拔地而起的教学楼交相辉映，美不胜收！而同学们，就在您美丽的身躯中认真的学习。听，那远处传来的朗朗读书声，是多么动听，多么美妙！
15、母校就如我的家一般，那儿的老师就像母亲一样教导我。那儿的同学就像兄弟姐妹一样关心我。祝母校越办越好，让更多的小朋友们可以感受到母校的美好。
16、新学校，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学习的风采，奉献青春的智慧。同学们让我们扬起理想的风帆，在绚烂的多彩的学习航行中，也许会有坎坷、艰险，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥而操纵下，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸！
17、忆往昔，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新，在这绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。
18、即使大风雨来了，我们仍要搏斗着飞去——因为，我们还没有飞完理想的航程。
19、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。
20、啊！母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校！我为你感到骄傲！
21、光阴似箭，日月如梭。眼看着我们就要离开母校。在这里祝母校“桃李满天下”。
22、学校：亲爱的母校，转眼间我们已经在您的呵护中待了3年，我马上就要离开了，但我永远也忘不了您对我们无微不至的教育！
23、漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜？最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校？再见，母校，再见……
24、古风墨韵庆华厦，金秋岁月迎揭牌，愿幼师明天更辉煌。
25、在母校待了三年了，学校的一花一草，我永远忘不了。
26、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。
27、忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……
28、从小学出来后，我成了一名中学生，我在这所小学生活了三年，毕业的那一天，我从这里走出去。三年前我从这里成为一名小学生，三年后我从这里成为一名高中生。
29、你让我在此留下太多回忆，多的我也数不清了，这里让我留恋，让我快乐。
30、走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕；这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！
31、时间如流水般飞快，转眼间，你我将各奔东西，募然回首，思绪般的记忆已荡然无存，怀念你清脆的声音；怀念你矫健的身躯；怀念你神采飞扬的面庞，怀念我和你在一起的点点滴滴；我们一起经历了人生第一个转折点--毕业考试。六年来，我们携手并进，六年来，我们患难与共，六年了，你依旧是那样的单纯，而我，却早早的成熟，懂得了什么是悲欢离合。我们是形影不离的朋友，图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯。时间真很的无情，夺人所爱，不过，我们可以让生命更多彩一些。既然无法避免，就要勇敢面对，又何必为无法改变的事实去唉声叹气呢？母校把我们摆渡到了成功的彼岸，离开她，我们会更坚强，更稳重，做好晒太阳的准备了吗？我的朋友。轻轻的，我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，不带走一片云彩。
32、四十五年春秋，四十五年风雨，四十五年的漫漫长路，在这个小小方圆中磨砺了不一般的傲岸与博大。今天是您的生日，我的母校。我们要将心中的千言万语，化作一支心曲，为您默默歌唱，我们要把思念，化作祝福，陪伴您走过每一个日日夜夜。祝福母校：年年桃李，岁岁芬芳！
33、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。
34、四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
35、在这个伟大的母校之中，留下了我的欢声笑语，母校离我有万里之长，我的心依然凝聚在母校之中。
36、一路走来，几多风雨，几多坎坷，是你陪我一同走过。母校，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，热爱美，引导我求知的心灵去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
37、您的美朴实无华，您的爱深厚博大，您佳名美誉响彻天下！您重言教，重身教，严于律己，办一流学校，创世纪辉煌。祝福学校越办越好，培育更多人才，续写新的华章。
38、我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手，又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见。
39、天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，这是多么温暖。而我那颗轻松快乐的心，仿佛被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将告别这熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语、良词妙句，也无法表达我那深深的眷恋之情。
40、每当我看见一花一草，我都会想起母校；每当我看见楼房建筑，我都会想到母校；每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。我爱你，母校！
41、母校虽然不是最伟大的，但是，母校却是这样培养出一颗颗夺目的花朵，让我们在知识的海洋中遨游！
寄语母校范文2
无论你是在南大上学过，还是在南大工作过，或者你现在就是南大人，只要你对南大110岁生日有话要说，我们就把舞台交给你，大声说出：520，南大！
杨宗义：1986年毕业于南京大学化学系,现任福中集团有限公司董事长兼总裁。曾获得“中国IT十大经济人物”、“中国民营企业十大杰出创新人物”、全国工商联评比“中国优秀民营科技企业家”等荣誉。
【寄语】在校期间，我们坚持秉承南大八字校训：诚朴雄伟，励学敦行。毕业后，我们始终将“今日我以南大为荣，明日南大以我为荣”作为人生奋斗的座右铭。值此母校110周年校庆之际，我谨祝愿全体南大人在各行各业都能取得不菲的业绩，希望南大系企业家能够相互扶持，为地方经济做出南大人的贡献。祝愿母校的明天更加辉煌，早日进入世界一流大学行列。
周跃进：南京大学工程管理学院教授，江苏省重点物流基地主任；曾任工程管理学院管理科学与工程系主任（2004~2010）。研究领域涉及物流供应链、工程管理和企业信息化。
【寄语】遵循“诚朴雄伟，励学敦行”的校训，弘扬百年办学的优良传统，发奋努力，积极上进，面向未来，再创辉煌。
秦猛：毕业于南京大学物理系生物物理专业，2006.9~2007.9，在工作，任全国学联执行主席。2007年6月留校，2009年被聘为副教授。
【寄语】我在南京大学学习、工作和生活了近 14年，深悟了南大人“嚼得菜根、做得大事”的精神传统，也体会了南大人“诚朴雄伟、励学敦行”的行为准则。在母校110年校庆之际，衷心祝愿母校在新世纪中蒸蒸日上，桃李芬芳！培养拔尖创新人才，是南京大学的一贯追求，也希望更多优秀青年学子能够成为南大一员，实现自己人生的梦想！
朱晔：2002年在南京大学化学化工学院获得学士学位；2005年在南京大学获得有机化学硕士学位；2011年在美国Texas A&M University 化学系获得理学博士学位；同年加入美国Argonne国家实验室，从事高能锂离子电池功能性有机电解液的研究。
【寄语】南京大学，您是我精彩人生的起点，也是我以后前行的路标。离开你的日子虽不会时时刻刻地想起，但对于你，就像不曾时刻想起的心脏和血液。
黄海云： 1992~1996 ，在南京大学经济系学习，2001~2004，在 南京大学攻读MBA， 现任某上市企业审计总监。
【寄语】光阴荏苒，母校110周年华诞快到了。这么多年来，生活发生了很多变化，不变的是牵念母校的游子情怀。常怀念鼓楼校区的亭台楼阁，曲径通幽，四季美景，那些人那些事，时时萦绕心头。啊，我的大学，愿您永远谱写华彩乐章!
杨德志：1992年南京大学历史系毕业，中学高级教师，连云港市骨干教师，省、市课题主持人，新课改以来在《中学历史教学参考》《中学历史教学》等刊物发表学术论文30多篇。
【寄语】落其实者思其树，饮其流者怀其源，值母校诞辰110周年之际，祝福母校：
寄语母校范文3
关键词 农村小学 寄宿 成绩 提高
一、前言
同时随着外出务工人员的增多,越来越多的农村父母把自己的孩子留在了家中,由爷爷、奶奶或其他的亲戚监护,有的父母在外打工收入较高,家庭环境相对优越,孩子花钱大手大脚,对学习无所谓,这些孩子认为学习不重要,将来也能出去打工照样能挣钱;有的父母常年不在家,爷爷奶奶的宠爱让他们形成了骄横、天不怕地不怕的性格,在学校不遵守纪律、自由散漫......许多孩子因疏于父母的合理管教,感受不到家的温暖.家庭教育几乎空白,其生理和心理的成长都面临着许多问题,。小学教育又是以后的基础,如何让这些孩子接受良好的教育,使他们的学习成绩能进一步提高呢?办好农村寄宿制小学可以解决这一教育的难题。
二、要办好农村寄宿制小学,提高学生的学习成绩,教师首先应从生活上关心住校生
对于第一次住校的农村留守孩子来说(有的只有4岁.5岁),生活自理是他们的一大难处。以前父母在家时,对他们的饮食起居十分的了解,父母会尽可能让他们吃好,穿好,休息好。而住校生是否能吃饱、吃好、休息好呢?能不能让他也感觉如同在家一样?这不仅是学校食堂的事,还是我们每一个寄宿制教师都应关心的事。如果大多数的学生都不能吃好,我们是不是该收集好意见,有效地对食堂进行整改呢?这很有必要吧。同时,教师也应多和学生交流。当然了,关心学生的生活,教师还应关心他们的睡觉、生病就医等问题。如果住校生连生活都搞不好,又怎能安心的学习呢,更不要说提高学习成绩了?可见从生活上关心寄宿制学生,对提高学生的学习成绩是十分有必要的。
三、要办好农村寄宿制小学,提高住校生的学习成绩,教师应从思想上关心住校生
我们班有一个学生是上个学期刚从县城里的一个学校转学过来的,据原来的老师反映,该生就是因为管不下。成绩差,所以他们才动员转学的。我通过一个月的了解,发现他在老师面前不爱说话,在同学面前又非常活泼调皮。而且同学反映说他个子高打球非常好。我立刻感觉到他也有闪光点,于是在与其他兄弟学校进行联谊活动时的篮球比赛我让他上场。结果他上场表现非常好,体育老师过后让他参加了学校的篮球队。从那以后,他像变了一个人。学习认真了。有不懂的问题也会问我和其他同学了。由此可见,要使学生体验到成功的乐趣,树立良好的学习信心,达到提高住校生学习成绩的目的,教师从思想上关心寄宿制学生是非常有必要的。
四、要办好农村寄宿制小学,提高住校生的学习成绩,教师还应重点从学习上关心住校生
教学是学校的中心工作,寄宿制学校要得到家长的认可,教学质量不高肯定是不行的。我们对住校的每一位学生的成绩都进行了分析,找出了他们的最差科目,“对症下药”,每天早、晚自习都有具有丰富教学经验的教师进行辅导。对学困生更是关注,对其不懂的地方细心地讲解,一遍不行,就讲两遍,三遍,直到理解为止。基础实在太差的,干脆从最简单的开始。例如我班的住校生农玉香同学刚来我们班时基础很差,而且是少数民族都不会用汉语和我们交流。在教学中,我不要求她和其他同学一样的。而是单独叫同学边用她们的民族语言和汉语相互翻译给她听,然后再进行课后辅导。也不给他压力,让他学得轻松,使他每天都学有所获,学有所乐。同时,在辅导住校生学习时,还要教给他们有效的学习方法,让他们学会自主学习、自觉学习,真正地感受到寄宿制学校教师是非常关心他们的学习的。因此,要提高住校生的成绩,教师从学习上关心寄宿制学生是特别重要的。
五、要办好农村寄宿制小学,提高住校生的学习成绩,扮演好学生家长的角色
我校的住校生中,家长几乎都在外打工,他们均不能感受到父母的关爱。为此,我们教师又担任了住校学生的家长。每一个住校学生都有一个家长为他们服务,学生生病了的时候,家长为他买药;学生有委屈和困难的时候,家长勉励他们勇敢面对,让他们明白这样的道理:“不经历风雨,怎么见彩虹;”学生有心事的时候,我们家长想尽一切办法,开导他们,做他们的良师益友,让他们感受到同龄人应有的关爱,只要学生哪里需要家长,哪里就会有我们家长。人非草木,岂会无情,这样关爱下的住校生能感受不到家长对他们的爱吗?他们又怎么会不好好学习呢?所以说家长的尽职尽力,对提高住校生的学习成绩是很有积极作用的。
六、结 语
总之,农村留守儿童的教育不仅对家庭、学校而且对我们整个社会教育体系都提出了严峻的挑战,在目前各项教育远未完善,学校教育还没有条件深入到留守儿童学校生活之外的情况下,留守儿童的教育任重而道远。与其说国家的命运掌握在政治家的手里,还不如说国家的命运掌握在教师的手里。教师的责任重大,寄宿制学校的教师责任更重大,办好农村寄宿制学校,任重而道远。只要教师们齐心协力,多关心住校生,相信我们寄宿制小学的成绩会越来越好的!
寄语母校范文4
关键词：“低龄寄宿”;小学生;社会化;农村社会工作
一、问题与相关研究
当前，我国部分城镇(城市)出现了“低龄寄宿”小学生群体。他们来源于农村，由于所在农村的小学教育凋敝或父母外出打工无暇照顾，所以只能到附近的城市或城镇上学;他们徘徊于农村和城市之间，通常几个、十几个甚至几十个住在老师或一户居民家里;他们吃着大锅饭，住在拥挤的大铺上，或者十几个人分成上下铺，住在一个十二三平米的屋子里;他们缺少父母的关爱，只能在家长的监管下吃饭、睡觉、上学、写作业。
可以说，学生寄宿上学，在中学尤其是高中阶段是一个司空见惯的现象。但是对于农村小学生来说，寄宿的学习和生活方式是近年来才兴起的一个现象。随着城乡二元结构的弱化，城乡之间的经济往来和社会流动愈加频繁，大批农民有机会进城务工。对于那些父母双双外出打工的小学生而言，他们的学习和生活受到了很大影响。如果再没有其他监护人照顾或者监护人很难提供经常性、全方位的照顾，这些小学生就只能被父母寄宿到学校或者学校附近的居民家里，然后定期进行探看。
小学生到学校或学校附近的居民家寄宿，意味着他们比较早地离开了家庭，同时也在一定时间内失去了父母的全面照顾。这不仅影响了小学生衣食住行方面的照料，而且对其早期社会化的培育也有不可忽视的影响。由于缺少父母之爱和他们的言传身教，小学生的语言、行为、人格等方面成长都存在不同程度的问题。无疑，“低龄寄宿”农村小学生的社会化问题已经成为一个比较突出的社会问题。
我们可以将国内关于“低龄寄宿”小学生问题的研究分为如下四个方面:
一是从学校管理的角度，主张完善学校基础设施为寄宿小学生服务。如有学者认为，学校规模过小、教学设备简陋、师资短缺等，严重影响了农村地区的办学效益和教育教学质量。解决这些问题的惟一途径就是根据农村地区的具体情况调整学校布局，集中建设标准化的寄宿制学校。这主要是强调对学校硬件条件的建设。
二是从医学与健康的角度，关注寄宿小学生的身体健康。如蔡亮亮使用JKJG软件，对610名小学生进行健康状况调查。结果营养不良检出率为6.5%，营养过剩率为31.6%，肥胖率为15.7%，男生高于女生。视力低下检出率为41.12%，女生高于男生。其结论是卫生工作者须适应新特点对这一群体的健康问题加强指导。
三是从心理学的角度出发，分析寄宿农村小学生心理特征。这一视角认为寄宿小学生因过早离开父母在心理上会受到不良影响，主张小学生应该多到父母身边接受关爱。这方面虽然涉及了儿童社会化问题，但分析性研究略显不足，并且对解决问题的办法缺乏探讨。
四是从社会学的角度对农村“留守儿童”的研究。如刘允明指出，“留守儿童”是我国社会转型时期的一个特殊群体，他们的父母外出经商、务工，把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲属照料，这部分儿童由于长期得不到父母面对面的教育、关爱，存在严重的监护缺失、教育滞后、心理病态发展等问题。认为应以学校寄宿制为主导，家庭、政府和社会多方面力量协调作用，营造关爱留守儿童的社会氛围，构筑起面向留守儿童的一套完备的社会化服务体系。
上述四个方面的研究虽然都涉及到农村小学生“低龄寄宿”问题，但对“低龄寄宿”现象存在的原因的分析存在简单化倾向。事实上，“低龄寄宿”问题在根本上源于中国社会城乡发展的不平衡性，旧有的城乡二元结构的存在和延续，使得农村小学生的“低龄寄宿”问题得以形成，并将在未来的一段时间内延续下去。同时，如何针对“低龄寄宿”小学生社会化中存在的问题提出解决方案，上述研究也没有充分的探讨，或者往往过多地强调学校建设、健康检查等外在条件。
寄语母校范文5
[关键词] 农村小学 寄宿制教育
优点及缺陷 对策
一、农村小学实行寄宿制教育的背景
随着我国社会的发展，计划生育等政策的实施，当前农村小学已经面临着生源逐年减少的窘境，部分学校面临着“破产”的危险，农村小学的教学设施、办学条件、教学质量等比城市差一大截，素质教育的推广受到了严重的阻碍，因此，国家为了集中教育资源进行了学校布局调整，即合校并点，在农村小学推进寄宿制教育，有效地整合教育资源、优化教育资源配置、可以提高农村小学教学效益，有利于促进教育公平的实现和社会主义和谐社会的构建。
二、农村小学寄宿制教育存在的优点
1、通过合校并点，学校许多资源得到了优化配置。由于以前部分小学的生源不足，通过进行合校并点后，多所小学合并，教师资源优秀，教师队伍得到了优化配置；学校的教学楼，宿舍等资源也得到了优化；教学资源得到了优化，许多学校的合并，其实验室、微机室、图书馆、语音室等资源可以共享；由于学校的教学资源和教师队伍得到了优化配置，因此，学校有条件开齐小学生所需要的各种课程，同时小学生的课外活动也增加了，这样学生展示自己的平台就增加了，学生的综合素质也得到了相应的提升，对国家的现代化建设培养人才打下了坚实的基础。
2、为寄宿学生创造了较好的学习生活条件，有利于扩大学生的知识面，提高学生的成绩。由于寄宿制教育施行后，学生们在学校的时间就更多了，加上“合校并点”后，学校间的图书馆资源得到了优化，学生就有条件阅读更多的课外书籍，增长自己的知识，扩大学生的知识面，加强了学生的综合素质。同时，学生有更多的时间让老师来辅导自己，同学之间也可以相互学习，最终提高学生的学习成绩。
3、加强孩子的集体观念，促进孩子间加强交流。在农村小学教育没有实行寄宿制之前，孩子放学后都是独自回家，同学之间缺乏必要的交流，他们之间的联系也可能不是不密切。但是，在寄宿制实行之后，孩子全部是“集体生活”化管理，同学之间朝夕相对，孩子不是想以前一样，放学后回到家中“面壁”，而是可以和更多的孩子进行交流，通过有效地沟通可以使孩子学会怎么样和别人进行相处。
三、农村小学寄宿制教育存在的缺陷
1、缺少母爱，小学生自理能力差。小学阶段，正是孩子们需要母爱的时候，寄宿制教育的实施，学生大部分时间都呆在学校，可能造成母爱缺失。
由于计划生育政策的实施，目前，大多数小学生来自独生子女家庭，由于父母长期的溺爱，孩子独自生活的能力不强，即使是来自农村的孩子，大部分学生也不会做家务，不会洗自己的衣服，不能很好的料理好自己的饮食和起居。
2、学生的生活存在较大的问题。由于学校缺少专业的生活教师，没有必要的营养师，学生的饮食单调，很容易造成学生营养不良先想到发生。由于是寄宿制教育，学生一下子全部“涌进”学校居住，可能会造成学校的住宿床位“供不应求”，从而给学校的正常教学带来压力。
3、学生的安全问题突出，家长的负担也相应加重。部分学校的医药设备不是很完善，加上大部分学生一下子“涌进”学校居住，学生能否及时就医根本就能得到有效地保证。部分学生经过周末的休息返校后，大多数“黑车”接送，因而学生的安全问题可想而知。由于学生的寄宿制教育，学生平常的饮食起居都是在学习里面进行的，因此，学生家长就必须负责还在的伙食及周末回家的车费，这给本来就不是很富裕的农村家庭带来不小的困扰。
4、学生的心理问题凸显。现代教育理论认为：家庭教育的任务应该重于学校教育，良好的家庭教育氛围，有利于培养身心健康的亲少年。小学生正处在身心健康发展的关键时期，在这一过程中出现的烦恼和冲突，我们需要及时帮助他们进行分析，并加以正确的领导。但是，由于寄宿制教育的管理，孩子长时期与家长“隔绝”，没有能够及时和他们的父母进行交流；老师平时的教学任务，也很大程度上不能及时的发展他们的情绪变化；加上农村寄宿制学校的教育理念、办学条件不能很好的对学生进行心理教育。这对寄宿学生的身心发展极为不利，可能引发各种心理疾病。
四、农村小学推行寄宿制的对策
积极在农村小学推行寄宿制教育；加大投入力度，同时多渠道筹措经费，搞好标准化硬件设施建设；在人员编制上给予政策倾斜，配齐校医、保安、炊事和生活管理员；提高寄宿制学生补助标准，为学生开辟劳动实践基地；建立健全相应的规章制度，并加强对农村寄宿制小学的管理；为了使小学生更快地适应寄宿生活，还应设立心理辅导室，协调好寄宿学生人际关系；营造积极向上的校园文化；教师多与家长沟通，彼此了解孩子的情况。通过及时沟通了解，向家长宣传正确对待和教育子女的方式，让他们对子女的期望适中，不断提高家长的心育意识与水平。父母加强与孩子的沟通。作为寄宿孩子的父母，要加强与孩子的联系，同时应该注意沟通方式，进行耐心地询问、了解，鼓励孩子的每一个进步，要注意让孩子宣泄心中的“郁闷”，同时教给孩子一些对策，使他们能够主动排遣自己的“郁闷”。
结束语：
综上所述，在农村小学推行寄宿制的教育，符合农村教育科学发展的需要，也符合科学发展观，符合构建社会主义和谐社会的要求，是农村小学教育改革和发展的方向和趋势所在。
[参考文献]
[1] 贾丽凤 刘冀徽 张焘 寄宿制教育对农村中小学生成长的影响问题研究 继续教育研究 2009年第8期.
[2] 陈进扬 鲁声娜 农村小学寄宿制管理工作的实践与思考.
寄语母校范文6
一、农村寄宿学生存在以下几方面问题
（1）家长外出打工，缺少亲情和关爱，性格怪癖，自私，不合群。
（2）学生开始独立生活，自制能力差，用钱没计划，有的学生很快用完，后来吃饭都没钱，饿肚子。
（3）上网情况严重，部分学生经常甚至通宵上网。
（4）抄袭作业现象严重，学生成绩不好，没有上进心。
二、创设良好环境，提供优质服务
学校成了他们的一个新家，学校想尽办法为他们创设一个良好的学习与生活环境。学生在校寄宿后，虽然监护人还是家长，但监管人已转移到学校身上，此时学校的责任不仅是向学生传授知识，还要教会他们适应环境，独立生活，使他们健康成长。在校的寄宿生中，相当一部分是留守儿童，他们平时缺少父母的关爱，内心较孤独，性格较孤僻。因此，当学生刚进学校时，同时给他们一种进家的感受至关重要。
三、加强学习辅导，促进良好学习习惯养成
住校生的学习，家长非常看重，可以说，成绩是住校学生的第二生命。学校非常重视，除了要在每天晚上为住校生开展一节晚自习的学习辅导外，教师们更重视住校生良好学习习惯的养成教育，经常同他们交心谈心。喜欢看课外书是住校生们的普遍爱好，学校中午和下午为学生开放图书室。为了鼓励学习优秀的同学，学校就在住校生中开展一月一次的知识竞赛和读书心得写作比赛，对优胜者或进步较大者进行奖励。这些措施，调动了住校生们的学习积极性，极大地满足了学有余力同学的愿望。
四、多样的课余活动，丰富寄宿生在校生活
如何让寄宿生既爱住校又有意义地度过在校时间呢？老师们想尽办法，开展丰富多彩的课余活动：①中午免费开放电脑室，引导学生正确上网。②开设各种兴趣活动小组，篮球、乒乓球、棋类、手工、电子琴等，教师指导，并举行各种活动竞赛。③周二晚上，以班为单位，开展丰富的唱歌、演讲、猜谜语等娱乐活动。④组织学生观看有教育意义的电影，培养学生高尚的道德情操。
五、开展评比活动，形成良好风气
针对寄宿生实际，学校制定了就餐、就寝、卫生保持、卫生打扫、寝室内务等几方面的管理制度，并进行严格检查、评比。每天一检查，一周一小评，每月一小结，评选出模范寝室、文明住校生、优秀室长，并给予一定物质奖励，调动他们的积极性。住校生的生活习惯逐步养成，生活自理能力进一步提高，受到家长们的普遍赞同。
六、建立爱心驿站，搭建心灵港湾
（1）设立爱心信箱。
（2）建立心理咨询室，鼓励教师自学心理学，我校大多数教师拿到了心理咨询证。
（3）通过橱窗和黑板报，向学生宣传心理健康知识。
（4）充分利用校园广播，鼓励学生投稿，奖励优秀投稿员，校园广播创设学生参与的栏目，如：优秀学生采访、学生读自己的作品、点歌、猜谜语等，学生特别爱听广播，特别喜欢参与。
七、加强学校食堂卫生监管，合理搭配膳食
饮食健康是拥有健康身体的重要保障，加大对学校食堂的卫生监管力度，确保学生的饮食安全，使学生吃上放心饭。另外，小学生正处于大脑发育、长身体的重要时期，学校食堂对学生的饭菜合理搭配营养，保证学生每天摄取全面、足够的营养，使学生健康成长。
八、加强班主任工作
