吃水不忘挖井人课文范文1
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够飞行的翅膀；鱼儿选择海洋，因为它有一条能够畅游的尾巴；然而，当我们再一次去读《吃水不忘挖井人》这篇精短的小故事的时候，让我感受到选择的重要，要让我从心里又一次回首了红色革命之旅。
中国人民之所以选择中国共产党，既是历史发展的必然，更是无数个优秀的共产党员（革命先辈）坚定不移带领广大华夏儿女奋斗的结果。
《吃水不忘挖井人》讲述的是红井的故事。瑞金是共和国摇篮，1933年4月，住在瑞金沙洲坝。当时，沙洲坝是个异常干旱缺水的地方，村民吃水、用水都靠门前又脏又臭的池塘水。了解到村民很早就想挖井取水，但一是因为穷，没人带头，二是听风水先生说，沙洲坝的龙脉是条旱龙，不能打井，因此，挖井的想法始终未实现。
1933年9月，亲自勘探地形，带领战士挖井。看到主席动手挖井，村民们再没顾虑，一起加入了挖井的行列。不到几天，一口直径0.85米，深五六米的井挖成了，泉水喷涌而出，沙洲坝的村民从此喝上了甘甜的井水。
1950年，瑞金人民为迎接中央南方革命老根据地慰问团的到来，维修了这口井，取名“红井”，同时在井旁立了一块木牌，上写：“吃水不忘挖井人，时刻想念”，以表达沙洲坝人民对的怀念和感激之情。后来，又将木牌改为石碑。
今年是新中国成立90周年，一代又一代人，阅读过《吃水不忘挖井人》这篇课文的人们数以亿计，亿万人被这个动人而真实的故事感动着、激励着。“吃水不忘挖井人，时刻想念”这句话成了饮水思源的生动诠释，更是妇孺皆知、广为传颂。
吃水不忘挖井人课文范文2
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础训练
(共10题；共40分)
1.
（4分）按要求填空。
①我们常用杜甫的《春夜喜雨》中“________，________”这两句诗来形容春雨，也通常被用来赞美教育工作的潜移默化和默默无闻。
②杜甫，字子美，世称“________”，又称“杜工部”（“杜拾遗”），他的诗被称为“________”。“李白、杜甫”是我国诗歌史上的“双子星座”，在这两位诗人之后又出现了两位著名诗人，在文学史上被称为“小李杜”的是________。
2.
（4分）写出下列词语的反义词。
凶猛-________
模糊-________
恍恍惚惚-________
3.
（3分）找出下列词语中的错别字并改正。
大举尽犯________ 横七树八________ 醉落山涧________
粉身粹骨________ 居高岭下________ 纷纷棍落________
4.
（6分）我会连。
一________
2
sì
二________
4
yī
三________
5
sān
四________
1
wǔ
五________
3
èr
5.
（4分）线字选择正确的读音
收成________（chén
chéng）
颓________然（tuí
tuī）
冶________炼（zhì
yě）
开凿________（cáo
záo）
液________体（yiè
yè）
奔________跑（bēn
bèn）
6.
（3分）写出下列词语的反义词。
分________
上________
今________
7.
（4分）填空。
例：又唱又跳
又大又圆
又说又________
又细又________
又________又________
又________又________
又________又________
又________又________
8.
（3分）肚的笔画顺序是：________
9.
（4分）阅读古诗《石灰吟》，回答问题。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。
根据课文理解填空
这首诗表面是写 ________，实际是写 ________，这种方法叫借物喻人。
10.
（5分）我能根据课文第四段连一连。
小喜鹊
小松鼠
小青蛙
松柏
找来松果
加紧挖洞
衔来树枝造房子
穿上厚衣裳
二、综合题
(共1题；共8分)
11.
（8分）读一读，做一做。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。
（1）石碑是谁刻的？（
）
A
.
毛主席
B
.
乡亲们
（2）井是谁挖的？（
）
A
.
毛主席
B
.
乡亲们
C
.
毛主席和乡亲们
（3）石碑上的话是________。
（4）前半句更准确的意思是（
）
A
.
吃水不能忘记挖井的人
B
.
人不能忘记关心和帮助过你的人
参考答案
一、基础训练
(共10题；共40分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、综合题
(共1题；共8分)
11-1、
11-2、
吃水不忘挖井人课文范文3
关键词：小学语文；教学实践；道德素养
培养学生良好的道德素养不仅是新课程改革的要求，更是促使学生全面发展以便将来奉献社会、建设祖国的重要保障，因此，在小学阶段培养学生良好的道德素养非常重要，为此，语文教师应当立足于教材，深入挖掘有利于培养学生道德素养的佳策。
一、在识字教学中培养学生良好的道德素养
小学语文识字教学是小学语文教学过程中的基础环节，只有让小学生将我国汉文字认广、认全，才能让他们充分了解我国的汉字文化，才能在组词时更加灵活，其实汉文字中有很多能体现良好道德素养的实例，语文教师只要细心观察教材即可发现。
例如，在教学人教版语文《吃水不忘挖井人》这一课时，其中有几个生字（忘、挖、井、席、念）需要学生认识，在教会学生认识生字的同时，还可以培养小学生良好的道德素养，将其组成一句本课的中心思想“吃水不忘挖井人，时刻想念”，为学生讲解这句话的意思，培养学生知恩图报，不忘恩人的良好道德情操，如此，可在识字教学中培养学生良好的道德素养。
二、在阅读教学中培养学生良好的道德素养
阅读教学可分为课堂朗读发声教学和默读解题教学，课堂朗读教学注重的是体会作者在写作时想要表达的思想感情，通过有感情的朗读课文，能在很大程度上与作者产生情感上的共鸣，深入体验作者在文中创造的意境，而默读解题教学，则注重的是在阅读中的有效方法，如何快速阅读，找出题目中与文章相切合的字或句子，联系上下文得到题目中要求的答案。但无论是哪种阅读都能很好地培养学生道德素养。
例如，在教学人教版语文《王二小》这一课时，学生通过阅读课文可以知道王二小是一名为了将日本侵略军引入八路军埋伏圈而舍弃生命的少年儿童团团员，教师在教学这一课时，不仅要教会学生掌握文化知识，还应当培养学生从小热爱祖国、铭记国耻的道德素养，唯有如此，学生将来才能更好地服务于社会，奉献于国家。
三、在激烈辩论中培养学生良好的道德素养
语文教材中的“口语交际”板块注重的就是培养学生语言表达能力，因此，在语文教学中就少不了开展辩论会或辩论赛，这也是提升小学生语言表达能力行之有效的方法，为了培养学生良好的道德素养，教师可以针对一个能体现道德情操的辩论主题开展辩论，让学生围绕这个主题搜集材料、撰写辩论提纲、探讨辩论技巧等，从而在详细的辩论中培养学生良好的道德素养。
例如，为了培养学生保护环境的意识，教师可以开展名为“塑料袋子究竟是否应当禁止使用”的辩论会，让学生在课下积极搜索相关素材，在课堂的辩论会上畅所欲言，形成观点相互对立的双方，详细论述塑料袋使用的优势和弊端，培养小学生的环境保护意识。
四、在写作教学中培养学生良好的道德素养
写作教学又叫作文教学，是语文教学中的一个重点，其重要性可从历次考试卷面分值的设定上看出，除此之外，作文能力的应用范围涉及生活中的许多方面，小到朋友之间的书信往来或者撰写工作报告，大到国家重要新闻的等，都需要良好的写作能力，因此，在写作教学中亦可培养学生良好的道德素养。
例如，在写作教学时，教师可以进行如此实验，在实验的同时，要求学生认真观察。从课外带一杯醋和一杯糖水到语文课堂上，然后当着全体学生的面，分别用食指蘸醋品尝和中指蘸糖水品尝，然后做出喜悦的表情，教师做完后，要求学生也来品尝，结果却是小学生尝到了醋的酸味，表现出一脸的苦涩。接着教师可以告诉学生，凡事都要弄清事物的本质，教师之所以告诉学生留意实验现象，是因为教师在品尝醋的时候，虽然食指蘸进了醋中，但品尝的却是中指。因此，无论是写作还是生活，都要告诉学生在没有弄清事情的真相之前不要妄下结论，有可能人的一个结论会产生不同的结果，应当客观全面地看待问题。
总而言之，在小学语文教学中培养学生良好的道德素养非常重要，教师应当对此引起高度重视，为了实现这一教学目标，教有必要在识字教学、阅读教学、辩论比赛以及写作教学中恰当地融入道德教育的内容，从小培养学生的高尚情操，为国家培养一批批高素质人才。
参考文献：
吃水不忘挖井人课文范文4
犹记得在一节一年级的语文课上，“吃水不忘挖井人，时刻想念”，老师问：“是谁？”一孩子兴奋地回答“他是个大干部”，惹得听课老师一片哄笑。
历史，在今天的很多小学生眼里，就是两个汉字，它没有时间，没有人物，没有情节……于是当我们的教学涉及历史，他们只能因无知而缄默或妄说。
读史可以知兴替。历史应该是人类的老师，可我们的语文课堂该怎样呈现历史，使之变得丰厚，而不是扁平的两个汉字呢？
一、阅读历史，用故事还原历史
小学生都喜欢听故事、讲故事，而历史在孩子眼里就是一场盛大的故事会。把这些故事投入到语文，让孩子收获于历史，成长于语文。著名教育家、语言学家林汉达先生用故事诠释历史，为我们奉上了一道历史文化大餐《上下五千年》。我们可以好好利用这本书，开专场的故事会，让孩子们在故事中感知历史。
二、解密文化符号，用作品走近历史
《诗经》、《楚辞》、先秦散文、汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说，构成了中华文化几千年的发展史。“唐诗宋词”因其时代的特色，超越了它们本身的意义，成为时代的文化符号。解密这一个个时代的文化符号，就如同和那个时代对话，和那段历史交谈。
我们的教材选入了不少唐诗，有“初唐四杰”的作品，有盛唐时期李白、杜甫的作品，有中唐时期韩柳、白居易的作品，还有晚唐时期小李杜的作品。透过这些烙上各自时代特色的作品，孩子们能感受到一个政治开明、文化自由的王朝逐渐走向没落和衰亡。走进宋代词人李清照的词作，她前后期词作内容和风格的巨变，让孩子们感受到，在那表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年，出身官宦之家的女词人生活尚且如此凄苦，那生活在最下层的老百姓的生活又是何等水深火热。
三、挖掘人文精神，用名人认识历史
每一个社会时代都会创造出自己的伟大人物，他们有着超越同时代人的思想意识，有着高瞻远瞩的眼光和光明磊落的胸襟，他们点燃一个历史时代变革的火炬，是各自时代的名片。挖掘这些伟人身上的人文精神，就如同站在这些伟人的肩膀上认识历史。
吃水不忘挖井人课文范文5
一、根据不同年龄层次设计，丰富预习作业内容
1.预习内容多样化。
不同年龄阶段的学生，其理解能力和思维水平都有差异，在课文预习的理解程度上应该区分任务界限。对于有一定语文功底的学生，可以在预习作业中布置动脑思考的问题。例如在课文《吃水不忘挖井人》的预习任务中，“吃水不忘挖井人”本身作为一句俗语，可增加让学生课下询问或者搜查其他一些类似的、感恩助人方面的俗语和句子，这样既丰富了预习内容形式，又有助于提高学生的预习兴趣，拓展更多的语文知识，加以牢记。例如课文《永生的眼睛》的预习作业中，老师可以布置学生通读全文，然后让学生写下自己阅读后的感想，并提问学生琳达一家所表达出来的是怎样的情操及精神。
2.总结课文中心大意。
把握课文中心大意是学生阅读的基本要求，在预习课文的过程中，有效的预习要求学生必须抓住文章关键词、关键句和主要段落，老师需要根据不同的课文题材设计课文的预习备课。例如要了解的外国名著《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》及《汤姆索亚历险记》这些长课文，需要引导学生正确的阅读方法和技巧。如在经典童话故事《卖火柴的小女孩》一文的预习中，学生需要身临其境，将自我情绪和主人公的情绪结合，以此理解故事的中心大意，老师可以布置读后感作业，让学生表达对文中小女孩悲剧酿成原因的认知，引导学生挖掘文章更深的意义。
3.提出问题，解答问题。
在学生自主预习课文的过程中，遇到不能解决的问题在所难免，老师在设计语文预习作业备课中应该把罗列问题也作为一项任务，要求学生在上课的时候提出自己在预习中遇到的一些问题，在此过程中，老师可以请其他理解这个问题的学生进行解答，因每个人在预习过程中所搜集的问题各异，在帮助别人解答问题的时候，自己也在进步，并且巩固自己的知识，最后最难的问题留给老师，加深学生的印象。例如在课文《冬阳?童年?骆驼队》的预习中，学生提出骆驼为什么要挂铃铛？“我”为什么那么喜欢骆驼？前一个问题则可以请平时涉猎较广的学生作答，而后一个问题涉及文章主题大意，则可以留给老师解答。例如在课文《小英雄雨来》中，老师可以引导学生提前阅读相关年代的英雄故事，从中得到一些启发，学习抗日英雄的爱国情怀。
二、抓住预习作业本质，提高课堂教学效率
课文预习作业本来就是为课堂有序开展而服务的，在拓展预习任务、丰富预习内容的同时，一定不能脱离课文预习作业的本质，老师应该引导学生将课文教材作为预习的整体，合理、有效地研究课文内容，所以老师布置预习作业的系统性很重要。
例如在预习《金色的鱼钩》任务中，笔者设计了如下预习任务单：（1）认真阅读课文内容三遍以上，自主查字典解决生僻字、词的含义；（2）查阅资料，了解课文背景的社会现状，人民的生活方式；（3）总结每一段落的大意，结合课后练习题理解课文主旨；（4）划分课文结构，提出自己在预习中所遇到的问题；（5）摘抄课文中你喜欢或者触动你的句子、段落。
吃水不忘挖井人课文范文6
在历时3天的行程中，我怀着无比崇敬的心情，参观了瑞金叶坪、沙洲坝中华苏维埃共和国临时中央政府旧址和沙洲坝“红井”，兴国的将军馆，井冈山革命博物馆、井冈山烈士陵园、黄洋界、旧居等地。
红都瑞金。第二次国内革命战争时期，我的家乡江西瑞金曾是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地，故有“红色故都”之称。在红色故都瑞金叶坪谢家村，有一栋当年居住的瓦房。房屋内，用过的木板床、小马灯、旧桌椅等依然保持着几十年前的旧貌。物是人非，简朴的家具给人们的是一种强烈的震撼和无尽的遐思。红井是当年为了解决苏区人民的用水问题而亲自带领战士们挖的，井口很大但不算深，井旁立着一块石埤，上面是苏区人民为了感谢而题写的十四个大字：“吃水不忘挖井人，时刻想念”。
将军县兴国。来到兴国将军馆，每到一处，我无不被每件历史实物及革命先辈英勇事迹所感染。为了革命事业的成功，为了新中国的诞生，江西苏区人民浴血奋战，前仆后继，作出了巨大的贡献和牺牲，是烈士们用鲜血和生命换来今天幸福生活。
