问答题及答案范文1
1.共有(11)章(53)条。
2.党的最高理想和最终目标是实现(共产主义)。
3.中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和(“三个代表”)重要思想作为自己的行动指南。
4..我们党的最大政治优势是(密切联系群众)，党执政后的最大危险是(脱离群众)。
5.民族精神以(爱国主义)为核心，时代精神以(改革创新)为核心。
6.党的思想路线是一切从实际出发，(理论联系实际)，(实事求是)，在实践中检验真理和发展真理。
7.党在任何时候都把(群众利益)放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。
8.党员要坚持(党和人民的利益)高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
9.党是根据自己的纲领和章程，按照(民主集中制)原则组织起来的统一整体。
10.党的基层委员会每届任期(三年至五年)，总支部委员会、支部委员会每届任期(两年或三年)。
11.党的纪律处分有五种：警告、严重警告、(撤销党内职务、、)。
12.最长不超过(两年)。
13.中国共产党的(党徽党旗)是中国共产党的象征和标志。
14、《中国共产党纪律处分条列》被党建专家称为“改革开放以来最全、最严党纪”，真正实现让党员干部从(不敢腐)到(不能腐)、(不想腐)。
15、实施党纪处分，应当按照规定程序经(党讨论)决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准。
16、要贯彻全面从严治党要求，把严守(政治纪律)和(政治规矩)永远排在首要位置，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。
17、各级党委要严格按照《准则》和《条例》办事，把(党规党纪)刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。
18、《准则》紧扣(廉洁自律)主题，重申党的理想信念宗旨、优良传统作风，坚持正面引导，重在(立德)，为党员和党员领导干部树立了看得见、摸得着的高标准，展现了共产党人的高尚道德情操。
19、《条例》把对纪律的要求整合成(政治)纪律、(组织)纪律、(廉洁)纪律、(群众)纪律、(工作)纪律、(生活)纪律，列负面清单，重在(立规)，划出了党组织和党员不可触碰的底线。
20、党员领导干部要带头维护党规党纪的(严肃性)和(权威性)，敢于担当，敢于(较真)，敢于(斗争)，保证把纪律和各项党内法规执行到位。
二、判断题
1、在党内搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派、培植私人势力或者通过搞利益交换、为自己营造声势等活动捞取政治资本的，给予严重警告或者撤销党内职务处分;情节严重的给予或者处分。(√)
2、下级党组织拒不执行或者擅自改变上级党组织决定的，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给撤销党内职务或者处分。(√)
3、党员领导干部违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等，情节严重的，给予警告、严重警告或者撤销党内职务处分。(√)
4、通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者处分;情节严重的，给予处分。(√)
5、党组织不履行全面从严治党主体责任或者履行全面从严治党主体责任不力，造成严重损害或者严重不良影响的，将对直接责任者和领导责任者进行处分。(√)
6.对于受到解散处理的党组织中的党员，应当逐个审查。(√)
7.对于经济方面共同违纪的，对违纪集团的首要分子，按照其个人所得数额从重处分。(×)
8.违纪党员在党组织作出处分决定前死亡，或者在死亡之后发现其曾有严重违纪行为，可以不再给予党纪处分。(×)
9.篡改、伪造个人档案资料的，给予严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者处分。(√)
10.诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的，情节严重的，给予撤销党内职务或者处分。(√)
11、利用职权或者职务上的影响操办婚丧喜庆事宜，在社会上造成不良影响的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予处分。(√)
12、《条例》规定的只有处分一个档次的违纪行为，不适用减轻处分的规定。(√)
13、在纪律集中整饬过程中，不收敛、不收手的，应当从重或者加重处分。(√)
14、在党内担任两个以上职务的，如果决定撤销其某个职务，必须撤销其担任的最高职务。如果决定撤销其两个以上职务，则必须从其担任的最低职务开始依次撤销。(×)
15、在干部选拔任用工作中，违反干部选拔任用规定，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者处分;情节严重的，给予处分。(√)
16、期间，坚持不改或者又发现其他应当受到党纪处分的违纪行为的，可以。(×)
17、普通党员用自己家的合法收入购买豪车、名表，党组织不能予以过问。(×)
18、已退出领导职务，但尚未办理退休手续的中共党员干部不属于党员领导干部。(×)
19、组织迷信活动的属于违反组织纪律行为，给予撤销党内职务或者处分。(×)
20、在境外脱离组织出走时间超过六个月的属于违反政治纪律行为。(×)
三、单选题
1、经查，某
县委书记杨某同时存在两种《中国共产党纪律处分条例》规定的违纪行为，按照规定应分别给予其警告和严重警告处分，最后组织决定应给予杨某C处分。
A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务
D.
2、二人以上(含二人)共同故意违纪的，对为首者，除《中国共产党纪律处分条例》另有规定的除外，从重处分;对其他成员，按照其在共同违纪中C分别给予处分。
A.文化程度的高低
B.职务的高低
C.所起的作用和应负的责任
D.所得的数额高低
3、党员卢某受到处分，D内不得重新入党。另有规定不准重新入党的，依照规定。
A.二年
B.三年 C.四年
D.五年
4、对有丧失党员条件，严重败坏党的形象行为的，应给予其D处分。
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
5、党员通过信息网络、报刊、讲座、书籍等方式，公开发表坚持资产阶级自由化立场、反对四项基本原则，反对党的改革开放决策的文章的，给予D处分。
A.严重警告B.撤销党内职务C.D.
6、党员以组织讲座论坛、报告会、座谈会等方式，反对党的重大方针政策，造成严重不良影响的，对策划者、组织者和骨干分子，给予D处分。
A.严重警告 B.撤销党内职务
C.
D.
7、党员郑某因不明真相被裹挟参加民族分裂游行活动，经批评教育后也确有悔改表现的。根据《中国共产党纪律处分条例》，对郑某如何处理?B
A.应当给予其党内警告处分
B.可以免予处分或不予处分
C.应当给予处分
D.应当免于处分
8、党员在国(境)外、外国驻华使(领)馆申请政治避难，或者违纪后逃往国(境)外、外国驻华使(领)馆的，应给予其D处分。
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
9、下列D行为，一般应当予以除名。
A.违反个人有关事项报告规定，不报告、不如实报告的
B.在组织进行谈话、函询时，不如实向组织说明问题的
C.不如实填报个人档案资料的
D.隐瞒入党前严重错误的
10、根据《中国共产党纪律处分条例》指出，A是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。
A.
B.纪律处分条例
C.廉洁自律准则
D.宪法
11、党的纪律处分工作应当坚持党要管党、从严治党的原则。加强对党的各级组织和全体党员的教育、管理和监督，把纪律挺在前面，注重B。
A.实事求是
B.抓早抓小
C.党纪面前一律平等
D.民主集中制
12、在特殊时期或者紧急状况下，拒不执行党组织决定的，给予D处分。
A.严重警告 B.撤销党内职务 C.警告 D.或者
13、违反有关规定办理因私出国(境)证件、前往港澳通行证或者未经批准出入国(边)境，情节严重的，给予D处分。
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
14、某市审计局副局长刘某因严重违纪受到二年处分。一年内，有关部门又查清刘某违反廉洁纪律，依据《中国共产党纪律处分条例》，对刘某应当给予其A。
A.处分
B.延长一年察看期
C.延长两年察看期
D.撤销党内职务
15、党员遇到国家财产和群众生命财产受到严重威胁时，能救而不救，情节严重的，给予D处分。
A.警告
B.严重警告
C.撤销党内职务或者
D.或者
16、不按照规定公开党务、政务、厂务、村(居)务等，侵犯群众A，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者处分。
A.知情权
B.选举权
C.被选举权
D.投票权
17、党员在考试、录取工作中，有泄露试题、考场舞弊、涂改考卷、违规录取等违反有关规定行为且情节严重的，给予D处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
18、驻外机构或者临时出国(境)团(组)中的党员，触犯驻在国家、地区的法律、法令或者不尊重驻在国家、地区的宗教习俗，情节严重的，将给予相应处分，下列不属于情节严重相应处分的是A处分。
A.严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
19、在初核、立案调查过程中，涉嫌违纪的党员能够配合调查工作，如实坦白组织已掌握的其本人主要违纪事实的，可以C。
A.从重处分
B.不予处分
C.从轻处分
D.
20、党员生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响，情节严重的，给予B处分。
A.警告或者严重警告
B.撤销党内职务
C.
D.
四、多选题
1、新《准则》试用对象为 AB 。
A.党员领导干部B.全体党员C.公务员D、所有公民
2、中国共产党全体党员和各级党员领导干部必须A，必须C，必须D，必须E，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。
A.坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念
B.坚持四项基本原则
C.坚持全心全意为人民服务根本宗旨
D.继承发扬党的优良传统和作风
E.自觉培养高尚道德情操
3、组织、利用宗族势力对抗党和政府，妨碍党和国家的方针政策以及决策部署的实施，或者破坏党的基层组织建设的，对 ABC ，给予或者处分。
A.策划者B.组织者C.骨干分子D.多次参加者
4、通过信息网络、广播、电视、报刊、书籍、讲座、论坛、报告会、座谈会等方式，有下列ABCD行为的，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者处分;情节严重的，给予处分。
A.公开发表违背四项基本原则，违背、歪曲党的改革开放决策，或者其他有严重政治问题的文章、演说、宣言、声明等的
B.妄议中央大政方针，破坏党的集中统一的
C.丑化党和国家形象，或者诋毁、诬蔑党和国家领导人
D.歪曲党史、军史的
5、《准则》和《条例》体现了：ABC
A.纪法分开B.纪在法前C.纪严于法D.纪大于法
6、党纪处分决定作出后，应当在B向受处分党员所在党的基层组织中的全体党员及其本人宣布;对于受到撤销党内职务以上(含撤销党内职务)处分的，还应当在B办理职务、工资等相应变更手续。
A.15天B.一个月内C.二个月内D.三个月内
7、下列行为属于党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动的是 ABC 。
A.干预和插手建设工程项目承发包、土地使用权出让、政府采购、房地产开发与经营、矿产资源开发利用、中介机构服务等市场经济活动
B.挪用或者拆借社会保障基金、住房公积金等公共资金或者其他财政资金
C.干预和插手经济纠纷
D.干预单位同事之间借贷纠纷
8、以下哪些行为，对直接责任者和领导责任者，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者处分;情节严重的，给予处分。ABC
A.违反有关规定自定薪酬或者滥发津贴、补贴、奖金
B.用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游
C.违反公务接待管理规定，超标准、超范围接待或者借机大吃大喝
D.到禁止召开会议的风景名胜区开会
9、以下哪些行为，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务处分。ABD
A.到禁止召开会议的风景名胜区开会
B.决定或者批准举办各类节会、庆典活动的
C.在国(境)外注册公司或者投资入股的
D.擅自举办评比达标表彰活动或者借评比达标表彰活动收取费用
10、以下哪些行为，对直接责任者和领导责任者，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者处分。ABC
A.不顾群众意愿，盲目铺摊子、上项目，致使国家、集体或者群众财产和利益遭受较大损失
B.对待群众态度恶劣、简单粗暴，造成不良影响
C.干涉群众生产经营自，致使群众财产遭受较大损失
D.用公款旅游、借公务差旅之机旅游或者以公务差旅为名变相旅游
11、对抗组织审查，有以下哪些列行为之一的，给予警告或者严重警告处分;情节较重的，给予撤销党内职务或者处分;情节严重的，给予处分?ABCDE
A.串供或者伪造、销毁、转移、隐匿证据的
B.阻止他人揭发检举、提供证据材料的
C.包庇同案人员的
D.向组织提供虚假情况，掩盖事实的
E.有其他对抗组织审查行为的
F.拒不交代问题，且诬陷他人的
12、有以下哪些列行为之一的，对直接责任者和领导责任者，给予严重警告或者撤销党内职务处分;情节严重的，给予或者处分?ABC
A.拒不执行党和国家的方针政策以及决策部署的
B.故意作出与党和国家的方针政策以及决策部署相违背的决定的
C.擅自对应当由中央决定的重大政策问题作出决定和对外发表主张的
D.对下属违纪行为置若罔闻，不管不问的
13、期间，受处分党员不享有下列哪些权利。ABC
A.表决权B.选举权C.被选举权D.申诉权
14、党组织有下列行为之一，对直接责任者和领导责任者，情节较重的，给予警告或者严重警告处分;情节严重的，给予撤销党内职务或者处分：ABD
A.党员被依法判处刑罚后，不按照规定给予党纪处分，或者对违反国家法律法规的行为，应当给予党纪处分而不处分的
B.党纪处分决定或者申诉复查决定作出后，不按照规定落实决定中关于被处分人党籍、职务、职级、待遇等事项的
C.违反有关规定干预和插手司法活动、执纪执法活动，向有关地方或者部门打招呼、说情
D.党员受到党纪处分后，不按照干部管理权限和组织关系对受处分党员开展日常教育、管理和监督工作的
15、新《条例》规定，党员犯罪，有下列情形之一的，应当给予处分ABC
A.因故意犯罪被依法判处刑法规定的主刑(含宣告缓刑)的
B.被单处或者附加剥夺政治权利的
C.因过失犯罪，被依法判处三年以上(不含三年)有期徒刑的
D.生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味，造成不良影响的
16、对“实事求是”原则理解正确的是ABC
A.对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据
B.以、其他党内法规和国家法律法规为准绳
C.准确认定违纪性质，区别不同情况，恰当予以处理
D.处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济
17、《中国共产党纪律处分条例》的任务包括ABCDE
A.维护党的章程和其他党内法规
B.严肃党的纪律
C.纯洁党的组织
D.保障党员民利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一
E.保证党的路线、方针、政策等的贯彻执行
18、党员王某为某经济开发区主管领导，王某妻子为该开发区内一家中外合资企业外方委派的高层管理者，对这一现象表达正确的是BCD
A.这很正常，并没有违纪法规
B.这种现象是不合党纪的，王某应该按规定予以纠正
C.如果王某不纠正，王某本人应辞去现任职务或者组织予以调动职务
D.拒不纠正，又不辞去或调整职务，王某要受撤销党内职务处分
19、下列哪些行为要受到党纪处分?ABCD
A.与他人发生不正当性关系，造成不良影响的
B.违反有关规定为朋友提供担保
C.违反有关规定组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等，情节严重的;
D.诬告陷害他人意在使他人受纪律追究的;
20、党组织在纪律审查中发现党员有贪污贿赂、失职渎职等刑法规定的行为涉嫌犯罪的，应当给予哪几种处分?BCD
A.严重警告B.C.撤销党内职务D.
五、不定向选择题(部分，单选或多选)
1.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是。(BC)
A.坚持了一个中心两个基本点B.开辟了中国特色社会主义道路C.形成了中国特色社会主义理论体系D.建设了社会主义市场经济体制
2.党按照德才兼备的原则选拔干部，坚持任人唯贤，反对任人唯亲，努力实现干部队伍的(ABCD)。
A.革命化B.年轻化C.知识化D.专业化
3.始终做到“三个代表”，是我们党的(BCD)。
A.治国之策B.立党之本C.执政之基D.力量之源
4.党的建设必须坚决实现以下
ABCD项基本要求：
A.坚持党的基本路线B.坚持解放思想，实事求是，与时俱进C.坚持全心全意为人民服务D.坚持民主集中制
5.预备党员的权利，除了没有 ABC以外，同正式党员一样。
A.表决权B.选举权C.被选举权D.发表意见权
6.邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征 A，是思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国 B，是 C，是中国共产党 D 。
A.相结合的产物B.发展的新阶段C.当代中国的马克思主义D.集体智慧的结晶
7.十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了B、D的科学发展观。
A.以经济建设为中心B.以人为本C.全面协调统筹持续发展D.全面协调可持续发展
8.科学发展观，是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的B，是我国经济社会发展的C，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的D。
A.重要理论B.科学理论C.重要指导方针D.重大战略思想
9.必须坚持和完善A、B共同发展的基本经济制度，坚持和完善C、D
的分配制度。
A.公有制为主体B.多种所有制经济C.按劳分配为主体D.多种分配方式并存
10.在A、C、B、D、E五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。
A.互相尊重和领土完整B.互不干涉内政C.互不侵犯D.平等互利E.和平共处
11.党必须适应形势的发展和情况的变化，C，A，增强执政能力。
A.改进领导方式B.提高领导水平C.完善领导体制D.健全领导机制
12.党的上下级组织之间要 A、B 和C。党的各级组织要按规定实行，使党员对党内事务有更多的了解和参与。
A.互通情报B.互相支持C.互相监督D.党务公开
13.凡是成立党的新组织,或是撤销党的原有组织,必须由D决定。
A.党的中央组织B.党的地方组织C.同级党的代表大会D.上级党组织
14.党员要认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习党的路线、方针、政策和决议，学习C，学习A、B、E和D，努力提高为人民服务的本领。
A.科学B.文化C.党的基本知识、D.业务知识E.法律
15.发展党员，必须经过A，坚持C的原则。
A.党的支部B.党员代表大会C.个别吸收D.全面考察
16.入党介绍人要认真了解申请人的思想、品质、经历和工作表现，向他解释B和A，说明C、D，并向党组织作出负责的报告。
A.党的章程B.党的纲领C.党员的条件D.义务和权利
17.预备党员的预备期，从B之日算起。预备党员的预备期为C。
A.支部将其列为考察对象B.支部大会通过他为预备党员C.一年D.六个月
18.党员的党龄，从A之日算起。
A.预备期满转为正式党员B.支部大会通过他为预备党员
19.党的基层组织要对党员进行C、D、A和B，提高党员素质，增强党性。
A.监督B.服务C.教育D.管理
20.党的基层组织对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在A、C和D中发展党员。
A.生产第一线B.先进工作者C.工作第一线D.青年
21.党的各级领导干部要加强道德修养，做到A、B、D、C，反对，反对任何、谋求私利的不正之风。
A.自重B.自省C.自励D.自警
22.党在自己的工作中实行群众路线，C，D，A，B，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
A.从群众中来B.到群众中去C.一切为了群众D.一切依靠群众
23.党坚持B、A、D、C的方针，建立健全惩治和预防腐败体系，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。
A.综合治理B.标本兼治C.注重预防D.惩防并举
24.党在自己的政治生活中正确地开展A，在原则问题上进行C，坚持真理，修正错误。
A.批评和自我批评B.民主生活会C.思想斗争D.集体讨论
25.党的各级代表大会的代表和委员会的产生，要体现选举人的意志。选举采用B的方式。
A.代表表决B.无记名投票C.公开表决D.集体讨论
26.选举人有A、B、C的权利。任何组织和个人不得以任何方式强迫选举人选举或不选举某个人。
A.了解候选人情况B.要求改变候选人C.不选任何一个候选人和另选他人D.要求候选人作出说明
27.农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织、人民连队和其他基层单位，凡是B的，都应当成立党的基层组织。
A.有预备和正式党员三人以上B.有正式党员三人以上C.有预备或正式党
员三人以上D.有预备党员三人以上
28.党员如果没有正当理由，连续C不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。
A.三个月B.五个月C.六个月D.一年
29.党组织讨论决定问题，必须执行C的原则。
A.集体领导B.个人分工负责C.少数服从多数D.民主集中
30.党组织对党员作出处分决定，应当实事求是地查清事实。处分决定所依据的事实材料和处分决定B同本人见面，听取本人说明情况和申辩。
A.可以B.必须C.禁止D.一般不
六、简答题
1、中国共产党的性质是什么?
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、党的建设必须坚持的四项基本要求是什么?
第一，坚持党的基本路线。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。第三，坚持全心全意为人民服务。党在任何时候都要把群众利益放在第一位，不允许任何党员脱离群众，我们党最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险就是脱离群众。第四，坚持民主集中制。
3、党的思想路线是什么?
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
4、新《条例》规定，有哪些情形可以从轻或者减轻处分?
答：有下列情形之一的，可以从轻或者减轻处分：
(一)主动交代本人应当受到党纪处分的问题的;
(二)检举同案人或者其他人应当受到党纪处分或者法律追究的问题，经查证属实的;
(三)主动挽回损失、消除不良影响或者有效阻止危害结果发生的;
(四)主动上交违纪所得的;
(五)有其他立功表现的。
5、有哪些情形可以从重或者加重处分?
答：(1)在纪律集中整饬过程中，不收敛、不收手的;
(2)强迫、唆使他人违纪的;
(3)本条例另有规定的。
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问答题及答案范文2
盗传必究
案例分析
案例三
一、案例材料
倩倩五岁，活泼聪明，幼儿园里的老师和小伙伴都喜欢她。倩倩的父母都是高级知识分子，工作也很忙，因此平时对倩倩的照顾较少，倩倩多数时候由大学退休后的爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶对她相对溺爱。最近妈妈发现，回到家的倩倩裤兜里总是装着幼儿园的物品，有时是一个小玩具，有时是珠子或者橡皮。老师甚至发现倩倩把幼儿园里的贴纸藏在鞋里带回家。老师很奇怪，平时乖巧，招人喜欢，并且生活无忧的倩倩，怎么会这样？
二、综合检验
题目1
1.【单选题】通过描述，倩倩存在的发展问题是（
）。
选择一项：
A.
偷窃
B.
欺骗
C.
偷拿
D.
品行问题
题目2
2.【多选题】倩倩行为问题产生的原因可能有（
）。
选择一项或多项：
A.
倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。
B.
倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。
C.
倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。
D.
家庭的不良影响
题目3
3.【多选题】针对倩倩的行为，老师应该（
）。
选择一项或多项：
A.
不予理睬，让其自然消退
B.
检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置
C.
倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励
D.
每天放学前对倩倩进行搜包
题目4
4.【多选题】针对倩倩的行为，家长应该（
）。
选择一项或多项：
A.
不予理睬，让其自然消退
B.
暂时让倩倩不要去幼儿园
C.
关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间
D.
平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处
题目5
5.【多选题】如果正巧发现倩倩出现了该行为问题，应该（
）。
选择一项或多项：
A.
个别处理该行为，引导倩倩主动承认错误
B.
让倩倩在大家面前承认错误
C.
立刻进行严厉惩罚
D.
答应倩倩帮她保密
案例四
一、案例材料
童童长得身强力壮，虽然只有4岁，但个头超过了同龄人。他力气大，爱打架，邻里及幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端，小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他，他口头答应不再打人，但是自我约束能力太差，一会儿憋不住劲，又去打人。每天妈妈去幼儿园接他，都有小朋友告状，说他又打了谁，或是毁坏了谁的东西。听到这些告状，童童爸爸总是在家揍他一顿。但是后来发现，打也没有用了，童童在小朋友面前越来越霸道。
二、综合检验
题目1
1.【单选题】通过描述，童童主要的发展问题是（
）。
选择一项：
A.
自控问题
B.
攻击性行为
C.
社会交往能力不良
D.
多动症
题目2
2.【多选题】童童产生这种问题的原因有（
）。
选择一项或多项：
A.
年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系。
B.
童童在攻击被人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更可能采取同样的手段。
C.
教养方式。父母经常用强制或打骂方式教育他。
D.
童童对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒。
题目3
3.【多选题】针对童童的行为，老师应该（
）。
选择一项或多项：
A.
对童童友好的行为立即给予表扬。
B.
对童童的错误行为立即进行惩罚或隔离。
C.
对班级日常环境进行适当控制，提供多种多样的玩具。
D.
进行社交技能的训练
题目4
4.【多选题】针对童童的行为，父母应该（
）。
选择一项或多项：
A.
适当体罚
B.
以身作则，注重道德观念的培养
C.
教会儿童发泄自己不满的合理方法
D.
让童童少接触其他小朋友，减少冲突
题目5
5.【多选题】针对童童的行为问题，可以用到的行为矫正的方法有（
）。
选择一项或多项：
A.
代币制
B.
模仿法
C.
系统脱敏法
D.
合理情绪疗法
案例五
一、案例材料
小强14岁了，上初中二年级，初一时学习还可以，只是感觉到有些吃力，初一下学期开始，经常在课堂上出怪声，接老师的话，做小动作，东张西望。父母认为他是“多动症”，到医院检查后，服药4个月，没有效果后停药。学习成绩却直线下降，现在是全年级的最后一名。小强的父亲是当地有名的商人，有好几处生意，平时很少回家，但只要一回家，就给小强带来大量吃的、穿的、玩的，小强物质上的要求，父亲从来是毫不含糊地予以满足，而对于小强的学习和其他问题，父亲基本不过问。小学毕业时，父亲回家听说小强成绩不好，一怒之下，把小强痛打一顿，打过后，父亲又生悔意，给小强很多零花钱作为补偿。
小强的母亲是家庭妇女，每天开车接送小强上下学，由于小强是二胎（有一个姐姐），家里一直希望把唯一的儿子培养出来，将来经营家族的大产业。母亲几乎把全部精力和爱心都倾注到小强身上，上初中更是托关系进入当地最好的一所中学，但没想到，小强这么不争气，学习实在吃力，而且屡屡违反课堂纪律，老师多次请家长。母亲觉得很没面子，回来就训斥小强，母子二人竟由争吵到动手厮打起来，他们母子已经有三个多月互不说话了。
小强自己也想把学习搞上去，无奈自己的基础太差，怎么学也赶不上别的同学，这个学校又是全市重点，学生间的竞争很激烈，对学习差、纪律松散的学生，同学包括老师都排斥，老师找小强谈话时就曾建议小强转学。有的同学背后说小强是“弱智”，还有的同学到老师处告状，认为小强上课影响了他们学习。小强自己也认为，管住自己并且把学习搞好“比登天还难”。比如上课时，小强总想认真听讲，但不知怎的，就开始说话做小动作，控制不住自己。每天回家都下决心，刻苦学习提高成绩，但就是上课听不懂，作业总出错，现在是同学不愿和小强玩，母亲和小强不说话，小强自己懊恼生气，也不写作业，混一天算一天。
二、综合检验
题目1
1.【多选题】通过材料描述，小强存在的发展问题有（
）。
选择一项或多项：
A.
学习困难
B.
自我评价低
C.
厌学
D.
品行问题
题目2
2.【多选题】通过材料分析，小强父母的主要问题有（
）。
选择一项或多项：
A.
期望过低
B.
期望过高
C.
缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养
D.
放任不管
题目3
3.【多选题】通过材料分析，小强老师的主要问题有（
）。
选择一项或多项：
A.
期望过高
B.
惩罚过度，缺乏对学生的尊重
C.
缺乏和小强及父母的深层次沟通
D.
没有营造良好的班级环境和氛围
题目4
4.【多选题】针对小强的问题，小强的父母应该（
）。
选择一项或多项：
A.
加强与小强的沟通，倾听小强内心的声音
B.
正视小强学习能力，调整对小强的期望
C.
捕捉小强的进步，经常给予表扬和强化
D.
引导小强多学习身边亲戚与邻居的同龄孩子
题目5
5.【多选题】针对小强的问题，小强的老师应该（
）。
选择一项或多项：
A.
强调学习的竞争性，促进其学习动力的提升
B.
转变小强的社会角色，如让小强担任一定的班级管理职务
C.
提供小强体会成功的机会，激发成就动机
D.
订立合同契约，约束小强课堂的违纪行为
E.
把原来基础差，进步较快的学生作为小强的榜样
问答题及答案范文3
由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题 中“照这样计算”、“用同样的速度”等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。
例1小红骑车3分钟行600米，照这样的速度她从家到学校行了10分钟，小红家到学校有多少米?
[解]600÷3×10
=200×10
=2000(米)。
答：小红家到学校有2000米。
[常见错误]
600÷10×3
=60×3
=180(米)。
答：小红家到学校有180米。
[分析]
解答上题先要求出1分钟行的路程，再求出10分钟行的路程。错解中把3分钟行600米，看成了10分钟行600米，因此，第一步求单位量的数值就错了，后面再去乘以3是毫无道理的。防止出错的根本办法是解题时要找准对应的数量。如上例，3分钟行的路程对应的是600米，10分钟行的路程对应的小红家到学校的路程。
例2某运输公司用6辆汽车运水泥，每天可运96吨。根据运输情况，现在增加4辆同样的汽车，每天一共运水泥多少吨?
[解]96÷6×(6+4)
=16×10
=160(吨)。
答：每天可运水泥160吨。
[常见错误]
96÷6×4
=16×4
=64(吨)。
答：每天可运水泥64吨。
[分析]
解答归一问题先求出单位量的数值，但对题中要求的问题应加以分析。上题中“增加4辆同样的汽车”，每天一共运水泥多少吨，应是增加的汽车运输量与增加前的运输量的和，即10辆汽车的运输量。归一问题常常发生例2的错解，主要原因是没有认真分析与理解题意，把要求的问题所对应的数量搞错，从而出现错误。
例3某县化肥厂计划春节前40天生产化肥3400吨，实际头8天生产化肥720吨。照这样计算，春节前可超产多少吨?
[解]720÷8×40-3400
=90×40-3400
=3600-3400
=200(吨)。
答：春节前可超产200吨。
[常见错误]
(1)3400÷40×(40-8)+720
=85×32+720
=2720+720
=3440(吨)。
答：春节前可超产3440吨。
(2)720÷8×40
=90×40
=3600(吨)。
答：春节前可超产3600吨。
(3)720÷8-3400÷40
=90-85
=5(吨)。
答：春节前可超产5吨。
[分析]
学生对归一问题的基本应用题一般都能解答出来，但是，对归一问题的扩展题解答时却常常出错。例3就是这种扩展题，出现的第一个错解是对题意不理解，仅根据题中已知条件的表面联系，胡乱凑在一起，进行解答。错解(2)与错解(3)都是答非所问，没有按照题目的要求，进行解答。错解(2)求出的是春节前实际生产的吨数，错解(3)求出的是实际每天比原计划每天多生产的吨数。
为了防止归一问题的扩展题解答出错，关键还是要掌握归一问题的基本解法。如例3先求出每天实际生产的吨数，再求出春节前40天实际生产的总吨数，最后求出超产的吨数。按照这个思路，解题就不会出现错误。
归一问题的扩展题往往有多种解法，如例3可用倍比法先求出实际产量，再减去原计划产量就得超产量。列式为：
720×(40÷8)-3400。
也可以先求出每天的超产量，然后再求出40天的超产量。解答的算式为：
(720÷8-3400÷40)×40。
例4洗衣机厂计划25天生产洗衣机4000台，实际每天比计划多制造40台。照这样计算，完成原定生产任务要少用多少天?
[解]25-4000÷(4000÷25+40)
=25-4000÷(160+40)
=25-4000÷200
=25-20
=5(天)。
答：完成原定生产任务要少用5天。
[常见错误]
4000÷(4000÷25+40)
=4000÷(160+40)
=4000÷200
=20(天)。
答：完成原定任务要少用20天。
[分析]
例4是一道较复杂的归一问题的应用题，错解算出的是完成原定生产任务所需的时间，而忽略了题中要求的是少用多少天。
解复杂的归一问题的应用题，也和解其他类型的应用题一样，可从题目本身的问题出发，逆推分析，从而求得问题解答的算式。像这道题要求少用多少天，必须知道计划天数(已知为25天)与实际生产天数;要求实际生产天数必须知道实际生产量(已知为4000台)与每天实际生产台数;要求每天实际生产台数必须知道原计划每天生产台数(算式为4000÷25)与实际比计划多生产的台数(已知为40台);这样逐步导出的解答算式为：25-4000÷(4000÷25+40)。
反映时间、速度、距离三者之间关系的应用题一般称为行程问题。行程问题的内容相当广泛，目前小学数学教材中行程问题仅涉及相向运动中的相遇问题。
相遇问题是研究两个运动的物体，从两个不同的地方，沿同一条路线同时(或者不同时)出发，作相向运动。因此，它有三种基本形式：
第一是已知甲、乙的速度和相遇的时间，求距离;
第二是已知甲、乙的速度和距离，求相遇的时间;
第三是已知距离，相遇时间和甲(或者乙)速度，求乙(或者甲)速度。
例1一辆客车与一辆货车同时从甲、乙两个城市相对开出，客车每小时行46千米，货车每小时行48千米。3.5小时两车相遇。甲、乙两个城市的路程是多少千米?
[解]46×3.5+48×3.5
=161+168
=329(千米)。
或(46+48)×3.5
=94×3.5
=329(千米)。
答：甲、乙两个城市的路程有329千米。
[常见错误]
46×3.5+48
=161+48
=209(千米)。
答：甲、乙两个城市的路程有209千米。
[分析]
这是一道相遇问题的基本题，错解中由于审题不严密，误认为只有客车行了3.5小时，货车行了48千米，两车就相遇了，因而产生了错误。如果首先理解甲、乙两城的路程就是客车与货车所行路程的和，然后分别求各自的速度与行驶的时间，就不会出现错误了。
例2两地间的路程有255千米，两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行45千米，乙车每小时行40千米。甲、乙两车相遇时，各行了多少千米?
[解]255÷(45+40)
=255÷85
=3(小时)。
45×3=135(千米)。
40×3=120(千米)。
答：相遇时甲车行了135千米，乙车行了120千米。
[常见错误]
(1)255÷(45+40)
=255÷85
=3(小时)。
45×3=135(千米)。
答：相遇时各行了135千米。
(2)255÷(45+40)
=255÷85
=3(小时)。
40×3=120(千米)。
45×3=135(千米)。
答：相遇时甲车行了120千米，乙车行了135千米。
[分析]
解题不完整，答非所问，这是应用题解答经常出现的一种错误，特别是对于粗心大意的学生来说，更是如此。防止粗心大意的办法是要养成检验的良好习惯。
例3 两地相距3300米，甲、乙二人同时从两地相对而行，甲每分钟行82米，乙每分钟行83米，已经行了15分钟，还要行多少分钟两人可以相遇?
[解][3300-(82+83)×15]÷(82+83)
=[3300-165×15]÷165
=[3300-2475]÷165
=825÷165
=5(分钟)。
答：还要5分钟两人可以相遇。
[常见错误]
(1)(82+83)×15÷(82+83)
=165×15÷165
=2475÷165
=15(分钟)。
答：还要15分钟两人可以相遇。
(2)[3300-(82+85)×15]÷82
=[3300-165×15]÷82
=[3300-2475]÷82
=825÷82
≈10.1(分钟)。
答：还要行10.1分钟两人可以相遇。
[分析]
这是一道较复杂的相遇问题，错解(1)没有求出还剩下的路程，错解(2)将剩下的路程由甲一人行走，所以两种解法都错了。防止错误的主要办法是需认真审题，理解题中已经行了多少米，还剩下多少米，剩下的路程由甲、乙两人相对行走，还要多少分钟等等。这样，用剩下的路程除以甲、乙两人的速度和，就得出还要多少分钟两人相遇。
例4 甲、乙两港的航程有480千米，上午10点一艘货船从甲港开往乙港，下午2点一艘客船从乙港开往甲港。客船开出12小时与货船相遇。已知货船每小时行15千米，客船每小时行多少千米?
[解](480-15×4)÷12-15
=(480-60)÷12-15
=420÷12-15
=35-15
=20(千米)。
答：客船每小时行20千米。
[常见错误]
(1)480÷12-15
=40-15
=25(千米)。
答：客船每小时行25千米。
(2)(480-15×4)÷12
=(480-60)÷12
=420÷12
=35(千米)。
答：客船每小时行35千米。
问答题及答案范文4
2、用4个同样的杯子装水，水面高度分别是4厘米、5厘米、7厘米和8厘米，这4个杯子水面平均高度是多少厘米?
3、果品店把2千克酥糖，3千克水果糖，5千克奶糖混合成什锦糖。已知酥糖每千克4.40元，水果糖每千克4.20元，奶糖每千克7.20元。问：什锦糖每千克多少元?
答案解析：
1.分析
解题关键是根据语文、英语两科平均分是84分求出两科的总分，又知道两科的分数差是10分，用和差问题的解法求出语文、英语各得多少分后，就可以求出其他各科成绩。
解：①英语：(84×2+10)÷2=89(分)
②语文：89-10=79(分)
③政治：86×2-89=83(分)
④数学：91.5×2-83=100(分)
⑤生物：89×5-(89+79+83+100)=94(分)
答：蔡琛这次考试英语、语文、政治、数学、生物的成绩分别是89分、79分、83分、100分、94分。
2.分析
求4个杯子水面的平均高度，就相当于把4个杯子里的水合在一起，再平均倒入4个杯子里，看每个杯子里水面的高度。
解：(4+5+7+8)÷4=6(厘米)
答：这4个杯子水面平均高度是6厘米。
3.分析
要求混合后的什锦糖每千克的价钱，必须知道混合后的总钱数和与总钱数相对应的总千克数。
解：①什锦糖的总价：
4.40×2+4.20×3+7.20×5=57.4(元)
②什锦糖的总千克数：2+3+5=10(千克)
③什锦糖的单价：57.4÷10=5.74(元)
答：混合后的什锦糖每千克5.74元。
问答题及答案范文5
关键词：辅助答疑；关键字提取；关键字匹配
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)26-6451-02
Design and Implementation of Assistant Reply System Based on Web
JIANG Liang-hua
(Modern Educational Technology Center, Guilin University of Technology, Guilin 541004, China)
Abstract: Teachers can answer students' questions by E-mail or QQ. In this way, teachers can't answer many questions in time, and teachers will spend too much time in answering many similar questions. The design and implementation of assistant reply system based on web is introduced in this paper. Teachers can answer students'questions effectively on Web by this system.
Key words: Assistant Reply; keywords drawing; keywords matching
答疑、解惑是教学活动中的一个必不可少的环节。随着学生规模的快速增长及多校区办学，高校教师不可能及时回答如此众多学生的问题。通过网络平台进行答疑可克服传统教学答疑模式受限于时间与空间。师生通过E-mail或QQ可以进行答疑，但通过这些方式，教师不可能及时回答众多学生的问题，并且不断地回答重复或相似的问题也是低效。利用信息技术针对特定课程建立网上辅助答疑系统能够较好地解决教学环境中的答疑问题。
1 设计思路
计算机辅助地回答人所提出的问题，就其本质来说，是属于自然语言理解的范畴。而自然语言理解作为人工智能学科的一个分支，距离在实际工程中的应用尚有一定的距离。但是具体到教学环境中，因为学生提出的问题一般情况下都是针对某一门具体的课程的，大量的学生所提出的问题中有相当一部分是非常类似的，实质性内容是相同的，不过表达方式上可能有所偏差。笔者针对具体的课程，建立一个辅助答疑系统，通过计算机对学生提出的问题进行分析和匹配，辅助寻找问题的答案是可以实现的。在系统的问题资源库中，存储了一定数量的问题和解答。当学生提出了一个问题后，系统将对问题自动进行关键字拆分。然后系统再根据拆分后的关键字组在问题资源库查找与之相关联问题。这些问题/答案对按照匹配的程度进行排列以及筛选后返回给提问的用户，由用户决定是否回答了他所提出的问题。如果不能，则可以把问题提交给系统，让系统将它存入数据库，等待教师提供解答，并将教师的解答存入问题资源库中。
2 系统设计
2.1 系统主要功能模块
系统由教师模块和学生模块组成。教师模块为教师使用而设计，教师登录系统以后，可进行修改登录密码、回答问题、对问题答案表进行编辑、对关键字表进行编辑、对语义词表进行编辑、确认由学生回答问题的答案的正确性、流览学生的积分等操作。学生用户登录进入学生系统后，可进行提问、回答还没有回答的问题、浏览全部问题、查看本人积分等操作。
2.2 数据库设计
问题和答案等信息设计存放在一个名为dayi.mdb的Access数据库中，该库主要的表有：问题答案表、关键词表、语义词表、学生信息表、教师信息表、提问日志表、疑难问题表和未确认答案表。
3 关键技术实现
学生登录系统后提出问题，系统如何从问题答案表中查询出相似的问题/答案对且以最佳的顺序呈现给学生，是本系统需要解决的主要问题和技术关键。
3.1 问题匹配处理过程
由于本辅助答疑系统是针对特定一门课程的，涉及一门课程的问题中出现关键词数量不会非常大，所以通过将与该课程相关的关键词预先存放在关键词表中,将语义词存放在语义词表中。通过先查询关键词表和语义词表, 确定问题的若干关键词和语义词，然后通过关键词和语义词查询问题答案表，确定问题答案表表中的记录与本问题的关联程度,依据关联程序高低顺序将相关记录呈现给用户，由用户自行判断最佳答案，如没有答案，用户可以选择将该问题转至疑难问题表，等待教师和其它用户回答。
3.2 问题关键字和语义词提取
笔者将涉及某门课程的关键字先存放在关键字表和语义词表内，当用户提交用自然语言编写的问题后，使用InStr函数对关键字表的每一个关键字和和语义词进行测试，判断该关键和和语义词是否是学生输入问题的子串，以确定学生输入问题所包含的关键字和语义词，并将问题所包含的关键字和语义词存入数组中。
3.3 问题相似程度分析
从学生所提的问题中提了关键字和语义词后，笔者就可以计算出问题答案对表的每条记录与本问题的相似程度。笔者认为关键词对相似程度起的作用较语义词大，所以笔者问题答案表的每条记录的相似程度系数R定义为：
R=包含问题关键词数目×0.8+包含问题语义词数目×0.2
将包含所提问题一个或以上关键词的记录的记录号和相似程度系数R存入一个二维数组，第一列存放记录号、第二列存放相似程度系数R，设定相似记录最多记录50条。
3.4 相似问题最佳呈现
通过上面的相似程度分析，笔者已经计算出了带答案问题库表与学生所提问题相似的记录，并算出了相似程度系数R。显然，相似问题最佳的呈现方式是：相似程度系数R高的记录应在前面显示，相似程度系数R低的记录应在后面显示。
4 结束语
通过网络平台进行答疑可克服传统教学答疑模式受限于时间与空间。教师如果通过E-mail或QQ进行网络答疑，每次都要输入许多内容，效率不高。本文介绍的方法是把本课程的常见的问题及相应的答案存放一个数据库中，学生有问题时先查询该数据库，教师答疑时可方便引用该数据库，而且随着系统的不断使用，该课程的问题答案库会越来越完善。实际试表时本文介绍的课程网络辅助答疑系统可极大地提高教师网络答疑的效率。
参考文献：
问答题及答案范文6
2014年福建省高考文综历史卷第38题考查科举制度，试题内容涉及科举制的主要特点、积极影响和概括对科举制基本看法及分析梁启超议论目的、评述科举制在中西不同的命运。
考生的得分点集中在“科举制的主要特点”和“科举制的积极影响”两个问题上，而“梁启超对科举选才的基本看法”、“分析梁启超上述议论的目的”、“评述科举制在中西不同的命运”失分较多。主要答题不足在于：（1）获取材料信息能力不足。关于科举制的主要特点无法归纳出“不断发展完善；公平（公正）”；对于梁启超对科举选才的基本看法，很多考生无法概括出“科举制层层精选人才；所选人才缺乏实际治国能力”。（2）审题不清。归纳科举制的积极影响答成科举制的影响，包括消极影响。（3）答题不完整，尤其是结合所学知识回答的问题。归纳科举制的积极影响，一些考生答不出“扩大统治的社会基础；促进社会稳定” ，分析梁启超上述议论的目的无法答出“培养实用人才；挽救民族危机”。（4）阶段特征把握不够。科举制在中国却难逃被废除的命运回答中无法归纳出“民族危机加深；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办”。（5）答题规范化不够，书写欠整洁。组织答案没有分点分步，只是答案简单的罗列。书写没有按规定范围，有的考生仍超范围答题；答题书写模糊，在试卷上乱涂写。（6）缺乏学科语言，用口语回答。
二、教学及复习建议
1.加强基础知识教学，把握主干知识。福建高考历史题侧重考查主干知识，试题测量的难易度以中档为主。做到注重分析教材章节知识间的内在联系；注重分析章与章之间的内在联系；注重分析重大历史事件之间的前因后果；注重中外历史联系；注重历史阶段特征的归纳和历史各阶段特征的比较；注重历史与现实的联系，重新构建历史复习新专题。普通学校历史问题分析只要掌握基本要求，历史四项能力目标中关注“获取和解读信息”、“调动和应用知识”的提升训练；重点学校历史问题分析可适当拓宽、深化，历史四项能力目标要重视“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”两项能力目标要求和训练。
2.重视历史思维能力的培养与训练。新课程高考命题方式呈现新材料、新情境、新问题趋势，试题命制体现了“理在教材中，题在教材外”的特点，这就要求教师首先清楚历史高考对能力考查的要求，再根据学生存在的能力不足进行有针对的训练。在日常教学中以“问题为中心”，培养学生的审题能力、分析问题、解决问题的能力；教学中结合高考的命题取材多样化的趋势，多给学生材料、图片、地图、表格等形式多样的训练题，提高学生的能力；对一些高考经典题目进行分析、训练、讲解，让学生体会命题者意图、感受答题过程、提高答题技巧；总结答题要点。
3.注意文字书写的规范。别字太多，这就要求我们在日常教学中加强对学生对书写的要求。特别是对一些历史概念、历史名词，在新课教学时要对在历届学生考试中易出现错误的字进行提醒，并让学生训练，对一些易错的字可进行一些归纳、比较，加深学生的印象。在平时考试中，对学生出现的错别字要严格要求，该扣分的扣分，让学生在平时就引起注意。对于平时考试卷面书写整洁、清楚的学生要进行口头表扬、卷面分奖励、试卷粘贴示范，引导学生规范答题。一是注意答题分层次，条理清楚，答案呈递进关系。做到一问一答，将每一问的答案分成不同的段落，如果某个问答案要点不止一个，就应该把答案分成若干个的要点，并在每一要点前标上序号，并将这些序号上下排列，沿左侧照齐，让阅卷老师一目了然。二是答题时一定要按要求将答案写在规定的位置。如果不小心写错位置，就可在答案前标出序号，同时划去试卷上原告的序号，便于阅卷老师发现后处理。三是做到答题时字迹工整，如果字迹潦草不易辨认，势必就会对答卷造成不良的影响；四是文字正确，一份错别字此起彼伏的答卷，极易令阅卷者产生一种不信任感，从而影响成绩；五是使用恰当的学科语言，紧扣题意。（1）学科语言既要能体现原理的观点，又要体现材料的观点，切忌教材观点的罗列、材料的重复及原理与材料的分离。（2）逻辑严密，要点的顺序要体现思维的过程，不能杂乱无章。（3）答案内容“广度第一，深度第二”。做到占分少的少花时间，答案简略些；占分多的多花时间，答案详细充实些。
