变压器设计专业技术职称总结范文1
摘 要：本文阐述了作者在中职电类专业课中渗透节能环保教育的体会，并强调了中职生要通过调查实践运用自身专业知识，让节能环保意识体现在行动中。
关键词：中职；电类专业课；节能环保
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0115-02
能源紧缺是当今社会的一大问题，制约着社会经济的进一步发展。为了解决能源紧缺和经济发展的矛盾，我国政府出台了一系列的“节能环保”政策，积极鼓励全社会行动起来，加入到“节能环保”的行列中来。
电能作为能源的一种重要形式，改革开放30多年来，我国的用电总量快速增长，用电形势也越来越不容乐观，在中职电类课中渗透“节能环保”教育，有着非常重要的现实意义。笔者结合多年来中职电类专业课程的教学实践经验，就如何在电类专业课中渗透节能环保教育谈几点体会。
一、重视节能环保新技术、新器件、新设备的介绍
随着科技的发展，发明或研制出了许多“节能环保”新技术、新器件、新设备，首先是太阳能光伏发电技术，太阳能光伏发电具有安全可靠、无噪声、无污染、能量随处可得、无机械转动部件、故障率低、维护简便、无人值守、建站周期短、规模大小随意和无需架设输电线路、方便与建筑物结合等特点，它已成为太阳能发电最基本、最普遍和最有前景的应用形式。利用太阳能的器件、设备，有薄膜电池、太阳能热水器等；其次是变频技术的应用，随着科学的发展，变频器的使用也越来越广泛，不管是工业设备上还是家用电器上都会使用到变频器，通过变频器电机根据实际的需要来提供其所需要的电源电压，进而达到节能。随着工业自动化程度的不断提高，变频器也得到了非常广泛的应用，如在风机、水泵、空调、冼衣机、冰箱等家用电器上都得到了广泛应用。再次是LED（发光二极管）照明灯的应用，LED照明灯是利用第四代绿色光源LED做成的一种照明灯具。LED被称为第四代照明光源或绿色光源，具有节能、环保、寿命长、体积小等特点，可以广泛应用于各种指示、显示、装饰、背光源、普通照明和城市夜景等领域。
二、通过电工技术在日常生活中的应用实例，培养学生节能环保的意识
1.高压送电
在日常生活中，我们经常可以看到在工厂、企业、小区的旁边有“高压危险，勿近”的醒目警示牌。那是高压变低压的用电设备，提供220V/380V的电源，为居民日常的生活工作用电服务。从遥远的发电厂一般先通过35～500KV的高压送到地区变电所，再由6～10KV的高压送到工厂降压变压器，最后送到日常的工作生活用电器中。在这个输电的过程中，大部分的距离都是高压输电线送电。当电流在线路中流过时，由于线路本身有电阻，会造成电压降落、功率损耗。线路损耗功率P=I2R，假设输送的总功率P总是一定的，那么P总=UI，则I=P总/U，因此只要提高输送电压，就可以减小线路的电流I，从P=I2R中得到功率减小，也就是线路本身所消耗掉的功率是减小的，这样就起到了节能的作用。
2.提高功率因数
在生产实际中，大量使用的是电感性负载。例如，感应电动机、感应电炉，以及照明用的荧光灯的电感镇流器等，都是感性负载。首先由公式P=SNcosφ可知，功率因数越低，电路的有功功率就越小，于是电源设备的容量就不能充分利用。再次由于I=P/Ucosφ，当电压与有功功率一定时，功率因数越低，电流越大，因而增大了线路和设备的损耗。因此，需要采用人工补偿法，即在感性负载两端并联一个大小适当的电容器，这样就减少了线路中的电流，从而减少了线路上消耗的功率和电压降。我们也称用于提高功率因数的电容器为补偿电容。在教学的过程中，可以通过具体的例题，例如在一个RL串联电路中，求解在并联――电容前和并联――电容后的功率因数，作个对比，让学生理解并联补偿电容后提高了功率因数。
三、调查家庭用电情况，培养学生养成节约用电的良好习惯
在学习电功知识时，根据公式W=Pt，一个家庭用电器的功率是一定，用电的时间越长，用电量就会越多，这个道理浅显简单。不过用电器的节能技巧和用电的良好习惯并不是很多人都知道的。为了加深印象，布置学生调查近年来自家用电情况，分析每月用电量的变化情况，并分析每月用电量增减的原因，最后检讨自己和家庭成员的用电习惯。在工作、生活中养成节约用电的好习惯，如做到随手关灯，人走灯灭，避免“长明灯”，减少电视、空调、电脑、音响等家用电器的待机时间。在用电器的节能技巧方面，例如，电视机不要开得很亮，音量也不宜过大，因为每增加1瓦音频功率，就要增加3～4瓦电功耗，等等。把各种用电器的节能技巧列出来作为课外资料发给学生，供学生学习参考使用。
・教学教法・在中职电类专业课中渗透节能环保教育
变压器设计专业技术职称总结范文2
座落于无锡太湖风景区，江苏省无锡市滨湖区钱姚路88号J龙山工业园9号B座。山明水秀的自然环境象征着公司发展得风和日丽。公司自创建以来，就秉承着“科技兴厂、以人为本”的宗旨，在其发展的过程中组织高级工程师，培养其成为业务骨干，素质过硬的科研队伍，共同致力于研制开发高科技产品。经过公司领导，创造条件，这支科研队伍不负众望，首批RCY箱式永磁除铁器成为公司的问世之作，从研发到应用得到了广大用户的肯定，同时也顺利地通过了江苏省级科技成果的鉴定，以其高节能、全自动等优点列不被国家五部委九七年国家重点新产品计划目录。其中东能电动真空吸尘车就是无锡东能电器设备有限公司根据环境治理的工作程度，研制出新一代道路吸尘车，并投入生产，很快就占有了一定的市场份额。新一代道路吸尘车采用四轮电瓶车为载体，利用真空吸尘的原理，具有不扫刷、无扬尘、无喷水、节约能源的特点，广泛地用于城市干道、环线、公路、单位内部道路和机场等路面大面积、长距离地吸尘作业，产品遍及江苏省。在服务上以用户用户第一为宗旨，在后续服务上，与用户合作培训操作、维修人员、零配件及维修服务，在很大程度上使用户没有后顾之忧。东能电器益阳电厂现有职能部门9个，分别为总经部、人力资源部、发电部、检修部、燃料部、财务部、物资部、安监部、计划部，各个部门设有主任、副主任、班组长。
二、电器设备有限公司人员情况
电器设备有限公司现有在职职工615人，其中教授级高工30人，高级职称86人，中级职称186人，初级职称205，其他员工108人。上述人员中拥有各类执业资格证书人员415人。在职职工中管理人员及直接从事电力生产的人员512人，后勤服务及其他人员102，退休人员l人。
在职职工中，具有研究生及其以上学历者21人，占职工总人数的3.4%;具有大学本科学历者186人，占30.2%;具有大学专科学历者209人，占40%;中专学历199人，占32.4%。由此可见，在职职工中，基本上都是中专以上学历，大专及以上学历员工占到了60%以上，说明高学历、高素质人材在公司所占比重较大，因此对于激励机制设计，要着重考虑这一因素，有针对性的进行方案设计。
三、激励目标
公司的激励机制中，对公司的贡献得到了奖励的只占到25%，所占的比例较小，说明职工对公司的贡献和努力没有得到应有的回报，与员工期望还存在较大的差距;而现在的薪酬能反映个人的能力和业绩的只有15%，说明薪酬制度的设计还存在较大的问题，技术和管理人员的待遇与一般员工还没有拉开差距，由此影响员工的积极性和主动性;而个人的发展比待遇更重要的占45%，说明员工比较重视个人能力的发展，而非单纯的物质追求，因此在晋升和培训的设计中，应该增加对这一部分员工晋升方面的激励，为他们设计晋升通道和晋升途径，规划员工的职业生涯设计，为员工创造好的发展机会。
四、薪酬设计及选择理由
电器设备有限公司的企业发展战略是：科技兴厂，以人为本。激励机制将围绕益阳电厂的战略目标进行设计，鼓励员工和各级组织中符合益阳电厂发展需要的行为和理念，抑制阻碍公司战略的目标实现的行为和观念，逐步将员工的行为和观念导向与公司战略目标一致的轨道上，将公司的战略目标转变为对员工的直接压力和动力，使员工及各级组织的目标始终与公司的战略目标保持一致，帮助电器设备有限公司获得能在市场竞争中永远立于不败之地的强大竞争力。
就电器设备有限公司的薪酬管理而宣，薪酬总额相同、薪酬结构不同、管理机制不同、支付方式不同，往往会取得不同钓效果，在设计电器设备有限公司的薪酬激励机制前应考虑以下方面。
(l)薪酬的设计应与绩效考核挂钩，特别是与电器设备有限公司每月、每年的产品生产量、创新产品的质量、经营状况和水平联系起来，体现差异性。
在薪酬的设计过程前，应充分考虑到绩效考核的保障作用，将薪酬的设计与发放与绩效考核有机的联系起来，要让员工知道只有完成好自己的本职工作，多研发多生产者，创造更多的价值，才能得到相应的报酬。
(2)设计岗位分类和岗位评估
针对电器设备有限公司岗位设置比较混乱的状况，在设计薪酬机制前，先对各个岗位的需要和重要性，进行岗位分类和评估，以科学地定岗位、定人员、定薪酬。薪酬分配上要拉开差距，并适度向中层管理人员、基层管理骨干、技术人员和生产一线人员倾斜。
(3)应用年薪制和岗位岗薪制，激励电器设备有限公司不同层次、不同部门的员工。
电器设备有限公司的高层和管理人员、中层管理人员可以实行年薪制;岗位岗薪对员工激励作用十分明显，适合一线生产人员、技术人员和一般员工，薪酬分配以岗位为基础，岗变酬变，岗位薪酬水平依据岗位重要程度、责任和压力大小、复杂程度等付酬要素而定
(4)薪酬分配要以吸收人才，留住人才，激励人力资源，提高益阳电厂的竞争力为基本要求。
五、薪酬激励机制设计
1、制定薪酬政策与确定工资总额
薪酬设计首先要明确电器设备有限公司的薪酬政策与目标，提出公司的薪酬策略和薪酬制度的基本原则，根据薪酬总额明确公司是采用高薪或低薪政策，还是依照劳动力市场人力资源和平均价位，将电器设备有限公司员工的薪酬控制在一定的水平上。公司的薪酬政策必须在经营战略指导下进行，与公司总体人力资源策略相配套，保证公司总体经营目标的实现。
2、岗位评估与了作能力分析
配合电器设备有限公司的组织发展计划做好岗位设置，在做好岗位设置的基础上，进行科学的工作分析，这是做好薪酬设计的基础和前提，通过这一步骤，将产生出清晰的岗位结构力与工作说明书体系。
3、工作评价与薪酬调查
电器设备有限公司要吸引员工和留住员工，必须要保证薪酬的外部公平性，因此要组织力量进行薪酬调查。通过调查，了解和掌握本地区、本行业的薪酬水平状况，特别是竞争对手的薪酬状况，作为电器设备有限公司薪酬设计的重要参考依据，以保证公司的薪酬对外具有一定的竞争能力。
4、设定工资等级及工资标准
设定工资等级就是将电器设备有限公司内相对价值的各项工作合并在一起，统一规定一个相应的工资，称为一个工资等级。众多类型的岗位工资就可以归并组合成若干等级，形成一个工资等级系列，确定公司内各岗位的具体工资范围。
效益工资总额=生产总资总额十利润工资总额+节约工资总额十设备维护工资总额+基础管理工资
六、难点
变压器设计专业技术职称总结范文3
关键词：节能降损 配电网 线损 变压器 无功补偿
中图分类号：U665.12
节能是我国的一项重要经济政策， 电力在各项能源消耗领域中所占比重较大。降损节能是衡量和考核电力行业生产技术和经营管理水平的一项综合性经济技术指标。降损节能是有效提高电力企业经济效益的重要途径之一。
供电管理处配电三工区主要负责中原路以北油田工业区、油田文化活动中心及2万多户居民的供电、抄表、收费任务。辖区内共有26条6KV配电线路，配电变压器163台，年供电量约9千万Kwh，电量回收率每提高一个百分点，将减少损耗90万Kwh，所以如何能切实有效地做好降损管理，提高电量回收率，这一直是摆在我们每个供电职工面前的重要课题。
线损由技术线损和管理线损组成。在电网中，只要有电流流过，就要消耗电能。电能在电力网输、变、送、配电过程中产生的电量损耗称技术线损。管理线损是指由于电力管理部门和有关人员管理不够严格，出现漏洞，造成用户窃电或违章用电，电网元件漏电，电能计量装置误差以及抄表人员错抄、漏抄等引起的电能损失。
一、降损的技术措施
1、加快高耗能变压器的更新改造。在整个供电系统损耗中，配电变压器所占比重最大，改进其性能，降低损耗指标，对电力系统节能，提高系统可靠性具有重要的意义。为降低变压器的损耗，宜选用S11系列低耗能变压器，S11型卷铁心变压器具有绕制工艺简单、重量轻、体积小、噪音低，机械和电气性能优越、空载损耗比S9降低25%～30%、维护方便、运行费用节省，节能效果明显等优点，很适合于建筑物内和生活区安装使用，城镇低压配电网建设和改造工程中应积极推广使用这一产品。
2、合理配置变压器。合理选择配电变压器的容量是变压器经济运行的基本要求。变压器容量的选择，一般用电负荷在30%～70%时转换效率最高。变压器容量太大，出现"大马拉小车"现象，变压器不能充分利用，空载损耗增加，对于长期处于轻载运行状态的变压器，应更换小容量变压器；变压器容量太小，会引起过负荷运行，过载损耗增加，对于长期处于满载、超载运行的变压器，应更换容量较大的变压器。因此，根据实际负荷情况确定配电变压器的容量，使变压器处于经济运行状态，损耗降到最小。同时合理选择配电变压器的安装位置，应尽量安装于负荷中心，且其供电半径最大不超过500米。城镇居民小区用电有其自身的特点，受季节和时间性的影响，用电负荷波动大，有条件的地方可采用双变压器供电方式，负荷较小时可采用一台变压器供电，负荷较大时可用两台变压器并联运行供电或分段供电，如2006年我们对中原油田绿景小区两台变压器进行技术改造，新增一台双电源动力柜，使两台变压器达到了经济运行，还可以在保证居民不停电的情况下轮流检修，提高了供电可靠性。配电三工区以后还陆续在东日小区、滨河等小区安装了双变压器厢式变，收到很好的效益；
3、增装无功补偿设备。解决好电网的无功补偿问题，对网络降损节能有极为重要，提高功率因数，就要进行无功补偿，对于低压配电工区应采用“就地平衡”的原则，要求新装变压器或大型电机应随器就地补偿，使配电变压器或大型电机自身无功损耗得到就地补偿；对没有安装补偿装置的低压配电室加装电容补偿柜，停用的电容补偿柜应恢复使用，使无功得到平衡。低压线路通过一系列的无功补偿措施，将电网的功率因数保持在0.9以上。如2004年我们对中原油田绿景小区变压器室停用八年的电容补偿柜修复使用，取得很好效果。2008年以后，供电管理处要求配电变压器电容补偿柜必须投入运行，故障及时报修。
4、及时调整变压器三相平衡度。如果三相负荷不平衡，将增加线损。这是因为三相负荷不平衡时，各相的负荷电流不相等，就在相间产生了不平衡电流，这些不平衡电流除了在相线上引起损耗外，还将在中性线上引起损耗，这就增加了总的线损，且影响供电质量。一般要求配电变压器出口处的电流不平衡度不大于15%，中性线的电流不超过额定电流的25%因为不对称负荷引起供电线路损耗的增加与电流不对称度的平方成正比。在低压三相四线制线路中线路的电流不平衡附加线损也是相当大的，定期地进行三相负荷的测定和调整工作，使变压器三相电流接衡，这也是无需任何投资且十分有效的降损措施；
5、提高计量装置的准确度。计量表计、电压、电流互感器必须经过技术检验部门检测后方可使用，表计选用86系列宽幅度电能表或电子式电能表。它的主要优点是：①自耗小（0.3W左右）；②误差线性好；③准确度高；④抗倾斜；⑤有较强的防窃电性能，及时更换到期电表。实行一户一表计量每户电量并作为收费的依据，有利于监督、分析用电损失情况。如中原油田在2003年的一批居民小区电网改造，就是采用DDS86宽负荷电子式电能表，线损率由原来的12%下降到9%。
二、降损的管理措施
1、加强抄收人员的职业道德教育，提高抄收人员的思相素质，在职工中开展“遵纪守法，依法办事”的道德法制宣传和廉洁自律教育。在纪律制度上从严要求，严格把关，做到未雨绸缪，防微杜渐。对全体职工提出明确要求，在行为准则上，坚决贯彻执行上级规定，在日常工作中做到不循私舞弊，秉公办事，不搞人情电、关系电，维护供电利益；不利用工作之便吃、拿、卡、要，不以电谋私，足额回收电量和电费。
2、加强计量装置管理。固定专人安装电能表。电能表的安装人员应经过岗前培训，熟悉各种接线方法和安装质量要求。 电能表集中安装于表箱或专用计量柜，做到电能表及接线安装牢固，并认真做好钳封。对供电表计和计量用互感器，做到配置合理、齐全、校准。对计量表计的接线要正确，尤其对配有电压、电流互感器的二次接线一定要连接正确可靠，端头螺丝拧紧。计量装置的定期检验和巡检，经常组织人员到现场巡视检查，发现问题及时处理，确保计量装置的准确性
3、加强偷漏电管理。企业内部大力开展《电力法》及相关《条例》的宣传教育活动，坚持对辖区重点用户进行优质服务回访，增强与用户的沟通，及时了解违章用电情况。加大用电监察力度，对工商业户采取规范线路走向，正确合理的安装计量装置，坚决杜绝私拉乱接，杜绝人情电、关系电。加大计量装置和线路的巡回检查力度，对辖区用户采取定期与不定期检查，疑点及时进行排查、落实，对异常表采取跟踪措施，根据实际情况采取一周一抄表，甚至一天一抄表，杜绝电量流失。
变压器设计专业技术职称总结范文4
论文摘要:就过程装备与控制工程专业建设与特色,如培养目标定位、师资队伍建设、教学计划修订、课程体系优化、教学方法改革、专业教材建设、实践性教学环节安排等问题进行了探索,提出了必要的措施。
1.引言
上世纪九十年代,社会对化机专业人才的要求发生了改变。随着 现代 科学 技术的进步和 工业 的 发展 ,过程装备越来越趋向大型化、精细化和自动化,流程参数(如压力、温度、流量等)与过程进行要求必须实施精确的自动控制,这是过程装备高效、安全、可靠运行的根本保证。将“过程”、“装备”与“控制”三个相关学科紧密有机地结合在一起,实现“过-装-控一体化”,已是化机专业改革的必然。
根据 教育 部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》,“化工设备与机械”本科专业正式更名为“过程装备与控制工程”专业。新专业是“以过程装备设计为主体,以过程原理与装备控制技术应用为其两翼(简称‘一体两翼’)”的大类学科交叉型专业。这并不是专业名称的简单改变,而是要求赋予专业以新的内涵,因此应结合内蒙古发展的实际情况,对我校过程装备与控制工程专业的建设和特色进行深入细致的探究,慎重确定专业的培养方案,做出合理的专业发展规划,以适应培养21世纪人才之需要,并充分体现我们自己的专业特色。
2.专业建设思路
内蒙古科技大学过程装备与控制工程本科专业于2004年获得批准,于当年招收第一届学生,现已累计招生四届八个班共计300余人。依据国家教育部高等学校机械学科过程装备与控制工程专业教学指导分委员会制订的专业总体框架,结合内蒙古科技大学的实际情况,建立专业的知识结构和课程体系,充分体现“过装控一体两翼”的总体架构,把过程装备与控制工程专业建设成为涵盖学科领域宽、柔性大、适应性强的专业,能够培养21世纪内蒙古及全国 经济 发展需要的高素质应用型人才。
3.专业建设规划
校院领导非常重视过程装备与控制工程专业的建设工作,动员和协调各方面的力量给予大力支持,学校已安排购置了75万多元专业必需的实验设备,学院已购买数量可观的教学科研图书资料。过控系全体教师均参与专业课程建设和教学改革探究,集体讨论专业结构调整、课程体系优化、培养方案及教学大纲修订、教学方法改进等方面的问题,形成共识并付诸实施。
3. 1.专业师资队伍建设规划
建立一支高素质、结构合理的师资队伍,是专业建设的关键。原专业师资存在的主要问题是知识结构不合理。一方面大部分教师均毕业于原化机专业或机械专业,过程控制或过程工程等方面的理论基础比较欠缺;另一方面青年教师所占的比例较大(约占总数90%以上),部分青年教师教学经验不足而且缺乏工程实践知识。因此更新教师的知识结构是当务之急。学院采用的办法是:
(1)引进硕士以上专业对口的高学历人才。
(2)提高青年教师的水平。积极鼓励中青年教师进修或攻读高一级学位。定期进行教学质量检查、评比和研讨,对教学质量差的青年教师,安排经验丰富的老教师给他们帮助和指导。支持专业课教师参加全国过程装备与控制工程专业学术交流活动,以拓宽他们的知识面,提高其教学和科研能力。由此逐步形成一支学历层次高(研究生以上占100% )、年龄结构和职称结构比较合理(45岁以下占80%,高级职称占50% )、专业素质水平较高的教师队伍。
3. 2.专业培养目标的定位和教学计划的修订
参照专业教学指导分委员会制订的总体框架,我校过程装备与控制工程专业的培养目标定位为:培养适应我国社会主义现代化建设需要,面向二十一世纪过程装备与控制工程领域的高级应用型人才。通过本专业的学习力求使学生具备扎实的基础、较宽的知识面,具有一定的创新意识、较强的工程实施能力和良好的业务素质。学生毕业后可从事化工、石油、能源、轻工、环保、制药、食品、生化、煤化工、机电及劳动安全部门等领域中的过程装备与控制工程的设计、制造、运行、管理、研究及开发等工作。
按此培养目标,结合内蒙古和我校的实际情况,确定我校过程装备与控制工程专业的知识结构框架,如表1所示,其由基础理论知识和专业方向知识两大部分组成。基础理论知识包含人文基础、科学技术理论和实践基础三方面,以科学技术理论为重点,人文基础和实践基础辅之。科学技术理论包括公共理论基础、专业理论基础和专业技术基础。这些基础理论知识的掌握为专业知识的获得打下坚实的基础。专业方向知识以压力容器及过程设备设计和过程流体机械为主体,过程工程原理与过程装备控制技术为其两翼,并增设煤化工技术及装备等专业课程,以突出我们自己的专业特色。
3. 3.课程体系改革及优化
根据“一体两翼”的专业定位,优化课程设置,建立新的教学课程体系,以适应培养知识面宽、基础扎实、弹性大、能力强的应用型人才的需要。具体做法如下: (1)增设控制类有关课程,满足专业拓宽的需要。如开出机械工程控制基础、液压与气压传动、plc技术及应用课程,使学生掌握过程装备控制学科的有关知识,以适应过程装备大型化、自动化的需求。(2)加强理论基础、淡化专业。将专业课学时数控制在总学时的20%左右。如对过程流体机械以解决选型和应用为主,将课时由72减少至48左右;增加流体力学及粉体力学、工程热力学理论基础课程;同时开出适当的专业选修课,如有限元原理及应用、过程装备cad、药物制剂工程与设备、压力容器安全技术、过程装备密封技术,以增加专业的柔性。(3)加强外语、 计算 机基础教学。压力容器及过程设备课程采用双语教学,增开过程装备高级程序设计课程,使得外语和计算机教学四年不断线,让学生较好地掌握一门外语和较深的计算机知识,提高学生的综合素质,以适应科学技术迅猛发展的需要。(4)加强实践性环节,积极创造条件。如增设工程教育实践,以增强学生理论联系实际的能力。
3. 4.专业教材使用与更新情况
为了规范专业的知识结构和保证教学质量,专业核心课程按新专业的要求全部采用全国高等学校过程装备与控制工程专业教学指导分委员会组织编写的面向21世纪的新教材。煤化工技术及装备课程没有现成的教材,必须组织相关人员进行编写。同时要求任课教师在教学实践的基础上不断探索,对教学内容进行必要的补充和整合,使之更适应我校的实际情况。
3. 5.教学方法及手段的改革
在教学方法上,要求教师采用比较式、启发式教学,讲课中要求突出重点、详略得当,以提纲式教学为主。充分发挥学生的主观能动性,让学生自学与教师课堂讲授、指导、答疑相结合。
在教学手段上,也积极进行探索。压力容器及过程设备与过程流体机械等课程采用多媒体教学与图片资料讲解,加深学生对过程设备结构的认识,节省在黑板上画图及板书的时间,以提高授课速度并充实授课内容;过程装备与机械制造基础课程需要增加典型容器的制造工艺,可用观看录像来代替课堂的抽象讲解;压力容器及过程设备被作为学院重点课程予以建设,通过进一步完善cai课件和研制典型过程设备的设计 计算 软件以提高专业教学的效果与质量。
3. 6.实践性教学环节规划情况
实践性教学环节是培养工 科学 生动手能力、处理实际问题能力的重要环节。因此,我们非常重视对实践性教学环节的规划与安排。
专业实验室建设规划如表2所示,鉴于实验经费投入数量有限,大规模地进行实验设备的购置不切合实际,在利用相关院系实验资源的基础上,我们主要计划先期建设能够满足学生基本专业实验要求的压力容器综合实验、空压机性能测试及超声探伤实验、过程装备结构拆装实验和过程装备控制技术实验四个实验室。第一期专业实验室建设中用于购买实验设备的经费约为75万元,其中压力容器综合实验装置我们使用南京化工学院李健教授研制的专利产品——压力容器三合一验证性实验装置,其特点是结构设计巧妙,试件易得,实验效果良好,实验数据误差较小,价格仅为通用压力容器实验装置的二十分之一,许多高校如东南大学在使用该实验装置。通过第一期的建设,实验室的教学环境将得到较大的改善。实验室第二期建设正在拟申报之中(含过程装备与控制仿真实验、过程装备密封实验装置、煤化工技术及装备实验装置等),相信经过两期建设,实验教学条件将得到很大的改观,能够进一步提高实验教学质量。
实习是理论联系实际、学校 教育 与社会相结合的重要教学环节。为了保证教学质量,我们选择了区内外一些优秀 企业 作为实习基地,如南京紫光精细化工厂实训基地、南化集团、天津碱厂、神华集团煤化工基地等,建立了长期、稳定的合作关系,得到了厂里各方面的支持与配合。
毕业设计( 论文 )是学生在校期间的最后一个实践性教学环节,是培养学生综合运用所学知识解决工程技术问题、完成工程师素质基本训练的一个关键性教学实践活动。我们一方面制订毕业设计(论文)大纲和毕业设计指导书,另一方面注重指导教师自身工程实际知识的加强,再者依据培养目标选好毕业设计(论文)题目,并安排一定比例的学生参与教师纵向科研课题的研究,让学生从中掌握科学研究的方法和提高处理工程实际问题的能力。
4.结束语
相信经过几年的专业建设和实践探索,我校过程装备与控制工程专业的办学条件与教学水平将会获得较大改善与提高,社会影响力逐年递增,师资队伍建设渐趋合理优化,为积极准备化工过程机械硕士点的申报创造条件。知识结构充分体现厚基础、宽口径的专业培养特点,学生独立获取知识的能力、信息处理能力、工程实践能力和开发创新能力均有望得到较大的提升。
参考 文献 :
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变压器设计专业技术职称总结范文5
关键词：能力本位；任务驱动；教学改革；继电保护测试技术
作者简介：杨红（1969-），女，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，副教授；李波（1962-），男，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，工程师。（重庆 402160）
基金项目：本文系重庆市教委2012年度立项教改项目“基于自主控制学习导向的电力系统继电保护与自动化专业教学资源库建设研究”（项目编号：1203171）的阶段性研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）27-0113-02
“继电保护测试技术”课程是电力系统继电保护与自动化专业的一门专业核心课程，主要任务是帮助学生比较系统地掌握专业测试原理和有关参数的测试方法；熟悉常用测量仪表、专用仪器和设备的构造、工作原理及使用方法；具备测量误差分析和数据处理的能力，能够对各种继电保护装置进行测试。[1]显然，该课程专业性和实践性很强。
但是，由于种种原因，该课程多年来一直采用传统教学模式，一本书、一本教案、一支粉笔就完成了课程的教学。整个教学过程以教师为中心，学生被动地接受学习，师生互动只是通过课堂提问的方式，与工程现场脱节严重。而考核评价也采用的是期末闭卷笔试（占60%）加平时成绩（40%）的单一性、终结性评定方式，教学效果可想而知。老师觉得不好教，学生觉得不好学。因此，为了改善课程教学质量，提高学生的学习热情和主动性，让学生在有限的教学时间里尽快地掌握基本的继电保护测试技能，提升职业综合素质，必须对学科性的教学内容和传统的教学模式进行改革。而高职高专教育改革的出发点和落脚点就是：行业企业需要什么人才？职业岗位技能要求是什么？学生想学什么？老师教什么？怎么教？学生学了到什么？[1]为此，课程组对该课程提出了基于能力本位的课程改革思路，并从课程教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行了改革实践探索。
一、课程教学内容改革
继电保护测试技术内容广泛繁多且发展很快，与多门学科交叉。学生不仅要学习测试理论基本知识，更要学习和掌握测试技能和测试方法，而该课程的计划学时又偏少（40学时），所以合理设计教学内容很关键。
课程设计思路就是，根据“继电保护测试技术”课程最新的教学目标，以电力系统继电保护装置的测试检验为主线，结合电力系统继电保护测试技术特点，以工作过程为导向重新设计该课程的学习内容；并遵循学生职业能力培养成长的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据序化、整合教学内容；同时，打破传统的学科性章节安排方式，以项目化、模块化的方式对教材结构进行重组。课程组经过实践探索，在调研职业岗位知识和技能需求基础之上，最终将“继电保护测试技术”课程内容整合设计为四个大的学习项目，每个学习项目又根据岗位职业能力需求、工作过程及能力发展过程分解成若干个子任务来具体展现。重新设计后的教材结构框架如下：项目一：（项目名称）；任务一：（任务名称）；教学目标；任务描述；任务准备；任务实施；任务总结。
改革后的教学内容及教材结构，突出职业性和实践性，理论内容服务于实践教学，并与实践教学高度融合，充分体现能力本位的职业教育特点。
为了使得重新设计开发的教学内容尽量与行业企业及就业岗位的需求相符，课程组通过走访行业企业及问卷调查往届毕业生等方式，全面收集来自工程一线的继电保护测试技术内容及应用需求信息，并结合学院现有实训设备及环境条件，最终形成了表1所示的课程教学实施计划：
表1 “继电保护测试技术”课程教学计划表
项目名称 子任务名称 知识
目标 技能
目标 建议
学时 备注
项目一继电保护测试技术基础知识准备 熟悉并掌握继电保护测试技术的基础知识 …… …… 4学时 讲授法、案例分析法
项目二继电保护常用测试仪器及设备的使用 任务一电秒表的使用 …… …… 2学时 演示法、任务驱动法，在实训室进行
任务二工频移相器、相位表的使用 …… …… 2学时 演示法、任务驱动法，在实训室进行
项目三常规继电器的检验 任务一电磁型电流继电器的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
任务二电磁型低电压继电器的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
任务三电磁型时间继电器的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
任务四电磁型中间继电器的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
任务五常用差动继电器（BCH-2型）的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
任务六常用阻抗继电器（LZ-21型）的检验 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行
项目四微机保护装置的检验 任务一微机保护测试仪的使用 …… …… 2学时 任务驱动法，在实训室进行（对常规继电器的电气特性参数进行测试）
任务二微机线路保护装置的检验 …… …… 6学时 任务驱动法，在实训室进行
任务三微机变压器保护装置的检验 …… …… 8学时 任务驱动法，在实训室进行
任务四微机发电机保护装置的检验 …… …… 6学时 任务驱动法，在实训室进行
以上教学计划已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。
二、课程教学方法改革
基于能力本位的高职教育改革思想，在项目化、模块化的教学内容改革基础之上，为了培养学生分析问题、解决问题的实践综合应用能力，使其能在将来的工作岗位上敢动手、会动手。结合该课程的特点及高职学生理论基础普遍薄弱的特点，课程组研究后决定采用“项目导向，任务驱动，教、学、做一体”的现代教学方法，在做中教、做中学，突出职业技能的训练。[2-4]
教学过程以典型的工作任务（尽量选用真实的仪器、设备或装置）为载体，按照任务布置、讲解示范、分组讨论、任务实施、小结评价等五个步骤来实施，“教、学、做”贯穿整个教学过程。让学生在完成工作任务的过程中，将枯燥的理论知识有机地与实践训练相结合。由于有了看得见摸得着的真实操作对象，学生的探求欲望会更强烈。而且在分组完成任务的过程中，学生的自学能力、团队协作能力、分析问题等能力得到极大的锻炼和提升。
如“电秒表的使用”这个教学任务实施过程中，就以真实的405型电秒表为载体，在学院的实训室先结合实物集中讲解结构组成、工作原理、使用方法及注意事项，然后以测试某电磁型时间继电器的延时动作时间为训练项目，使学生通过真实的测试任务来理解和掌握该仪器设备的使用方法。学生接受任务之后，首先分组讨论写出操作步骤，绘制相应电气接线图（发挥学生的自主能动性），交给老师审查合格后，再按照自己拟制的接线图和操作步骤实施任务，记录数据或者发生的现象，最后写出任务总结报告。老师再根据各组的任务完成情况及出现的问题进行总结点评。
采取这样的教学方式后，学生们的学习积极性和热情大大提高，自我成就感增强，团队协作能力、沟通能力和分析表达能力也得到了锻炼。
三、课程考核方式改革
依据课程教学目标课程，结合课程性质特点，以能力考核为重点，课程组大胆进行了考试改革，采用了以过程性考核为主的多元化考核评价方式。具体做法是：以项目实施过程情况考核学生的实践能力，以多样化方式（编写预习报告、口头提问、小测验）考核学生对知识、技能的掌握情况；采用项目评价、过程评价、目标评价等评价方式，再结合平时考核（考勤、态度）、任务实施、总结报告等环节综合评价学生的成绩，特别注重过程考核与职业能力测评。[5]
由于采取的是教、学、做一体化教学方式，强调的是在做中学、做中教。所以考核主要是以小组（5～6人一组）为单位，以任务目标的完成情况为依据进行评价。在第一堂课的时候就要明确地告诉学生考核的方式、考核的标准，以引起学生足够的重视。
课程组针对新的教学模式，制订了新的考核评分标准：为了量化考核，仍然采用百分制，即每个任务的完成总分为100分，其中态度5分，出勤5分，预习情况10分，职业素质（安全意识、爱护设备及环境等）10分，任务完成情况30分，团队协作5分，小组互评5分，总结报告（是否按时提交、规范性、问题分析及结论的正确性）30分。学期结束，每次任务得分的加权平均就是每个同学的过程性考核得分（如果旷课本次任务得分0分，旷课2次以上直接重修），再根据学期总体表现进行加分或减分后，得出学期综合成绩。采用这样的考核评价方式后彻底改变了过去“平时不好好学，期末临时抱佛脚”也可以应付过关的不良现象，学生的出勤情况及主动参与教学的积极性大为改观，以下这个案例就很能证明这一点。
在“继电保护测试技术”课程教学过程中，曾有个别同学因故缺席了某次课（实际上就是旷课），事后这位同学主动找到任课老师，要求给他机会补做这个任务，以补救因缺课导致的0分而带来的后果。
四、问题思考
在课程教学改革实践过程中还存在以下一些问题需要继续探讨，以找寻更好的解决办法：
1.学生自主学习的能力不够
虽然每次任务之前老师都会提供较详细的任务指导书给学生预习，并要求编写预习报告，但是在任务实施过程中总有相当一部分学生会不停地问老师，而事实上，多数问题指导书上写得很清楚，并不是任务实施过程发生的异常问题。
2.学生的理论知识与实践结合不够
每次任务过程中，大多数同学只对能否顺利完成任务感兴趣，寻根究底的人不多，主动思考的更少。一旦任务结果显示正常，很多同学就不再深入追问分析了，甚至认为那只是一个很简单的问题。
3.对任务后的总结报告不够重视
多数同学虽然能够在老师指导下完成规定的任务，但是课后的总结报告明显看出，他们对任务没有真正理解透彻，半数以上的同学甚至讨厌写总结报告，只是为了应付老师而写。
所以，在以后的教学过程中要加强以上问题的引导和训练，强化职业素质的培养和理论联系实际能力的培养，真正达到“要我学”到“我要学”的自主控制学习状态。
五、结束语
通过课程组的努力，“继电保护测试技术”课程改革得以顺利进行，上述改革思路和做法已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。笔者亲自参与了1班的课程教学，教学效果较过去明显提高，师生关系非常融洽，学生学习热情异常高涨，动手实践能力大大提升。尤其是那些过去学习态度不好的“差生”完全变了样，在一体化教室里非常活跃，动手实践能力不亚于那些“优等生”。问卷调查显示，同学们对这样的教学方式和考核方式均表示满意，并认为是本学期收获最大的一门课程。实践证明：本次课程改革是成功的，其思路和做法值得在其他类似课程中推广。
参考文献：
[1]王大鹏.电力系统继电保护测试技术[M].北京：中国电力出版社，
2006.
[2]徐军.《PLC技术及应用》课程的教学改革实践[J].机械职业教育，2009，（5）.
[3]常明，马朝华.“教学做一体化”教学模式探究[J].职教通讯，2011，
（14）：53-53.
[4]李占宣.任务驱动教学法在数据库教学中的应用[J].教育探索，
变压器设计专业技术职称总结范文6
摘要:电力工业既是能源生产大户，也是能源消耗大户，影响中国电力工业节能降耗工作的最主要因素是燃煤发电企业的效率问题以及电网的线损问题。本文介绍了线损的分类及影响线损管理的因素，探讨了供电企业线损管理存在的问题，提出供电企业线损管理措施。
关键词:线损管理；供电企业；管理措施
一、线损的含义及分类
线损是电力网在电能的输送、分配、管理等环节中所造成的损失。线损电量占供电量的百分比称为线路损失率，简称线损率。线损按种类可以分为理论线损，管理线损，统计线损和定额线损等。
二、管理线损及其影响因素
（一）计量装置的准确及到位对线损的影响
计量工作的好坏，直接影响线损统计的准确性。要坚持用合格的电能表，用精确的互感器，坚持轮校轮换周期，提高校验质量。
（二）电网运行设备检修质量对线损的影响
提高设备检修质量，对线损管理大有益处。在春、秋两季应认真组织清除线路障碍，对线路绝缘子进行擦拭维护，减少事故跳闸次数，减少线路漏电。变电设备的高质量检修，可以保证电压互感器、电流互感器的稳定运行，可以确保电流、电压端子可靠接触，对提高电能计量准确度大有帮助。
（三）其他因素对线损的影响
在线损管理中，打击窃电行为是一项重要的管理内容。窃电是指用户以非法占用为目的盗窃电能的行为，其直接影响供电企业效益，导致线损升高。
三、供电企业线损管理存在的问题分析
由于城农网改造资金不足、技术水平以及规划等方面的原因，使得网架结构，新技术应用、无功优化、台区改造等在一定程度上还不到位，存在迂回供电、远距离输电、供电半径过大、导线截面过小、线路超载、无功补偿容量不足、变压器空载和轻载现象严重等情况，同时管理人员、技术人员总体素质还不适应高水供电企业的专业管理需要。
四、供电企业线损管理对策
（一）明确线损管理方向
线损率是电网经营企业的一项重要的综合性技术经济指标，线损管理是涉及并涵盖规划计划、建设改造、生产技术、调度运行、电力营销、电能计量等诸多部门和专业的综合性管理。
（二）技术降损和管理降损与理论线损的关系
对照线损产生的原因，降损的手段可分为管理降损和技术降损。技术降损措施得当可以带动理论线损值的降低，管理降损措施得当可以促使实际线损值向理论线损值逼近，由此可见技术降损与管理降损对县级供电企业线损效益同等重要。
（三）供电企业混合型线损管理重构
混合型组织结构是在系统原直线职能组织结构的基础上设计的，系统中增设了与职能部门同一层次甚至在线损管理上高于职能部门层次的线损管理办公室，其主要目的在于突显线损管理在日常管理中的核心作用。
（四）建立线损管理的有效激励机制
1.激励应具有多渠道，适应多层次需求。
