核工记范文1
一、述职评议考核重点内容
2015年度党组织书记抓党建工作述职评议考核，重点围绕落实全面从严治党责任、践行“三严三实”要求、加强党建工作各项任务推进。
（一）履行抓党建第一责任人职责情况。深入开展调查研究，对抓好党建工作的思考、存在问题的分析和加强改进工作的思路情况；2014年党委书记抓党建工作述职评议考核中自己查摆、上级点评和群众评议指出的突出问题整改落实情况；围绕推进重建扶贫“双攻坚”、“四大行动”等重大决策部署，研究部署党建重要工作，推动落实重点任务情况；督促班子成员认真履行“一岗双责”，支持班子成员抓好分管领域党建工作，履行党风廉政建设主体责任等情况。
（二）党员干部教育管理和作风建设情况。加强领导班子思想政治建设，落实《关于印发<全面加强全区领导班子思想政治建设实施方案>的通知》情况；严格党员教育管理，严肃党内组织生活，做好发展党员和流动党员管理情况；持续用力正风肃纪，严格落实中央八项规定、省委省政府十项规定和市、区、街道具体规定，加强反腐倡廉建设等情况。
（三）践行“三严三实”要求的情况。聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，组织开展“理想信念、法纪警示、先进典型”三项教育，开好“三严三实”专题民主生活会，深入开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动，把严实作风转化为单位的自觉行动，抓班子带队伍，严要求和重激励相结合，推动形成风清气正、崇廉尚实、干事创业、遵纪守法的良好政治生态等情况。
（四）强化基层基础保障情况。充实基层党建工作力量，建立健全“两新”组织党建工作机构情况；建设基层服务型党组织，抓好软弱涣散党组织整顿，加强社区党员队伍建设，健全党员干部直接联系群众制度，解决联系服务群众“最后一公里”情况；落实基层党建工作经费保障，加强社区活动场所建设、管理、使用等情况。
二、述职评议考核总体安排
（一）街道党工委书记述职评议考核
1．述职要点：参照述职评议考核重点内容，进一步突出基层党建工作重点，侧重从服务型党组织建设、软弱涣散党组织整顿、严格党内组织生活、践行“三严三实”要求、解决联系服务群众“最后一公里”问题、加强社区干部队伍教育管理、抓好党员发展和管理、加强社区活动阵地建设、推行“四议两公开一监督”制度、加强基层治理等方面开展述职。
2．2016年1月15日前，街道党工委主持召开党工委书记抓党建工作述职评议会。
会议议程：街道党工委书记作抓党建工作述职；按“好”、“较好”、“一般”、“差”4个等次开展满意度测评。
参会范围：街道班子成员、干部职工；辖区内省、市、区党代会代表；社区党组织书记、部分党员代表。
3．2016年1月15日前，党工委书记个人书面述职报告和述职评议测评结果通过公文交换箱报区委组织部组织科。
（二）社区党组织书记述职评议考核。社区党组织书记述职评议考核和廉政集体约谈，由街道党工委从实际出发，以适当形式组织开展，时间安排在2016年1月下旬完成。
三、述职评议考核的方法步骤
党组织书记抓党建工作述职评议考核工作采取自上而下、分级开展，分别由上一级党委负责组织，重点抓好以下5项工作。
（一）开展调研摸底。一是上级检查。由党工委牵头，深入开展督促检查，为述职评议考核提供依据。二是书记调查。街道、社区党组织书记要抽出时间，深入调研党建工作，广泛听取意见建议，反思查找问题和不足，为述职作好准备。三是社会评价。结合工作督促检查，采取样本抽查、问卷调查等形式，做好党组织书记抓党建工作满意度测评。
（二）撰写述职报告。街道、社区党组织书记要认真总结今年以来抓党建工作情况，认真撰写述职报告。一是列出成绩清单。实事求是总结成绩，主要反映党组织书记作为抓党建第一责任人如何思考谋划、督促落实、排忧解难、带头示范等，回应2014年党建述职问题，梳理出抓党建的特色做法和亮点工作。二是列出问题清单。坚持问题导向，重点查找党组织书记履职尽责方面的突出问题，并着重从主观方面查找分析产生问题的根源症结，注重用数据、实例说话，防止虚、空、飘。写成绩的篇幅一般不超过三分之一，查找问题的篇幅不得少于三分之一。三是列出整改清单。主要是明确2016年重点目标任务，有针对性地提出解决问题的具体措施和办法。要真正把自己摆进去，讲清履职尽责情况，讲清今后努力方向，防止只讲成绩、不讲差距，只讲面上工作情况、不讲履职情况，只讲下面的问题、不讲自身的问题，只讲客观原因、不讲主观原因，只提方向目标、不提具体措施。
（三）审核述职报告。街道、社区党组织书记述职报告形成后，要分级严审把关。一是由党政办审核把关。重点审核内容是否聚焦党建工作，问题查摆和原因分析是否深刻具体，办法措施是否实在管用。二是由党务副书记审查把关。重点审查是否切实把自己摆进去，对不符合要求的，不深入查找问题的，要严肃指出、督促修改。三是由党工委书记审阅把关。结合平时了解掌握的情况，进一步提出具体修改意见，确保述职报告高标准、高质量。对审核没有通过的，述职评议会推迟召开。
（四）召开述职评议会议。一是社区党组织书记述职。以党工委党委（扩大）会议的形式，听取社区党组织书记述职。邀请部分党代会代表、人大代表、政协委员和基层党员群众代表参加。二是党工委书记点评。党工委书记突出问题导向，严肃认真点评，点出存在的问题、指明努力方向。其他班子成员也可结合工作分工进行点评。三是现场评议。述职评议会上对述职人员进行现场测评，一般分为“好”“较好”“一般”“差”4个等次作出评价，会后及时将测评结果上报区委组织部。四是集体约谈。党工委书记对党组织书记开展集体约谈，督促落实党风廉政建设主体责任。
（五）严格考核并强化结果运用。一是完善党组织书记抓党建工作实绩档案，记载自己查摆、上级点评和群众评议中指出的问题以及述职评议结果，列出问题清单、责任清单、整改清单，逐项抓好整改落实。二是健全问题清单和目标承诺，作为平时督查和年度考核依据，党组织书记要在次年述职会上报告整改和完成情况，街道党建工作领导小组将根据问题清单和目标承诺强化督促检查。三是评议考核结果要作为评价领导班子和党组织书记的重要标准，纳入年度目标考核的重要内容和年度评优、选拔任用干部的重要依据。四是评议考核结果为“好”的，进行通报表扬；评议考核结果为“一般”的，除进行约谈、责成限期整改外，当年年度综合考核不能评优；评议考核结果为“差”的，进行诫勉谈话。对因领导责任不落实导致党建工作突出问题较多、造成不良影响和严重后果的，对党组织书记进行调整。
核工记范文2
（2020年度）
姓名
性别
出生
年月
1990.07
政治
面貌
群众
进中院时间
职务
出纳
所在部门
从事工作
个
人
总
结
2020年全年，本人坚决拥护党中央的各项政策,严格遵守单位各项规章制度,在单位领导及部门领导的正确领导下,在同事的配合下，圆满完成了领导交派的工作任务。主要完成如下工作：
2020年，本人严格遵守会计法和会计准则及单位相关财务规章制度。坚持每月和银行对账、去银行送拿回单和业务往来单据，并做到库存现金“日清月结”。完成行政账户、现金、执行案款等账户的收支工作，并及时完成单位行政账户、现金、执行案款账户等相关账户的收支情况记录工作。此外本人配合会计完成单据的整理、现金的对账和各项凭证的装订工作。
除此之外，对外本人还兼任与医保和住房公积金中心业务的办理和衔接工作。全年多次与医保局和住房公积金中心就单位职工医保、公积金异动事项进行对接并及时办理。为单位职工医保、公积金正常正确缴纳提供保障。对内本人和工会同事共同协作，及时准确的完成工会相关经费的发放工作。
本人签名：
年月日
民主
测评
总体
评价
情况
参评人数
优秀
称职
基本称职
不称职
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意
见
评定等次：
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年 月 日
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意
见
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核工记范文3
根据《华东师范大学院系级党组织书记抓党建述职评议考核办法（试行）》（以下简称《考核办法》）和上级关于做好2020年度党组织书记抓基层党建工作述职评议考核工作的有关要求，现结合实际，就开展本学部2020年度党支部书记述职评议考核工作通知如下。
一、述职评议考核的范围和组织
1.在职教职工党支部书记和学生党支部书记必须按照上级有关要求集中参加述职评议考核，离退休党支部书记的述职可以以年度工作交流等方式参照进行。
2.述职采取书面述职和现场述职相结合的方式进行。
3.任职不满3个月的党支部书记参加述职评议考核，但不确定等次。
二、述职评议考核的主要内容
重点围绕贯彻《华东师范大学党支部工作细则（试行）》要求，落实基层党支部“七个有力”建设标准情况进行述职评议考核：
1.教育党员有力。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，扎实开展“四史”学习教育，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和考察上海重要讲话精神，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，“三会一课”制度规范落实，主题党日严格规范。
2.管理党员有力。发展党员、党员培训、党籍管理、党费收缴、党员激励关怀帮扶等工作扎实有效；党员先锋模范作用充分发挥。
3.监督党员有力。坚持把纪律和规矩挺在前面，监督党员履行义务、遵规守纪及时到位。
4.组织师生有力。引领带动师生投入中心工作的动员力、实效性强。
5.宣传师生有力。学习传达上级党组织决策部署及时到位；注重发现树立、宣传推广师生身边典型人物、典型事迹。
6.凝聚师生有力。思想引领和价值观塑造有机融入教师教学科研、学生学习生活。
核工记范文4
关键词:平衡记分卡;知识型员工;层次分析法(AHP)
平衡记分卡是一个具有多维度的绩效考核体系，是一套完整的组织评估系统。它能克服企业传统绩效考核体系的片面性、主观性， 运用于我国企业知识型员工的绩效考核， 具有独特的优越性。这四个维度财务、顾客、内部流程以及学习和发展为我国企业知识型员工绩效考核提供了一个全新的视角，有助于开拓企业战略性、多元化绩效考核的新思路。
一、知识型员工的内涵与特征
随着知识技术全球化创新的涌现，速度型企业的出现和知识经济时代的到来，现代企业正面临着一种新的竞争环境——不间断的变革和高度的不确定性。在这一环境下，国家、企业要生存，要保持可持续发展，关键是要通过管理找到知识创造、传播和运用的最佳途径。而知识的产生与应用归根到底离不开高效率和高素质的员工。也就是说，国家之间的竞争，企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的合理配置，最终都要靠知识的载体——知识型员工(或称知识工作者，知识型员工“指的是那些掌握和运用符号和概念、利用知识或信息工作的人。”当彼得德鲁克首先发明这个术语的时候，他实际上所指的知识型员工是一个经理或者执行经理。今天这个术语在实际使用中已经被扩展到大多数白领或者职业工作者。
知识型员工为追求自主性、个性化、多样化和创新精神的群体，他们更多追求来自工作本身的满足，具体来说有如下特点:一是较高的个人素质。今天的知识型员工一般都具有较高的个人素质，拥有较高的学历和其他方面的能力素养，不再是仅仅出卖劳动力的“机械”，不仅对于专业知识，而且对于经济、管理等都有较多的认识，掌握着最新的技术。二是很强的自主性。知识型员工是一个富有活力的群体。与流水线上的操作工人被动地适应设备运转相反，知识型员工更倾向于拥有一个自主的工作环境，不仅不愿意受制于物，而更强调工作中的自我引导。三是有很高价值的创造性劳动。知识型员工从事的不是简单的重复性工作，而是在易变和不完全确定的系统中充分发挥个人的才干和灵感，应对各种可能发生的情况，推动着技术的进步。 四是劳动过程难以监控。知识型员工的工作主要是创造性活动，依靠大脑而非肌肉，劳动过程往往是无形的，而且可能发生在每时每刻和任何场所。加之工作并没有固定的流程和步骤，其他人很难知道应该怎样做，固定的劳动规则并不存在。因此，对劳动过程的监控既不可能，也没有意义。五是劳动成果难于衡量。由于知识型员工的劳动过程难以监控，而且也往往因为知识型员工的劳动成果依赖很多因素，包括同事、团队的协作完成，因此劳动的成果一般难于衡量。六是强烈的自我价值实现愿望。知识型员工的需求一般在比较高的层次上，他们往往更在意自身价值的实现，并强烈期望得到单位或社会的认可。他们并不满足于被动地完成一般性事务，而是尽力追求完美的结果。因此，他们更热衷于具有挑战性的工作，渴望展现自我价值。
二、基于平衡记分卡的绩效考核确立的原则
1.以企业战略实现为目的。以“知识型员工绩效改进”为绩效考核的直接目标，以企业战略的实现为目标，通过知识型员工绩效的提高实现个人的最佳发展，从而达到企业财富的最化，所以建立指标体系时首先要体现知识型员工绩效的改进、自我实现和职业等个人能力、素质的提高情况，从而实现“以人为本”。同时，指标体须符合企业内在要求，即如何获得企业财富的最大，所以指标体系要从顾客角度反映企业对知识型员工的偏好和期望。
2.评价维度全面性。指标体系必须全面反映被评价的知识型员工工作特点和绩效产出，做到工作与过程、财务指标与非财务指标、长期利益与短期利益的平衡，体现全客观、公正的原则。在一个考评周期内如该指标工作经常没涉及的、不出现工作结果的、难以评价的指标，须避免或将之再细分，使指标能考是工作常项。
3.指标客观有效性。知识型员工绩效考核系统要具有识别和区分工作效率高的知识型员工与工作效率低的知识型员工的能力。如果绩效评估系统缺乏这种区别的能力，就会出现不公平面，企业就无法依据该系统进行人事决策。更为严重的是，缺乏敏感性估系统毫无正面作用，反而会挫伤知识型员工工作积极性。
4.绩效考核针对性。根据企业的发展阶段、管理水平等实际情况，针对不同工作岗位制位的评价指标体系，体现因岗位不同在知识型员工绩效产出表现上的不同，分解业绩、能力、态度3个准则层上不同的指标，并且对应指标标准、计算公数据来源、考评周期等考评要素有所不同。
5.设计方法科学可测性。对定量化指标必须规定绩效得分测度方法，能直接计算，对定性化指必须明确各评价等级标准、其绩效表现均可观测。
6.实用性。绩效评估系统的实用性是指绩效评估系统要可接受，易于管理者和知识型员工理解和使用。如果评估系统过于复杂，脱离企业实际，贪大求全，知识型员工不清楚工作与绩效之间的联系以及评估结果的根据，管理者不清楚或不理解估的标准，就必然导致员工和管理人员的不满和抵制，绩效评估系统就毫无作用。
根据我国企业知识型员工绩效考核平衡记分卡维度的确立原则，笔者认为，企业知识型员工的绩效考核应该围绕着知识型员工的工作能力、工作态度、工作业绩等三个方面，从顾客、内部流程、学习与成长、财务等四个维度来展开整个指标体系的构建，每个构面又由若干个二级指标构成，而二级指标又可以进一步分解为一系列可度量的三级指标。这样的指标体系使得对企业知识型员工的衡量尺度更为客观，由此得出的考核结果更接近客观事实，增强了企业知识型员工业绩间的可比性。在此基础上作出评优、晋升决策更为科学、公正，容易得到广大知识型员工的认同。
三、基于平衡记分卡维度的绩效考核指标的选择
本文结合企业知识型员工自身的特征及其工作特点， 参照有关企业知识型员工及绩效考核指标体系的研究成果， 设计了“企业知识型员工绩效考核指标调查问卷”。在应用调查问卷方式的同时， 结合采用开放式咨询专家、企业知识型员工及企业管理者的意见， 让其配合在问卷中的指标体系基础上对指标进行增删。根据问卷调查结果， 本文的企业知识型员工绩效考核指标的选择在确立知识型员工绩效考核的战略使命基础上，根据用平衡记分卡设计企业战略的方法，所以必须从知识型员工考核的4个角度建立指标体系。
(一)知识型员工绩效考核的战略使命
随着信息时代的到来， 科学技术的飞速发展， 我国企业为适应市场的快速多变，必须主动把握未来，努力提高未来绩效，制定长期的发展战略。平衡计分卡应用于企业知识型员工绩效考核正是将企业战略置于中心地位，从企业的目标和战略出发， 利用平衡计分卡找出战略实施的关键因素， 从四个方面来确定关键的绩效指标，然后将指标分解到每一部门、每一位知识型员工，并将这些考核指标与知识型员工的激励相联系， 将企业的整体发展与部门及个人利益相结合， 从而使企业成为一个有共同目标的统一内部联系的系统。
(二)知识型员工绩效考核的指标
企业绩效管理的价值体现在为企业知识型员工创造一个稳定、宽松和健康的内外部环境。因此， 在设计平衡记分卡的四个维度时， 就必须遵循企业管理活动的原则， 融会贯通指标体系的内在逻辑关系和作用机理， 创造性地将平衡记分卡与企业知识型员工绩效管理的目标、内容和要求结合起来， 涉及到平衡计分卡四个维度所包含指标的选取。
1.财务角度，即是否实现了赢利，表现为销售收入、利润率、人均收入等。从上述四个角度分解出知识型员工绩效的关键性指标，要求指标直接或间接与企业绩效挂钩，并能考核员工能力的发挥程度和激发其发展潜力。
2.客户层面:内部合作满意度指其他部门及下属员工对相互协调、相互支持完成工作的满意程度。公司收益的来源是顾客，高度的顾客满意才能保证企业的长远发展和财务业绩，表现为市场占用率、客户留住率、新客户获得率、顾客满意度、服务速度与品质等。
3.内部业务流程层面:(1)公司规章制度的执行，员工工作行为、工作态度的规范劳动纪律方面的要求，开发流程和设计规范等; (2)信息收集、传递的及时性和有效性，准确把握行业和产品的技术信息、发展趋势、动态，跟踪、反馈试验技术信息为开发设计部门和市场部门提供必要的参考信息; (3)工作计划与总结上报的及时性与完整性:计划与总结是否在规定时间内完成和上报; (4)阶段工作目标实际完成情况:包括项目考核和非项目考核。其中项目考核区分为项目开发类人员和项目职能支持类人员绩效考核，非项目考核所有成员该项指标计算方法相同。
4.学习与发展层面: (1)工作积极性和主动性，不受任何内外环境的影响，发自内心驱动努力的欲望，表明一种积极主动的工作态度; (2)部门培训的执行情况，定期、不定期进行部门培训工作的完成情况，是否与公司战略相符，培训内容是否与本年度培训主题相同，培训预算的使用情况分析及员工对培训工作的满意度调查。(3)企业和员工的创新和学习能力，表现为知识型员工知识水平、健康状况、学习能力、员工满意度、技术改造、产品研发等能力以及及时获取、分析、处理信息系统的能力等。
四、知识型员工绩效考核指标权重的设置
前面所阐述的基于平衡记分卡的评价指标只从总体上说明应该从哪些方面对知识型员工进行评价，要解决具体的定量问题，还必须对计算评价指标的权重，所谓权重， 就是以某种数量形式对比、权衡被评价事物总体中诸因素相对重要程度的量值， 它既是决策者的主观评价， 又是指标本质属性的客观反映。确定权重的方法有很多种，在这里主要是通过层次分析法来进行。但需要说明的是考核指标的评价标准(用以量化指标初始得分)应当结合企业自身的实际和要求，不能对所有企业适用统一标准，因而本文不对评价标准进行讨论。
层次分析法(AHP)的主要原理是:首先，通过分析复杂系统所包含的因素及其相互关系，将问题分解为不同的要素，并将这些要素归并为不同的层次，从而形成一个多层次的分析结构模型，从上到下依次为目标层、指标层、方案层。其次，每一层次可按各元素的相对重要性给出判断、构造判断矩阵。再次，进行层次单排序和层次总排序。为了避免片面性，在排序过程中，应对判断矩阵进行一致性检验。最后，计算出各措施层的方案相对于目标层的相对重要性权重，进而优选出方案。层次分析法是确定指标权重广泛采用的方法。
本文应用AHP 设置企业知识型员工绩效考核指标权重的思路是: 首先， 建立递阶层次模型， 构造比较判断矩阵， 然后用和积法求矩阵的特征向量和特征根， 并进行一致性检验， 满足一致性检验的判断矩阵， 其特征向量的各分量即为各个指标对上层指标的权重。
(一) 建立层次结构模型
运用AHP 进行系统分析， 首先要将所包含的因素分组， 每一组作为一个层次， 按照最高层、若干有关的中间层和最低层的形式排列起来。可建立3 个层次的结构模型， 即评估目标层、评估准则层和评估指标层。评估目标层表示解决问题的目的， 即应用AHP 所要达到的目标， 在企业知识型员工绩效考核的指标体系中， 目标是完成企业知识型员工的绩效考核。评估准则层表示采取某种措施、政策、方案等来实现预定总目标所涉及的中间环节。针对企业知识型员工而言， 其层次结构模型中的准则层是指考核企业知识型员工的一般准则: 工作成果( 即基于可见工作产出的成果性指标)、工作中的具体行为( 即基于组织氛围的行为性指标)和工作积累( 即基于递延绩效的积累性指标)。
评估指标层表示要选用的解决问题的各种措施、政策、方案等。针对企业知识型员工而言， 其层次结构模型中的指标层是指体现上述准则的企业知识型员工具体考核指标: 功能/质量型指标， 效率型指标， 效益型指标， 递延型指标; 团队协作性， 组织忠诚度， 积极主动性， 与顾客沟通的效果， 遵守公司制度; 自我学习， 公司培训， 交流学习， 专项学习。同时，各个指标下面又可分为子指标， 例如功能/质量型指标又可分为产品设计质量合格比例、技术性能和性价比3 个子指标; 效率型指标又可分为成本费用控制率， 技术服务及时妥善响应时间和项目研发时间节点完成率3 个子指标; 效益型指标又可分为新产品销售收入和新产品销售利润率两个子指标; 递延型指标又可分为顾客满意度， 创新性和体现公司形象3 个子指标。
(二)构造判断矩阵
任何系统分析都以一定的信息为基础。AHP 的信息基础主要是人们对每一层次各因素的相对重要性给出的判断， 这些判断用数值表示出来， 写成矩阵形式就是判断矩阵。判断矩阵表示针对上一层次某因素而言， 本层次与之有关的各因素之间的相对重要性。本文针对研发人员的绩效考核指标体系， 通过专家咨询、调查问卷及多方讨论， 对各指标进行两两比较， 采用层次分析法， 确定其权重， 构造出判断矩阵。
(三)确定各指标权重
权重可以通过层次单排序来计算。层次单排序是根据判断矩阵计算相对于上一层次某因素而言， 本层次与之有关的因素的重要性次序的权值， 它可以归结为计算判断矩阵的最大特征值和对应的特征向量的问题，即对上文得到的综合判断矩阵， 计算满足综合判断矩阵的最大特征值和对应的特征向量，经过归一化运算即可得对应的权重。
五、企业知识型员工绩效考核应注意的问题
1. 要重视评价对象和评价内容的差异性。在评价过程中要处理好全面评价与个性评价的关系，把那些有突出才能、有鲜明特点的知识型员工作为个例区别对待，不能全部按照同一标准去衡量，否则将会不利于优秀人才的使用和成长。
2. 要严格程序，做好评价结果的反馈和使用。公开、透明的评价过程是确保评价结果客观、公正、准确的重要保障。同时还要重视评价结果的及时反馈，使教师认可评价结果，客观地认识自己并改进工作，使评价更好地发挥作用。
3.要重视对评价结果的统计和分析。按年度或聘期，对全体知识型员工的绩效考核结果进行整体性的分析梳理。优秀、合格、不合格人员的比例是否合理，特别是对造成评价结果不合理的原因要认真分析，找出问题的症结，在制定新聘期评价方案时予以校正，使评价的指标体系和方法更加科学合理。
参考文献
[1] 蒋春燕，赵曙明.知识型员工流动的特点、原因与对策[J].中国软科学，2001(2).
[2] 谭跃进. 定量分析方法[M].北京: 中国人民大学出版社， 2002.
[3] Paul R. Niven， Balanced Scorecard Step By Step:Maximizing Performance and Maintaining Results[M].Inc，New York， 2002.
核工记范文5
某日下午，台湾苹果日报的记者陈玉梅在MSN上叫我：“嵩龄，旅日作家刘黎儿推荐一位日本核电专家平井宪夫的文章，想在台湾找合作出版社，我看你出的一系列《黑心房地产》，你对社会议题的观察，应该很适合做这本书，有兴趣谈谈出版的可能吗？”
刘黎儿是我在中国时报集团服务时的前辈，素来景仰，上网找了关于平井宪夫的资料后，更勾起我的兴趣。原来这位曾经在福岛核电厂工作过的“监工头”，已经在十多年前过世，生前留下的这篇“内幕告白”在三一一核灾之后，在网络上流传甚广，看过的人都觉得，以日本的高科技形象，核电厂的运转与维护竟然处在令人不可思议的草率状态，实在是太可怕了。
老实说，在阅读这些资料之前，拥、反核这类议题几乎与我无关，台湾跟日本一样，长期被政府教育“核电是成本最低廉的能源”、“台湾天然资源少，核电不可废”、“没有核电，严重影响经济发展”，而拥、反核议题，多年来吵闹不休，在资讯来源单一又浅薄的情况下，直接用二分法被贴上蓝绿的标签，也不足为奇。
刘黎儿说，在福岛核灾发生前，她对于核电议题也是完全无感，反倒是她的先生，旅日围棋高手王铭琬，十二岁时随着恩师沈君山参观过清华大学的原子实验炉后，就对核电领域感兴趣，并阅读过不下百本的相关书籍。核灾发生后，他们都认为核电的不确定性和不安全性，影响生命甚巨，因此不断地透过写专栏、演讲的方式，希望大家反核。
黎儿不愧是资深文化人，她的一句话打动了我：“在日本，即便有五十五座核子反应炉，书店中仍有整整三个书架的核电专书，从科学到社运，百家争鸣，反观台湾，一年出版四万本书，但跟核电有关的，却一本都没有。”
的确，要民众对于如“核四”如此重大的问题做民意上的凝聚与评判，就不能少了教育的过程，我和刘黎儿都是记者出身，深信“读者有知的权利”，更何况在资讯如此严重不对称的情况下，出版一本书也仅仅是尽一个出版人的基本责任罢了。
决定出书之后，我请黎儿帮忙解开两个疑点：一、网络上关于此文真伪论战不休，平井宪夫是否真有其人？二、作者十五年前即已过世，版权如今沦落何处？
多亏刘黎儿发挥了记者锲而不舍的精神，一路寻线追查，先是透过日本媒体线索证明平井宪夫真有其人其事，再找到当年跟着平井宪夫四处演讲，并将演讲记录整理集结的佐藤弓子、小田美智子两位女士，成功取得她们的信任与授权。
核工记范文6
一、总体要求
贯彻落实全面从严治党要求，推动全面从严治党向基层延伸，进一步严明党建工作责任制，切实增强基层党组织书记管党治党意识，激发履职尽责动力，强化基层党组织的政治引领和服务群众功能，更好地发挥党组织战斗堡垒作用和全校师生党员干部先锋模范作用, 为建设特色鲜明的高水平应用技术大学提供坚强有力的保证。
二、述职评议考核对象及方式
（1）各学院党总支书记采取现场述职。
（2）各学院（部）党总支副书记、党支部书记，各部门党支部书记采取书面述职。
三、述职评议考核内容
2017年度述职评议考核，以深入学习贯彻党的精神为主线，重点围绕贯彻全国高校思想政治工作会议精神和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，落实学校基层党建工作重点任务，推动全面从严治党向基层延伸进行。坚持做到“四必述”。
1、述履行党建责任情况。包括全面学习贯彻精神情况，深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想情况，认真贯彻落实中央重大决策部署和省委、市委、学校党委重要工作部署情况;党总支履行抓党建主体责任，党总支书记（党支部书记）履行抓党建第一责任人职责，支委其他成员履行“一岗双责”等情况。
2、述基层党建进展情况和成效。包括推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况；贯彻落实“”制度情况；党支部、党总支换届情况；落实《普通高等学校学生党建工作标准》情况；学校改革发展稳定各项工作中，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用等情况。
3、述思想政治工作情况。包括有针对性地开展师生思想政治教育情况；履行意识形态工作责任制，加强课堂及各类思想文化阵地建设管理情况；实施党建带团建、党建带关建工作等情况。
4、述本部门党建工作存在的突出问题及加强和改进工作的思路措施等。按照中组部、教育部、省委教育工委对高校基层党建工作提出的相关工作要求，结合省委第二巡视组巡视指出的基层党建工作存在的问题，有针对性地述整改、述举措、述成效。
四、述职评议考核步骤
1、研究制定实施方案（2017年12月15日前）。按照省委教育工委要求，召开党委会研究制定学校实施方案，并下发执行。
2、认真开展调研准备（2017年12月22日前）。参加述职的党总支书记要结合专题组织生活会前准备与部门其他负责人交换意见，召开座谈会等方式，广泛听取意见建议,特别是要反思查找自己履职抓基层党建工作的差距和问题，为述职做好充分准备。
3、认真撰写述职报告（2018年1月5日前）。参加述职的党组织书记要认真学习领会关于落实全面从严治党责任、加强党的基层组织建设的重要论述，在深入调研的基础上，紧扣述职评议考核重点内容，自己动手撰写述职报告，实事求是地总结成绩和经验（一般不超过篇幅的1/3），分析存在的突出问题，提出加强和改进工作的思路措施。各党总支书记述职报告控制在3000字以内，党总支副书记、各党支部书记的述职报告控制在1500字以内。述职报告原则上分三个部分：第一部分要列“成绩清单”，梳理本人抓党建的特色做法和亮点工作，讲清自己的实践作为；第二部分要晒出“问题清单”，联系本学院党建薄弱领域和薄弱环节，重点查找个人履职尽责方面的突出问题，并着重从主观方面分析根源症结；第三部分要拉出“任务清单”,主要是明确2018年重点目标任务，有针对性地提出解决问题的具体措施和办法。述职报告要注重采用数据、事例说话，防止虚、空、飘，力戒六种倾向：只讲成绩，不讲差距；只讲表面化、一般化问题，不讲牵涉责任的深层次问题；只讲本部门的责任问题，不讲党组织主体责任问题；只讲下级和基层党支部问题，不讲本级党组织特别是书记本人的责任问题；只分析客观原因，不分析书记主观原因；只提努力方向和目标，不提务实管用的具体任务和措施。
党组织书记述职报告形成后，首先采取党总支支委会研究讨论的方式严审把关。重点审核述职内容是否符合要求，问题查摆和原因分析是否深刻详实，任务措施是否具体务实管用。根据党总支支委员会的意见修改后，报分管或联系本学院的校领导审阅把关，对不符合要求的，特别是一味评功摆好，不深入查找问题、不提出解决问题实招的，要严肃指出、提出修改意见，督促修改。党总支书记经修改后的述职报告、党总支副书记、各党支部书记的述职报告应于2018年1月12日通过在线办公发送给党委组织部谭晓梅老师。
4、严肃开展述职评议（2018年1月16日前）。召开党委扩大会议，开展现场述职评议。邀请部分教代会代表、派代表、教师及学校中层行政主要负责人参加。
现场述职评议会的主要程序：一是听取党组织书记述职。确定为现场述职的党总支书记按照审核通过的述职报告进行述职，述职时间不超过10分钟。二是领导点评。点评采取“一述一评”的方式，由学校党委书记或院长对每名现场述职的党总支书记逐一点评，点评时间不超过10分钟。点评要突出问题导向，直奔主题、直指要害，着重点出存在问题、指明努力方向，有效传导压力。分管或联系校领导可结合工作分工进行点评，点评时间不超过5分钟。三是与会人员测评。组织参会人员对每位述职党总支书记履职情况和各学院2017年度基层党建工作完成情况进行民主评议。
5、强化结果运用（2018年1月19日前）。根据党总支书记述职评议，结合平时调研了解情况，对党总支书记抓基层党建工作形成综合评价意见，明确提出履行第一责任人职责、指导推动基层党建工作、抓基层党建重点工作任务等情况，哪些做得好、哪些做得不好、还存在哪些问题，并按照“好、较好、一般、差”四个等次作出总体评价，按30%的比例评出基层党建工作考核优秀单位并给予表彰。对述职总体评价为“一般”和“差”的党总支书记，要进行约谈、限期整改，情况严重的按照学校的有关规定进行问责。
6、持续抓好整改落实（2018年1月开始，长期坚持）。党总支书记述职后要组织召开党总支支委会，认真梳理分析自己查摆、领导点评、群众评议和综合评价中指出的问题，制定整改落实方案，列出问题清单、责任清单、整改清单，逐项抓好整改落实。整改方案要于2018年1月26日前报党委组织部备案。学校党委将对照清单，定期开展督查检查,通报整改落实情况，确保整改事项落到实处。2018年度述职评议时，各学院要专题报告整改落实情况。
五、组织领导及有关要求
1、提高思想认识。开展院系级党组织书记述职评议考核工作，是上级党组织和学校党委贯彻党要管党、全面从严治党方针的重要举措，各党总支要高度重视，精心准备，从严从实做好相关工作，确保述职评议考核有序开展。
