金苹果幼儿园范文1
这个故事告诉我们，苹果成长是有规律的，不能随便去改变它。苹果生长是这样，孩子的成长、智力的发展更是有规律的，更不能随便去改变它。
英国著名数学家、哲学家、教育家怀特海在他写的《教育的目的》一书中指出，生命智力的发展大致要经过三个阶段：从学前到小学是浪漫阶段，初中到高中是精确阶段，大学是综合运用阶段。浪漫阶段是儿童开始体验世界、认识世界、发现世界的阶段。这个阶段儿童将形成关于世界的基本图式，关系到儿童是以继承为主还是以创新为主，对儿童一生的发展起到非常重要的作用。智力的发展从浪漫开始，进一步走向高层次的浪漫。教育开始和结束阶段的主要特征是自由。
怀特海肯定了自由在教育中的作用，因为它能带来兴趣和快乐。他强调，智力发展离不开兴趣，兴趣是专注和颖悟的先决条件，没有兴趣就不会进步；儿童从一开始接受教育起，就应该体验发现的乐趣；如果在比较小的年纪反复灌输精确的科学知识，就会扼杀学生的首创精神和求知兴趣，使学生不可能理解科学的丰富内容；空泛无益的知识是微不足道的，实际上是有害的，因此孩子在上学前应该充分地让他们玩耍，不要强加他们任何不必要的知识，使儿童在玩耍中充分地扩展他们思维的自由空间，开发智力，增强儿童大脑中各方面功能的神经元；从小被强行灌输那么多知识，结果会使知识僵化，思想呆滞，这种思想为大脑接受而不加以利用从而使思想也变得僵化。怀特海认为，要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。
在现实生活中，经常可以看到这样的例子：一些父母担心孩子输在起跑线，为了让孩子抢占起跑先机，想方设法让孩子上名牌幼儿园和小学，不惜花重金请家教，让孩子学这学那，把本该属于孩子玩的时间全都占上；一些幼儿园和培训机构为了迎合家长急功近利的心理，让孩子学习很多本应在小学学习的内容。这正是大田尧先生在讲了苹果故事后所批评的：用成人的意志去要求孩子，同化孩子，扼杀孩子的天性。其结果则如怀特海所指出的：扼杀孩子的首创精神和求知兴趣，使知识僵化，思想呆滞，思维僵化。
每个孩子都有自己的设计图，每张设计图都有它的个性。能不能了解它、把握它，关系到教育的命运。每个孩子的资质很不一样。同是孩子，有的早慧，有的大器晚成；有的聪敏过人，有的大智若愚；有的喜欢形象思维，有的擅长抽象思维……需要遵循孩子成长的规律，从每个孩子的实际出发，按照他们的“设计图”，提供适合的教育。只有这样，孩子才能健康成长；反之，则会事与愿违，欲速而不达，甚至酿成悲剧。（作者系中国教育学会常务副会长）
延伸阅读
谨防儿童早教五大误区
为了让孩子能够出人头地，一些家长从小就开始对孩子实行知识教育、潜能开发，但要了解儿童早教误区，以免走弯路。
误区1：企望“神童化”教育 相关调查表明，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，九成以上的儿童都是“正常”孩子。在家长中，希望孩子“正常发展”的却只有三成，大多数家长希望孩子“超常”，最好是神童。一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号，对家长们最有吸引力，但结果只能是拔苗助长。
误区2：早教越早越好 家长望子成龙、望女成凤心切，恨不得孩子一夜之间成名成才，早教之风越刮越烈，小小年纪的孩子整日被逼着学这学那，2岁学画、3岁学琴、4岁学外语已不鲜见。盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，并对学习产生厌倦。
误区3：片面强调智力开发 有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。不能顾此失彼，非智力因素的培养同样重要。
误区4：“派学”“派练”，贪多求全 一些家长将特长教育等同于早期教育，认为学得越多越好，不顾孩子兴趣爱好，盲目攀比跟风，要求孩子参加两门甚至数门特长班者并不鲜见。孩子处于心智发展时期，精力有限，疲于奔命，往往是事倍功半。
误区5：热衷考级考证 大多数家庭把教育与学习相提并论。家长们认为，学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子无论参加什么培训班，目的就是“拿成绩”。教育是方法、能力、习惯的培养，不是成绩的取得。（本刊资料室）
南京九所知名幼儿园园长倡议共拒幼儿教育“小学化”
2012年5月11日《扬子晚报》报道，南京市九所知名幼儿园园长面对社会上为“打赢起跑线之战”进行的拔苗助长式的教育行为，向全市幼儿教师、小学和广大家长共同发出拒幼儿教育“小学化”倡议，“我们呼吁坚决防止和纠正幼儿园教育‘小学化’倾向!”
《倡议书》呼吁引导家长更新教育观念，尊重幼儿童年生活的独特价值。活动发起人、全国教书育人楷模、南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍园长说：“幼儿园组织活动应当以游戏为基本形式，注重活动的生活性、趣味性和多样性。”
“幼儿园呼吁要‘去小学化’，很多人会觉得你幼儿园不搞不就行了？事实上，有时幼儿园引入一些小学知识教学，也是被‘社会需求’所胁迫。”吴邵萍园长说，目前所有阶段的教育都在出现一种“迁移”现象。所谓“别输在起跑线上”的观念也在胁迫一些幼儿园迎合“需求”，进行小学化教育。
金苹果幼儿园范文2
幼儿园：海河幼儿园、明月双语幼儿园、实验幼儿园、金苹果幼儿园；
小学：海河小学、实验小学、春晖小学；
中学：实验中学、东营一中、东营二中、东营三中、东营四中；
金苹果幼儿园范文3
王丽苹：亲爱的老师!
王丽：亲爱的姐妹们!
合：大家上午好!(鞠躬)
王丽苹：九月的阳光，温暖灿烂。
王丽：九月的天空，清新明媚。
苹：九月的时节，秋高气爽。
丽：九月的收获，硕果累累。
苹：在这秋韵盎然的九月，我们又迎来了一年一度的教师节。
丽：今天，我们在这欢聚一堂，让我们用最贴心的话语，道一 声：老师，您辛苦了!
苹：有老师一片爱心的浇灌，才有了桃李的绚丽。
丽：有老师一番辛勤的劳作，才会有稻麦的金黄。
苹：把我们的祝福化作一首激情的欢歌，献给我们敬爱的老师。
丽：让我们用最诚挚的情感祝愿全体教师：节日快乐!合家欢乐!
合：新蒙幼儿园2017年教师节联欢会现在开始!
第一环节：我来表演你来笑
丽：首先是我们的第一个环节：我来表演你来笑
1、小品《天上掉馅饼》
苹：请欣赏第一个节目，由小一班老师带来的小品《天上到馅饼》。掌声有请王丽、 赵美丹 上场。
2、歌伴舞《小毛驴》
苹：我有一头小毛驴，我从来也不骑(边唱边跳，唱的时候故意跑掉)
学前三班老师上场把苹推下去，美艳说：下去吧!看我们的
3、搞笑表演《甄嬛传》
丽：我们今天还请了三位名人，你们猜猜看她们会是谁呢!
有请大三班教师王丽苹、边翠萍、孟肖庆上场
4、影视表演《包公恶审潘金莲》
丽： 今天不但甄嬛来了，我们还请了一位名人潘金莲，请欣赏下一个节目《包公恶审潘金莲》
5、歌表演《幸福拍手歌》
苹：如果感到幸福你就拍拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚(苹唱丽表演)
苹：看看你演的这叫什么呀!
丽：难道还有比我表演的更好的吗?
苹：请欣赏由小二班李燕燕老师，张瑞琴老师带来的《幸福拍手歌》
6、双簧《貌如花》
丽：这还真是不一样的《幸福拍手歌》啊!
接下来是由学前三班带来的双簧《貌如花》大家掌声有请徐老师、段老师上场!
7、相声《如此学生》
苹：王老师您会说成语吗?
丽：我不但会说还会用呢!不信你听听，我昨天打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻，你看我是的怎么样!
苹：我看你还是看看接下来的表演吧!你们还真的是有一拼啊!请欣赏相声《如此学生》， 有请学前二班王老师和刘老师上场!
8、笑话表演《你爱不爱我》
丽：我先跟你们讲个笑话啊!有个精神病人多年来总说他胃里有个啤酒瓶。当他患盲肠炎要到 医院开刀时，外科医生和精神病医生商议，趁机会消除他这个古怪的幻想。 病人慢慢苏醒过来，医生高举一个啤酒瓶说：我们总算把它拿出来了。 你们 拿错了。病人尖声喊叫，我肚子里的啤酒瓶不是这个牌子的。
苹：好了好了!你别讲了，还是演的更精彩 !下面请欣赏中二班带来的笑话表演《你爱 不爱我》，有请四位老师上场。
9、《蜕变秀》
苹：做着鬼脸，走着难看的步伐上场，你们说我是美女吗?(不是)马上把脸变回来， 走着优美的步子，但我可以变漂亮。请欣赏由大一班带了的精彩表演《蜕变秀》。
丽：老师们演的实在是太精彩了，下面我们要评出最佳表演奖、最佳默契奖、最佳表现 奖 ，我们的评价标准是：节目要有创意、新颖，表情丰富、自然，搞笑，请老师们 拿出手中的纸和笔开始投票选出你认为做符合标准的一个节目!(播放音乐)
苹：公布最佳表演奖、最佳默契奖、最佳表现奖(由卢园长颁奖状)
第二环节：我来露一手美味分享
丽：今天在这里我们有幸尝到每个老师的厨艺，下面有请我们的美女厨娘们献上美味佳 肴(老师们端上自己做的菜品一一摆在已经摆好的桌子上)
苹：哇!看上去就让人馋涎欲滴，究竟怎么样呢?让我们拿起手中的筷子尝一尝到底哪 一道菜色、香、味俱全，向上我们宝贵的一朵花。
丽：(公布成绩)
收到鲜花最多的一道才是：请这道菜的主人上场。
第二个是：有请这家的小厨娘。
第三道菜是：请上场
苹：有请卢园长为我们新蒙幼儿园美女大厨颁奖
丽：一等奖电饭锅一个，二等奖电水壶一个，三等奖精美茶具一套
苹：谢谢卢园长为我们准备这么难忘的一个教师节，下面让我们尽情的吃吧，尽情的玩，会唱歌的还可以来 K歌哦!
结束语：
丽：老师，平凡而伟大的名字;老师，朴实而亲切的称谓。
苹：老师，光辉无比的形象;老师，高高耸立的丰碑。
丽：让我们带着收获的喜悦，耕耘的幸福，再次祝全体教师身体健康，工作顺利，吉祥如意!
苹：祝愿各位朋友一切平安，合家欢乐，和谐幸福!
金苹果幼儿园范文4
大家好！金色的五月即将过去，我们迎来了青苹果幼儿园的第一个“六一”儿童节。在这个童心荡漾的日子里，我很高兴能和小朋友们一起欢度这美好的节日。借此机会，我代表青苹果幼儿园全体教职员工，向小朋友们致以诚挚的节日问候。祝你们节日快乐！向一直以来支持我们幼儿园的领导和家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！感谢你们对幼教事业的关心和支持
在这一个学期里我们幼儿园始终以家园共育作为教育指导思想。我们坚信只有家长和幼儿园同心协力才能培养出优秀的孩子。在这一学期里，我们始终以精品型、班额小作为自己特点 “我们坚信只有班级内孩子少，老师的教育和照顾才能面向全体。在这一学期里，我们采用全国知名的幼儿教育方法六 一 致 辞
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们 ：
首先，我代表幸福幼儿园全体教职人员，欢迎大家的到来。明天，就是孩子们最欢喜的日子，六一国际儿童节，我们又和孩子们一起，领略一样的欢乐，共同分享这一份难得的童趣。
孩子们一天天在长大，幸福幼儿园里留下了孩子们成长的足迹和快乐的欢声笑语。
看到你们开心的笑脸，作为教育工作者的我们，付出再多的艰辛也觉得无怨无悔，听到你们天真的话语，工作有多辛苦也会忘了疲惫。 希望你们像花儿一样开在关爱的春风里，希望你们像鱼儿一样遨游在知识的海洋里。
每一个家长和我们一起，为孩子的健康成长共同搭建了一座爱的桥梁。共同分担着孩子成长中的很多难题，以后的日子里，我们还要携手并进，互相学习，争取为孩子们的童年留下最美好的记忆。
金苹果幼儿园范文5
万圣节活动方案一
活动主题:狂欢哈罗喂halloween
活动时间:XX.10.31.晚5:30开始
主持人:*** 音乐音响:*** 照相:*** 场地维护:*** 场控:***及各班主任
场地布置:美术组
活动材料负责人:***
活动目的:
1、 通过扮演，进一步让幼儿感受万圣节的气氛，体验西方节日的快乐。
2、 通过游戏，锻炼孩子的胆量和辨别能力。
活动准备:
1、 活动前准备:进行幼儿园内环境布置，营造万圣节气氛，制作的南瓜灯布置在教师门口柜子上及操场周围。制作神秘魔窟游戏入口。
2、 家长及幼儿着万圣节的服装及道具入场。
3、 室外南瓜灯(仿真可操作)、活动背景(喷绘)及汽球。
4、 幼儿园准备糖果若干(一个班一个颜色糖果)，家长准备面粉若干。奖品:大棒棒糖若干
5、 游戏材料准备(若干个糖果系在2根2米长的绳子上，汽球橘色和黑色各4包，卫生卷纸40卷)。
6、 一切工作人员着骷髅服装。
7、 各班场地分配。
8、音乐准备:恐怖音乐、演出音乐
活动流程:
1、 主持人介绍本次活动。
海王班幼儿节目开场，拉开活动序幕。where is the monster mummy ?(孩子们呼喊魔鬼妈咪在哪里?老师们呼叫着从班级人群中跑出来) 此环节控制在3分钟
2、副班与助教带领孩子们手搭肩组织一起站在活动场地的里圈，班主任带领家长但同样的方式站外圈，随着主持人的呼叫僵尸party开始。音乐起，按音乐舞动，结束时由老师带领家长及孩子做着僵尸的动作回到位子上。此环节控制在15分钟
3、主持人介绍集体游戏活动环节，介绍以下游戏玩法:根据孩子年龄特点进行:(听主持人口令，口令开始想参与游戏的幼儿速跑到活动地点，口令结束后为止，以活动场地人数为参与游戏人数标准)
小班、中班组:《跳跳摘糖果》
玩法:幼儿站在已绑好的糖果下，听主持人口令最快摘到一颗糖果者速把糖果交给主持人。
大班、学前、幼一:《木乃伊包裹》幼儿园管理
玩法:家长在规定时间内用卫生卷纸把孩子包裹成木乃伊者为获胜者。
获前三名的孩子可到主持人处领一个大棒棒糖果。
(一个游戏可同时分两组进行) 此环节控制在20分钟
4、游戏活动后，主持人号召全体的大鬼小鬼集合(家长及幼儿)，介绍集体游戏《魔窟冒险》(全场关闭灯光，家长及幼儿需闭眼倾听主持人讲游戏规则，这时班主任带领班上老师悄然从操场小门进入魔窟隐藏，家长原地等待倾听规则)，随后当主持人发令音乐起时家长带领幼儿速从鬼洞(幼儿园一楼入口)进入危险区《神秘魔窟》寻找自班班主任老师(其他教师隐藏并在其过程进行恐吓干扰)，家长找到老师后必须提示孩子说:trick or treat，班主任老师发给孩子一颗糖果以示找到了，家长和孩子并拿着糖果速回到户外自己的位子。班主任根据糖果数量(一个家庭一个)验收找到自己的人数，糖果全部发完的班主任速到活动场地与班上家长汇合并报告主持人 ，主持人统计结果。最后一名回来的班主任，由班主任带领家长进行游戏惩罚:家长和孩子面对面，主持人将装有面粉的黑色汽球放在两人身体中间，按主持人的口令，用身体将汽球挤破。
5、结束活动：主持人邀请大家把自带的面粉拿出，(在万圣节这天把你的祝福撒向你身边的同伴，今天谁最白谁将是万圣节这天最幸运的人)。(音乐起) 此环节控制在15分钟
万圣节活动方案二
一、活动目标：
1. 通过活动让幼儿了解西方万圣节的文化，感受节日的快乐，为幼儿创设良好的英语人文环境，让幼儿体验不同文化习俗，借以拓展其世界观。
2. 为幼儿提供展现英文的舞台，培养其大方自信的素质。
3. 增进家园英语信息交流，鼓励家长在家中与宝贝亲子互动，实现家园共育。
二.活动准备：
游戏准备：游戏卡，小印章，各个小游戏物资及组织准备。
环境准备：舞台及环境布置有关万圣节活动的自制装扮一套，手电筒，荧光道具。
家长准备：制作参加活动人员的有关万圣节服装及荧光道具，周五穿戴整齐参加活动。(魔鬼走秀节目家长需周三把服装道具带到幼儿园班主任处)。
糖果10枚(周四带到幼儿园班主任处)，周五家长再自备两三个糖果哦!
苹果一个(周四带到幼儿园班主任处)
手电筒一个(周五带着参加活动用)
三、活动过程:
集体活动:
1. 万圣节集体开场舞
2. 狮之威风--狮王进行曲
3. 最炫英语风{大{中{小
4. 魔鬼走秀
(有意愿参加魔鬼走秀的家庭请快速与班主任联系，每班限额4组家庭。参加 魔鬼走秀的家庭10月26日之前请将创意的面具、造形及相关物品带入幼儿园班主任)。
5.神秘讨糖果
目的:增强孩子主动交往能力
前提:一定要安安静静，神秘的去找好朋友。
玩法:有秩序的听主持人口令，音乐声响起，讨糖果的游戏开始，各班老师务必组织。地球，太阳，火星，土星家长和宝贝手拿糖果躲藏起来(主会场附近均可)，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖果，木星，天王，水星，海王，金星为寻找方，讨糖果时小朋友要说上一句Trick or treat(不给就捣蛋)或Happy halloween万圣节快乐!对方才能把糖果送给小朋友。(如果不给，可自设惩罚措施哦!)
分散活动:(以下游戏均以家庭为单位自由参加，获得小印章越多越有机会参加Lucky大满贯活动)
活动一:打怪兽
目的:训练幼儿手眼协调能力和幼儿的竞争意识。
玩法:教师事先准备篮子，分别贴上怪兽的样子，分组，请幼儿用球丢向怪兽框中，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多，可获盖一个小印章。
活动二:咬苹果
玩法:游戏时，让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁为优胜者，可获盖一个小印章。
活动三:吹面粉
玩法:参加游戏者，面对面站在一张桌子两边。把装有乒乓球的口杯放在桌子上，(及放在二人中间)，要他们蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到对面便为赢方，可获盖一个小印章。
活动四:我吹我吹我吹吹
规则:把气球吹大、系好，并分别在每个气球上依次写上一个字--万、圣、节、快、乐，谁又快又准完成任务谁获盖小印章一枚。
集体活动:
Lucky大满贯:以获得印章多少顺序进行(由多到少)，如出现相同数量，以划拳形式选出挑战方回答问题并获得相应奖品。
金苹果幼儿园范文6
儿童画并不单单是一幅画，而是幼儿的自我表现。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。对于三岁的幼儿来讲，绘画有一定困难，因为这时的幼儿手肌肉尚未成熟，手臂动作很难控制。因此，他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，体现了他们对世界的梦想和认识，甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。作为幼儿教师，如何更好地开展绘画教育，使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展呢？我想，首先应从兴趣入手，有了兴趣就有了积极性，有了积极性就能激起欲望，从而使他们喜欢绘画。兴趣做主，情趣引路，在鼓励中激发幼儿的创造表现，通过实践和观察，我觉得可以从以下几方面做起：？
一、培养幼儿绘画兴趣，激发幼儿学习的主动性
兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培养是至关重要的，它会影响幼儿绘画技能的提高速度。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，因此不必强求幼儿画出什么东西，可以开展一些有趣的绘画游戏，逐步培养他们绘画兴趣。
为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参加活动的兴趣，我们经常采用把纸剪成大树的形状，启发幼儿在上面画上大苹果；或者剪个纸盘，启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人等等。
为了激发幼儿参与美术活动的兴趣，可以在活动中为幼儿设置好玩的游戏情境，比如在学习画线条的时候，请幼儿帮助妈妈绕毛线，边念儿歌：“绕、绕、绕毛线，我帮妈妈绕毛线，绕出一团大毛线”，一边提醒幼儿从中心一点向外绕线条的过程，再提醒幼儿大胆的绕出各种颜色的线团，孩子们在活动中？“玩”的不亦乐乎，同类的游戏还有：织毛衣、挂窗帘、花格布等等。
老师有针对性的指导和启发，对培养幼儿绘画兴趣，提高绘画技能是很重要的。因为小班幼儿正处在绘画涂鸦期，他们的绘画存在着很大的随意性，没有构思，只有涂涂色块，画画线条，常常画完后不知道画的是什么，此时如果老师能启发帮助他们想象一下作品象什么，说一说画的是什么，会使他们有所醒悟，惊喜不已，感受到自己本领变大了。老师还要注意观察，及时了解幼儿的设想，帮助幼儿解决想表达而表达不出的内容，充分发挥教师的指导作用。
教师对幼儿作品的评价对于激发幼儿兴趣也是很重要的，在评价幼儿作品时可以经常给幼儿一点小小的奖励，如：在画面上画个小鸟，贴个小花等，每当幼儿得到奖励时，会高兴地拿着自己的作品自我欣赏一番，在他们看来，得到老师的奖励就是得到了最高的奖赏，也是对自己作品的肯定，因而对绘画充满自信，由于经常得到全面肯定，渐渐地，幼儿不害怕绘画了，落笔大胆了，对绘画有了初步的兴趣。
二、学习简单的绘画技能，让幼儿能够画出自己喜欢的画。
光有绘画兴趣，没有绘画技能，幼儿就表现不出自己所认识的生活，因此对小班幼儿来说，传授简单的绘画技能必不可少。
1、采用游戏的方法。
（1）涂色游戏：涂色游戏就是教师画好物体形象的轮廓，然后在轮廓中涂色，激发幼儿对色彩美的感受。如：请幼儿涂红苹果等。
（2）添画游戏：添画游戏就是教师画出一副图中的主要形象，然后请幼儿添画一些辅助物。如：教师在纸上画出动态不一的小鸡的形象让幼儿添画“小虫子”“点小米”或画“篱笆，小草”，教师画美丽的金鱼让幼儿在金鱼嘴的前方添画水泡等。？让幼儿主动观察这些物体的形状和颜色。
2、开始教幼儿画画时教师要结合日常生活中喜爱的事物，选择外形可以概括成点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”、用短线画“绿绿的小草”、用圆画“苹果、气球”等。圆是绘画活动中最早的图形，画圆圈时，幼儿往往急于将起点和终点合拢，因而不容易成功。教师可以在教学时边画边说：“圆圆慢慢圈起来”。又如：画葡萄时一边画一边说：“一个小圆，三个伙伴，许多小圆靠一起，变成葡萄一串串。”这样可以增强幼儿的印象和兴趣。
3、使用幼儿熟悉的语言，如把竖线、横线比喻成木棍，竖线比喻成木棍站立，横线比喻成木棍睡觉，弧线比喻成木棍弯腰。讲时掌握幼儿的语言特点，幼儿喜欢用重叠词。因此，在讲形象特征时多采用重叠词，如讲鸭子画法时可以这样说，圆圆的头，扁扁的嘴巴；苹果，圆圆的苹果；熊猫的身体是胖胖的；大象的鼻子是长长的；红红的太阳；绿油油的草地等。多用重叠词，就能加深幼儿对形体特征的印象。
4、用拟人夸张的手法进行教学。把要画的内容编成一个一个生动、有趣的小故事，边讲边画，传授简单的绘画技能。
5、多画多练是提高幼儿绘画技能的主要途径，除了每天绘画教学活动外，还可利用区域活动中的绘画角，扮演小画家，引导幼儿参与到绘画活动中来，教师为幼儿提供纸和笔，供幼儿自由涂画，并以参与者的的身份与幼儿一起画画，这样就会大大的提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、精心设计活动方案，开展多种形式的绘画活动，鼓励、肯定幼儿。
幼儿园的备课不仅要设计好活动方案，还要充分调动幼儿的积极性。所以，根据小班幼儿的年龄、心理特点，设计了“在玩中观察――在情景中产生兴趣――在活动中思维想象――在鼓励中创造表现”的活动模式。
小班幼儿受年龄的限制，小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。所以还要开展多种形式的绘画活动，让幼儿对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣。
