雨天的故事作文范文1
我有一个好朋友，她叫芸。她不仅长得漂亮，而且很聪明。我们情同手足，又是邻居，相处了四年。可她今天告诉我，她要搬家了。
放学后，我们走在回家的路上，一句话也没有说。静，静得连根针掉了也听得见。到家了，我就问了芸一句：“芸，你们什么时候搬家？”芸说：“文(我)，我们后天搬家，在星期六，你能来送送我吗？我妈说，以后，搬到上海，就不再住这儿了，也不再来这儿了。”
我希望她留下，但那是不可能的。今天是星期五，明天她就要走了，送她一份礼物做纪念吧。礼物还是自己亲手做的最好，我以前学过做布娃娃，就做一个送她吧。可是，时间来不及了，那就连夜做娃娃。直到凌晨两点，布娃娃终于做好了。我看来看去，总觉得还缺点什么，于是，就拿水彩笔在娃娃上写了三个字：送给芸。
“哗啦啦，哗啦啦……”雨声把我从梦中叫醒了。看了看闹钟，真是不看不知道，一看吓一跳，已经九点十五分了！芸会不会已经上车走了？我急急忙忙赶到车站。只见芸东看看，西望望。我马上向她跑去，刚向她跑去，芸就带着失望的表情，要上车去了。“芸！”我大声地叫了一声，芸回过头，见我来了，脸上立刻露出了笑容。我飞快地跑去，把娃娃递给芸。此时，车已经启动了。我们拥抱一下，芸就上车了。这也许是最后的见面！天空突然又滑过几道闪电，下起了倾盆大雨，而我的泪水和雨一样，不停地下着。
雨天的故事作文范文2
关键词：综合实训；公益广告；项目化教学
传统的公益广告通常以真人实景拍摄，动画形式的出现，丰富了公益广告的表现形式，动画所具有的幽默、夸张、生动、虚幻等品质，通俗易懂，并且识别率高，具有独特的吸引力和表现力。公益广告很注重形式，而动漫恰恰是一种新的艺术形式，动漫介入公益广告中会比实拍广告还要能发人深省，引起你的兴趣，这是动漫广告所独有的。
1 布置工作任务
在项目化制作中，学生可以选择自己感兴趣的公益广告的主题进行短片的创作。
1.1 项目要求说明：二维动画短片公益广告项目制作
作品有明确的主题方向，故事短小、构思巧妙，能引发联想，留下深刻的印象；画面、音乐要与表达的主题相吻合；角色造型和场景设计有美感；能运用镜头语言讲清楚故事内容。分组进行项目的制作，每个小组三名同学，一名担任导演角色，按照个人特长分配工作任务。
1.2 工作流程说明
（1）剧本构想：完成初步故事构想，形成动画文字剧本，尽量多叙述动作。
（2）故事脚本：根据已经完成的短片故事文字脚本进行动画分镜头台本。
（3）角色设计、场景设计：根据故事分镜头进行动画角色和场景设计，进行角色以及场景的设计和制作。
（4）镜头制作：根据分镜头脚本进行短片镜头的制作，并根据文字脚本的要求开始镜头动作的制作。
（5）串联组片：把制作好的镜头完善并串成短片，并配以最终音效以及音乐，最终形成完整短片。
1.3 时间安排说明
2 项目制作过程
2.1 沟通创作灵感，形成设计思路
教师与学生进行讨论，根据学生感兴趣的话题进行引导，最终确定创作短片的主题与故事。本文以一个学生团队的项目为例进行说明，该小组设计的是与环境相关的公益短片《雨天》，其主题方向是珍惜水资源。
《雨天》的灵感来源是随着社会生产力的快速发展，工厂崛起，高楼林立，汽车飞奔，严重地破坏了生存的环境，在一个灰暗的雨季，一个小女孩与一只小狐狸相遇了，影片开始时用灰暗的色调表现天空，给人阴郁、压抑的感觉，后半段在小狐狸启发小女孩意识到水资源的珍贵以后，运用清爽的色调表现出明朗的天空、金黄的阳光，给人光明和充满希望的感受。影片运用颜色的对比和色调的反差，营造出了截然不同的两个世界。
2.2 确定故事大纲，形成故事文字分镜头脚本
故事讲述一只小狐狸与一个小女孩在雨天偶遇的故事。
故事文字分镜头脚本：
场景1：天空下着大雨，一只小鸟停在了电线杆上，一会又飞走了。（大全景）
场景2：（渐变）围墙上有一只小红伞在移动，一只老猫趴在围墙上看着小红伞在移动。（全景）
场景3：小女孩撑着小红伞向前走。（近景）画面往上移动到天空，出现片名――《雨天的回忆》。
场景4：小女孩撑着伞走在路旁，一辆自行车过来，地上的雨水溅在了小女孩的衣服上。（全景）
场景5：小女孩嫌弃地拍了拍身上的雨水，在她抬头四处张望的时候，突然发现一只小狐狸正在用塑料等雨水。（近景）
场景6：小女孩不敢相信地揉揉自己的眼睛（特写），高兴地跑过去为小狐狸遮雨，小狐狸见等不到雨水了，便向左移动了几步，小女孩也跟着一起移动。（全景）
场景7：小女孩了解了小狐狸是在等雨水，细心的她发现塑料袋在漏水，思考了一下，拉着小狐狸的手来到一家杂货店门口。（近景）
场景8：商店门口，小女孩指了指台子上的瓶子，老板伸出3个手指头，小女孩掏出仅有的1元硬币，老板不卖给她。（中景）她失落地走出商店，忘了拿伞，小狐狸赶忙撑起伞为小女孩遮雨。（全景）
场景9：这时一阵大风吹过来，小红伞被吹翻在地，两个小孩意外地发现小红伞可以收集雨水，她们高兴地跳了起来。（全景）
场景10：伞里的水越聚越多（特写），小女孩和小狐狸都非常开心。（近景）
场景11：小狐狸捧着盛满水的雨伞来到自己家的花园，给快要枯萎的花朵浇水。（中景）
场景12：花开得很鲜艳（特写），小鸟又飞来落在小狐狸的头上，与小狐狸一起分享喜悦。（全景）
2.3 根据故事风格，进行角色与场景设计
短片中角色设定为一个人类、一个动物（见图1），利用来自两个不同的世界，因雨水而相遇。故事中小狐狸的角色进行了拟人化的设计，把它设计成另一个小孩子，形成两个“孩子”、两个“世界”的感觉。
短片设计中需要用到的场景有：女孩的城市（见图2）和狐狸的城市（见图3），场景设计运用了色彩的反差，向观众展示了两个全然不同却又紧密相连的世界。
动画设计的前期故事创意以及角色造型设计、场景设计都是决定故事短片呈现方式的决定性因素，在帮助学生确定完故事分镜头后，学生可以运用前面所学的运动规律的知识进行角色动作制作，之后与场景进行合成镜头，最后在后期软件中进行配音和剪辑工作，整个制作过程大概需要5～6个工作日，最后成片。
制作完成之后，按照小组提交作品，并进行作品汇报答辩，详细说明自己小组的创作主题、灵感来源、制作过程中遇到的困难与解决办法等，最终教师评分并给予作品等级。
3 结论
雨天的故事作文范文3
关键词：语文;读读背背;成语;策略
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）02B-0084-01
苏教版语文非常重视语言积累，多积累是提高语文素养的途径。很多老师单纯地按题目要求进行教学，先读后背。这样的教学枯燥乏味，较难激发学生的学习热情，学生厌学，遗忘就快，达不到大量积累的目的。教好读读背背这一内容，可以采用以下策略：
一、挂钩课文，触类旁通
读读背背的很多成语不是突兀地出现于教材里，其中一类成语与单元课文有关。以三下练习三成语为例，这组成语为：风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背，是对单元课文《少年王勃》中王勃的赞美……教学此类成语，可以联系课文。教学时，让学生说说成语与课文的联系，如“笔下生花”是指王勃所写诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，美轮美奂，意境深远;“才思敏捷”是指王勃写文章时“文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了”。“风华正茂”指谁也不敢答应都督的要求时，年少的王勃却胸有成竹地应承下来，很快写出了千古传诵的名文《滕王阁序》。
学生把成语与课文挂钩，由课文想到相应成语，对成语了解得更透彻，降低了学习难度，增加了学习趣味。
二、联系生活，一举两得
读读背背中的成语尽量兼顾课文，但不可能每一个练习都如此。如三下练习七成语：烟波浩渺、一碧万顷、游人如织、谈笑风生、一帆风顺、风平浪静、鸥水相依、海波不惊，这组成语描绘了海边景色，但该单元中与海有关的只有《海底世界》一文。教学时可以这样设计：1.提问激趣：学习了《海底世界》，我们知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，那么海面和海边呢？你又能从海面和海边想到哪些成语？学生由“浩瀚的南海，浪头托起洁白的浪花，一团团、一簇簇地涌向海边”想到“烟波浩渺”;从“天是一片蓝玉，海是一片翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观”想到“一碧万顷”;“人们都到海边来游玩，有的戏水，有的踏浪，有的玩沙，有的晒太阳，有的捡贝壳”想到“游人如织”;“ 洁白的海鸥在蓝色的大海上自由地飞翔，给大海增添了无穷生机”想到“鸥水相依”。2.用这些成语写海边景色。有学生写道：辽阔的大海一望无边，洁白的浪花轻轻吻着沙滩，真是（烟波浩渺）。远望，海是蓝色的，天也是蓝色的，视线内（一碧万顷）。金色的沙滩上，（游人如织），人们（谈笑风生），享受着夏日的阳光。傍晚，海面上一丝风也没有，（风平浪静）、（海波不惊），海鸥贴着海面飞行，（鸥水相依），真是人间仙境啊！
成语学习既与生活紧密联系，学以致用，又锻炼学生的写作能力，一举两得。
三、展开想象，朗读感悟
读读背背中另有一类成语很有特征：美感、押韵，如三上练习六成语：和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、栉风沐雨、未风先雨、见风是雨、凄风苦雨、暴风骤雨，教学这类成语，可以指导学生充分发挥想象。如教学X风X雨，出示相关画面，让学生体会、想象在此风雨中的心情，用朗读表达出来。也许学生还不能很准确地用语言描述成语意思，但能用声音、情感表达出来，也是理解、记忆成语的方法。
大致了解成语意思后，来个成语串联：春天来了，春姑娘用（和风细雨）唤醒了万物，人间充满生机;老师的话语犹如（春风化雨），滋润我的心田;《西游记》里的龙王能够（呼风唤雨），过去人们求雨都到龙王庙;爸爸在外地（栉风沐雨）、不辞劳苦地工作着，我要给爸爸一个满意的成绩;小蒲公英暗暗地想：在这黑黑的泥土里难免要承受（凄风苦雨），不如到金光闪闪的沙漠，做个大富翁。
四、阅读故事，了解来源
成语的来源有五个方面：神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品、外来文化。很多成语包含一个故事或者典故。学生最爱读故事，调动学生阅读积极性，读故事学成语，学生会乐在其中。如三下练习八成语：揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技穷。这组成语出现在课文《寓言两则》之后，寓言给学生留下了深刻印象，通过学习，学生懂得了寓言隐含的道理，对寓言有浓厚的兴趣。练习八中成语都来自寓言，学生查查相关故事，比比谁讲得最生动。想要讲好故事，学生先得做充分准备，在准备的过程中，必须认真地读。“书读百遍，其义自见”，成语就这样深入了学生的心田。此举不仅增加了词汇量，还阅读了更多经典，了解了成语来源，培养了学生对语文学习的热爱之情。
成语的教学策略还有很多种，教师要善于发现成语中的联系，挖掘出学习成语的乐趣，采用多种策略教学，就会使学生爱上成语，爱上“读读背背”这一教学内容，爱上传统文化。
参考文献：
雨天的故事作文范文4
关键词：好奇； 好问； 好想象
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）04-091-001
好奇、好问、好想象是幼儿的天性，天性是自然赋予孩子的，无处不在，无时不有，它属于“扩张”的趋势。因此，我们的幼儿教育理应尊重幼儿的天性，并加以保护、引导、培养和开发，使其成为一种稳定的心理特征。
在故事教学中，只要我们依循儿童天真、好奇、无拘无束、富于想象的年龄特点、思维特点、跳出传统模式的框框。变单一的灌输式教学为多形式的开放性教学，变被动接受为主动参与，变思维定向性训练为多向性、变通性、求异性训练，让幼儿凭借故事提供的线索，大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，从而使天性得到培养和开发。
基于上述认识，就如何在故事教学中培养和开发幼儿好奇、好问、好想象的天性进行了初步探索。具体做法如下：
一、环境适宜
幼儿对事物的好奇心停留的时间很短，只是瞬间使整个有机体转向指向刺激来源，如果这时刺激足以使有机体继续对它维持注意并对它进行探索，惊奇就转化为兴趣情绪。因此，幼儿的这种特点能否得到表露和发展取决于是否有一个适宜的环境。就儿童的心理特征而言，现实和想象是可以自由沟通的。在故事教学中，幼儿常常会有许多异想天开的想法，会说出让成人啼笑皆非的话，会做出让成人不可思议的事。如：风儿长着长耳朵，白兔生红眼病了，葵花、太阳是兄妹等等，可就是这些啼笑皆非，异想天开，不可思议，这才让幼儿“闪亮”，这才是幼儿真正的个性，教师应重视与赏识这些“闪亮”，并借助这些“闪亮”乘机引导幼儿思考、讨论，鼓励幼儿大胆提问，使幼儿好奇心得到延伸和扩展，并永葆童真、童趣、童味。
二、情境适当
尽管幼儿好奇好问，但如果教师习惯于单一、机械、枯燥乏味的传统式教学模式，老调重弹，幼儿好问、乐问的天性就会被磨灭。因此，教师在组织教学时，要创设“激情昂扬”的情境，要善于运用引人入胜、生动形象的多媒体课件、环境渲染、场景设置、实景体验、角色扮演等不断给幼儿新鲜感、惊奇感、回味感、满足感……让幼儿带着一种高涨的、激动的、不亦乐乎的情感从事学习与思考。
1．创设可感情境
根据幼儿的年龄特点和思维特点，教师运用多媒体的教学手段，把静态的故事内容变为动态的故事画面，把看、听、想、讲有机结合起来，使活动更符合幼儿的特点：生动形象、充满情趣。如：故事《小蝌蚪找妈妈》，利用多媒体创设情境，屏幕上立刻呈现出一群活泼可爱的小蝌蚪，在清澈的河里游来游去，给幼儿带来视觉、听觉的冲击。于是幼儿个个来了兴趣，在声音、角色动作、变化的画面等信息刺激下，问题一个接着一个：“这么多小蝌蚪聚在一起做什么?”“小蝌蚪游来游去在找吃的吧!”“他们吃什么?”“小蝌蚪为什么不跟妈妈在一起?”“这只小蝌蚪离队了?”等等。生动的画面既满足了幼儿好问的欲望，激发了幼儿学习的兴趣，又顺利地引出了课堂主题。
2．创设可望可即的情境
主客体相互作用的活动是感知的源泉，又是思维的基础(皮亚杰认识理论)，创设可望可即的情境，使幼儿亲身体验，身临其境，在真切的、鲜明的、活生生的环境中，不断提问、不断思考、不断想象。如故事《神奇的雨》中，以自然现象“雨”作为想象的出发点，教师设计了玩雨——说雨——雨的联想几个环节。在“玩雨”这个环节中，让幼儿实地观察、亲身感受“雨”，引导、鼓励幼儿去发现问题，探索奥秘，为后面的活动作铺垫。当我把小朋友带到操场时，小朋友乐坏了，有的张开嘴巴尝雨，有的用手接雨，有的聆听雨落在伞上的声音，有的踩着水坑……接着，问题接锺而来，“为什么雨落下来是斜的?”“为什么水潭里的倒影动起来是波浪形的?”“为什么雨下在泥地上有个小圆洞”“雨点会顺着伞流下来。”“雨真甜、真凉。”“草上的雨点像水晶球、像珍珠”等等。在活动中，当我看到小朋友对着水坑深一脚、浅一脚地踩着水，看到小朋友的脸上写满欢乐，我知道他们的天性得到了张扬。
3．创设自由畅想的情境
天马行空，任我驰骋。为幼儿创设一个想象的天地对激活幼儿的思维也非常重要。如在故事《蝴蝶的翅膀》中，让幼儿用彩纸、丝巾、彩旗等为自己装上一对翅膀，让幼儿想象，“假如自己有一对翅膀会怎么样?”还没等我问完，就有幼儿在相互表达了。
最后，幼儿在配乐声中朗诵自己创编的作品。
假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云：
假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟玩耍；
假如我有翅膀，我要带妈妈出去游玩。
……
三、提问合理
在故事教学中，有些幼儿一看到生动有趣的角色形象、画面内容，就会加快大脑的兴奋度，产生强烈的表现欲望，但由于经验和能力有限，他们所提的许多问题往往是表面的、肤浅的、笼统的，甚至是词不达意的，并没有把心中的疑问表达出来。提问的价值不高，容易被老师、同伴忽视，从而影响提问的积极性，作为教师，幼儿从提低层次问题到提高层次问题的过程中，教师的示范作用尤为重要。在教学中，教师要优化问题设计，更多地从反思、质疑、假设等角度提出问题，尽量多提有思考价值的问题。如故事《胆小先生》、《挤呀挤》、《小猫刮胡子》教学中的提问：“胆小先生为什么会把大房子让给老鼠们?”“为什么大家都上桥上挤?”“假如你是小猫你会怎么想?怎么做?”等等。教师平时经常性地这样提问，实际上无形中就给了幼儿示范，让幼儿在潜移默化中学习问问题的方法。
总之，在故事教学中，培养和开发幼儿的天性并不是一朝一夕之事，教师必须根据故事内容，幼儿的年龄特点，认知发展水平等，利用灵活多样、生动有趣的教育方法，鼓励、引导幼儿敢想敢说、能说会说，最后使其成为一种稳定的心理特征。
参考文献：
［1］傅道春.新课程教师行为的变化，首都师范大学出版社，2002.3
雨天的故事作文范文5
【关键字】：山区高速公路；事故特点；行车安全
1 山区高速公路特点
山区高速公路除了有普通高速公路的三大特点：一是高速公路都是单行道，无会车之扰；二是无五类车和非机动车；三是无过往行人。而山区高速公路由于纵贯山脉，受地理条件限制，又有其自身的特点：
1.1安全隐患大：我国的山区高速公路多分布在西部地区，地形地质复杂。因此在通车运行的山区高速公路中，安全隐患突出的路段较多，给高速公路的管理和运营单位带来了较大压力。这些路段由于多处于偏远地区，社会救援力量难以快速到达，为事故的快速处理和畅通带来了严峻的挑战。
1.2山区高速公路露天平坦路段少，桥粱隧道多。山区高速公路露天平坦路段少，桥粱隧道多。特别是白天驾车进出隧道，光线反差大，往往进入隧道时驾驶人视觉会出现短时的盲区，出隧道时阳光灿烂，驾驶人会感觉阳光刺眼。
1.3山区高速公路直路少，弯道多。受地形地势影响， 会出现驾驶人视距不足， 弯道内侧的山石和树草也可能遮挡驾驶人的视线， 当车辆进入弯道时， 弯道上外侧物体经常误导驾驶人，使驾驶人对行车方向作出错误判断， 从而导致交通事故。如果车速过高，一旦前方出现障碍物，驾驶人就会惊慌失措，车辆失控，造成事故。
1.4山区高速公路平路少，上下坡路多。山区高速公路平路少，上下坡路多，存在道路纵坡较大，坡陡弯急，险段多，多处连续下坡路等情况。大型载货车在这些路段行驶，经常会出现刹车片过烫，轮胎起火或刹车失灵，导致事故发生。
1.5山区高速公路受气候环境的影响大。冬季大雾、阴雨、风雪时间长，山下降雨，山上积雪，阳坡降雨，阴坡成雪，白天下雨，晚上结冰，路面易积雪结冰，严重影响路面的抗滑性能和能见度；夏天则多雨多雾，尤其在高海拔地区，气候变化更是反复无常，时而晴空万里，时而狂风暴雨，严重影响行车安全。
1.6山区高速公路容易发生不良地质现象和自然灾害。山区自然环境较为复杂 ，普遍存在崩塌、滑坡、岩溶等极易影响高速公路质量的不良地质现象 ，有些地区还有可能存在暴雨洪灾、泥石流等自然灾害。
1.7山区高速公路缺乏全方位管理及联动救援体系。山区高速公路因纵贯山区，经济不发达地区，可能会导致缺乏全面和高品质的交通管理。实践中，道路上发生交通事故，承担紧急救助责任的部门可谓部门林立。这些部门在自己权限范围内履行义务是没有争议的，但在紧急救助情况下，很难立即分清职责，再加上山区高速公路的特殊地理位置，表面上看都在履行紧急救助，实则可能达不到救助效果。
2山区高速公路事故特点。
改革开放以来，我国高速公路建设取得了长足发展，特别是山区高速公路建设实现了历史性飞跃。伴随着山区高速公路的迅速发展，山区高速公路的安全状况令人担忧。下面根据云南、贵州、四川、福建、陕西、新疆等多山区省份高速公路事故现场分析及事故受损车辆检测结果，得出山区高速交通事故的几个显著特点：
2.1时间分布规律：一天中有三个事故发生高峰，分别从5点至6点，11点至12点，17点到18点。主要的原因是司机长时间驾驶过程中，在早晨和傍晚容易疲惫，再加上光强度的变化，那么很有可能发生事故。另外，司机在中午时也很容易感到疲劳，造成事故。
2.2形态分布规律：山区高速公路交通事故中将近一半是追尾事故， 其次是碰撞和翻车， 碰撞、追尾和翻车3 类事故形态累计百分比达78. 14%。
2.3天气及季节分布规律：山区高速在雨、雾天气下的事故比例分别为平原区的 2.9 倍、15.8 倍，这是由于山区高速公路以南方居多，而南方雨、雾天气较多，雨天路面潮湿，雾天天气能见度降低，从而导致交通事故的发生。
2.4车型特征： 发生交通事故的车型以大货车为主，其次为小型车。
2.5空间特点：
①连续长大纵坡路段：一般来说，长陡下坡路段对操控性较好的小客车影响不大，但对于容易超载超限的中型、大型货车则意味着较大的安全隐患。货车长时间在长陡下坡路段行驶，需频频制动控制行车速度，根据车辆行驶特性，重载汽车在长下坡路段行驶2公里左右时，刹车片温度基本达到极限值，车辆极易失控后导致转向困难。
②桥梁和隧道的交界处： 由于交界处的地形和道路环境的改变，追尾碰撞、侧滑和转向意外、撞击隧道壁或桥梁护栏这几种交通事故极易发生。
③上坡下坡路段：山区高速公路坡多且陡，在上坡的起点与接近落坡的终点时事故易发，且后果特别严重。
④弯道处：山区高速道路的圆曲线半径较小，容易使车辆失控出现撞护栏、翻车等事故，遇下坡弯道则更危险。
⑤长大隧道路段：山区高速公路隧道运行一段时间后，其病害会逐渐显露，如渗水、裂缝等，如果不及早着手研究，极易诱发安全事故。隧道内的火灾及危化品事故也是人民生命财产的极大安全隐患。
⑥高危边坡路段：从实际情况看，高危边坡多处于人迹罕至地区，由于缺少人行道路，道路巡查人员难以到边坡体顶部或易滑点实地查看，造成预警和排危不及时的情况屡屡发生。
2.6道路环境
从事故资料统计中可以发现，山区和平原区高速公路因标志标线配套设施不完善而引发的交通事故分别占事故总数的 2.25%、1.28%。由此可以看出，交通标志标线对山区高速公路事故的影响更大一些，因为山区高速公路线形复杂多变，对一些外地驾驶员而言本身就不熟悉道路，加上交通标志标线配套设施不完善，更易引发交通事故。
2.7交通事使车辆受损严重
轿车因车速较高，抗冲撞能力较小，受损最为严重，甚至出现车毁人亡的惨剧。
2.8在全部事故中，重特大恶性事故
山岭区高速公路的重、特大事故所占比例接近50%，事故造成的后果十分严重，导致驾乘人员死亡或致残性伤害的事故占70%以上。
5 总结
以上为山区高速公路及事故特点的叙述。本文收集了大量的资料和文献通过实际调研和理论分析，对山区高速公路事故成因进行了研究。通过以上分析，对山区高速公路的建设，道路与行车管理也提出了更高的要求，在分析不同地区不同情况的前提条件下，应有效的运用预测及仿真模型制定出不同的高速公路管理方案。由于涉及的范围过广，仅仅对山区高速公路已经事故成因进行了研究分析，并无对具体车型进行详细区分，建议在以后的研究中加大数据的收集范围。
参考文献：
记者 陈赵唯 关于山区高速公路行车特点及易发生交通事故的预防[N].安康日报. 2010-12-30
付立家，张博，黄叶娜. 山区高速公路安全设施设置方案研究[J]. 公路交通技术. 2010（05）
张校贵，屈永照，徐北平. 西汉高速公路交通事故客观因素分析及对策[J]. 公路与汽运. 2010（06）
李永闯，庄云祥. 山区高速公路设计[J]. 科技传播. 2011（05）
作者简介：
雨天的故事作文范文6
关键词：螺栓螺母保护帽，防锈蚀，防尘土，维护保养周期
0引言
天然气的开发利用大大改善了我国的能源结构和生态环境，提高了人民的生活质量。随着我国“西气东输”的实施，我国地方性天然气管道建设步伐加快，陕西省天然气股份有限公司负责陕西省内天然气长输管道的建设和管理，现已建成靖西（靖边－西安）、咸宝（咸阳－宝鸡）、西渭（西安－渭南）三条长输管道，全线长1169公里，全线年输气量超过12亿立方米。全线有21个场站、43座阀室、40多座放空区，管线长、距离远、涉及地域广泛。天然气是一种易燃易爆的气体，随着天然气管网不断发展延伸，各种对管网设施及用气安全构成威胁的因素越来越多，天然气泄漏及爆炸事故时有发生。据不完全统计，从2000年到2010年十年期间我国共发生天然气事故14起，造成了巨大的财产和人民生命的损失。例如2010年2月8日16时30分，重庆潼南县玉溪镇回龙村三社，四川沪州钻采工具有限公司的工作人员在给川中油气矿磨溪208号废弃井换阀门的过程中，发生天然气渗漏，造成3人死亡、3人受伤。2009年12月3日19时40分, 辽宁省盘锦市，浅海石油开发公司海南三油田一口油井发生天然气爆炸事故，造成3人死亡、1人重伤、1人轻伤。。12月20日8时0分, 陕西榆林市榆阳区西沙一住宅楼发生天然气泄露，造成21人中毒，其中7人死亡，14人轻伤。因此，保障天然气工程的安全已成为天然气工作的重点。
1天然气事故致因分析
根据事故致因理论，事故的发生是由于人的不安全行为和物的不安全状态相互交叉引起的。人的不安全行为主要指那些曾经引起过事故或可能引起事故的人的行为，它们是造成事故的直接原因。物的不安全状态主要是指机器设备出故障，而不利于减少事故的发生或事故发生后不利于减少事故造成的损失。虽然在事故的发生中有70%～90%的事故是由于人的不安全行为引起的，但物的不安全状态是基本的致因因素，因为物的不安全状态也会引起人的不安全行为。因此，在事故预防和控制中由于物的不安全状态引起的事故也是不能忽略的，天然气行业也不例外。
2天然气管道螺栓螺母维护中存在的问题
天然气输气场站的设备均处于露天状态，防腐工作非常重要，设备上的螺栓螺母以前均采用刷漆进行防腐，由于螺纹上的油漆阻碍了螺母的转动，使螺栓的拆卸和紧固占用了大量的检修时间，甚至有些螺栓根本无法拆卸，给检修工作造成很大困难。为了解决这一问题，公司推广了螺栓除漆涂油的方法，有效地解决了检修问题，但是经过近几年的运行，发现这种方法给维护保养增加了很大的工作量，有尘埃污染，高温熔化以及雨水冲刷等问题。要保证场站设备的整洁卫生，几乎必须每天进行螺栓保养，占去了输气工大量的工作时间，使得其它重要设备的维护、日常的学习等时间非常有限，不利于场站管理。
3解决方案
针对以上问题，我们曾经与同行业相关公司进行了共同探讨，得知他们的办法和我们相比较只是大同小异，仅仅是采用不同的润滑油和防锈油而已，效果也不是很理想。随后我们又进行了广泛的调研（包括跨行业），然后根据我公司的实际情况分析，提出了以下几个方案：
①机油与黄油混合物涂抹
机油的流动性较好，黄油的附着力较强，两者按一定比例相混合后可以使螺栓螺母上的油膜较薄，涂抹方便，外表美观，粘灰尘后较好处理，但是特别不耐雨水。。
②采用防锈油涂抹
防锈油的油膜厚，使用周期较长，但是每次涂抹前需要使用专用清洗液进行重新冲洗，工作量大，且较容易污染设备其它地方及场站地面。
③给场站搭建防雨篷
防雨篷可以减少灰尘的落入，避免太阳直射和雨水冲刷，但是投资大，成本高，需要周期性维护。同时对场站安全不利，不利于事故状态下高压力大流量的天然气散放。
④制作螺栓螺母保护帽
螺栓螺母保护帽可以选用耐老化、有弹性的材料，模压成螺母形状，并且一端封闭，在其内部充填适量黄油后套在被保护螺栓螺母上，使螺栓螺母与空气隔离，可以有效防止灰尘的污染和雨水的冲刷。此方案整体投资较小，成本低，使用周期长。
由以上方案可见，第一种方案的缺点是不耐雨水，不适用于雨水较多的年份，有一定的局限性。。第二种方案的缺点是工作量大，较容易污染设备其它地方及场站地面。第三种方案的缺点是成本高，安全性差。只有第四种方案没有明显的缺点，而且可以有效防止灰尘的污染和雨水的冲刷，整体投资较小，成本低，使用周期长。因此，选取第三套方案最佳。
4结论
在天然气管道的螺栓螺母维护中使用耐老化、有弹性的材料模压成螺母形状的保护套套在被保护螺栓螺母上，使螺栓螺母与空气隔离，可以有效防止灰尘的污染和雨水的冲刷。而且整体投资较小，成本低，使用周期长。
参考文献：
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