摘要：用茶学的视角对高校教育管理活动进行思考和创新，能够更加充分的体现高校教育的价值，教学内容更加丰富，学生也更容易养成良好的学习习惯和思维模式。因此，本文从茶学发视角，对高校教育管理的创新思考进行重点阐述，首先分析当前我国高校教育管理存在的问题，然后提出茶学的介入方式和预期效果，推动学生更好发展，旨意为相关研究提供参考。
关键词：茶学视角；高校教育管理；文化融合；创新路径
教育管理活动是高校管理工作的重要组成部分，茶学融入整个高校活动的实施，能够保证文化理念有效融入，实现对教学机制进行改革创新，从而使得教学内涵得以强化。高校管理者要充分借助教学资源，更好为教学管理服务，培养学生各方面能力，促进学生更好发展。
1高校教育管理存在的问题
高校教育活动是基于综合素养的基础上的新型教学机制，无论是教学内涵还是教学细节，都具有独特价值及创新意义。一旦在教学管理过程中忽略学生特征、整体教学活动价值和思想内涵，教育活动将无法满足实际教学需求，甚至无法全面体现教学活动的价值，所以要想做好高校教学管理活动，就要从学生实际需求出发，保证学生具有良好教学能力，将其与教学体系充分融合，还要注重对教学文化的有效传播，尤其是在高校教学活动中，要将文化要素融入到整个体系中，否则将无法达到文化与学生思维的有效融合与提升。但从当前高校管理活动实际状况看，发现其存在众多问题，教学观念滞后，管理机制效率不高，特别是基于高效管理活动中更多关注学生自身知识，完全忽略了学生的全面发展及思维观念的成长状况，客观角度看，文化素养及价值观念将会严重影响学生未来成长状况，在开展高校教学管理活动过程中，由于对人们思想观念重视度不够，学生健康成长以及思维习惯的塑造没有及时跟进，使得学生与社会发展需求脱节，这对社会进展不利，也会限制学生的发展。对于培养和教育学生来说，内部元素较为全面，加上人文理念的缺失，以及对学生培养因素的掌握不全面，从而使得学生无法形成与时代相关的素质理念。从高校教育管理活动角度来看，文化与思想内涵对高校教育活动的开展具有不可忽视的价值，运用文化有效引导和激发学生主观意识，增强其创新思维极为重要。具体实施过程中，我们发现文化融合及理念表达不够完整，两者并未充分融合，从而导致高校教学管理效果不高，导致学生成长发育过程中出现众多问题。从我国高校学生成长及发展状况来看，由于缺少完整的教学理念作为辅助，因此导致学生在看待多元文化时，并未形成正确学习观念，特别是学生不能运用良好文化观念，有效认识传统及现代文化以及中西方文化存在的关系，从而导致高校教学管理效果不佳，无法满足人们需求，导致学生并未形成正确价值观和文化观，不利于学生的未来发展。只有充分发挥出文化的具体内涵和思想理念的价值，才能够保证学生学习到基础理论知识，同时将文化有效运用到实践中，促进学生真正意义的成长。因此，高校在进行管理活动时，要注重以观察学生实际情况为主开展，保证学生成长过程中各个影响因素有效纳入到管理活动中，体现出更好价值，部分发挥出资源价值，将多元化内容有效融入其中，才能够展现出合理化教学效果。在整个教学过程中，教师要注重对茶文化的有效筛选，并保证学生能学习文化内涵，促进学生全面成长和发展。
2茶学视觉下高校教学管理创新的有效方案
2.1茶学思维的融入
茶学具有较为深厚的属性及价值理念，参与和引领高校管理效果明显。选择恰当完善系统的文化元素作为辅助，将其有效运用到教学活动中，从而可以有效推动高校教学管理活动的进展。并且要注重从学生兴趣出发，选择符合内心发展，具有独特价值的元素，才能不断提高教学效果，有效完成教学目标。学生作为教学活动的基础，是新型教学关系的主要内容，在高校管理机制实施过程中，一定要按照学生未来成长及发展需求，选择适当的内容，才能够更好的满足教学活动的进展。从当前茶文化艺术实施机制来看，在长时间发展中发现，我国茶文化体系被社会大众所认同，主要在于茶饮活动基础上，传统文化元素及大众价值观不断变化和融合，进而出现了更加符合我国国情的文化机制。要想利用茶学，推进高校教学活动的创新发展，就要有效挖掘茶学内涵，探究融入高校管理工作的切入点和操作模式。在实际管理工作过程中，要采用先进教学理念，使用完善化教学系统，从学生兴趣出发，从而不断提高教学管理效果，满足教学管理活动基本诉求。不能再延续机械化教学模式，长此以往，将会导致教学机制滞后，无法满足实际效果，其次，在教学管理不断创新时代下，要站在全新角度对管理机制进行创新和优化，不但进行理念上的调整，而且还要注重使用全新教学模式，分析合理化教学理念，通过阶段改造升级和创新满足时展需求及学生未来成长，从而有效提高教学管理效果。茶学并不单纯的文化体系，在茶学系统中更重要的是能够不断品味成熟产业思维及价值观念作为导向，作为实践工作创新发展理念的重中之重。所以在茶学思维教学过程中，教师要注重将成熟思维观念引入到教学管理中，将会发挥出莫大的价值，便于促进学生有效成长，并且有效融入茶学思维，实际上是一种成熟观念，与学生有效成长结合的过程。在高校教学管理过程中，要注重结合时代进行创新运用丰富完善化的教学理念，最主要的是注重满足学生的发展需求及兴趣，通过有效融入各种成熟文化机制，满足高校教学管理发展需求，还能够促进学生更好成长，帮助学生有效认知和理解问题。在教学管理过程中，教师要意识到学生是主体，是课堂教学的关键和核心，在开展管理和培训时，一定要注重以学生为重点，为切入点进行，有效引导学生积极主动参与到教学活动中，充分发挥出学生的最大价值。
2.2明确教学目标与价值
在高校开展茶学文化教育工作过程中，要明确基本目的，是茶文化教育工作科学规范进行的基础和关键，高校开展教学管理工作，要注重以三方面为基础，首先要有效运用茶学的内涵，通过文化机制，自身独特的魅力和价值，使其在高校管理中发挥出一定价值，其次，学校作为继承和延续传统文化的主体，要全面深入了解茶文化具体内容，将其发扬光大，借助时展需求，不断对其进行创新和改进。最后还要注重结合时代需求，满足自身发展需要，将传统茶文化有效根治到管理教学过程中，以此能够为创新教育发展提供有力基础，也就是说，高效管理教育工作过程中，要注重以传统文化为基础，保证学生对内容有所了解，并且注重结合时代需求，不断创新和挖掘，明确教学目标和内容，不断继承和弘扬有效优化教学机制和管理内容，增强学生综合能力和创新意识，保证学生所接受文化内容具有时代性，更好促进学生发展，保证学生自身能力，能有效适应未来生活。在开展高效教育管理工作过程中，要侧重于将茶文化有效运用其中，不断丰富学生视野和知识体系，构建系统化知识框架，满足学生发展需求，不断增强学生解读能力。并且将茶文化有效运用，其中能够促进学生可持续化发展，将其作为基础，不断增强学生核心素养有效陶冶学生情操，丰富学生实践生活。只有掌握众多茶文化才能够了解与茶经济之间的关系，对于推动茶行业发展具有一定价值，并能够帮助学生提升各方面能力。在茶学视角下高度重视经济政治与生活的内容，有效引入教育管理中，充分发挥出人文价值和特色，保证学生能够在高效学习过程中达到修身养性的目的，从而保证学生人格品质得以发展，还能够促进学生核心素养得以提升。
2.3创新教育方式及手段
在茶学视角下丰富高校文化内涵和底蕴，此时单纯依靠课堂讲授和灌输方式，无法保证学生各方面能力得以提升，加上课堂教学形式趣味性不足，会严重削弱学生的主观性和能动性，不利于学生合理化发展。因此，在高校教学活动过程中，要注重对教学方式及手段进行创新和改造，注重以学生兴趣为基础，满足学生自主学习需求，将茶文化有效融入其中，保证学生能够将所学知识内化为自身知识，并积极踊跃运用到实践中。还要重点在高校开展教学管理和运用多元化教学方式，例如进行知识竞赛，茶艺表演，文化讲座等形式，不断丰富学生认知在高校内创造良好文化氛围，便于学生更好地接受学习知识。与此同时，高校还要意识到新型技术对于教育发展的价值和作用，将其有效运用到教育领域中，各项教育工作的开展，都要注重以信息技术作为基础，在此基础上，以动态化形式为学生展示视频，图片等文件，激发学生学习兴趣，保证学生知识面不断扩大，丰富学生视野，促进学生朝着积极健康方向更好发展。由于茶学文化的不断兴起，并受到大众的广泛追求和青睐，新世纪下要在此领域下做好文化的传播与发扬，合理化开展高校教育管理工作，将具有时代意义的茶文化及思想观念融合到教学管理中，创造良好的教学氛围，开展相关课程和内容，为其发展奠定良好基础，推动社会主义特色化发展，增强教育事业的人文气息，不断丰富教育管理手段及形式，保证学生核心素养和语言综合能力等方面不断增强，为自身未来发展奠定坚实基础。
2.4注重挖掘文化精华开展教育管理
在茶学视角下要注重挖掘文化精华，将其文化内涵和民族性特征充分展现在教育管理中，使得学生能够通过文化内涵的不断学习，构建丰富知识框架，增强学生文化素养。将茶文化有效融入到教育管理中，做好传统文化的发扬，传承和延续也是当代大学生需积极踊跃承担的主要职责，在知识体系下，科学技术迭代迅速，高校教师不能在沉迷于传统教学模式中，要结合学生信息发展需求，做好筛选分析工作，从而确保在教学管理工作中能够发挥出更大价值，推动学生更好进展。借助文化内涵和精华，增强学生综合素质，长时间开展有效依赖于社会的支持和辅助，才能够充分展现出价值，运用各种有力途径，将文化精华融入到教学管理中，满足学生发展需求，保证学生能够在学校中学习更多先进知识，文化和内涵，对于增强自身文化体系，和加强自身发展存在不可忽视价值。
2.5丰富学生知识框架
完整丰富的文化体系，能够丰富学生知识框架，保证学生有效理解儒家道家思想传统文化，并且能够感受古代哲学，美学等相关学科内容，在高校教育管理中，有效融入茶学精神，能够帮助学生掌握更多与茶学相关的内容，拓展学生事业，丰富学生知识面。并且能够陶冶学生情操，保证学生能够在学习中达到修身养性的目的，增强学生审美意识和文化修养，促进学生更好发展。在开展教学活动过程中，教师要注重结合时代需求，为学生提供多元化教学活动，增强学生审美创造能力，将其与历史文化充分结合，与我国规章风俗有效融合，激发学生学习兴趣的同时，保证学生能够构建丰富的知识框架，便于对传统文化的不断弘扬与传承。茶文化在高校教育管理过程中有效普及，能够拓展学生的事业，增加学科审美意识，并且保证教学课堂具有历史性，趣味性，满足学生发展需求，并且将茶道精神融入到高校教育管理中，能够保证学生学会自我反思，作文完善，帮助学生体会饮茶的奥秘与真谛，在不断学习中领悟，使得人生得以升华，思想观念得以提升，达到至善至美的境界。由此可见在茶学指引下开展高校教学管理工作，不但能够产生效果，还可以满足学生体验感，帮助学生体会更多人生道理。因此，高校管理人员要注重将茶道精神融入到管理中，做到精益求精，扬长避短，取其精华，去其糟粕，有效实现高效教学管理目标，保证学生拥有健全人格和魅力，促进学生更好发展。
综上所述，在新课改教学以及茶学背景下，要想做好高校教学管理工作，就要注重将要素以及内涵有效融入其中，将茶学具体理念的成熟思维融入到教学过程中，对高校教学管理机制进行升级改造和创新，保证教学管理机制与茶学文化充分融合，满足学生发展需求，吸引学生注意力，激发学生主观能动性，保证学生能够学习更多知识文化，构建系统化知识框架，促进自身发展。当然，所有工作的开展都要基于学生实际需求和兴趣出发，应该将成熟思维及文化内涵，融入到高校管理教学活动中，作为依据，满足新时代改革发展实际需求，还能够增强学生核心素养和文化底蕴，促进学生更好的进展，满足学生未来发展需求。
作者：张俊萍 单位：山西应用科技学院
